第一篇：普通化學(xué)課程培訓(xùn)心得體會

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普通化學(xué)課程培訓(xùn)心得體會

——對如何提高教學(xué)質(zhì)量有何新感想

（河北大學(xué) 魏海英）

2009年9月25日——9月27日，我有幸參加了精品課程《普通化學(xué)》的高校師資網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。在這里領(lǐng)略了同濟(jì)大學(xué)吳教授的風(fēng)采，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝R、豐富的授課經(jīng)驗、以及獨(dú)特的授課藝術(shù)，讓我深受感觸，收獲很多。

本次培訓(xùn)以分機(jī)構(gòu)為中心，以班級為團(tuán)隊進(jìn)行在線討論，大家分別創(chuàng)建BBS課程論壇、班級論壇，來自全國各地的老師在這里自由的交流，傳授課程經(jīng)驗、提供經(jīng)典教材、理出關(guān)鍵問題、吐露教學(xué)心聲，在這里大家擦出了教學(xué)上的火花。網(wǎng)絡(luò)的盛行讓大家沒有了距離，在這里我們可以與大師面對面，與專家面對面，從更深層面理解了普通化學(xué)相關(guān)內(nèi)容。同時大家也把各自對本課程的看法也進(jìn)行了相關(guān)的表達(dá)和闡述，讓我們對本課程有了新的見解。

我從2008年開始給生命科學(xué)學(xué)院一年級學(xué)生講授《無機(jī)化學(xué)》這門課程。大一的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚、積極性很高、求知欲也很強(qiáng)。作為一名教師，有一種很強(qiáng)的責(zé)任感，也有很大的壓力，希望能竭盡所能將知識傳授給他們，但課后總覺得這堂課效果很差，對課程內(nèi)容的講授不夠清楚、深入，沒有讓學(xué)生學(xué)到很多東西。所以，如何提高教學(xué)質(zhì)量，提高自己教學(xué)水平一直是迫切需要解決的問題。此次培訓(xùn)給我提供了思路，經(jīng)過思考，為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果在以后工作中做到幾點(diǎn)：

首先，要充分利用課件的動畫效果，對于無機(jī)化學(xué)中的一些問題，比如原子結(jié)構(gòu)中的電子云伸展方向、分子結(jié)構(gòu)中的軌道雜化、晶體結(jié)構(gòu)和配合物結(jié)構(gòu)章節(jié)中的部分內(nèi)容采用flash動畫演示，使抽象的問題形象化，講解起來也比較直觀； 第二，在教學(xué)中，結(jié)合具體的講授內(nèi)容，充分利用各種素材，如圖片、化學(xué)故事、生活中的化學(xué)等來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及活躍課堂氣氛；簡單介紹科研上的研究思路和方法，多啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生逐漸學(xué)會分析和解決無機(jī)化學(xué)問題的思路、方法和手段，提高他們自學(xué)能力； 更多免費(fèi)資料請訪問：豆丁教育百科

第三，對于難點(diǎn)重點(diǎn)的問題，要深入剖析，并以具體的教學(xué)案例來說明問題，使學(xué)生更好的掌握問題的實(shí)質(zhì)和解決的方法；將各個章節(jié)的知識串接起來，既有利于對前面知識的復(fù)習(xí)，又有利于新知識的認(rèn)識和掌握；

最后，采用輔助的現(xiàn)代信息技術(shù)，建設(shè)無機(jī)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺，將《無機(jī)化學(xué)》這門課程的教案、各方面的素材、習(xí)題等放在網(wǎng)上，供學(xué)生學(xué)習(xí)，此外，也盡可能的將化學(xué)的相關(guān)知識，如化學(xué)前沿發(fā)展、熱門研究領(lǐng)域的一些報告PPT或文獻(xiàn)等資料也放在網(wǎng)上，利于學(xué)生了解化學(xué)發(fā)展動態(tài)和拓寬學(xué)生的知識面。以上是我參加這次學(xué)習(xí)的心得體會，最后衷心感謝吳慶生教授的辛勤授課和精彩的講解，同時也感謝組織這次培訓(xùn)的所有工作人員，希望今后能有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。

