第一篇：四川機(jī)電一體化師資培訓(xùn)總結(jié)

四川省機(jī)電一體化師資培訓(xùn)總結(jié)

2018年1月11日，我參加了由四川省技師學(xué)院聯(lián)盟主辦的《四川省機(jī)電一體化師資（教練）培訓(xùn)班》。本次培訓(xùn)共3天，主要是關(guān)于2018年第45屆世界技能大賽機(jī)電一體化項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)分享及培訓(xùn)總結(jié)交流。

本次培訓(xùn)，組委會(huì)側(cè)重對(duì)我國(guó)歷年世界技能大賽參賽情況以及企業(yè)與世賽的關(guān)系，進(jìn)行了深入的分析講解。第一天為FESTO公司西南區(qū)經(jīng)理吳丹為大家詳細(xì)介紹了FESTO公司的發(fā)展與成長(zhǎng)，該公司與世界技能大賽組委會(huì)合作事項(xiàng)，同時(shí)將世賽機(jī)電一體化項(xiàng)目發(fā)展進(jìn)行了分析。

通過介紹我們了解到FESTO公司是一家成立于1922年的德國(guó)公司，目前是世賽機(jī)電一體化項(xiàng)目的最大承辦企業(yè)，該企業(yè)所設(shè)計(jì)制造的機(jī)電一體化賽事模塊化機(jī)電一體設(shè)備質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)，設(shè)計(jì)精巧，被世賽選擇為賽事規(guī)定調(diào)試設(shè)備。這也為我國(guó)各省各企業(yè)院校參加世賽機(jī)電一體化項(xiàng)目提供了技術(shù)范本及規(guī)范化調(diào)試文件。參加比賽的學(xué)員必須熟練掌握FESTO模塊化設(shè)備的調(diào)試。

第二天，由成都銳鋒科技有限公司副總高琪為我們?cè)敿?xì)介紹了機(jī)電一體化項(xiàng)目在我國(guó)國(guó)內(nèi)的開展?fàn)顩r，以及FESTO公司與世界技能大賽的關(guān)系。通過高總的講解，我們明白要想?yún)⒓邮蕾?，進(jìn)入國(guó)賽，取得優(yōu)異成績(jī)。就離不開勤學(xué)苦練更離不開校企合作的技術(shù)交流。在機(jī)電一體化項(xiàng)目中，以瓶蓋出磨，流水，分揀，抬舉，分類，倉(cāng)儲(chǔ)的設(shè)備調(diào)試舉例，每一個(gè)環(huán)節(jié)由每一種模塊設(shè)備進(jìn)行完成，而每一種設(shè)備又需要各種組委會(huì)所給定的零件進(jìn)行自我分析組裝，最終實(shí)現(xiàn)賽事文件所規(guī)定的功能。那么這些就必須首先將所有模塊進(jìn)行1-2年學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)練習(xí)。然后再舉一反三將不同模塊根據(jù)自己理解進(jìn)行組裝，實(shí)現(xiàn)功能。這對(duì)學(xué)生的要求十分嚴(yán)格，也對(duì)老師提出了更高的要求。而中國(guó)目前廣州、上海的培訓(xùn)院校在機(jī)電一體化上由絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，這是我們四川值得學(xué)習(xí)的。

第三天由嚴(yán)少亮老師為我們演示操作設(shè)計(jì)工作站的加工流程以及控制任務(wù)的程序編寫，我們也積極融入其中，自己動(dòng)手嘗試操作編程。我們更深入學(xué)習(xí)了解了模塊化一體化機(jī)械的工作原理，以及組裝原理。并且在老師的詳細(xì)講解中，我們更深入了解到了世界技能大賽對(duì)各種細(xì)節(jié)的規(guī)定，不能做什么，必須按照什么樣的要求做什么，做什么會(huì)扣分，時(shí)間分時(shí)怎么獲得的等等。讓我了解到，世賽不僅僅是老師教學(xué)生的模式，更是校企合作，校師共進(jìn)，師師共享，師企同訓(xùn)，師生共勉的規(guī)格最高，最難的賽事。

本次培訓(xùn)讓我更深入了解到世賽的規(guī)則與設(shè)備認(rèn)知，這將會(huì)為我們備戰(zhàn)2018年第45屆上海世界技能大賽打下更好基礎(chǔ)，參照培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選手賽選與培訓(xùn)。

總結(jié)人：鄧超 2018年1月15日

第二篇：一體化師資培訓(xùn)總結(jié)

