第一篇：淺談當(dāng)前培訓(xùn)工作感想

淺談當(dāng)前培訓(xùn)工作感想

一、前提

我自2013年7月23日入職，負(fù)責(zé)人力資源招聘培訓(xùn)板塊相關(guān)工作。將近一月時(shí)間弄清楚公司招聘、培訓(xùn)工作操作要求與基本現(xiàn)狀后。花了大部分時(shí)間用于招聘渠道拓展與面試程序與文字梳理的各種規(guī)范上。此期間，自己擔(dān)任過(guò)公司級(jí)培訓(xùn)的2次講解任務(wù)，并且?guī)е嗔私馀c學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)公司其他培訓(xùn)老師和公司人員對(duì)培訓(xùn)現(xiàn)狀的態(tài)度有了更深的認(rèn)識(shí)。10月招聘工作暫時(shí)移交給其他同事，我方有余力將主要心思用在如何有效組織實(shí)施培訓(xùn)工作上，在努力去與各部門(mén)進(jìn)一步密切配合中，我有了更多困惑，但同時(shí)也生出對(duì)公司培訓(xùn)工作現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題有了更多的思考。

二、圍繞“培訓(xùn)”五談

1、我理解的培訓(xùn)工作包括幾方面；

2、公司培訓(xùn)工作現(xiàn)狀分析；

3、面臨現(xiàn)狀我的思考對(duì)策；

4、總結(jié)自己在工作中所做的好；

5、總結(jié)自己在工作中的不好

對(duì)于企業(yè)而言，獲取具有競(jìng)爭(zhēng)力的人才無(wú)非是對(duì)外招聘和培訓(xùn)兩條途徑而已。然而，相對(duì)于中小企業(yè)來(lái)說(shuō)當(dāng)下如果要依靠“對(duì)外招聘”來(lái)獲取具有競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)所需人才，確非易事。尤其地域偏僻，人才引進(jìn)本身受限的情形下（造成這種不對(duì)稱(chēng)性的原因或許是多方面的，但最根本的原因也許仍在于企業(yè)本身）。既然對(duì)外招聘不具有優(yōu)勢(shì)，中小企業(yè)要想獲得具有競(jìng)爭(zhēng)力的人才只剩下人才培訓(xùn)一條道了。所以培訓(xùn)工作在企業(yè)發(fā)展中的重要性不可小覷，那么要想獲得培訓(xùn)工作科學(xué)合理并且有效，我想他的展開(kāi)應(yīng)該會(huì)有的幾大步驟，這也是培訓(xùn)工作有效實(shí)施應(yīng)該具備的普遍前提。

1、我理解的培訓(xùn)工作包括幾方面 1.1 培訓(xùn)需求分析與計(jì)劃的擬定

“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，好的培訓(xùn)計(jì)劃與方案離不開(kāi)深入準(zhǔn)確的需求調(diào)研和分析。只有我們的需求找準(zhǔn)找對(duì)了，我們的培訓(xùn)工作才有努力的目標(biāo)和方向，才能步入正軌，不至于跑偏。

1.2 合適的培訓(xùn)計(jì)劃需要的支撐：公司有可用資源（經(jīng)費(fèi)、人力、時(shí)間等）來(lái)支持

培訓(xùn)：

公司有多少可用的資源，直接決定培訓(xùn)的可行性。如果公司戰(zhàn)略上很重視培訓(xùn)，但是實(shí)際投入的預(yù)算卻很少，或者各部門(mén)主管不重視，沒(méi)有自己的講師管理、沒(méi)有中層管理者對(duì)培訓(xùn)的科學(xué)認(rèn)識(shí)與配合，那么培訓(xùn)的可行性也會(huì)大打折扣。1.3“講師”是培訓(xùn)組織與實(shí)施成功的中堅(jiān)力量

“師者，傳道授業(yè)解惑也”，培訓(xùn)講師的好壞將直接影響培訓(xùn)效果。而怎樣才能有好的講師？企業(yè)如何選拔培養(yǎng)內(nèi)部講師、挑選合適的外部講師并與之建立良好關(guān)系，搭建屬于自己的培訓(xùn)講師隊(duì)伍就顯得尤為關(guān)鍵，這些都是培訓(xùn)講師體系建設(shè)的重要內(nèi)容，可見(jiàn)，搞好培訓(xùn)講師體系建設(shè)是極重要和關(guān)鍵。1.4 培訓(xùn)評(píng)估與反饋促進(jìn)培訓(xùn)工作不斷優(yōu)化

培訓(xùn)始于需求調(diào)研和分析，而終于評(píng)估與反饋，雙方缺一不可，構(gòu)成了一個(gè)完整的培訓(xùn)工作閉環(huán)，通過(guò)不斷的PDCA，培訓(xùn)才不斷的提升和發(fā)展。培訓(xùn)評(píng)估與反饋是對(duì)整個(gè)培訓(xùn)工作的效果評(píng)估和檢驗(yàn)，同時(shí)又發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出合理化建議和改善提升方案，其重要性不言而喻。

