第一篇：國際經(jīng)濟學(xué)學(xué)習(xí)心得

國際經(jīng)濟學(xué)論文

國際經(jīng)濟學(xué)學(xué)習(xí)心得

摘要：這個學(xué)期專業(yè)課程中初次接觸了國際經(jīng)濟學(xué)這一學(xué)科，知道它也是金融學(xué)的一個分支，知道國際經(jīng)濟學(xué)與西方經(jīng)濟學(xué)的聯(lián)系。學(xué)了一個學(xué)期下來，最大的感觸就是國際經(jīng)濟學(xué)比我想象中難學(xué)得多。各種不同的生產(chǎn)要素，國際經(jīng)濟政策，還有各種經(jīng)濟學(xué)家理論之間的聯(lián)系和差別。。雖然很吃力，但一個學(xué)期下來，還是或多或少的有些收獲。接下來我就談?wù)剬W(xué)習(xí)國際經(jīng)濟學(xué)的感觸。

一．什么是國際經(jīng)濟學(xué)

國際經(jīng)濟學(xué)，以經(jīng)濟學(xué)的一般理論為基礎(chǔ)，研究國際經(jīng)濟活動和國際經(jīng)濟關(guān)系，是一般經(jīng)濟理論在國際經(jīng)濟活動范圍中的應(yīng)用與延伸，是經(jīng)濟學(xué)體系的有機組成部分。主要研究對象有國際貿(mào)易理論與政策、國際收支理論、匯率理論、要素的國際流動、國際投資理論、開放的宏觀經(jīng)濟均衡等。

國際經(jīng)濟學(xué)理論淵源久遠，對國際經(jīng)濟的研究最早可以追溯至亞當(dāng)?斯密、李嘉圖為代表的古典經(jīng)濟學(xué)說中的國際貿(mào)易理論，其比較利益的思想是現(xiàn)代國際經(jīng)濟分析的起點，古典經(jīng)濟學(xué)說之后的“邊際革命”在一定程度上為國際經(jīng)濟學(xué)形成提供了重要方法?，F(xiàn)代意義上的國際經(jīng)濟學(xué)是在傳統(tǒng)的國際貿(mào)易和國際金融理論的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的作為一門系統(tǒng)的和獨立的理論，它的出現(xiàn)大約在上世紀(jì)四十年代，即以凱·恩斯為代表的新古典主義學(xué)派興起后不久，幾十年來，國際經(jīng)濟學(xué)研究吸引了西方許多經(jīng)濟學(xué)者的注意力并不斷得以發(fā)展，新的方法和學(xué)說層出不窮。國際經(jīng)濟學(xué)的一般理論包括國際貿(mào)易理論和政策（貿(mào)易基礎(chǔ)、貿(mào)易條件以及貿(mào)易利益的分配）、國際金融理論和國家貨幣政（匯率理論與制度、國際收支調(diào)節(jié)理論與政策，以及國際貨幣體系）、國際要素流動（資本和勞動力的國際流動以及跨國公司理論）等。最近幾十年來，在以克魯格曼、弗里德曼等經(jīng)濟學(xué)家的推動下，國際經(jīng)濟學(xué)一般理論各個方面均獲得了持續(xù)和富有成效的發(fā)展。

二、生產(chǎn)要素稟賦理論和新李嘉圖主義理論

生產(chǎn)要素稟賦理論是瑞典經(jīng)濟學(xué)家赫克歇爾和俄林提出的，因此人們有時又把該理論稱為“赫克歇爾-俄林定理”。它是用各國生產(chǎn)要素豐裕程度的差異解釋

國際經(jīng)濟學(xué)論文

國際分工的原因和結(jié)構(gòu)的理論。各種產(chǎn)品的生產(chǎn)是生產(chǎn)要素的有機結(jié)合。生產(chǎn)要素主要包括土地、勞動力和資本。各國生產(chǎn)要素的豐裕程度是不同的。有的國家勞動力比較豐裕，有的國家資本比較豐裕，一國要充分使用本國的全部生產(chǎn)要素，就形成了各國專門生產(chǎn)某種產(chǎn)品的傾向性。資本比較豐裕的國家傾向于生產(chǎn)資本密集型產(chǎn)品，勞動力比較豐裕的國家傾向于生產(chǎn)勞動密集性產(chǎn)品，結(jié)果形成了建立在要素豐裕程度不同基礎(chǔ)上的國際分工。生產(chǎn)要素稟賦論也有其局限性。首先，這種理論仍然假定各國生產(chǎn)要素的質(zhì)量和素質(zhì)沒有差別，實際上這種差異是存在的；其次，生產(chǎn)要素的豐裕程度也不是固定不變的。因此生產(chǎn)要素的稟賦不是固定不變的。

生產(chǎn)要素稟賦理論包括以下主要內(nèi)容：

（一）不同的商品需要不同的生產(chǎn)要素比例，而不同國家擁有的生產(chǎn)要素相對來說是不同的，因此，各國應(yīng)生產(chǎn)那些能密集地利用其較充裕的生產(chǎn)要素的商品，以換取那些需要密集地使用其稀缺的生產(chǎn)要素的進口商品。

