第一篇：家教工作總結(jié)

愛(ài)笑的你

彈指間，如流水般的日子已悄然過(guò)去兩個(gè)月了，而每個(gè)星期的星期六，則是我最愉快的一次“短行”。

每至周六早上，我就會(huì)“如約”從我那暖暖的被窩鉆出來(lái)，叮叮當(dāng)當(dāng)準(zhǔn)備出發(fā)。如果說(shuō)我從沒(méi)抱怨過(guò)是假的，試想好不容易從周一盼到周六，這時(shí)卻要那么早離開(kāi)“小窩”。對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，周六正是一周里最好睡回籠覺(jué)的大好時(shí)機(jī)，而我卻不得不獨(dú)自一人背著書(shū)包站在站牌下眺望著，等待著公交車(chē)，迎接早晨的那抹冷陽(yáng)。

漸漸地，習(xí)慣了，便也不再抱怨了，開(kāi)始愛(ài)上這個(gè)早晨，愛(ài)上那個(gè)愛(ài)笑，可愛(ài)的小女孩。她的一舉一笑把我兒時(shí)的記憶全給捅了出來(lái)，那些屬于我的過(guò)往。

我們之間的距離從這也開(kāi)始拉近。她從一開(kāi)始叫我“老師”轉(zhuǎn)而“姐姐”；從開(kāi)始的謹(jǐn)慎，小心轉(zhuǎn)而大方，隨意；從開(kāi)始的對(duì)老師的敬畏轉(zhuǎn)而對(duì)大姐姐的親和······這一切的轉(zhuǎn)變我都是有感覺(jué)的，因?yàn)槲覠o(wú)時(shí)無(wú)刻不在打量著這個(gè)愛(ài)笑的女孩，而她也同樣打量著我這個(gè)“小老師”。

還記得剛見(jiàn)到她時(shí)，她在自己的臥室里，她靠在我耳邊說(shuō)的第一句話:老師你知道我爸爸為什么會(huì)選你嗎？一瞬間，我愣住了，一個(gè)這么小的女孩子居然會(huì)有這么犀利的問(wèn)題？最后答案是她告訴我的——因?yàn)榻裨缥腋野职终f(shuō)讓他給我找一個(gè)跟我一樣短頭發(fā)的老師，所以你就來(lái)我家了。這跟我頭腦中的答案大相徑庭，但我卻有一點(diǎn)點(diǎn)的失落，因?yàn)槲也⒉皇强繉W(xué)識(shí)，而是靠“短頭發(fā)”才被選上的······就在這時(shí)，一只鳥(niǎo)兒突然從我眼前掠過(guò)，一猜測(cè)浮入我腦中——難道是因?yàn)樗鄙偻姘榛蚋?xí)氣的伙伴，所以希望在我身上找到親切與熟悉感?答案漸而之被證明了，因?yàn)樗_(kāi)始同我聊一些有關(guān)她在學(xué)校，學(xué)習(xí)，家中的一些有趣的事了，拉著我和她一起分享她的“獎(jiǎng)品與驚喜”。你不知道的是，每當(dāng)她談到有趣，好玩的事情時(shí)（也許是我們眼中再也平凡不過(guò)的小事），眼神中的那抹激動(dòng)與異采所綻放的光芒，就好像是在沙漠中發(fā)現(xiàn)綠洲一樣。也許她很孤單，我是這樣想的，因?yàn)樗艺f(shuō)——姐姐，我喜歡和你呆在一起的感覺(jué)，你可以多陪陪我嗎?這是一個(gè)小女孩的心聲，是一個(gè)愛(ài)笑，活潑的小女孩發(fā)出的心聲。我開(kāi)始沉默了:看著她書(shū)桌上各種各樣的書(shū)，原來(lái)她周六周日大部分時(shí)間待在家中做作業(yè)，看書(shū)，周?chē)矝](méi)有年齡相仿的小孩子和她玩，爸媽有自己的工作要忙，陪她的時(shí)間不是很多，有個(gè)妹妹卻還只在上幼兒園······

跟她接觸近兩個(gè)月的日子里，說(shuō)實(shí)話，我并沒(méi)有教她什么特別引以為傲的東西，除了幫她解決一些數(shù)學(xué)難題，教她寫(xiě)語(yǔ)文日記及作文，閱讀理解題之外，如果硬要說(shuō)一點(diǎn)成就的話，那就是我們成了好朋友。說(shuō)到學(xué)習(xí)這一塊，她成績(jī)?cè)谖铱磥?lái)還是值得肯定的，無(wú)論期中期末還是平常大小考都保持在前四名之內(nèi)，因?yàn)樗淖杂X(jué)，積極，自信。她媽媽也跟我說(shuō)過(guò)，她學(xué)習(xí)不是問(wèn)題，主要是他們沒(méi)有足夠的時(shí)間陪伴她，和她聊天，溝通的機(jī)會(huì)也很少，在加上所謂的“代溝”,希望我在幫助她學(xué)習(xí)的同時(shí)，更能讓她敞開(kāi)心扉，讓父母聆聽(tīng)她的心聲，一起進(jìn)步。