公司培訓(xùn)工作現(xiàn)狀分析

2.1 培訓(xùn)需求挖掘點(diǎn)上呈現(xiàn)的問(wèn)題

根據(jù)公司當(dāng)前擁有的培訓(xùn)師資以及其他可用資源，因?yàn)椴痪邆渫耆S員工需求自主選擇給予培訓(xùn)的水平，計(jì)劃任務(wù)式培訓(xùn)為當(dāng)前培訓(xùn)工作需求選擇主線。我們需要從以下思路來(lái)思考和挖掘需求，但這種需求的確定尚面臨極大困惑： 2.11培訓(xùn)需求從組織戰(zhàn)略目標(biāo)中來(lái)，組織希望實(shí)現(xiàn)的戰(zhàn)略目標(biāo)不明晰；

如果公司今年目標(biāo)是提高市場(chǎng)份額、減少運(yùn)營(yíng)成本、提高生產(chǎn)率和提高產(chǎn)品質(zhì)量，那么公司今年的培訓(xùn)可能會(huì)集中在提高現(xiàn)有人員的技能上。如果公司今年重點(diǎn)是開(kāi)發(fā)市場(chǎng)和研發(fā)新技術(shù)，那么公司的培訓(xùn)可能集中在創(chuàng)造性和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)培訓(xùn)上，公司所有的培訓(xùn)都應(yīng)該緊緊圍繞戰(zhàn)略目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。公司當(dāng)年的戰(zhàn)略目標(biāo)和業(yè)績(jī)要求不一樣，對(duì)公司的培訓(xùn)需求也不一樣。我們的希望實(shí)現(xiàn)的戰(zhàn)略目標(biāo)是什么呢？

為實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)，人才的素質(zhì)和能力是否具備？差距在哪里？是否有新的業(yè)務(wù)戰(zhàn)略需求？比如企業(yè)開(kāi)拓發(fā)展新的項(xiàng)目、新的市場(chǎng)、新的行業(yè)、新的產(chǎn)品、新的技術(shù)等等。業(yè)務(wù)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)指到哪，公司的人才培養(yǎng)方向就朝那努力。這是確定培訓(xùn)需求的根本

出發(fā)點(diǎn)。我們現(xiàn)在在這一點(diǎn)上處于困惑狀態(tài)。至少我是困惑的。

2.12 培訓(xùn)需求需要從業(yè)務(wù)流程和工作任務(wù)中來(lái)，沒(méi)有有效的人力與資源來(lái)支撐實(shí)現(xiàn)；

這一需求點(diǎn)的挖掘，更多的是從熟悉和掌握應(yīng)該具備的工作流程和基本工作技能角度來(lái)考慮給員工進(jìn)行培訓(xùn)。是從崗位人員勝任力滿足角度來(lái)考慮的，如新員工入職培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、上崗培訓(xùn)、業(yè)務(wù)流程培訓(xùn)、工藝操作規(guī)程培訓(xùn)、晉升培訓(xùn)等。

當(dāng)前公司能做到基礎(chǔ)的僅僅是員工入職培訓(xùn)、業(yè)務(wù)流程培訓(xùn)、工藝操作規(guī)程培訓(xùn)，后兩者的培訓(xùn)多以類(lèi)似師傅帶徒弟的幫帶形式，新人多靠多問(wèn)自悟，極易出現(xiàn)自生自滅的困境，而各部門(mén)人員對(duì)于入職員工的培養(yǎng)和幫帶意識(shí)急需提高。

根據(jù)公司目前的情況，針對(duì)員工入職以后的勝任力需求分析幾乎無(wú)人做，因?yàn)檫@不僅需要HR部門(mén)主導(dǎo)，更多的是HR來(lái)帶領(lǐng)和輔導(dǎo)業(yè)務(wù)部門(mén)做出來(lái)的。

2.13 培訓(xùn)需求從員工的績(jī)效短板中來(lái)，沒(méi)有有效的人力資源來(lái)支持；

這一培訓(xùn)需求點(diǎn)的挖掘需要根據(jù)員工過(guò)往工作表現(xiàn)和績(jī)效考評(píng)結(jié)果，與績(jī)效目標(biāo)對(duì)比，找出其離績(jī)效目標(biāo)的差距或績(jī)效短板項(xiàng)，分析造成這種差距和短板的原因是什么，如果是員工個(gè)體的主觀原因，如態(tài)度不夠端正、對(duì)政策不夠熟悉、知識(shí)能力不足、方法使用不當(dāng)、缺乏技巧等等，是可以培訓(xùn)的。這是逆向推動(dòng)的需求分析點(diǎn)。

這一分析工作的開(kāi)始正如上一點(diǎn)一樣，開(kāi)始的工作是極費(fèi)人力的。根據(jù)公司當(dāng)前情況，暫時(shí)無(wú)人主導(dǎo)分析去做。

2.14 培訓(xùn)需求從員工的個(gè)人需求中來(lái)，培訓(xùn)可用資源有限；

適當(dāng)參考結(jié)合員工的個(gè)性化需求，在公司的培訓(xùn)計(jì)劃中已經(jīng)有切實(shí)的實(shí)踐。根據(jù)九月份三次下放培訓(xùn)需求調(diào)查表對(duì)員工培訓(xùn)需求信息的收集，按員工需求強(qiáng)弱收集到的希望安排的培訓(xùn)課程依次有：管理技能提升（結(jié)合公司管理過(guò)程中存在的現(xiàn)象講解）、社交禮儀、溝通技能、勞動(dòng)法、產(chǎn)品知識(shí)、公司制度......后期培訓(xùn)過(guò)程中已結(jié)合員工需求適當(dāng)性的安排了社交禮儀、管理技能、產(chǎn)品知識(shí)等課程，但由于講師資源有限以及其他諸多因素影響，培訓(xùn)實(shí)施有如捉襟見(jiàn)肘，令不少參訓(xùn)者大失所望。