第二篇：《普通化學(xué)》課程考試大綱

《普通化學(xué)》課程考試大綱

課程名稱：普通化學(xué)

英文名稱：General Chemistry

適用專業(yè)：材料成型加工與控制、金屬材

料工程專業(yè)

課程編號：40084010

責(zé)任教學(xué)單位：材料工程系高分子教研室 學(xué)時：48學(xué)時 學(xué)分：3學(xué)分考核形式：考查

課程類別：公共基礎(chǔ)課 修讀方式：必修

一、考試對象

具有化學(xué)基本理論知識的材料成型加工與控制、金屬材料工程專業(yè)的本科生。

二、考試的目的與要求

本課程考試按照《普通化學(xué)》教學(xué)大綱對材料成型加工與控制和金屬材料工程專業(yè)本科生的要求，以了解學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)基本規(guī)律和對溶液中離子平衡和結(jié)構(gòu)化學(xué)基本理論的理解程度為目的，進(jìn)行較全面測試，判別學(xué)生是否通過本課程的學(xué)習(xí)，達(dá)到了培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

三、考試內(nèi)容

大綱要求掌握的內(nèi)容，其覆蓋面應(yīng)90%以上，理解的內(nèi)容要覆蓋其全部的60%以上，要求了解的內(nèi)容其覆蓋面要占其全部的30%以上?；瘜W(xué)反應(yīng)基本規(guī)律占全部內(nèi)容的40%，溶液中的離子平衡占全部內(nèi)容的40%，其它章節(jié)占全部內(nèi)容的20%左右。

四、試卷結(jié)構(gòu)及題型及評分依據(jù)

試卷結(jié)構(gòu)：基本題60%左右，綜合題30%左右，提高題10%左右。

題型： 包括選擇題、填空題、判斷題和計算題。

選擇題、填空題和判斷題以對基本概念的理解和簡單計算為主，考核內(nèi)容包括：應(yīng)掌握的基本概念、定義和公式，理解和了解的內(nèi)容也以此形式出題。

計算題以掌握的化學(xué)反應(yīng)基本規(guī)律和溶液中的離子平衡內(nèi)容出題。

評分依據(jù)：考試成績應(yīng)根據(jù)期末考試成績、平時成績綜合評定。期末考試成績按標(biāo)準(zhǔn)答案確定。平時成績包括：作業(yè)、考勤、實(shí)驗。綜合成績=考試70%+平時30 %。

五、考試方式及評分標(biāo)準(zhǔn)

采用閉卷考試形式，應(yīng)同時出A、B兩

套試題，其份量及難易程度大體相當(dāng)，但不雷同，并附標(biāo)準(zhǔn)答案。

六、試題數(shù)量及時間安排

試卷應(yīng)涵蓋教學(xué)大綱規(guī)定內(nèi)容的90%以上，根據(jù)題型，選擇題15題，填空題10題，判斷題10題，計算題4題?？荚嚂r間90分鐘，考試日期一般安排在考試周前一周內(nèi)進(jìn)行。

七、答題要求

要求學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)知識，答題過程完整，步驟清晰，計算準(zhǔn)確。