一體化師資培訓(xùn)總結(jié)

一、培訓(xùn)目的

通過此次培訓(xùn)，使我了解到職業(yè)教育現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r；使我意識(shí)到實(shí)施一體化教學(xué)的必要性；使我更新了教學(xué)的觀念和方法；使我了解并掌握了另外一種課堂的組織和教學(xué)的實(shí)施過程。通過此次學(xué)習(xí)，使我能夠掌握一體化教學(xué)的組織和實(shí)施過程；能夠獨(dú)立的制作教學(xué)工作頁(yè)；能夠獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

職業(yè)教育的發(fā)展與特點(diǎn)、一體化理念、一體化課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、教學(xué)計(jì)劃的制定、一體化教學(xué)體驗(yàn)、教案與工作頁(yè)、一體化教學(xué)的組織實(shí)施、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)及實(shí)施

三、培訓(xùn)基本情況

本次培訓(xùn)由徐州技師學(xué)院汽車工程系組織，由一體化教學(xué)改革核心成員趙伯鸞老師主講。理論教學(xué)點(diǎn)設(shè)在汽車工程系三樓多媒體教室，實(shí)訓(xùn)點(diǎn)設(shè)在汽車工程系整車實(shí)訓(xùn)中心，培訓(xùn)時(shí)間為2013年3月至6月，老師根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)、一體化的理念等，并結(jié)合我系的實(shí)際情況，合理地安排時(shí)間、制定教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容，詳細(xì)講解，認(rèn)真示范，最終圓滿的完成此次培訓(xùn)任務(wù)。

四、主要成果與收獲

此次一體化教學(xué)跟我之前所認(rèn)識(shí)的一體化教學(xué)的概念發(fā)生了變化，此次的一體化定義不僅僅只包括我們之前說(shuō)的理論+實(shí)踐一體化，它包含4方面的含義，即理論、實(shí)踐、學(xué)校、企業(yè)，將四者融為一體，實(shí)現(xiàn)真正意義上的一體化。而學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)還要體現(xiàn)在后二者，讓學(xué)生在工作中學(xué)習(xí)，在工作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。由此可見，我們教師的教學(xué)模式就發(fā)生了變化，不在是老師教、學(xué)生學(xué)，老師教多少學(xué)生學(xué)多少，老師教完了學(xué)生忘完了，我們教師的作用就是要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過對(duì)具體工作任務(wù)的發(fā)布，讓學(xué)生在工作中學(xué)習(xí)，而這個(gè)工作任務(wù)就是我們學(xué)生以后工作崗位上的具體任務(wù)。因此，我們老師就是想法設(shè)法去設(shè)計(jì)這個(gè)工作任務(wù)，怎么去把該任務(wù)發(fā)布給學(xué)生，用什么方法發(fā)布，然后組織學(xué)生一起去完成這個(gè)任務(wù)，充當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的組織者。

一般一體化教學(xué)過程分六個(gè)環(huán)節(jié)完成，分別是：獲取信息、制定計(jì)劃、決策、實(shí)施計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)。這種教學(xué)模式確實(shí)起到了全面培養(yǎng)的目的，不像之前大肆宣揚(yáng)全面發(fā)展，而實(shí)際培養(yǎng)單調(diào)，僅以專業(yè)能力為標(biāo)準(zhǔn)，忽視甚至從來(lái)都沒有培養(yǎng)過學(xué)生的其他方面能力，比如說(shuō)方法能力，社會(huì)能力。其實(shí)方法能力和社會(huì)能力跟專業(yè)能力一樣重要，甚至比專業(yè)能力更加重要。比如學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)共處等等，這些都是人生中至關(guān)重要的能力。在一體化教學(xué)的過程中，我們特別重視學(xué)生這兩方面能力的培養(yǎng)，通過“獲取信息”環(huán)節(jié)，我們培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；通過“情景模擬”我們培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、與人溝通能力等等。由此可見，現(xiàn)在要求的一體化教學(xué)確實(shí)能起到全面培養(yǎng)的目的。

一體化教學(xué)是一種多元化的教學(xué)活動(dòng)，在很大程度上借鑒了發(fā)達(dá)國(guó)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)顯而易見，但在具體的實(shí)施過程中還要根據(jù)我國(guó)的國(guó)情酌情變通，比如說(shuō)一體化教學(xué)需要占有大量的資源，同時(shí)對(duì)專業(yè)教學(xué)老師要求非常高，不僅在教學(xué)手段上要多元化，在專業(yè)知識(shí)和專業(yè)資源上也要淵博化，同時(shí)更為重要的是在教材以及工作頁(yè)的開發(fā)上要有很高的創(chuàng)新能力。