其實(shí)，每一張笑臉的背后總是會(huì)有孤單的時(shí)候，這時(shí)，請(qǐng)不要吝嗇你的微笑，學(xué)會(huì)靜靜聆聽(tīng)吧！也希望父母有時(shí)間多陪陪孩子，周末或假期帶孩子多出去走走，拉近與孩子的距離。

最后，我希望愛(ài)笑的你可以一直笑下去，不要害怕孤單，姐姐會(huì)陪著你，給你買(mǎi)喜歡的牛奶餅干——

12級(jí)591數(shù)學(xué)班殷鑫利

第二篇：家教工作總結(jié)

User 魏成中 第 1 頁(yè) 2013-4-16

工作總結(jié)

“為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式。既考核學(xué)生掌握知識(shí)、技能的程度，又注重評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和實(shí)踐能力，還要關(guān)注學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，采用雙基夯實(shí)法，力求使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)反思和自我審查?！?/p>

我們的目標(biāo)不是培養(yǎng)出一個(gè)三好學(xué)生，而是盡可能的提高學(xué)生的現(xiàn)有水平。

首先要讓孩子有個(gè)端正的態(tài)度來(lái)這里學(xué)習(xí)，態(tài)度很重要?，F(xiàn)在的報(bào)刊雜志，電影、電視、電臺(tái)、電腦等媒體層次不窮，孩子平時(shí)看到的，聽(tīng)到的，有正面的，也有陰暗面的，我們要通過(guò)正確引導(dǎo)，讓孩子了解國(guó)內(nèi)、國(guó)外的歷史人物，讓孩子學(xué)習(xí)其中人物好的方面，做到優(yōu)而吸之，劣而棄之。孩子有玩得天性，我們不能阻止，但能正確引導(dǎo)也是不錯(cuò)的，我們可以推薦孩子去看一些具有教育意義的東西。家長(zhǎng)也必定是愛(ài)孩子的，我們?cè)诮毯⒆?，家長(zhǎng)也一樣，我們應(yīng)該積極主動(dòng)的與家長(zhǎng)溝通，并且推薦家長(zhǎng)一些東西，畢竟我們我們能夠了解一些家長(zhǎng)了解不到的東西。比如《拯救男孩》就是一個(gè)關(guān)于現(xiàn)代男孩子問(wèn)題非常獨(dú)到的講解，當(dāng)然女孩也是一樣。家長(zhǎng)是孩子教育的一個(gè)重要組成部分。一方面，家長(zhǎng)缺少教育規(guī)律，這就是為什么家長(zhǎng)將孩子送到我們這里來(lái)的原因之一。另一方面，家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間督促孩子學(xué)習(xí)，孩子自律性較差。要注重讓孩子主動(dòng)去學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不斷增強(qiáng)或保持學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)勁頭。

其次，在我們一對(duì)一的教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)孩子的不足之處是非常容易的事，不像孩子在學(xué)校，一個(gè)老師帶一個(gè)班，甚至任課老師只管自己的教學(xué)，根本不去注意到某個(gè)孩子在哪里出了問(wèn)題，班主任注重的事班級(jí)的整體水準(zhǔn)，和個(gè)別尖子生，那么就會(huì)有許多基礎(chǔ)差得學(xué)生得不到關(guān)懷，也許是的孩子學(xué)習(xí)的積極性急劇下滑，甚至抵制學(xué)習(xí)，破罐子破摔。我們有義務(wù)在為孩子上課的同時(shí)去發(fā)現(xiàn)有哪些不足之處，予以提醒，幫助他們改正。User 魏成中 第 2 頁(yè) 2013-4-16 幫助輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)很重要，但培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法更重要，一句老話說(shuō)，授之以魚(yú)不如授之以漁。在目前看來(lái)，我們帶的孩子得學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)他們這個(gè)年齡來(lái)說(shuō)比較重，每天晚上的作業(yè)比較多，經(jīng)常需要有人在一旁進(jìn)行輔導(dǎo)幫助。隨著孩子知識(shí)的不斷增長(zhǎng)，父母的輔導(dǎo)將逐步變得力不從心，這就需要我們用專業(yè)輔導(dǎo)老師來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)了。

最后，是環(huán)境的影響。最說(shuō)環(huán)境不是說(shuō)它就不重要，事實(shí)上這是一個(gè)影響學(xué)生學(xué)習(xí)很重要的關(guān)鍵，環(huán)境的影響對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是有很大影響的，近朱者赤。因?yàn)殡S著知識(shí)層面的提高，孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)的壓力開(kāi)始慢慢增加，情緒變得不那么穩(wěn)定。情緒的波動(dòng)必然影響孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的注意力不集中。在博雅，孩子就能夠有這么一個(gè)環(huán)境，安靜不浮躁，有人文關(guān)懷，看到有人在奮筆疾書(shū)的時(shí)候，你也會(huì)有搖筆桿的沖動(dòng)，誰(shuí)都不甘人后，在這里跟著我們學(xué)，學(xué)習(xí)上有細(xì)致入微照顧，孩子有問(wèn)題不懂可以第一時(shí)間得到解決，不會(huì)出現(xiàn)漏下知識(shí)點(diǎn)，家長(zhǎng)放得下心，孩子學(xué)得開(kāi)心。

