第一篇：開(kāi)放日感想(小班)

開(kāi)放日感想

第一次參加家長(zhǎng)開(kāi)放日。短短的半天時(shí)間讓我們感到特別的高興和安心。

之前，通過(guò)老師家訪、家長(zhǎng)會(huì)、短信等溝通，我們對(duì)孩子能不能好好的過(guò)幼兒園生活已經(jīng)比較放心了，這次通過(guò)親眼所見(jiàn)親耳所聞，更加安心了。孩子們的作息安排井井有條，學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富有趣，老師們對(duì)孩子耐心親切，孩子在老師的引導(dǎo)下，也已經(jīng)完全適應(yīng)了幼兒園的生活，非常的開(kāi)心。

沒(méi)有參加開(kāi)放日之前，我們覺(jué)得開(kāi)放日可以讓我們清楚而細(xì)致的了解孩子的幼兒園生活的各個(gè)細(xì)節(jié)，增加和老師的溝通，及時(shí)了解孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)和糾正。當(dāng)然還可以拍到孩子在幼兒園的影像。

參加完開(kāi)放日之后，我們又深切地感到，開(kāi)放日也是一個(gè)情感交流的絕佳機(jī)會(huì)。寶寶經(jīng)常會(huì)回過(guò)頭來(lái)看看我們，我們會(huì)給她一個(gè)大拇指，和一個(gè)肯定的微笑，寶寶也會(huì)開(kāi)心的笑一笑。我們相信這些簡(jiǎn)單的交流，輸入給寶寶的是自信和勇氣，將來(lái)寶寶會(huì)知道，爸爸媽媽會(huì)永遠(yuǎn)支持她，愛(ài)護(hù)她。而同時(shí)，寶寶開(kāi)心的笑容，回饋給我們爸爸媽媽的是鼓勵(lì)和力量。要做一個(gè)寶寶心里的好媽媽?zhuān)冒职?，要成為寶寶的好朋友，我們無(wú)論遇到什么樣的困難都會(huì)想辦法去克服。

最后我們感到老師們的工作真的很辛苦，真心的謝謝！

只言片語(yǔ)不足為文，點(diǎn)滴感想擱筆至此。

第二篇：開(kāi)放日感想

幼兒園開(kāi)放日觀后感

我參加了孩子所在的實(shí)驗(yàn)幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。一個(gè)上午的時(shí)間，我不僅對(duì)孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)與生活情況有了大致的了解，還從一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)出許多感慨。

