第一篇：職業(yè)認(rèn)識心得

學(xué)習(xí)職業(yè)發(fā)展的心得體會

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的建立和完善，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn)，科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。在高等教育大眾化的背景下，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。社會對人才的需求及對大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能的要求日漸提高，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)教育已引起了高校和全社會的廣泛關(guān)注。構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)教育與發(fā)展服務(wù)體系，有助于提高大學(xué)生的就業(yè)率，提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量是解決大學(xué)生就業(yè)問題的長久之策。為順應(yīng)形勢，高等學(xué)校應(yīng)不斷加強大學(xué)生職業(yè)教育，切實提高職業(yè)教育的針對性和實效性，滿足社會對人才的需求和學(xué)生自身成才的需要。

作為邁入大學(xué)生活的學(xué)生來講，一開始，大學(xué)、社會對我來說都是很陌生的，甚至有時候覺得它們距離自己是那么的遙遠(yuǎn)。當(dāng)前的大學(xué)生活除了孤獨，就是對大量課余時間無法利用的茫然，整天過著一種教室——宿舍兩點一線的生活，沒有對自己未來的職業(yè)生涯做一個整體的規(guī)劃。甚至沒有正確的審視自己，審視自己的專業(yè)。而經(jīng)過職業(yè)發(fā)展教育課的學(xué)習(xí)，在老師的講解和指引下，我開始慢慢地?fù)荛_眼前的團(tuán)團(tuán)迷霧，摻望自己的未來，開始重新認(rèn)識自我和自己所選擇的專業(yè)，甚至也開始構(gòu)畫自己未來的職業(yè)藍(lán)圖。

通過這幾年的職業(yè)發(fā)展教育的學(xué)習(xí)，使我對職業(yè)的認(rèn)識，職業(yè)的規(guī)劃，自己對未來要從事的職業(yè)的選擇，自己對職業(yè)應(yīng)抱有的正確的態(tài)度及責(zé)任心，自己適合什么樣的職業(yè)等方面，都有了更加明確而系統(tǒng)的思考，更加的清楚自己處在什么樣的一個位置上，應(yīng)該怎樣一步步實現(xiàn)自己的職業(yè)愿望，給我進(jìn)入社會打下了一個堅實的心理基礎(chǔ)，讓我更加有信心去搏擊未來路上的種種挫折與困境，從而實現(xiàn)自己的人生價值。

我將簡單的談一下自己對大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育一課的體悟與認(rèn)知：

一、職業(yè)發(fā)展教育一課讓我知己知彼。通過職業(yè)發(fā)展教育一課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到大學(xué)生需要審視自己,認(rèn)識自己,進(jìn)行自我評估。我們每個人遵循“深入”、“客觀”兩個原則對自己進(jìn)行全面的剖析: 弄清自己為人處世所遵循的價值觀念, 明確自己為人處事的基本原則和追求的價值目標(biāo);熟悉自己掌握的知識與技能;剖析自己的性格特征、興趣等個人情況, 以了解自身的優(yōu)勢和不足。自我評價是 往往是不足的, 很多時候“旁觀者清”。為了對自己的優(yōu)點和缺點有更切合實際的判斷, 對于盲點區(qū)可以讓父母親、兄弟姐妹、老師或同學(xué)幫忙做出評價。注意: 要做到不排斥對自己的不良評價, 不對別人的評價產(chǎn)生抵觸、防衛(wèi)的心理, 也不因他人的評價而否定自己, 產(chǎn)生焦慮與不安的情緒, 形成不良的自我概念, 而是“有則改之, 無則加勉”。在外部方面，則應(yīng)主要分析外部各種環(huán)境因素對自己生涯發(fā)展的影響, 包括環(huán)境條件的特點、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關(guān)系、自己在這個環(huán)境的地位、環(huán)境對自己提出的要求、環(huán)境對自己有利的條件和不利的條件六個方面。外部環(huán)境因素掌握得越多, 職業(yè)發(fā)展方向修正得就越正確。幫助人們設(shè)計職業(yè)生涯的方法有很多。

同時，幫助我們了解國家的相關(guān)政策。高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成一定歷史時期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動準(zhǔn)則，它將根據(jù)國家政治經(jīng)濟(jì)的變化而不斷調(diào)整；各地，各部分也根據(jù)國家當(dāng)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

二、指導(dǎo)我們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃的訓(xùn)練有助于全面提高我們的綜合素質(zhì)，能避免我們學(xué)習(xí)的盲目性和被動性；規(guī)劃個人的職業(yè)生涯，可以使職業(yè)目標(biāo)和實施策略能了然于心中，并便于從宏觀上予以調(diào)整和掌控，能讓我們在職業(yè)探索和發(fā)展中少走彎路，節(jié)省時間和精力；同時，職業(yè)生涯規(guī)劃還能對我們起到內(nèi)在的激勵作用，使我們產(chǎn)生學(xué)習(xí)、實踐的動力，激發(fā)自己不斷為實現(xiàn)各階段目標(biāo)和終極目標(biāo)而進(jìn)取。我們首先要認(rèn)識到生涯規(guī)劃的重要意義，職業(yè)生涯活動將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實現(xiàn)完美人生。

三、職業(yè)發(fā)展教育可增強實踐能力。雖然這門課并沒有開設(shè)什么專門針對這個學(xué)科的實踐活動。在每年寒假的實踐中，我從中學(xué)到了很多的知識，雖然相對于真正進(jìn)入社會的人是九牛一毛，但也讓我初步的了解了社會，了解了在工司作為一名員工的心理和思想，以及一些與學(xué)校的不同。

四、職業(yè)發(fā)展教育課程的開展讓我從思想上真正認(rèn)識了職業(yè)這一定義。只有養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)責(zé)任感，才能讓自己的才能盡可能的展現(xiàn)，發(fā)揮出自

己價值。只有自己好好的努力去干自己應(yīng)該做的事，把自己的所擁有的任務(wù)很出色的完成，并且積極的幫助他們，擁有一定的職業(yè)熱情很責(zé)任感才能更好的做好自己的工作，認(rèn)認(rèn)真真的做每一件事，自己才有提升的空間，去熱心的幫助他人，自己的人際交往能力有才會有所提升，增加自己的社交面。通過職業(yè)發(fā)展教育課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和對職業(yè)的積極的心理是多么重要的一件事，也為自己的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

五、職業(yè)發(fā)展教育一課指導(dǎo)畢業(yè)生把握求職對策，促進(jìn)順利就業(yè)：求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校園的第一步，面對著社會上形形色色的招聘會和用人單位，他們必須做出選擇，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學(xué)生生涯，開始職業(yè)生活，社會經(jīng)驗的不足，在面臨求職抉擇是，他們經(jīng)常無所適從。而一個人的發(fā)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對象和應(yīng)聘規(guī)則的途徑和辦法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)為畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)；開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課旨在幫助大學(xué)生以正確的人生觀、價值觀、道德觀和行為規(guī)范參與求職擇業(yè)活動，增強適應(yīng)社會的能力。同時，旨在幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)目標(biāo)，把握求職技巧，解決求職過程中出現(xiàn)的題目，正確選擇職業(yè)，為將來的發(fā)展與成才打下良好的基礎(chǔ)。這說明對高等學(xué)校學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個重要內(nèi)容，是推動學(xué)生全面發(fā)展，貫徹學(xué)以致用、人盡其才原則，幫助學(xué)生順利擇業(yè)求職的重要措施。也可以說，這既是對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的指導(dǎo)思想、教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)的具體要求，也是對課程內(nèi)容的基本規(guī)定。

六、職業(yè)發(fā)展教育一課有其極其重要的社會意義。在當(dāng)今社會中，職業(yè)發(fā)展教育與就業(yè)是大學(xué)生所面臨的基本問題。科學(xué)的系統(tǒng)的職業(yè)發(fā)展教育，一方面，能夠激發(fā)他們的自主意識，幫助其樹立正確的職業(yè)觀，就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，另一方面，能夠促進(jìn)他們理性的規(guī)劃自己的未來，自覺的提高其綜合素質(zhì)和求職競爭力，幫助其自身的健康成長，順利就業(yè)和職業(yè)良好的發(fā)展。職業(yè)發(fā)展教育將在今后大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活工作過程中起著良好的引導(dǎo)作用，更能為他們今后的求職就業(yè)和生涯管理培養(yǎng)相應(yīng)的能力，使其在今后從面容對就業(yè)壓力并在人才競爭中立于不敗的地位。

職業(yè)發(fā)展教育，不僅僅能夠促進(jìn)大學(xué)慎對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和運用，還能夠

培養(yǎng)大學(xué)生記能夠具備怎樣的職業(yè)素質(zhì)，即在知識技能方面，掌握過硬否認(rèn)專業(yè)知識和專業(yè)技術(shù)。在個人素養(yǎng)方面，培養(yǎng)大學(xué)生對待事物的態(tài)度：行人處事顧全大局，講誠信，有責(zé)任感。在能力方面，要求其具備一定的溝通能力創(chuàng)新能力適應(yīng)能力，并養(yǎng)成樂于學(xué)習(xí)的精神。

對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)發(fā)展教育，不僅對理論知識有嚴(yán)格的要求，這種教育模式堅持以“理論加實踐”讓大學(xué)生對其所學(xué)的知識進(jìn)行一段時期的運用，達(dá)到熟能生巧的地步。畢竟趙括的紙上談兵模式是不切合實際的。大學(xué)生在通過時間學(xué)習(xí)以后，能夠?qū)β殬I(yè)有更深刻的認(rèn)識，并且能幫助其積累一定的經(jīng)驗，不至于在今后的實際工作中手忙腳亂。同時，還能夠幫助其養(yǎng)成正確的職業(yè)意識，并且有感于敢于吃苦敢于拼搏的精神。增強其求職競爭的能力，為其順利融入社會促進(jìn) 人生全面發(fā)展保駕護(hù)航。