江蘇省徐州技師學(xué)院汽車工程系

宋朋

2013年7月

第三篇：機(jī)電一體化培訓(xùn)總結(jié)

機(jī)電一體化培訓(xùn)總結(jié)

經(jīng)公司安排，我和同事于2015年11月20日至12月5日去泰州技師學(xué)院參加了為期十五天的機(jī)電一體化培訓(xùn)，通過十五天的上課培訓(xùn)，時(shí)間雖短，我還是覺得自己學(xué)到了很多東西，現(xiàn)將培訓(xùn)內(nèi)容及我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

此次培訓(xùn)分兩個(gè)部分，第一部分為 PLC，內(nèi)容包括：三菱PLC和組態(tài)MCGS的相關(guān)知識(shí)。首先老師講了PLC的結(jié)構(gòu)、硬件、編程指令、組織塊、數(shù)據(jù)塊，以及PLC的最高級(jí)應(yīng)用組態(tài)組網(wǎng)。著重為我們講解了FX系列編程軟件的使用方法。其次講解了組態(tài)軟件MCGS的使用方法，以及MCGS與PLC的結(jié)合應(yīng)用。在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，我們?cè)赑LC實(shí)訓(xùn)室做了一些針對(duì)性練習(xí)，加深了對(duì)理論知識(shí)的理解掌握。

第二部分為變頻器調(diào)速技術(shù)及數(shù)控系統(tǒng) 主要包括以下內(nèi)容：

1、變頻器的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，及在交流傳動(dòng)的應(yīng)用領(lǐng)域等；

2、電機(jī)的知識(shí)，異步電機(jī)的簡(jiǎn)單原理，異步電機(jī)對(duì)變頻器的要求，變頻器的原理；

3、變頻器的主電路，驅(qū)動(dòng)電路，保護(hù)電路等；

4、電動(dòng)機(jī)和變頻器的選擇，包括容量的選擇，形式的選擇；

5、變頻器的安裝要求；

6、變頻器的功能，全面的講了變頻器的各種功能及參數(shù)的設(shè)定。

7、數(shù)控系統(tǒng)安裝與維修 8，數(shù)控編程與調(diào)試 通過十五天對(duì)機(jī)電一體化課程的學(xué)習(xí)，雖然絕大部分培訓(xùn)內(nèi)容都是早已掌握的技術(shù)，但是通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)也鞏固了理論基礎(chǔ)，在與同行的交流中也對(duì)自動(dòng)化控制有了一些新的理解。這次培訓(xùn)不僅在技術(shù)上使我得到了提高，更是提供了一個(gè)技術(shù)交流的平臺(tái)，非常感謝公司給了這樣培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，于此同時(shí)我也期待今后會(huì)有技術(shù)層面更高的培訓(xùn)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)人：李佳

2015年12月10日

第四篇：2013全國(guó)一體化師資培訓(xùn)總結(jié)

全國(guó)一體化師資培訓(xùn)總結(jié)

--記江蘇常州技師學(xué)院學(xué)習(xí)體驗(yàn)

為期l 5天的全國(guó)一體化課程師資培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我有幸和來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀教師聚集在一起學(xué)習(xí)一體化課程。在學(xué)習(xí)期間我們相互交流、相互啟迪開闊了自己視野也豐富了自己的閱歷。時(shí)間雖然短暫，但收獲卻是很多。作為學(xué)生親身體驗(yàn)了一體化教學(xué)，親自參與一體化課程設(shè)計(jì)。在這些過程中，我對(duì)一體化教學(xué)的內(nèi)涵有了更深層次的認(rèn)識(shí)。在此，對(duì)本次培訓(xùn)做如下總結(jié)：