（二）產(chǎn)生比較成本差異的兩個前提條件是：兩個國家的要素稟賦不一樣，不同產(chǎn)品在生產(chǎn)過程中所使用的要素配置不一樣。

要素稟賦理論的基本模型即H-O模型，又稱為2×2×2模型（兩個國家、兩種產(chǎn)品和兩種生產(chǎn)要素）。其在一系列的假設(shè)之下，提出了：一國應(yīng)當(dāng)專業(yè)化生產(chǎn)并出口密集使用本國相對豐裕要素的產(chǎn)品，進口密集使用本國相對稀缺要素的產(chǎn)品。同時，該模型也顯示了以下內(nèi)容——發(fā)生貿(mào)易的基礎(chǔ)為：相對要素豐裕度差異→相對要素價格差異→相對商品價格差異→比較優(yōu)勢；進行的貿(mào)易模為：“靠山吃山、靠水吃水”；兩國的貿(mào)易利得為：貿(mào)易能夠增進世界和各國福利；兩國實行的貿(mào)易政策為相互合作，自由貿(mào)易。

要素稟賦理論是現(xiàn)代國際貿(mào)易理論的重要部分，是比較優(yōu)勢理論的現(xiàn)代形式，為大多數(shù)西方經(jīng)濟學(xué)家所接受，也是20世紀(jì)上半葉以來西方主流貿(mào)易理論的主要內(nèi)容。但是，隨著研究的深入，要素稟賦理論的兩點不足逐漸暴露出來：一是它的一些假定與國際貿(mào)易的現(xiàn)實不符；二是它基本上采用的是靜態(tài)分析方法。要克服這兩點不足，就需要在研究上有所突破。

在國際貿(mào)易實踐中，H-O-S理論一直占據(jù)中心地位，但是“里昂惕夫之迷“的存在使之陷國際經(jīng)濟學(xué)入了困境。新李嘉圖主義的國際貿(mào)易理論經(jīng)堅持并繼承了李嘉圖的比較利益論，認為貿(mào)易的真正來源在于各國的比較優(yōu)勢的差異，而并非

國際經(jīng)濟學(xué)論文

資源稟賦的差距。新李嘉圖主義以一種比較動態(tài)的、長期均衡的分析來解釋國際貿(mào)易。新李嘉圖主義貿(mào)易理論把收入分配置于整個的突出位置，并貫穿分析的始終。新李嘉圖主義的國際貿(mào)易理論與李嘉圖理論不同主要在于：李嘉圖是從各國生產(chǎn)的角度即從各國的生產(chǎn)特點不同和勞動效率的高低不同上來解釋比較優(yōu)勢的差異；新李嘉圖主義不僅從各國生產(chǎn)的角度來分析和比較各國的比較優(yōu)勢的差異，而且，同時強調(diào)要從各國分配領(lǐng)域、從經(jīng)濟增長、經(jīng)濟發(fā)展的動態(tài)角度來分析和比較各國比較優(yōu)勢的不同。新李嘉圖主義的代表斯蒂德曼認為他的貿(mào)易理論是把分析的重點放在貿(mào)易與被生產(chǎn)的生產(chǎn)資料、利潤、工資和經(jīng)濟增長的聯(lián)系上，特別地，斯蒂德曼強調(diào)了收入分配在其理論中的突出作用。按照新李嘉圖主義的價格決定方式，影響價格的因素主要是生產(chǎn)資料投入系數(shù)，勞動投入系數(shù)，分配率。由于一國生產(chǎn)某產(chǎn)品的單位生產(chǎn)成本是由生產(chǎn)技術(shù)、分配關(guān)系（表現(xiàn)為利潤率、利息率和工資率）、經(jīng)濟增長和經(jīng)濟發(fā)展程度等三個方面的因素決定的，因此不同國家生產(chǎn)某種產(chǎn)品的比較優(yōu)勢的差異不僅表現(xiàn)在生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)條件、勞動效率等差異上，而且不同國家由于分配關(guān)系的不同也會導(dǎo)致產(chǎn)品的比較優(yōu)勢不同。而影響分配關(guān)系變動的一個重要影響是經(jīng)濟增長、經(jīng)濟發(fā)展程度。這樣，處于不同經(jīng)濟增長階段、處于不同經(jīng)濟發(fā)展程度的國家生產(chǎn)某種產(chǎn)品的比較優(yōu)勢就自然不同?？唆敻衤Q(mào)易理論是傳統(tǒng)國際貿(mào)易理論以李嘉圖以要素稟賦差異為基礎(chǔ)的“比較優(yōu)勢”原理為代表，但是實際國際貿(mào)易中大量貿(mào)易是發(fā)生在同類產(chǎn)品內(nèi)部，70年代末以來，保羅?克魯格曼提出“規(guī)模經(jīng)濟作為國際貿(mào)易產(chǎn)生原因”的解釋，他在產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易理論有關(guān)基本假設(shè)和結(jié)論的基礎(chǔ)上，通過建立各種模型深入闡述了規(guī)模經(jīng)濟、不完全競爭市場結(jié)構(gòu)與國際貿(mào)易的關(guān)系，成功的解釋了戰(zhàn)后國際貿(mào)易的新格局。