職業(yè)發(fā)展教育在國外已有百余年的歷史，而在我國卻僅有幾十年的發(fā)展?？梢姡l(fā)展職業(yè)發(fā)展教育不僅在當(dāng)代有用，還在今后有重要的影響。所以，對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)發(fā)展教育能幫助其了解職業(yè)轉(zhuǎn)變，就業(yè)觀念明確奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)職業(yè)能力，掌握求職技巧。同時，還能激發(fā)和培養(yǎng)大學(xué)生積極向上奮發(fā)有為的人生態(tài)度，掌握制定人生發(fā)展職業(yè)生涯和大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃的方法，明確奮斗目標(biāo)，提高職業(yè)素質(zhì)能力順利完成學(xué)業(yè)并成功就業(yè)，充分說明對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)發(fā)展教育是必要的，其重要性也是不言而喻的。

作為一個大學(xué)生，如果職業(yè)認(rèn)知不夠，那么在我們擇業(yè)時，就不能從自我認(rèn)識出發(fā)，不能從興趣、價值觀、能力等方面深入分析自身特點，選擇適合自己的職位。在整個大學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)的目的性、方向性不足。職業(yè)發(fā)展教育課對學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)有著重要的指導(dǎo)和教育意義。作為即將走向社會的大學(xué)生，接受了職業(yè)發(fā)展教育課的指導(dǎo)和教育，我們要做好職業(yè)生涯規(guī)劃，讓我們認(rèn)清自己，明確自己的目標(biāo)，并為之不斷挑戰(zhàn)自己、超越自己，為自己將來走向社會做好充足準(zhǔn)備。篇二：職業(yè)發(fā)展心得體會 學(xué)習(xí)職業(yè)發(fā)展教育心得體會 作為一名大三的學(xué)生，職業(yè)發(fā)展教育課程已經(jīng)結(jié)束，對于大

一、大二的學(xué)弟學(xué)妹來說這門課也就是聽聽就算了，而對于我們處于人生抉擇十字路口的人來說，這門課是很有意義的。剛進(jìn)入大學(xué)的時候，大學(xué)、社會對我來說都是很陌生的，感覺一切都是新鮮的，我們要用大把的時間和精力去了解這些新的事物。老師讓我們做職業(yè)生涯規(guī)劃，感覺很沒意思，覺得它們距離自己很遙遠(yuǎn)，一個剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生能做出什么職業(yè)生涯規(guī)劃？對職業(yè)還不是很了解，對自己的能力還沒有一個定位，那時候的職業(yè)生涯規(guī)劃很大程度上都是空想出來的。而通過三年的學(xué)習(xí)我認(rèn)識到我認(rèn)識到一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會：引導(dǎo)你正確認(rèn)識自身的個性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，幫助你重新對自己的價值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值；引導(dǎo)你對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進(jìn)行對比分析；使你樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想；引導(dǎo)你評估個人目標(biāo)與現(xiàn)實之間的差距；引導(dǎo)你前瞻與實際相結(jié)合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機(jī)會；使你學(xué)會如何運用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強你的職業(yè)競爭力，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想。大學(xué)的前兩年只顧著去追求以前沒有見識過的東西，把自己的本職工作放在了后邊，由于沒一心投入學(xué)習(xí)，空閑的時間就顯得很多余，讓我們感覺大學(xué)生活除了孤獨，就是對大量課余時間無法利用的茫然。我們整天迷茫著，沒有對自己未來的職業(yè)生涯做一個整體的規(guī)劃。甚至沒有正確的審視自己，審視自己的專業(yè)。而經(jīng)過職業(yè)發(fā)展教育課的學(xué)習(xí)，在老師的講解和指引下，以及自己的思想不斷的成熟，我開始慢慢地?fù)荛_眼前的團(tuán)團(tuán)迷霧，摻望自己的未來，開始重新認(rèn)識自我和自己所選擇的專業(yè)，甚至也開始構(gòu)畫自己未來的職業(yè)藍(lán)圖。我想在職業(yè)生涯中我的收獲和體會是頗多的，如果一開始就有了現(xiàn)在的心得，就不會荒廢那么多的時間去體味大學(xué)的孤獨，面臨考研和就業(yè)的抉擇，我們就不會手足無措，就不會對未來充滿畏懼。

通過學(xué)習(xí)我知道職業(yè)生涯的階段分為四個時期:職業(yè)準(zhǔn)備期:職業(yè)準(zhǔn)備期是形成了較為明確的職業(yè)意向后,從事職業(yè)的 心理,知識,技能的準(zhǔn)備以及等待就業(yè)機(jī)會。每個擇業(yè)者都有選擇一份理想職業(yè)的愿望與要 求,準(zhǔn)備充分的就能夠很快地找到自己理想的職業(yè),順利地進(jìn)入職業(yè)角色;職業(yè)選擇期: 這是實際選擇職業(yè)的時期, 也是由潛在的勞動者變?yōu)楝F(xiàn)實勞動者的關(guān)鍵時期。職業(yè)選擇不僅 僅是個人挑選職業(yè)的過程,也是社會挑選勞動者的過程,只有個人與社會成功結(jié)合,相互認(rèn) 可,職業(yè)選擇才會成功。職業(yè)適應(yīng)期:擇業(yè)者剛剛踏上工作崗位,存在一個適應(yīng)過程,要 完成從一個擇業(yè)者到一個職業(yè)工作者的角色轉(zhuǎn)換。要盡快適應(yīng)新的角色, 新的工作環(huán)境,工 作方式,人際關(guān)系等。職業(yè)穩(wěn)定期:這一時期,個人的職業(yè)活動能力處于最旺盛時期,是 創(chuàng)造業(yè)績,成就事業(yè)的黃金時期。當(dāng)然職業(yè)穩(wěn)定是相對的,在科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速,人才流動 加快的今天,就業(yè)單位與職業(yè)崗位發(fā)生變化是很正常的。⑤職業(yè)結(jié)束期:由于年齡或身體狀 況原因,逐漸減弱職業(yè)活動能力與職業(yè)興趣,從而結(jié)束職業(yè)生涯。所以大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的側(cè)重點應(yīng)在職業(yè)準(zhǔn)備,職業(yè)選擇,職業(yè)適應(yīng)三個階段。

面對職業(yè)選擇，我們必須是在充分且正確認(rèn)識自身條件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。要審視自己、認(rèn)識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應(yīng)該干什么、在眾多的職業(yè)面前我會選擇什么等問題。其次，確立目標(biāo)是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，通常目標(biāo)有短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長期目標(biāo)和人生目標(biāo)之分。長遠(yuǎn)目標(biāo)需要個人經(jīng)過長期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實現(xiàn)，確立長遠(yuǎn)目標(biāo)時要立足現(xiàn)實、慎重選擇、全面考慮，使之既有現(xiàn)實性又有前瞻性。短期目標(biāo)更具體，對人的影響也更直接，也是長遠(yuǎn)目標(biāo)的組成部分。最后，職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)的。職業(yè)定位過程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配等。在大二上學(xué)期的時候老師讓我們想一個創(chuàng)業(yè)項目，不知道當(dāng)時有誰去認(rèn)真的做了，如果都認(rèn)真做了就不會有那么多人在最后一學(xué)期改題目了，之前的題目大多是大腦一熱想出來的，可這次是動真格的了，我們要考慮所有的自身條件和外部條件來分析項目的可行性了，這次創(chuàng)業(yè)規(guī)劃用了很長時間，最終以最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)的做出了自己的職業(yè)定位，我是學(xué)習(xí)測控技術(shù)與儀器的，我愛檢測，因為可以把未知的東西給檢測出來，我愛自然，我可以把自己的知識和才能用在自己的愛好上，去檢測環(huán)境污染，用心美化生活環(huán)境。

我們要對職業(yè)進(jìn)行物質(zhì)、心理、知識、技能等各方面充分的準(zhǔn)備，還要根據(jù)各方面的分析與自己的職業(yè)錨合理客觀地對職業(yè)做出選擇。對即將踏入的職業(yè)活動要有一定的合理的心理預(yù)期，包括工作的性質(zhì)、勞動強度、工作時間、工作方式都要快速適應(yīng)。俗話說“機(jī)會只留給又準(zhǔn)備的人”，我相信只要我們認(rèn)真努力的做職業(yè)準(zhǔn)備，一定會使自己在理想的職業(yè)中施展自己的抱負(fù)，并抱著這樣的理想在大學(xué)的學(xué)習(xí)中不斷鞭策自己。

在我們走向社會的前一站，我們接受了職業(yè)發(fā)展教育，讓去認(rèn)知我們即將到來的職業(yè)生涯，三年的學(xué)習(xí)，加上三年的思考，我們有了即使不是很美好，也可算得上豐滿的職業(yè)憧憬，今后的一年，我們會為職業(yè)生涯做充足的準(zhǔn)備。篇三：學(xué)習(xí)職業(yè)發(fā)展的心得與體會

學(xué)習(xí)《職業(yè)發(fā)展與教育》課的心得與體會

摘要：

社會對人才的需求及對大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能的要求日漸提高，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃已引起了高校和全社會的廣泛關(guān)注。構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展服務(wù)體系，有助于提高大學(xué)生的就業(yè)率，提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量是解決大學(xué)生就業(yè)問題的長久之策。為順應(yīng)形勢，高等學(xué)校應(yīng)不斷加強大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，切實提高職業(yè)生涯教育的針對性和實效性，滿足社會對人才的需求和學(xué)生自身成才的需要。

關(guān)鍵字：學(xué)生 職業(yè)生涯 學(xué)習(xí) 正文：

作為一個大學(xué)生，對職業(yè)認(rèn)識不強是客觀存在的大問題。對職業(yè)的是認(rèn)知不夠，從而導(dǎo)致大學(xué)生在擇業(yè)的時候，不能從自我認(rèn)識出發(fā)，不能從興趣、價值觀、能力等方面深入分析自身特點，選擇適合自己的職位。在整個大學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)的目的性、方向性不足。或許，再考大學(xué)的時候，很多人能明確的認(rèn)識到自己喜歡什么、知道將來選取那個專業(yè)。但這并不意味著隨著高考壓力解除，接觸到不同于高中被動式學(xué)習(xí)的環(huán)境，每個人都能夠明確的知道將來自己要走上什么樣的道路。很多學(xué)生要么對學(xué)習(xí)感到很茫然，要么就跟風(fēng)的去考取各種各樣的證書。最終直到畢業(yè)的那一天，才認(rèn)識到大學(xué)四年的時間并沒有得到充分的利用。這也將導(dǎo)致?lián)駱I(yè)的時候，不清楚職業(yè)的具體要求，對選擇的職業(yè)不喜歡從而跳槽，或者沒有獲得所擇職業(yè)要求的能力，在升遷的路途中并不順利。

