第一篇：指導青年教師心得體會

指導青年教師總結(jié)

新一輪的課程改革已經(jīng)走進了我們的校園，新的課程需要新型的教師。教師是實施新課程的主體,是推行改革的關鍵。青年教師作為最具活力的一部分,更應該成為新型教師的主體。

走上工作崗位十二年的我，在做好自身工作的同時，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享。

我經(jīng)常在教學常規(guī)、教學研究、教學思想等各方面，全面關心和指導青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價等教學常規(guī)工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，指導青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領會并具體體現(xiàn)學校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進教育思想。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學指導，每兩周至少聽青年教師一節(jié)隨堂課，并及時給予分析、評述和指導。

其次，對學生學習習慣的把握、學生學習年齡特征的研究也十分重要。我經(jīng)常指導青年教師要抓住繼續(xù)學習機會，因為隨著社會的發(fā)展、時代的進步，學科的知識結(jié)構(gòu)、認知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學習充實自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀點、更豐富的知識來面對學生。

另外，由于青年老師還缺乏相關的教學經(jīng)驗，我就指導青年教師要經(jīng)常通過自己的反思，將自己的心得與教學理論結(jié)合起來，不斷修正自己的學習和教學行為，促進自身的不斷發(fā)展。如在以前的學習中，青年教師往往重視對知識的獲取，忽視對知識的管理。比如在教學過程中，經(jīng)常會遇到這種情況，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里，這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以后，我引導青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學反思。通過這種經(jīng)常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識來指導自己的教學。

還有，我經(jīng)常指導青年教師要思考如何才能加快自身的成長，促進自身的專業(yè)發(fā)展？課改的一個很重要的內(nèi)容就是我們的教育要適應當今社會的這種變化，我要求青年教師要做一個終身學習者，不斷地在磨練中吸取營養(yǎng)，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長，促進專業(yè)發(fā)展。

在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。

第二篇：指導青年教師心得體會

指導青年教師心得體會

為了青年教師迅速成長,提升他們業(yè)務能力，學校教研室委派我指導王迎春老師的參加宜章縣2016年初中“新”教師教學比武。根據(jù)王迎春老師和學校的實際情況，結(jié)合初中英語學科的特點,談自己的做法與體會。

一、王迎春老師的情況

該老師2016年參加工作，年輕有活力，工作富有激情。上英語課時間短，缺乏一定的實際經(jīng)驗，且有點急躁，上課不注重課堂效果。

二、目標：

利用新的教育教學方法，將課改理念運用到實際教學中，并在專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)理論上都有所提升，形成自己獨特的教育教學風格。使新教師能夠順利轉(zhuǎn)換角色，適應教學工作。

三、采取措施

（1）學習理論知識，研讀課標，集體備課。

（2）指導教學實踐，探究英語教學的實效性。指導備課，指導上課，思想、學習交流，指導說計劃、說課，指導經(jīng)驗論文等。（3）進行專業(yè)理論的學習，學習名家專著，學習先進教育理念，運用到教學實踐中。學習并驗證課標，共同探討教法學法，交流思想與心得。

（4）積極指導上課，共同探討如何提高課堂教學質(zhì)量。（5）互相聽課，取長補短，引導形成自己的教育教學風格。經(jīng)過培養(yǎng)和指導，經(jīng)過她的努力和同志們的幫助，她的工作取得了顯著的成績，2017年下期王迎春老師在初中英語”新”教師縣教學比武中《Can you come to my party?》一課榮獲西部片壹等獎和縣貳等獎。相信在不久之后會成為我校的優(yōu)秀的教師。

二、我的體會

說是指導，其實是互相學習，是一種合作。在與王迎春老師的接觸中也許我起拋磚引玉的作用，同時我在她身上也學到了不少的東西。所以我想，在新課程改革的浪潮中每位教師都應該有團體協(xié)作精神，因為交換思想并不是交換蘋果，這具有雙贏性。放下你架子看看周圍的人，是不是每個人都會散發(fā)珍貴的亮點。正如孔子所說“三人行，必有我?guī)熝伞?。教師都要善于攫取一切有用的東西充實自己。只有這樣我們才做到真正的傳道解惑者。

