第一篇：《奇妙的音樂》課感想

《奇妙的音樂》課感想

上海師范大學(xué)附屬第二實驗學(xué)校 數(shù)學(xué) 楊凱070106024008 接近一個月下來，我感觸很深，從來沒有聽過專業(yè)老師分析音樂帶給人的感受。以前總覺得音樂帶來的感受是不可描述的，但發(fā)現(xiàn)在音樂老師的幫助下，我發(fā)現(xiàn)這種感受可以通過電影和故事來傳遞，于是我特意去搜索了一部電影——《愛情、婚禮、婚姻》，靜靜的觀看了一邊，也細(xì)細(xì)的品味音樂帶來的視聽享受。

真的是一部溫馨的電影。在婚姻中，有激情，更有摩擦；有甜蜜，更有爭吵。但是，這并不代表兩個人不再相愛。這就像多層的夾心的餅干：褪去了香甜的外殼，露出了苦澀的內(nèi)核。但是，結(jié)果，會是甜甜的。請記住，沖動是魔鬼！并且，人們只有在失去過后，才會懂得去珍惜和把握。也許有人會問，這是常理！那為什么還是有許多的人重蹈覆轍呢？其實，答案很簡單，因為我們都是單純而平凡的人類。沒有了這些，那我們的人生還有什么，還會剩下什么有意義的呢？ 我堅信一句話：經(jīng)歷眾多磨難之后，人們才會變得懂得珍惜身邊的一切。換句話說：磨難使人們的生活更加幸福，美滿，充實和有意義！

第二篇：音樂課感想

音樂課感想

音樂，作為人類第二語言，它與人的心里、情感活動具有形態(tài)上的一致性。它撥動著我們的心弦，觸及著我們的靈魂，對我們的心靈有這積極的陶冶作用，現(xiàn)在，音樂有事一種表現(xiàn)藝術(shù)。音樂課上，大家聽歌，唱歌，通過對音樂的表現(xiàn)，使得大家能夠充分展示自我，獲得美的享受和成功的愉悅。

已經(jīng)上了一學(xué)期的音樂鑒賞課了，我們明白了因如何欣賞音樂，什么是民歌，什么是流行歌曲等等。我們知道了每個民族都存在自己的民歌，并以多樣化的體裁、歌唱形式和內(nèi)容、反映本民族特有的歷史、民俗、性格、情趣和文化傳統(tǒng)。那些反映生產(chǎn)生活的民歌都流傳至今，成為寶貴的歷史資料和藝術(shù)珍品。

以民歌為例，閻唯文，宋祖英，王宏偉，劉和剛，彭麗媛他們所唱的都是民歌，但是他們只能算是美聲唱法在中國的一個分支，他們是標(biāo)準(zhǔn)化的統(tǒng)一體現(xiàn)。而信天游，這是陜北獨具特色的一種山歌，唱出了勞動者內(nèi)心的苦悶，謳歌了對美好愛情、人物和事物的仰慕和追求，《東方紅》便是最好的明證，這種獨特的唱法，用一種比較特別的發(fā)音方式反映出了西北人尤其是陜北人性格中倔強而不失情趣的特色，唱者歌聲高吭，在高音區(qū)有比較明顯的轉(zhuǎn)折，是一種比較另類的唱法。另外，《 茉莉花》是一典型的江南小調(diào)，溫軟細(xì)語，據(jù)說用當(dāng)?shù)氐牡胤皆挸饋砀?，以景物抒情，贊美事物來抒發(fā)對美好的熱愛和追求，調(diào)子柔和，韻律感也很美，唱法講究在慢慢的歌唱中輕聲的傾訴些什么，說小聲小氣也不為過?？傊畞碚f這學(xué)期的音樂課體會最深的就是，對音樂學(xué)習(xí)的內(nèi)在興趣，音樂學(xué)習(xí)中的情感體驗，學(xué)習(xí)能力的增長，對音樂文化內(nèi)涵的理解等等方面。俗話說音樂是能夠滲透人類心底的東東，也許正是印證了這一點，人們評論王維的詩說“他的詩，詩中有畫，畫中有詩！”音樂也一樣，關(guān)掉電燈，拉上窗簾，四個高分貝的音響將魔王這首曲子演繹得淋漓盡致，仿佛將我們從那音樂教室?guī)У搅四莻€樹林，看到了那小孩子的父親，看到了那個邪惡的魔王，栩栩如生。

