第一篇：關(guān)于參加第十一屆全國中小學(xué)電腦制作活動(dòng)在武漢市夏令營作品面試及交流的心得體會(huì)（大全）

關(guān)于參加第十一屆全國中小學(xué)電腦制作活動(dòng)在武漢市夏令營作品面試及交流的心得體會(huì)

2010年7月28日，我們到武漢參加了第十一屆全國中小學(xué)電腦制作活動(dòng)的夏令營，作品面試及經(jīng)驗(yàn)交流，通過這次活動(dòng)我的感受頗深，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，通過參賽人數(shù)的逐年增加，我感覺到了計(jì)算機(jī)的普及范圍越來越廣泛，已經(jīng)遍布到了城市、鄉(xiāng)村及各個(gè)小的角角落落。還有從參賽人員的最小年齡及十周年紀(jì)念活動(dòng)中領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，使我深深的感受到黨和國家越來越重視計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及和學(xué)習(xí)，其重點(diǎn)：“要從娃娃抓起”及這句話的深刻含義。而且隨著參賽人數(shù)的不斷增加，就意味著以后獲全國獎(jiǎng)的難度將越來越大，對(duì)參賽作品的要求和評(píng)定指標(biāo)也會(huì)越來越高，這就要求我們的輔導(dǎo)老師和參賽者在這次的作品面試和交流中吸取經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，在以后的創(chuàng)作中能夠再竭再力，創(chuàng)作出技術(shù)含量更高、構(gòu)思創(chuàng)意更加獨(dú)特、新穎的作品來。

其次，通過參加不同項(xiàng)目組的作品面試答辯活動(dòng)，我從中學(xué)到和了解到了許多以前不太了解的東西，也讓我長了一些見識(shí)。比如：首先，通過電腦繪畫和電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)這兩個(gè)組的作品答辯及作品演示，我了解到了電腦繪畫不僅是只能用鼠標(biāo)一筆一筆的畫，而且還有其它的繪畫方法，如：1.使用繪畫板（用鉛筆畫畫操作起來會(huì)更加方便、快捷）2.可以使用掃描儀（把畫先在紙上畫好，然后使用掃描儀把畫掃描到電腦中，再經(jīng)過畫筆構(gòu)描，然后涂色，經(jīng)過效果處理也可以稱作是電腦繪畫）我認(rèn)為使用這兩種方法可以節(jié)省大量的繪畫時(shí)間而且彌補(bǔ)了使用鼠標(biāo)繪畫不好控制又費(fèi)時(shí)的缺點(diǎn)，這兩種方法在我以后的創(chuàng)作中也可以借鑒一下。

最后我深刻的感受到由于參賽的作者來自不同的省、市地、地區(qū)，所以他們的創(chuàng)作靈感和構(gòu)思各不相同，作品的表現(xiàn)手法也不太一樣，尤其讓我感受最深的是我們新疆地區(qū)的參賽作品在色彩的填充與處理上、圖形的構(gòu)思上、和想象方面都沒有內(nèi)地的參賽作品表現(xiàn)的豐富多彩。這也許跟我們的生活環(huán)境、還有同學(xué)們見到的世面比較狹窄有很大的關(guān)系，這就是所謂的見多識(shí)廣吧。所以在以后的創(chuàng)作中這方面一定要加強(qiáng)改進(jìn)，以便今后能創(chuàng)作出更優(yōu)秀的參賽作品。

第二篇：全國中小學(xué)電腦制作活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)

全國中小學(xué)電腦制作活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)

很幸運(yùn)能夠參加這次培訓(xùn)活動(dòng)，感謝校長能給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也感謝老師們?cè)诩姨嫖疑险n。下面我把我在濟(jì)南的學(xué)習(xí)情況和心得作一下匯報(bào)。

我們是2號(hào)下午到的濟(jì)南在冶金賓館會(huì)議室報(bào)的到，3號(hào)上午中央電化教育館的李鳳蘭主任，對(duì)“中小學(xué)電腦制作活動(dòng)”的指南做了詳細(xì)的講解，使得我對(duì)整個(gè)活動(dòng)的主題——“探索與創(chuàng)新”有了一個(gè)較全面地認(rèn)識(shí)，為以后的制作活動(dòng)指明了方向。李主任也對(duì)2016年中小學(xué)電腦制作活動(dòng)的修改部分，做了詳細(xì)報(bào)告，可謂受益匪淺。

