第一篇：《形勢與政策》學習感想

《形勢與政策》感想

財政1512 《形式與政策》是我們當代大學生在本科階段的必修課程，是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關(guān)精神，是我們當代大學生關(guān)注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。我國一直走在建設(shè)具有中國特色的社會主義道路上，改革開放三十多年來，提到最多的就是改革，該如何通過合理的改革去使得我國的經(jīng)濟、政治、文化等發(fā)展適應(yīng)我國國情，成為每個“五年規(guī)劃”的宗旨。

一、回顧一下過去的三十年，可以發(fā)現(xiàn)“停頓和倒退沒有出路” “我國過去30多年取得的巨大成就離不開改革開放，今后我們堅持和發(fā)展中國特色社會主義也離不開改革開放?！笔舜蟠怼不帐▲P陽縣小崗村黨委第一書記丁俊的一句話，道出了十八大代表的共同感受。

30多年前，小崗村成為中國改革開放星火燎原的起點。而今的小崗村又在進行社會主義新農(nóng)村建設(shè)，著力在生產(chǎn)經(jīng)營方面進行調(diào)整，對土地集約化、規(guī)?；M行提升。無論是會議對國情黨情的研判，還是十八大代表對社情民情的反映，“改革停頓和倒退沒有出路”的緊迫感與30多年前別無二致。“沒有改革，就不可能有今天的中國?！笔舜蟠?、中共中央文獻研究室第一編研部主任陳揚勇說，改革的決定性作用不僅在于解決當前經(jīng)濟社會發(fā)展中的一些重大問題，推進社會生產(chǎn)力的解放和發(fā)展，還要為我國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展和國家長治久安打下堅實的基礎(chǔ)。

30多年間，從未動搖的“改革”成就了什么? “從微觀看，海南從昔日封閉、落后的邊陲海島，逐步建設(shè)成為綠色、開放的經(jīng)濟特區(qū)，現(xiàn)在正朝著建設(shè)國際旅游島的宏偉目標邁進，擁有了博鰲亞洲論壇、金磚國家峰會的‘三亞宣言’、中非合作論壇等改革開放的重要名片?！笔舜蟠?、海南省委書記羅保銘說，“30多年偉大成就證明，改革開放具有非凡的時代意

義、未來意義。我們黨將市場經(jīng)濟與社會主義相結(jié)合，打破了西方曾認定不變的經(jīng)濟學與政治學常規(guī);將社會主義現(xiàn)代化與人民的福祉相對應(yīng)，帶領(lǐng)13億中國人民找到實現(xiàn)中華民族偉大復興的必由之路;將國際深刻復雜變化的形勢與國內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定的任務(wù)相統(tǒng)籌，為全面建成小康社會打下了堅實基礎(chǔ)?！?/p>

二、李克強總理：改革貴在行動，喊破嗓子不如甩開膀子

3月17日，十二屆全國人大一次會議舉行閉幕會。大會閉幕后，國務(wù)院總理李克強在人民大會堂金色大廳與中外記者見面并回答記者提問。在回答中央電視臺記者的提問時，李克強說，改革貴在行動，喊破嗓子不如甩開膀子。以下是記者見面會現(xiàn)場記者與總理的原話。

中央電視臺記者：“總理，您好。您多次提到說改革是中國最大的紅利，我最近也注意到在一些主要的網(wǎng)站上，包括中央電視臺聯(lián)合多家網(wǎng)站推出的我有問題問總理的網(wǎng)頁上，好多網(wǎng)友都在討論這句話，也有足夠的期待。但是我們知道，現(xiàn)在中國改革已經(jīng)進入了深水區(qū)，社會普遍上說深水區(qū)的改革相當困難，可能會觸及到一些利益群體，甚至這些利益群體可能會形成對改革的阻力。在這種情況下怎么通過改革來釋放紅利?對下一步推進改革您有什么樣的考慮?或者著力點主要在哪些方面?謝謝?！?/p>

李克強：“我之所以說改革是最大的紅利，是因為我國社會主義市場經(jīng)濟還在完善過程中，靠改革進一步解放生產(chǎn)力還有巨大的潛力，讓改革的紅利惠及全體人民還有巨大的空間。改革貴在行動，喊破嗓子不如甩開膀子。我們要堅持市場化的改革方向，如果說到重點的話，那就是圍繞我前面講的三項任務(wù)去推進能夠牽一發(fā)動全身的改革。

推動經(jīng)濟轉(zhuǎn)型要注意發(fā)揮財政、金融、價格改革的杠桿性作用，推動公開、透明、規(guī)范、完整的財政預(yù)算制度改革，這可以使人民更有效地監(jiān)督財政收支、優(yōu)化支出狀況，更多向民生傾斜。在金融領(lǐng)域要推進利率、匯率市場化改革，發(fā)展多層次資本市場，提高直接融資的比重，而且要保護投資者，尤其是中小投資者的合法權(quán)益。我們還要用開放來帶動轉(zhuǎn)型，重點是進一步開放服務(wù)業(yè)。當然，中國的貿(mào)易，包括商品的貿(mào)易，未來幾年都會繼續(xù)增長，這對世界是一個巨大的機會，對于中國企業(yè)也是在公平競爭當中提升企業(yè)層級的好機會。

改善民生離不開收入分配制度的改革。我們應(yīng)當敢于直面城鄉(xiāng)、區(qū)域兩個最大的差距。特別是直面有八億多農(nóng)民和五億多市民之間的涉及人口最多的城鄉(xiāng)差距，采取措施，逐步使其縮小。還要推動社會保障制度的改革，逐步提高統(tǒng)籌的層次，使醫(yī)療、養(yǎng)老保險的報銷、接續(xù)能夠逐漸實現(xiàn)異地進行，這也有利于勞動力的流動。要推動促進社會公正的改革，不斷地清理有礙社會公正的規(guī)則，而且要使明