一、職業(yè)發(fā)展與教育課的現(xiàn)狀

我國高校在職業(yè)發(fā)展教育上有所短缺。很多高校并沒有一個完備的、健全的職業(yè)教育組織。很多學(xué)校只是設(shè)立了大學(xué)生職業(yè)就業(yè)中心，而中心僅僅指導(dǎo)大學(xué)生如何去獲得一個職業(yè)，并沒有指導(dǎo)學(xué)生怎么去選擇自己的職業(yè)。就業(yè)指導(dǎo)局限于幫助學(xué)生了解就業(yè)政策、準(zhǔn)備就業(yè)材料、提高就業(yè)技巧等方面，以便畢業(yè)生就業(yè)時現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。這就導(dǎo)致了一個問題：大學(xué)生知道自己將來要工作，可不明白自己將來的工作和自己所學(xué)的知識有何聯(lián)系。在這個環(huán)節(jié)很容易茫然。學(xué)生正處在職業(yè)的探索期間，需要對自己的未來做出決定，他們所需求的遠(yuǎn)遠(yuǎn)要超出一門職業(yè)教育課所給予的。沒有專門機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)，沒有專業(yè)老師的指導(dǎo)，學(xué)生的內(nèi)在需求給本得不到滿足。

社會也要對職業(yè)教育的缺失負(fù)起責(zé)任?，F(xiàn)代社會商業(yè)化、市場化的轉(zhuǎn)變是必然的。這就意味著大學(xué)教育和要和市場緊密的接軌。大學(xué)教育固然要負(fù)起指導(dǎo)職業(yè)教育的重任，市場也不例外。很多企業(yè)公司只在用人的時候抱怨員工在某一方面的欠缺，指責(zé)教育的不完善，卻不明白自身對職業(yè)教育知道的不作為。這只是一個方面。另一個方面，一些專家學(xué)者的誤導(dǎo)。專家認(rèn)為大部分的大學(xué)生將來所就的職業(yè)和大學(xué)生的所學(xué)專業(yè)是沒有關(guān)系的。這個理論在社會上甚是流行。好像還得到了很多認(rèn)可。甚至有的學(xué)者專一寫書來闡釋：大學(xué)的學(xué)習(xí)并不重要，重要的是學(xué)會一種生活態(tài)度。大學(xué)四年所學(xué)知識無助于就業(yè)，大學(xué)重要的是學(xué)習(xí)生活

態(tài)度。這就導(dǎo)致了新的“讀書無用論”的產(chǎn)生。這是對大學(xué)教育的否定。這是對知識的否定。這種理論將會誤導(dǎo)整個社會。

二、職業(yè)發(fā)展面臨的問題

對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，輔導(dǎo)內(nèi)容和輔導(dǎo)課程建設(shè)是核心。根據(jù)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)的目標(biāo)，形成一個完整的職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程體系至關(guān)重要。但是，目前我國高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)的內(nèi)容還比較落后。具體表現(xiàn)在以下方面： 1.輔導(dǎo)內(nèi)容缺乏科學(xué)性。由于不少高校將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的課程納入高等教育教學(xué)大綱時間不長，沒有統(tǒng)一使用的教材，學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)缺少科學(xué)理論指導(dǎo)，加上輔導(dǎo)人員本身缺乏專業(yè)知識，很多人都是憑借過去做畢業(yè)生分配工作、學(xué)生思想政治工作、就業(yè)信息收集與發(fā)布工作的經(jīng)驗開展職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)。2.輔導(dǎo)內(nèi)容缺乏市場性。現(xiàn)在我國的高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)課程中涉及到實踐部分的內(nèi)容較少。高校的職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)流于說教，與實踐結(jié)合不緊密，隨著生活節(jié)奏的日益加快和大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻，空泛的理論說教已經(jīng)無濟(jì)于事。學(xué)校的教育與職業(yè)定向脫節(jié)，缺乏行之有效的職業(yè)技能與觀念的教育，市場的針對性就會很差。3．輔導(dǎo)內(nèi)容缺乏針對性。由于師資不足和大學(xué)生數(shù)量猛增，目前我國高校的職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，不論是授課還是講座，一般都是泛泛而談，缺乏針對不同類別、不同要求、不同條件學(xué)生的研究和了解，特別是對急需幫助的弱勢群體學(xué)生（貧困生、殘疾學(xué)生、有心理問題的學(xué)生等）缺乏分類指導(dǎo)的經(jīng)驗和方法，也更談不上個性化輔導(dǎo)。

三、職業(yè)發(fā)展的階段

職業(yè)發(fā)展教育對學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)有著重要的指導(dǎo)和教育意義。學(xué)生對職業(yè)的認(rèn)識需求是很強烈的。僅僅幾節(jié)課的時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足學(xué)生的內(nèi)在需求的。學(xué)生需要學(xué)校做到的更多。從職業(yè)生涯發(fā)展過程來看,職業(yè)生涯發(fā)展經(jīng)歷了不同時期,一種觀點認(rèn)為職業(yè)生涯的階段主要可分為五個方面: 1.職業(yè)準(zhǔn)備期:職業(yè)準(zhǔn)備期是形成了較為明確的職業(yè)意向后,從事職業(yè)的 心理,知識,技能的準(zhǔn)備以及等待就業(yè)機(jī)會.每個擇業(yè)者都有選擇一份理想職業(yè)的愿望與要 求,準(zhǔn)備充分的就能夠很快地找到自己理想的職業(yè),順利地進(jìn)入職業(yè)角色。2．職業(yè)選擇期: 這是實際選擇職業(yè)的時期, 也是由潛在的勞動者變?yōu)楝F(xiàn)實勞動者的關(guān)鍵時期.職業(yè)選擇不僅 僅是個人挑選職業(yè)的過程,也是社會挑選勞動者的過程,只有個人與社會成功結(jié)合,相互認(rèn) 可,職業(yè)選擇才會成功。3．職業(yè)適應(yīng)期:擇業(yè)者剛剛踏上工作崗位,存在一個適應(yīng)過程,要 完成從一個擇業(yè)者到一個職業(yè)工作者的角色轉(zhuǎn)換.要盡快適應(yīng)新的角色,新的工作環(huán)境,工 作方式,人際關(guān)系等。4.職業(yè)穩(wěn)定期:這一時期,個人的職業(yè)活動能力處于最旺盛時期,是 創(chuàng)造業(yè)績,成就事業(yè)的黃金時期.當(dāng)然職業(yè)穩(wěn)定是相對的,在科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速,人才流動 加快的今天,就業(yè)單位與職業(yè)崗位發(fā)生變化是很正常的。5.職業(yè)結(jié)束期:由于年齡或身體狀況原因,逐漸減弱職業(yè)活動能力與職業(yè)興趣,從而結(jié)束職業(yè)生涯.所以大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的側(cè)重點應(yīng)在職業(yè)準(zhǔn)備,職業(yè)選擇,職業(yè)適應(yīng)三個階段.大學(xué)生要對職業(yè)進(jìn)行物質(zhì),心理,知識,技能等各方面充分的準(zhǔn)備,還要根據(jù)各方面的分析 與自己的職業(yè)錨合理客觀地對職業(yè)做出選擇.對即將踏入的職業(yè)活動要有一定的合理的心理

預(yù)期,包括工作的性質(zhì),勞動強度, 工作時間,工作方式,同事以及上下級關(guān)系都要快速適 應(yīng),迅速成為一個成功的職業(yè)者。

四、對職業(yè)發(fā)展與教育課的建議

建立專業(yè)化、職業(yè)化的指導(dǎo)隊伍是第一位的。一個就業(yè)中心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這支隊伍應(yīng)當(dāng)具備職業(yè)規(guī)劃的理論基礎(chǔ)，了解其所知道的學(xué)生專業(yè)和職業(yè)方向，熟悉學(xué)生，掌握就業(yè)政策，實現(xiàn)職業(yè)化、專業(yè)化，能夠有較高的職業(yè)指導(dǎo)水平。這個隊伍應(yīng)當(dāng)有多個組分：指導(dǎo)老師、班級輔導(dǎo)員、學(xué)生工作部門、企業(yè)界有關(guān)人士。作為學(xué)校的管理者，應(yīng)當(dāng)對職業(yè)指導(dǎo)工作在財力人力等各發(fā)面給予大力支持。加強大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的課程建設(shè)。大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展教育不是幾節(jié)課和大四學(xué)期的實習(xí)就能夠了結(jié)的。職業(yè)發(fā)展教育課程不僅僅要面對大一的學(xué)生，讓職業(yè)教育深入學(xué)生的意識，使他們在進(jìn)大學(xué)之初就意識到職業(yè)發(fā)展教育的重要性。在大二大三這兩個對自己的認(rèn)知、對職業(yè)的進(jìn)一步認(rèn)識時期，對學(xué)生提供指導(dǎo)性的意見建議。對學(xué)生的職業(yè)能力擴(kuò)展、證書的考核提供專業(yè)性的建議，使其素質(zhì)得到提高，提高其競爭力。

加強大學(xué)生職業(yè)生涯評價體系建設(shè)。自我認(rèn)知是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步，大學(xué)生在對待自己心理上的自我，即內(nèi)在自我，如性格、興趣、意志等方面；在理性自我，如思維方式、思維方法等方面；在社會自我，如責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)等方面存在很大程度的感性和主觀色彩，存在一定的盲目性和不確定性。僅僅依靠學(xué)生自己的認(rèn)知是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須借助心理測量學(xué)科的研究成果，引進(jìn)人才素質(zhì)測評技術(shù)，通過科學(xué)測評提高自我認(rèn)知的可靠性與可信度，幫助學(xué)生了解自己的職業(yè)心理、職業(yè)興趣和職業(yè)價值觀等。在選擇職業(yè)生涯測評系統(tǒng)時，必須選擇與國內(nèi)學(xué)生特點結(jié)合緊密、效度較高的測評系統(tǒng)，通過專業(yè)人員做測評與解釋，形成一份完整的測評報告。在測評報告的基礎(chǔ)上，我們還應(yīng)該組織學(xué)生向父母、老師、同學(xué)等了解他們眼中的自己，得到一個全面、客觀的評價。學(xué)校要通過建立多層次、全方位、分階段的職業(yè)生涯評價體系，對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行科學(xué)、客觀、公正的評價，為學(xué)生選擇適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線奠定堅實的基礎(chǔ)。