可見(jiàn)培訓(xùn)需求如果是對(duì)組織有利，又是大部門(mén)員工的共性需求，企業(yè)還必須得具備培訓(xùn)的條件和資源，這種培訓(xùn)才是雙贏的。

2.2 內(nèi)部講師體系建設(shè)處于0實(shí)施狀態(tài)

2.21 內(nèi)部培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制不健全甚至不能真正落實(shí)到位；

公司當(dāng)前的內(nèi)部講師為管理人員內(nèi)部兼職，內(nèi)部兼職講師對(duì)培訓(xùn)認(rèn)可度普遍不高，積極性缺乏，配合性差，這些因素都會(huì)直接導(dǎo)致培訓(xùn)課程質(zhì)量偏低，員工對(duì)培訓(xùn)工作的認(rèn)可偏低，培訓(xùn)流于形式的結(jié)果。

公司現(xiàn)有的培訓(xùn)管理辦法文件中有簡(jiǎn)單提及對(duì)內(nèi)部兼職講師的培訓(xùn)激勵(lì)，但從未實(shí)施。管理辦法中提及的激勵(lì)方式方式單一且激勵(lì)機(jī)制亟待完善。兩者結(jié)合來(lái)看，公司培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制不健全直接導(dǎo)致講師的內(nèi)驅(qū)力不足甚至沒(méi)有。

從人性假設(shè)角度來(lái)看，任何人都是“趨利避害”。員工對(duì)于企業(yè)的培訓(xùn)而言，首先他（她）要想到的是參加培對(duì)其究竟有什么好處？或者說(shuō)培訓(xùn)了并達(dá)成了預(yù)期培訓(xùn)效果（掌握了相應(yīng)的技能、能力）后將會(huì)給我?guī)?lái)什么樣的實(shí)實(shí)在在的“利益”呢？另外，對(duì)于內(nèi)部培訓(xùn)講師而言，企業(yè)讓我把我的經(jīng)驗(yàn)或技能教給員工，我能得到什么好處？這是公司當(dāng)前面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，企業(yè)hr和boss 沒(méi)有在建立與完善企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制時(shí)給予清晰明確的闡釋并不折不扣地執(zhí)行，這嚴(yán)重影響企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)工作的有效開(kāi)展。同時(shí)，不利于企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)講師隊(duì)伍的建設(shè)與培養(yǎng)。

2.3 培訓(xùn)評(píng)估與反饋無(wú)法發(fā)揮應(yīng)有的作用

培訓(xùn)評(píng)估與反饋是對(duì)整個(gè)培訓(xùn)工作的效果評(píng)估和檢驗(yàn)，同時(shí)又發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出合理化建議和改善提升方案，其重要性是不言而喻的。

在公司現(xiàn)有講師體系建設(shè)處于0實(shí)施狀態(tài)的前提下，培訓(xùn)評(píng)估后針對(duì)課程和講師講課的合理化建議與提升方案較難獲得關(guān)鍵人員的更多配合。內(nèi)部兼職講師的管理人員多是公務(wù)纏身無(wú)暇理會(huì)培訓(xùn)后的任何結(jié)果，對(duì)于培訓(xùn)工PDCA后期的工作基本上無(wú)人可以給予支持和配合。

2.4 領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，缺少實(shí)際的投入

高層領(lǐng)導(dǎo)也許將注意力集中于企業(yè)生產(chǎn)與銷(xiāo)售等經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)上，對(duì)員工培訓(xùn)方面是關(guān)注甚少。但是高層領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)培訓(xùn)的口號(hào)非常嘹亮，會(huì)議三番五令提及公司培訓(xùn)，培訓(xùn)精神常在。但高層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)公司培訓(xùn)工作存在問(wèn)題和需要他們給予支持的情況也許并不清楚：比如公司兼任講師本身需要培訓(xùn)需要幫助，培養(yǎng)人才需要資金的投入，企業(yè)的資金實(shí)力有限。

搞好企業(yè)員工培訓(xùn)不僅需要具體從事企業(yè)員工培訓(xùn)工作人員的努力，而且更需要企

業(yè)管理人員特別是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)重視。事實(shí)證明，一個(gè)企業(yè)培訓(xùn)工作的好壞，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。但是，目前該企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)未能將培訓(xùn)工作擺在應(yīng)有的位置，缺乏與企業(yè)改革發(fā)展要求相適應(yīng)的現(xiàn)代培訓(xùn)觀。整體來(lái)看，企業(yè)培訓(xùn)工作進(jìn)展和效果不平衡，地位作用還不夠明顯,仍然存在著“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的現(xiàn)象。人們對(duì)“員工開(kāi)發(fā)需要投入”也似乎認(rèn)識(shí)不足，員工培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入不足，投入量與需求量缺口很大，致使公司培訓(xùn)，仍然停留在一塊黑板、一個(gè)投影、教師干巴巴講、學(xué)生干巴巴聽(tīng)的階段。針對(duì)問(wèn)題的思考對(duì)策

