第一篇：職業(yè)道德感悟

職業(yè)道德感悟

隨著現(xiàn)代社會(huì)分工的發(fā)展和專業(yè)化程度的提升，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，整個(gè)社會(huì)對(duì)從業(yè)人員職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)作風(fēng)的要求越來(lái)越高。我從五個(gè)方面談一下對(duì)職業(yè)道德的感悟。

一、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛我們的工作，要對(duì)工作要無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求做好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在工作中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力和業(yè)務(wù)水平，要有高度的事業(yè)心、責(zé)任心，堅(jiān)持干一項(xiàng)愛一行，做到愛崗敬業(yè)，在平凡的崗位做出不平凡的成績(jī)。

二、誠(chéng)實(shí)守信

誠(chéng)實(shí)守信，就是講信用，講信譽(yù)，信守承諾，忠實(shí)于自己承擔(dān)的義務(wù)。我們要在工作中發(fā)揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)道德，做誠(chéng)實(shí)人，辦實(shí)在事。

三、辦事公道

辦事公道就是要求我們?cè)诠ぷ髦?，第一，要秉公?zhí)法，不徇私情，堅(jiān)持法律面前人人平等的原則，正確處理各種問題。第二，提倡公平競(jìng)爭(zhēng)，不偏袒，無(wú)私心，在工作中對(duì)群眾一視同仁，不論職位高低、關(guān)系親疏，一律以同志態(tài)度熱情服務(wù)，一律照章辦事，不搞拉關(guān)系、走后門那一套。

四、服務(wù)群眾 服務(wù)群眾是為人民服務(wù)的道德要求在職業(yè)道德中的具體體現(xiàn)，是國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員和各個(gè)服務(wù)行業(yè)工作人員必須遵守的道德規(guī)范。要求我們?cè)诠ぷ髦凶龅剑旱谝唬瑯淞⑷娜鉃槿嗣穹?wù)的思想，熱愛本職工作，甘當(dāng)人民的勤務(wù)員；第二，文明禮貌，對(duì)群眾熱情和藹，服務(wù)周到，說話和氣，急群眾之所急，想群眾之所想，幫群眾之所需；第三，廉潔奉公，不利用職務(wù)之便謀取私利，堅(jiān)決抵制拉關(guān)系走后門等不正之風(fēng)；第四，對(duì)群眾一視同仁，不以衣貌取人，不分年齡大小，不論職位高低，都以同志態(tài)度熱情服務(wù)；第五，自覺接受群眾監(jiān)督，歡迎群眾批評(píng)，有錯(cuò)即改，不護(hù)短，不包庇，不斷提高服務(wù)水平。

五、奉獻(xiàn)社會(huì)

奉獻(xiàn)社會(huì)是為人民服務(wù)和集體主義精神的最好體現(xiàn)。要求我們無(wú)論在什么崗位，從事什么工作，自覺自愿地為他人、為社會(huì)貢獻(xiàn)力量，完全為了增進(jìn)公共福利而積極勞動(dòng)；要有熱心為社會(huì)服務(wù)的責(zé)任感，充分發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性，竭盡全力為社會(huì)做貢獻(xiàn)；要不計(jì)報(bào)酬，完全出于自覺精神和奉獻(xiàn)意識(shí)。

在社會(huì)主義精神文明建設(shè)中，我們要大力提倡和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)道德。要大力倡導(dǎo)以愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)為主要內(nèi)容的職業(yè)道德，鼓勵(lì)人們?cè)诠ぷ髦凶鲆粋€(gè)好的建設(shè)者，就是在為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