8:20分入學(xué)，先晨檢，然后到班上報(bào)到。班上的翁老師，何老師，陳老師，楊老師都站在門(mén)口迎接小朋友們的到來(lái)，孩子與老師們互相問(wèn)侯，一天的幼兒生活又快樂(lè)地開(kāi)始了。在孩子們到齊后，老師會(huì)提醒孩子們喝水并上廁所，然后全班集體到操場(chǎng)活動(dòng)，這樣一系列的環(huán)節(jié)，老師們井井有條地組織著，在活動(dòng)的過(guò)程中，每個(gè)老師分組看護(hù)著不同區(qū)域的孩子，關(guān)愛(ài)著每一個(gè)孩子的安全！戶外活動(dòng)結(jié)束后，教學(xué)觀摩課正式開(kāi)始。班主任翁老師分發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)礦泉水瓶，小朋友們拿到礦泉水瓶后，聽(tīng)著老師說(shuō)要變魔術(shù)，我們都很稀奇這樣一個(gè)礦泉水瓶能變出什么魔術(shù)，只見(jiàn)翁老師拿起礦泉水瓶用力地上下?lián)u動(dòng)，不一會(huì)兒，瓶里的水就變成了粉色的了，何老師也幫一些小朋友用力地?fù)u動(dòng)，不一會(huì)兒，有的小朋友拿到的瓶里的水變成了藍(lán)色的，這時(shí)，有的是紅色的，有的是藍(lán)色的，還有的是綠色的，老師們把他們分成了三組，同一色的歸到了一組，只見(jiàn)孩子們看到瓶里的水變色后興奮不已，顯然，這引起孩子們極大的興趣，激發(fā)了孩子們的探究意識(shí)，立刻就引來(lái)了孩子和家長(zhǎng)們的歡呼。我正在感嘆這樣普通的水又如何通過(guò)搖動(dòng)變了色呢？就聽(tīng)到老師說(shuō)：小朋友們，想不想讓你們瓶里的水再變成其它顏色呢？藍(lán)顏色組的同學(xué)到A區(qū)域，紅顏色組的同學(xué)到B區(qū)域，待到同學(xué)們都到了各自的區(qū)域后，老師又教孩子們擰開(kāi)了瓶蓋，在這個(gè)區(qū)域拿了一個(gè)新的瓶蓋換上，擰緊，而后又集體回到了座位上，接著，老師再一次地指導(dǎo)學(xué)生搖動(dòng)手中的瓶子，于是，神奇的效果再次出現(xiàn)了，孩子們瓶里的水開(kāi)始由藍(lán)色轉(zhuǎn)成了綠色，有的由紅色轉(zhuǎn)成了紫色，孩子們看到自己瓶里的水通過(guò)搖動(dòng)變了色，自己也成為了這么厲害的魔術(shù)師，都開(kāi)心地笑了……這是一堂實(shí)驗(yàn)性極強(qiáng)的課，教師有條不紊地講解，環(huán)節(jié)緊扣，教態(tài)大方自然富有親和力，展示了教師優(yōu)良的業(yè)務(wù)水平，把孩子們的興趣提高到極致，這是一堂精彩的課！時(shí)間過(guò)得好快，不知不覺(jué)又到了放學(xué)的時(shí)間，看到孩子在幼兒園生活得那么快樂(lè)充實(shí)，我們作為父母感到無(wú)比安心。同時(shí)，我們也感受到老師的工作有多么勤苦。老師那些看似無(wú)心的教學(xué)設(shè)計(jì)，其實(shí)要收集多少瓶子和道具，背后又有多少辛勤的付出??！此外，老師們對(duì)孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng)，可謂細(xì)致入微。比如怎樣正確擰瓶蓋，怎樣處理廢水等等，都有那么具體的指導(dǎo)，這讓我們這些做父母的都感到自慚形穢。感謝辛勤付出的老師們，感謝立美育人的平潭實(shí)驗(yàn)幼兒園！我們最大的心愿是看到孩子在園里能夠快樂(lè)開(kāi)心。孩子在幼兒園的時(shí)候，我時(shí)常會(huì)想，她現(xiàn)在在干什么，一天是怎么度過(guò)的，是否快樂(lè)……許許多多類(lèi)似的問(wèn)題在我大腦里出現(xiàn)。家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓我欣喜地看到，孩子在幼兒園快樂(lè)地生活，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，打消了我之前所有的顧慮。隨著孩子的成長(zhǎng)，從家里獲取的越來(lái)越有限，孩子需要擴(kuò)大范圍，獲取更多的營(yíng)養(yǎng)，而幼兒園的老師們及時(shí)地滿足了孩子們對(duì)新知識(shí)的需求。作為家長(zhǎng)，由衷地感謝老師們，你們辛苦了！

第三篇：開(kāi)放日感想

家長(zhǎng)開(kāi)放日感想

---馮梓航家長(zhǎng)

當(dāng)我們接到班主任劉老師傳達(dá)的關(guān)于“家長(zhǎng)開(kāi)放日”的通知，作為一名為人師、為人母的一年級(jí)新生家長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)校的這次史無(wú)前例的安排，我心里充滿了感激。因此，我做足了準(zhǔn)備工作，一方面，作為老師，我可以有機(jī)會(huì)向同仁們多多學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)不足。另一方面，作為家長(zhǎng)，我可以看到自己孩子在課堂上的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況。

11月16日，終于有幸參加了我們中衛(wèi)六小的“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，無(wú)論作為家長(zhǎng)還是老師，我都受益匪淺。伴隨著劉老師進(jìn)入教室，喊著“小嘴巴，不講話”的節(jié)奏，吵鬧的教室頓時(shí)安靜了下來(lái)。此時(shí)，我切身體會(huì)到作為老師的不容易，每天對(duì)著五十多位小“醫(yī)鬧”，怎樣讓他們安靜下來(lái)，能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，這后面可是包含了老師多少次不斷的提醒再提醒，我也著實(shí)佩服老師們這極大的耐心和愛(ài)心。此時(shí)，上課鈴聲響起……