對于國際經(jīng)濟學(xué)的主脈絡(luò)的基本思想的了解也有了長足的進步。我想，在日后的學(xué)習(xí)甚至今后的工作中，我還會繼續(xù)研究學(xué)習(xí)國際經(jīng)濟學(xué)主流的、成熟的貿(mào)易理論或觀點，并密切結(jié)合中國的貿(mào)易實踐和貿(mào)易理論和政策的分析，以能夠達到全面了解中國在國際貿(mào)易領(lǐng)域中的狀況、角色和機制。

第二篇：經(jīng)濟學(xué)學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)《經(jīng)濟學(xué)通俗讀本》一書的心得

通化縣社區(qū)黨工委 董俊峰

2010年縣委在十二屆五次全會上提出大力開展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型機關(guān)”、“學(xué)習(xí)型黨員干部”活動?？h委組織部結(jié)合全縣干部隊伍實際，精選《經(jīng)濟學(xué)通俗讀本》一書，作為鄉(xiāng)局級領(lǐng)導(dǎo)干部和后備干部學(xué)習(xí)的必讀書目。通過學(xué)習(xí)，對經(jīng)濟學(xué)知識有了更深入地掌握、了解和認識，對今后工作的開展和落實有著重要意義。

該書共分十二篇，以中國的文化和經(jīng)濟為背景，涵蓋了整個經(jīng)濟學(xué)的框架，其中前六篇是微觀經(jīng)濟學(xué)，包括經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展，價格現(xiàn)象、消費者和企業(yè)行為等；后六篇是宏觀經(jīng)濟學(xué)，包括財政政策、銀行和貨幣政策、經(jīng)濟增長、國際貿(mào)易和國際金融等。

首先是微觀經(jīng)濟學(xué)。只要市場在，供不應(yīng)求漲價，供過于求落價，我們永遠可以以合理的價格買到東西，永遠不會餓死人（除了身無分文的人）。如果大規(guī)模餓死人，那是因為市場被破壞?；蛘哂捎趹?zhàn)爭，或者由于人類的愚蠢。少數(shù)人餓死，是因為沒有錢，不是沒有糧。因為有價格的波動，和人類追逐利益的本性，各種資源會隨著價格變化而流動到最需要的地方去。市場非常重要，它保證我們能以合理的價格買到所需要的東西。通過市場的競爭，生產(chǎn)和需求能夠匹 配，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)能夠經(jīng)常調(diào)整，以適應(yīng)不斷變化的人口、資源、偏好和科技的進步。市場競爭能夠消除低效率的生產(chǎn)和消費，保持社會以高效率完成經(jīng)濟活動。市場既然如此重要，我們要進一步研究市場是如何建立，維持，或者被破壞的。這個經(jīng)驗可以從人類歷史中去發(fā)掘，也可以從當(dāng)今世界的現(xiàn)實比較中去認識。

建立市場經(jīng)濟的困難何在？首先是人在法律面前的地位平等。在權(quán)勢社會中統(tǒng)治者不需要遵守法律，他們可以為所欲為，欺侮百姓。平民百姓的權(quán)益得不到保障，他們辛辛苦苦創(chuàng)造的財富很容易被權(quán)勢者剝奪。人們爭做有權(quán)有勢者，實在不得已才去從事生產(chǎn)。以后剝奪別人財富越來越困難，代價越來越高，人們轉(zhuǎn)向生產(chǎn)財富而不是爭取權(quán)勢。不過市場經(jīng)濟把人們分成有錢人和窮人，錢能夠交換權(quán)，所以法律上的平等并不容易做到，富人往往得到更多的法律保護。其次是財產(chǎn)權(quán)的確立。私人所有的財產(chǎn)應(yīng)該受到嚴(yán)格保護，不受任何權(quán)勢人物的侵犯，特別是不受政府的侵犯。財產(chǎn)權(quán)得不到保障，通過巧取豪奪就能把別人的東西據(jù)為己有，交換還有什么意義呢。政府侵犯私人財產(chǎn)往往有一套冠冕堂皇的理由，其實這就破壞了市場經(jīng)濟的建立。財產(chǎn)可以找一個理由來侵犯，以后就后患無窮，社會將陷入剝奪和反剝奪。再就是個人自由的承認和確保。個人有權(quán)創(chuàng)業(yè)，從事自己感興趣的事情，選擇自己所喜歡的職業(yè)，可以辭職不干，有權(quán)選擇交換對象，可以討價還價。在一個權(quán)勢社會中權(quán)勢者往往限制別人的自由，以擴大自己的自由，用各種似是而非的口號為特權(quán)者額外的自由尋找借口。由此可見，法律面前平等也好，財產(chǎn)權(quán)的保障也好，自由也好，對這一切造成障礙的就是特權(quán)。市場經(jīng)濟之前和之后作比較，就是特權(quán)的受制約。這是人類社會進步的根本標(biāo)志，也是制度經(jīng)濟學(xué)的重要結(jié)論。