李主任作完報(bào)告之后，是山東工藝美術(shù)學(xué)院的李穎教授為我們作的報(bào)告。李主任就關(guān)于參賽作品的創(chuàng)意原則作了詮釋，再就選題方面。選題要童真童趣，表現(xiàn)孩子的心理世界，與學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)，展現(xiàn)內(nèi)心世界。對(duì)于一個(gè)作品，最重要也是關(guān)鍵的一步，莫過于選題，只有主題積極、健康、有意義才能夠?qū)崿F(xiàn)動(dòng)畫的價(jià)值。因此，作品的主題，要從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐中來、從生活中來、從社會(huì)實(shí)踐中來，反映學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果、關(guān)心身邊的人與事、關(guān)心社會(huì)與科技發(fā)展的狀況。其次，作品的創(chuàng)新。把握創(chuàng)意的特點(diǎn)，增強(qiáng)作品的創(chuàng)新性。注意用敏銳的眼光觀察身邊的事和物，學(xué)會(huì)在司空見貫中尋求新意。同時(shí)給我們播放了很多作品，并進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，通過點(diǎn)評(píng)又給我們分析了這些作品之所以獲獎(jiǎng)的原因。

3號(hào)下午我們學(xué)習(xí)的是機(jī)器人競(jìng)賽部分新項(xiàng)目規(guī)則解讀，濟(jì)南

威客長晟教學(xué)設(shè)備有限公司比賽概述、比賽場(chǎng)地、比賽任務(wù)說明、比賽規(guī)則。

4號(hào)上午是吳俊杰老師為我們作的報(bào)告，吳老師首先，介紹了什么是創(chuàng)客作了一個(gè)作了一個(gè)定義：樂意把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)并與大家分享的人。而創(chuàng)客教育則是在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我國小學(xué)學(xué)校教育的形態(tài)，她是在“互聯(lián)網(wǎng)+”思維方式下，應(yīng)用新一代信息技術(shù)，提長學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神的教育活動(dòng)。她在豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)過程中提長學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)能能力。

總之，通過參加這次培訓(xùn)，我見到了很多以前從未接觸過的東西，也為以后參加這類活動(dòng)指明了方向，避免走彎路。就我本人而言我學(xué)到的可能只是一些膚淺的知識(shí)，還無法消化吸本次培訓(xùn)的精髓，在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，盡我最大努力來提升自己的水平，更好的來引導(dǎo)學(xué)生，做出有特色有創(chuàng)意的作品。

第三篇：參加全國中小學(xué)電腦制作活動(dòng)培訓(xùn)的心得體會(huì)

全國中小學(xué)電腦制作活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)

聶洲小學(xué)

蔣文婷

很幸運(yùn)能夠參加這次培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)于一名年輕的教師，這是一個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。由于以前在學(xué)校學(xué)到的東西，大部分都處于理論層次，自從從事一線教學(xué)后，發(fā)現(xiàn)自己所掌握的知識(shí)和內(nèi)容，已跟不上時(shí)代的腳步，說實(shí)話，我沒想到中小學(xué)的電腦制作活動(dòng)舉辦的如此成功，學(xué)生能夠做出如此有特色有創(chuàng)意的作品。

中央電化教育館技術(shù)開發(fā)與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)部的陳處長，對(duì)“中小學(xué)電腦制作活動(dòng)”的指南做了詳細(xì)的講解，使得我對(duì)整個(gè)活動(dòng)的主題——“探索與創(chuàng)新”有了一個(gè)較全面地認(rèn)識(shí)，為以后的制作活動(dòng)指明了方向。同時(shí)，陳處長也對(duì)2012年制作活動(dòng)的修改部分，做了詳細(xì)報(bào)告，可謂受益匪淺。北京市電教館的潘館長，對(duì)電腦動(dòng)畫制作過程中應(yīng)該掌握的特性，做了全面的分析。展示了大量優(yōu)秀作品，充分體現(xiàn)了，中小學(xué)電腦動(dòng)畫的導(dǎo)向性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性和藝術(shù)性。讓我明白了，電腦動(dòng)畫的制作，不僅僅是技術(shù)上的考察，更是生活和藝術(shù)的大考驗(yàn)。首先，選題方面。選題要體現(xiàn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀、關(guān)注社會(huì)和自然地意識(shí)、過程和成果；培養(yǎng)學(xué)生善于從身邊的凡人瑣事中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)的思維方式和觀察方法。其實(shí)，對(duì)于一個(gè)作品，最重要也是關(guān)鍵的一步，莫過于選題，只有主題積極、健康、有意義才能夠?qū)崿F(xiàn)動(dòng)畫的價(jià)值。因此，作品的主題，要從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐中來、從生活中來、從社會(huì)實(shí)踐中來，反映學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果、關(guān)心身邊的人與事、關(guān)心社會(huì)與科技發(fā)展的狀況。其次，作品的創(chuàng)新。從開始實(shí)施素質(zhì)教育，就一直強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的重要性，那么在動(dòng)畫作品中，如何體現(xiàn)創(chuàng)新呢？這就提出了更高層次的要求。