規(guī)則戰(zhàn)勝潛規(guī)則。同時，推動民營資本順利有效地進入金融、能源、鐵路等領(lǐng)域，還要對社會領(lǐng)域的相關(guān)改革進行推進，促進社會的縱向流動。比如說現(xiàn)在高等學校里農(nóng)村的學生比例偏少，我們要逐步提高比例，讓更多勤奮好學的農(nóng)村孩子感受到希望。

當然，改革既要突出重點，也要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。我們要推進各個領(lǐng)域的全面改革，要推動中國特色社會主義事業(yè)不斷前進。

至于你剛才說到改革進入了深水區(qū)，也可以說是攻堅期，的確是因為它要觸動固有的利益格局?，F(xiàn)在觸動利益往往比觸及靈魂還難。但是，再深的水我們也得趟，因為別無選擇，它關(guān)乎國家的命運、民族的前途。這需要勇氣、智慧、韌性。所幸的是，這些可以從我們的人民當中去汲取，來使改革邁出堅實的步伐。”

三、政府改革：跳出傳統(tǒng)思維，尋找突破點

從李克強總理的回答中基本可以了解到在未來這幾年我國改革的大方向。由于中國的改革似乎陷入了一個死循環(huán)，不管如何改革，都得跳出傳統(tǒng)改革思想的牢籠。

因此,要使政府改革有所突破,必須周密、細致地做好頂層設(shè)計，以整體化推動型改革逐漸替代社會矛盾倒逼型改革。具體來說，要特別注重以下幾方面工作：

第一、改革共識形成的難度較大。

隨著社會的劇烈轉(zhuǎn)型，社會整體利益結(jié)構(gòu)要進行全方位調(diào)整，社會各個群體的經(jīng)濟位置和社會位置要重新洗牌。在社會利益結(jié)構(gòu)進行重大調(diào)整的改革過程中，此群體的利益增進，往往意味著彼群體的利益損失，反之亦然。從某種意義上講，社會各群體之間現(xiàn)在已經(jīng)形成了某種非互惠互利的局面，以往那種參與改革者皆為贏家的情形已經(jīng)不復存在。

第二、改革的阻力相對較大。

政府改革必然觸及一部分人的利益，某些利益集團會千方百計地加以阻攔，這無疑增大了改革阻力。

第三、改革的彈性空間相對較小。由于社會矛盾造成的廣泛壓力的存在，使得整個社會對于改革失誤的包容空間大幅度縮小，尤其是允許政策試錯的空間在縮小。政策一旦有誤,很快就會形成直接的現(xiàn)實負面影響，進而使得相關(guān)社會群體產(chǎn)生不滿。

四、社會矛盾倒逼型的政府改革是中國改革的深水區(qū)，與過去改革相比，呈現(xiàn)出明顯不同的特征。

改革開放以來的歷史已經(jīng)證明，“摸著石頭過河”型改革是一種穩(wěn)健和安全的改革模式，因而也是成功的模式。所以，中國得到了平穩(wěn)和長足的發(fā)展，取得了舉世公認的巨大成就。但是，歷經(jīng)30多年改革開放，催生中國經(jīng)濟高速增長、社會巨大變化的改革動力已經(jīng)出現(xiàn)慣性疲勞，中國改革已經(jīng)從當初“摸著石頭過河”進入“深水區(qū)”和攻堅期，步入各方面、各層次的利益相互交織、盤根錯節(jié)，改革的“增量”和“存量”形成聯(lián)動的復雜階段。隨著現(xiàn)代化和市場經(jīng)濟進程的推進，社會矛盾愈益復雜凸顯，而且還積累了大量新問題、新矛盾，諸如官民矛盾、勞資矛盾、貧富矛盾、由征地拆遷所引發(fā)的社會矛盾、由流動人口所引發(fā)的社會矛盾以及由對以往歷史遺留問題的“倒找”行為所引發(fā)的社會矛盾等，皆有上升擴大的可能性。面對如此復雜的情勢，“摸著石頭過河”的改革已經(jīng)難以有效應(yīng)對，社會矛盾倒逼“政府改革”來臨。中國需要啟動新的、具有“自上而下”的頂層設(shè)計的改革作為引擎，才能可持續(xù)發(fā)展。

第一、提高行政效率是政府改革的落腳點。行政效率是衡量政府各級行政機關(guān)工作好壞、行政管理水平高低的一個重要指標，是影響一個國家競爭力的重要因素，也是政府改革的落腳點。政府改革的落腳點，包括減少行政審批、規(guī)范行政流程、壓縮行政開支、加強績效考核、強化群眾監(jiān)督、落實行政問責等，切實提高行政效率，為老百姓多辦事、辦實事。

第二、選擇好政府改革的突破口。

政府改革要想取得新的突破，就要選擇好老百姓最關(guān)心、矛盾最集中的地方作為突破口，然后循序漸進，整體推進。努力改善基本民生狀況和建立完善的現(xiàn)代法律制度，是政府改革兩個最為有效的突破口。對民生基本狀況的改善,有助于使民眾對改革形成一種積極認同的態(tài)度，進而有助于改革進程順利推進。而以建立完善的法治為契機，不僅有助于確立社會正常運行的基本秩序，使社會各個群體之間的良性互動有章可循，使改革和發(fā)展得以有序推進，同時可以有效維護公眾的基本權(quán)利，有效防止公權(quán)力的擴張，有效解決既得利益群體問題，進而有效減少改革的阻力。