宏觀經(jīng)濟學(xué)。雖然從微觀上通過價格波動，供應(yīng)和需求經(jīng)常處于均衡狀態(tài)，不會買不到東西，也不會賣不掉東西，但是如果家庭的儲蓄不等于社會的投資，全社會在總量上發(fā)生供需的不均衡，于是發(fā)生蕭條或者過熱。此時價格起不到均衡總供給和總需求的作用，要靠市場之外的力量，就是政府。這是凱恩斯在二次大戰(zhàn)以后提出的宏觀經(jīng)濟理論。經(jīng)濟學(xué)是社會科學(xué)中最有實用價值、最成熟、研究的人也最多的一門學(xué)問。它既非常深奧，又平白易懂，就看我們怎么學(xué)。一個人不學(xué)經(jīng)濟學(xué)也能懂一般的經(jīng)濟規(guī)律，比如說物以稀為貴，這就是經(jīng)濟學(xué)。但是學(xué)過經(jīng)濟學(xué)就懂得更深刻，問題看得更透。而且能夠用經(jīng)濟學(xué)的規(guī)律來解釋世界，判斷事物的是非，估計局勢的發(fā)展，可見普及經(jīng)濟學(xué)知識有多么重要。

第三篇：國際經(jīng)濟學(xué)判斷題

1.重商主義認為每個國家都應(yīng)該重視出口 √

2.斯密認為國家財富的積累是通過出口實現(xiàn)的 ×

3.古典經(jīng)濟學(xué)派認為隨著一國專業(yè)分工的出現(xiàn)，該國專業(yè)化生產(chǎn)的產(chǎn)品的機會成本將逐漸下降 ×

4.比較優(yōu)勢理論認為即使一個國家在所有產(chǎn)品的生產(chǎn)上都具有絕對優(yōu)勢，各國仍可以通過比較優(yōu)勢進行專業(yè)化生產(chǎn)然后通過貿(mào)易獲利 √

5.比較優(yōu)勢理論只能應(yīng)用于兩國模型不能應(yīng)用于多國模型 ×

6.絕對優(yōu)勢理論和比較優(yōu)勢理論都是從勞動生產(chǎn)率差異的角度來解釋國際貿(mào)易的起因 √

7.生產(chǎn)可能性曲線外凸時，兩國能通過比較優(yōu)勢實現(xiàn)完全專業(yè)化生產(chǎn) ×

8.貿(mào)易均衡時價格一定處于封閉狀態(tài)下兩國的相對價格水平之間 √

9.兩國貿(mào)易理論看重幣面分析 ×

10.國際貿(mào)易發(fā)生的先決條件是兩國在封閉條件下存在價格差異 √

11.在微觀經(jīng)濟學(xué)中，供給面的分析通常分為短期長期兩種，主要以生產(chǎn)要素流動性作為劃分標(biāo)準(zhǔn) √

12.某一商品的價格上升將會導(dǎo)致該商品生產(chǎn)部門勞動需求曲線上升 √

13.短期內(nèi)若勞動力是可流動要素那么某一商品價格上升會導(dǎo)致該部門資本勞動比上升 ×

14.短期內(nèi)若勞動力是非特定要素那么某一商品價格上升會導(dǎo)致該部門資本的邊際生產(chǎn)力下降 ×

15.短期內(nèi)國際貿(mào)易一定會造成勞動者實際報酬上升 ×

16.從要素稟賦理論可以推測國際貿(mào)易將會引起勞動力充裕國家的相對工資水平上升 √

17.斯托破薩繆爾森定力闡述了國際貿(mào)易對國內(nèi)收入分配格局的影響 √

18.從雷布津斯基定理中可以推測要素積累必定會引起本國貿(mào)易條件的惡化 ×

19.產(chǎn)品生命周期理論認為若一個國家首先成功推廣了一種新產(chǎn)品則這種產(chǎn)品將在該國經(jīng)歷整個生命周期 ×

20.重疊需求理論解釋了貿(mào)易通常發(fā)生在人均收入水平相近的工業(yè)化國家之間的原因 √

21.如果存在外部規(guī)模經(jīng)濟即使不存在比較優(yōu)勢也可以導(dǎo)致國際貿(mào)易的發(fā)生 √

22.內(nèi)部規(guī)模經(jīng)濟是指廠商的平均成本隨著其自身規(guī)模的擴大而下降 √

23.行業(yè)的先行者通常無法依靠歷史形成的行業(yè)規(guī)模優(yōu)勢繼續(xù)保持成本優(yōu)勢以及大生產(chǎn)國和出口國的地位 ×

