第一篇：勤學(xué)、務(wù)實(shí)、奮進(jìn)心得體會(huì)

勤學(xué)·務(wù)實(shí)·奮進(jìn)

——參加第三期政工干部培訓(xùn)班心得體會(huì)

池州支隊(duì) 吳義珩

2012年3月30日至4月9日。第三期政工干部培訓(xùn)班開(kāi)班了。我有幸作為池州支隊(duì)本期八名參訓(xùn)學(xué)員之一參加培訓(xùn)?，F(xiàn)結(jié)合本次培訓(xùn)經(jīng)歷談?wù)剮c(diǎn)感受如下：

一、基本情況

培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)立在解放軍南京政治學(xué)院，這里環(huán)境優(yōu)越、學(xué)風(fēng)濃郁、歷史厚重、人才輩出。這為未來(lái)9天的培訓(xùn)工作提供了良好的前提條件。培訓(xùn)班采取全封閉式管理，145名來(lái)自全省各支隊(duì)的不同職務(wù)的學(xué)員，學(xué)在一起、住在一起、吃在一起，大家共同學(xué)習(xí)，共同提高。本次培訓(xùn)班還依托解放軍南京政治學(xué)院雄厚的師資力量，構(gòu)成了強(qiáng)大的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，進(jìn)行了全面系統(tǒng)的授課。在這里我受益良多，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還擴(kuò)展了思維，為未來(lái)的工作指明了方向提供了參考。是不可多得的學(xué)習(xí)充電機(jī)會(huì)。

二、學(xué)有所獲

（一）端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步完善。

我是一名大學(xué)生入警干部，黨的基礎(chǔ)理論匱乏，政治敏感度不高，政工方法不足，而我們社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，帶動(dòng)部隊(duì)的政治工作也日趨快速的發(fā)展，我更加深刻地領(lǐng)會(huì)到自身的不足。這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，同時(shí)也對(duì)我提出了新的、更高的要求。一方面要為自己定好位，找準(zhǔn)自己重心，發(fā)揮“海綿精神”，擠出自己一切可容納的空間，吸收一切有利的知識(shí)；另一方面要從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前中隊(duì)的實(shí)際情況，例如“政工工作條例”、“基層黨務(wù)工作的要點(diǎn)”等，通過(guò)培訓(xùn)，不僅解答了我的疑惑，同時(shí)更讓我對(duì)自己的職責(zé)和任務(wù)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。作為中隊(duì)指導(dǎo)員，必須不斷提高自己的政工素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，從自己做起，從現(xiàn)在做起。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我也學(xué)到了不少領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和工作方法，作為公安消防部隊(duì)的基層干部，要更好團(tuán)結(jié)戰(zhàn)友、鼓舞部隊(duì)、攻堅(jiān)克難。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了，越培訓(xùn)才發(fā)現(xiàn)自己越懂的少，對(duì)政工知識(shí)的渴望越多，使自身政工知識(shí)多元化，進(jìn)一步完善了政工知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（二）優(yōu)化了思維，工作思路進(jìn)一步清晰。

參加培訓(xùn)是為了讓我們能夠成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的目的是為了干好工作。通過(guò)培訓(xùn)，我從教員們身上學(xué)到了一股勤奮、務(wù)實(shí)的作風(fēng)。從基層做起，從基礎(chǔ)做起。這使我進(jìn)一步清晰了政工工作的思路。作為消防部隊(duì)的一名基層政工干部，從最基本的官兵著手，應(yīng)該把隊(duì)伍的健康穩(wěn)定發(fā)展做為工作的重中之重，把服務(wù)群眾作為自己工作的出發(fā)點(diǎn)，把奉獻(xiàn)社會(huì)作為自己的最高精神境界，不因?yàn)楣ぷ鞯淖儞Q而發(fā)生轉(zhuǎn)移，認(rèn)認(rèn)真真履職。

（三）加強(qiáng)了交流，戰(zhàn)友情誼進(jìn)一步增進(jìn)。

培訓(xùn)期間，紀(jì)律是嚴(yán)格的，課堂是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模峭緜冊(cè)趯W(xué)習(xí)上卻是踴躍的，互相交流學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，知無(wú)不言，言無(wú)不盡。增長(zhǎng)了知識(shí)，拓寬了眼界，也交流了感情。

三、務(wù)實(shí)奮進(jìn)

首先，要從思想上堅(jiān)定樹(shù)立起獻(xiàn)身基層政工崗位的事業(yè)心和使命感。干部思想的進(jìn)步是一切工作進(jìn)步的樞紐，只有在干部思想有了進(jìn)步之后，工作的進(jìn)步才是真正可靠的進(jìn)步。其次，要扎實(shí)掌握開(kāi)展政治工作的基本知識(shí)和技能。真正做到“有事可做”、“有話可講”、“有理可據(jù)”、“有法可依”。最后，要認(rèn)真務(wù)實(shí)地履行基層政工干部的神圣職責(zé)，注重教育，正面引導(dǎo)。挖掘骨干隊(duì)伍的帶頭作用；注重官兵心理健康教育與疏導(dǎo)，更新教育內(nèi)容，拓寬教育方式，增加教育效果；開(kāi)拓創(chuàng)新，有創(chuàng)造性地開(kāi)展警營(yíng)文化建設(shè)活動(dòng)；同時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，講究領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，努力成長(zhǎng)為一名合格的基層政工干部。

以上只是我此次培訓(xùn)的一點(diǎn)淺薄的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，善不成熟，希望各位戰(zhàn)友批評(píng)指正。在以后的學(xué)習(xí)和工作中要對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，立足本職，務(wù)實(shí)奮進(jìn)，進(jìn)一步解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，充分發(fā)揮自身的能動(dòng)作用，把工作做好，把隊(duì)伍帶好，為打造一支攻無(wú)不克的消防鐵軍，貢獻(xiàn)自己的全部力量。

第二篇：勤學(xué)奮進(jìn) 關(guān)愛(ài)感恩

勤學(xué)奮進(jìn) 關(guān)愛(ài)感恩

尊敬的老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們大家好：

我叫×××，我很榮幸站在這里與大家傾心交流，就我自己的感受表予大家，請(qǐng)大家給予指正。四年級(jí)（×）班是一個(gè)溫暖的大家庭，有博學(xué)、無(wú)私而又周到的老師，有團(tuán)結(jié)，勤奮而又友愛(ài)的同學(xué)，在老師們的辛勤培育下，我們樹(shù)雄心，立壯志，勤學(xué)苦練，乘風(fēng)破浪，取得了一個(gè)又一個(gè)輝煌，向著人生的高峰奮進(jìn)，來(lái)回報(bào)社會(huì)，感恩老師，致謝我們親愛(ài)的父母。