結(jié)束語：

參考文獻(xiàn)：

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育導(dǎo)論.河南省教育廳學(xué)生處等編著.河南出版集團(tuán)：2007-8篇四：個人工作感受

個人工作感受

個人工作感受

（一）去年8月，我作為一名已有三年工作經(jīng)驗的社會工作者，來了到九龍>物流這個大家庭。轉(zhuǎn)眼之間，6個多月過去了，我已經(jīng)逐漸融入了這里，成為了九龍的一成員?；仡?個多月的工作生活，頓感一種欣喜和充實，為自己當(dāng)初選擇進(jìn)入這家公司而感到自豪。我雖然是已經(jīng)進(jìn)入社會工作已有3年，但是面對九龍這個充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的大家庭，起初還是充滿迷茫和困惑。但是公司的同事，領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷，使我很快走出了困惑，完全適應(yīng)了九龍這個工作環(huán)境。

步入工作崗位所面臨的第一個問題便是要撇開原先的工作習(xí)慣，要從頭開始學(xué)習(xí)新的系統(tǒng)，新的操作流程及一些>規(guī)章制度。這和我原先工作的流程完全的不一樣，剛開始的時候天天壓力很大，就害怕自己會在哪里出錯，對業(yè)務(wù)員及公司造成大的損失。但是隨著領(lǐng)導(dǎo)及同事的耐心講解及幫助，我逐漸理清了思路，摸到了頭緒，工作起來不再像原來那樣雜亂，已有了一點井井有序的狀態(tài)，心里也充滿了斗志和小小的喜悅。工作的這段時間，我深深的感受到，空運操作的工作是一項復(fù)雜，細(xì)致，責(zé)任重大的工作，因為每家客戶出空運貨物，肯定是貨很急，且服務(wù)必須非常到位的。我們所做的工作不單單是為了業(yè)務(wù)員，及公司，我們還要為客戶做服務(wù)，服務(wù)到位了，客戶滿意了，空運單子就源源不斷的訂過來了，如果服務(wù)不到位，那客戶就不會來單，公司就不會有利潤，這些都是由我們操作來和客戶溝通。雖然我們不是公司的先前部隊，主力軍，但是我們的工作也尤為重要，如果我們出現(xiàn)了一點失誤，那就可能會對業(yè)務(wù)員及公司造成很大的損失。

剛開始的時候，我只是做為一名空運操作來操作業(yè)務(wù)員接進(jìn)來的單子，單子做完了，也不會找事情來做，就養(yǎng)成了一個不好的習(xí)慣，但是隨著公司各項獎勵的開通，領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵，我知道了自己不單單只可以做操作，在操作完單子的情況下，可以自己找客戶，自己接單，自己操作。這樣不僅給公司帶來了新的利潤，也為自己帶來了不少的提成。這6個多月對于我來說是工作的一個新起點，把原先未接觸過，未嘗試過的種種都慢慢的在接觸，在挑戰(zhàn)。未來還需我不懈地努力，為公司引進(jìn)更多的客戶，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，積累經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新，完善各個階段的工作。

個人工作感受

（二）本學(xué)期我擔(dān)任初中理、化、生教研組長，任教初中三年級（1）、（2）、（3）班物理，現(xiàn)對本學(xué)期工作心得如下：

一、在政治思想方面。

本人能熱愛黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，有正確的政治立場。遵守法規(guī)法紀(jì)，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同事，作風(fēng)正派，從嚴(yán)治教，有較高的思想覺悟和良好的教師職業(yè)道德。能全心全意從事本學(xué)科的教學(xué)，力求精益求精，絕對服從上級和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，任勞任怨，誠誠懇懇，從工作中去體味教育工作的崇高，從工作中

二、在教學(xué)方面。

由于“物理難學(xué)”的印象可能會使不少學(xué)生望而卻步，且人教版初三物理概念抽象、定量計算多。所以從初三>物理教學(xué)剛開始，我就進(jìn)行正確的引導(dǎo)，重視物理基礎(chǔ)知識的教學(xué)、建構(gòu)知識框架、加強計算能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生順利跨上初三物理的臺階。首先，從知識、能力、情感三類教學(xué)目標(biāo)的全面落實入手，做到對基礎(chǔ)知識的講解

透徹，分析細(xì)膩，科學(xué)地、系統(tǒng)地、合理地組織物理教學(xué)，正確認(rèn)識學(xué)生地內(nèi)部條件，采用良好地教學(xué)方法，重視學(xué)生的觀察、實驗、思維等實踐活動，實現(xiàn)知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀的三維一體的課堂教學(xué)。對重點、難點要把握準(zhǔn)確。教學(xué)重點、難點是教學(xué)活動的依據(jù)，是教學(xué)活動中所采取的教學(xué)方式方法的依據(jù)，也是教學(xué)活動的中心和方向。對重點的知識重點的講，“難點”的知識分散講解，提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的下降。最后，對一些知識，教師不要自以為很容易，或者是滿以為自己講解的清晰到位，沒有隨時觀察學(xué)生的反映，從而一筆帶過。但學(xué)生的認(rèn)知是需要一個過程的，并不是馬上就能接受。所以我們要隨時獲取學(xué)生反饋的信息，調(diào)整教學(xué)方式和思路，準(zhǔn)確流暢地將知識傳授給學(xué)生，達(dá)到共識。其次，教學(xué)中做到面向全體學(xué)生，兼顧兩頭。因人施教，對學(xué)習(xí)能力強的同學(xué)要提優(yōu)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，加強課后輔導(dǎo)。注重學(xué)法指導(dǎo)，在大量的物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納、總結(jié)出來概念，在課堂教學(xué)中改變以教師為中心的傳統(tǒng)觀念，加強學(xué)生在教學(xué)這一師生雙邊活動中的主體參與。要注重科學(xué)探究，多讓學(xué)生參與探究，經(jīng)歷探究過程，體驗獲得探究結(jié)論的喜悅。，教學(xué)方式形式多樣，恰當(dāng)運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。在教學(xué)過程中有意向?qū)W生滲透物理學(xué)的常用研究方法。例如理想實驗法、控制變量法、轉(zhuǎn)換法等。學(xué)生如果對物理問題的研究方法有了一定的了解，對物理知識領(lǐng)會的更加深刻，同時也學(xué)到了一些研究物理問題的思維方法，增強了學(xué)習(xí)物理的能力。第三，解題做好示范。強調(diào)并逐漸養(yǎng)成解題的規(guī)范性、正確率。訓(xùn)練貫穿教育全過程，促進(jìn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。教學(xué)思路由原來的覆蓋題型、重復(fù)不斷的模仿練習(xí)轉(zhuǎn)到以問題為載體，訓(xùn)練學(xué)生思維，滲透物理學(xué)的思想方法。讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)的過程中其自主性得到了充分的發(fā)揮，能在參與探究性學(xué)習(xí)的過程中獲得體驗，產(chǎn)生感悟，學(xué)到方法，從而有效的發(fā)展能力。訓(xùn)練扎實，具有基礎(chǔ)性、針對性、量力性、典型性和層次性。作業(yè)要布置了必收、收了必批改、批改了必講評、講評了必訂正，做到反饋全面，校正及時。要求學(xué)生解題過程要做到多反思、歸納和總結(jié)。

三、在教研方面 為了使教研工作步入正確的軌道，確立了教研工作的指導(dǎo)思想為：教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教師>培訓(xùn)、>教學(xué)管理有機(jī)結(jié)合，以研究為指導(dǎo)、培訓(xùn)為途徑，以管理為手段，以服務(wù)為宗旨，達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。在教學(xué)研究上教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)并深入理解新課程理念，研究考試大綱，深入課堂、開展聽課教研活動，組織各種形式的教研活動，引導(dǎo)教師深入了解學(xué)習(xí)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解新課程理念。深入開展對教材、課型與教學(xué)模式、教學(xué)評價的變革、研究性學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新活動的開展、科學(xué)探究教學(xué)等問題進(jìn)行了研究，提出了實施新課程中一些值得注意的問題，引導(dǎo)教師提高對課程改革必要性的認(rèn)識。重視理、化、生間的交流，本學(xué)期圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，先后組織了多次的公開課、研討課、觀摩課。為使新課程教學(xué)研討更有針對性，合理的安排教研活動，先后組織教師進(jìn)行應(yīng)用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的公開課，及時評課、相互交流。與教師一起探索一堂物理課如何才能設(shè)計好、如何才能實現(xiàn)新課程提出的三維目標(biāo)、如何體現(xiàn)新課程理念、如何培養(yǎng)學(xué)生的能力，如何注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，如何注重課本知識與生活生產(chǎn)實踐聯(lián)系，做到從生活走向物理，從物理走向社會；如何注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方法多樣化；如何注意學(xué)科之間滲透；關(guān)心科技發(fā)展。使我校的教研工作明顯的進(jìn)展。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。個人工作感受

（三）“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個行業(yè)以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“>師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)本學(xué)期的工作心得如下：

一、在思想上，積極上進(jìn)。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試，認(rèn)真參加>政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作；我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)工作上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動地向年輕老師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排校內(nèi)聽課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平?？傊?，這一學(xué)期我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多：如理論知識不夠，論文精品意識不強；電腦知識長進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

三、服從安排，積極主動。在每周１6節(jié)課的情況下，要安排好自己的工作，的確有時感到力不從心。做到學(xué)期初進(jìn)行合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結(jié)，期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實地推進(jìn)新的教學(xué)課程，積極和本組、本年段教師進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)研活動，我盡量抽出時間，按照計劃，及時與教師探討、交流。作業(yè)作到面批面改。使學(xué)生的成績都有不同程度的提高。能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。