24.國際收支包括有現(xiàn)金與無現(xiàn)金支付的所有國際經(jīng)濟交易，它是一個事后的、存量的概念 ×

25.國際收支采用復(fù)式記賬式，任何引起本國獲得國外支付的交易記入借方，任何引起本國向國外支付的交易記入貸方 ×

26.只要一過的國際收支平衡表是平衡的，該國的國際收支就是平衡的 ×

27.在經(jīng)常賬戶差額中，商品貿(mào)易差額起著決定性的作用 √

28.一國的經(jīng)常項目差額可以分解為本國儲蓄與國內(nèi)投資的差額，因此經(jīng)常項目逆差相當(dāng)于向國外借款來提高總投資水平√

29.出口退稅是一種直接的出口補貼 ×

30.對金甌汽車征收10%的關(guān)稅屬于從價稅 √

31.若小國對進口商品征稅，那么關(guān)稅造成的消費者損失小于國內(nèi)生產(chǎn)商收益與政府關(guān)稅收入之和 ×

32.若關(guān)稅提高到足以阻止進口的水平，那么其收入效應(yīng)是非常顯著的 ×

33.在大國情形下征收關(guān)稅一定會帶來凈福利的增加 ×

第四篇：《國際經(jīng)濟學(xué)》讀后感

今天終于把英文版的《國際經(jīng)濟學(xué)》讀完了，用了我9個多月的時間，《國際經(jīng)濟學(xué)》讀后感。這是我讀完的第一本英文教材，可喜可賀。

第一次回國休假的時候買了兩本經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)的書，《宏觀經(jīng)濟學(xué)》和《微觀經(jīng)濟學(xué)》，用了我?guī)讉€月的時間讀完，這些書解答了我在看新聞時遇到的很多疑問，開始對經(jīng)濟學(xué)產(chǎn)生興趣，之后，在mlimanicity的書店買了本英文版的國際經(jīng)濟學(xué)教材。

讀英文比中文費勁多了，總要查字典，順便記住了一些單詞，可謂一舉兩得。讀這種書是學(xué)習(xí)英語的好方法，文法比較規(guī)范，比看電影或者讀小說有用，讀后感《《國際經(jīng)濟學(xué)》讀后感》。

國外的生活比較單調(diào)，所以有很多空余的時間，無聊的時候把麻將撿起來了，但打完麻將覺得恐慌，所以睡前找本書來讀。我現(xiàn)在比以前有耐心多了，以前讀本小說都很難，一般都是有始無終的，國外的環(huán)境倒是能讓人靜下心來讀書。

經(jīng)濟學(xué)的書有助于增長智慧，但對業(yè)務(wù)用處不大，以后多讀些跟專業(yè)相關(guān)的書。

第五篇：《國際經(jīng)濟學(xué)》教學(xué)大綱

《國際經(jīng)濟學(xué)》教學(xué)大綱

課程編號：

課程英文名：International Economics

課程性質(zhì)：學(xué)科專業(yè)課

課程類別：選修課

先修課程：經(jīng)濟數(shù)學(xué)西方經(jīng)濟學(xué)國際貿(mào)易國際金融等

學(xué)分：

2總學(xué)時數(shù)：36

周學(xué)時數(shù)：2

適用專業(yè)：經(jīng)濟類專業(yè)

適用學(xué)生類別：內(nèi)外招生

開課單位：珠海學(xué)院金融學(xué)系

一、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)要求

教學(xué)目標(biāo)：通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解國際經(jīng)濟學(xué)的基本概念，理解國際經(jīng)濟學(xué)基本原理，掌握運用國際經(jīng)濟學(xué)原理觀察、分析問題的方法，從而具有解決現(xiàn)實基本國際經(jīng)濟問題的能力。

教學(xué)要求：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)全面了解和掌握本學(xué)科的基本知識、基本理論和基本技能。本課程的基本知識包括國際經(jīng)濟學(xué)的基本概念和基本原理；本課程的基本理論和基本知識是國際貿(mào)易純理論、貿(mào)易政策、外匯市場、匯率、國際收支和開放經(jīng)濟宏觀經(jīng)濟學(xué)理論；本課程的基本技能是指運用國際經(jīng)濟學(xué)的分析方法思考和解決現(xiàn)實問題。

二、本課程的重點和難點

教學(xué)重點：本課程的重點內(nèi)容是國際貿(mào)易純理論、貿(mào)易政策、外匯市場、匯率和國際收支、開放經(jīng)濟宏觀經(jīng)濟學(xué)理論。

教學(xué)難點：本課程的難點在于國際經(jīng)濟學(xué)基本原理的演繹要求一定水平的數(shù)學(xué)知識和較強的分析能力。

三、主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)及要求

本課程的實踐性教學(xué)及其要求主要包括以下幾個方面：○1讓學(xué)生自己關(guān)注某些國際經(jīng)濟現(xiàn)象，運用國際經(jīng)濟學(xué)的基本原理進行分析，寫出調(diào)查報告或進行課堂討論；○2開展對國際經(jīng)濟活動場所如外匯交易市場等的參觀活動，用所學(xué)的原理對現(xiàn)實問題進行分析，要求學(xué)生寫出分析報告或小論文。