一、首先，一體化教學(xué)是適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)要求的一種全新的教學(xué)模式它以典型生產(chǎn)任務(wù)為引領(lǐng)，以企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境為載體將教學(xué)與實(shí)操、學(xué)校與企業(yè)完美的聯(lián)系在了一起，學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的不僅是知識(shí)和技能而且還有企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和理念；通過體驗(yàn)使我意識(shí)到國(guó)家把職業(yè)教育提到現(xiàn)在日益重要的地位是必要的，它是培養(yǎng)社會(huì)迫切需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的重要途徑。而且作為技工教育，目前的教育理念必須改變，要改變目前重理論輕實(shí)踐，理論和實(shí)踐相分離的教育模式；遵循人的認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律采取循序漸進(jìn)的方式，將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，將理論知識(shí)真正運(yùn)用到實(shí)踐中去，采取一體化的教學(xué)模式。但就目前而言我們的教學(xué)方式距離做一體化教學(xué)還差的很遠(yuǎn)，其主要原因有：

1、教師思想觀念需要轉(zhuǎn)變，需要進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和宣傳教育，教師認(rèn)識(shí)不到位那么教學(xué)改革必定受阻，許多人抱有消極和不愿意改變的態(tài)度。

2、硬件設(shè)施的匱乏，買訓(xùn)基地設(shè)備不足學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)后，不能直接應(yīng)用，學(xué)而無(wú)用，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到打擊。

3、年輕教師缺乏工作經(jīng)驗(yàn)缺乏工廠實(shí)踐的經(jīng)歷，缺少與企業(yè)工作實(shí)踐緊密結(jié)合的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，教師的實(shí)踐能力得不到鍛煉從而影響教學(xué)，影響畢業(yè)生質(zhì)量這些都嚴(yán)重制約了一體化的實(shí)施。

二、其次，一體化教學(xué)是針對(duì)以形象思維為主的職業(yè)學(xué)校學(xué)生的教學(xué)形式能有效地將課堂和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，將技能融入到課程教學(xué)中讓學(xué)生在課堂上就學(xué)到今后就業(yè)所必須的操作技能，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，符合職業(yè)教育的規(guī)律。此外，它還注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷充實(shí)完美自我，使得他們?cè)陔x開學(xué)校進(jìn)入社會(huì)后能更快地融入進(jìn)去。

三、感悟

1、一體化實(shí)施難度大，作為一體化老師要有堅(jiān)定的信念。

一體化是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)它不僅要求教師有豐富的專業(yè)知識(shí)、相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及過硬的技能水平，而且還要求教師具備優(yōu)秀的教學(xué)能力、管理能力知較強(qiáng)的責(zé)任感，對(duì)工作生活的一份愛心和耐心。干一行愛一行，只有愛自己的本職工作才能用心去學(xué)習(xí)，去鉆研，才能認(rèn)真地干好它。而作為實(shí)施一體化的教師更應(yīng)該有良好的身體條件和心理素質(zhì)。

2、豐富專業(yè)相關(guān)知識(shí)，為一體化課程教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。

在學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教學(xué)設(shè)計(jì)過程中我深刻的感到我們目前所掌握知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，知識(shí)和技能隨時(shí)都在更新，這就要求我們這一代人要有新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，只有多掌握一些科學(xué)知識(shí)，才能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，必須通過不斷的學(xué)習(xí)，才能提高自身的整體素質(zhì)，只有提高素質(zhì)才能適應(yīng)我校的高速發(fā)展．才能不被時(shí)代所拋

棄。

由于本期培訓(xùn)班時(shí)間緊、任務(wù)重，所以還有很多有關(guān)一體化理論知識(shí)和操作技能需要進(jìn)一步理解和提高。但我有堅(jiān)定的理想和信心，只要通過自己堅(jiān)持不懈地努力，嚴(yán)格要求自己在爭(zhēng)后的工作、生活中不斷的學(xué)習(xí)不斷提高。

3、一體化教學(xué)的組織實(shí)施需要一個(gè)優(yōu)質(zhì)、高效的團(tuán)隊(duì)。

一體化教學(xué)需要的不只是優(yōu)秀的個(gè)人能力，它更需要的是一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)一體化教學(xué)是一個(gè)非常龐大的工作，需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員相互配合相互協(xié)助，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)是成功的重要保障；因此在一體化實(shí)施的過程中，我們需要整合學(xué)校的優(yōu)秀資源，組建一個(gè)或幾個(gè)一體化教學(xué)團(tuán)隊(duì)，做到從上到下在思想上、行動(dòng)上的統(tǒng)一。

4、一體化是一種新型的教學(xué)模式，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際實(shí)施。

不同的學(xué)校教學(xué)資源的配置不同，而一體化教學(xué)的實(shí)施就應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行，將一體化教學(xué)模式與學(xué)校的現(xiàn)有資源進(jìn)行融合，形成有自己特色的一體化，有什么樣的條件做什么樣的一體化，走真正適合自己的道路，而不是盲目地去模仿、拿來(lái)，不要讓一種新的理念走上形式主義的方向。