黃海華

二〇一六年十二月二十三日

第二篇：教師職業(yè)道德感悟

教師職業(yè)道德感悟

作為教師，不光要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和靈活多變的教學(xué)教學(xué)基本功，而且還要有高尚的教師職業(yè)道德，在本次學(xué)習(xí)之后，心里頗受震動(dòng)，真正的好教師不是把學(xué)生教好管好就行了，還要有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)才算得上是一名合格的小學(xué)的教師，以前總是抱怨教師工作是多么的艱辛而教師的待遇卻是多么的低，全身都充滿了銅臭的味道，還經(jīng)常抱怨教學(xué)工作的繁瑣和費(fèi)心于是就有了一絲敷衍，在教學(xué)上也不求上進(jìn)，教學(xué)方法不求改進(jìn)和實(shí)效，以至于自己的教學(xué)停滯不前，學(xué)生的學(xué)習(xí)處于被動(dòng)接受的的境地，自己的課堂的吸引力和對(duì)學(xué)生的發(fā)展的促進(jìn)作用顯得弱了些，現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到，選擇了教師我們就應(yīng)該甘愿清貧，選擇了教師我們就應(yīng)該樂于奉獻(xiàn)，選擇了教師我們就應(yīng)該把學(xué)生的發(fā)展和提高放到自己工作的最高位置。這次學(xué)習(xí)，對(duì)于我來(lái)說像是醍醐灌頂，茅舍頓開，深深地體會(huì)到教師這一工作的真正意義所在。

作為教師，更應(yīng)該把學(xué)生的安全放在工作的第一位，在危險(xiǎn)到來(lái)時(shí)我一定會(huì)選擇做學(xué)生平安的堅(jiān)強(qiáng)后盾，“范跑跑”的行為成了我心中最可恨可恥的不道德行為，譚千秋為了學(xué)生把生的希望留給學(xué)生把死的絕情留給了自己，成了我心中學(xué)習(xí)的榜樣，這次災(zāi)難我們有幸劫后余生，我從中看到了那些高大的靈魂，我想我在以后的學(xué)習(xí)和工作中定時(shí)時(shí)刻刻鞭策自己把學(xué)生的安全教育工作做得扎扎實(shí)實(shí)。

作為教師，還應(yīng)具有良好文明得體大方的衣著穿戴，不穿奇裝異服，作為男教師，我一把自己青春靚麗的一面展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極向上，以追求卓越的心態(tài)面對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活。在教學(xué)上端正教風(fēng)以努力踏實(shí)的工作來(lái)回報(bào)學(xué)校、回報(bào)社會(huì)、回報(bào)祖國(guó)，對(duì)于這一點(diǎn)我可以做的更好，因?yàn)槲乙恢币試?yán)格的作風(fēng)要求自己要對(duì)得起自己的工作，對(duì)得起家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的厚望。通過這次學(xué)習(xí)更加堅(jiān)定了自己在工作上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

作為教師，就應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生，把每個(gè)學(xué)生放在自己心中博愛的陽(yáng)光下，讓自己關(guān)愛的陽(yáng)光照耀他們美麗的心靈。作為教師就應(yīng)該終身學(xué)習(xí)不斷的拔高自己，不斷的充實(shí)自己的那一桶水，讓自己的那一桶水隨著社會(huì)的進(jìn)步而進(jìn)步，變成源源不斷的知識(shí)傳承的活水。作為教師我謹(jǐn)尊教書育人的歷史使命，忠于祖國(guó)的教育事業(yè)，把自己的的青春和汗水，無(wú)怨無(wú)悔的灑在祖國(guó)勃勃生機(jī)的綠色花園里。在祖國(guó)蔚藍(lán)色的天空下守望他們成為祖國(guó)的棟梁!

第三篇：《教師職業(yè)道德》培訓(xùn)感悟

《教師職業(yè)道德》培訓(xùn)感悟

百年大計(jì)，教育為根本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的體會(huì)到：教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源、弘揚(yáng)和培育民族精神方面發(fā)揮著重要的、不可替代的作用。作為一名教師，責(zé)任是多么重大。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力去教育學(xué)生，才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。

（一）倡導(dǎo)“愛國(guó)守法”——教師職業(yè)的基本要求

“愛國(guó)守法”就是要求教師熱愛祖國(guó)、遵紀(jì)守法。

要熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。有人認(rèn)為這是套話，是官僚文章，是應(yīng)景的話，是人人都可以說的話。有這種認(rèn)識(shí)的人還不在少數(shù)。這是思想上的問題，是潛意識(shí)的認(rèn)識(shí)，是不自覺地想法。要針對(duì)這種思想﹑這種意識(shí)做大量的工作?，F(xiàn)在正是改革開放30年之際，各種媒體都進(jìn)行了大量的報(bào)道，客觀、公正﹑詳實(shí)，沒有中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，不走社會(huì)主義的道路，怎能有今天的幸福生活。一個(gè)人不愛祖國(guó)，不愛人民，又怎能去愛他的學(xué)生，去熱愛他的職業(yè)？