四、本課程教學(xué)采用的教學(xué)手段和方法

教學(xué)手段：本課程教學(xué)運用多媒體課件等教學(xué)手段。

教學(xué)方法：本課程教學(xué)將講授教學(xué)法于課堂討論分析法相結(jié)合。

五、教材與主要參考文獻

本課程的推薦教材：

《國際經(jīng)濟學(xué)》中譯本，作者多米尼克·薩爾瓦多，清華大學(xué)出版社，2004年。本課程教學(xué)的主要參考文獻：

1．[美] Dominick Salvatore：《國際經(jīng)濟學(xué)》（第五版），朱寶憲、吳洪等譯，清華大學(xué)出版社，1998年版。

2．[美] 保羅·克魯格曼、茅瑞斯·奧伯斯費爾德：《國際經(jīng)濟學(xué)》（第四版），海聞等譯，中國人民大學(xué)出版社，1998年版。

3．[美] 托馬斯·普格爾、彼得·林德特：《國際經(jīng)濟學(xué)》（第十一版），李克寧等譯，經(jīng)濟科學(xué)出版社，2001年版。

4．陳家勤：《當(dāng)代國際貿(mào)易新理論》，經(jīng)濟科學(xué)出版社，2000年版。

5．[美] 保羅·克魯格曼：《戰(zhàn)略性貿(mào)易政策與新國際經(jīng)濟學(xué)》，中國人民大學(xué)出版社，2000年版。

六、考核形式與成績計算

考核形式：本課程采取平時考核與期末考試相結(jié)合的方式，期末考試為閉卷，筆試，考試時間為110分鐘。

成績計算：平時成績占總成績的30%（包括作業(yè)、討論、測驗和考勤等），期末考試占總成績的70%。

七、教學(xué)內(nèi)容及知識點

導(dǎo)論

一、國際經(jīng)濟學(xué)的研究對象和體系

二、國際經(jīng)濟學(xué)的特征

三、國際經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展

本章教學(xué)目的是使學(xué)生了解：（1）國際經(jīng)濟學(xué)這門學(xué)科的研究對象、主要內(nèi)容及體系結(jié)構(gòu)；（2）國際經(jīng)濟學(xué)與一般經(jīng)濟學(xué)的共性與特征；（3）國際經(jīng)濟學(xué)理論的歷史發(fā)展與沿革。

教學(xué)方式：概要介紹，突出重點，引領(lǐng)入門。

第一章傳統(tǒng)國際貿(mào)易理論

第一節(jié)絕對利益理論

第二節(jié)比較利益理論

第一節(jié) 相互需求理論

第二節(jié) 要素稟賦理論

本章是國際經(jīng)濟學(xué)中的重點，教學(xué)目的是使學(xué)生了解：（1）傳統(tǒng)國際貿(mào)易理論的理論發(fā)展過程；（2）古典貿(mào)易理論（包括絕對優(yōu)勢理論和比較優(yōu)勢理論）的內(nèi)容及其在國際貿(mào)易理論發(fā)展史上的意義；（3）相互需求理論對比較優(yōu)勢理論的發(fā)展；（4）新古典貿(mào)易理論（要素稟賦理論）的內(nèi)容及其在國際貿(mào)易理論中的地位。在方法論上要求學(xué)生掌握傳統(tǒng)國際貿(mào)易理論發(fā)展的邏輯線索和理論淵源。

教學(xué)方式：課堂系統(tǒng)講授為主，結(jié)合課后討論。

參考書目：

1．[美] Dominick Salvatore：《國際經(jīng)濟學(xué)》（第五版），朱寶憲、吳洪等譯，清華大學(xué)出版社，1998年版。

2．[美] 保羅·克魯格曼、茅瑞斯·奧伯斯費爾德：《國際經(jīng)濟學(xué)》（第四版），海聞等譯，中國人民大學(xué)出版社，1998年版。

3．[美] 托馬斯·普格爾、彼得·林德特：《國際經(jīng)濟學(xué)》（第十一版），李克寧等譯，經(jīng)濟科學(xué)出版社，2001年版。

第二章傳統(tǒng)國際貿(mào)易理論的現(xiàn)代分析

第一節(jié)機會成本不變的貿(mào)易基礎(chǔ)與貿(mào)易利益

第二節(jié)機會成本遞增條件下的貿(mào)易分析

第三節(jié)交易成本及其對國際貿(mào)易的影響

第四節(jié)赫-俄理論及貿(mào)易模型

本章是國際經(jīng)濟學(xué)中的重點，教學(xué)目的是使學(xué)生了解和掌握：（1）比較優(yōu)勢貿(mào)易模型關(guān)于貿(mào)易基礎(chǔ)和貿(mào)易利益的分析；（2）比較優(yōu)勢模型假設(shè)逐漸放松后對國際貿(mào)易的影響；（3）要素稟賦模型對比較優(yōu)勢模型的發(fā)展；（4）要素價格均等化對一國收入分配（利益格局）的影響。