3.1加強(qiáng)高層對(duì)培訓(xùn)的重視，增加培訓(xùn)的投資

企業(yè)高層對(duì)培訓(xùn)的態(tài)度直接決定了培訓(xùn)的成效，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人必須轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立全新的人力資源觀念：企業(yè)培訓(xùn)不應(yīng)該是少數(shù)人的福利或獎(jiǎng)勵(lì)，而應(yīng)是一個(gè)從領(lǐng)導(dǎo)到普通員工的全員培訓(xùn)；每次培訓(xùn)身體力行，帶頭參加，提高員工參與的積極性；加大對(duì)培訓(xùn)講師隊(duì)伍打造的重視力度和投入力度；不斷加大員工培訓(xùn)的力度、頻率，使員工培訓(xùn)工作經(jīng)?；?、制度化。企業(yè)必須從高層領(lǐng)導(dǎo)做起，給與員工培訓(xùn)以充足的重視和恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)投資。

3.2 進(jìn)行專(zhuān)業(yè)有效的培訓(xùn)需求分析

企業(yè)在進(jìn)行員工培訓(xùn)之前首先要做好準(zhǔn)確詳實(shí)的培訓(xùn)需求分析,有針對(duì)性地對(duì)企業(yè)員工需要培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn),做到有的放矢,提高培訓(xùn)的效率和效益。

培訓(xùn)需求分析可以從組織分析、任務(wù)分析和人員分析三個(gè)層次進(jìn)行。組織分析主要對(duì)環(huán)境,企業(yè)戰(zhàn)略和組織資源進(jìn)行分析,包括政府的法律法規(guī),產(chǎn)業(yè)政策,競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的狀況,企業(yè)戰(zhàn)略方向,技術(shù)方面,財(cái)務(wù)狀況和人力資源方面,以確定培訓(xùn)的重點(diǎn)。

任務(wù)分析主要是通過(guò)對(duì)工作任務(wù)和崗位責(zé)任的研究,發(fā)現(xiàn)從事某項(xiàng)工作的具體內(nèi)容和完成該工作所需具備的各項(xiàng)知識(shí),技能和能力,以確定培訓(xùn)項(xiàng)目的具體內(nèi)容。

人員分析主要是將員工工作結(jié)果，工作能力與期望值或應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)進(jìn)行比較,以確定哪些員工需要培訓(xùn),并在培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)有針對(duì)性的加強(qiáng)他們欠缺的地方。其中包括個(gè)人考核績(jī)效記錄，員工的自我評(píng)價(jià)，知識(shí)技能測(cè)驗(yàn)和員工態(tài)度測(cè)量。

另外,培訓(xùn)結(jié)束后,要努力創(chuàng)造良好的工作環(huán)境支持和鼓勵(lì)培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化，同時(shí),各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)要在資金和設(shè)備上為員工提供良好的支持,為員工在培訓(xùn)結(jié)束后的工作中提供用武之地,努力使員工的培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。

3.3 建全并完善企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制建設(shè)并不折不扣的強(qiáng)化執(zhí)行。

培訓(xùn)內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制包括員工參訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制與講師激勵(lì)機(jī)制。（講師激勵(lì)機(jī)制見(jiàn)已成稿方案）。

好的激勵(lì)機(jī)制才能真正激發(fā)員工的培訓(xùn)動(dòng)力，變“要我培訓(xùn)”為“我要培訓(xùn)”。由被動(dòng)變主動(dòng)的轉(zhuǎn)變，往往能給培訓(xùn)帶來(lái)意想不到的效果。將培訓(xùn)與員工晉升、加薪甚至差異化的福利待遇相結(jié)合起來(lái)的培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制建設(shè)不但能夠充分調(diào)動(dòng)員工參與培訓(xùn)的積極性，而且也能調(diào)動(dòng)內(nèi)部培訓(xùn)講師參與培訓(xùn)的積極性。3.4 重視企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍的建設(shè)

在完善講師激勵(lì)機(jī)制的前提下，合理有效的選拔內(nèi)部講師人選，努力根據(jù)自身的實(shí)際情況建設(shè)一支高素質(zhì)的內(nèi)部講師隊(duì)伍。

針對(duì)講師個(gè)人能力與業(yè)務(wù)擅長(zhǎng)，針對(duì)講師需要?jiǎng)偃蔚恼n程方向企業(yè)給予給予適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)與幫助，不斷提升他們的業(yè)務(wù)技能與講課能力。企業(yè)對(duì)他們的個(gè)人能力有不斷的新要求與期望和學(xué)習(xí)壓力，才能保證終端的學(xué)員們?cè)诠镜呐嘤?xùn)中受益。3.5 加強(qiáng)培訓(xùn)效果的評(píng)估，提高培訓(xùn)質(zhì)量

在以上對(duì)策建議得以兌現(xiàn)的情況下，加強(qiáng)培訓(xùn)效果的評(píng)估可以實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)質(zhì)量的提高。培訓(xùn)評(píng)估主要針對(duì)培訓(xùn)講師講課質(zhì)量、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)、培訓(xùn)組織情況、培訓(xùn)學(xué)員收獲等幾大方面進(jìn)行全面的調(diào)查摸底，從而獲得對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中所有關(guān)鍵環(huán)節(jié)實(shí)施效果的關(guān)鍵信息，既能納入考核也能為繼續(xù)優(yōu)化培訓(xùn)工作提供有力建議與方案。（具體如何實(shí)施見(jiàn)培訓(xùn)評(píng)估工具與具體方案）