全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。國(guó)家的前途在教育，教育的明天在教師。教師是否能擔(dān)當(dāng)

第四篇：《教師職業(yè)道德》培訓(xùn)感悟

《教師職業(yè)道德》培訓(xùn)感悟

百年大計(jì)，教育為根本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的體會(huì)到：教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源、弘揚(yáng)和培育民族精神方面發(fā)揮著重要的、不可替代的作用。作為一名教師，責(zé)任是多么重大。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力去教育學(xué)生，才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。

（一）倡導(dǎo)“愛國(guó)守法”——教師職業(yè)的基本要求 “愛國(guó)守法”就是要求教師熱愛祖國(guó)、遵紀(jì)守法。

要熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。有人認(rèn)為這是套話，是官僚文章，是應(yīng)景的話，是人人都可以說的話。有這種認(rèn)識(shí)的人還不在少數(shù)。這是思想上的問題，是潛意識(shí)的認(rèn)識(shí)，是不自覺地想法。要針對(duì)這種思想﹑這種意識(shí)做大量的工作?，F(xiàn)在正是改革開放30年之際，各種媒體都進(jìn)行了大量的報(bào)道，客觀、公正﹑詳實(shí)，沒有中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，不走社會(huì)主義的道路，怎能有今天的幸福生活。一個(gè)人不愛祖國(guó)，不愛人民，又怎能去愛他的學(xué)生，去熱愛他的職業(yè)？

全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。國(guó)家的前途在教育，教育的明天在教師。教師是否能擔(dān)當(dāng)此責(zé)任，就需要教師在工作中全面實(shí)施教育方針，不能走樣，不能把一部好的教育法規(guī)給念歪了。要全面否定以“升學(xué)率”為準(zhǔn)線的考評(píng)細(xì)則，要追究為“唯中高考為最高準(zhǔn)則”的學(xué)校責(zé)任。在這里教師要擔(dān)當(dāng)起主人翁的責(zé)任，努力工作，精誠(chéng)為國(guó)。

熱愛祖國(guó)是每個(gè)公民，也是每個(gè)教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。人民教師要牢記人民的囑托，要遵循法律的規(guī)范。

（二）倡導(dǎo)“愛崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求

“愛崗敬業(yè)”就是要求教師對(duì)教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深厚的感情。

教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛教育、熱愛學(xué)校，樹立堅(jiān)定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺投身這種平凡工作，對(duì)教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。教師的勞動(dòng)是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實(shí)感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨(dú)立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無(wú)知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生，使迷惘的青少年成為祖國(guó)的棟梁，我感到欣慰。人的一生是應(yīng)該有個(gè)明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的。在實(shí)際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。

（三）倡導(dǎo)“熱愛學(xué)生”——師德的靈魂

“熱愛學(xué)生”就是要求教師有熱愛學(xué)生、誨人不倦的情感和愛心。熱愛學(xué)生是我們教師的職責(zé)，同時(shí)也是師德的核心，是教育的橋梁和推動(dòng)力，是教育成功的基礎(chǔ)。師愛，是師生之間共同提高素質(zhì)的內(nèi)在動(dòng)力，良好的師愛不但激發(fā)教師的高尚追求而且可以使學(xué)生主動(dòng)積極接受教育的動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)，我們教師用愛的語(yǔ)言和表情、動(dòng)作加以肯定時(shí)學(xué)生會(huì)受到情感的激勵(lì)，同時(shí)會(huì)付出更大的努力。當(dāng)學(xué)生有了缺點(diǎn)、錯(cuò)誤或受到挫折時(shí)老師這里充滿愛的分析、批評(píng)、鼓勵(lì)與期待會(huì)在學(xué)生的心理會(huì)引發(fā)情感的共鳴，從而增加克服缺點(diǎn)改正錯(cuò)誤戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。因此，教師的愛是一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心進(jìn)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。

親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

（四）倡導(dǎo)“教書育人”——教師的天職

“教書育人”就是要求教師以教書育人為根本任務(wù)。首先要教好書。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識(shí)應(yīng)比這寬廣得多。通常說：“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水?！本褪沁@個(gè)道理。教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能。因?yàn)檎诔砷L(zhǎng)中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對(duì)任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠(yuǎn)古時(shí)代到未來(lái)世界，他們什么都想知道，并認(rèn)為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動(dòng)力，教師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識(shí)。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中、生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。