第一堂課是數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)的是連加連減，雍老師利用多媒體給孩子們展示了“小雞吃食”的課件，動(dòng)畫(huà)與數(shù)字結(jié)合，寓教于樂(lè)，形象生動(dòng)的扣住本次教學(xué)內(nèi)容。我個(gè)人覺(jué)得，唯一不足之處在于老師引導(dǎo)之后應(yīng)多鼓勵(lì)膽小的孩子們有機(jī)會(huì)上臺(tái)練習(xí)，從而讓孩子克服害怕、緊張心理。

第二堂課是語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)的是課文“我的小書(shū)包”，老師通過(guò)認(rèn)識(shí)文具的形式，引導(dǎo)進(jìn)入本課內(nèi)容：生字新詞，課文內(nèi)容。課堂上，劉老師設(shè)計(jì)的游戲“找朋友”“小猴子過(guò)河”“摘蘋(píng)果”“開(kāi)火車(chē)”等，讓我印象深刻。這些環(huán)節(jié)緊扣課文內(nèi)容，營(yíng)造出了活躍、互動(dòng)的教學(xué)氛圍，老師們?yōu)榱颂岣哒n堂效率看來(lái)真是想了不少辦法，現(xiàn)在看來(lái)，我的孩子能在這樣的學(xué)習(xí)氛圍、這樣優(yōu)秀的老師正確的教育教學(xué)方式里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，我萬(wàn)分欣慰，有這樣的老師真是孩子們的福氣啊。

接下來(lái)的三、四節(jié)課，道德課、音樂(lè)課的任課老師根據(jù)一年級(jí)孩子貪玩、好動(dòng)的特性分別準(zhǔn)備了相應(yīng)的課程內(nèi)容，從孩子臉上展露出來(lái)的笑容上，作為家長(zhǎng)的我們，內(nèi)心也是對(duì)中衛(wèi)六小默默的豎起了大拇指，我很欣慰把孩子送到教學(xué)質(zhì)量這么好、這樣“一切為了孩子，為了孩子一切”的學(xué)校來(lái)，能遇到這么有耐心和充滿愛(ài)心的老師，作為家長(zhǎng)，我很放心，對(duì)孩子的未來(lái)也充滿希望。

結(jié)束了一上午的開(kāi)放日活動(dòng)，我收獲頗多?；丶业穆飞衔疫€在回味??,離開(kāi)了學(xué)?？?0年的我仿佛又一次回到了自己的童年，又一次聆聽(tīng)到老師生動(dòng)的講課，又一次重溫當(dāng)年接受教育時(shí)的心情和體會(huì)。但高興的同時(shí)，心中也稍有小小的遺憾，總感覺(jué)孩子的大課間活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)乏味，操場(chǎng)上的同學(xué)基本上都是跳繩或是追逐打鬧，很少看到其他活動(dòng)，回想自己小時(shí)候，確實(shí)玩的比較多，我個(gè)人覺(jué)得孩子在一二年級(jí)課業(yè)壓力還不大的情況下，應(yīng)多嘗試嘗試在玩中學(xué)習(xí)才是最有效的。建議學(xué)校可以開(kāi)展多樣的體育活動(dòng)，踢毽子、跳皮筋、扔沙包，打羽毛球等。

老師是孩子的領(lǐng)路人，家長(zhǎng)是孩子們的同行者。在此，我代表一（5）班的家長(zhǎng)謝謝老師的教育，也謝謝學(xué)校開(kāi)展了這么有意義的活動(dòng)。

第四篇：開(kāi)放日感想

開(kāi)放日感想

第一次參加兒子幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，短短半天時(shí)間，讓我感到特別放心和安心。

小孩今年剛上幼兒園，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，只有通過(guò)老師發(fā)短信、視頻等溝通，只是大概了解孩子在學(xué)校的種種表現(xiàn)，但沒(méi)有親眼所見(jiàn)，心里總不踏實(shí)，通過(guò)這次開(kāi)放日，了解到孩子在學(xué)校的作息安排井井有條，學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富有趣，在老師的引導(dǎo)下，短短幾個(gè)月小孩已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園生活。

開(kāi)放日活動(dòng)，為幼兒園和家長(zhǎng)之間搭建了一座溝通的橋梁，感謝三位老師的辛苦付出，謝謝。

17.12.5

第五篇：小班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)感想

小班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)感想

小

（一）班孫藝宸家長(zhǎng)