4、個(gè)人在工作中做的值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)之處

4.1 能用心投入工作，努力做到在爭(zhēng)取資源有限的情況下做好自己能做的；

首先，根據(jù)公司實(shí)際情況，完善了當(dāng)前培訓(xùn)工作中能用的培訓(xùn)管理工具與管理制度：針對(duì)公司尚有的簡(jiǎn)單培訓(xùn)做了反應(yīng)層與學(xué)習(xí)層的培訓(xùn)評(píng)估表（盡管當(dāng)前用處不大）、培訓(xùn)需求表的完善、培訓(xùn)紀(jì)律的完善與組織過(guò)程中的控制實(shí)施（對(duì)大家有了較好的約束作用）、講師管理方案的擬寫(xiě)（盡管還沒(méi)有得到上級(jí)的回復(fù)）。

其次，盡量在自己的能力能充分發(fā)掘的前提下，主動(dòng)擔(dān)任公司當(dāng)前培訓(xùn)課程中稍有難度、員工喜歡并且可以直接受益的課程任務(wù).比如：?jiǎn)T工心態(tài)、社交禮儀、溝通技巧。我真心希望能以好的課程質(zhì)量與認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度帶給大家對(duì)培訓(xùn)正確的認(rèn)識(shí)，更期望

能給企業(yè)內(nèi)部講師做一個(gè)好的帶頭甚至影響到大家都能用心的對(duì)待自己接手的每一次培訓(xùn)任務(wù)。（我覺(jué)得這其實(shí)只需要對(duì)自己更嚴(yán)格的要求和逼迫努力就可以實(shí)現(xiàn)）4.2 通過(guò)自己的主動(dòng)與努力，基本上改善了各部門(mén)講師不配合協(xié)助培訓(xùn)工作的情況； 公司雖然只是簡(jiǎn)單的幾次培訓(xùn)，但在激勵(lì)政策幾乎沒(méi)有，內(nèi)部講師又是管理者總會(huì)事務(wù)纏身且對(duì)培訓(xùn)工作基本不認(rèn)同的情形下，要取得大家的積極配合顯得尤為惱火。工作中，我在不斷的摸索與各部門(mén)講師和人員的相處與交談方式，盡量以不厭其煩、又不令人反感的種種嘗試與努力去建立與各部門(mén)講師的默契與配合。有大家的愿意配合，并不等于大家愿意為提高課程質(zhì)量做任何努力，在培訓(xùn)前期準(zhǔn)備過(guò)程中需要不斷克服自己心中的阻力盡量去獲得與培訓(xùn)講師預(yù)演的可能，到目前為止，該項(xiàng)工作已經(jīng)有了早就想要的開(kāi)頭（雖然與想要的理想效果還有差距），但有開(kāi)頭，應(yīng)該就有繼續(xù)的發(fā)展。4.3 培訓(xùn)需求調(diào)查實(shí)施

有根據(jù)公司當(dāng)前實(shí)施的簡(jiǎn)單培訓(xùn)需求調(diào)查方式（問(wèn)卷調(diào)查）獲取員工需求，并適當(dāng)安插需求課程；（由于講師講課質(zhì)量需要提高，越是想隨員工需求安排一些課程，比如管理技能、勞動(dòng)法、職場(chǎng)禮儀越是擔(dān)心結(jié)果糟糕）11月份開(kāi)始要求公司培訓(xùn)重點(diǎn)轉(zhuǎn)向生產(chǎn)質(zhì)量技術(shù)類(lèi)，尚淡去了這樣的焦慮； 4.4 培訓(xùn)評(píng)估的實(shí)施與反饋

培訓(xùn)評(píng)估表發(fā)放后的搜集結(jié)果有認(rèn)真統(tǒng)計(jì)，盡管培訓(xùn)評(píng)估后的結(jié)果無(wú)法取得更多人員在后期工作應(yīng)有的支持，反饋更無(wú)作用。（講師管理方案和尚無(wú)啟用，獎(jiǎng)勵(lì)懲罰皆是空談）。個(gè)人在工作中做的應(yīng)該批評(píng)和必須修正的方面 5.1 重禮輕兵；

原以為工作的事，部門(mén)間、同事之間懂得協(xié)作配合、相互促進(jìn)是極容易與應(yīng)該的，能相互理解與包容是應(yīng)該有的通情達(dá)理。但實(shí)際上我的認(rèn)為是在一廂情愿的誤事。比如，培訓(xùn)計(jì)劃在規(guī)定上報(bào)時(shí)間內(nèi)總有一些部門(mén)無(wú)所謂，于是我必須不斷提醒與催促；培訓(xùn)課程要按期舉行，主講人無(wú)所謂，于是我要各種提醒與督促；培訓(xùn)開(kāi)始該來(lái)不來(lái)無(wú)所謂，事后各種理由與激動(dòng)，于是我要不斷解釋與安撫，盡量不激化矛盾......在后期的工作中，我一定要先禮后兵、留足證據(jù)、堅(jiān)決按照公司制度執(zhí)行推進(jìn)工作。5.2 對(duì)公司二級(jí)培訓(xùn)監(jiān)督指導(dǎo)力度不夠

