第一篇：籃球綜合實(shí)踐課總結(jié)

2014年春期初2015級(jí)籃球綜合實(shí)踐課總結(jié)

王驥

通過一學(xué)期的教學(xué), 籃球興趣班學(xué)生進(jìn)步很大, 而我在教學(xué)中也體會(huì)到許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn), 在本期將結(jié)束之際總結(jié)如下：

一、結(jié)合實(shí)際，制定合理的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容。本期籃球興趣班我根據(jù)學(xué)生情況安排了以下教學(xué)內(nèi)容：熟悉球性、、基本站立姿勢(shì)和持球方法、原地運(yùn)球、原地雙手胸前傳、接球、原地雙手胸前投籃、行進(jìn)間直線運(yùn)球、行進(jìn)間曲線“之字型”運(yùn)球（伴有半轉(zhuǎn)身、全轉(zhuǎn)身、跨下、身后運(yùn)球等）、移動(dòng)、起動(dòng)、側(cè)身跑、變向變速跑、急停、滑步、后退跑的技術(shù)、籃球戰(zhàn)術(shù)及游戲活動(dòng)等等。

二、改變固定的教學(xué)模式,達(dá)到多樣化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣。固定模式的教學(xué)不僅會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣,而且易形成固定思維,對(duì)新的知識(shí)和技能學(xué)習(xí)帶來困難,興趣是從事一項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)在因素,失去了興趣也就等于失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。本期的教學(xué)在基本技術(shù)的教學(xué)中我改變了單一的技術(shù)學(xué)習(xí)，將基本技術(shù)學(xué)習(xí)結(jié)合在游戲和對(duì)抗性比賽中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)積極性高，而且提高了學(xué)生運(yùn)用技術(shù)的能力。如雙手胸前傳球，在教學(xué)時(shí)我先讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)作，然后教學(xué)，在學(xué)生基本掌握后開始傳球游戲，這樣學(xué)生不僅學(xué)得認(rèn)真，而且興趣高，注意力集中，學(xué)習(xí)效果好。

三、注重常規(guī)管理，和學(xué)生過程管理，注重培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)。在本期教學(xué)中，積極配合學(xué)校教務(wù)處和初二年級(jí)組對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，堅(jiān)持每次上課下課都清點(diǎn)人數(shù)，在本期的考勤中，籃球班學(xué)生未出現(xiàn)無故遲到、早退、缺席情況。在教學(xué)過程中要求學(xué)生按照老師要求練習(xí)。并根據(jù)籃球特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極拼搏，頑強(qiáng)爭(zhēng)先的精神。最后,在本期籃球班的教學(xué)工作中,我覺得從制定籃球班計(jì)劃,到實(shí)施教學(xué)完成得較好。籃球班的學(xué)生在籃球技術(shù)和身體素質(zhì)都有很大的提高，在期末的成果展示上也很好的把所學(xué)的技能展現(xiàn)出來?；@球班的學(xué)生對(duì)籃球也更加熱愛了，通過籃球興趣班的教學(xué)彌補(bǔ)了以往在籃球教學(xué)上的空白，解決了以往在教學(xué)中遇到的許多問題。

雖然說，本期籃球課實(shí)施完成的教好，但在教學(xué)過程中也暴露出許多問題。

一、在籃球班的分班上學(xué)校應(yīng)更全面的考慮。在本期的分班上我認(rèn)為女生應(yīng)集中在一個(gè)班上，這樣更利于管理和教學(xué)。在學(xué)生選修項(xiàng)目上，體育學(xué)科由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多，練習(xí)過程時(shí)間長(zhǎng)，可以考慮學(xué)生選修體育項(xiàng)目的時(shí)間為一年或更長(zhǎng)，這樣才能學(xué)生才能學(xué)到成套，有用的東西，如果學(xué)生選擇項(xiàng)目過多，時(shí)間過短的話，每個(gè)學(xué)科都不能學(xué)到更多東西。固定的學(xué)生也更利于老師教學(xué)。

二、本期教學(xué)學(xué)生的層次不一，學(xué)生分層教學(xué)做得不好，本期籃球班學(xué)生有籃球代表隊(duì)學(xué)生，有上期一直在籃球班的學(xué)生，有新來的學(xué)生和幾個(gè)女生構(gòu)成。由于學(xué)生水平不一，因此教學(xué)難度相當(dāng)大，教學(xué)新的難的知識(shí)班上許多學(xué)生都根不上，簡(jiǎn)單了好的學(xué)生由沒興趣因此，下期應(yīng)更好的探索如何更好的分層教學(xué)。