音樂是彈撥者的低吟淺唱，音樂是舞蹈者的個性張揚，音樂是歌唱者的心情流淌。音樂是天堂找不到憂愁與哀傷，音樂是人間吐訴著歡樂與惆悵，音樂是地獄充斥著呻吟與絕望。音樂的美妙使人快樂，能夠使人產(chǎn)生共鳴的旋律。真心的希望音樂欣賞課能夠越辦越好。

第三篇：音樂課聽課感想

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20XX年第XX屆中小學(xué)音樂課堂評比活動聽課感想

時間：20XX年5月11——14日 地點：XX小學(xué)

聽課感想：

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五月11號我有幸到瓊海參加海南省第八屆中小學(xué)音樂教學(xué)評比活動，在這次的活動中小學(xué)共展示了11節(jié)音樂課。兩節(jié)課被評為一等獎，四節(jié)課被評為二等獎，六節(jié)課被評為三等獎。省級教學(xué)評比活動每年一次，這樣的教學(xué)評比展示在全省范圍上也屬最高級別，每個縣市只上報一節(jié)課——這是千挑萬選的一節(jié)課。能參加這樣的活動真是非常有幸的事，在此我將聽課的感想與大家分享。

1、每一位老師都是優(yōu)秀的

本次展示活動登臺亮相的11位老師，看上去都很年輕?？沙鲱惏屋褪撬麄兊墓餐c。11節(jié)課中，節(jié)節(jié)有各自的風(fēng)格，有的老師駕馭課堂的能力非常強，有的課教學(xué)設(shè)計真令人贊嘆不已，有的老師對教材的理解準(zhǔn)確深入且別具匠心，有的教學(xué)基本功扎實得讓人驚嘆……省級展示課是特級教師的搖籃。我相信這十一位教師中必定會產(chǎn)生特級教師。

2、大多數(shù)課是精品

聽到的11節(jié)課，首先是教學(xué)投入都很好，不僅都學(xué)會了使用多媒體教學(xué)。而且每個老師都關(guān)注到課程的導(dǎo)入，而且方法較多這讓我受益匪淺其次是教學(xué)重難點抓的好。再就是課件制作的生動有趣內(nèi)容豐富，有效地提高了教學(xué)效果。其中給我印象最深的是海口九小曾老師上的《美麗黎錦》。在平時的教學(xué)中我總感覺欣賞課很難上得好?？伞睹利惱桢\>這節(jié)欣賞課曾老師對作曲背景知識的掌握并在課堂上成功應(yīng)用讓人嘆服，而課件的制作和巧妙的應(yīng)用以及恰到好處的欣賞方法和手段無不讓我嘆服叫絕!這真的是一節(jié)精彩的欣賞課。還有瓊海一小李芬老師上的《貓虎歌》課堂輕松，聲音輕柔甜美。讓我印象深刻的是師生的互動、和她解決難點的方法很獨特，不露痕跡，以及她駕馭課堂的能力和她扎實的基本功真的讓我驚嘆很值得我去學(xué)習(xí)!其它一些感覺平常的課，仔細(xì)回味推敲，也都有精心設(shè)計，反復(fù)琢磨，亮點不絕。只有個別課尚存在教學(xué)目標(biāo)不是很明確，教學(xué)的語言不夠規(guī)范，時間設(shè)計上不是很合理的缺陷及準(zhǔn)備上的缺陷。

3、要學(xué)的東西很多

聽了這么多的展示課，相比之下，雖然我的年紀(jì)比臺上的任何一個都要大，但他們很多東西值得我學(xué)習(xí)。如：對教材的把握、對作品的理解、對教學(xué)的設(shè)計……如何在課堂上與學(xué)生更多地互動也是一個永恒課題。如何發(fā)揮自己的特長，如何牢牢地吸引學(xué)生，如何提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量……

l還有歌曲教學(xué)時難點怎樣解決?這次聽課我有這樣的一個體會：最差的課也都因為過于年輕，她不知道教學(xué)的難點在哪里，也沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生出現(xiàn)了困難，因此這樣的課是沒有難點的。最好的課也是沒有難點的，因為老師巧妙的教學(xué)設(shè)計將難點解決得不露痕跡。l 如何與學(xué)生更好地互動?追問是一種好的互動方式。老師的提問都課前精心設(shè)計好的，但學(xué)生的回答是出人意料的，課堂最精彩的地方就在于老師對學(xué)生回答的處理上，這樣的課是鮮活的，富有生命力的。當(dāng)學(xué)生作出回答以后，我們要做的不僅僅是鼓勵，更重要的是也以此為切入點展開更深一層引導(dǎo)，這樣師生之間形成雙向的互動就會產(chǎn)生質(zhì)的效應(yīng)。