一、把握創(chuàng)意的特點(diǎn)，增強(qiáng)作品的創(chuàng)新性。注意用敏銳的眼光觀察身邊的事和物，學(xué)會(huì)在司空見貫中尋求新意。例如：動(dòng)畫《烏鴉喝水》，當(dāng)你看到這個(gè)題目的時(shí)候，可能會(huì)想到曾經(jīng)學(xué)過的一則小故事，烏鴉聰明的喝到水。但是，這個(gè)作品表現(xiàn)的主題，卻出人意料，作者利用烏鴉喝水的故事，來提醒大家節(jié)約水資源，充分體現(xiàn)了換位思考的思想。

二、結(jié)構(gòu)方式的創(chuàng)意。作品的頁面要突出主題，引人入勝。我們要努力探索新技術(shù)、新方法，大膽嘗試才能有所創(chuàng)新。再次、把握作品的藝術(shù)性。一個(gè)成功的作品，除了要有過硬的技術(shù)外，還要有藝術(shù)性，給人一種美的刺激。背景音樂要有震撼力和感染力，把人帶入一種情景中；整體的布局要合理、美觀而且風(fēng)格要一致；人物造型、畫面設(shè)計(jì)和色彩搭配要和諧。

聽了幾位優(yōu)秀指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)，感受頗深。尤其是電腦動(dòng)畫，潘老師從多方面進(jìn)行了交流，可謂制作一個(gè)動(dòng)畫作品就是一個(gè)小工程。潘老師分別從美術(shù)設(shè)定、角色設(shè)定、場(chǎng)景設(shè)定、鏡頭設(shè)定和配音配樂做了詳細(xì)的說明和闡述，也播放了很多優(yōu)秀作品，欣賞這些作品的同時(shí)，我看到了教師和學(xué)生們的付出與努力。尤其是對(duì)于鏡頭的設(shè)定，拿著攝像機(jī)現(xiàn)場(chǎng)錄制，有時(shí)都可能忽視的問題，潘老師和他的團(tuán)隊(duì)在動(dòng)畫制作中，都考慮到了，同一場(chǎng)景不同角度的展現(xiàn)，不得不讓人佩服。

新加入的手機(jī)動(dòng)漫創(chuàng)作和微博英語創(chuàng)作讓我更是深深的認(rèn)識(shí)到自己的不足。孫老師對(duì)手機(jī)動(dòng)漫的創(chuàng)作從選材到手機(jī)分類，從手機(jī)的播放情況到視頻分辨率，從手機(jī)的操作系統(tǒng)到硬件平臺(tái)都一一做了說明，同時(shí)給我們播放了很多手機(jī)動(dòng)漫作品，并進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，通過點(diǎn)評(píng)又給我們分析了手機(jī)動(dòng)漫作品的特點(diǎn)。同時(shí)，今年還把時(shí)尚潮流的新媒體——微博，也納入了學(xué)生制作的行列，通過講解微博英語創(chuàng)作，蔣老師充分的為我們指明了以后的學(xué)生發(fā)展的方向，那就是基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的在線學(xué)習(xí)，同時(shí)這也是電腦制作活動(dòng)創(chuàng)新的一種嘗試。

總之，通過參加這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多以前從未接觸過的東西，也為以后參加這類活動(dòng)指明了方向，避免走彎路。對(duì)于參加工作時(shí)間不長的年輕教師，我學(xué)到的可能只是一些膚淺的知識(shí)，還無法消化吸收本次培訓(xùn)的精髓，在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，盡我最大努力來提升自己的水平，更好的來引導(dǎo)學(xué)生。

第四篇：參加全國中小學(xué)電腦制作活動(dòng)培訓(xùn)的報(bào)告

參加第十三屆

全國中小學(xué)電腦制作活動(dòng)培訓(xùn)的報(bào)告

本人于2011年12月23日到江西省南昌市參加”第十三屆全國中小學(xué)生電腦制作指導(dǎo)老師培訓(xùn)”本次培訓(xùn)的主要目的是: 為了迎接第十三屆中央電教館全國中小學(xué)生電腦制作活動(dòng),提高新疆農(nóng)業(yè)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)十四師中小學(xué)信息技術(shù)教師指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)生電腦制作能力。培訓(xùn)進(jìn)行了如下兩個(gè)流程：

1、介紹參加電腦制作競(jìng)賽的目的及電腦制作競(jìng)賽的要求。

2、專家對(duì)作品進(jìn)行講評(píng)，并對(duì)指導(dǎo)方法進(jìn)行交流。

具體如下：

一、電腦制作競(jìng)賽的目的及電腦制作競(jìng)賽的要求和作品的形態(tài)界定

1、作品的主題：探索與創(chuàng)新。

鼓勵(lì)廣大中小學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)和生活實(shí)際，積極探索、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的綜合能力，并運(yùn)用信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)、創(chuàng)作電腦作品。