八、使用教材及主要參考書：

1.使用教材

《普通化學(xué)》 同濟(jì)大學(xué)普通化學(xué)及無機(jī)化學(xué)教研室編 高等教育出版社

2.主要參考書《普通化學(xué)》康立娟 樸鳳玉主編 高等教育出版社

《普通化學(xué)》馬家舉主編 化學(xué)工業(yè)出版社

《物理化學(xué)》南京大學(xué)物理化學(xué)教研室編 高等教育出版社

第三篇：普通化學(xué)實(shí)驗課程感想

普通化學(xué)實(shí)驗課程感想

通過這個學(xué)期對普通化學(xué)實(shí)驗的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在普通化學(xué)這門課背后原來隱藏著這么有趣的實(shí)驗現(xiàn)象，通過實(shí)驗現(xiàn)象我們才能進(jìn)一步認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)。比如在我學(xué)習(xí)普通化學(xué)的時候，一直很擔(dān)心鋅粉和溴化銀、碘化銀的反應(yīng)會很慢，因為是固體和固體之間的反應(yīng)會導(dǎo)致接觸不充分。后來在做實(shí)驗的時候發(fā)現(xiàn)原來反應(yīng)速度真的很快，看來除了接觸面積的因素，還有很多很多會影響反應(yīng)速率的因素，其中一個就是兩者的反應(yīng)活性。我們在課本上學(xué)到的東西盡管正確，但是在實(shí)踐的過程中很可能會別有洞天，只有理論和實(shí)驗相結(jié)合我們才能真正學(xué)會化學(xué)，研究好化學(xué)。

在這個學(xué)期的進(jìn)行實(shí)驗的過程中，我們小組每周都會組織時間進(jìn)行討論，每次討論大家都爭論得熱火朝天，因為化學(xué)實(shí)在是太奇妙了，對于可能的實(shí)驗現(xiàn)象大家每次都猜得不一樣，還有在爭論反應(yīng)原理的時候，大家各抒己見，感覺我們在學(xué)習(xí)過程中收獲的不僅僅是那份標(biāo)準(zhǔn)答案，更多的是我們在討論的過程中所學(xué)到的思考問題、多角度看待問題的能力，我們更需要的是研究問題的熱情和研究問題的能力。

并且在我們小組學(xué)習(xí)的過程中，我們還學(xué)會了分工合作的能力，每次的討論、查閱文獻(xiàn)、撰寫論文、制作ppt展示、主講都要有不同的人來完成，這樣我們每個人的各方面的能力都得到了鍛煉，雖然每周都需要付出大量的時間，但是我們真的收獲了作為一個團(tuán)隊分工合作、齊頭并進(jìn)的快樂，收獲了一個團(tuán)隊的友誼。

在每次值日的過程中，我們會很認(rèn)真的收拾實(shí)驗室的每個角落，發(fā)現(xiàn)一個實(shí)驗室的結(jié)構(gòu)真是復(fù)雜，很難想象真正做研究的實(shí)驗室會有多么復(fù)雜的實(shí)驗室設(shè)備、實(shí)驗室設(shè)施，在普通化學(xué)實(shí)驗室的這些日子里，我真正體會到了一個科研工作者需要處理的實(shí)驗細(xì)節(jié)，安全細(xì)節(jié)，真是數(shù)不勝數(shù)??！還有我們的助教，聽說他每天實(shí)驗的時候六點(diǎn)就要起床為我們準(zhǔn)備實(shí)驗，還有可愛的楊老師，她肯定就需要一周好幾天都早起準(zhǔn)備實(shí)驗了，并且實(shí)驗一監(jiān)督就是一整天，真是太辛苦了！我相信正是我們大家和助教、老師們的共同努力才圓滿完成了這一門課，感謝大家讓我學(xué)到這么多東西、收獲了這么多的友情！

第四篇：普通化學(xué)教學(xué)大綱

普通化學(xué)課程教學(xué)大綱(General chemistry)

一、課程基本情況 課程編號：10110300 課程總學(xué)時：56，其中：講課：56，實(shí)驗：0，上機(jī)：0，實(shí)習(xí)：0，課外：0。課程學(xué)分：3.5 課程分類：(填必修或選修)必修 開課學(xué)期：(填秋或春或夏)秋、1上

開課單位：理學(xué)院應(yīng)化系無機(jī)及分析化學(xué)教研室 適用專業(yè)：食品、生物、動醫(yī)、動科，資環(huán)等專業(yè)。所需先修課： 課程負(fù)責(zé)人：劉霞