從工作以來(lái)，我不得不認(rèn)識(shí)到，我們所接觸到的學(xué)生都是存在某方面問(wèn)題的，有偏課的，有厭學(xué)的，有基礎(chǔ)不牢固的等等。我們的工作就是解決這些棘手的問(wèn)。

不同的學(xué)生，有不同的教學(xué)方式，這就是我們特點(diǎn)——靈活，能充分的發(fā)揮出學(xué)生能量，快速高效的把這些扯后腿的科目補(bǔ)上去，因材施教，因人而異。解決因有木桶短板的孩子的憂慮。學(xué)習(xí)是權(quán)利，當(dāng)然也是義務(wù)，面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的情況，我采用精神和物資兼顧的獎(jiǎng)勵(lì)去激勵(lì)我的學(xué)生，孩子雖然還小，但是我們不能否定他們這一群體也是有需求的，只要了解他們，加以思考就能準(zhǔn)確的把握該如何去激勵(lì)學(xué)生。

有獎(jiǎng)就有罰，蘿卜加大棒的道理。獎(jiǎng)的要能使他們心動(dòng)，那么罰的就要使他們?nèi)馔础Ｖ挥羞@樣，孩子才會(huì)更加配和你的教學(xué)工作。

定期的與家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在跟著我學(xué)習(xí)的情況。其一，是孩子的家長(zhǎng)安心。其User 魏成中 第 3 頁(yè) 2013-4-16 二，讓我們了解孩子在家時(shí)的表現(xiàn)。其三，當(dāng)我有什么好建議，家長(zhǎng)有什么要反映的都能及時(shí)有效處理。

第三篇：家教工作總結(jié)

融合家校良好資源 共享優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境

——2016-2017學(xué)年家長(zhǎng)學(xué)?？偨Y(jié)

父母是孩子的啟蒙教師，家長(zhǎng)學(xué)校是廣大學(xué)生家長(zhǎng)改變和成長(zhǎng)的搖籃。偃師市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)在上級(jí)黨政、教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，積極把握教育工作大局，認(rèn)清當(dāng)前教育發(fā)展形勢(shì)，高度重視家教工作在少年兒童教育中的砥柱作用，堅(jiān)持不懈地運(yùn)用家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)平臺(tái)同廣大學(xué)生家長(zhǎng)建立關(guān)系、溝通感情、相互學(xué)習(xí)，充分融合家庭和學(xué)校的良好資源，使家庭教育與學(xué)校教育頻率盡可能同步，從而堅(jiān)固和調(diào)節(jié)“家庭—學(xué)校”之間的紐帶與橋梁，確保廣大學(xué)生生活在一個(gè)健康和諧、積極向上的教育環(huán)境中。先后榮獲河南省示范性家長(zhǎng)學(xué)校、河南省先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校。

（一）健全家校管理機(jī)構(gòu)，保障家長(zhǎng)參與學(xué)校管理積極性。

1、學(xué)校成立一支堅(jiān)強(qiáng)有力的家長(zhǎng)學(xué)校管理機(jī)構(gòu)，充分利用學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)組織，每學(xué)期開(kāi)學(xué)兩周左右，都要召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)議，就本學(xué)期學(xué)校工作規(guī)劃與他們進(jìn)行真誠(chéng)溝通，讓家長(zhǎng)關(guān)注并參與學(xué)校發(fā)展。

2、家長(zhǎng)參與學(xué)校日?；顒?dòng)。學(xué)校舉辦各種活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)，合唱比賽，陽(yáng)光體育展示，藝術(shù)節(jié)、閱讀節(jié)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等都會(huì)邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加，不管刮風(fēng)下雨，酷暑寒冬，他們無(wú)怨無(wú)悔，和老師一起陪伴和見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)，在和教師一起為學(xué)生服務(wù)的同時(shí)，感受老師工作的程序和辛苦，加

強(qiáng)對(duì)教師工作的認(rèn)同感，增進(jìn)家校理解和合作。這兩年，學(xué)校開(kāi)展家庭教育優(yōu)質(zhì)課賽講活動(dòng)，所有評(píng)委老師都是家長(zhǎng)委員會(huì)成員，他們不計(jì)報(bào)酬，任勞任怨，一天連續(xù)聽(tīng)了十節(jié)課，沒(méi)一個(gè)家長(zhǎng)中途退場(chǎng)；隊(duì)列陽(yáng)光體育展示活動(dòng)中，家長(zhǎng)志愿者不畏烈日，堅(jiān)持和老師孩子們一起完成體育賽事，給孩子們以莫大的支持和鼓舞；學(xué)校校服征訂，都是家長(zhǎng)委員會(huì)成員考察市場(chǎng)，選定款式、顏色和價(jià)格，為全體家庭做好服務(wù)。學(xué)校家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，家長(zhǎng)委員會(huì)主席秦冰冰和家長(zhǎng)委員親自為大家進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中，他們一手規(guī)劃、安排并部署，真正實(shí)現(xiàn)家校共管、家校共建。