同學(xué)們，我們要做一個(gè)有理想的人，它是我們前進(jìn)的動(dòng)力，不迷失航向的明燈，更是一個(gè)做人的價(jià)值。我們要勤于思考，樂(lè)于學(xué)習(xí)。一份耕耘一份收獲，在學(xué)習(xí)中，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，改變厭學(xué)的態(tài)度，養(yǎng)成一種敏而好學(xué)，善疑樂(lè)問(wèn)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)中我們更需要一種高度負(fù)責(zé)的精神，課上認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，分秒不差，課下精練，舉一反三，一絲不茍，一日之事必須當(dāng)日完成。有疑必問(wèn)，有惑必解，功夫不負(fù)有心人。

我們做為祖國(guó)的未來(lái)，正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，最需要有一個(gè)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，為我們成長(zhǎng)遮風(fēng)擋雨，安心求學(xué)，而這一切離不開(kāi)我們的老師和父母。您們無(wú)私的關(guān)愛(ài)，偉大的付出永遠(yuǎn)刻在我們心中，感激無(wú)盡，“誰(shuí)言寸草心，能報(bào)三春暉？”我在此代表四（×）班學(xué)生向您們誠(chéng)摯地說(shuō)聲：“辛苦了！我們不會(huì)辜負(fù)您們的期望，定要學(xué)有所成?！?/p>

第三篇：勤學(xué)補(bǔ)拙 砥礪奮進(jìn)

勤學(xué)補(bǔ)拙 砥礪奮進(jìn)

——遼寧渤海稅務(wù)培訓(xùn)學(xué)校培訓(xùn)心得

陳海斌

2015年6月8日，我們一行60人來(lái)到了美麗的渤海之濱、歷史古城遼寧省興城市，興城清新的氣候和徐徐的海風(fēng)讓學(xué)員們倍感振奮。在遼寧省國(guó)家稅務(wù)局興城培訓(xùn)中心，我們開(kāi)始了為期5天的全省地稅系統(tǒng)財(cái)產(chǎn)行為稅業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聆聽(tīng)了有關(guān)專家學(xué)者教授和國(guó)家稅務(wù)總局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)當(dāng)前稅務(wù)工作的精彩解讀和宏觀分析，豐富了知識(shí)，拓寬了視野，交流了經(jīng)驗(yàn)，更新了理念。對(duì)今后如何更好的開(kāi)展工作，如何有效提升工作效率產(chǎn)生了積極的幫助和影響。

一、培訓(xùn)的內(nèi)容和情況

這次培訓(xùn)是省局進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)行為稅工作的動(dòng)員培訓(xùn)，也是進(jìn)一步提高全省財(cái)行稅業(yè)務(wù)水平的強(qiáng)化培訓(xùn)，更是針對(duì)當(dāng)前全系統(tǒng)財(cái)行稅日常管理工作中存在問(wèn)題的有目標(biāo)性的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的課程針對(duì)全省財(cái)產(chǎn)行為稅的實(shí)際工作，既包括現(xiàn)行財(cái)產(chǎn)行為稅各稅種政策及征管中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，又著重安排了財(cái)產(chǎn)行為稅風(fēng)險(xiǎn)管理工作、各稅種明細(xì)納稅申報(bào)表及EXCEL在稅收管理工作中的運(yùn)用等操作實(shí)務(wù)，貼近實(shí)際，貼近工作，又著眼前沿。在開(kāi)班儀式上，省局黨組成員、副局長(zhǎng)董建平對(duì)我們提出了三點(diǎn)要求，一是希望大家珍惜機(jī)會(huì)，以最佳的精神狀態(tài)參加學(xué)習(xí)；二是嚴(yán)以律已，以優(yōu)秀的精神面貌維護(hù)形象；三是轉(zhuǎn)變角色，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立學(xué)員意識(shí)，確保培訓(xùn)取得實(shí)實(shí)在在的成效。

二、培訓(xùn)的感悟和體會(huì)

（一）機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由稅務(wù)工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從省局領(lǐng)導(dǎo)到稅收一線業(yè)務(wù)骨干都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念和稅務(wù)實(shí)踐知識(shí)。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

（二）異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。黃榮峰專家的營(yíng)業(yè)稅熱點(diǎn)、難點(diǎn)和盲點(diǎn)的處理和理解把營(yíng)業(yè)稅的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行了全面的梳理；羅志剛專家的營(yíng)業(yè)稅熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題解讀，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國(guó)營(yíng)業(yè)稅稅收的現(xiàn)狀，也對(duì)如何進(jìn)一步做好營(yíng)業(yè)稅管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理營(yíng)業(yè)稅稅收管理突發(fā)事件。做好營(yíng)業(yè)稅稅收管理工作，需要腳踏實(shí)地，依法治稅。張志元教授的講座，使我對(duì)當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí)，理解了當(dāng)前國(guó)家所做出的宏觀經(jīng)濟(jì)和金融政策出臺(tái)的背景和準(zhǔn)確性。聆聽(tīng)了郝良華教授對(duì)《領(lǐng)導(dǎo)方法、領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)與領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)》的解讀，明白了領(lǐng)導(dǎo)者工作的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，首先要有領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)，還要采用一定的領(lǐng)導(dǎo)方法。最后學(xué)習(xí)了王敏主任《稅務(wù)研究類文章的寫作技巧和規(guī)范》，對(duì)下一步稅收知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的寫作、升華起到了很好的啟示作用。

（三）學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念

聽(tīng)專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，關(guān)注稅收制度改革，日復(fù)一日，永無(wú)止境。就像聽(tīng)課時(shí)郝老師說(shuō)的一句話：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要一直堅(jiān)持下去?！睂W(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我們可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。

（四）學(xué)以致用，圓滿完成任務(wù)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)已然結(jié)束，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。近期，通過(guò)全省漏征漏管戶專項(xiàng)工作、上級(jí)轉(zhuǎn)辦案件對(duì)房地產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展與房產(chǎn)稅和土地使用稅征管相對(duì)滯后的矛盾日益突出，加強(qiáng)和改進(jìn)房產(chǎn)稅和土地使用稅的征管刻不容緩。第一是執(zhí)行者，無(wú)條件的執(zhí)行上級(jí)的命令，克服困難，帶領(lǐng)分局同志們?nèi)σ愿埃瑘A滿完成縣局交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。第二是領(lǐng)導(dǎo)者，以身作則，嚴(yán)于律己，完善機(jī)制，規(guī)范流程，在工作上要身先士卒，得到干部們的尊重和信賴，從而進(jìn)一步形成一個(gè)心往一處想、勁往一處使的和諧的工作氛圍，一支高凝聚力和戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。第三是做好上傳下達(dá)，協(xié)調(diào)好分局與機(jī)關(guān)科室的關(guān)系，上級(jí)布置的任務(wù)及時(shí)下達(dá)安排，下級(jí)有情況及時(shí)向上級(jí)反映，確保政令暢通，執(zhí)行有力。3.2 稅源信息庫(kù)方面