二、課程內(nèi)容簡介(中英文對照)(包括課程性質(zhì)、任務(wù)、主要內(nèi)容、重點(diǎn)及深度等，字?jǐn)?shù)約300-500字)普通化學(xué)為食品科學(xué)與工程類及生物類等各專業(yè)本科生的必修基礎(chǔ)課程。主要介紹如下幾個方面的知識：1).學(xué)習(xí)化學(xué)基本原理及其在學(xué)生所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用；2).了解現(xiàn)代化學(xué)的實(shí)驗基礎(chǔ)；3).熟悉用化學(xué)術(shù)語描述相關(guān)化學(xué)反應(yīng)。

這門課程包含的主要內(nèi)容有：溶液和膠體；原子結(jié)構(gòu)；化學(xué)鍵與分子結(jié)構(gòu)；化學(xué)平衡原理；化學(xué)熱力學(xué)基礎(chǔ)；水溶液中的四大平衡：酸—堿平衡、沉淀—溶解平衡、氧化—還原平衡、配位平衡。

General chemistry is a kind of course designed to provide following knowledges for non-chemistry studying students: 1).Learn the general principles of chemistry and their applications in current events related to the majors of the students;2).Understand the experimental basis for modern chemistry;3).Become familiar with the language of chemistry and with the representation of chemical reactions.Topics studied in this course mainly include, solution and colloid, atomic structure, chemical bonding and molecular structure(valence bond theory, molecular orbital theory, etc.), basic thermodynamics, chemical dynamics, principles of chemical equilibrium，equilibriums on acid-base, precipitation-dissolution, oxidation-reduction, and coordination, etc., and as well as elemental chemistry.三、各部分教學(xué)綱要

第一章 原子結(jié)構(gòu)和元素周期系(8學(xué)時)第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 第四節(jié) 核外電子的運(yùn)動特性 核外電子運(yùn)動狀態(tài)的描述

原子核外電子的排布和元素周期律 原子結(jié)構(gòu)與元素周期性

教學(xué)要求： 1.2.3.4.了解微觀粒子的運(yùn)動特征：能量量子化、波粒二象性、測不準(zhǔn)關(guān)系；

了解波函數(shù)與原子軌道、幾率密度與電子云、原子軌道和電子云角度分布圖等基本概念；

掌握四個量子數(shù)的物理意義、相互關(guān)系及合理組合；

掌握單電子原子、多電子原子的軌道能級和核外電子排布規(guī)律，熟練寫出第四周期以內(nèi)元素原子的核外電子排布式；掌握原子結(jié)構(gòu)與周期系的關(guān)系，了解元素基本性質(zhì)的變化規(guī)律。

第二章 化學(xué)鍵分子結(jié)構(gòu)(6學(xué)時)第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 第四節(jié) 第五節(jié) 離子鍵理論 共價鍵理論 軌道雜化理論 分子間力和氫鍵 晶體結(jié)構(gòu)

教學(xué)要求： 1.2.3.4.5.理解離子鍵理論的要點(diǎn)、離子鍵的特點(diǎn)，理解離子的特征(離子半徑、離子電荷及離子的電子構(gòu)型)對離子化合物性質(zhì)的影響；

掌握共價鍵理論現(xiàn)代價鍵理論要點(diǎn)和σ鍵、π健的特征；

掌握雜化軌道理論基本要點(diǎn)，雜化類型、特征；等性、不等性雜化概念及應(yīng)用，了解雜化軌道與分子空間構(gòu)型的關(guān)系，能正確判斷簡單分子的空間構(gòu)型； 理解分子間力類型、特點(diǎn)、產(chǎn)生原因；