第三、把握住改革的主動權(quán)。政府改革的主動性既來自對現(xiàn)實狀況的清醒判斷，也來自責任和勇氣。改革是一場巨大的變革，是歷史潮流。政府要注重在宏觀層面上進行主動的改革，要在規(guī)范公權(quán)、理順利益格局、治理行業(yè)壟斷、推動民營企業(yè)發(fā)展、改善民生、藏富于民等大的事情上進行改革，而不是頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，拘泥于微觀層面的改革。

第四、尋找主動型、漸進式是政府改革的路徑。

在某種程度上說，政府改革是一場革命，它面臨著很多困難，要克服很多障礙。因此，改革絕不是一蹴而就，而是需要主動出擊、穩(wěn)步推進。只有這樣，才能使改革取得成效，不至于反復。

第五、擴大民主是政府改革的目標。

改革的目的是為了人民群眾的根本利益，因此，政府改革本身就要緊緊依靠人民群眾，尊重群眾的首創(chuàng)精神，使廣大的老百姓在公共決策過程中有更多的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)、監(jiān)督權(quán)。政府改革要求政府放下身段，巧用網(wǎng)絡(luò)平臺,讓公眾的聲音更快捷、更方便、更有效地進入政府的公共決策視野，暢通與網(wǎng)民互動和溝通的有效渠道，并且使這種民主決策、民主監(jiān)督形式不斷科學化、制度化。

第六、廉政建設(shè)是政府改革的必然。

執(zhí)政黨的最大危險就是腐敗，若反腐敗不力，政權(quán)的性質(zhì)就可能改變。因此，政府改革必須抓住“反腐敗”這個關(guān)鍵，嚴格依法設(shè)定、實施、清理、規(guī)范行政審批事項，嚴禁領(lǐng)導干部插手政府采購、工程招標、土地礦業(yè)權(quán)拍賣等經(jīng)濟活動，嚴格禁止領(lǐng)導干部插手公共資源交易，嚴格執(zhí)行領(lǐng)導干部廉潔從政各項規(guī)定，堅決查處各類違紀違法案件，嚴厲懲治腐敗分子。從破解政府自身的不足、糾正自身的錯誤做起，將反腐敗作為政府改革的重要任務(wù)。只有政府成為廉潔的政府，政府改革才算真正見了成效。

五、改革新氣象

“改革”是十八大報告中最重要的關(guān)鍵詞之一，全文出現(xiàn)86次?？吹贸鰜磉@次的換屆領(lǐng)導人已經(jīng)開始重點發(fā)掘改革的突破點。在未來“全面建成小康社會”的目標指引下，相信我黨會以總書記為領(lǐng)導核心的新一代領(lǐng)導集體，廣納群言、廣集民智，增進共識、增強合力。每一代人探尋治國理政的道路都有一個獨立思考獨立摸索的過程，中共新一代領(lǐng)導人是一代有著獨特經(jīng)歷并對中國的問題有著獨立思考的群體。獨立的思考使他們既不會簡單地繼承也不會簡單地盲從。中國共產(chǎn)黨人只能扎根于中國本土，相信建設(shè)具有中國特色的社會主義在黨的新一代領(lǐng)導下，會向前邁進一大步。

第二篇：形勢與政策感想

經(jīng)過對形勢與政策課的學習，我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解，雖然每學期只有短暫的一節(jié)課，但卻使我受益匪淺，感觸良多。作為一名大學生，深刻、全面地了解國內(nèi)外的形勢是非常必要的，而學習這一門課程是對我們學生進行形勢與政策教育的主要渠道，幫助我們掌握正確分析形勢的立場和觀點。

人類社會已經(jīng)跨入了21世紀，21世紀是我們中華民族復興的世紀，我們是生長在這個偉大時代的大學生，幸逢盛世，既是無限幸福，值得羨慕的一代，又是責任重大、任務(wù)艱巨的一代。當今社會飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的?，F(xiàn)在的世界，當代的社會需要的是對形勢與政策有著敏銳洞察力，能夠正確把握形勢與政策的有理想，有抱負的青年。不能做到“識時務(wù)者”，一心只知道埋頭苦讀，不關(guān)心國內(nèi)外形勢的井底之蛙只能被自己狹隘的目光所束縛，禁錮，最終留于平庸。個人的發(fā)展離不開社會的大環(huán)境，環(huán)境制約著一個當代大學生成功的機率，試想在一個戰(zhàn)火紛飛的國度，發(fā)展與進步必然受到其影響，個人尋求更大發(fā)展的機會也必然會減少。當代大學生如果不能認識與把握當下的形勢與政策，充分了解決定政策的形勢，準確判斷政策如何改變未來的形勢，逆者社會的大形勢而為，可以想象失敗是最終必然的結(jié)果。

說到國內(nèi)外形式，下面談一下我對藏南問題的看法。隨著中國崛起成為一個世界性大國，藏南問題日益從一個雙邊領(lǐng)土爭端演變?yōu)橐粋€牽涉廣泛的多邊地緣政治課題。在印度的背后，美國以第三方的身份撬動著利益的杠桿，對藏南問題的影響與日俱增。目前，中印兩國紛紛成為世界強國，這就決定了雙方都不可能輕易動武。地理上的聯(lián)系則更對雙方的動作形成一個無形鉗制。如果沒有絕對的利益，誰也不想樹立一個死敵，以至于走向世界的腳步被死死拽住。然而，藏南問題可以拖，卻不能無限度地拖。著眼于長遠來看，不解決中印領(lǐng)土矛盾，就無法真正實現(xiàn)中印關(guān)系正?；０Y結(jié)解決了，時間總能讓創(chuàng)傷慢慢彌合。作為中國方面，必須考慮藏南問題徹底解決背后的巨大利益，并有計劃有目的地朝著這個方向努力。

綜觀印度這些年來的變化，可以發(fā)現(xiàn)，藏南問題真正有熱度是最近一些年的事情。藏南問題被印度方面肆無忌憚熱炒的主因就是這個。倒不是說中國方面在藏南問題上沒有與印度較量?？墒?，除了正面的較量之外，更大的因素來源于藏南問題之外。