3、家長(zhǎng)參與班級(jí)日常教育教學(xué)。家長(zhǎng)參與教學(xué)，以前大都停留在學(xué)校開(kāi)放日，進(jìn)入課堂聽(tīng)聽(tīng)課的層面上，從去年開(kāi)始，學(xué)校幾個(gè)班級(jí)開(kāi)始嘗試讓家長(zhǎng)委員會(huì)成員一起和老師管理班級(jí)。藝術(shù)節(jié)期間，因?yàn)橐荒昙?jí)四班的兩位老師都因?yàn)楦呖际乱瞬荒苷Ｉ险n，該班的兩個(gè)家長(zhǎng)委員就承擔(dān)起了管理班級(jí)的重任，陽(yáng)光體育、集會(huì)、放學(xué)路隊(duì)都管理的井井有條。目前，各班參與班級(jí)日常管理的家長(zhǎng)已高達(dá)50%，讓家長(zhǎng)成為學(xué)校班級(jí)的一份子，承擔(dān)起家長(zhǎng)的一份責(zé)任，不僅是學(xué)校工作的一種提升，也是我校進(jìn)行家校合作全新的嘗試。

（二）暢通家校溝通渠道，形成共同教育的合力。

1、開(kāi)通班級(jí)家校微信群。學(xué)校鼓勵(lì)班級(jí)利用微信、QQ等電子通訊手段加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流。我校各班都建立了班級(jí)家校微信群，班級(jí)老師、家長(zhǎng)看到的家教好文章在這個(gè)群里與大家分享，孩子在學(xué)校生活動(dòng)態(tài)、家庭生活情況通過(guò)影

像資料大家能看得到，同樣家長(zhǎng)如果在孩子學(xué)習(xí)教育方面有什么問(wèn)題，這里就成了解疑答難的中介渠道，這里也是班級(jí)小組節(jié)假日統(tǒng)一活動(dòng)動(dòng)態(tài)的發(fā)布臺(tái)。這個(gè)家校合作群的建立，使家長(zhǎng)與老師、老師與學(xué)生、學(xué)生與家長(zhǎng)以及家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通更加暢達(dá)，關(guān)系更密切。家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和交流，為很多獨(dú)生子女提供了成長(zhǎng)的伙伴。

2、家訪作為一種既古老又親切的方式，從來(lái)是學(xué)校的傳統(tǒng)工作。學(xué)校專門(mén)制定了家訪制度，把家訪工作的要求、意義以及考核、評(píng)估等作為制度的重要內(nèi)容。特別強(qiáng)調(diào)了一學(xué)期中必須家訪每個(gè)學(xué)生，特殊學(xué)生必須月月家訪。為了能有效做好這一工作，把它納入班主任常規(guī)工作考核之中，并在家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查中進(jìn)行反映。每學(xué)年，做一次家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查。從問(wèn)卷的反饋中，我們了解到家長(zhǎng)對(duì)家訪工作的評(píng)價(jià)是非常高的。

（三）創(chuàng)新培訓(xùn)形式，提升家長(zhǎng)素質(zhì)。

1、學(xué)校設(shè)立市、校、班級(jí)家庭教育宣講團(tuán)隊(duì)，成員包括教師、家長(zhǎng)和社會(huì)人士。每學(xué)期，每位家長(zhǎng)至少參加班級(jí)指導(dǎo)課一次，近三年，學(xué)校先后組織不同年級(jí)和層次的家長(zhǎng)進(jìn)行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)十幾次，從不同角度對(duì)家長(zhǎng)家庭教育問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)和疏通，起到了良好的教育效果。班級(jí)對(duì)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)有考勤，有反饋，并且邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)與大家分享學(xué)習(xí)感受，其中王格林媽媽《用經(jīng)典浸潤(rùn)孩子的生命》的分享，家長(zhǎng)反響就非常好。

2、學(xué)校、班級(jí)為家長(zhǎng)交流提供平臺(tái)。每學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校、班級(jí)都要組織部分家長(zhǎng)交流成功的或者失敗的家教經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校讀書(shū)節(jié)已經(jīng)舉辦三屆，為促進(jìn)親子共讀活動(dòng)的開(kāi)展，在學(xué)校閱讀節(jié)活動(dòng)中，學(xué)校先后開(kāi)展了“我的孩子會(huì)讀書(shū)”“我與孩子共成長(zhǎng)”家校交流活動(dòng)，全校大約二千余名家長(zhǎng)針對(duì)孩子的閱讀情況進(jìn)行深入交流，為學(xué)校開(kāi)展親子閱讀工作營(yíng)造了良好的環(huán)境，也讓家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中的陪伴成為可能。在今年第三屆讀書(shū)節(jié)“親子共讀，我與孩子共成長(zhǎng)”征文中，學(xué)校共征集家長(zhǎng)文章三千余篇，共評(píng)出七百六十篇優(yōu)秀征文，準(zhǔn)備出設(shè)專輯。