3.2.1稅源管理存在漏洞

2011年全市兩稅普查之后，把稅源信息修改的權(quán)限授予了納稅人，納稅人可以在稅源信息庫(kù)的客戶端修改本企業(yè)兩稅的稅源信息。由于納稅人修改稅源信息存在隨意性，導(dǎo)致稅源信息失真，因此，2013年暫停了納稅人端的修改權(quán)限，改為由納稅人提請(qǐng)，基層局的專管員負(fù)責(zé)修改，但是在稅源信息修改流程中，沒(méi)有復(fù)核和科所長(zhǎng)審批環(huán)節(jié)，專管員一人便可以完成修改，而且系統(tǒng)內(nèi)不保留修改痕跡，造成稅源信息管理存在漏洞。3.2.2稅源信息不準(zhǔn)不全

一是出租房屋稅源信息變動(dòng)較快，更新不及時(shí)。二是經(jīng)過(guò)近兩年多的數(shù)據(jù)修改，數(shù)據(jù)較普查結(jié)束后有較大變動(dòng)。經(jīng)實(shí)地比對(duì)發(fā)現(xiàn)，稅源信息存在不準(zhǔn)不全的情況。3.2.3信息標(biāo)準(zhǔn)化程度較低

一是在兩稅稅源信息錄入過(guò)程中缺少自動(dòng)校驗(yàn)程序，數(shù)據(jù)的形式、長(zhǎng)度等沒(méi)有明確規(guī)范，造成了錄入數(shù)據(jù)的不規(guī)范、不準(zhǔn)確，進(jìn)而影響數(shù)據(jù)質(zhì)量。二是在與第三方部門提供的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)時(shí)，缺少可比對(duì)的字段。在房產(chǎn)證號(hào)、土地權(quán)證號(hào)等關(guān)鍵字段上，未按照標(biāo)準(zhǔn)形式進(jìn)行錄入，導(dǎo)致信息不可用，缺乏信息計(jì)算機(jī)比對(duì)的基礎(chǔ)。3.3 征管方面 3.3.1存在較多空掛戶

一是部分組織和機(jī)構(gòu)為了領(lǐng)取補(bǔ)貼或其他目的而辦理稅務(wù)登記，但是辦完稅務(wù)登記后不進(jìn)行申報(bào)和納稅，此類機(jī)構(gòu)多為合作社等農(nóng)村組織，主管機(jī)關(guān)也很難對(duì)其進(jìn)行后續(xù)管理。主管局為了完成申報(bào)率的考核指標(biāo)，只能替該類組織進(jìn)行零申報(bào)或小額稅款申報(bào)。二是因企業(yè)注冊(cè)成立時(shí)，需要有注冊(cè)地址，部分企業(yè)是街道招商引來(lái)的，在注冊(cè)時(shí)由街道提供一個(gè)地址供多個(gè)企業(yè)注冊(cè)使用。這些空掛戶的信息形成了數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)的垃圾數(shù)據(jù)，嚴(yán)重地影響了兩稅比對(duì)工作。3.3.2缺乏租金核定標(biāo)準(zhǔn)

一是外縣市區(qū)沒(méi)有權(quán)威部門制作的租金標(biāo)準(zhǔn)，在對(duì)納稅人申報(bào)的租金是否偏低進(jìn)行認(rèn)定時(shí)，缺乏數(shù)據(jù)支持和法律支撐。二是市內(nèi)四區(qū)和園區(qū)租金標(biāo)準(zhǔn)更新不及時(shí)。市內(nèi)四區(qū)及園區(qū)一般參照《關(guān)于發(fā)布大連市市內(nèi)四區(qū)及高新園區(qū)房屋租賃市場(chǎng)評(píng)估租金標(biāo)準(zhǔn)的通知》（大國(guó)土房屋發(fā)〔2011〕306號(hào)）的租金標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行核定，但目前標(biāo)準(zhǔn)是2011年制定的，未及時(shí)更新。三是目前的租金標(biāo)準(zhǔn)是固定數(shù)，不是一個(gè)范圍，在具體執(zhí)行時(shí)出租房屋情形較多，不能一概能論，應(yīng)用時(shí)只能作為參考。3.3.3實(shí)地核查不到位

主管局在辦理納稅人落戶手續(xù)時(shí)，對(duì)兩稅進(jìn)行稅種認(rèn)定，審核企業(yè)的房產(chǎn)證、土地證及租賃合同，填寫兩稅稅源登記信息表，辦理落戶手續(xù)。要求落戶后1個(gè)月內(nèi)，專管員應(yīng)到戶進(jìn)行實(shí)地核查房產(chǎn)、土地情況。但目前未做到在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行全部到戶核查。

3.3.4跨區(qū)房產(chǎn)、土地管理不到位

根據(jù)規(guī)定，直屬局、市內(nèi)四區(qū)（含園區(qū)）管轄的納稅人擁有坐落在外縣市區(qū)的房產(chǎn)（土地）或外縣市區(qū)管轄的納稅人擁有坐落在非本行政區(qū)域內(nèi)的房產(chǎn)（土地）的，應(yīng)在發(fā)生跨區(qū)房產(chǎn)（土地）納稅義務(wù)之日起30日內(nèi)，到房產(chǎn)（土地）坐落地主管機(jī)關(guān)辦理跨區(qū)房產(chǎn)（土地）登記。在辦理跨區(qū)登記之前，需要納稅人先到原主管局辦理信息登記。在納稅人未辦理跨區(qū)房產(chǎn)登記之前，房產(chǎn)、土地所在地主管機(jī)關(guān)沒(méi)有納稅人的相關(guān)信息，管理困難，也不能對(duì)其采取相應(yīng)的征管措施，因此造成了管理不到位。此外，由于辦理跨區(qū)登記程序較為繁瑣，部分納稅人怠于辦理跨區(qū)登記。

根據(jù)規(guī)定，市內(nèi)四區(qū)（含園區(qū)）的納稅人，其坐落在市內(nèi)四區(qū)（含園區(qū)）房產(chǎn)（土地）所應(yīng)繳納的房產(chǎn)稅和土地使用稅，統(tǒng)一由房屋、土地管理并核算納稅人的稅務(wù)登記地主管稅務(wù)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)征收，不需要辦理跨區(qū)房屋土地登記。由于管轄范圍的限制，市內(nèi)四區(qū)主管局很難發(fā)現(xiàn)納稅人在其他市內(nèi)區(qū)域新增的房產(chǎn)和土地，造成管理不到位。