本次教學(xué)展示活動很實在、很新穎、有繼承、有創(chuàng)新。通過這次的聽課我感觸到：作為一個音樂教師，音樂基本功是很重要的因素，沒有扎實的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂課。在音樂課中，無論是教師的彈，還是教師的唱;無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。正是因為有了過硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好每節(jié)音樂課。

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第四篇：大學(xué)音樂課感想

音樂課感想

12電氣

黃鵬

學(xué)號：1210617011

音樂本身的魅力是無窮的，它能使人“手舞足蹈”，也能使人“悄然淚下”，它能更直接更有力地進(jìn)入人的情感世界。這就是音樂情感性，也是音樂教學(xué)的獨特性。

音樂是聽覺藝術(shù)。音樂藝術(shù)的一切實踐都須依賴于聽覺，聽，是音樂藝術(shù)最基本的特征。由于音樂藝術(shù)的這種特征，這就決定了。

第一，在音樂教育中，發(fā)展聽覺是最重要的事情。所以，音樂教學(xué)必須立足于聽，把發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺，培養(yǎng)其對音樂良好的感受能力，作為音樂教學(xué)的首要任務(wù)，作為進(jìn)而學(xué)習(xí)音樂其他方面技能的基礎(chǔ)。也就是說，音樂教學(xué)首先應(yīng)該解決的問題是使學(xué)生會聽，而不是其他。

第二，音樂教育必須遵循“以聽為中心”的原則，把全部教學(xué)活動牢固地建立在聽的基礎(chǔ)上。因為，既然聽是一切音樂實踐活動賴以進(jìn)行的基礎(chǔ)，那么，聽覺感知便成了學(xué)習(xí)音樂的先決條件。訓(xùn)練與培養(yǎng)良好的聽覺感知，發(fā)展優(yōu)異的音樂思維，不僅對于音樂欣賞具有重要的意義，同時也是學(xué)習(xí)音樂表現(xiàn)技能的必要前提。唱歌、演奏樂器、識譜等等均離不開聽覺的主導(dǎo)作用，音準(zhǔn)、節(jié)奏感、聲音表現(xiàn)力等諸因素也都需要由聽覺來鑒定和調(diào)整。所以，只有緊密地圍繞著聽來進(jìn)行和展開音樂教學(xué)活動，才能適應(yīng)音樂藝術(shù)的規(guī)律，使音樂教學(xué)收到良好的成效。在這一方面老師做的非常的好，經(jīng)常性的給我們聽一些經(jīng)典歌曲品味，欣賞。

音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想像的空間。沒有想像的人生是蒼白的人生，沒有想像的民族是沒有希望的民族。用音樂打開學(xué)生想像的閘門，培養(yǎng)我們的發(fā)散性思維能力，使我們學(xué)會以審美的態(tài)度感悟人生、認(rèn)識社會。

同時音樂是一種民族的文化，因此，不同國家、民族和地區(qū)的音樂，表現(xiàn)出迥然不同的風(fēng)格。在人類音樂的歷史長河中，音樂家們創(chuàng)造的流派紛呈、風(fēng)格各異的音樂經(jīng)典，是世界音樂文化寶庫中的瑰寶。對音樂風(fēng)格與流派的體驗和學(xué)習(xí)，增強我們對多元文化的接納與包容意識，以開拓學(xué)生音樂視野、提高人文素養(yǎng)。

還有就是，在音樂課上，我們可以適當(dāng)放松我學(xué)習(xí)的緊張心情，調(diào)節(jié)我們情緒，讓我們恢復(fù)到最好的狀態(tài)有很好的作用，所以音樂課可以有一舉多用的效果。