教學(xué)方式：課堂系統(tǒng)講授為主，結(jié)合習(xí)題練習(xí)、課堂提問等方式。

參考書目：同上。

第三章現(xiàn)代國際貿(mào)易理論

第一節(jié)里昂惕夫之謎

第二節(jié)規(guī)模經(jīng)濟與國際貿(mào)易

第三節(jié)不完全競爭與國際貿(mào)易

第四節(jié)動態(tài)技術(shù)差異與國際貿(mào)易

第五節(jié) 偏好相似貿(mào)易理論

本章是國際經(jīng)濟學(xué)中的重點章，并且與前兩章共同構(gòu)成了國際貿(mào)易的理論部分。教學(xué)目的是使學(xué)生了解：（1）產(chǎn)業(yè)間貿(mào)易與產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易；（2）傳統(tǒng)國際貿(mào)易理論向現(xiàn)代國際貿(mào)易理論的發(fā)展；（3）國際貿(mào)易理論發(fā)展、創(chuàng)新的條件與機制；（4）傳統(tǒng)貿(mào)易理論與現(xiàn)代貿(mào)易理論的聯(lián)系和區(qū)別；（5）幾種有代表性的現(xiàn)代國際貿(mào)易理論。

教學(xué)方式：課堂系統(tǒng)講授為主，注意歸納總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)國際貿(mào)易理論到現(xiàn)代國際貿(mào)易理論的發(fā)展；理論發(fā)展的標(biāo)志；不同理論的聯(lián)系與區(qū)別等問題。

參考書目：

1．陳家勤：《當(dāng)代國際貿(mào)易新理論》，經(jīng)濟科學(xué)出版社，2000年版。

2．[美] 保羅·克魯格曼：《戰(zhàn)略性貿(mào)易政策與新國際經(jīng)濟學(xué)》，中國人民大學(xué)出版社，2000年版。

第四章貿(mào)易條件與經(jīng)濟增長

第一節(jié)貿(mào)易條件的含義

第二節(jié)均衡貿(mào)易條件的確定

第三節(jié)貿(mào)易條件與經(jīng)濟增長

本章的教學(xué)目的是使學(xué)生了解：（1）國際貿(mào)易均衡貿(mào)易條件的確定；（2）貿(mào)易條件與經(jīng)濟增長的相互關(guān)系。

教學(xué)方式：簡要說明知識點，結(jié)合討論和習(xí)題練習(xí)等方式。

參考書目：楊惠昶：《國際經(jīng)濟學(xué)》，吉林大學(xué)出版社，2000年版。

第五章國際貿(mào)易政策

第一節(jié)貿(mào)易保護的根據(jù)

第二節(jié)關(guān)稅壁壘

第三節(jié)非關(guān)稅壁壘

第四節(jié)出口鼓勵政策

本章是國際經(jīng)濟學(xué)中的重點，教學(xué)目的是使學(xué)生了解和掌握：（1）貿(mào)易保護觀點產(chǎn)生的經(jīng)濟根源和政治因素；（2）貿(mào)易保護政策的經(jīng)濟效應(yīng)分析；（3）各種貿(mào)易政策工具的成本-收益比較；（4）傳統(tǒng)貿(mào)易保護政策與新貿(mào)易保護主義。

教學(xué)方式：課堂系統(tǒng)講授為主。隨著教學(xué)的進展和深入，應(yīng)注意把講授與啟發(fā)、討論方式結(jié)合起來，形成師生互動的良好氣氛。

參考書目：

1．[美] 拉爾夫·戈莫里、威廉·鮑莫爾：《全球貿(mào)易和國家利益沖突》，文爽、喬羽譯，中信出版社，2003年版。

2．金祥榮等：《貿(mào)易保護制度的經(jīng)濟分析》，經(jīng)濟科學(xué)出版社，2001年版。

3．任烈：《貿(mào)易保護理論與政策》，立信會計出版社，1997年版。

4．[美] 雅各布·瓦伊納：《傾銷：國際貿(mào)易中的一個問題》，沈瑤譯，商務(wù)印書館，2003年版。

5．[美] 賈格迪什·巴格瓦蒂：《現(xiàn)代自由貿(mào)易》，雷薇譯，中信出版社，2003年版。

第六章生產(chǎn)要素的國際流動

第一節(jié)資本的國際流動

第二節(jié)國際直接投資與跨國公司理論

第二節(jié)勞動力的國際流動

本章教學(xué)目的是使學(xué)生了解：（1）生產(chǎn)要素（主要是資本和勞動力）國際流動的經(jīng)濟效應(yīng)；（2）有關(guān)跨國公司直接投資的主要理論。