3.3.5大量存在無(wú)償使用他人房產(chǎn)情況

一是多人共同無(wú)償使用同一房產(chǎn)的，因房產(chǎn)原值不在無(wú)償使用人賬簿上登記，每個(gè)納稅人應(yīng)代繳的房產(chǎn)稅原值不易確定，存在征管漏洞。二是存在非合理因素的無(wú)償使用。從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)角度來(lái)看，無(wú)償使用他人房產(chǎn)的行為應(yīng)發(fā)生在雙方具有一定關(guān)系的前提下，例如子公司無(wú)償使用母公司房產(chǎn)，企業(yè)無(wú)償使用法人房產(chǎn)等，但是存在大量雙方無(wú)任何其他經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián)的無(wú)償使用情況。因無(wú)償使用房產(chǎn)，按房屋原值征稅，而出租房屋，按照租金征稅，一般情況下，同一個(gè)房屋，按租金征稅的金額會(huì)高于按照原值征稅的金額，所以，部分納稅人通過(guò)無(wú)償使用的方法，達(dá)到假無(wú)償，真出租，按房產(chǎn)原值少繳稅款的目的。3.4 依法行政方面

目前，除征管法外，沒(méi)有兩稅核定的專門規(guī)定。稅務(wù)機(jī)關(guān)在實(shí)際核定過(guò)程中，一是缺乏核定的依據(jù)，對(duì)納稅人申報(bào)偏低的認(rèn)定沒(méi)有足夠的法律支撐。二是缺乏核定的標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有明確且具有公信力的房產(chǎn)原值及租金標(biāo)準(zhǔn)可供參考。三是核定過(guò)程中，主要采取與納稅人約談形式，以達(dá)到雙方認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏嚴(yán)肅性，存在尋租空間。4 加強(qiáng)征管的建議 4.1 加強(qiáng)稅源管理

一是逐步建立稅源關(guān)聯(lián)申報(bào)制度，實(shí)行明細(xì)申報(bào)。將納稅人的稅源信息與申報(bào)信息相關(guān)聯(lián)，對(duì)于出現(xiàn)信息不符的，逐戶核實(shí)原因。稅源信息有誤的，及時(shí)進(jìn)行信息修改；少繳稅款的，及時(shí)對(duì)納稅人采取有效征管措施。實(shí)行明細(xì)申報(bào)，可以把稅源信息作為納稅申報(bào)材料進(jìn)行管理，提高納稅人對(duì)稅源信息的重視程度，促使其在兩稅稅源信息發(fā)生變動(dòng)時(shí)，及時(shí)申報(bào)修改。二是規(guī)范稅源信息修改流程，加強(qiáng)審核審批管理。在現(xiàn)有的修改流程基礎(chǔ)上，增加科所長(zhǎng)、征管科長(zhǎng)和主管局長(zhǎng)的機(jī)內(nèi)審核環(huán)節(jié)。三是建立稅源信息圖片庫(kù)，采用圖像識(shí)別錄入系統(tǒng)。對(duì)房產(chǎn)、土地等證明材料及實(shí)物狀況進(jìn)行圖像采集，避免未到戶核實(shí)及核實(shí)不準(zhǔn)確的情況。對(duì)房屋產(chǎn)權(quán)證、土地使用權(quán)證等標(biāo)準(zhǔn)證件進(jìn)行掃描自動(dòng)錄入，提高錄入準(zhǔn)確率及效率。四是加強(qiáng)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，完善數(shù)據(jù)，為與第三方信息比對(duì)工作提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。五是定期對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行維護(hù)，清理垃圾數(shù)據(jù)。4.2 加強(qiáng)跨區(qū)房產(chǎn)土地管理

一是修改跨區(qū)房屋、土地登記流程。充分利用房地產(chǎn)稅款申報(bào)一體化平臺(tái)，在納稅人到房產(chǎn)、土地所在地主管機(jī)關(guān)辦理契稅申報(bào)時(shí)，同時(shí)辦理跨區(qū)登記。在方便納稅人辦稅的同時(shí)，也使所在地主管機(jī)關(guān)能夠跟蹤管理納稅人，對(duì)不及時(shí)申報(bào)納稅的采取相應(yīng)的征管措施。二是市內(nèi)四區(qū)（含園區(qū)）實(shí)行屬地化征收，使各基層局能夠按照地塊管理兩稅，減少漏征漏管地塊。三是利用房地產(chǎn)稅款征收一體化系統(tǒng)，每半年統(tǒng)計(jì)跨區(qū)房產(chǎn)土地交易信息，制作跨區(qū)房產(chǎn)核查信息表，下發(fā)基層局實(shí)地核查。4.3轉(zhuǎn)變管理思路，從“以戶管稅”到“以地（房）管稅”

利用房地產(chǎn)不可移動(dòng)的特性，以房產(chǎn)和地塊為基本單位進(jìn)行管理，減少漏征漏管房產(chǎn)和地塊，逐步實(shí)現(xiàn)兩稅的無(wú)縫化征收。充分利用國(guó)土局的土地、房屋登記信息，與我局稅源登記信息相比對(duì)，以宗地和房產(chǎn)作為基本管理對(duì)象，逐塊核實(shí)是否足額繳納兩稅。在總結(jié)金石灘、旅順、甘井子“以地管稅”試點(diǎn)地區(qū)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在全市范圍內(nèi)推開(kāi)以地管稅工作。4.4實(shí)行納稅人分類管理

根據(jù)納稅人對(duì)稅款的貢獻(xiàn)情況，將征管主要力量投入到重點(diǎn)稅源戶管理上。對(duì)于年納稅額10萬(wàn)元以上的納稅人，特別是50萬(wàn)元以上的重點(diǎn)戶，要做到逐戶跟蹤管理，定期到企業(yè)檢查房產(chǎn)土地的變動(dòng)情況，重點(diǎn)核查實(shí)際占用土地面積和房產(chǎn)的增減情況。對(duì)于年納稅額在1萬(wàn)到10萬(wàn)范圍內(nèi)的中型納稅人，加強(qiáng)信息比對(duì)，以信息比對(duì)的涉稅疑點(diǎn)為基礎(chǔ)，逐步分批進(jìn)行實(shí)地檢查，夯實(shí)稅源信息，提高征管質(zhì)量。對(duì)于年納稅額小于1萬(wàn)元的小額納稅人，以方便征管為主要目的，加強(qiáng)核定管理，簡(jiǎn)并征收，減少征納矛盾。