當(dāng)前的二級(jí)培訓(xùn)指導(dǎo)工作主要停留在對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃的審核和修正、以及按計(jì)劃?rùn)z查是否實(shí)施記錄及人員是否如數(shù)到位上。尤其是對(duì)實(shí)施過(guò)程中的監(jiān)督發(fā)現(xiàn)問(wèn)題簡(jiǎn)單而且針對(duì)性不強(qiáng)，后期將會(huì)抽查部們選擇加入部門(mén)的二級(jí)培訓(xùn)實(shí)施工作中區(qū)。5.3 爭(zhēng)取上級(jí)幫助推進(jìn)工作開(kāi)展的努力不夠

比如培訓(xùn)講師管理制度的上報(bào)，自己應(yīng)該堅(jiān)持跟進(jìn)并獲得結(jié)果與回復(fù)。培訓(xùn)工作中遇到的配合問(wèn)題，我應(yīng)當(dāng)想辦法爭(zhēng)取更多的指導(dǎo)幫助（除開(kāi)個(gè)人專(zhuān)業(yè)上的學(xué)習(xí)與借助公司現(xiàn)有制度實(shí)施懲罰）。

5.4 個(gè)人的專(zhuān)業(yè)技能需要加強(qiáng)提升

在工作中我仍然遇到很多問(wèn)題，尚不能獨(dú)立解決甚至獲得切實(shí)有效的幫助去思考分析。如，培訓(xùn)需求調(diào)查不同挖掘點(diǎn)上的分析與實(shí)施，培訓(xùn)課程體系的建設(shè)我仍然難以結(jié)合公司現(xiàn)狀制定出有效的可行方案；我應(yīng)該一如既往的堅(jiān)持個(gè)人學(xué)習(xí)規(guī)劃，努力在工作中將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記錄并針對(duì)問(wèn)題在工作之余展開(kāi)專(zhuān)業(yè)上的補(bǔ)救學(xué)習(xí)與技能的強(qiáng)化，爭(zhēng)取在工作中做到業(yè)務(wù)精強(qiáng)，掌握主動(dòng)。

趙靜

二O一三年十一月二十三日

第二篇：深度工作培訓(xùn)感想

深度工作培訓(xùn)感想

今天部門(mén)培訓(xùn)，關(guān)于我們?nèi)绾喂芾砜臻e時(shí)間，是閑下來(lái)就面對(duì)手機(jī)嗎。培訓(xùn)教給我們，回歸本性，更深入的思考。

說(shuō)實(shí)話，這也是真是的想法，每天都在考慮如何解決和改善生活等等。學(xué)會(huì)深入的思考會(huì)然我們更加像一個(gè)”人“。

現(xiàn)在的工作環(huán)境不同于過(guò)去，就拿我們的IT行業(yè)，以前的信息產(chǎn)業(yè)都是百?gòu)U待興的基礎(chǔ)發(fā)展到今天空前繁榮景象。

表面上我們的產(chǎn)業(yè)越來(lái)越好，越來(lái)越專(zhuān)業(yè)，感覺(jué)我們的能力越來(lái)越強(qiáng)。

但是實(shí)際上，在我從業(yè)以來(lái)感覺(jué)身邊的人的技能并沒(méi)有更加專(zhuān)業(yè)，技能并沒(méi)有深度的掌握。

這其中一部分原因就是當(dāng)今模塊化的資源、開(kāi)源的項(xiàng)目越來(lái)越多，我們的程序員不需要過(guò)多的深入思考，就可以輕而易舉的解決眼前問(wèn)題。

但是，回觀過(guò)去，我們的程序員實(shí)在創(chuàng)造和解決問(wèn)題，而現(xiàn)在的工作多數(shù)是模仿和重復(fù)自己的工作。

原來(lái)大神級(jí)別的程序員，逐漸被專(zhuān)業(yè)工程師代替，所謂的專(zhuān)業(yè)的就是重復(fù)更加復(fù)雜的工作。這些專(zhuān)業(yè)的人是可被代替，大公司的培養(yǎng)目標(biāo)也是“做完美的螺絲釘”。

你會(huì)看到，我們的系統(tǒng)長(zhǎng)的越來(lái)越一樣，突破的創(chuàng)新越來(lái)越少。

反觀國(guó)外的研發(fā)環(huán)境，你會(huì)發(fā)現(xiàn)仍然還有人在創(chuàng)造、在創(chuàng)新。而我國(guó)的研發(fā)人員大部分只是升級(jí)現(xiàn)有的流行開(kāi)源項(xiàng)目。

比如，java的spring 框架、docker 虛擬機(jī)還有新推出contained、golang 語(yǔ)言、kubernetes容器管理等等。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)引領(lǐng)的潮流都是過(guò)來(lái)的那些人。為什么呢？這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該考慮。

人們的追求往往是如何高新、如何選擇舒適的環(huán)境，躺平，漸漸的我們雖然掌握的高新技術(shù)，但是僅僅是一個(gè)工具人而已。

社會(huì)、公司的原動(dòng)力不是工具人，而是會(huì)深入思考的“智人”。

第三篇：為自己工作培訓(xùn)感想

事在人為，境由心生

“事在人為，休言萬(wàn)般皆是命；境由心生，退后一步自然寬?！边@是我參加李強(qiáng)的《為自己工作》培訓(xùn)中記下來(lái)的一句話，簡(jiǎn)單的幾個(gè)字卻概括出了人生做人做事的大道理：做事就要認(rèn)真、執(zhí)著；做人就要誠(chéng)懇、大度。