四、提高素養(yǎng)，努力工作。在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下，本人堅持出全勤，從不請臨時事假，把全部的經(jīng)歷用在教育教學(xué)上。這學(xué)期本人圓滿地完成教育教學(xué)工作。但是在不斷的工作實踐中，我深深地認(rèn)識到，課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。在教育教學(xué)工作中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計劃、科學(xué)落實、科學(xué)管理教育教學(xué)，這些還需不斷地努力。希望大家對本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督，作出批評指正。篇五：個人工作心得體會

個人工作心得體會 時間飛逝，轉(zhuǎn)眼2014年底已到，我于2014年9月1日來我院工作至今，已快四個月了，在這四個月的時間里，因工作需要，我曾經(jīng)在個內(nèi)科住院部、內(nèi)科門診、疼痛科、理療科（綜合治療室）等處工作，現(xiàn)在為醫(yī)院創(chuàng)二級醫(yī)院準(zhǔn)備相關(guān)資料，因為在不同的部門工作期間都有不同的心得體會。這是緊張而又充實的四個月時間，見證了我從無到有。對我來說是一個成長的過程。在醫(yī)院所有人齊心協(xié)力，同心同德，克服了醫(yī)院以前經(jīng)濟(jì)低迷的困難。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)為我們克服了所有困難，我們經(jīng)受住了各種考驗，現(xiàn)在的醫(yī)院環(huán)境使我感到很欣慰。所以我很感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)及同事們，朋友們對我的信任，將我放在各個不同的重要的工作崗位上。雖然只是幾個月的時間，我的經(jīng)歷和進(jìn)步都?xì)v歷在目，每一個進(jìn)步都值得驕傲。正是因為有了一個良好的平臺和一群可愛的同事，才使我能夠快速適應(yīng)工作，一步步走向成熟。我看到了醫(yī)院自建院發(fā)展至今，一直以現(xiàn)代醫(yī)學(xué)等現(xiàn)代科學(xué)知識及手段來繼承和發(fā)展中醫(yī)藥，達(dá)到中西醫(yī)相互補充，取長補短，診治疾病的醫(yī)學(xué)模式。并將傳統(tǒng)的中醫(yī)中藥的知識和方法與西醫(yī)醫(yī)藥的知識和方法結(jié)合起來，在提高臨床療效的基礎(chǔ)上把祖國醫(yī)學(xué)和西方醫(yī)學(xué)結(jié)合與臨床實踐中，達(dá)到醫(yī)乃大道，古今貫通，中西匯參，祛病除苦的院訓(xùn)；以病人為中心，以信譽為根本，以技術(shù)為支撐，以質(zhì)量為基礎(chǔ)，以服務(wù)為亮點，以管理為保證的宗旨?？吹絻?nèi)科住院病人不斷增多，為滿足患者的需求，還增加了內(nèi)科住院病區(qū)；醫(yī)院也裝上了電梯，也在各

病區(qū)和醫(yī)護(hù)辦公室進(jìn)行裝修，面貌煥然一新，這是公司領(lǐng)導(dǎo)和院領(lǐng)導(dǎo)工作有方所取得的成績，真是可喜可賀！工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這幾個月的工作我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。對我來說是理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)，把理論應(yīng)用到實踐當(dāng)中并在實踐中積累更加豐富的理論知識。就這幾個月的工作我做一個簡單的總結(jié)，匯報我在醫(yī)院一年來取得的成績以及自己的不足。

一、個人成長方面：

1、心態(tài)轉(zhuǎn)變。在工作當(dāng)中，我們要考慮如何提高工作效率，怎樣處理與上級領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系，還有在工作當(dāng)中的不盡人意等事情，這些都要我們以一顆平常心去對待，及時的轉(zhuǎn)變心態(tài)讓我們工作更加順利。

2、計劃做事。有了明確的計劃，目標(biāo)才清晰，以至于在工作中不會茫然。在工作的四個月中，我每天都在腦里疏理今天的工作，記錄下我要做的事情，然后再總結(jié)一下完成狀況，看似平常，但在無形中提高了做事的效率和工作的有序程度。也改變了我剛開始工作缺乏系統(tǒng)和邏輯性的缺點。

3、處處留心皆學(xué)問。這是我畢業(yè)的時候?qū)煂ξ抑v的一句話，對這句話并沒有給我多說什么，但在工作當(dāng)中我深有體會，處處留心，待人接物，處事處人，這個結(jié)果直接歸為我的 留心。在生活中只要你留心處處都有學(xué)問在，不要總是期盼別人告訴你怎么去做，應(yīng)該學(xué)會思考自己應(yīng)該怎樣去做，留心別人怎么做。

4、不以事小而不為。做大事小事有不同的階段，要想做大事，小事情必須做好。這是我急需知識和經(jīng)驗的階段，做一些繁瑣的小事情，很有必要。工作中我努力做好每一個細(xì)節(jié)，但我并沒有感到煩，而是把它當(dāng)作我素質(zhì)培養(yǎng)的大講堂，正因為這些小事情改變了我對工作的態(tài)度。小事情值得我去做，事情雖小，可過程至關(guān)重要。在醫(yī)院有一群樂于幫助我的同事，在工作過程中，我虛心求教，同事也不吝嗇熱情幫助。謙虛，沒有私心，會讓科室更和諧，讓我在找到了學(xué)習(xí)了方向，使我更有針對性地提高自己的工作能力。

5、認(rèn)識的提高。以前我只泛泛認(rèn)識一些東西，簡單的想到，只是為滿足病人的要求，不重視質(zhì)量過關(guān)那就可以。通過工作才知道其實不然，這個簡單的服務(wù)與被服務(wù)關(guān)系并不簡單。保證必須滿足的要求病人的要求同時還為醫(yī)院更好的利益回報，信譽的回報，才是大道理。進(jìn)入醫(yī)院，我首先思想上轉(zhuǎn)變了原來不正確的觀念，在思想上和工作職責(zé)要求相統(tǒng)一。一定牢記不要犯錯，任何錯誤都有可能造成經(jīng)濟(jì)損失，損害別人的利益。我自覺自己離要求還有很遠(yuǎn)，但是我一步步向這個方向靠近。我會通過自己的努力成為一名優(yōu)秀醫(yī)生。

二、工作方面： 做到不越位，不離任，嚴(yán)格遵守職責(zé)，完成本職工作。只有把位置任準(zhǔn)，把職責(zé)搞清，團(tuán)結(jié)同志、誠懇待人，腳踏實地，忠于職守、勤奮工作，一步一個腳印，認(rèn)認(rèn)真真工作，才能完成好本職工作，做好我作為醫(yī)務(wù)工作者的本職工作。不管是在任何時候，在哪個崗位工作，都要守住自己的職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)安排干啥就干啥，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排；在診療過程中更不耽誤病人治療，不推諉病人，理智診療；平等待人，不欺貧愛富，關(guān)心，體貼，同情每一位就診的患者；做到合理檢查、合理治療，合理收費。相關(guān)政策宣傳及居民健康教育方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)省、市醫(yī)保醫(yī)療政策及新型農(nóng)村合作醫(yī)療政策與新型醫(yī)療診療制度，保證了我院日常工作學(xué)習(xí)開展。在日常的工作中注意搜集、匯總、反饋及時上報各醫(yī)療管理方面的意見和材料，為院領(lǐng)導(dǎo)班子更好地決策，并協(xié)助管理我院更好的工作。

3、三是要有強烈的事業(yè)心和進(jìn)取心。一名員工只有心中時刻有強烈的事業(yè)心和進(jìn)取心，才能長久的保持工作熱情，激發(fā)強烈的責(zé)任心，真正把心放在工作上，把工作放在心上，全身心的投入到工作中。才能積極主動、滿懷信心的工作，勇挑重?fù)?dān)，敢于打硬仗，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)方法，把看似平凡簡單的工作做到極致、完美。感覺平時工作中一些經(jīng)常困擾自己的心理問題一個個迎刃而解，心中豁然開朗。我們對工作的心態(tài)決定了工作對我們的回報。其實我們每個人從內(nèi)心深處都期望自己的人生過的充實而有意義，但只有有了強烈的事業(yè)心和進(jìn)取心，才有了把這種美好愿望轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的強大動力。

第二篇：網(wǎng)絡(luò)編輯職業(yè)認(rèn)識

網(wǎng)絡(luò)編輯職業(yè)認(rèn)識 實訓(xùn)目的：了解網(wǎng)絡(luò)編輯的工作內(nèi)容及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)法規(guī)

實訓(xùn)要求：完成本節(jié)實訓(xùn)應(yīng)清楚網(wǎng)絡(luò)信息編輯是做什么的，該職業(yè)職位的發(fā)展序列是怎樣的，清楚網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的法律法規(guī)有哪些。應(yīng)掌握的技能有網(wǎng)絡(luò)信息采集的途徑及方法。

實訓(xùn)條件：提供Internet環(huán)境。

實訓(xùn)操作：以下問題通過互聯(lián)網(wǎng)獲得

1、百度百科里怎么描述網(wǎng)絡(luò)編輯的，作為網(wǎng)絡(luò)編輯每天都需

要做什么工作？

2、你在哪些網(wǎng)站找到了哪些工作招聘網(wǎng)絡(luò)編輯，要求怎么樣，以你自身為例，剛畢業(yè)能做什么工作？該職業(yè)職位的發(fā)展序

列是怎樣的？

3、了解一下網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的法律法規(guī)有哪些？

4.* 你認(rèn)為當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)時代需要怎樣的網(wǎng)絡(luò)信息編輯師？

實訓(xùn)報告

（一）：

模塊一：將上述問題總結(jié)回答如下

回答1：

（1）百度百科里面對網(wǎng)絡(luò)編輯描述為：是網(wǎng)站內(nèi)容的設(shè)計師和建設(shè)者，通過網(wǎng)

絡(luò)對信息進(jìn)行收集、分類、編輯、審核，然后通過網(wǎng)絡(luò)向世界范圍的網(wǎng)民進(jìn)行發(fā)布，并且通過網(wǎng)絡(luò)從網(wǎng)民那里接收反饋信息，產(chǎn)生互動。網(wǎng)絡(luò)編輯是指利用相關(guān)專業(yè)知識及計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，從事互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站內(nèi)容建設(shè)的人員。