對(duì)于空掛戶，應(yīng)實(shí)行單獨(dú)管理，不考核其申報(bào)率和非正常戶率，避免稅務(wù)機(jī)關(guān)代替納稅人申報(bào)的情況，防范執(zhí)法風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)提高稅源信息的準(zhǔn)確率和有效率。4.5 建立房租原值和租金的核定標(biāo)準(zhǔn)

一是以商業(yè)存量房批量評(píng)估為基礎(chǔ)，探索建立全市商業(yè)用房產(chǎn)市場(chǎng)價(jià)值的評(píng)估體系，建立房屋原值評(píng)估的修正體系，逐步實(shí)現(xiàn)房屋原值的評(píng)估。二是建立全市租金的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，作為房屋出租租金的最低核定標(biāo)準(zhǔn)。三是通過(guò)公告等其他形式，向社會(huì)公布核定管理辦法，確立該核定辦法的法律地位，防范執(zhí)法風(fēng)險(xiǎn)。4.6 制定兩稅稅收籌劃的應(yīng)對(duì)辦法

一是嚴(yán)格限定無(wú)償使用的適用范圍，對(duì)雙方無(wú)任何經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián)而無(wú)償使用房屋土地的，采取核定租金的方式進(jìn)行征收管理，防止通過(guò)無(wú)償使用形式少繳稅款。二是對(duì)房屋進(jìn)行轉(zhuǎn)租的，凡未進(jìn)行房屋裝修等投資行為而直接轉(zhuǎn)租的，按照轉(zhuǎn)租金額核定其原產(chǎn)權(quán)人的租金金額，并作為計(jì)稅依據(jù)，防止通過(guò)轉(zhuǎn)租形式少繳稅款。5 結(jié)尾

《 中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》中提出，要“加快房地產(chǎn)稅立法，并適時(shí)推進(jìn)改革”。展望未來(lái)，新的房地產(chǎn)稅在稅制設(shè)計(jì)方面將有所突破，房地產(chǎn)稅將成為地方政府財(cái)政收入的重要來(lái)源。同時(shí)，新房地產(chǎn)稅的開(kāi)征在征管方面將對(duì)稅務(wù)機(jī)關(guān)提出更高的要求。目前，加強(qiáng)對(duì)房產(chǎn)稅和土地使用稅的征管工作，在增加地方財(cái)政收入的同時(shí)，也是為新房地產(chǎn)稅的征管提供和積累經(jīng)驗(yàn)。稅務(wù)工作者應(yīng)該克服舊有的“小稅種不好管也不愛(ài)管”的思想，切實(shí)做好兩稅的征管工作。

第四篇：務(wù)實(shí)奮進(jìn)創(chuàng)新高效（推薦）

務(wù)實(shí)·奮進(jìn)·創(chuàng)新·高效 華中科技大學(xué)附屬小學(xué)“十·五”規(guī)劃教育科研工作總結(jié)

“十·五”規(guī)劃期間，華中科技大學(xué)附屬小學(xué)從學(xué)校教師隊(duì)伍和課堂教學(xué)實(shí)際狀況出發(fā)，以教學(xué)研究帶動(dòng)和落實(shí)學(xué)?！昂椭C教育”理念為指導(dǎo)，成功向市、省乃至國(guó)家申報(bào)課題六項(xiàng)。截至2006年7月，全部順利完成結(jié)題工作，并獲得各級(jí)認(rèn)證七項(xiàng)，為“十一·五”教育科研工作順利開(kāi)局奠定了良好基礎(chǔ)。

一、尋困惑，找準(zhǔn)務(wù)實(shí)發(fā)展方向

“十·五”規(guī)劃期間，我校教育科研工作堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際工作出發(fā)，緊密結(jié)合學(xué)校教育、教學(xué)和管理改革中急待解決的問(wèn)題，向各級(jí)教育研究部門課題研究項(xiàng)目17個(gè)。

自2001年新一輪基礎(chǔ)教育改革實(shí)施以來(lái)，教育改革給在校教師們的教育行為提出了許多新的命題，圍繞“自主、合作、探究”的基本理念，如何在以往教育教學(xué)的基礎(chǔ)上科學(xué)地?fù)P長(zhǎng)避短成為我校實(shí)施教育改革的頭等要?jiǎng)?wù)。從2001年9月起，圍繞教育改革帶來(lái)的新情況、新問(wèn)題，各教研組開(kāi)展了自下而上的“尋困惑，定方向，求突破”活動(dòng)?；顒?dòng)中教師們結(jié)合本學(xué)科教學(xué)實(shí)際狀況，從發(fā)展的角度提出了各自學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中阻礙學(xué)生發(fā)展的“癥結(jié)”。在活動(dòng)的交流過(guò)程中，教師們認(rèn)識(shí)到，只有切實(shí)解決好困擾教師教育教學(xué)問(wèn)題的課題研究才是最有價(jià)值的研究。

在廣泛征集意見(jiàn)，深入探討研究的基礎(chǔ)上，學(xué)校各教研組以組為單位向?qū)W校提交了13個(gè)校級(jí)研究課題，另外，語(yǔ)文組申報(bào)的《小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫和諧操作研究》、數(shù)學(xué)組申報(bào)的《培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的途徑與方法》和科學(xué)組申報(bào)的《探究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究》分別批準(zhǔn)為市級(jí)研究課題，科學(xué)組申報(bào)的《小學(xué)科學(xué)教育實(shí)踐能力培養(yǎng)研究》被列為湖北省“十·五”規(guī)劃教育研究重點(diǎn)課題。另外，我校體育組、科學(xué)組還分別承擔(dān)了國(guó)家級(jí)課題《素質(zhì)教育與學(xué)校體育整體改革》和《小學(xué)科學(xué)新課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)驗(yàn)研究》兩個(gè)研究項(xiàng)目。

由于我校課題研究項(xiàng)目的產(chǎn)生來(lái)自于一線教師，不僅可行性強(qiáng)，而且主動(dòng)參與的教師人數(shù)多，全校承擔(dān)了課題研究的教師達(dá)到85%。我校的科研課題和科研隊(duì)伍已形成了一定的規(guī)模，這為我校走“科研興校、科研興教”之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、練內(nèi)功，校本教研推動(dòng)教師能力發(fā)展

在各項(xiàng)研究課題的實(shí)施過(guò)程中，我校借源自于一線教師產(chǎn)生的各項(xiàng)校本研究課題，一方面抓項(xiàng)目研究，另一方面抓教師培訓(xùn)的落實(shí)和提高。通過(guò)有活力和吸引力的保障機(jī)制使廣大教師樂(lè)于參加課題研究和科研活動(dòng)，努力提高他們的基本素質(zhì)。