黃沙鎮(zhèn)中學總結(jié)人：黃四標

2017年12月10日

第三篇：指導青年教師心得體會

指導青年教師心得體會

本學為加強教師隊伍建設，提高學校普通高中生物教師的整體素質(zhì)，提高生物教學的基本功。本著相互促進共同提高的態(tài)度，我對張欣宇老師的上課方法與形式進行了有意識的指導。張欣宇老師是從向陽中學借調(diào)上來的一名優(yōu)秀生物教師，雖然一直教授初中的課程，但是素質(zhì)很高，教學基本功比較扎實，課堂意識到位。因為不是很了解高中教材，不熟悉高中學生的學習方法，略缺少些教學經(jīng)驗，對于教學心得與體會梳理得不夠好。我和這名教師共同協(xié)商，不斷探討，在促進生物組科研計劃的前提下進行了授課方面的相關活動。

在日常教學工作中，我對老師有意識地強調(diào)了出發(fā)點，就是重在培養(yǎng)學生聯(lián)系生活的能力。生物不是一成不變的死知識，我們在研究生物問題的時候不應該給學生局限性，應該充分調(diào)動的積極性和想象力。比如我們上課在解答某一問題的時候，我們可能是講的這個知識點，學生可能就會想到另外一些實際生活的例子，這時候我們不要打消大家的積極性，要認真的聆聽學生的想法，如果他的例子是可取的，我們要表揚與肯定，如果他的思路是錯的我們也不要批評，而是耐心的進行指導。這樣有利于提高學生的學習積極性。

興趣是最好的老師。所以我在和張老師探討上課的方法時盡可量的以提升學生的學習興趣為目的。生物學科是一門動手能力比較強的學科，所以為了讓同學們更好的愛上生物課，我們就給學生多創(chuàng)造出一些動手的實驗，使學生的學習情緒高漲，大大激發(fā)了學生的求知欲望。教師要充分發(fā)揮語言優(yōu)勢，通過視頻、圖片、游戲使課堂更趨于生動而富有興趣，誘發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。

經(jīng)過一年的培養(yǎng)與指導，老師在教學實踐中有了極大的提高，對于我自身也有了極大的觸動。在我的指導下，老師的《巧計有絲分裂和減數(shù)分裂》一課在“雞密虎三校聯(lián)合體”教研課評選中被評為優(yōu)質(zhì)課，所教學科成績也名列前茅。通過看到她的進步讓我感覺自己很有成就感，同時也感謝張老師，因為有她讓自己的業(yè)務水平又有了一個新的提升，因為有她讓自己又學到了很多新的思路與方法，我們在共同的進步著。

指導老師優(yōu)質(zhì)課的心得體會

2015年6月15日

第四篇：指導培養(yǎng)?青年教師心得體會

指導培養(yǎng)青年教師心得體會

青年教師一般思維活躍，富有激情，對新事物接受很快，但沒有教學經(jīng)驗，在教材的駕馭、課堂的調(diào)控、教育教學規(guī)律的熟練運用等方面尚存在不足。因此，迅速提高其業(yè)務素質(zhì)，促進他們早日成才是當務之急。根據(jù)學校關于結(jié)對指導培養(yǎng)青年教師的有關規(guī)定，并征詢了校領導的意見，學校安排我擔負起指導培養(yǎng)青年教師何春麗老師的任務?，F(xiàn)將在指導培養(yǎng)過程中的體會與做法總結(jié)如下：

一、對癥下藥，著力提高其學科教學素養(yǎng)

新教師開始上課的時候，總是喜歡一個人唱“獨角戲”，喜歡講得越多越好，也不管學生的反應如何，不停地輸送信息；只知道按學生注意規(guī)律安排教學過程，不注意根據(jù)學科特點和專業(yè)特點設計教學方案等，教學中常走彎路。針對這種情況，我和她一起學習和研究新課標，切實提高學科教學素養(yǎng)，并且注重理論和實踐的結(jié)合。指導她根據(jù)學生的知識水平和認知能力進行數(shù)學基本功訓練，創(chuàng)設合適的教學模式，選擇新穎的教學方法等。我先后多次進行公開課教學，讓她學習我的成功之處。同時安排她隨堂聽課，學習原汁原味的課堂教學，體驗教學的魅力；我每學期聽她的課都達15節(jié)以上，爭取每章節(jié)至少聽2課時，聽后必評，具體分析她教學中的成功之處和不足之處，幫著想點子，找辦法。

二、強化“常規(guī)”，提高教學水平

強化教學常規(guī)是提高課堂教學質(zhì)量的保證。在指導、培養(yǎng)過程中，我嚴格遵守教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量。

1、過教材關。領會新課程、新課標的精神，深入鉆研教材，是提高教學質(zhì)量的基本保證。我要求她準確掌握初中數(shù)學教學目的、并在創(chuàng)造性地使用教材和教會學生運用教材知識能力上等方面多下功夫。如加強與鄰近學科的有機聯(lián)系，進行知識滲透、遷移，編寫與教材同步的有關資料，拓展教材內(nèi)容。在幫助她鉆研教材過程中，我以經(jīng)驗教訓和進行示范相結(jié)合的方法來引導她鉆研教材，運用教材，過好教材關。