2、“作品”形態(tài)的界定

⑴ 電腦繪畫

運(yùn)用各類繪畫軟件或圖形、圖像處理軟件制作完成的繪畫作品，包括主題性單幅畫或表達(dá)同一主題的組畫、連環(huán)畫。

創(chuàng)作的視覺形象可以是二維的或三維的，可以選擇寫實(shí)、變形或抽象的表達(dá)方式。

作品表現(xiàn)形式可以是手繪效果的，即用一定的技術(shù)處理手法，用電腦來模擬手繪效果；也可以是圖像素材的再加工，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)主題。

單純的攝影畫面不屬于此項(xiàng)作品范圍。

⑵ 電腦平面設(shè)計(jì)

為某一特定的主題或目的，運(yùn)用各種圖形、圖像處理工具軟件，在電腦上原創(chuàng)設(shè)計(jì)制作完成的、體現(xiàn)設(shè)計(jì)者理念的靜態(tài)單件作品或系列作品，包括宣傳廣告設(shè)計(jì)、海報(bào)招貼設(shè)計(jì)、產(chǎn)品商標(biāo)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、裝飾裝潢設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)及符號(hào)標(biāo)志設(shè)計(jì)等。

單純的電腦繪畫、攝影，以及動(dòng)態(tài)的視頻、動(dòng)畫等不屬于此項(xiàng)作品的范圍。

作品容量不大于20MB（非壓縮文件）。

⑶ 電腦動(dòng)畫

運(yùn)用各類動(dòng)畫軟件，通過角色（鼓勵(lì)原創(chuàng)角色）繪制、音效處理與動(dòng)畫制作，完成的二維或三維的電腦動(dòng)畫作品。

作品可以是表現(xiàn)一定故事情節(jié)的動(dòng)畫小品，也可以是一個(gè)具有完整意義的動(dòng)畫節(jié)目。

二維作品容量不得超過20MB，播放時(shí)長不超過5分鐘。三維作品容量不得超過100MB，播放時(shí)長不超過5分鐘。、基于數(shù)碼錄像方式制作的寫實(shí)畫面不屬于此項(xiàng)作品范圍。

⑸ 網(wǎng)頁設(shè)計(jì)

使用語言或網(wǎng)頁制作工具編制的闡釋某個(gè)主題或傳遞某類信息的作品。在水平分辨率為1024（或以上）像素的顯示器上瀏覽時(shí)，頁面保持整齊。作品容量大小不超過50MB（非壓縮文件）。⑹ 程序設(shè)計(jì)

以各種計(jì)算機(jī)程序語言編寫的軟件，可以是管理系統(tǒng)類軟件、工具類軟件、輔助學(xué)習(xí)類軟件和益智游戲類軟件等。

作品要具有較為明確的設(shè)計(jì)思想、貼近作者的學(xué)習(xí)生活。并可為社會(huì)應(yīng)用和科技創(chuàng)新服務(wù)。

作品需要編譯成可執(zhí)行程序，原則上應(yīng)配有相應(yīng)的安裝和卸載程序，應(yīng)能實(shí)現(xiàn)順利、直接地安裝和運(yùn)行，根據(jù)需要可選擇提交程序的流程圖和操作使用說明（幫助文檔）（7）手機(jī)動(dòng)漫

運(yùn)用各類動(dòng)畫制作軟件，使用角色、色彩、場(chǎng)景、動(dòng)作、音效、敘事等動(dòng)漫藝術(shù)語言完成的，并適合在手機(jī)終端播放的動(dòng)漫作品。包括手機(jī)多個(gè)漫畫（連續(xù)播放四格以上）和手機(jī)動(dòng)畫。

作品要表現(xiàn)出一定的故事情節(jié)。作品中的主要角色和場(chǎng)景要求原創(chuàng)，可用漫畫或?qū)憣?shí)藝術(shù)等手法來體現(xiàn)主題內(nèi)容。

提交的播放文件格式為SWF、3GP、MPG、AVI或MOV。應(yīng)提交兩份文件：一份為播放文件，分辨率為240×320像素，文件大小不超過1MB；一份為原始文件，分辨率不小于720×576像素?；跀?shù)碼錄像方式制作的畫面不屬于此項(xiàng)作品范圍。（8）微博英語創(chuàng)作

微博英語創(chuàng)作是指應(yīng)用數(shù)字化的軟件工具進(jìn)行英語數(shù)碼故事創(chuàng)作，并通過微博這一新媒體進(jìn)行分享、交流和表達(dá)的英語學(xué)習(xí)和創(chuàng)作活動(dòng)。英語數(shù)碼故事由文本形式的英語故事腳本、故事英文摘要和視頻格式呈現(xiàn)的數(shù)碼微故事組成。其中，英語故事腳本是制作數(shù)碼故事的依據(jù)，詞匯數(shù)不超過500個(gè)；故事英文摘要是在微博上發(fā)布的英語數(shù)碼故事內(nèi)容的簡要介紹，每條不超過140個(gè)字母；數(shù)碼微故事是根據(jù)英語故事腳本，通過將表現(xiàn)主題內(nèi)容的一組圖片或相片，應(yīng)用數(shù)字化圖形圖像處理工具集成為視頻格式，再配上英文字幕、英語配音和音樂等要素創(chuàng)作而成，容量不超過10MB 制作的英語數(shù)碼故事需上傳至網(wǎng)盤存儲(chǔ)，其中的故事英文摘要和數(shù)碼微故事需在個(gè)人微博發(fā)布。