綜合實(shí)踐課是我校重要的教學(xué)手段，是我校特色教育之一。作為綜合實(shí)踐課老師應(yīng)更加努力完成教學(xué)工作。

第二篇：籃球綜合實(shí)踐課計(jì)劃

2014年秋期初中籃球綜合實(shí)踐課計(jì)劃 任課教師 王驥沈孝

活動(dòng)目的及意義

本期籃球興趣班的教學(xué)要發(fā)展學(xué)生籃球基本技術(shù)學(xué)習(xí)籃球簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù)和發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、耐力、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣?；顒?dòng)內(nèi)容、對(duì)象及人數(shù)

初中一、二年級(jí)學(xué)生，每班35人左右。

四、階段目標(biāo)

學(xué)生熟悉籃球規(guī)則和籃球的理論知識(shí)，了解簡(jiǎn)單的技戰(zhàn)術(shù)配合。

90%學(xué)生能學(xué)會(huì)各種基本技術(shù)，能合理運(yùn)用運(yùn)球、傳球、投籃等技術(shù)，學(xué)會(huì)基本的防守姿勢(shì)和簡(jiǎn)單的攻防戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生能積極參與各種練習(xí)，在自主學(xué)練中體驗(yàn)獲得知識(shí)和技能的快樂。在比賽和游戲中與同伴愉快相處，協(xié)同配合，自覺形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教材選用及活動(dòng)實(shí)施方案

學(xué)生學(xué)習(xí)基本的移動(dòng)、各種運(yùn)球、傳接球、原地和行進(jìn)間投籃技術(shù)各種進(jìn)攻組合技術(shù)，學(xué)習(xí)防守的基本步伐和站位，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的攻防戰(zhàn)術(shù)和培養(yǎng)在比賽中運(yùn)用各種技戰(zhàn)術(shù)能力。學(xué)期成果展示方式

采取表演賽、公開課的方式展示 場(chǎng)地、器材預(yù)計(jì)

籃球25個(gè)，籃球場(chǎng)6塊

瀘州天立國(guó)際學(xué)校籃球綜合實(shí)踐課進(jìn)度安排 時(shí)間

初一年級(jí)活動(dòng)安排

初二年級(jí)活動(dòng)安排

第1周

1、移動(dòng)

2、原地運(yùn)球

3、原地胸前投籃

4.身體素質(zhì)

1、球性練習(xí)

2、原地運(yùn)球

3、雙人傳球上籃 4.身體素質(zhì)

第2周

球性練習(xí)

1、原地運(yùn)球

3、原地胸前投籃

1、行進(jìn)間運(yùn)球

2、單手肩上投籃

3、組合傳球

第3周

1、滑步

2、雙手胸前傳球

3、行進(jìn)間低手投籃

1、防守腳步動(dòng)作

2、持球突破

3、運(yùn)球上籃

第4周

1、滑步

2、組合傳球

3、行進(jìn)間低手投籃

1、防守腳步動(dòng)作

2、持球突破

3、單手肩上投籃

第5周

1、多種方式運(yùn)球

2、單手肩上投籃

1、持球突破

2、運(yùn)球組合練習(xí)

3、基礎(chǔ)配合 第6周

1、多種方式運(yùn)球

2、單手肩上投籃

3、配合傳球

1、持球突破

2、運(yùn)球組合練習(xí)

3、基礎(chǔ)配合 第7周

1、多種方式運(yùn)球

2、單手肩上投籃

3、配合傳球

1、運(yùn)球突破

2、組合傳球

3、基礎(chǔ)進(jìn)攻配合第8周

1、持球突破

2、配合傳球

3、簡(jiǎn)單配合

1、運(yùn)球突破

2、組合投籃

3、基礎(chǔ)進(jìn)攻配合

第9周

1、持球突破

2、配合傳球

3、簡(jiǎn)單配合

1、運(yùn)球突破

2、組合投籃

3、基礎(chǔ)進(jìn)攻配合 第10周

全場(chǎng)攻防練習(xí)

全場(chǎng)攻防練習(xí)

第11周

全場(chǎng)綜合技術(shù)演練

全場(chǎng)綜合技術(shù)演練

第12周

全場(chǎng)綜合技術(shù)演練

全場(chǎng)綜合技術(shù)演練

第13周

期終考核

期終考核

第三篇：2010年秋期籃球綜合實(shí)踐課總結(jié)

20111年秋期籃球綜合實(shí)踐課總結(jié)

沈孝

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)初二年級(jí)籃球綜合實(shí)踐課工作，通過一學(xué)期的教學(xué)、訓(xùn)練生在身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能上有了很大提高，籃球綜合實(shí)踐課不但提高學(xué)生身體素質(zhì)，還促使學(xué)生身心能夠健康的成長(zhǎng)，本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將活動(dòng)課活動(dòng)情況總結(jié)如下：