掌握氫鍵形成條件、特征、應(yīng)用及其對物質(zhì)重要性質(zhì)的影響；

第三章 溶液和膠體(4學(xué)時)第一節(jié) 分散系及其分類 第二節(jié) 溶液 第三節(jié) 膠體溶液

教學(xué)要求： 1.2.3.4.了解分散體系的分類；

掌握溶液濃度的定義及其相互換算； 掌握稀溶液的依數(shù)性及其計算；

掌握膠體的特性及膠團(tuán)結(jié)構(gòu)式的書寫。

第四章 化學(xué)反應(yīng)速率(4學(xué)時)第一節(jié) 化學(xué)反應(yīng)速率及其表示法 第二節(jié) 化學(xué)反應(yīng)速率理論簡介 第三節(jié) 影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素 教學(xué)要求： 1.2.3.4.5.6.第五章 化學(xué)熱力學(xué)基礎(chǔ)知識(10學(xué)時)第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 第四節(jié) 熱力學(xué)第一定律 熱化學(xué)

化學(xué)反應(yīng)的自發(fā)性 化學(xué)平衡 掌握化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法及基元反應(yīng)、復(fù)雜反應(yīng)等基本概念； 了解濃度對反應(yīng)速率的影響；理解質(zhì)量作用定律；

了解反應(yīng)速率理論，了解活化能；理解反應(yīng)速率常數(shù)、反應(yīng)級數(shù)等概念；了解速率方程；

了解溫度對反應(yīng)速率的影響；掌握阿侖尼烏斯公式的簡單應(yīng)用； 了解催化劑對反應(yīng)速率的影響； 掌握反應(yīng)速率的碰撞理論要點(diǎn)。

教學(xué)要求： 1.2.3.4.5.6.7.8.了解化學(xué)熱力學(xué)基本概念，了解熱力學(xué)能、焓、熵、自由能等狀態(tài)函數(shù)的物理意義； 理解熱力學(xué)第一定律的內(nèi)涵； 掌握化學(xué)反應(yīng)定容熱、定壓熱概念及其與反應(yīng)的摩爾熱力學(xué)能(變)、摩爾焓(變)的關(guān)系； 理解并能熟練運(yùn)用熱化學(xué)定律，掌握化學(xué)反應(yīng)熱的基本計算方法； 理解自發(fā)過程的趨勢，了解熵與混亂度的概念；

掌握吉布斯自由能的有關(guān)計算，能用吉布斯自由能判據(jù)判斷化學(xué)反應(yīng)的自發(fā)方向； 熟練運(yùn)用吉布斯-亥姆霍茲方程進(jìn)行有關(guān)計算； 掌握濃度、壓力、溫度對化學(xué)平衡移動的影響。

第六章 酸堿反應(yīng)及酸堿平衡(6學(xué)時)第一節(jié) 質(zhì)子酸堿理論

第二節(jié) 酸堿平衡

第三節(jié) 酸堿平衡的移動 第四節(jié) 緩沖溶液及其性質(zhì) 教學(xué)要求： 1.2.3.4.5.6.7.掌握質(zhì)子酸堿、共軛酸堿、兩性物質(zhì)、酸堿反應(yīng)、酸堿離解常數(shù)等概念； 熟練運(yùn)用近似方法計算酸堿水溶液的酸度和其它有關(guān)離子濃度；

理解同離子效應(yīng)、介質(zhì)酸度對酸堿平衡移動的影響，熟練掌握有關(guān)近似計算； 理解稀釋作用、了解鹽效應(yīng)對酸堿平衡移動的影響； 了解酸堿緩沖溶液的性質(zhì)，理解酸堿緩沖溶液作用原理； 掌握緩沖溶液pH的計算； 掌握緩沖溶液的配制方法。

第七章 沉淀反應(yīng)及沉淀-溶解平衡(6學(xué)時)第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 第四節(jié) 第五節(jié) 溶度積原理 沉淀的生成 分步沉淀 沉淀的轉(zhuǎn)化 沉淀的溶解