（2）網(wǎng)絡(luò)編輯每天的工作：a.負(fù)責(zé)每天網(wǎng)站相關(guān)信息搜集、編輯、審校等工

作。根據(jù)網(wǎng)站頻道發(fā)展的總體方向，建設(shè)更新所負(fù)責(zé)的網(wǎng)站欄目；b.每天以不斷提升網(wǎng)站的權(quán)威和影響力為已任；且對每天的信息進(jìn)行整合更新與維護(hù)；c.編寫每天網(wǎng)站宣傳資料及相關(guān)產(chǎn)品資料d.每天收集、研究和處理網(wǎng)絡(luò)讀者的意見和反饋信；e.每天配合網(wǎng)絡(luò)策劃組織策劃推廣活動，并參與執(zhí)行，；充分利用論壇、博客、微博、QQ群、貼吧等常用網(wǎng)絡(luò)推廣方式。

回答2：

（1）派代網(wǎng)、58同城、趕集網(wǎng)、51job、百伯、智聯(lián)招聘網(wǎng)、中華英才網(wǎng)、592

招聘網(wǎng)、應(yīng)屆生求職網(wǎng)等上面均可以找到招聘網(wǎng)絡(luò)編輯的工作?；旧细餍懈鳂I(yè)目前都在招聘網(wǎng)絡(luò)編輯，典型的有醫(yī)院、創(chuàng)意文化公司、網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、化妝品批發(fā)網(wǎng)、淘寶等等。

（2）對網(wǎng)絡(luò)編輯的要求：從網(wǎng)絡(luò)上采取需要的材料，重新審視，尋找切入點，進(jìn)行加工，最后得到完全不同于原材料的信息，這才是網(wǎng)編的工作。網(wǎng)編要有新聞敏感度，要有關(guān)注民生的心

（3）感覺自己剛畢業(yè)能夠從事的工作有記者或小編，該職位的發(fā)展序列是現(xiàn)小

編，其次是**部長、然后是副主編主編、再是總編室等。

回答3：

自覺遵紀(jì)守法，倡導(dǎo)社會公德，促進(jìn)綠色網(wǎng)絡(luò)建設(shè)；提倡先進(jìn)文化，摒棄消極頹廢，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明健康；提倡自主創(chuàng)新，摒棄盜版剽竊，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用繁榮；提倡互相尊重，摒棄造謠誹謗，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)和諧共處；提倡誠實守信，摒棄弄虛作假，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全可信；提倡社會關(guān)愛，摒棄低俗沉迷，促進(jìn)少年健

康成長；提倡公平競爭，摒棄爾虞我詐，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)百花齊放；提倡人人受益，消除數(shù)字鴻溝，促進(jìn)信息資源共享?；卮?：（注此題目為有能力同學(xué)作答）

模塊二：在動手實踐中總結(jié)回答如下問題：

1、你是怎么找到上述問題答案的百度搜索得到的相關(guān)答案和信息。

2、網(wǎng)絡(luò)信息采集工具有哪些？

(1)ping命令(2)Finger協(xié)議(3)TraceRoute程序(4)Whois協(xié)議(5)DNS服務(wù)器(6)SNMP協(xié)議

3、一般來說網(wǎng)絡(luò)信息的來源有哪些？

報紙、雜志、書刊、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等。

實訓(xùn)報告上交為打印稿，每一位同學(xué)的實訓(xùn)報告落款均為自己的班級學(xué)號+姓名的格式。

第三篇：職業(yè)生涯認(rèn)識職業(yè)教案

一、導(dǎo)入課程

職業(yè)在人們的社會生活中居于重要地位，將伴隨每一個人幾十年的生命旅程，它不僅是一個人謀生的需要，同時也將伴隨是人們貢獻(xiàn)社會、實現(xiàn)自我的平臺。人們依賴職業(yè)以求生存，但事實上，大多數(shù)人對職業(yè)的認(rèn)識是模糊的，不能選擇自己適合的職業(yè)，以至于影響一生的發(fā)展。

對于醫(yī)學(xué)生來說，由于專業(yè)的限制，限定醫(yī)學(xué)生的職業(yè)限于醫(yī)學(xué)相關(guān)。通過引導(dǎo)學(xué)生“醫(yī)學(xué)生的N種可能”，內(nèi)科醫(yī)生，外科醫(yī)生，急診醫(yī)生，醫(yī)藥代表，回家鄉(xiāng)看門診，自主創(chuàng)業(yè)，甚至從事與醫(yī)學(xué)無關(guān)的活動，進(jìn)而擴(kuò)散學(xué)生的思維。使學(xué)生對職業(yè)有一個初步的理解。

二、職業(yè)的內(nèi)涵與分類

1、與職業(yè)相關(guān)的幾個概念-崗位、工作、職業(yè)、事業(yè)

首先，引導(dǎo)學(xué)生意識到崗位、工作、職業(yè)、事業(yè)之間存在密切的內(nèi)在聯(lián)系以及任務(wù)（崗位）、工作、職業(yè)、事業(yè)、人生的遞進(jìn)關(guān)系。

其次，解釋崗位、工作、職業(yè)、事業(yè)的定義。崗位：崗位是根據(jù)生產(chǎn)或服務(wù)的實際需要而設(shè)定的工作位置，是對職業(yè)進(jìn)行的具體劃分。崗位與人相對應(yīng)。

崗位是隨事定的，也就是我們常說的因事設(shè)崗。崗位是組織要求個體完成的一項或多項責(zé)任以及為此賦予個體的權(quán)力的總和。一份職位一般是將某些任務(wù)、職責(zé)和責(zé)任組為一體；而一個崗位則是指由一個人所從事的工作。

工作：工作是指一個組織機(jī)構(gòu)中一群類似的職位。常用所要執(zhí)行的任務(wù)來描述工作。

一個人的工作是他在社會中所扮演的角色。人類社會是由不同的組織、團(tuán)體、公司組成，而以上的組織、團(tuán)體、公司都是許多個體構(gòu)成，他們分工合作，向著既定目標(biāo)行動，從而帶動了社會的前進(jìn)發(fā)展。

職業(yè)：是一系列有內(nèi)在關(guān)系的工作的總稱，也可以理解為不同專業(yè)領(lǐng)域中一系列相似性的服務(wù)或彼此相關(guān)工作的集合。是指參與社會分工，用專業(yè)的技能和知識創(chuàng)造物質(zhì)或精神財富，獲取合理報酬，豐富社會物質(zhì)或精神生活的一項工作。并要強調(diào)知識是要付費的。

事業(yè)：是指人們所從事的，具有一定目標(biāo)、規(guī)模和系統(tǒng)的對社會發(fā)展有影響的經(jīng)常性活動；有時事業(yè)也可以指個人的成就。事業(yè)并不是所有的人都樂意去努力或者所有的人都能實現(xiàn)的。很多人都常說我們要擁有自己的事業(yè)，其實是個很高層次的概念。它是解決人類最高層次的需求，社會認(rèn)可和自我價值的真正實現(xiàn)。

事業(yè)可以讓個人投入一生精力，以獲得最大人生價值的生涯目標(biāo)，事業(yè)體現(xiàn)為個人為追求有意義的人生價值而開展的活動。

第三，結(jié)合醫(yī)學(xué)生的實際，對學(xué)生提出問題，你學(xué)醫(yī)是為了什么？你在醫(yī)學(xué)路上會走的多遠(yuǎn)？使全體學(xué)生思考，并請一兩個同學(xué)回答。

第四，講述兩個故事，“認(rèn)真你就輸了”是個偽命題、價值=人脈兩個故事，使學(xué)生明白職業(yè)的概念。

最后，結(jié)合醫(yī)學(xué)生實際，普及國家衛(wèi)生和計劃生育委員會最近提出的“規(guī)培”-?？漆t(yī)師專業(yè)化培訓(xùn)。

2、職業(yè)的內(nèi)涵

職業(yè)由“職”與“業(yè)”兩方面構(gòu)成，“職”為職責(zé)，意為對自己承擔(dān)的工作負(fù)有責(zé)任，“業(yè)”則指以某種特殊的技能“從事某種工作”。職業(yè)從詞義的層面是指人們通過自己掌握的特殊技能，承擔(dān)起一定的工作責(zé)任。

社會學(xué)認(rèn)為：職業(yè)是社會分工體系中的一種社會位置；職業(yè)是從事某一專門工作和活動的社會分工，職業(yè)同權(quán)力和利益是緊密聯(lián)系的；職業(yè)是國家確定和認(rèn)可的。

經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為：職業(yè)是社會分工體系中勞動者所獲得的一種勞動角色；職業(yè)是一種社會性的活動；職業(yè)具有聯(lián)系性和穩(wěn)定性；職業(yè)具有經(jīng)濟(jì)性。

職業(yè)是參與社會分工、需要專業(yè)的知識與技能、運用技能創(chuàng)造財富、獲得合理的報酬、滿足物質(zhì)、生活和精神需要的工作。

(1)參與社會分工 參與社會分工，指的就是人參與各種勞動的具體責(zé)任劃分，具有獨立化和專業(yè)化的特點。沒有社會分工的話，勞動時間將大大增加，生產(chǎn)效率也會隨之降低，強大的企業(yè)并非要靠領(lǐng)導(dǎo)者事必躬親，而是將不同的工作交給相應(yīng)的部門來解決，以達(dá)到更快的辦事效率。

(2)需要專業(yè)的知識與技能

擁有良好的專業(yè)知識與技能，才能讓你面對工作表現(xiàn)得游刃有余，擁有高超的專業(yè)知識與技能事獲得較好職業(yè)的必要前提。

(3)運用技能創(chuàng)造財富

財富通常包括精神財富與物質(zhì)財富，它們的創(chuàng)造方式又可根據(jù)實際情況分為直接創(chuàng)造和間接創(chuàng)造通過職業(yè)來創(chuàng)造財富，無論財富應(yīng)用于自己還是他人

(4)獲得合理的報酬

合理的報酬并非是你通過勞動后每月獲得的薪水，而是你在法律規(guī)定下，理應(yīng)拿到的薪資報酬。通常你所創(chuàng)造出的財富，一部分會上繳到國庫，一部分要交給企業(yè)，剩下的才是你應(yīng)得的薪水。