本學(xué)期活動(dòng)課的收獲：

1、促進(jìn)學(xué)生的身心健康，提高學(xué)生的體質(zhì)，健康水平和體育能力。學(xué)生對(duì)體育的熱愛，使學(xué)生對(duì)籃球有了更加深入的了解，大大的豐富了學(xué)生們的課余生活；同時(shí)，還增進(jìn)了師生、同學(xué)之間的關(guān)系的融洽和友誼。

2、使學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，有了更加深入的了解；使每個(gè)學(xué)生都能知道籃球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則；學(xué)習(xí)籃球的基本技術(shù)、提高運(yùn)動(dòng)技能。使學(xué)生們對(duì)籃球的運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作更加標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生的基本功有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

3、學(xué)生在合作練習(xí)中、比賽對(duì)抗中，學(xué)會(huì)了互相配合，了解了籃球運(yùn)動(dòng)比賽，團(tuán)結(jié)拼搏、發(fā)揮個(gè)人與集體相結(jié)合的重要性，增進(jìn)了學(xué)生之間的默契；使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)休閑中，深刻理解集體力量的偉大。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和勇敢、機(jī)智、果斷、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。本學(xué)期活動(dòng)課不足：

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)生的管理、學(xué)生運(yùn)動(dòng)保護(hù)、學(xué)生動(dòng)作細(xì)節(jié)的指點(diǎn)、攻防演練的方法以及對(duì)學(xué)生基本功的鍛煉還有很多不足之處，這也是今后有待解決的方。

總之，在這一學(xué)期的教學(xué)中，讓我體會(huì)了很多的樂趣，也收獲了很多；既豐富了學(xué)生們的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)；同時(shí)，也增進(jìn)了師生之間的友誼。期待著下一個(gè)學(xué)期在籃球綜合實(shí)踐課上有更大的進(jìn)步。

第四篇：綜合實(shí)踐課總結(jié)

綜合實(shí)踐課總結(jié)

這學(xué)期是我第一次擔(dān)當(dāng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)。雖然是麻煩一些，辛苦許多，但是我覺得也和學(xué)生一起經(jīng)歷了很多有意思的教學(xué)時(shí)光。

一、萬事開頭難

開學(xué)初，當(dāng)我得知需要擔(dān)當(dāng)這門課程的時(shí)候，我心里是很沒有底的。因?yàn)槠綍r(shí)我從事的都是語文教學(xué)或者與語文教學(xué)相關(guān)的學(xué)科，比如傳統(tǒng)文化、寫字課、讀書會(huì)等。像這樣和語文似乎不沾邊的課程還真沒有嘗試過。這門課的課程標(biāo)準(zhǔn)是什么，教學(xué)理念是什么，需要哪些基本的教學(xué)策略，采取哪些基本的教學(xué)方式方法，都還沒有頭緒。王主任很懂得這些情況，多次找到我、麗麗、靜靜專門指導(dǎo)，召開學(xué)期方案交流會(huì)的時(shí)候也是提醒我們要多學(xué)習(xí)、多借鑒，做的好的地方給予我們鼓勵(lì)。在開會(huì)的過程中，我從有經(jīng)驗(yàn)的老師那里獲得了這樣的一些理念：研究任務(wù)細(xì)化，小組分工合作，實(shí)物展示，開展實(shí)踐活動(dòng)等等，這給我多少指明了一些方向。我們?nèi)齻€(gè)經(jīng)過商討，制定的學(xué)期活動(dòng)主題是“探索秋天”，在逐步完善以后大體形成了三個(gè)小模塊——秋天與生活、秋天與文學(xué)、秋天與科學(xué)。到這時(shí)，開學(xué)大約也得半個(gè)多月了，我們心里算是有些數(shù)了，但是具體的實(shí)施措施還沒有眉目，只能邊教邊想辦法了。