第五篇：音樂課聽課感想

20XX年第XX屆中小學(xué)音樂課堂評比活動聽課感想 時間：20XX年5月11——14日 地點：XX小學(xué) 聽課感想： 五月11號我有幸到瓊海參加海南省第八屆中小學(xué)音樂教學(xué)評比活動，在這次的活動中小學(xué)共展示了11節(jié)音樂課。兩節(jié)課被評為一等獎，四節(jié)課被評為二等獎，六節(jié)課被評為三等獎。省級教學(xué)評比活動每年一次，這樣的教學(xué)評比展示在全省范圍上也屬最高級別，每個縣市只上報一節(jié)課——這是千挑萬選的一節(jié)課。能參加這樣的活動真是非常有幸的事，在此我將聽課的感想與大家分享。

1、每一位老師都是優(yōu)秀的 本次展示活動登臺亮相的11位老師，看上去都很年輕?？沙鲱惏屋褪撬麄兊墓餐c。11節(jié)課中，節(jié)節(jié)有各自的風(fēng)格，有的老師駕馭課堂的能力非常強，有的課教學(xué)設(shè)計真令人贊嘆不已，有的老師對教材的理解準(zhǔn)確深入且別具匠心，有的教學(xué)基本功扎實得讓人驚嘆&&省級展示課是特級教師的搖籃。我相信這十一位教師中必定會產(chǎn)生特級教師。

2、大多數(shù)課是精品 聽到的11節(jié)課，首先是教學(xué)投入都很好，不僅都學(xué)會了使用多媒體教學(xué)。而且每個老師都關(guān)注到課程的導(dǎo)入，而且方法較多這讓我受益匪淺其次是教學(xué)重難點抓的好。再就是課件制作的生動有趣內(nèi)容豐富，有效地提高了教學(xué)效果。其中給我印象最深的是?？诰判≡蠋熒系摹睹利惱桢\》。在平時的教學(xué)中我總感覺欣賞課很難上得好?？伞睹利惱桢\>這節(jié)欣賞課曾老師對作曲背景知識的掌握并在課堂上成功應(yīng)用讓人嘆服，而課件的制作和巧妙的應(yīng)用以及恰到好處的欣賞方法和手段無不讓我嘆服叫絕!這真的是一節(jié)精彩的欣賞課。還有瓊海一小李芬老師上的《貓虎歌》課堂輕松，聲音輕柔甜美。讓我印象深刻的是師生的互動、和她解決難點的方法很獨特，不露痕跡，以及她駕馭課堂的能力和她扎實的基本功真的讓我驚嘆很值得我去學(xué)習(xí)!其它一些感覺平常的課，仔細(xì)回味推敲，也都有精心設(shè)計，反復(fù)琢磨，亮點不絕。只有個別課尚存在教學(xué)目標(biāo)不是很明確，教學(xué)的語言不夠規(guī)范，時間設(shè)計上不是很合理的缺陷及準(zhǔn)備上的缺陷。

3、要學(xué)的東西很多 聽了這么多的展示課，相比之下，雖然我的年紀(jì)比臺上的任何一個都要大，但他們很多東西值得我學(xué)習(xí)。如：對教材的把握、對作品的理解、對教學(xué)的設(shè)計&&如何在課堂上與學(xué)生更多地互動也是一個永恒課題。如何發(fā)揮自己的特長，如何牢牢地吸引學(xué)生，如何提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量&& l還有歌曲教學(xué)時難點怎樣解決?這次聽課我有這樣的一個體會：最差的課也都因為過于年輕，她不知道教學(xué)的難點在哪里，也沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生出現(xiàn)了困難，因此這樣的課是沒有難點的。最好的課也是沒有難點的，因為老師巧妙的教學(xué)設(shè)計將難點解決得不露痕跡。l 如何與學(xué)生更好地互動?追問是一種好的互動方式。老師的提問都課前精心設(shè)計好的，但學(xué)生的回答是出人意料的，課堂最精彩的地方就在于老師對學(xué)生回答的處理上，這樣的課是鮮活的，富有生命力的。當(dāng)學(xué)生作出回答以后，我們要做的不僅僅是鼓勵，更重要的是也以此為切入點展開更深一層引導(dǎo)，這樣師生之間形成雙向的互動就會產(chǎn)生質(zhì)的效應(yīng)。本次教學(xué)展示活動很實在、很新穎、有繼承、有創(chuàng)新。通過這次的聽課我感觸到：作為一個音樂教師，音樂基本功是很重要的因素，沒有扎實的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂課。在音樂課中，無論是教師的彈，還是教師的唱;無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。正是因為有了過硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好每節(jié)音樂課。