教學(xué)要求： 1.2.3.4.5.6.7.掌握沉淀–溶解平衡和溶度積基本概念；

弄清難溶電解質(zhì)溶解度、溶度積和離子積的關(guān)系并能進(jìn)行有關(guān)的近似計算； 掌握溶度積原理；

掌握沉淀生成與溶解的條件、分步沉淀與轉(zhuǎn)化的原理，并進(jìn)行相關(guān)計算； 掌握介質(zhì)酸度對沉淀—溶解平衡的影響；

理解氧化還原反應(yīng)、配位反應(yīng)對沉淀–溶解平衡的影響； 理解同離子效應(yīng)和鹽效應(yīng)對沉淀–溶解平衡的影響。

第八章 配位化合物(4學(xué)時)第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 第四節(jié) 第五節(jié) 配合物的基本概念 配合物的化學(xué)鍵理論 配位平衡 螯合物

配合物的應(yīng)用

教學(xué)要求： 1.2.3.4.了解配合物、配合物內(nèi)界、外界、中心原子、配體、配體原子及螯合物等概念； 配合物命名(根據(jù)化學(xué)式命名；根據(jù)名稱寫出化學(xué)式)； 理解配合物穩(wěn)定常數(shù)的概念，能進(jìn)行有關(guān)計算；

理解配體酸效應(yīng)、中心原子水解效應(yīng)、沉淀反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等影響配位平衡移動 的因素，并能進(jìn)行有關(guān)計算。

第九章 氧化還原反應(yīng)(8學(xué)時)第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 第四節(jié) 第五節(jié) 第六節(jié) 基本概念

氧化還原反應(yīng)方程式的配平原電池和電極電勢

電動勢與吉布斯自由能變 影響電極電勢的因素 電極電勢圖及應(yīng)用

教學(xué)要求： 1.2.3.4.5.6.掌握氧化還原反應(yīng)式的配平方法；

掌握有關(guān)原電池的概念；電極電勢概念，了解其物理意義；

理解原電池電動勢與反應(yīng)摩爾吉布斯自由能的關(guān)系，掌握判斷氧化還原反應(yīng)自發(fā)方向的方法；

掌握能斯特方程及其應(yīng)用；

掌握氧化還原反應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)平衡常數(shù)與反應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)摩爾吉布斯自由能的關(guān)系； 掌握標(biāo)準(zhǔn)電極電勢圖及其應(yīng)用。

四、使用教材的名稱、主編人、出版社、出版時間及版次及主要參考書名稱。教材：

揭念芹

主編《基礎(chǔ)化學(xué)》(第二版)，科學(xué)出版社，2008年。

主要參考書：

1.趙士鐸 主編，《普通化學(xué)》(第三版)，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社，2007年。2.黃秀錦 主編，《無機(jī)及分析化學(xué)》，科學(xué)出版社，2005。3.華彤文、陳景祖、嚴(yán)洪杰、王穎霞、卞江、李彥 著，《普通化學(xué)原理(第三版)》，北京大學(xué)出版社，2005。執(zhí)筆人：劉霞 魯潤華 審定人：杜鳳沛

2012年 3月12日制定(修訂)

第五篇：化學(xué)培訓(xùn)心得體會

化學(xué)培訓(xùn)心得體會

夏榮峰

認(rèn)真聽了專家講座、優(yōu)秀教師示范課,觀摩了優(yōu)秀教師就初中化學(xué)疑難實(shí)驗的操作和改進(jìn)說明，通過自己動手操作，與同行進(jìn)了交流探討，覺得本次培訓(xùn)具有針對性和實(shí)效性,獲益匪淺：教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂實(shí)驗教學(xué)獲得了新感悟，許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決。