創(chuàng)作數(shù)碼故事中如引用他人創(chuàng)作的圖片或相片，需標(biāo)明資源出處。

3、作品制作

（1）中小學(xué)生要獨(dú)立進(jìn)行作品的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)并自己動(dòng)手實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作，指導(dǎo)教師可以給予指導(dǎo)，但不能直接動(dòng)手參加制作；

（2）每件作品的主要作者最多不超過2名，每個(gè)作者限報(bào)1件作品；（3）作品中不能有任何作品外的鏈接；

（4）網(wǎng)頁作品的各級(jí)文件命名須采用通用的英文字母命名規(guī)則、二、專家對(duì)作品進(jìn)行講評(píng)并對(duì)相應(yīng)的指導(dǎo)方法心得進(jìn)行交流

這些專家都是在指導(dǎo)全國中學(xué)生電腦制作比賽中獲得全國性獎(jiǎng)項(xiàng)的老師。他們?cè)谶@方面具有獨(dú)特的慧眼，在付出了時(shí)間的代價(jià)上，并獲得了成功。在這次學(xué)習(xí)中，共有5位老師：

1、武裝：教授，北京教育網(wǎng)絡(luò)和信息中心（北京電教館）主任（館長）、書記?！?jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)

2、孫國玉：講師，中國傳媒大學(xué)動(dòng)畫學(xué)院，移動(dòng)多媒體實(shí)驗(yàn)室，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容制作教研室主任。——手機(jī)動(dòng)漫

3、蔣鳴和：上海市教育科學(xué)研究院研究員，國務(wù)院特殊津貼專家?！⒉┯⒄Z創(chuàng)作

4、李穎：設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)碩士，山東工藝美術(shù)學(xué)院副教授。山東大學(xué)文學(xué)院特聘專家?！娔X繪畫與電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)

5、潘克明：北京教育網(wǎng)絡(luò)和信息中心書記副主任；現(xiàn)代教育技術(shù)特級(jí)教師?！娔X動(dòng)畫與網(wǎng)頁設(shè)計(jì)

在培訓(xùn)中這些老師把他們的經(jīng)驗(yàn)心得拿出來與我們進(jìn)行了溝通交流：

1、武裝教授著重給我們講了電腦制作活動(dòng)的目標(biāo)，那就是探索與創(chuàng)新，同時(shí)對(duì)大量的作品進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，通過點(diǎn)評(píng)讓我們認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的各種評(píng)比指標(biāo)，以及影響因素，同時(shí)讓我們認(rèn)識(shí)到怎么才能做出一個(gè)合格的程序設(shè)計(jì)的作品。

2、孫國玉老師對(duì)新興的一個(gè)項(xiàng)目——手機(jī)動(dòng)漫創(chuàng)作做了詳細(xì)的講解，讓我們從不知手機(jī)動(dòng)漫為何物到能夠清晰明白的了解手機(jī)動(dòng)漫的制作流程，并且能夠根據(jù)不同的手機(jī)調(diào)整不同的分辨率。

3、蔣鳴和老師講的是以現(xiàn)在最時(shí)尚潮流的新媒體——微博為基礎(chǔ)的微博英語創(chuàng)作，這個(gè)項(xiàng)目不但把英語的學(xué)習(xí)包含了進(jìn)來，還把英語的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作與電腦網(wǎng)絡(luò)緊密的結(jié)合了起來，指明了一個(gè)新時(shí)代教學(xué)的模式。

4、李穎老師通過大量的學(xué)生優(yōu)秀作品給我們講解了電腦繪畫和電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意的問題和其中的閃光點(diǎn)。

5、潘老師從多方面對(duì)電腦動(dòng)畫和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)進(jìn)行了講解，通過講解我才知道，制作一個(gè)動(dòng)畫作品就是一個(gè)小工程。潘老師分別從美術(shù)設(shè)定、角色設(shè)定、場(chǎng)景設(shè)定、鏡頭設(shè)定和配音配樂做了詳細(xì)的說明和闡述，也播放了很多優(yōu)秀作品，欣賞這些作品的同時(shí)，我看到了教師和學(xué)生們的付出與努力。尤其是對(duì)于鏡頭的設(shè)定，拿著攝像機(jī)現(xiàn)場(chǎng)錄制，有時(shí)都可能忽視的問題，潘老師和他的團(tuán)隊(duì)在動(dòng)畫制作中，都考慮到了，同一場(chǎng)景不同角度的展現(xiàn)，不得不讓人佩服。