改革開放以來，中國有了漸進的重大變化，這就是對外貿(mào)易的快速發(fā)展。中國越來越依賴海洋。而印度洋，正是美國和印度掌控能力相對較強的區(qū)域。印度總覺得，自己隨時可以切斷中國的海上運輸線。這個心理優(yōu)勢極大地支撐了印度和中國在藏南問題上硬扛的勇氣。如果說印度自己分量不夠的話，那么美國表達出的支持姿態(tài)則讓印度的強硬又多了三分。占據(jù)了莫大的地理優(yōu)勢，印度覺得自己有和中國對抗的資本，至少在印度的眼里，他認為自己是有那個能力和潛力的。因此，要想使藏南問題變得對我們有利，就必須解決我國在印度洋的劣勢。

中國要進入印度洋并非一個簡單的硬實力問題。時間上能夠做到盡快也是一個目標。不單是說中國建造出一支大海軍就能夠輕松進入印度洋。我們首先需要面對的一個困難就是馬六甲之痛。至今為止，中國都不能保證自己的海軍能夠在關(guān)鍵時刻通過馬六甲海峽。第 1 頁

總而言之，要想使藏南問題朝著有利于我們的方向發(fā)展，就必須使我們的海軍到達印度洋，削弱印度海軍在印度洋的優(yōu)勢，保護我們的航道安全。要想進入印度洋，就必須先通過馬六甲，這就要求我們在馬六甲問題上和美軍展開長期的較量或者是尋找替代方案。

相信終有一天，藏南問題會朝著有利于我們方向發(fā)展；相信有一天我們的祖國會更加強大，成功解決藏南問題，維護我國的領(lǐng)土完整，保護我國的主權(quán)不受侵犯。

以上是我對藏南問題的個人看法。

青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關(guān)中華民族偉大歷史復興的全局。通過形勢與政策課程的學習，讓我開闊了視野，提高了我的綜合素質(zhì)，同時也讓我更加有責任感和使命感，我相信帶著自己的目標，我們會在大學以及更遠的以后走的更好。第 2 頁

第三篇：形勢與政策教育學習感想

形勢與政策教育學習感想

記得剛上大學時，學校就對我們大一新生開設(shè)《形勢與政策教育》這門課，眨眼間，我學習這門課也有三年的時間了。高等學校的《形勢與政策教育》是高校大學生思想政治教育的重要內(nèi)容,是提高大學生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面,它使我們更深刻地認識了中國,了解了世界,認識了我們與世界的差距,以及我們自身的不足,使我在思想上邁進了一大步,也為我們走出學校進入社會提前上了一課,讓我們感受到社會的形勢和國家政策,好讓我們更有準備的為人民服務(wù),為國家作出應(yīng)有的貢獻。

大一到大三這三年的《形式與政策教育》課程，使我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解。形勢與政策可以左右我們的發(fā)展，對我們具有非常重要的意義。

對大學生進行《形勢與政策教育》，對于提高大學生的思想政治素質(zhì)，把大學生培養(yǎng)成為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。因此，《形勢與政策教育》這門課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，也是我們每個大學生所必修的課程?！缎蝿菖c政策》在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關(guān)精神，是我們當代大學生關(guān)注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析國內(nèi)外形勢的立場、觀點和方法，認清當前國內(nèi)國外形勢。

史有“識時務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時務(wù)者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應(yīng)學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一

個遠大理想，做一個成功人士！

人類社會已經(jīng)跨入了21世紀，21世紀是我們中華民族復興的世紀，我們是生長在這個偉大時代的大學生，幸逢盛世，既是無限幸福，值得羨慕的一代，又是責任重大、任務(wù)艱巨的一代。黨的十七大指出：“我們要在本世紀頭二十年，集中力量，全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經(jīng)濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實?！秉h的十七屆四中全會又提出構(gòu)建“社會主義和諧社會”的新命題，并且把和諧社會建設(shè)放在同經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)并列的突出位置，把構(gòu)建社會主義和諧社會作為我們黨執(zhí)政能力的主要任務(wù)之一。因此，全面建設(shè)小康社會和構(gòu)造社會主義和諧社會的奮斗目標，是我國進入21世紀建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的戰(zhàn)略全局的中心和主題，這也是時代賦予當代大學生義不容辭的歷史重任。

作為新世紀的當代大學生要想所作為，就必須以時代的歷史使命為已任，把握時代的脈搏，跟上發(fā)展的源流，迎接變革的挑戰(zhàn)，從而樹立起為時代的發(fā)展和人類的進步而獻身的偉大志向。以推進全面小康社會和構(gòu)造社會主義和諧社會為歷史重任。全面建設(shè)小康社會和構(gòu)造和諧社會是當今我國建設(shè)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的兩項具體表現(xiàn)。這也是時代賦予當代大學生義不容辭的歷史重任。以提高大學生自身的綜合素質(zhì)為基本要求。只有切實提高自身的綜合素質(zhì)才能夠符合高速發(fā)展變化的時代要求，擔負起時代賦予的歷史使命和社會責任。因而我們當代大學生要著眼于自身的全面發(fā)展，認真學習黨的十六大精神，用“三個代表”的自覺性和堅定性，提高自己的政治水平、政策水平和綜合素質(zhì)；加強科學知識、科學方法、科學思想、科學精神的學習，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；積極倡導愛國主義、集體主義、社會主義思想，反對、抵制各種拜金主義、享樂主義、極端利己主義等腐朽思想；加強自身修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)、較強的法紀觀念，提高心理素質(zhì)，形成堅強的意志、健全的人格，克服價值觀念混亂、理想信仰迷惘、政治意識淡化、道德行為失范的現(xiàn)象，在今后人生的奮斗的征途中，一定要堅持學習科學文化與加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一、學習書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一、實現(xiàn)自身價值服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統(tǒng)一，扎扎實實、認認真真地學習好本領(lǐng)，練好基本功，掌握新的知識，使自己