3、組織開(kāi)展家校經(jīng)驗(yàn)交流征集活動(dòng)。這兩年，學(xué)校充分利用學(xué)校圖書(shū)資料室、校報(bào)、學(xué)校網(wǎng)站、微網(wǎng)等資源手段，展示和宣傳家教理念，幫助和提高家長(zhǎng)教育水平，檢測(cè)和督促進(jìn)家長(zhǎng)教育的成果和效率。每學(xué)期，學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展家教優(yōu)秀案例和家教心得的征集活動(dòng)，通過(guò)校報(bào)和校園網(wǎng)站刊登優(yōu)秀教育成果，通過(guò)家庭教育心得和成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)宣傳家庭教育的理論知識(shí)，為家庭教育提供了充足的家教資源。本學(xué)期，學(xué)校針對(duì)“爭(zhēng)創(chuàng)良好家風(fēng)，傳遞社會(huì)正能量”為主題，開(kāi)展“我的家風(fēng)我的家”征文活動(dòng)，截止目前，已經(jīng)收到家長(zhǎng)近兩千篇征稿，下階段，將組織家長(zhǎng)委員進(jìn)行評(píng)選，表彰。

（四）開(kāi)展家教優(yōu)質(zhì)課賽講活動(dòng)，提升教師資質(zhì)水平。近幾年，學(xué)校積極開(kāi)展家庭教育優(yōu)質(zhì)課賽講活動(dòng)，提高家庭教師指導(dǎo)師的水平。截止目前，學(xué)校具有國(guó)家頒發(fā)的家教指導(dǎo)師專業(yè)資質(zhì)的有4名教師，三級(jí)心理咨詢師3名。通過(guò)家

教優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選，一部分教師也脫穎而出，成為家庭教育的骨干力量，周曉紅、原麗麗、寇艷艷、馬蕊蕊、張曉平，司馬麗萍等老師先后在市舉辦的家教優(yōu)質(zhì)課中榮獲一等獎(jiǎng)，寇艷艷老師被評(píng)聘為市家庭教育講師團(tuán)成員。

（五）及時(shí)評(píng)價(jià)，表彰先進(jìn)。近幾年，家長(zhǎng)學(xué)校的紅火創(chuàng)建，讓更多的家長(zhǎng)躋身到“和孩子一起成長(zhǎng)”的行列中，親子閱讀、家教沙龍等形式蔚然成風(fēng)，學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)主席秦冰冰同志組織部分家長(zhǎng)開(kāi)展“我與孩子共成長(zhǎng)”家教讀書(shū)沙龍，成為學(xué)校家庭教育的一面旗幟。每學(xué)年，學(xué)校都要對(duì)在家庭教育方面表現(xiàn)優(yōu)秀的家長(zhǎng)給予表彰，最近三年，學(xué)校共評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)223名，文明家庭291個(gè)，書(shū)香家庭61個(gè)。學(xué)校利用升旗儀式隆重地為獲獎(jiǎng)家長(zhǎng)統(tǒng)一頒發(fā)獎(jiǎng)狀和證書(shū)，對(duì)家長(zhǎng)、孩子都是很好的激勵(lì)。

第四篇：家教工作總結(jié)

官嶺小學(xué)家教工作總結(jié)

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，他們對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著不可估量的作用，所以家庭教育是造就一個(gè)人的重要因素之一，不容否認(rèn)和忽視?；诖宋覀儽緦W(xué)年加強(qiáng)了這方面的工作力度，初步見(jiàn)到了一定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下。

首先，全體教師提高了對(duì)辦家長(zhǎng)學(xué)校的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為家庭教育不僅是做人的搖籃教育，也是做人的終身教育，必須努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校。

其次，我們選定宣講人，確定宣講內(nèi)容，保證教學(xué)時(shí)數(shù)，保證教學(xué)質(zhì)量，按計(jì)劃認(rèn)真教學(xué)，凡有講課任務(wù)的教師都認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)筆記，收集素材，力求通俗易懂，收到好的教學(xué)效果。

三是、認(rèn)真組織家長(zhǎng)分期分批地參加學(xué)習(xí)，確保要教育人數(shù)和教育面，本學(xué)年我們按照計(jì)劃共開(kāi)十次課，進(jìn)行了六講，參加聽(tīng)課人數(shù)達(dá)二百人次。

通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)辦，無(wú)論是教師還是學(xué)生及家長(zhǎng)都受益非淺，參加學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)都說(shuō)：“這回可長(zhǎng)知識(shí)了，真沒(méi)想到教育孩子還有這么多學(xué)問(wèn)，今后得多參加學(xué)習(xí)，多看點(diǎn)家教方面的書(shū)，與學(xué)校配合把孩子教育好。”還有此家長(zhǎng)針對(duì)自己孩子的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，按照在家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)到的方法去施教，結(jié)果很見(jiàn)效。