二、初試有成效

我們探究的第一個(gè)模塊是“秋天與生活”，我的設(shè)想是讓學(xué)生從身邊的現(xiàn)象入手感受秋天的來臨、感受秋天帶來的變化。我設(shè)置了四個(gè)小課題：“秋天的天氣、秋天的植物、秋天的動(dòng)物、秋天的人們”，讓學(xué)生任意選擇一個(gè)內(nèi)容開始觀察。當(dāng)時(shí)天氣不但不冷，還有些暖熱。但是很多現(xiàn)象都在說明秋天已經(jīng)走進(jìn)了每一個(gè)人的生活：晝夜溫度相差較大，校園里的白蠟樹的葉子已經(jīng)變黃了，秋雨也一場(chǎng)連一場(chǎng)地下著，人們穿上了秋裝，農(nóng)村里的秋味更加濃厚。身邊的生活正在因?yàn)榍锾斓牡絹碓谇那陌l(fā)生著變化?！扒锾炫c生活”的探究一共持續(xù)了大約五六周，選擇課題明確任務(wù)以后，學(xué)生有一周是在校園里觀察秋天，用我教給的觀察量表記錄現(xiàn)象，有兩周是學(xué)習(xí)寫秋天的觀察日記，有一周是匯報(bào)交流，有一周是全班分成八個(gè)小組到校園里給秋天拍照，有一周是交流拍照情況。每一次的活動(dòng)孩子們都很積極，尤其是拍照令人最難忘。那天的綜合實(shí)踐課上，七個(gè)帶著照相機(jī)的同學(xué)和我任組長(zhǎng)，帶領(lǐng)全班同學(xué)在校園里拍照，孩子們很認(rèn)真，也很有秩序，小組合作效果很好，拍下了無數(shù)好照片?？梢哉f，這第一個(gè)版塊的探究取得了令人興奮的效果，學(xué)生在輕松而有趣的實(shí)踐活動(dòng)中收獲知識(shí)和技能，給我們師生都帶來了樂趣。

三、視導(dǎo)促提高

一年一次的教育局視導(dǎo)要開始了，我們學(xué)校的老師們都緊張起來，投入了積極的準(zhǔn)備之中。這可難為了我們：我們準(zhǔn)備什么內(nèi)容來迎接視導(dǎo)呢？我主動(dòng)承擔(dān)起了這次主備的任務(wù)。我決定上一節(jié)“秋天與科學(xué)”匯報(bào)交流課。既然是匯報(bào)交流，那么課前就要做好充分的分工調(diào)查記錄工作。這次我制定了八個(gè)小課題：

八個(gè)小組分別承擔(dān)的任務(wù)是：

一組：秋天的樹葉為什么會(huì)變顏色？ 把資料做成幻燈片發(fā)到老師郵箱。

二組：秋天的樹葉為什么要落下來？ 把資料做成幻燈片發(fā)到老師郵箱。

三組：秋天的動(dòng)物都在忙些什么？ 制作動(dòng)物的頭飾，表演它們秋天在忙些什么。

四組：鳥兒為什么會(huì)飛向南方？ 將資料用文字的形式呈現(xiàn)，在課上讀出來。

五組：秋天的霜是怎樣形成的？ 將資料用文字的形式呈現(xiàn)，在課上讀出來。

六組：記錄一周的氣溫，算出高溫和低溫的平均值。制作溫度量表，每天都要記錄。

七組：人為什么要春捂秋凍？怎樣提高抵抗力？ 將資料用文字的形式呈現(xiàn)，在課上讀出來。

八組：收集秋天成熟的種子，用紙包起來，寫出它們的名稱。每個(gè)同學(xué)到臺(tái)上說一點(diǎn)與這種種子有關(guān)的話語。

任務(wù)布置下去幾天，我做了檢查，督促?zèng)]做好的同學(xué)要認(rèn)真去做，并且我把發(fā)到郵箱的幻燈片加以整理，做好了上課的各種準(zhǔn)備。當(dāng)然，我們班沒有抽到綜合實(shí)踐課，但是我們?nèi)匀话凑諟?zhǔn)備的課上。這次的匯報(bào)交流整整用了兩節(jié)課，孩子們有的上臺(tái)展示內(nèi)容豐富的幻燈片，有的讀帶來的資料，有的表演秋忙的動(dòng)物，有的公布十幾天的高溫、低溫平均值，有的展示秋天的種子?？梢哉f，孩子們很認(rèn)真積極，也感興趣，我也感到很有意思，還比較輕松。

四、明年新計(jì)劃

就這樣在兩個(gè)多月的時(shí)間里，我們一步一步地開展活動(dòng)，完成了“探索秋天”三部曲：秋天與生活、秋天與文學(xué)、秋天與科學(xué)。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們用眼睛去看，用耳朵去聽，用手去找，用心靈去體會(huì)，各種感官被調(diào)動(dòng)起來參與活動(dòng)，拉近了與秋天的距離，掌握了秋天的一些知識(shí)，感悟到了秋天的特點(diǎn)。明年春天，我打算開展的主題是“有趣的職業(yè)體驗(yàn)”，希望孩子們能在體驗(yàn)中有更多的收獲和提高。