成為理想遠大、熱愛祖國、追求真理、勇于創(chuàng)新的人，德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人，視野開拓、胸懷寬廣的人，知行統(tǒng)一、腳踏實地的人，為中國特色的社會主義事業(yè)，奮斗不息，塑造無悔的青春。

通過學習這門課，我知道了在過去幾年，我國在各行各業(yè)都取得了巨大成就，尤其是經(jīng)濟方面，無論是貿(mào)易額，還是生產(chǎn)總值，我國取得的成就都異常喜人，空口無憑，看看教材上的數(shù)據(jù)支撐就足以使人信服。在科技方面，我國也取得了長足的進步，科技實力節(jié)節(jié)攀升，最有代表性的就是我國的“神舟”號系列飛船，從2001年的“神舟”二號無人飛船，到2003年的“神舟”五號載人飛船，再到2005年的“神舟”六號載人飛船，表明了我國的航天技術(shù)已經(jīng)達到了國際先進水平，我國已經(jīng)成為世界上少有的擁有載人航天技術(shù)的國家，楊利偉、費俊龍、聶海勝以及“神舟”背后無數(shù)的工作人員都成了我們心中的英雄。新的“十一五”規(guī)劃不再是“計劃”，這充分反映了我國現(xiàn)在正在全方面去除計劃經(jīng)濟的殘留，全面與市場經(jīng)濟接軌。展望“十一五”，綜觀國內(nèi)外發(fā)展環(huán)境，形勢一片大好。對于國際形勢，近有黃巖島紛爭，遠有美國轟炸我國駐南聯(lián)盟大使館，三名杰出的新聞工作者殉職，美國的飛機駛?cè)胫袊念I(lǐng)空，我國的飛行員王偉去攔截，被美國的飛機撞到，墜入海中，以身殉職等等。世界并不平靜，暗流涌動，短暫的平靜很可能引來未來更大的**，我們國家一定要努力發(fā)展高科技，只有這樣才能在當今世界形勢中處于不敗之地，才能振興我們的民族?！翱平膛d國”戰(zhàn)略正是如此。上面的“神舟”號飛船成功的事實，已經(jīng)向包括美國在內(nèi)的全世界證明了中國的實力。作為一名當代的大學生，我們肩負了祖國的未來，深感責任重大。我們一定要努力學習，刻苦鉆研，只有這樣才能不辜負祖國對我們的培養(yǎng)和期望。

當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關(guān)中華民族偉大歷史復興的全局。再者，當今國內(nèi)外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面

臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。

改進和加強形勢與政策教育既是我們黨總結(jié)的歷史經(jīng)驗，也是應(yīng)對當前國際國內(nèi)形勢發(fā)展、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要舉措。（1）加強和改進高校形勢與政策教育是我們黨總結(jié)歷史經(jīng)驗得出的寶貴結(jié)論，重視形勢與政策教育是我們黨發(fā)展教育的一貫方針。（2）加強和改進高校學生形勢與政策教育是國際國內(nèi)形式發(fā)展的迫切需要，因為加強和改進形勢與政策教育是應(yīng)貴經(jīng)濟全球化時代發(fā)展的迫切需要，也是保證社會主義各項事業(yè)發(fā)展的需要，還是我們大學生關(guān)心國家的前途和命運、渴望了解國際國內(nèi)政治經(jīng)濟形勢和發(fā)展趨勢的主觀需要。（3）加強和改進高校學生形勢與政策教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要舉措。形勢與政策教育使學生學會認清當前國際國內(nèi)形式，有助于大學生自覺樹立報效國家的遠大理想。而形勢與政策教育重在方法論和認識論的結(jié)合，有助于培養(yǎng)學生應(yīng)對實際問題的能力。形勢與政策教育還是提高我們大學生綜合素質(zhì)、開闊胸懷與視野、增強責任感和大局觀的重要方面。

以上便是我學習完這門課的感受與所得，當今時代，我們中國在發(fā)展上正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，大學生也面臨著嚴峻的國內(nèi)外環(huán)境。而且當代大學生作為中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人，既是實施者，也是創(chuàng)造者。所以，在高校大學要對大學生廣泛開展形勢與政策的教育，這有著重大的意義。

第四篇：形勢與政策學習感想

“形勢與政策”學習感想

【摘要】經(jīng)過對《形勢與政策》課的學習，我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解，雖然只是短暫的一節(jié)課，但卻使我受益匪淺，感觸良多。

形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關(guān)精神，是我們當代大學生關(guān)注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。

【關(guān)鍵詞】形勢發(fā)展 政策理解 學習感悟 堅定方向

首先，我上網(wǎng)聽了2011年3月由政府部門所作的“形勢與政策”專題講座，為我們開闊了視野，增強了信心。滔滔不決的話語，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演，無不為我們展現(xiàn)了一位國家高干所具備的良好素養(yǎng)和出眾能力。在這里我們不僅享受著因知識的積淀所帶來的無限歡樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我們贊美他，是因為他優(yōu)秀；我們欽佩他，是因為我們年輕。我們用自己年輕、活躍、開放、包容的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺，澤被至深。

常言道：“人無完人，金無足赤”，又曰：“北人學問淵綜廣博，南人學問清通簡要?！背錾戏綄俚氐膭⒉┦扛且妼W精要，這充分體現(xiàn)在其講演過程之中。對2008年以來關(guān)于民族方面的八件大事的精辟敘述，以及對國家民族政策的有力詮釋，都體現(xiàn)出作為一名民族工作者精深的專業(yè)素養(yǎng)和腳踏實地的工作作風；而對目前我們所面臨的就業(yè)形勢的獨到分析和良好的建言，更增進了我們的感激之情。但是，正因為這些，我們在感慨之余不禁產(chǎn)生了幾許遺憾。（不知是否正