三、培訓(xùn)后的思考

通過這次培訓(xùn)我深深感覺到我們學(xué)校信息技術(shù)教育的落后，通過整理我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

1、教師上課使用的教材內(nèi)容太老，跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。

2、小學(xué)的信息技術(shù)課程幾乎從來都沒有讓學(xué)生上機(jī)操作過，信息技術(shù)老師都是由別的科任教師代理，很多時(shí)候信息技術(shù)課都上了語文、數(shù)學(xué)、英語課了，所以學(xué)生幾乎沒有信息素養(yǎng)。

3、教師更換頻率高，對(duì)信息技術(shù)教學(xué)不認(rèn)真。

4、信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備配備不齊，無法開展更多的信息技術(shù)活動(dòng)。

5、由于以前存留的問題，學(xué)生的信息技術(shù)知識(shí)幾乎為零，到初中才開始接觸，增加了指導(dǎo)學(xué)生電腦制作的難度。

總之，通過參加這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多以前從未接觸過的東西，也為以后參加這類活動(dòng)指明了方向，避免走彎路。對(duì)于參加工作時(shí)間不長的新教師，我學(xué)到的可能只是一些膚淺的知識(shí)，還無法消化吸收本次培訓(xùn)的精髓，在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，盡我最大努力來提升自己的水平，結(jié)合本校的實(shí)際情況更好的來引導(dǎo)學(xué)生。

第五篇：第十二屆全國中小學(xué)電腦制作活動(dòng)指南

第十二屆全國中小學(xué)電腦制作活動(dòng)指南

一、人員范圍

全國普通高中、初中、小學(xué)的在校學(xué)生。

二、項(xiàng)目設(shè)置

第十二屆“全國中小學(xué)電腦制作活動(dòng)”（簡稱“電腦活動(dòng)”）內(nèi)容分為“電腦作品評(píng)選”（簡稱“評(píng)選類項(xiàng)目”）和“電腦機(jī)器人競(jìng)賽”（簡稱“競(jìng)賽類項(xiàng)目”）。

根據(jù)不同學(xué)段中小學(xué)生的特點(diǎn)，“電腦活動(dòng)”按學(xué)段小學(xué)組、初中組和高中組，分別設(shè)置評(píng)選類項(xiàng)目和競(jìng)賽類項(xiàng)目。

三、“評(píng)選類項(xiàng)目”作品分類、相關(guān)要求、評(píng)比指標(biāo)及評(píng)比辦法

（一）“評(píng)選類項(xiàng)目”作品分類

小學(xué)組：電腦繪畫、電腦動(dòng)畫、電子報(bào)刊、網(wǎng)頁

初中組：電腦繪畫、電腦動(dòng)畫、電子期刊、網(wǎng)頁

高中組：電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、電腦動(dòng)畫（二維）、電腦動(dòng)畫（三維）、網(wǎng)頁、程序設(shè)計(jì)

（二）相關(guān)要求

1.活動(dòng)主題：探索與創(chuàng)新

鼓勵(lì)廣大中小學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)及生活實(shí)際，積極探索、勇于創(chuàng)新，運(yùn)用信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)、創(chuàng)作電腦作品，培養(yǎng)“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題”的能力。

2.作品形態(tài)界定

（1）電腦繪畫

運(yùn)用各類繪畫軟件或圖形、圖像處理軟件制作完成的作品。可以是主題性單幅畫或表達(dá)同一主題的組畫、連環(huán)畫（不得超過5幅）。

創(chuàng)作的視覺形象可以是二維的或三維的，可以選擇寫實(shí)、變形或抽象的表達(dá)方式。

表現(xiàn)形式可以是運(yùn)用鼠標(biāo)或數(shù)字筆模擬手繪效果的，即用一定的技術(shù)處理手法，用電腦來模擬手繪效果；也可以是根據(jù)主題，利用數(shù)字化圖形、圖像處理工具對(duì)圖像素材的再加工。

存放格式應(yīng)為JPG，大小不得超過20MB；提交的作品中，除上報(bào)JPG文件外，如所使用的工具（軟件）有對(duì)應(yīng)的源文件，需一并提交；如使用Photoshop制作，需同時(shí)提交PSD文件。

單純的數(shù)字?jǐn)z影畫面不屬于此項(xiàng)作品范圍。

（2）電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)

運(yùn)用圖形、圖像處理軟件，用電腦原創(chuàng)設(shè)計(jì)制作完成的系列作品（不得超過6幅）?？梢允牵荷虡?biāo)及符號(hào)標(biāo)志設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)、展示藝術(shù)設(shè)計(jì)和工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)（注：各類型界定見附件八）。