家庭教育的方法往往因孩子而異，因環(huán)境而異。一般說(shuō)來(lái)，不同的家 庭，教育方法也不盡相同。但是無(wú)論家庭教育采用何種方法，都必須與學(xué)校教育緊密配合。我們認(rèn)為：有什么樣的教育品格，就有什么樣的教育行為，也就產(chǎn)生相應(yīng)的教育效果。為了創(chuàng)造與學(xué)校教育保持一致的良好的家庭教育環(huán)境，必須使家長(zhǎng)學(xué)習(xí)正確的教育思想，樹(shù)立起一個(gè)正確的培養(yǎng)目標(biāo)。只有這樣，才能端正家長(zhǎng)在家庭教育中所持的態(tài)度，選擇科學(xué)方法，真正有利于對(duì)孩子的教育。實(shí)踐證明：能不能樹(shù)立正確的培育目標(biāo)是能否與學(xué)校配合的首要問(wèn)題，根本問(wèn)題，應(yīng)放在首位去解決。

所以，我們?cè)趯W(xué)校教育與家教過(guò)程中講究其配合性：

一、及時(shí)溝通情況，保證教育的共同性。

二、協(xié)助教師督促子女完成家庭作業(yè)，保持學(xué)習(xí)的同步性。

三、支持班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)，保證教育的全面性。

通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展，我們充分認(rèn)識(shí)到；學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育，除了通過(guò)課堂教育體現(xiàn)以外，還有一個(gè)重要的途徑就是集體活動(dòng)。學(xué)校和班級(jí)組織的各種活動(dòng)是實(shí)施教育的重要內(nèi)容，常需要家長(zhǎng)的支持與配合。同樣，家長(zhǎng)一般也應(yīng)在支持或參與這些活動(dòng)中進(jìn)一步了解孩子，表現(xiàn)出對(duì)子女的關(guān)心和支持。如果家長(zhǎng)都能以身作則地關(guān)心班級(jí)集體，支持孩子參加集體活動(dòng)，那么，家長(zhǎng)與學(xué)校教育的配合就會(huì)升到一個(gè)新的水平，孩子們的成長(zhǎng)環(huán)境也將得到進(jìn)一步優(yōu)化。

總之，通過(guò)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，使學(xué)校與家長(zhǎng)間的聯(lián)系更加密切了。找到 了對(duì)學(xué)生教育的最佳結(jié)合點(diǎn)，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的非智力因素，學(xué)生的思想道德風(fēng)貌有了很大改觀，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。但是，我們也感到此項(xiàng)工作剛起步，還有好多工作要做，我們必須認(rèn)真做好家長(zhǎng)學(xué)校工作，使其真正發(fā)揮作用。

2011 年11月9日

第五篇：愛(ài)心家教工作總結(jié)

愛(ài)心家教工作總結(jié)(2007-06-09 00:05:10)

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作為實(shí)踐部的部委，在校會(huì)一年的工作時(shí)光很快就結(jié)束了。在這一年中，想的最多，忙的最多，收獲也最多的我想就是愛(ài)心家教了。在我眼中，愛(ài)心家教活動(dòng)具有極不尋常的意義。

首先，愛(ài)心家教活動(dòng)使我感受到了社會(huì)的冷與暖。

在現(xiàn)在這個(gè)人與人之間越來(lái)越疏遠(yuǎn)的社會(huì)中，愛(ài)心家教活動(dòng)猶如一朵盛開(kāi)的奇葩。它將大學(xué)生關(guān)注社會(huì)的責(zé)任感反映的淋漓盡致。無(wú)論是在志愿者招新過(guò)程中同學(xué)們積極踴躍的填寫(xiě)報(bào)名表，還是他們進(jìn)行愛(ài)心家教時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍的授課態(tài)度，或是在他們書(shū)寫(xiě)總結(jié)時(shí)，一點(diǎn)一滴的心得體會(huì)，都體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的新風(fēng)貌。我在與他們的接觸中從他們身上學(xué)到了許多，也拾起了許多原來(lái)自己丟失的東西。同時(shí)，當(dāng)我為聯(lián)系愛(ài)心家教家庭而奔波于學(xué)校周?chē)纳鐓^(qū)完成與家庭的見(jiàn)面時(shí)，受教家庭家長(zhǎng)對(duì)我們簡(jiǎn)單的招待甚至一個(gè)微笑都令我們倍感親切與欣慰，正是作為每一個(gè)社會(huì)分子的我們之間的互相幫助，才使社會(huì)不斷的向前進(jìn)步。愛(ài)心家教傳遞的不僅是知識(shí)，還有我們火熱的心！

當(dāng)然，在我們進(jìn)行愛(ài)心家教的工作中也遇到了一些人對(duì)我們活動(dòng)的不理解，甚至于態(tài)度很差的拒絕。我想這種情況的確反映了現(xiàn)在社會(huì)上存在的一些問(wèn)題，但是這種情況也能夠激勵(lì)我們更努力的通過(guò)自己的行動(dòng)去改變一部分人，使社會(huì)上更多一分愛(ài)心。