(5)滿足物質(zhì)、生活和精神需要

職業(yè)還有一個重要的內(nèi)涵，就是滿足物質(zhì)、生活和精神需要。這其中包括對于物質(zhì)需求以及精神需求兩方面的滿足。通常來說，物質(zhì)生活的需求方式要通過資金去購買生活的必需品，而精神上的需求則是來自于同伴或是自身的認(rèn)同感、喜悅感、自我滿足感等。這些需求決定著一個人能否安心工作，也影響著他選擇工作的標(biāo)準(zhǔn)。

綜上所述，可以概括出職業(yè)內(nèi)涵的六大要素：社會性、經(jīng)濟(jì)性、技術(shù)性、穩(wěn)定性、規(guī)范性、群體性。

3、職業(yè)的意義

通過幻燈片展示，使學(xué)生意識到職業(yè)有四個意義，生存、社會交往、價值、個性進(jìn)步與社會發(fā)展。

生存是指財富、收入、生存、發(fā)展；社會交往是指社會關(guān)系；價值是指奮斗目標(biāo)；個性進(jìn)步與社會發(fā)展是指提高能力、促進(jìn)發(fā)展。

職業(yè)對人們的生涯發(fā)展來說具有重要的意義。（1）職業(yè)是人們保證自我生存的手段。

（2）職業(yè)是人們與社會進(jìn)行交往的一種主要渠道。（3）職業(yè)是人們實現(xiàn)人生價值的主要平臺。（4）職業(yè)促進(jìn)人們的個性發(fā)展。（5）職業(yè)推動社會的進(jìn)步。

4、職業(yè)的分類

職業(yè)分類，是指按一定的規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)及方法，按照職業(yè)的性質(zhì)和特點，把一般特征和本質(zhì)特征相同或相似的社會職業(yè)，分成并統(tǒng)一歸納到一定類別系統(tǒng)中去的過程。

職業(yè)分類的目的是要將社會上各種各樣、紛繁復(fù)雜的工作，按照其活動的不同性質(zhì)、對象、內(nèi)容、形式、功用和結(jié)果進(jìn)行劃分，使之成為規(guī)范統(tǒng)一、類系有別、井然有序的層次或類別。

國際勞工組織于1958年頒布了第一步《國際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》，成為各國編制職業(yè)分類的依據(jù)。

20世紀(jì)90年代中期，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，我國的社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)生了重大變革，這對人力資源管理提出了新的要求。根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，1995年2月，勞動和社會保障部、國家統(tǒng)計局和國家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局聯(lián)合中央各部委于1998年12月編制完成了《中華人民共和國職業(yè)分類大典》，并于1999年5月正式頒布實施。

《中華人民共和國職業(yè)分類大典》是我國第一部對職業(yè)進(jìn)行科學(xué)分類的權(quán)威性文獻(xiàn)。由于它的編制與國家標(biāo)準(zhǔn)《職業(yè)分類與代碼》的修訂同步進(jìn)行，相互完全兼容，因此，它本身也就代表了國家標(biāo)準(zhǔn)?！吨腥A人民共和國職業(yè)分類大典》的重要貢獻(xiàn)在于，它在廣泛借鑒國際先進(jìn)經(jīng)驗（特別是《國際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》ISCO-88）和深入分析我國社會職業(yè)構(gòu)成的基礎(chǔ)上，突破了過去以行業(yè)管理機(jī)構(gòu)為主體，以歸口部門、單位甚至用工形式來劃分職業(yè)的傳統(tǒng)模式，采用了以從業(yè)人員工作性質(zhì)的同一性作為職業(yè)劃分標(biāo)準(zhǔn)的新原則，并對各個職業(yè)的定義、工作活動的內(nèi)容和形式、以及工作活動的范圍等作了具體描述，體現(xiàn)了職業(yè)活動本身固有的社會性、經(jīng)濟(jì)性、目的性、規(guī)范性、穩(wěn)定性和群體性的特征?！洞蟮洹房茖W(xué)地、客觀地、全面地反映了當(dāng)前我國社會的職業(yè)構(gòu)成。

《中華人民共和國職業(yè)分類大典》把我國職業(yè)劃分為由大到小、由粗到細(xì)的四個層次：大類（8個）、中類（66個）、小類（413個）、細(xì)類（1838個）。細(xì)類為最小類別，亦即職業(yè)。

8個大類分別是：

第一大類：國家機(jī)關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人，其中包括5個中類，16個小類，25個細(xì)類。

第二大類：專業(yè)技術(shù)人員，其中包括14個中類，115個小類，379個細(xì)類。第三大類：辦事人員和有關(guān)人員，其中包括4個中類，12個小類，45個細(xì)類。

第四大類：商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員，其中包括8個中類，43個小類，147個細(xì)類。第五大類：農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員，其中包括6個中類，30個小類，121個細(xì)類。

第六大類：生產(chǎn)、運輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員，其中包括27個中類，195個小類，1119個細(xì)類。

第七大類：軍人，其中包括1個中類，1個小類，1個細(xì)類。

第八大類：不便分類的其他從業(yè)人員，其中包括1個中類，1個小類，1個細(xì)類。

從職業(yè)結(jié)構(gòu)看，職業(yè)的分布有三個特點：第一，技術(shù)型和技能型職業(yè)占主導(dǎo)。占實際職業(yè)總量的60.88%的職業(yè)分布在“生產(chǎn)、運輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員”這一大類，它們分屬我國工業(yè)生產(chǎn)的各個主要領(lǐng)域。從這類職業(yè)的工作內(nèi)容分析，其特點是以技術(shù)型和技能型操作為主。第二，第三產(chǎn)業(yè)職業(yè)比重較小，僅占實際職業(yè)總量的8%左右。三大產(chǎn)業(yè)中的職業(yè)分布，以第二產(chǎn)業(yè)的職業(yè)比重最大。第三，知識型與高新技術(shù)型職業(yè)較少?，F(xiàn)有職業(yè)結(jié)構(gòu)中，屬于知識型與高新技術(shù)型的職業(yè)數(shù)量不超過總量的3%。

勞動和社會保障部于2002年進(jìn)行了修改。新標(biāo)準(zhǔn)《勞動力市場職業(yè)分類與代碼（LB501-2002）》分為6個大類，56個中類，236個小類，17個細(xì)類。

互動環(huán)節(jié)：游戲：測試自己適合哪款職業(yè)

（二）職業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展趨勢

1、職業(yè)的產(chǎn)生

職業(yè)是在人類長期生產(chǎn)活動中，隨著生產(chǎn)力發(fā)展和社會分工的出現(xiàn)，而逐步產(chǎn)生和發(fā)展起來的，社會分工是職業(yè)產(chǎn)生的基礎(chǔ)。人類的社會勞動分工產(chǎn)生于原始社會后期。第一次社會分工是畜牧業(yè)從農(nóng)業(yè)中分離出來；第二次社會大分工是手工業(yè)從農(nóng)業(yè)中分離出來；第三次社會分工是商業(yè)的出現(xiàn)。

2、職業(yè)的發(fā)展趨勢 職業(yè)有以下幾個趨勢：

1.職業(yè)種類在數(shù)量上由少到多，新職業(yè)出現(xiàn)的頻率加快。2.職業(yè)份共由簡單到精細(xì)，第三產(chǎn)業(yè)職業(yè)數(shù)量不斷增加。3.腦力勞動的比重在總的社會職業(yè)中不斷增加。

4.同一種職業(yè)活動不斷增加新的內(nèi)容，對從業(yè)人員的素質(zhì)要求也越來越高。5.職業(yè)模式趨于靈活和復(fù)雜。

3、結(jié)合醫(yī)學(xué)生觀看2014年9月10日“大家”《醫(yī)學(xué) 醫(yī)生 醫(yī)院論壇》

讓醫(yī)學(xué)生更好認(rèn)識職業(yè)。

結(jié)合授課對象實際，醫(yī)學(xué)生大多數(shù)最終會從事醫(yī)生職業(yè)，從從事醫(yī)生職業(yè)的優(yōu)缺點，從事醫(yī)生職業(yè)需要的知識，從事醫(yī)生職業(yè)的路徑圖來分析醫(yī)生這個職業(yè)。同時，聯(lián)系醫(yī)院與醫(yī)學(xué)、醫(yī)生的實際來分析。

4、觀看《土家放牛娃的醫(yī)學(xué)夢》

三、歸納總結(jié)：了解職業(yè)，掌握職業(yè)認(rèn)知的發(fā)展趨勢，為自己做好職業(yè)生涯規(guī)劃、正確的確定職業(yè)方向奠定基礎(chǔ)。

第四篇：認(rèn)識職業(yè)生涯規(guī)劃教案

水城縣都格鎮(zhèn)初級中學(xué) 《初中生畢業(yè)生涯指導(dǎo)》讀本

《認(rèn)識職業(yè)生涯規(guī)劃》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生充分認(rèn)識職業(yè)規(guī)劃的重要性，充分認(rèn)識自己，客觀分析環(huán)境，正確審視自我，正確評估自我，職業(yè)生涯規(guī)劃教案。

2、科學(xué)地樹立職業(yè)生涯觀，運用適當(dāng)?shù)姆椒?，采取有效的措施，制定好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

3、克服職業(yè)發(fā)展的困阻，注意影響職業(yè)生涯的幾個因素，努力提升職場競爭的知識水平與技術(shù)能力。

教學(xué)重點：

如何科學(xué)地、合理地制訂好自己職業(yè)生涯的發(fā)展規(guī)劃。教學(xué)難點：

如何在職場競爭中提高自己的知識水平和技術(shù)能力。教學(xué)方法：講解、提問、多媒體投影 教學(xué)對象： 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、職業(yè)生涯、、職業(yè)生涯規(guī)劃的定義

1、職業(yè)生涯：指職業(yè)發(fā)展的歷程。

2、比較全面的、長遠(yuǎn)的發(fā)展計劃。

3、職業(yè)生涯規(guī)劃：對職業(yè)做出比較全面的、長遠(yuǎn)的計劃。

職業(yè)生涯規(guī)劃具體是指個人在職業(yè)發(fā)展中，設(shè)計職業(yè)生涯目標(biāo)，提升職場競爭能力的知識和技能，促進(jìn)自身的職業(yè)發(fā)展，獲得更大的事業(yè)成功。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義：