教學(xué)方式：講授簡明扼要，突出重點，注意啟發(fā)學(xué)生獨立思考。

參考書目：李東陽：《當(dāng)代西方國際投資學(xué)》，東北財經(jīng)大學(xué)出版社，1994年版。

第七章經(jīng)濟一體化的理論與實踐

第一節(jié)經(jīng)濟一體化的發(fā)展階段

第二節(jié)經(jīng)濟一體化的理論：關(guān)稅同盟理論

第三節(jié)經(jīng)濟一體化的實踐

本章教學(xué)目的是使學(xué)生了解：（1）經(jīng)濟一體化不同發(fā)展階段的內(nèi)容及其特點；（2）關(guān)稅同盟的靜態(tài)效應(yīng)和動態(tài)效應(yīng)；（3）經(jīng)濟一體化發(fā)展的現(xiàn)實狀況；（4）經(jīng)濟一體化與經(jīng)濟全球化的關(guān)系。

教學(xué)方式：簡要介紹，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地學(xué)習(xí)和思考。

參考書目：袁志剛、宋京：《國際經(jīng)濟學(xué)》上海社會科學(xué)院出版社、高等教育出版社，2000年版。

第八章國際收支平衡表

第一節(jié)國際收支的概念

第二節(jié)國際收支平衡表的構(gòu)成和記賬方法

第三節(jié)國際收支的平衡與失衡

本章教學(xué)目的是使學(xué)生了解：（1）國際收支平衡表的構(gòu)成；（2）掌握國際收支平衡表的復(fù)式記賬法；（3）理解國際收支的平衡與失衡，這是后面學(xué)習(xí)國際收支調(diào)節(jié)理論的前提。

教學(xué)方式：簡明扼要，學(xué)生自學(xué)為主，其中有關(guān)國際收支的復(fù)式記賬法應(yīng)與會計學(xué)課程聯(lián)系起來加以掌握。

參考書目：姜波克：《國際金融學(xué)》，高等教育出版社，2000年版。

第九章 匯率決定理論

第一節(jié)外匯與匯率概述

第二節(jié)匯率決定理論

本章是國際經(jīng)濟學(xué)中的重點章，教學(xué)目的是使學(xué)生了解和掌握：（1）匯率是引入貨幣因素后，聯(lián)系國與國之間經(jīng)濟活動的最重要的范疇；（2）主要的匯率分類概念；（3）幾種主要的匯率決定理論；（4）在長期和短期中影響匯率變動的因素。

教學(xué)方式：系統(tǒng)講授為主，輔之以課后討論和習(xí)題練習(xí)。

參考書目：同上。

第十章國際收支失衡的調(diào)節(jié)

第一節(jié)價格—鑄幣流動機制

第二節(jié)國際收支的彈性分析法

第三節(jié)收入自動調(diào)節(jié)機制

第四節(jié)國際收支的吸收分析法

第五節(jié)國際收支的貨幣分析法

本章是國際經(jīng)濟學(xué)中的重點章，教學(xué)目的是使學(xué)生了解和掌握：（1）國際收支失衡的自動調(diào)節(jié)機制；（2）注意國際收支調(diào)節(jié)在固定匯率制和浮動匯率制下的不同；（3）注意國際收支的價格調(diào)節(jié)和收入調(diào)節(jié)的區(qū)別；（4）貨幣分析方法與傳統(tǒng)分析方法的不同。

教學(xué)方式：系統(tǒng)講授為主。引導(dǎo)學(xué)生在掌握理論內(nèi)容的同時，注重掌握思考問題的方法。

參考書目：同上

第十一章開放條件下的宏觀經(jīng)濟政策

第一節(jié)開放條件下宏觀經(jīng)濟政策的目標(biāo)與工具

第二節(jié)實現(xiàn)內(nèi)外均衡的政策組合第三節(jié)固定匯率制下宏觀經(jīng)濟政策的效應(yīng)分析

第四節(jié)浮動匯率制下宏觀經(jīng)濟政策的效應(yīng)分析

第五節(jié)浮動匯率制與固定匯率制的比較

本章是國際經(jīng)濟學(xué)中的重點章，教學(xué)目的是使學(xué)生了解和掌握：（1）開放條件下實現(xiàn)內(nèi)外均衡的政策組合；（2）固定匯率制下宏觀經(jīng)濟政策的效應(yīng)；（3）浮動匯率制下宏觀經(jīng)濟政策的效應(yīng)；（4）浮動匯率制與固定匯率制的比較。

教學(xué)方式：系統(tǒng)講授為主，注意把本章的學(xué)習(xí)與已學(xué)過的宏觀經(jīng)濟學(xué)知識聯(lián)系起來，作到理論上融會貫通。

參考書目：

1．薛敬孝、佟家棟、李坤望：《國際經(jīng)濟學(xué)》，高等教育出版社，2000年版。

2．華民：《國際經(jīng)濟學(xué)》，復(fù)旦大學(xué)出版社，1998年版。

撰寫人：珠海學(xué)院金融學(xué)系卜國琴審核人：

撰寫日期：2008年8月 25日審核日期：2008年月日