四、優(yōu)點(diǎn)和困惑

1、優(yōu)點(diǎn)

（1）有效增強(qiáng)了學(xué)員的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

（2）有效提高了學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力、表達(dá)能力

（3）充分發(fā)揮了學(xué)員的主觀能動(dòng)性和潛能

2、困惑

（1）如何有效的對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行掌控

（2）如何掌握每位學(xué)員的學(xué)習(xí)和接受情況

（3）學(xué)員內(nèi)部如何進(jìn)行合理的分工

以上是我這次學(xué)習(xí)的一些體會(huì)，做的還不夠全面知深入認(rèn)識(shí)的還不夠透徹還需要繼續(xù)的學(xué)習(xí)，一體化教學(xué)作為一種新的教學(xué)理念，等待我們探索、研究的東西還很多。在今后的工作中，將更深入的學(xué)習(xí)和研究一體化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，把一體化教學(xué)真正落到實(shí)處。

總結(jié)人：xxx

2013年8月26日

第五篇：機(jī)電一體化第九期培訓(xùn)總結(jié)

總 結(jié)

為切實(shí)提高我省煙草加工企業(yè)設(shè)備維修的整體技術(shù)水平，加強(qiáng)維修人員的互動(dòng)交流，共同提高，河南中煙工業(yè)公司組織了高技能人才機(jī)電一體化輪訓(xùn)班。在2010年11月的第九期高技能人才機(jī)電一體化輪訓(xùn)班為期一周的培訓(xùn)交流中，經(jīng)過來(lái)自行業(yè)的多位專家的精心講解，我們?cè)诶碚摷夹g(shù)水平上得到了很大程度的提高，使我們開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，在很多維修保養(yǎng)方面受到很大啟發(fā)。在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，通過形式多樣的交流學(xué)習(xí)，取得良好的效果，使我深有感觸。

在這次學(xué)習(xí)中，中煙公司和進(jìn)修學(xué)院花費(fèi)很大的精力，李源源老師結(jié)合實(shí)例講解了觸摸屏編程軟件WINCC flexible項(xiàng)目、畫面、報(bào)警及傳動(dòng)、趨勢(shì)圖、用戶管理及配方以及WINCC flexible報(bào)表和歸檔組態(tài)。吳祖福老師由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的為我們講解了WINCC使用初步和項(xiàng)目管理器及變量管理器的使用、監(jiān)視軟件同PLC數(shù)據(jù)交換實(shí)現(xiàn)方法和對(duì)象屬性的動(dòng)態(tài)化、WINCC圖形編輯器的使用之對(duì)象的事件和用戶管理、組態(tài)過程值歸檔及輸出過程值歸檔、組態(tài)報(bào)警及報(bào)表和腳本系統(tǒng)、觸摸屏編輯軟件WINCC FLEXIBLE項(xiàng)目、畫面、報(bào)警及傳送、WINCC FLEXIBLE趨勢(shì)、用戶管理及配方、WINCC FLEXIBLE報(bào)表、VBS及歸檔組態(tài)等知識(shí)，使我開拓了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)。韓源老師給我們初步講解了ifix的配置及畫面組態(tài)，報(bào)警及報(bào)表的相關(guān)內(nèi)容。

在這次學(xué)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自我進(jìn)行了重新認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在煙草加工設(shè)備絕大部分都已發(fā)展為機(jī)、電一體化，在實(shí)際工

作中機(jī)和電聯(lián)系非常緊密，掌握制絲工藝流程和機(jī)械原理對(duì)電氣維修就顯得非常重要，這些都是我以前沒有意識(shí)到的，通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一名維修技師，必須具有全面的理論知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，這樣才能在工作中駕重馭輕，輕車熟路，達(dá)到理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合?；氐焦ぷ鲘徫簧?，我一定會(huì)把所學(xué)知識(shí)和交流心得應(yīng)用到實(shí)際工作中，刻苦鉆研技術(shù)，知恥而后勇,相信自己會(huì)在今后的工作中會(huì)取得好的成績(jī)。

以上是我參加這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)班的一些心得與體會(huì)，本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)豐富多彩，培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，效果較好，帶著這份收獲，我一定能在以后的工作中干的更好更出色，希望在之后幾期的培訓(xùn)中能學(xué)到更多知識(shí)。