11月25日，陽(yáng)光煦煦，微風(fēng)習(xí)習(xí)，我牽著孫藝宸的手，又一次步入蘆莊實(shí)驗(yàn)幼兒園的大門(mén)。一路上，我不停地叮囑：“孫藝宸，今天媽媽是來(lái)看你平時(shí)的表現(xiàn)的哦，你老說(shuō)自己在幼兒園很棒，是不是真的有那么棒呀?！睂O藝宸爽快地答應(yīng)道：“媽媽?zhuān)憧次业陌?！?/p>

上午8時(shí)20分，活動(dòng)課便開(kāi)始了。周老師帶著孩子們來(lái)到場(chǎng)地開(kāi)始了“小螞蟻搬糧食”的游戲，孩子們興致勃勃，一個(gè)接一個(gè)爬了起來(lái)個(gè)個(gè)身手靈活表現(xiàn)不俗。看著孩子們做操的樣子，或許每個(gè)家長(zhǎng)的感受都是不一樣的，有人驕傲，有人感動(dòng)，有人滿足，看著孫藝宸認(rèn)真做操的樣子，留在我內(nèi)心深處的是欣慰，是的，是欣慰，孩子長(zhǎng)大了，我為自己當(dāng)初選擇了蘆莊實(shí)驗(yàn)幼兒園感到欣慰。

接著，周老師帶著小家伙們遨游數(shù)學(xué)的海洋——根據(jù)圖畫(huà)數(shù)數(shù)孩子們既興趣盎然，又專(zhuān)心致志。周老師制作的漂亮的PPT著實(shí)吸引了孩子們的眼球。我在旁邊看到這一幕，內(nèi)心深處不禁一動(dòng)：周老師的教學(xué)與其說(shuō)是“教”不如說(shuō)是讓孩子們學(xué)會(huì)觀察——師：“圖上畫(huà)著什么？”；學(xué)會(huì)表達(dá)——師：“說(shuō)話要完整！”；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)——師：“仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)明白了再回答?！保粚W(xué)會(huì)合作——師：“和自己爸爸或者媽媽一起完成?！保@其中老師的艱辛與努力是顯而易見(jiàn)的。孫藝宸的數(shù)數(shù)，應(yīng)該學(xué)得不錯(cuò)。不過(guò)，孫藝宸卻也有讓人擔(dān)心的地方。明明自己數(shù)對(duì)了可聽(tīng)了別人的回答她又不堅(jiān)定了。有時(shí)，還會(huì)做小動(dòng)作。我看著，聽(tīng)著，不免有些著急，以后的第一任務(wù)，就是在以后的家庭教育中，要特別注意培養(yǎng)孫藝宸良好的行為習(xí)慣，包括聽(tīng)的習(xí)慣、答的方式等。

馬老師的手工課是孩子們最喜歡的。馬老師愧是有著多年經(jīng)驗(yàn)的老教師，上課生動(dòng)表情豐富，別說(shuō)孩子，就是我也被深深吸引。馬老師會(huì)一步一步地教，每個(gè)步驟都詳細(xì)的演示一遍，并指出了要點(diǎn)，牢牢把握住了幼小年紀(jì)孩子的特點(diǎn)，為孩子們的模仿做了完美的典范然后，孩子們和家長(zhǎng)一起動(dòng)手。這一次，我仔細(xì)地觀察著孫藝宸，她能夠準(zhǔn)確的記住老師提出的要點(diǎn)，但是精細(xì)動(dòng)作還是不夠協(xié)調(diào)。我深深地自責(zé)，看來(lái)平時(shí)自己幫助孩子做得還是多了，忽視了孩子動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

我再看其他孩子的作品，大多數(shù)在家長(zhǎng)的幫助下完成了，馬老師贊美之辭一點(diǎn)兒也不吝嗇，孩子的動(dòng)手能力得到了鼓勵(lì)；老師的做法真值得我們家長(zhǎng)學(xué)習(xí)：不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)衡量孩子。看孩子們做得慢了，累了就迫不及待的幫孩子們做。讓孩子自己動(dòng)手，即使做得再慢再差給他們鼓勵(lì)。這一理論說(shuō)似容易，做起來(lái)卻是非常難的。和孩子共同成長(zhǎng)，是我及每一個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該努力追求的目標(biāo)。

時(shí)光總是稍縱即逝。半天的開(kāi)放日很短，卻真實(shí)地展示了孩子們的在園情況——一串串歡樂(lè)的笑聲，一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，一幅幅歡快的畫(huà)面，一個(gè)個(gè)小小的進(jìn)步……我想：老師們一直致力的孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣和任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，小班老師的辛勤付出！