確請諒解）

第一、全國的貧富差距在繼續(xù)拉大，特別是廣大的西部民族地區(qū)長期貧窮落后，并看不到縮小差距的跡象，這對于全國所有的民族工作者來說都負有責無旁貸的責任。用現(xiàn)今國家上通行的衡量貧富差距的指標——基尼系數(shù)來計算，雖然統(tǒng)計的口徑各不一樣，結(jié)果也存在爭議，但查看大多報刊、雜志上散布的各個計算結(jié)果，可以肯定，我國的基尼系數(shù)已經(jīng)超過國際警戒線，關(guān)于這一點，大家是有共識的。可以說，如此巨大的貧富差距主要來自東西部，特別是西部廣大的農(nóng)村地區(qū)貧窮落后。

第二、政府的宏觀經(jīng)濟目標是保持幣值的穩(wěn)定還是要促進充分就業(yè)？當一國的就業(yè)壓力大到連作為“精英”的大學生們都無法獲得工作時，我們是否考慮過是不是我們的機制出了問題？抑或我們的指導思想有偏差？我們有一個通行的想法，那就是把大學生作為人才引向西部，幫助當?shù)亟ㄔO(shè)和致富，但這樣做會產(chǎn)生幾個問題。一是把他們引到西部會加重西部地區(qū)的就業(yè)負擔，對本已嚴重的就業(yè)形勢有如火上焦油。廣大的西部地區(qū)學歷不高這是事實，中專或大專文憑的工作者比比皆是，大學本科甚至研究生們擁入西部，不但會擠掉他們的飯碗，還會給現(xiàn)在正就讀的中?；虼髮W習者以致命的打擊，而一旦沒有了工作，脫貧致富、小康等各種目標的實現(xiàn)談何容易。二是把他們引到西部能否該政策的實現(xiàn)預(yù)期效果值得商榷。我們都知道，人們在作投資時總要考慮回報，而一旦投資產(chǎn)生無回報或低回報時，便會引起撤資或在下一階段無法融資，大學生到西部去很有可能會出現(xiàn)類似的“投資”現(xiàn)象。所以說，在政府無法實現(xiàn)充分就業(yè)目標的情況下，將就業(yè)壓力轉(zhuǎn)移給西部地區(qū)未必是明智之舉。

第三、過分強調(diào)民族性與特殊性，是否會掩蓋某些問題的存在和延緩擱置解決現(xiàn)存問題的良策？

1）再就是我感覺我們國人缺少那創(chuàng)新精神，記得我曾經(jīng)看到過這樣一個報道，是關(guān)于索尼創(chuàng)始人的經(jīng)歷。索尼，是個很為人知的大品牌大公司了，但多少年前他不也是像雛鳥一樣嗎？她從一個小小的工廠發(fā)展到現(xiàn)在的規(guī)模，靠的是創(chuàng)新，是過硬的技術(shù)！當索尼還是小工長的時候，老板就聘請許多研究人員參與研究，只要他們有所創(chuàng)新就讓他們做，不管出多少錢，結(jié)果如何！從錄音機創(chuàng)新到隨身聽多么巨大的進步??！中國人缺少的就是這個，就是這種精神！不創(chuàng)新，哪

來新產(chǎn)品？哪來祖國的繁榮？這是個嚴重的問題，也是大家值得思考的一個大問題！動手能力較弱的中國人只會學前人遺留的，而很少會在他們的肩膀上站的更高，望的更遠！

2）我們大學需要社交能力，也就是會說話，這樣到社會上能很好的處理好人與人的關(guān)系，能夠很好的了解社會這樣我們大學生才能更好的發(fā)展自己。

3）我感覺我們國人太認錢，很多有能力的大學生博士生很多都在外國，根本沒有我們錢爺爺?shù)膼蹏?，他好不利己，為了國家的強大，放棄了榮華富貴，為我們國家作貢獻；而切我們國家的設(shè)備也不是很高，有很多有用人才在我們國土根本發(fā)揮不出來他們的真正水平，這樣我們又會失去很多人才。

第四、對現(xiàn)在專業(yè)學生就業(yè)分析：

1）注重知識積累的同時重視能力的培養(yǎng)．觀察了用人單位，需要的不僅是專業(yè)知識上的過關(guān)，還有綜合能力的培養(yǎng)，比如師范類專業(yè)的學生，他們需要的不但是豐富的知識來具備教師的資格，還要有更好的能力，這個能力就體現(xiàn)在講課的方面，講課的好與壞正是用人單位在招聘人才的第一步篩選，那么做為醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)的學生，技術(shù)尤為重要，那技術(shù)就體現(xiàn)在平時的實驗中，應(yīng)重視起來！

2）保持積極向上的心態(tài)．做任何事情都要有積極的心態(tài)，就比如剛開始覺得實驗蠻好玩的，但做久了，開始感覺到實驗的煩瑣和時間消耗過多，從現(xiàn)在開始要從另外一個角度去想，去思考．在實驗中獲取知識，只有這樣才不會被社會淘汰．

3）學習要有一定的目的性．不應(yīng)該盲目的隨大流，對于學習要有針對性，我們現(xiàn)今大學生都缺乏信心和耐性，這樣就會使很多大學生失去發(fā)展，同時也增加了社會就業(yè)問題的難度。

4）善于總結(jié)．我有較好的接受能力和學習能力，這些都歸于我經(jīng)常做總結(jié)的好處，在做每一件事情的當時也許注意不到的問題在事后發(fā)現(xiàn)后應(yīng)該及時總結(jié)并提醒自己，在以后的工作中就能更正，同時還能獲得更多的東西．

人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應(yīng)學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具

備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!