成功永遠(yuǎn)都屬于那些時(shí)刻準(zhǔn)備的人，來(lái)到心連心已整整一年零四個(gè)月我，已經(jīng)深深的體會(huì)到了這一點(diǎn)。同樣是08年第一批新工，為什么有的人還是巡檢工，而有的人已成為了主操；但有的人汗流浹背時(shí)，而有的人已經(jīng)坐在了寬敞明亮的空調(diào)屋中？那些人總在抱怨待遇的不公，你知道那些收獲的人下了多少工夫嗎？在羨慕別人的時(shí)候?yàn)槭裁床粚徱曇幌伦约壕烤垢冻隽硕嗌?？雖然說(shuō)，付出了不一定有回報(bào)，但不付出就一定沒(méi)有回報(bào)。

事在人為，休言萬(wàn)般皆是命。先天的資本優(yōu)勢(shì)我們沒(méi)有辦法超越，但我們可以通過(guò)后天的努力去創(chuàng)造。來(lái)到心連心公司，我們就是這里的員工，家里的公主、學(xué)校的驕子已成為了歷史。唯有擺正位置，腳踏實(shí)地的去學(xué)去干才是硬道理。每一年評(píng)選出來(lái)的勞動(dòng)模范難道都是家世好、學(xué)歷高的人嗎？不是，而是那些任勞任怨，十年如一日的員工。他們不會(huì)說(shuō)，但卻會(huì)卯足了勁去干，實(shí)實(shí)在在的把設(shè)備當(dāng)成自己的孩子，把工作當(dāng)成所有的中重心，所以他們才會(huì)脫穎而出。

有些大學(xué)生眼高手低，總覺(jué)得自己有了學(xué)歷和智慧卻屈居在操作工的位置上，想著出去了就可以大展宏圖，闖蕩一番事業(yè)。殊不知這

樣的心態(tài)就是阻礙你前進(jìn)最大的絆腳石。閑置而不發(fā)揮功效的智慧是什么？說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)是潛力，說(shuō)實(shí)際點(diǎn)是廢力，說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)是壓力。有智慧卻一事無(wú)成終將成為人們的笑柄。想另謀高就可以，但是有志氣的人就會(huì)干出個(gè)樣子風(fēng)風(fēng)光光的離開(kāi)。你可以一事無(wú)成的從這個(gè)單位離開(kāi)，也可以一事無(wú)成的從另外一個(gè)單位離開(kāi)，想想短暫的人生允許你跳槽幾次，失敗幾次？

公司近日出臺(tái)了《一般崗位員工激勵(lì)辦法》，這不就是給那些實(shí)干者搭建的平臺(tái)？

境由心造，退后一步自然寬。人不能只有素質(zhì)，還要有素養(yǎng)（即高尚的人品）。社會(huì)畢竟是個(gè)大熔爐，不可能適應(yīng)每個(gè)人的口味。但我們不能改變風(fēng)的方向時(shí)，請(qǐng)改變帆的方向；當(dāng)我們不能改變結(jié)果時(shí)，請(qǐng)改變心態(tài)；無(wú)論你有多不幸，總能找到比你還不幸的。一年多的工作讓我深深地體會(huì)到：工作不只是做事，更是做人，心情舒暢、同事和諧是成績(jī)必不可少的前提。我們將一天中三分之一的時(shí)間都交給了公司，如果整日和同事起摩擦又怎會(huì)將工作做好？別人對(duì)你所有的方式都是你教給他的。

我們不妨每天起床后對(duì)自己這樣說(shuō)：生命是寶貴的，或者是幸福的，工作是美好的。擺正位置——善待別人，調(diào)整心態(tài)——善待自己。退一步天高地闊，讓三分心平氣和。

第四篇：電力企業(yè)勞動(dòng)保護(hù)工作培訓(xùn)感想

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電力企業(yè)勞動(dòng)保護(hù)工作培訓(xùn)感想范文

5月中旬，省總工會(huì)在電力培訓(xùn)中心舉辦了勞動(dòng)保護(hù)工作培訓(xùn)班。我有幸參加了培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽(tīng)取了《樹(shù)立安全理念，創(chuàng)建安全、文明的健康環(huán)境》、《電力企業(yè)現(xiàn)代安全管理探討》、《安全生產(chǎn)》以及《職業(yè)病防治衛(wèi)生監(jiān)督管理》等課程。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)、工會(huì)勞動(dòng)保護(hù)、職業(yè)衛(wèi)生、電力安全等相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了更深的理解。更加清楚工會(huì)在勞動(dòng)保護(hù)工作中的地位和作用。

工會(huì)作為職工利益的表達(dá)者和維護(hù)者，在勞動(dòng)保護(hù)工作中具有獨(dú)特的作用，在維護(hù)職工安全健康工作中發(fā)揮著重要的作用。如何進(jìn)一步開(kāi)展好工會(huì)勞動(dòng)保護(hù)工作，我認(rèn)為：

一、工會(huì)要站在新時(shí)期發(fā)展的起點(diǎn)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十七大精神，進(jìn)一步提高對(duì)工會(huì)勞動(dòng)保護(hù)工作重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，堅(jiān)持以人為本的做好勞動(dòng)保護(hù)工作。