其次要育好人。教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。這個(gè)工程師是通過教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)生心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟，讓學(xué)生做一個(gè)知識(shí)、能力都很健全的人，做一個(gè)思想、行為都很健康的人。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以德育為首，做到“以情育人，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任?！?教師必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（五）倡導(dǎo)“為人師表”——教師職業(yè)的內(nèi)在要求 “為人師表”就是要求教師言傳身教，以身立教。

以身作則、為人師表是社會(huì)對(duì)師徳的根本要求，也是師徳的重要特征和優(yōu)良傳統(tǒng)?？鬃诱f過其身正，不言也行；其身不正，雖令不從。學(xué)生在校學(xué)習(xí)，往往把教師的一舉一動(dòng)、一言一行都化為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容、仿效的板樣。教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，處處事事都應(yīng)做到身正為范，以自己的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力、良好的形象來(lái)影響、感化和教育學(xué)生。

（六）倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”——教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力 “終身學(xué)習(xí)”要求教師做終身學(xué)習(xí)的表率。

教師不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，樹立正確的人生觀，教師還要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握教書育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責(zé)，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)教育理論，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。其次，教師要勤于實(shí)踐磨練，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，提高師德修養(yǎng)。教育實(shí)踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。師德修養(yǎng)的目的，在于形成良好的師德素質(zhì)，提高教師實(shí)踐能力。教師不僅要通過理論學(xué)習(xí)來(lái)分清是非，更重要的是要求身體力行，用這些認(rèn)知指導(dǎo)自己的行動(dòng)，培養(yǎng)自己的良好的品行。

終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷加強(qiáng)自己的師德學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，潛心鉆研知識(shí)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高思想道德素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

師德，不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神的體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化的體現(xiàn)，是一種行動(dòng)的指南。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每一位教師嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，只有這樣，我們才能以良好的師德，共撐一片教育的藍(lán)天！

第五篇：教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)感悟

教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)感悟

李祖峰

人民教育學(xué)家陶行知說過：“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！蔽艺J(rèn)為，師德是教師的靈魂。在學(xué)生面前，教師不僅僅是抽象的知識(shí)的化身，而且是一個(gè)有思想、有感情、富有鮮明個(gè)性的具體載體，是學(xué)生面前最直觀、最有魅力的榜樣。

陶先生還指出：“一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會(huì)影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好的校風(fēng)，這樣就有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處?！?/p>

不能不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)：教育工作是辛苦的，我們每天都進(jìn)行著大量的平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中卻總是有一種強(qiáng)大的力量在支撐著我們,那就是責(zé)任感：我是老師，我要給這些天真可愛的孩子引路，用自己的努力讓他們書寫更美好的未來(lái)。

實(shí)踐中常有這樣的情況：一個(gè)老師課上得好，耐心輔導(dǎo)，百問不煩，及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，講課生動(dòng)形象，就會(huì)在學(xué)生中留下深刻的印象，得到學(xué)生的贊賞。

我想，教師良好的師德修養(yǎng)，其本身就是一面旗幟，教師思想進(jìn)步，品德高尚，學(xué)識(shí)淵博，具有獻(xiàn)身精神，學(xué)生往往會(huì)在耳濡目染的熏陶中促成自己品格的高尚化。高尚的師德修養(yǎng)，是學(xué)生的首肯標(biāo)準(zhǔn)，其次才是學(xué)問、才能。學(xué)生對(duì)老師的敬仰更多是來(lái)自于對(duì)于老師道德、情操、品質(zhì)價(jià)值的判斷。

師德外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通；要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之；要求學(xué)生反對(duì)的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正，不令而行。”否則，“雖令不從?！彼?，我們都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

作為教師，既要授業(yè)，更要育人。既然從事于太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)，就要志存高遠(yuǎn)、愛校敬業(yè)，為人師表、教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)，敢于棄“舊我”創(chuàng)“新我”，不斷提升自身的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，豐富自己的師德底蘊(yùn)，用自己高尚的思想品格、高超的教學(xué)藝術(shù)、豐富的文化積淀，造就有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型人才；用自己偉大的人格力量塑造下一代完善的形象；用自己滿腔的熱忱支撐起采一這方理想的天空。

著名印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f過：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠蔭。教師要為了學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的師德思想，和學(xué)生一起在成長(zhǎng)中完善，在完善中成功。