創(chuàng)造自己的可取點勿杞人憂天．每年有很多的大學生畢業(yè)，就業(yè)率非常的不樂觀，那么在其中想獲得自己理想的職業(yè)的時候就要具備自己的與眾不同點．不應(yīng)太悲觀，要努力出擊，讓自己更為優(yōu)秀，適應(yīng)社會的需要．

5）關(guān)注世界。當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關(guān)中華民族偉大歷史復興的全局。

再者，當今國內(nèi)外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。

綜上所述，作為21世紀的大學生，我們更應(yīng)該把握住自己，努力學好專業(yè)知識，為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。

總之，我們大學生的就業(yè)與我們國家發(fā)展息息相關(guān)，構(gòu)件和諧社會，必須有人才的發(fā)展空間，任何問題的解決都不可能一蹴而就，但并不表示我們無所作為，只要我們本著情為民所系、力為民所用的心態(tài)，為國家為自己能更好的發(fā)展，增強我們的創(chuàng)新精神、有毅力耐心，腳踏實地，刻苦專研，我們的社會主義事業(yè)必定會欣欣向榮！不斷向前蓬勃發(fā)展！

最后，我想說，學校開設(shè)的《形勢與政策》課非常必要。因為，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。

第五篇：形勢政策學習感想

學習形勢與政策教育課的體會與感悟

形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關(guān)精神，是我們當代大學生關(guān)注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。

當今社會飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。了解國內(nèi)外的形勢與政策才能更好地幫助發(fā)展中國，認識中國，了解我們與世界的差距以及我們自身的不足。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。大理想，做一個成功人士！

在這門課程中，我們學習了很多內(nèi)容。接下來我挑選了幾個方面具體談一談對學習這門課程的收獲。

1、科學發(fā)展觀

科學發(fā)展觀是以胡主席同志為總書記的黨中央以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)經(jīng)驗的總結(jié)和升華，是全面建設(shè)小康社會，推進社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)與和諧社會建設(shè)的指南，是貫穿“十一五”規(guī)劃的行動綱領(lǐng)。以人為本是科學發(fā)展觀的核心和本質(zhì)，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展是科學發(fā)展觀的基本內(nèi)容。

科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。發(fā)展是馬克思主義的重要范疇之一，馬克思主義最注重發(fā)展社會生產(chǎn)力。在社會主義國家，一個真正的馬克思主義政黨在執(zhí)政以后，根本任務(wù)就是發(fā)展社會生產(chǎn)力，發(fā)展是硬道理。這就要求我們必須把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)，牢牢扭住經(jīng)濟建設(shè)這個中心，堅持聚精會神搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展，不斷解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力。要更好實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，著力把握發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新發(fā)展理念、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、破解發(fā)展難題，提高發(fā)展質(zhì)量和效益，實現(xiàn)又好又快發(fā)展，為發(fā)展中國特色社會主義打下堅實基礎(chǔ)。

科學發(fā)展觀的核心是以人為本。以人為本的“人”，是指最廣大人民群眾。以人為本的“本”，就是根本，就是出發(fā)點、落腳點，就是最廣大人民的根本利益。以人為本，就是以最廣大人民的根本利益為本。以人為本，體現(xiàn)了馬克思主義歷史唯物論的基本原理，體現(xiàn)了我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和我們推動經(jīng)濟社會發(fā)展的根本要求。要始終把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣泛人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點和落腳點，尊重人民主體地位，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神，保障人民各項權(quán)益，走共同富裕道路，促進人的全面發(fā)展，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。

科學發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。我們所追求的發(fā)展，不是片面的發(fā)展，而是全面的發(fā)展、協(xié)調(diào)的發(fā)展、可持續(xù)的發(fā)展。全面，是指各個方面都發(fā)展，是要以經(jīng)濟建設(shè)為中心，全面推進經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)和社會建設(shè)，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進步。協(xié)調(diào)，是指各個方面的發(fā)展要相互適應(yīng)；可持續(xù)，是指發(fā)展進程要有持久性、連續(xù)性。可持續(xù)發(fā)展，就是要保證一代接一代地永續(xù)發(fā)展。

統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)好各方面利益關(guān)系，調(diào)動一切積極因素，是黨的一條重要經(jīng)驗和長期堅持的戰(zhàn)略方針。

2、構(gòu)建社會主義和諧社會

和諧社會的深刻內(nèi)涵及和諧社會的基本特征是：民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處。民主法治，就是社會主義民主得到充分發(fā)揚，依法治國基本方略得到切實落實，各方面積極因素得到廣泛調(diào)動。公平正義，就是社會各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào)，人民內(nèi)部矛盾和其他社會矛盾得到正確處理，社會公平和正義得到切實維護和實現(xiàn)。誠信友愛，就是全社會互幫互助、誠實守信，全體人民平等友愛、融洽相處。充滿活力，就是能夠使一切有利于社會進步的創(chuàng)造愿望得到尊重，創(chuàng)造活動得到支持，創(chuàng)造才能得到發(fā)揮，創(chuàng)造成果得到肯定。安定有序，就是社會組織機制健全，社會管理完善，社會秩序良好，人民群眾安居樂業(yè)，社會保持安定團結(jié)。人與自然和諧相處，就是生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，生態(tài)良好。

“和諧”是和睦相處，配合適當、勻稱，人們溫和而善良、和悅而舒暢，一切處于平和而不是戰(zhàn)爭的狀態(tài)。作為“和諧社會”，從廣義講有三層含義：一是人與人之間和睦相處，平和友好；二是各黨派、各階層、各行業(yè)各個方面配合得適當，勻稱，和衷共濟；三是處理人民之間的矛盾表現(xiàn)溫和而善良，寬容和解，融洽協(xié)調(diào)。