二、做好勞動(dòng)保護(hù)宣傳教育，使職工提高遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。工會(huì)是工人階段群眾組織，具有宣傳教育職工群眾的職能，因此，我們?cè)陂_(kāi)展勞動(dòng)保護(hù)過(guò)程中，要以宣傳教育為主，要將相關(guān)的安全知識(shí)、安全理念、安全生產(chǎn)中的規(guī)章制度等向職工們進(jìn)行宣傳教育，要進(jìn)行各種安全教育培訓(xùn)，只有職工自己對(duì)勞動(dòng)保護(hù)工作有了真正的理解，才能主動(dòng)、自覺(jué)地保護(hù)自己的勞動(dòng)安全健康不受侵害，才能認(rèn)真監(jiān)督我們的工作。

安全是電力永恒的主題，是南網(wǎng)永恒的企業(yè)理念，廣大職工的安全與健康同時(shí)也是廣大職工最大的利益，如何履行職責(zé)，如何維護(hù)好職工的利益，分享

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是我們每一位工會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)去思考和努力工作的方向，面對(duì)新形勢(shì)，我們一定要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，把為職工群眾服務(wù)作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，認(rèn)真履行好“群眾監(jiān)督”這一神圣職責(zé)。不斷提高自身素質(zhì)，不斷改善工會(huì)勞動(dòng)保護(hù)工作，為企業(yè)的安全做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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第五篇：為自己工作培訓(xùn)感想

《為自己工作》培訓(xùn)感想

首先感謝公司為我們提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使我們有了成長(zhǎng)的空間，吸收了更多對(duì)我們工作上以及人生意義上有用的知識(shí)。在目前有部分人及企業(yè)的想法是，不如用較明顯或應(yīng)為較實(shí)際的做法，可以漲多點(diǎn)薪資，發(fā)多點(diǎn)獎(jiǎng)金來(lái)得更實(shí)際有用，可這些只能解決我們的燃眉之急和物質(zhì)之需要。得到好的培訓(xùn)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)寬視野，學(xué)到一些以后能受用終身，和屬于自己用到老的知識(shí)那才是最重要，最切實(shí)際的。

這次聽(tīng)了李強(qiáng)老師《為自己工作》的視頻培訓(xùn)后，我感觸極深，他不經(jīng)意間所說(shuō)的話會(huì)讓人很大的反思和啟迪。

你為誰(shuí)工作？想想很簡(jiǎn)單，可真正有多少人用心想過(guò)，我在為誰(shuí)工作，又是為了什么而工作？為金錢(qián)工作，工作只會(huì)無(wú)味，但為自己工作，工作能給你輕松愉快的心情，而且能得到同事的羨慕、尊重，領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)更加重視，因?yàn)槟愕母冻鰩Ыo別人快樂(lè)，使企業(yè)獲得收益，也實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

想要得到，必先付出，我認(rèn)為一個(gè)人有好的工作心態(tài)，和付出行動(dòng)就是成功的捷徑。一個(gè)優(yōu)秀的人才，就是比別人多做一些，比別人多用心一些，比別人不計(jì)較一些，比別人更腳踏實(shí)地些，比別人更多責(zé)任感些，這樣無(wú)論是什么樣的工作或什么崗位都能得到晉升和更高的收入。

做精做透才叫“長(zhǎng)”，所有的規(guī)章制度都是你未來(lái)的生存工具，在生活中我們把一件簡(jiǎn)單的事做好很容易，把每一件簡(jiǎn)單的事都能做好就不容易了，就像我們做人事行政后勤工作一樣，每一件事看起即簡(jiǎn)單又易做，什么人都能做，也能做好，可要把從員工入職到離職和后勤每一個(gè)步驟做好到位，不出錯(cuò)，就會(huì)即煩瑣，又枯燥，要想做好，就要從細(xì)做起，再?gòu)闹袑W(xué)精、學(xué)透，在不斷的重復(fù)中提升自己，再創(chuàng)新，堅(jiān)持不懈得做下去，才能比別人做得更好。

品牌不是靠老板，不是靠廣告，而是靠公司每一位員工把螺絲擰緊，精益求精得來(lái)，雖然是案例話，但對(duì)我啟發(fā)是，公司是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，需要帶動(dòng)自己部門(mén)的人員做事必須按流程走，按規(guī)章制度辦事，必須要以身作則影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)。

努力做事，只能把事做對(duì)，用心做事，才能把事做得更好，工作態(tài)度就是競(jìng)爭(zhēng)力，這句話曾經(jīng)給我啟發(fā)很大，以前曾聽(tīng)上司說(shuō)過(guò)一句話，“聽(tīng)人安排做事的人永遠(yuǎn)做不了領(lǐng)導(dǎo)，只有主動(dòng)做事，和用心做事的人才能安排別人做事，因他在用心做事能把事做得更好，更完善”。只有主動(dòng)和用心做事才能使自己持續(xù)進(jìn)取，才能吸收新知識(shí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。

人在社會(huì)生存，除了能力與智慧在競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)態(tài)度也在競(jìng)爭(zhēng)，為自己工作，轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，不找理由和借口，把感想付諸行動(dòng)，由我做起。

綜合辦：閆亞娟

2012年4月22日