三、如何審視自我，自我評估與客觀地分析環(huán)境。

1、自我分析：

提問：1)我是誰?2)我想干什么?3)我能干什么?4)環(huán)境支持允許我干什么?5)我將是什么樣子? 回答了這五個問題，找到了它們的最高共同點，也就有了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

問題1：我是誰? 應(yīng)該對自己有一個深刻的反思，一個清醒的認(rèn)識，優(yōu)點或缺點，都應(yīng)該一一列出來。1)思考你所扮演的各種角色與你的特征，如兒子、科長、兄長、父親等。2)能力如何。3)個性是什么樣的。

盡量多的寫出各種答案，你將會清楚你承擔(dān)的責(zé)任、角色和性別。想想哪些是暫時的，哪些是應(yīng)該保留的，哪些是必須改正的。

問題2：我想干什么? 是對自己職業(yè)發(fā)展的一個心理趨向的檢查，每人在不同階段的興趣和目標(biāo)并不完全一致，有時甚至是完全對立的，但會隨著年齡和時間的增長而逐步固定，并最終盥洗室自己的終身理想。

首先用幾分鐘思考你的一生，從搖籃到墳?zāi)?，每一個圖，畫出過去也畫出未來，仔細(xì)考慮，它將成為什么樣?然后在上面標(biāo)上表示你所在的位置。

問題3：我能干什么? 這個問題則是對自己能力與潛力的全面總結(jié)，一個人的職業(yè)最根本的還要歸結(jié)于自身的能力。而他職業(yè)發(fā)展空間的獲取新局面于自己的潛力。對于一個潛力的了解應(yīng)從幾個方面著手去認(rèn)識，如對事業(yè)的興趣，做事的韌力，臨事的判斷力以及知識結(jié)構(gòu)全面，是否及時更新等。

問題4：環(huán)境允許我干什么? 這種環(huán)境支持在客觀方面包括地域性，團(tuán)隊?wèi)T性。例如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人事政策、企業(yè)制度等等，人為主觀方面包括同事關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系、親戚關(guān)系等，兩方面的因素應(yīng)綜合起來看。

明析了前面的四個問題，就會從各個部門中找到對實現(xiàn)有關(guān)職業(yè)目標(biāo)有利或不利的條件。列出不利條件最少的、自己想做而且又能夠做的職業(yè)目標(biāo)，那么“自己最終的職業(yè)目標(biāo)是什么?”自然就有了一個清楚明了的框架。

問題5：我將是什么樣子? 在職業(yè)生涯中，我將完成什么事?有哪些成就?仔細(xì)思考，然后寫在紙上?；氐窖矍?，思考你的職業(yè)夢想。想一想你想在工作中得到的特定的東西。

四、如何自我分析、自我論斷。(一)自我分析

1、明確自身的優(yōu)勢：我做過什么、我對哪些方面比較專業(yè)、我最成功的是什么。

2、發(fā)現(xiàn)自己的不足。

3、性格的弱點。人無法避免與生俱來的弱點，必須正視，并盡量減少其對自己的影響。例如，一個獨立性強的人會很難與他人默契合作，而一個優(yōu)柔寡斷的人絕對難當(dāng)組織管理者的重任。人性的弱點并不可怕，關(guān)鍵要有正確的認(rèn)識，認(rèn)真對待，盡量尋找彌補、克服的方法，使自我趨于完善。

4、經(jīng)驗與經(jīng)歷中所欠缺的方面。“人無完人，金無足赤”，由于自我經(jīng)歷不同，環(huán)境的局限，每個人都無法避免一些經(jīng)驗條件的欠缺，特別是面對招聘單位紛紛打出數(shù)年工作經(jīng)驗條件的時候。有欠缺并不可怕，怕的是自己還沒有認(rèn)識到認(rèn)識到而一味地不懂裝懂。正確的態(tài)度是：認(rèn)真對待，善于發(fā)展，并努力克服和提高。

(二)自我論斷

1.論斷問題發(fā)生的領(lǐng)域，是家庭問題，還是工作問題；或是期中兩者或三者的共同作用。

2.論斷問題的難度。是否學(xué)習(xí)新技能?是否需要全神貫注?是否需要個人改變態(tài)度與價值觀。

3.論斷自己與組織相配合情況。自己是否作出貢獻(xiàn)，是否學(xué)會在組織內(nèi)部適應(yīng)自己的職業(yè)領(lǐng)域中發(fā)揮專長，和其他組織人員的團(tuán)結(jié)協(xié)作怎樣，組織對自己的職業(yè)生涯設(shè)計和自己制定的職業(yè)規(guī)劃是否沖突等。

(三)客觀的分析環(huán)境

1.社會分析。這就需要做社會大環(huán)境的分析：當(dāng)前社會、政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢；社會熱點職業(yè)門類分布及需求狀況；所學(xué)的專業(yè)在社會上的需求形勢；自己所選擇的職業(yè)在目前與未來社會中的地位情況；社會發(fā)展對自身發(fā)展的影響；自己所選擇的單位在未來行業(yè)發(fā)展中的變化情況；°本行中的地位、市場占有及發(fā)展趨勢等；對這些社會發(fā)展大趨勢問題的認(rèn)識，有助于自我把握職業(yè)社會需求，使自己職業(yè)選擇緊跟時代腳步。

2.組織分析。適應(yīng)是個人著重分析的部分，組織將是你實現(xiàn)個人抱負(fù)的舞臺，西方有關(guān)職業(yè)發(fā)展有句名言：“你選擇了一個組織，就選擇了一種生活”。特別是現(xiàn)代組織越來越強調(diào)組織文化的建設(shè)，對員工的適應(yīng)生存能力要求越來越高，因而應(yīng)對你將擠身期中的組織的各方面做詳細(xì)的了解。在知己知彼的基礎(chǔ)上，只有兩者之間擁有較多的共同點，才是個人融入組織的最佳選擇。

3人際關(guān)系分析。個人處于社會龐雜環(huán)境中，不可避免地要與各種人打交道。因此分析人際關(guān)系狀況顯得尤為必要。人際分析應(yīng)著眼于以下幾個方面：個人職業(yè)發(fā)展過程中將與哪些人交往；其中哪些人對自身發(fā)展起重要作用；會什么樣的上下級、同事及競爭者，對自己會有什么影響，如何相處、對待等等。

課堂小結(jié)：

通過本次培訓(xùn)我們進(jìn)行了初步的了解與學(xué)習(xí)，希望大家能正確的分析自己，明確自己的發(fā)展方向，做一個有激情、有強烈發(fā)展欲望、有信心的優(yōu)秀的學(xué)生。

2014年4月15日

第五篇：職業(yè)生涯規(guī)劃心得

我深知水無點滴的積累，難成江河。人無點滴的積累，難成氣候。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪來甘甜歡暢的成功的喜悅？沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪來震撼人心的累累碩果？只有付出，才能有收獲。只有從小處做起，任勞任怨，才能換來最后的笑容。

我們的未來不是夢，它就掌握在自己的手中。但是，回憶自己走過的歲月，我不禁自慚形穢。自從上小學(xué)，我就是在老師家長的安排之下按部就班的學(xué)習(xí)，這樣一直走過了十二個年頭，如今上了大學(xué)，學(xué)習(xí)的自覺性全來自自己，我的惰性于是暴露無遺。平日里總有些倦怠、懶散，學(xué)習(xí)、做事精力不夠集中，效率不高，態(tài)度也不夠?qū)ＷⅰＷ鳛橐幻髮W(xué)生，我們在學(xué)習(xí)知識之余，還應(yīng)該培養(yǎng)自己的就業(yè)核心競爭力，就是結(jié)合個人特點，發(fā)展個人優(yōu)勢，尋求合適自我的職業(yè)，并做好大學(xué)時，大學(xué)后的規(guī)劃。

我想了解自我應(yīng)該是規(guī)劃第一步，以自我為出發(fā)點，根據(jù)自身情況來制定相應(yīng)的計劃，也是《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課所倡導(dǎo)的，并且也給了我足夠的啟示。規(guī)劃是一步一步來的，走完第一步，再根據(jù)自己所處環(huán)境和條件，制定下一步。有了自己的目標(biāo)，并以靈活的方式去達(dá)到，才是最佳選擇。

接著就要確立自己的目標(biāo)，確立目標(biāo)是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，長遠(yuǎn)目標(biāo)需要個人經(jīng)過長期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實現(xiàn)，確立長遠(yuǎn)目標(biāo)要立足現(xiàn)實、慎重選擇、全面考慮，使之既有現(xiàn)實性又有前瞻性。短期目標(biāo)是更具體的，影響也更直接，也是長遠(yuǎn)目標(biāo)的組成部分。這也就體現(xiàn)了職業(yè)規(guī)劃的重要。

認(rèn)清自己專業(yè)也是職業(yè)規(guī)劃很重要的一個部分。現(xiàn)在學(xué)校是在要你學(xué)，而不告訴你為什么學(xué)。只有明白了這些學(xué)科在以后的潛力，才能從主觀上充滿動力。不能等到以后用時才恍然大悟。

制定好職業(yè)規(guī)劃后，更重要的是要付諸于行動和堅持不懈地進(jìn)行下去。無論眼底閃過多少美麗憧憬，只要沒有付諸行動，那么，一切都只是鏡中花，水中月，可望而不可及。一個人，若要獲得成功，必須得拿出勇氣，付出努力、拼博、奮斗。任何目標(biāo)，只說不做都只是竹籃打水一場空。然而現(xiàn)實社會不是編好的程序，而是未知多變的，制定的目標(biāo)可能會受到各方面的影響，這一點，我應(yīng)當(dāng)有充分的心理準(zhǔn)備。因此，在遇到突發(fā)因素和不良影響時，應(yīng)當(dāng)保持頭腦的清醒冷靜，從而做出正確的分析，果斷拿出對應(yīng)方案，以至于盡量和既定方案接軌。我覺得成功是屬于有準(zhǔn)備的奮斗者！

應(yīng)該這樣說，職業(yè)生涯規(guī)劃課讓我更進(jìn)一步的認(rèn)識了自己以及專業(yè)和其發(fā)展。它讓我對自己未來的職業(yè)生涯有了清晰的認(rèn)識。以上就是我上完這幾節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃課的一點心得。