社會主義和諧社會是一個高級形態(tài)：人們的主觀意志服從規(guī)則和價值體系；各階層各盡所能，各得其所，和諧共處；人們的積極性和創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮；社會主義的經(jīng)濟建設(shè)、文明生活、法律規(guī)章、職業(yè)道德、社會風氣處于和諧的態(tài)勢，為全面建設(shè)小康社會和“三個文明”建設(shè)提供最廣泛最雄厚的支持力量。

構(gòu)建社會主義和諧社會，是一項系統(tǒng)工程，要做方方面面的工作。一是尊重人才，保護創(chuàng)造成果。在制定路線、方針、政策、法令時，要把尊重勞動、尊重知識、尊重創(chuàng)造、尊重人才貫穿其中，把它作為出發(fā)點和歸宿，使勞動、知識、技術(shù)、管理、資本和創(chuàng)造得到支持，激發(fā)各行各業(yè)的積極性和創(chuàng)造性，使其各盡所能，各得其所，和諧相處。二是平衡城鄉(xiāng)之間差異。城鄉(xiāng)之間差異過懸，不僅不能形成和諧，還會出亂子，使社會不安。因此，必須采取相應(yīng)制度、辦法，以縮小城鄉(xiāng)差異，通過法治、道德規(guī)范去平衡城鄉(xiāng)差異。三是正確處理人民內(nèi)部矛盾。正確處理人們內(nèi)部矛盾，必須以“三個代表”為指針，把廣大人民利益作為路線、政策、制度的出發(fā)點和落腳點。

3、關(guān)于建國六十周年和建黨九十周年

從1840年開始，中國的大門被英國殖民者打開，中國從那時起一步步陷入半殖民地半封建的深淵。從那時起，無數(shù)的愛國志士開始尋找救國救民之路。清政府的洋務(wù)運動“師夷長技以自強”“自強”“求富”，康有為、梁啟超的戊戌變法，孫中山的辛亥革命，還有中間形形色色的農(nóng)民起義，都在為“強國”做出不懈努力。但是，他們都無法避免同樣的結(jié)局——失敗。

辛亥革命后的新文化運動后期，李大釗等將馬克思主義傳入中國和1917年的俄國十月革命，給中國人指出了一條明路。從此，馬克思主義在中國開始有了越來越多的信仰者······

最終，歷史選擇了中國共產(chǎn)黨。1921年的中共一大，標志著她的誕生。在她生命的前28年中，經(jīng)過土地革命戰(zhàn)爭，抗日戰(zhàn)爭，解放戰(zhàn)爭，她領(lǐng)導中國人民走出黑暗，走上了一條獨立自主的路，盡管中間也犯過錯誤。1949年10月1日，中華人民共和國屹立于世界的東方。中國人民站起來了，成為國家真正的主人。然而，遭受欺凌的日子還沒有完全結(jié)束——朝鮮戰(zhàn)爭來了。為了人民的安定，我們開始反抗。3年后，正義戰(zhàn)勝了邪惡。我們開始全身心的投入到國家的各項建設(shè)中?！叭蟾脑臁笔怪袊蔀榱艘粋€社會主義國家，“一五”計劃的超額完成建立起了我國工業(yè)化的初步基礎(chǔ)。但是，此時的中國對如何建設(shè)社會主義國家還缺少經(jīng)驗，導致了后面一連串的錯誤——“大躍進”和人民公社化運動以及三年自然災(zāi)害，使我國經(jīng)濟遭受了重大損失，也是黨在探索社會主義建設(shè)之路上摔的一個大跟頭。不過，犯錯不怕——誰都會犯錯的，改了還是好的，1962年，國家糾正了這一錯誤。但好景不長，1966年~1976年，十年的**再次嚴重阻礙了我們中國人前進的步伐，1978年，十一屆三中全會，響亮的發(fā)出了“以經(jīng)濟建設(shè)為中心”的聲音，從此，改革開放的春風吹遍神州大地的每個角落，中國人的日子越來越富足，越來越殷實。至今，國家的各項事業(yè)都發(fā)上了翻天覆地的變化。

現(xiàn)在我們早已迎來建國六十周年和建黨九十周年，每一次回想起過去的崢嶸歲月，都讓人心潮澎湃，激動不已。

4、當今形勢

當今形勢，主要是指東歐劇變、蘇聯(lián)解體冷戰(zhàn)結(jié)束后國際形勢的一些新的變化。這段時間概括起來就是舊格局解體走向新格局的過渡時期，或者說是處在由二極世界向多極世界過渡時期。我認識到世界并不是完全和平的，雖然世界大戰(zhàn)不會再次爆發(fā)，但小規(guī)模局部的戰(zhàn)爭也會不停地發(fā)生。雖說多極化是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，但是在相當長的時間內(nèi)美國的“世界霸主”地位不會被撼動。美國是當今世界上無可爭議的唯一超級大國，它認為應(yīng)該由它來主宰一切國際事務(wù)，因此它向全世界推行它的價值觀，美國的外交處處凸顯單邊主義，全然不顧其他國家的想法，并時刻推行它的霸權(quán)主義和強權(quán)政治。這也許是國家生存與發(fā)展的需要。但是無論如何，和平與發(fā)展已經(jīng)成為世界的主題，經(jīng)濟全球化已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。我相信我們國家的領(lǐng)導人一定能夠?qū)彆r度勢，帶領(lǐng)偉大的中華民族實現(xiàn)偉大復興的。

以上就是我對這學期形勢與政策課的一些心得體會。

最后，我想說，學校開設(shè)的《形勢與政策》課非常必要。因為，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。