第五篇：綜合實(shí)踐課總結(jié)

生物科組興趣小組活動(dòng)總結(jié)

隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)課的蓬勃開展，整個(gè)校園師生的面貌都發(fā)生了很大的變化。用外界的一句話來概括：在這里，沒有不認(rèn)真教學(xué)的老師，在這里，沒有不認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)。同學(xué)們無論在學(xué)習(xí)還是在生活上，都在原有基礎(chǔ)上有了大幅度的提高。綜合實(shí)踐課堂上時(shí)不時(shí)展現(xiàn)出學(xué)生自己設(shè)計(jì)的教學(xué)課件，那新穎的畫面，精巧的構(gòu)思不在教師之下，給課堂以新意。學(xué)生們自我動(dòng)手能力也在不斷增強(qiáng)，當(dāng)我們準(zhǔn)備舉辦為期一周的綜合實(shí)踐作品展時(shí)，同學(xué)們交回的作品讓我們大開眼界：有關(guān)于花卉的繪圖，花卉的英文名字趣文，花卉培養(yǎng)和養(yǎng)護(hù)的論文、種植花卉的體會(huì)感悟、花卉攝影、花卉生產(chǎn)基地調(diào)查、花卉的分類、花卉灌溉設(shè)計(jì)、花卉圖片展等等。更讓我們感到欣慰的是學(xué)生自行設(shè)計(jì)的一本家庭常見花卉欣賞和養(yǎng)護(hù)的知識(shí)檔案，讓我們不由的感嘆現(xiàn)在同學(xué)的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力。當(dāng)他們用課件的形式展示成果時(shí)，我們更驚嘆于孩子們高超的信息技術(shù)水平。

在進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課的設(shè)計(jì)時(shí)，還存在許多有待挖掘的地方，比如在舉辦給花施肥應(yīng)掌握什么原則時(shí)，活動(dòng)設(shè)計(jì)是了解家庭常見花卉施肥為主要目的，結(jié)果在實(shí)踐中，孩子們動(dòng)手的能力，觸類旁通的能力等都有很大的增強(qiáng)，這是我們當(dāng)初設(shè)計(jì)所沒有考慮到的。再比如在荷花栽培技術(shù)活動(dòng)中，剛開始的設(shè)計(jì)只是能讓師生共同了解荷花栽培技術(shù)，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛環(huán)境、改造環(huán)境的責(zé)任。結(jié)果在實(shí)際活動(dòng)中它容納了環(huán)保、生物、及地方校本教研的內(nèi)容，從而引發(fā)了學(xué)生對(duì)校園里池塘建設(shè)的關(guān)注，由此展開對(duì)學(xué)校生態(tài)環(huán)境的調(diào)查研究。這些都是我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)的地方。

成果的展示方法比較單一，需要進(jìn)一步拓展目前，在我們綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示中，主要是通過自辦展板，展示學(xué)生的論文、作文、調(diào)查報(bào)告、攝影、繪畫、感想等等，方式比較單一。如果能在展示中更能體現(xiàn)學(xué)生自由的表現(xiàn)，如排練相關(guān)劇本，進(jìn)行朗誦比賽，進(jìn)行活動(dòng)演講，開展研究辯論，可能會(huì)更加調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)及參與的積極性。

學(xué)生評(píng)價(jià)體系比較單一，未形成綜合評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)綜合實(shí)踐活動(dòng)后，對(duì)于有形的成果，可以用展板來展示，那么在學(xué)生活動(dòng)中的無形成果，如：快樂體驗(yàn)、自信心、自我保護(hù)、自我管理的水平、責(zé)任心的建立等等都無法給予確定的評(píng)價(jià)，而這些成果對(duì)于學(xué)生克服身心發(fā)展造成的缺陷具有更重要的價(jià)值。而且評(píng)價(jià)更多地圍繞整體活動(dòng)進(jìn)行，忽視對(duì)個(gè)體差異的評(píng)價(jià)。

教師的素質(zhì)亟待提高發(fā)展教育的根本大計(jì)是建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。隨著社會(huì)的發(fā)展，原有的知識(shí)層次已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代中學(xué)生的需要，因此老師素質(zhì)的提高就迫在眉睫，我校由于是民辦學(xué)校，存在著教師不夠穩(wěn)定的特點(diǎn)，也存在著部分教師僥幸心理，這都是阻礙學(xué)校發(fā)展的因素?？傊覀兿Ｍㄟ^校本教研，圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)，能捧出一個(gè)個(gè)有鮮明個(gè)性的活生生的人；能追求每個(gè)學(xué)生的生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展；能體現(xiàn)教師與學(xué)生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。