我校堅(jiān)持把課題研究作為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要手段看待，尤其重視科研骨干隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教育教學(xué)能力。我們重視對(duì)科研骨干和廣大教師的教科研培訓(xùn)工作。培訓(xùn)工作注意對(duì)象的層次性，內(nèi)容的針對(duì)性，方法的靈活性，手段的多樣性，效果的實(shí)在性。以校本培訓(xùn)為主，采用專題講座，沙龍式研討，課堂觀摩，成果交流等方式，使不同層次的老師的科研能力均獲得相應(yīng)提高。通過(guò)培訓(xùn)，力求促使教師從“經(jīng)驗(yàn)型”走向“科研型”。

教育改革的真正“秘密”隱藏在日常教育經(jīng)驗(yàn)之中。學(xué)校教育科研的優(yōu)勢(shì)就在于科研的主體是教學(xué)一線的教師，他們是教育的實(shí)踐者，對(duì)教育實(shí)踐當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題有著切身的體會(huì)，在教育實(shí)踐問(wèn)題上最有發(fā)言權(quán)。由此，我們以構(gòu)建學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)氛圍為突破口。構(gòu)建“學(xué)?！萄薪M—個(gè)人”的三級(jí)全員學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，有聲有色地在校內(nèi)開(kāi)展科研活動(dòng)、教研活動(dòng)和校本培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)研討、教學(xué)研討、成果展示等多種活動(dòng)設(shè)計(jì)，營(yíng)造團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)氛圍。在經(jīng)費(fèi)和時(shí)間保證的前提下，我們以請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方法，拓寬學(xué)習(xí)渠道，曾先后邀請(qǐng)華中師大教授和武漢市教科院教育專家為全體教師作課，有20多名教師分別外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、研討交流會(huì)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校之間的學(xué)習(xí)交流，開(kāi)闊視野。通過(guò)這些活動(dòng)，教師與專家進(jìn)行了面對(duì)面、坦誠(chéng)的心靈對(duì)話與思想碰撞，提出了我們的困惑與難點(diǎn)，并且探討了各種解決問(wèn)題的方法與途徑。學(xué)校各課題組本著務(wù)實(shí)的精神，把科研與教研緊密結(jié)合在一起，經(jīng)常結(jié)合課題研究開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)示范、觀摩、實(shí)驗(yàn)課，把研究落實(shí)到教學(xué)中去，以推動(dòng)我校教育科研的發(fā)展，推進(jìn)新課程實(shí)施的進(jìn)程。我們的教師如果帶著課題走進(jìn)課堂，那么我們的課堂教學(xué)也必將在課題研究中得到升華。

三、深推進(jìn)，巧借第四媒體——網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

依托校園網(wǎng)絡(luò)建立和完善“華中科技大學(xué)附小教育科研”網(wǎng)頁(yè)，開(kāi)設(shè)教育科研、教育信息、校本課程、校本培訓(xùn)、藍(lán)鵲在線等欄目，促進(jìn)學(xué)校教育科研手段現(xiàn)代化、方式電子化、內(nèi)容數(shù)字化，開(kāi)展教育科研工作多向合作互動(dòng)的有益探索，以實(shí)現(xiàn)資源的交流共享。使現(xiàn)代教育手段成為教師教育科研的好參謀，教育、教學(xué)的好幫手，專業(yè)化發(fā)展的好伙伴。

在我校教育BLOG藍(lán)鵲在線欄目中，我們引導(dǎo)教師將自己的學(xué)習(xí)成果，研究成果發(fā)表在專題博客中及時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流，并利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面的探討。各教研組運(yùn)用“藍(lán)鵲在線”專題博客，圍繞所研究課題，結(jié)合日常教學(xué)活動(dòng)的某一典型案例或教學(xué)細(xì)節(jié)，用新課程理念和觀點(diǎn)進(jìn)行剖析，并在博客上發(fā)表交流，使問(wèn)題研究成為教研活動(dòng)的新亮點(diǎn)；每月以年級(jí)組、教研組為單位開(kāi)展課改研討會(huì)，集中剖析自身的教育教學(xué)行為，述說(shuō)每個(gè)月的收獲、感悟與困惑，有課堂教學(xué)中精彩的細(xì)節(jié)，也有一段時(shí)間內(nèi)就某個(gè)教學(xué)內(nèi)容的反復(fù)推敲和追蹤調(diào)查。

我們感覺(jué)到運(yùn)用這種博客交流、當(dāng)面探討的教研方式對(duì)轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，深化課題研究起到了有力的推進(jìn)作用，表現(xiàn)在：①?gòu)慕逃龑?shí)踐者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃龑?shí)踐的研究者的觀念樹(shù)立起來(lái)了。教師成為研究者，是教師基本素養(yǎng)的一個(gè)組成部分的觀念得到廣大教師的認(rèn)同，教師新的職業(yè)生存形態(tài)正在發(fā)生改變。②課程意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)?？茖W(xué)而先進(jìn)的教育觀念是推動(dòng)教育改革走向成功、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的催化劑。一年來(lái)，老師們認(rèn)識(shí)到課程意識(shí)對(duì)于一名教師的重要性，我校教師具有校本課程開(kāi)發(fā)意識(shí)，積極投身到校本課程開(kāi)發(fā)的工作中，并取得很大的成功。③教師的專業(yè)化和教學(xué)的個(gè)性化更顯特色、相得益彰。教師的觀念影響著教育教學(xué)過(guò)程。為了適應(yīng)21世紀(jì)開(kāi)拓型人才培養(yǎng)的需要，教師應(yīng)具備“現(xiàn)代教育觀念，這種教育觀念主要體現(xiàn)在新型的學(xué)生觀、新型的教育觀、新型的過(guò)程教學(xué)觀?！钡睦砟钜采钊虢處煹膬?nèi)心深處，并在教學(xué)實(shí)踐中加以體現(xiàn)，因而使自己的教學(xué)更顯特色。

為了使這樣的交流研討方式發(fā)揮其最大效益，我校建立了與之配套的理論學(xué)習(xí)制度、教師對(duì)話交流制度和課題研究制度，堅(jiān)持走現(xiàn)代教育技術(shù)支撐的校本教研之路，在教師集體中日益形成較為濃厚的學(xué)習(xí)和研究的氛圍。通過(guò)營(yíng)造科研氛圍，充分調(diào)動(dòng)起教師學(xué)習(xí)理論，探索問(wèn)題，尋求解決方法的積極性和主動(dòng)性，使他們形成問(wèn)題即課題，教育即研究，成果即成長(zhǎng)的觀念，把教育科研看作與教學(xué)工作不能分割的部分。