收獲最大、感受最深的是觀摩了優(yōu)秀教師就初中化學(xué)疑難實(shí)驗的操作和改進(jìn)說明，化學(xué)是一門綜合性學(xué)科，同時又是一門實(shí)驗性學(xué)科，平時注重實(shí)驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣、提高化學(xué)成績是至關(guān)重要的，因此作為一名化學(xué)教師，除了具有淵博的知識外，還應(yīng)掌握熟練的實(shí)驗操作技能，良好的思維品質(zhì)。對照自己平時教學(xué)，雖然也比較注重實(shí)驗教學(xué)，但對于部分實(shí)驗因為種種原因出現(xiàn)現(xiàn)象不明顯或?qū)嶒灢怀晒Φ冉Y(jié)果，教學(xué)中倍感困惑。這次培訓(xùn)恰好解決這些問題，真是對癥下藥，參加培訓(xùn)教師一致認(rèn)為這次培訓(xùn)有效性。通過培訓(xùn)不僅為青年教師快速成長搭建了平臺，而且為實(shí)驗有效性改進(jìn)創(chuàng)設(shè)了極佳途徑，我覺得這樣的培訓(xùn)具有針對性的、有實(shí)效性的，符合化學(xué)教學(xué)實(shí)際。

通過本次培訓(xùn)我還體會到：

在新的課程理念下，化學(xué)教師應(yīng)樹立全新的實(shí)驗教學(xué)資源觀，在教學(xué)中創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有效的實(shí)驗教學(xué)資源，豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息，真正落實(shí)化學(xué)新課程的實(shí)施要求，使化學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機(jī)！1.以實(shí)驗室為陣地，開發(fā)和利用條件性資源

化學(xué)實(shí)驗室是化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的主要陣地，也是重要的條件性資源。學(xué)校應(yīng)重視實(shí)驗室建設(shè)，保障常規(guī)實(shí)驗教學(xué)的順利開展。同時，也要鼓勵師生進(jìn)行實(shí)驗改進(jìn)，自制微型化、環(huán)保型教具，發(fā)揮廢棄生活用品在化學(xué)實(shí)驗中的替代作用，如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應(yīng)容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質(zhì)儲備，又對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育和可持續(xù)發(fā)展教育。教師應(yīng)積極倡導(dǎo)開放實(shí)驗室，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗室開展實(shí)驗探究活動，實(shí)現(xiàn)對課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。2.以校本實(shí)驗為突破，開發(fā)和利用拓展性資源

生活中有豐富的實(shí)驗題材，有效利用這些實(shí)驗素材組織學(xué)生探究，是化學(xué)校本課程的重要內(nèi)容。教學(xué)中，我們組織學(xué)生參觀、調(diào)研，并開展探究性小實(shí)驗。通過實(shí)驗，學(xué)生把思維的視角從課本拓展到了社會，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)了社會實(shí)踐能力，培養(yǎng)了社會責(zé)任感。

3.以師生智慧為隱性課程，開發(fā)和利用生成性資源

完美的教學(xué)是精心預(yù)設(shè)的結(jié)果。然而，實(shí)驗的多變性又常常促生靈感的閃現(xiàn)。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花，準(zhǔn)確把握實(shí)驗“意外”帶來的教育契機(jī)，將使教學(xué)出現(xiàn)精彩的生成。

4.以現(xiàn)代信息技術(shù)為媒體，開發(fā)和利用輔助性資源 在化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中，有很多特殊的、特定的實(shí)驗，如有毒有害物質(zhì)參與且不易排污的實(shí)驗、化學(xué)現(xiàn)象瞬間即逝的實(shí)驗、不易操作或難以成功的實(shí)驗、需要反復(fù)觀察的實(shí)驗、反應(yīng)慢導(dǎo)致單位課時中難以完成的實(shí)驗等。教師在認(rèn)真研究改進(jìn)措施的同時，也可以借助于現(xiàn)代信息技術(shù)手段制作視頻資料或多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)。值得注意的是，實(shí)驗是化學(xué)的基本特征，它的教學(xué)功能是其它任何教學(xué)活動難以代替的，現(xiàn)代信息技術(shù)不過是教學(xué)的輔助手段，要充分利用其優(yōu)勢并與傳統(tǒng)教學(xué)活動形成優(yōu)勢互補(bǔ)，切莫盲目濫用。

培訓(xùn)給我們帶來的收獲卻是非常深遠(yuǎn)的，相信培訓(xùn)獲得的知識對我今后教育教學(xué)起到非常重要作用，讓我們都珍惜每一次培訓(xùn)。