作品要表達(dá)某一特定的主題或目的，有一定的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，能夠體現(xiàn)創(chuàng)作者的設(shè)計(jì)理念。

作品應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)中圖形、文字、色彩三大基本元素的綜合表現(xiàn)能力。存放格式應(yīng)為JPG，大小不得超過20MB；提交的作品中，除上報(bào)JPG文件

外，還應(yīng)提交該作品的源文件；如使用Photoshop制作，需同時(shí)提交PSD文件。

單純的電腦繪畫、攝影和動(dòng)態(tài)的視頻、動(dòng)畫等不屬于此項(xiàng)作品的范圍。

（3）電腦動(dòng)畫

運(yùn)用各類動(dòng)畫制作軟件，通過角色和場(chǎng)景繪制、音效處理與動(dòng)畫制作，運(yùn)用動(dòng)畫畫面語言完成的作品。

其中高中組按照電腦動(dòng)畫（二維）、電腦動(dòng)畫（三維）分別設(shè)組。以3D類制作軟件（如3D Max、Maya、Lightwave等）制作的動(dòng)畫屬電腦動(dòng)畫（三維）組作品。三維作品中不得嵌入二維場(chǎng)景（必要的故事情節(jié)表現(xiàn)所需除外，但播放時(shí)不得超過20秒）。

作品要表現(xiàn)一定的故事情節(jié)。作品中的主要角色和場(chǎng)景要求原創(chuàng)，可用漫畫或?qū)憣?shí)藝術(shù)手法來表現(xiàn)主題。

二維作品播放文件格式應(yīng)為FLV,大小不得超過20MB，播放時(shí)間不超過5分鐘；需同時(shí)提交FLA文件。

三維作品播放文件格式應(yīng)為RMVB，大小不得超過100MB，播放時(shí)間不超過5分鐘，可同時(shí)提交MPEG、AVI或MOV格式文件；還應(yīng)提交作品的源代碼及作品中所使用的獨(dú)立插件。

基于數(shù)碼錄像方式制作的畫面不屬于此項(xiàng)作品范圍。

（4）電子報(bào)刊（包括電子報(bào)和電子期刊）

運(yùn)用文字、繪畫、圖形、圖像等素材和相應(yīng)的處理軟件創(chuàng)作的作品。應(yīng)主要以文字表達(dá)為主，輔之適當(dāng)?shù)膱D片、視頻或動(dòng)畫；應(yīng)有相應(yīng)的網(wǎng)址和電子信箱，內(nèi)容的原創(chuàng)成分應(yīng)達(dá)到60%。通過網(wǎng)上下載或其他渠道搜集、經(jīng)作者加工整理的內(nèi)容，不屬于原創(chuàng)范疇。

電子報(bào)應(yīng)含有報(bào)名、報(bào)刊號(hào)、出版單位或出版人、出版日期和版面數(shù)（一般為8個(gè)版面）、導(dǎo)讀欄等報(bào)紙所包含的要素。在導(dǎo)讀欄中應(yīng)設(shè)置超鏈接。

電子期刊應(yīng)有封面、封底、目錄頁和刊名、刊號(hào)、主辦單位、主編和編委、出版日期等刊物所包含的要素。除封面和封底外應(yīng)有不少于8頁的正文頁。在目錄欄中應(yīng)設(shè)置超鏈接。

作品（含其中鏈接的所有獨(dú)立文件）大小不超過50MB。

（5）網(wǎng)頁

使用HTML語言或網(wǎng)頁制作工具編制的、闡釋某個(gè)主題或傳遞某類專題信息的作品。

作品應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)字技術(shù)開放性、交互性和共享性的特征；內(nèi)容要緊密結(jié)合作者的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)實(shí)踐，避免簡單的資料堆砌。

在水平分辨率為1024（或以上）像素的顯示屏上瀏覽時(shí)，頁面保持整齊、美觀。

作品（非壓縮文件）大小不超過50MB。

（6）程序設(shè)計(jì)

以各種計(jì)算機(jī)程序語言編寫的軟件?？梢允枪芾硐到y(tǒng)類軟件、工具類軟件、輔助學(xué)習(xí)類軟件和益智游戲類軟件等。

作品要具有較為明確的設(shè)計(jì)思想、貼近作者學(xué)習(xí)生活、并可為社會(huì)應(yīng)用和科技創(chuàng)新服務(wù)。

作品需編譯成可執(zhí)行程序，原則上應(yīng)配有相應(yīng)的安裝和卸載程序（可直接運(yùn)行、免安裝的軟件除外），應(yīng)能實(shí)現(xiàn)順利、直接地安裝和運(yùn)行。