四、潛積累，教育科研結(jié)碩果

五年來(lái)，我校在各項(xiàng)課題研究中都積淀了豐厚的研究材料，其中相當(dāng)一部分成果已經(jīng)得到各級(jí)部門的認(rèn)可。五年來(lái)我校教師發(fā)表在各級(jí)教育雜志上的研究成果文章57篇，各級(jí)教育部門獲獎(jiǎng)?wù)撐?、課例136個(gè)。體育組結(jié)題報(bào)告《》科學(xué)組結(jié)題報(bào)告《》雙雙獲得全國(guó)教育科研規(guī)劃小組評(píng)比一等獎(jiǎng)。學(xué)校先后被確認(rèn)為“湖北省教育科研先進(jìn)單位”、“全國(guó)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)基地”、“全國(guó)教育信息化示范學(xué)?！?。

語(yǔ)文組承擔(dān)的《小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫和諧操作研究》課題研究深刻分析了當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了從“聽(tīng)說(shuō)讀寫和諧操作”研究入手，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)操作層面研究的設(shè)想，明確了“聽(tīng)說(shuō)讀寫和諧操作”的基本內(nèi)涵，構(gòu)建了一種全新的語(yǔ)文教學(xué)理想狀態(tài)。通過(guò)全體語(yǔ)文教師的具體研究，積累了大量的操作方法，增強(qiáng)了語(yǔ)文教學(xué)的操作性?；緲?gòu)建起了以和諧發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力為目的的管理學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的新模式。通過(guò)建立制度，安排時(shí)間，組織活動(dòng)等形式，在全校范圍營(yíng)造出了有利于學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力和諧發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，并成為學(xué)校常規(guī)管理的特色之一。

數(shù)學(xué)組承擔(dān)的武漢市“十·五”規(guī)劃課題《培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的途徑與方法》，經(jīng)過(guò)四年的艱苦努力，探索出了以課堂教學(xué)為主陣地，以實(shí)踐活動(dòng)為平臺(tái)，以學(xué)生親身實(shí)踐、自主建構(gòu)數(shù)學(xué)文化素質(zhì)結(jié)構(gòu)為核心，以有效開(kāi)放教學(xué)和建立記錄袋評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，以練習(xí)與作業(yè)設(shè)計(jì)改革為促進(jìn)手段，以解答開(kāi)放題活動(dòng)為舞臺(tái)的具有一定結(jié)構(gòu)體系的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的途徑與方法。在由市教科院組織和主持結(jié)題評(píng)審會(huì)上，專家們一致認(rèn)為該課題選題針對(duì)非常強(qiáng)，是為落實(shí)素質(zhì)教育，解決培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行開(kāi)拓性研究，這是具有現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值的。同時(shí)指出，該課題研究具有一定的創(chuàng)見(jiàn)，探索出符合數(shù)學(xué)特點(diǎn)與學(xué)生年齡特征的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的途徑與方法，具有推廣價(jià)值，特別是學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)具有新意，值得推廣。

體育組承擔(dān)的教育部“十·五”重點(diǎn)課題《素質(zhì)教育與學(xué)校體育整體改革》的子課題《以大課間活動(dòng)為契機(jī)，深化學(xué)校體育整體改革》實(shí)驗(yàn)研究，提出從課間操入手，以大課間為主線，認(rèn)真落實(shí)陽(yáng)光一小時(shí)工程，讓大課間成為學(xué)生們渴望的“歡樂(lè)時(shí)光”，成為充滿情趣與享受的“快樂(lè)廣場(chǎng)”，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行并落實(shí)了教育局制定的每日陽(yáng)光一小時(shí)體育健康活動(dòng)，提出了“我快樂(lè)、我健康”的口號(hào)，真正做到了：把時(shí)間還給了學(xué)生，把空間留給了學(xué)生，把方法教給了學(xué)生。學(xué)校體育組自行編排了幾套不同形式的操，如雛鷹少兒操，韻律操，武術(shù)操，搏擊操、等等，豐富了學(xué)生的大課間活動(dòng)，真正使快樂(lè)的“陽(yáng)光一小時(shí)”活動(dòng)，落到實(shí)處。原國(guó)家體衛(wèi)藝司司長(zhǎng)曲宗湖教授來(lái)我校觀摩“大課間”活動(dòng)后，給予了高度評(píng)價(jià)，并寫下贈(zèng)言：“華科大附小素質(zhì)教育的基地體育教育的樂(lè)園，賀華科大附小取得學(xué)校體育整體改革的成績(jī)”。在全校師生的努力下，該課題取得了很好的成績(jī)，在今年的結(jié)題中，獲得了全國(guó)課題研究一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，其論文在評(píng)比中同時(shí)獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

科學(xué)組承擔(dān)的湖北省“十·五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《小學(xué)科學(xué)教育學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)研究》，分別從科學(xué)認(rèn)知實(shí)踐能力的培養(yǎng)、探索學(xué)生自主科學(xué)探究活動(dòng)實(shí)踐能力培養(yǎng)的組織活動(dòng)策略、學(xué)生應(yīng)用實(shí)踐能力發(fā)展的新平臺(tái)研究、設(shè)計(jì)科學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)的主題活動(dòng)和建立旨在調(diào)控實(shí)踐能力培養(yǎng)和發(fā)展的評(píng)價(jià)體系等五個(gè)方面進(jìn)行了研究。由湖北省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組組織的評(píng)審專家，對(duì)該課題的研究成果給予了積極的評(píng)價(jià)。評(píng)審專家們認(rèn)為，課題組以課程改革為背景，根據(jù)小學(xué)科學(xué)課程實(shí)踐性、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，把課題研究與科學(xué)課教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，努力探索小學(xué)生科學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)的途徑與方法，對(duì)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。專家們還指出，課題組通過(guò)深入研究，提出了培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)實(shí)踐能力的系列實(shí)施策略，如加強(qiáng)科學(xué)課課堂教學(xué)組織，幫助學(xué)生開(kāi)展自主科學(xué)探究活動(dòng)，設(shè)置網(wǎng)絡(luò)科學(xué)探究平臺(tái)，結(jié)合學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)開(kāi)展富有特色的探究活動(dòng)，并建立了一套小學(xué)生科學(xué)實(shí)踐能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系等。這一研究成果豐富了小學(xué)科學(xué)教育的理論與實(shí)踐，對(duì)于同類學(xué)校開(kāi)展科學(xué)教育具有借鑒意義，并認(rèn)為“該課題研究成果達(dá)到了省內(nèi)同類研究的領(lǐng)先水平”。

科學(xué)組參與的教育部“十·五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《小學(xué)科學(xué)新課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)驗(yàn)研究》，開(kāi)發(fā)并制作了一套校本課程教材——《教室里的環(huán)境醫(yī)生》、《今天我當(dāng)家》和《社區(qū)里的六·五演出》獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。