其次，愛(ài)心家教活動(dòng)實(shí)實(shí)在在的鍛煉了我自己，提升了我的能力。

在管理志愿者的過(guò)程中，我的組織和協(xié)調(diào)能力都有了一定程度的提高，可以比較好的調(diào)配志愿者的工作，收集整理志愿者的工作總結(jié)，從而使愛(ài)心家教工作比較順利的進(jìn)行下去。同時(shí)，在聯(lián)系受教家庭的過(guò)程中，我的交際能力，語(yǔ)言表達(dá)能力與社會(huì)適應(yīng)能力都有了不同程度的提高，我懂得了怎樣恰當(dāng)?shù)呐c人交流，協(xié)調(diào)兩方的關(guān)系以保證事情的成功，并且應(yīng)對(duì)一些突發(fā)狀況也有了一些心得。另外，愛(ài)心家教活動(dòng)也使我真正感受到了實(shí)踐部是一個(gè)大家庭。我感謝實(shí)踐部的每一名部委，副部和我們的部長(zhǎng)，尤其是我的副部，我從他身上學(xué)到了許多寶貴的東西！正是在大家齊心協(xié)力下，愛(ài)心家教才逐步發(fā)展壯大起來(lái)，整個(gè)實(shí)踐部也越來(lái)越好了。

最后，我想為影響我很大的愛(ài)心家教活動(dòng)提幾點(diǎn)意見(jiàn)，使這一實(shí)踐部的品牌活動(dòng)更加精彩。

1.擴(kuò)大愛(ài)心家教活動(dòng)的影響力,加大活動(dòng)的宣傳力度,最好每?jī)蓚€(gè)月進(jìn)行一次愛(ài)心家教成果展示。

2.增強(qiáng)對(duì)負(fù)責(zé)愛(ài)心家教工作部委的培訓(xùn)力度,定期邀請(qǐng)以往工作過(guò)的部委和志愿者講述愛(ài)心家教過(guò)程中的得與失,從而使部委能夠更好的協(xié)調(diào)志愿者,受教家庭以及實(shí)踐部三者的關(guān)系。

3.由于現(xiàn)在青協(xié)和一些院會(huì)部門(mén)也在做愛(ài)心家教活動(dòng)，我們可以定期與他們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，把他們好的東西為己所用，也可以從他們的不足中的得到啟發(fā)，避免以后自己再犯類似的錯(cuò)誤。

這就是我作為愛(ài)心家教部委的一點(diǎn)感受，可能還不太成熟，但卻真實(shí)的反映了我對(duì)愛(ài)心家教的熱愛(ài)?，F(xiàn)在在我的抽屜里還保留著志愿者招新時(shí)的一張宣傳單，我要把它作為我校會(huì)工作的見(jiàn)證，真誠(chéng)的祝愿愛(ài)心家教越辦越好！

.(1)愛(ài)心是一股撞開(kāi)冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛(ài)心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。(2)愛(ài)心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)；愛(ài)心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩(shī)般的恬靜。(3)愛(ài)心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛(ài)心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見(jiàn)到世界的美麗。(4)愛(ài)心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋?，使高熱發(fā)昏的人得能冷靜地思索；愛(ài)心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜。（5）愛(ài)心是一陣炎炎夏日的清風(fēng)，使心急如焚的人感到無(wú)比的涼爽

每一次志愿服務(wù)都是充滿了挑戰(zhàn)和勞累，但是細(xì)細(xì)回想，卻是幸福和快樂(lè)的記憶占據(jù)了腦海的大部分空間。志愿服務(wù)的感覺(jué)，就像加了糖的咖啡，初嘗是苦的，澀澀的，但不久之后，就會(huì)感到沁人心脾的醇香。

志愿服務(wù)是奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)他人的一種方式，是傳遞愛(ài)心、播種文明的過(guò)程。對(duì)被服務(wù)對(duì)象而言，它是感受社會(huì)關(guān)懷、獲得社會(huì)認(rèn)同的一次機(jī)會(huì)。對(duì)社會(huì)而言，它是提升社會(huì)文明風(fēng)氣、促進(jìn)社會(huì)和諧的一塊基石。

愛(ài)心家教心得

抱著幫助困難學(xué)生和鍛煉自己的初衷，我成為了學(xué)校愛(ài)心家教中的一員。在城市里，孩子們有各種各樣的課外輔導(dǎo)來(lái)拓展自己的知識(shí)面或增長(zhǎng)某方面的能力。然而武力支付輔導(dǎo)費(fèi)用這一問(wèn)題卻成了為困難學(xué)生設(shè)置的無(wú)形門(mén)檻?？陀^條件一定程度上也拉大了與其他學(xué)生的差距。我想使這些學(xué)生得到同樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)，作為一名師范學(xué)校的學(xué)生，我也想盡早的使自己得到鍛煉。

我教的是一名小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。她跟爺爺和奶奶住，爸爸媽媽下崗了沒(méi)有固定職業(yè)，都在外面忙碌奔波，女孩的爺爺奶奶對(duì)我十分的熱情，講課時(shí)候總忘不了給我準(zhǔn)備一杯水，還經(jīng)常誠(chéng)懇的邀請(qǐng)我一起吃飯，盡管我都婉言謝絕了，但是他們的感情和真摯我從內(nèi)心里以感激的心情接受。小女孩并不是很聰明，但很塌實(shí)并且刻苦，特使的家境使她異常的懂事。在進(jìn)行家教期間，我也學(xué)會(huì)了很多東西，也進(jìn)行了一些思考。