提交的作品中，需同時(shí)附有該作品的源程序代碼清單（TXT文本格式，并加

上相應(yīng)的注釋）、程序的流程圖和操作使用說明（幫助文檔）。

3.作品制作

（1）中小學(xué)生應(yīng)獨(dú)立設(shè)計(jì)并創(chuàng)作作品，指導(dǎo)教師可以給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)和技術(shù)指導(dǎo)，但不能直接動(dòng)手幫助學(xué)生完成作品制作；

（2）小學(xué)組、初中組每件作品主要作者不超過2人，高中組每件作品限報(bào)1名作者。每個(gè)作者限報(bào)1件作品；每件作品限報(bào)1名指導(dǎo)教師；

（3）作品中不能以鏈接網(wǎng)站或其他網(wǎng)頁的內(nèi)容作為本作品的內(nèi)容；

（4）網(wǎng)頁作品或網(wǎng)頁形式的電子報(bào)刊作品的各級(jí)目錄（文件夾）和所有文件的命名須采用英文小寫字母。

4.作品報(bào)送

各省級(jí)教育部門以省為單位報(bào)送作品，每省限額報(bào)送70件（普通作品，小學(xué)、初中、高中組每省限報(bào)20件；“遠(yuǎn)離煙草，健康生活”主題作品，小學(xué)、初中組每省限報(bào)3件，高中組每省限報(bào)4件）作品參加全國評(píng)比，請(qǐng)于2011年4月11—18日期間登錄“電腦活動(dòng)”網(wǎng)站（http://.cn）進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名并填寫相關(guān)信息，報(bào)名成功后以省為單位集中刻錄作品光盤，并于2011年4月20日前（以郵戳為準(zhǔn)）報(bào)送到“電腦活動(dòng)”組委會(huì)。報(bào)送作品時(shí)須一并報(bào)送以下材料：

（1）電子文檔材料

包括：省級(jí)組織工作情況小結(jié)（1000字以內(nèi)）；報(bào)送參評(píng)作品光盤（一式兩份），內(nèi)容以文件夾形式建立“2011年第十二屆電腦活動(dòng)作品庫”，二級(jí)文件夾分別命名為小學(xué)、初中、高中，三級(jí)文件夾分別命名為電腦繪畫、電腦動(dòng)畫（二維）、電腦動(dòng)畫（三維）、電腦動(dòng)畫（“遠(yuǎn)離煙草，健康生活”主題作品）、電子報(bào)刊、電子期刊、網(wǎng)頁、程序設(shè)計(jì)、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)，四級(jí)文件夾分別命名為作品名稱。四級(jí)文件夾內(nèi)含：參賽作品、源文件（要求提交的作品）、推薦作品登記表和作品創(chuàng)作說明（附表3）、作者照片等，并確保能夠運(yùn)行。

（2）文字材料

①省級(jí)推薦作品名單（附表1）；

②有作者簽名的“推薦作品登記表”（附表2）；

③各省“評(píng)選類項(xiàng)目”組織單位、聯(lián)系人信息表及省級(jí)評(píng)委推薦表（附表

4）。

注：以上各項(xiàng)需同時(shí)報(bào)送電子文檔。

5.作品資格審定

（1）有明顯政治原則性錯(cuò)誤和科學(xué)常識(shí)性錯(cuò)誤的作品，取消參評(píng)資格；

（2）嚴(yán)格杜絕弄虛作假行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，直接取消該作品參評(píng)或獲獎(jiǎng)資格，并將有關(guān)情況通報(bào)相關(guān)省級(jí)教育部門及所在學(xué)校；

（3）已正式出版的作品、已在媒體上發(fā)布過的作品、已參加其他全國性比賽（包括：全國青少年科技創(chuàng)新大賽、“明天小小科學(xué)家”獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)等）的作品不參加評(píng)選。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，直接取消該作品參評(píng)或獲獎(jiǎng)資格；

（4）不符合作品形態(tài)界定相關(guān)要求的作品，直接取消參評(píng)資格。

3.現(xiàn)場(chǎng)面試：2011年暑假期間，以“第十二屆全國中小學(xué)電腦制作活動(dòng)夏令營”形式組織獲獎(jiǎng)作品作者（部分）參加面試。

面試方式：技術(shù)測(cè)試和現(xiàn)場(chǎng)答辯。

（1）技術(shù)測(cè)試：作品作者根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)命題要求，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（小學(xué)、初中為60分鐘，高中為120分鐘）上機(jī)操作并獨(dú)立完成測(cè)試任務(wù)，現(xiàn)場(chǎng)通知測(cè)試結(jié)

果。

測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)只提供計(jì)算機(jī)和素材資源，所需軟件由學(xué)生自備（U盤）。

（2）現(xiàn)場(chǎng)答辯：通過技術(shù)測(cè)試的作者，在5分鐘內(nèi)演示并介紹作品，回答專家提問。

4.綜合評(píng)定：由活動(dòng)組委會(huì)綜合審定評(píng)比結(jié)果，確定作品獲獎(jiǎng)等級(jí)。