五、強(qiáng)根基，瞄準(zhǔn)新的空間

在我校“十一·五”發(fā)展規(guī)劃中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步加強(qiáng)了“科研興校”的戰(zhàn)略舉措。要求進(jìn)一步強(qiáng)化科研意識(shí)，建立激勵(lì)全員參與科研的機(jī)制，樹(shù)立把學(xué)校改革和發(fā)展的一切行為建立在科學(xué)研究基礎(chǔ)之上的意識(shí)，堅(jiān)持走校本教研之路，把學(xué)校構(gòu)建成一個(gè)適應(yīng)信息化時(shí)代發(fā)展要求的新型學(xué)習(xí)型組織。創(chuàng)造條件，保持我校在同類學(xué)校中的科研優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)保持與各有關(guān)科研單位的聯(lián)系，爭(zhēng)取繼續(xù)參與全國(guó)、省、市教育科學(xué)規(guī)劃“十一·五”重點(diǎn)項(xiàng)目，開(kāi)展理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用性課題研究，促進(jìn)全體教師科研能力以及應(yīng)用科研成果能力的提高。繼續(xù)走務(wù)實(shí)發(fā)展的“校本教研”之路，探索新時(shí)期教育改革面臨的新問(wèn)題，并將已經(jīng)取得的成功經(jīng)驗(yàn)加以交流、總結(jié)和推廣，真正將教育科研成果應(yīng)用于課堂教學(xué)。

回顧過(guò)去的五年，我們?cè)诟骷?jí)教科室和教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持配合下取得了一些成績(jī)，但我校教育科研工作仍處于創(chuàng)始階段，也存在一些不足，我們將針對(duì)這些問(wèn)題和不足，認(rèn)真總結(jié)，力爭(zhēng)在以后的工作中取得更大的成績(jī)！

華中科技大學(xué)附屬小學(xué)

二〇〇六年八月

第五篇：務(wù)實(shí)奮進(jìn),爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)

務(wù)實(shí)奮進(jìn)，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)

——隘口中學(xué)朱旭南同志先進(jìn)事跡材料

2009年曾被隘口鄉(xiāng)政府評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的朱旭南同志，始終不斷加強(qiáng)自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，作為一名人民教師、基層黨員，他真正做到了甘于清貧、艱苦奮斗、務(wù)實(shí)奮進(jìn)、無(wú)私奉獻(xiàn)。

他于1998年7月從安徽師范大學(xué)本科畢業(yè)參加工作，至今已經(jīng)整整16年了。隘口中學(xué)是宿松縣薄弱學(xué)校，有很多老師先后從這里離開(kāi)去條件更好的學(xué)校工作，而朱旭南老師一直堅(jiān)守在這里。在這16年的時(shí)間里，他把滿腔的熱血獻(xiàn)給了他摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放?，F(xiàn)將他的先進(jìn)事跡報(bào)告如下：

一、激情滿懷，無(wú)私奉獻(xiàn)

他熱愛(ài)自己的工作，如同熱愛(ài)自己的生命。站在神圣的講臺(tái)上，他不曾忘記自己的大學(xué)誓言，不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，他在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。他告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護(hù)著每一顆學(xué)生的心靈。他認(rèn)為：學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書。所以，他面對(duì)世人的不解不曾退卻；面對(duì)眾多的誘惑不曾動(dòng)搖！

二、率先垂范，身教感染

在教育學(xué)生時(shí)，他說(shuō)，“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，他總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。他說(shuō)的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。他認(rèn)為：教師的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，我們首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，我們不能指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當(dāng)叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，我們首先做到遵守校紀(jì)班規(guī)??終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了??當(dāng)他表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著他的心靈，也感染了我們每一位老師。朱旭南老師驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，教書育人

班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。朱旭南老師從1999年以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作。他管理的班級(jí)都是市級(jí)優(yōu)秀班級(jí)。在管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，他說(shuō)：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”更要愛(ài)。他喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛(ài)心。他說(shuō)：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們，我們老師總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找 和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光?！吧险n提問(wèn)多鼓勵(lì)；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯(cuò)誤不急躁；錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問(wèn)題不解決不撒手”。這是他轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，他還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，他結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭(zhēng)取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。

四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，他常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會(huì)常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)，并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“安全星”等方式激勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花競(jìng)放”的個(gè)性特長(zhǎng)，同時(shí)結(jié)合不同的節(jié)日，開(kāi)展了“好習(xí)慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭(zhēng)創(chuàng)書香好班級(jí)”等主題班會(huì)，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展有序，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，為造就適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻(xiàn)。

五、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名中年教師，他不斷努力學(xué)習(xí)，提升自己業(yè)務(wù)能力?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索??”是他追求的境界。教學(xué)中，他潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。他常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，他的教學(xué)工作取得了較好的成績(jī)：他所帶的班級(jí)，每年都超額完成學(xué)校下達(dá)的本科任務(wù)，輟學(xué)率低，教學(xué)成績(jī)突出；個(gè)人先后獲得宿松縣“模范教師 ”、宿松首屆“教學(xué)能手”、安慶市“骨干教師”、隘口鄉(xiāng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)；優(yōu)質(zhì)課大賽中先后獲宿松縣一等獎(jiǎng)、安慶市二等獎(jiǎng)，教學(xué)論文在省、市、縣均有獲獎(jiǎng)，其中《高三歷史復(fù)習(xí)的三個(gè)環(huán)節(jié)》在2007年10月《中學(xué)歷史教學(xué)參考》上發(fā)表，《關(guān)注人文，彰顯個(gè)性》獲安徽省優(yōu)秀教學(xué)論文三等獎(jiǎng)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索??”是他追求的境界。作為一名教育工作者，他絲毫沒(méi)有懈怠，在隘口中學(xué)他還在立足我校實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)他的青春。

“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”，作為一名人民教師，他一定會(huì)桃李香滿天下！

個(gè)人簡(jiǎn)介

朱旭南，男，現(xiàn)年39歲，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，現(xiàn)為隘口中學(xué)教師，歷任文綜組教研組長(zhǎng)，教導(dǎo)處副主任等職務(wù)。

從教16年來(lái)，多篇論文在省、市、縣優(yōu)秀論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。2007年宿松縣“教學(xué)能手”評(píng)比大賽中獲第一名；2009年縣優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)第一名；2009年市優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng)。2003年文綜學(xué)科全縣評(píng)估第三名。先后榮獲縣首屆高中歷史“教學(xué)能手”、宿松縣“模范教師”、隘口鄉(xiāng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、安慶市“骨干教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。