首先，做重要的一點(diǎn)，我認(rèn)為是老師要有一顆愛(ài)心?？赡芤幻蠋煹膶I(yè)知識(shí)很好，但是沒(méi)有愛(ài)心和耐心是沒(méi)有辦法教好自己的學(xué)生的，尤其是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅要教會(huì)他們學(xué)會(huì)知道，更要讓他們會(huì)學(xué)知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)的基本技能，為以后的各種學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)期間，要讓他們感受到真誠(chéng)，能進(jìn)行沒(méi)有鴻溝的交流，家境困難的孩子多少有點(diǎn)內(nèi)向，老師要用足夠的耐心和愛(ài)心去疏導(dǎo)他們，讓他們真的感受到平等和學(xué)習(xí)的快樂(lè)。這樣，教學(xué)最基本的要求才算實(shí)現(xiàn)了。我認(rèn)為只有做到了這最起碼的義務(wù)，才算是合格的教師。

有一件事給我很深的印象，也讓我不得不思考。那次，講完課，她沒(méi)有動(dòng)，抬起頭，睜大眼睛問(wèn)我：“老師，不留作業(yè)了嗎？”我愣了，在我到她家以前，她就忙著作業(yè)，下午我走后又是忙著作業(yè)，一個(gè)僅五年級(jí)的孩子的周末就這么沒(méi)了。我們接受了太多的應(yīng)試教育，以至于他們理解了知識(shí)做幾道題之后，卻必須靠做作業(yè)來(lái)證明自己的學(xué)習(xí)，否則覺(jué)得沒(méi)底。是，他們的教育形式已有所改變，減負(fù)也喊了好多年，結(jié)果呢？望著小女孩，我想了想。我馬上對(duì)她進(jìn)行了小測(cè)驗(yàn)，看著那一個(gè)個(gè)對(duì)勾，她終于笑了，笑的那么天真，不僅僅學(xué)會(huì)了，下午也沒(méi)作業(yè)了，我都替她輕松。我心里想我以后當(dāng)了真正的老師，不會(huì)再讓他們受那么多

苦，學(xué)習(xí)要講究方法，僅靠重復(fù)的寫(xiě)寫(xiě)記記，那不是很殘忍嗎？

學(xué)生的進(jìn)步是當(dāng)老師的最大快樂(lè)，如今處在老師的位置真是深有體會(huì)。我的學(xué)生連續(xù)2次英語(yǔ)考了滿分，激動(dòng)的不止是她和她的家長(zhǎng)，還有我，那份快樂(lè)使我知道了什么叫滿足，我想我會(huì)再接再厲的，看著你那微笑的臉龐，我由衷的為他高興！

為期一年的愛(ài)心家教就要結(jié)束了，回顧這一年，我有過(guò)付出，有過(guò)收獲。也學(xué)到了好多經(jīng)驗(yàn)，這成為我以后走上教育崗位的積累，盡管不多，但是卻是書(shū)本上所學(xué)不到的。同時(shí)，我希望更多的人加入到我們的隊(duì)伍中來(lái)，里面的各種體會(huì)會(huì)成為我們成長(zhǎng)道路上很珍貴的教材，拿出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)心，讓自己的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，看著自己的成果和他們臉上的微笑，你會(huì)覺(jué)得值，真值！

來(lái)源：河北師范大學(xué)勤工助學(xué)中心

正所謂，只有身臨其境，方能感同深受。與這些孩子們相處的過(guò)程中，從陌生到熟悉，從畏懼到親和，從厭倦到依依不舍，從一語(yǔ)不發(fā)到知心朋友，這是我成長(zhǎng)的足跡。雖然參加這個(gè)活動(dòng)的次數(shù)只是冰山一角，但學(xué)到的知識(shí)，積累的經(jīng)驗(yàn)是前所未有，是書(shū)本，課堂上沒(méi)有的。這種報(bào)酬是無(wú)形的，它印記在我的付出中。

總之，愛(ài)心家教不僅是一項(xiàng)志愿活動(dòng)，更是一項(xiàng)雙向?qū)W習(xí)的過(guò)程。我們不僅要把所學(xué)只是應(yīng)用于實(shí)踐中并學(xué)會(huì)在實(shí)踐中總結(jié)規(guī)律，這樣我們才能有所收獲；而且要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)

愛(ài)心家教給我們提供了一個(gè)參與社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)，使我們能夠從中鍛煉自己，實(shí)現(xiàn)和超越自己，最重要的是，我們?cè)诖诉^(guò)程中幫助了別人也實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。我們的工作室得到他人認(rèn)可和肯定的，今后我將更加積極參加愛(ài)心家教，為別人伸出友愛(ài)之手。

愛(ài)心家教，我參與，我快樂(lè)！