2、強化教學設計，提高備課水平。高質(zhì)量的教學設計是充分的課前備課的結(jié)果，是課堂教學成功的前提，這一環(huán)節(jié)十分重要。為此，我總是帶著她提前一周備課，進行教學設計。告訴她備課時，要做到“五備”，即“備教材、備學生、備自己、備教法、備學法”：要關注數(shù)學教學設計的新視野，如軟性設計、彈性設計、隱形設計、非線性設計等。我總是和她一起深入地研究教材，確定教學目標和重難點，設計教學過程，選擇教學方法，寫出規(guī)范的教學設計。

三、攜手共進，參與教學研究

現(xiàn)代社會要求教師是個研究者。我在指導新老師搞好教學的同時，還用實際行動鼓勵她積極參與教育教學探索、研究，從自身教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，確定研究論題，以教研促進教學。我在借鑒別人教學經(jīng)驗基礎上，結(jié)合自己多年的教學實踐，提出了“四階段”漸進的教訓思路，即變“要我學”為“我要學”；變“我學會”為“我會學”，變“我會學”為“我會教”。在我的啟發(fā)下，她結(jié)合學生的特點，創(chuàng)造性地進行了全方位、多側(cè)面、多層次的提高學生歷史能力的課堂教學嘗試，并取得了一定的成效。在我的指導培養(yǎng)下，新教師通過自己的努力，在教學上不僅教學藝術(shù)日漸成熟，能較好地駕馭課堂，在校級公開課上多次得到學校老師的好評。

年輕老師謙虛好學，經(jīng)過幾年的指導培養(yǎng)，她成長很快，由“毫無教學經(jīng)驗”的教師到“會教”、“能教”的教師。但她心中的目標是成為“善教”的教師，沖出學校，成為本縣的骨干。

青年教師的培養(yǎng)是我教育教學中的重要部分之一，在這幾年來，我不僅為自己取得優(yōu)異的成績而高興，更為自己培養(yǎng)的青年教師的快速成長而自豪。

第五篇：被指導青年教師心得體會

被指導教師心得體會

指導教師： XX 被指導教師：XX 我很幸運與XX老師結(jié)成師徒,接受她的幫扶。在工作中,我們本著“認真、踏實、團結(jié)”的工作態(tài)度,本著“共同學習,一起進步”的理念,堅持求真務實的原則,精心組織,周密實施結(jié)對幫扶工作,使我在業(yè)務素質(zhì)上有了很大的提高。

在日常的教育教學中,我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善自身的課堂教學方式,強化提高課堂教學的有效性教學研究,從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。課堂上王老師指引我用新理念處理舊教材,深入鉆研教材,備好每一堂課,上好每一堂課,反思好每一堂課。把自主學習、合作學習、探究學習引入課堂,在課堂上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。在科研上,王老師指引我大膽改革傳統(tǒng)的教學方法,鼓勵我積極參加各級教研活動,積極挑戰(zhàn)自我,勇挑重擔，讓我真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,數(shù)學思想和方法,使我獲得廣泛的數(shù)學活

動經(jīng)驗。另外,她還擠出時間手把手的指導我制作教具,親自為我展示簡明新穎的課堂教學設計,精湛的教學藝術(shù),全新的教學理念,使我受益匪淺。

為切實了解和評價我們在結(jié)對幫扶工作中的效果,共同提高業(yè)務素質(zhì),我和王老師還建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是電話聯(lián)系,了解幫扶工作實施情況,確定下一階段的工作重點,相互協(xié)調(diào),保證幫扶工作順利開展。二是短信聯(lián)系,及時了解我在教學中遇到的問題和困惑,不厭其煩地為我釋疑解難。

雖然我和王老師開展結(jié)對幫扶的活動時間不算太長,但我的進步和成長是學校同事和領導有目共睹的。一是我掌握了新的教育教學理念,敢于在教學中不斷創(chuàng)新;二是在王老師的幫扶下,我獲得了優(yōu)質(zhì)課比賽縣級二等獎，微課大賽縣級二等獎，多次獲得縣級師德標兵。在今后的工作中,我將以王老師為榜樣,加強師德修養(yǎng),鉆研業(yè)務,敬業(yè)愛生,為人師表,做一個讓學生喜歡、家長放心、領導信任的好老師。