第一篇：魏書生教學藝術(shù)思想報告會有感

魏書生教學藝術(shù)思想報告會有感

一

聽會感悟

今天很榮幸聽取了全國教育專家魏書生老師的報告，作為全國著名的教育家，并沒有原先想象中的固執(zhí)、嚴厲，取而代之的則是一個活潑、幽默、嚴謹?shù)睦险?，為我們娓娓道來，不時被他詼諧的語言逗的哈哈大笑，但是他的每一句話都不是憑空而來，而是經(jīng)過深思熟慮，使他的整個報告會顯得思路清晰明了，結(jié)構(gòu)完整，這是我被吸引的第一個原因。

其次，魏老師多次提及教師不是教育學生，而且需要接受教育，只有自己的思路、格局變寬了，學生會從你身上獲得他所需要的東西，從而訓練你的分析困難、解決困難、戰(zhàn)勝困難的能力。也讓我認識到人的第一個敵人就是自己，同時做主要的資源也是自己，少一些閑事、閑話、閑思，讓自己真正的戰(zhàn)勝自己，用規(guī)則管理自我，逼迫自己進步。對于班級管理，多給別人喝彩，不要一上來就批評學生，可以從別的方面慢慢的啟發(fā)學生，先讓一些差生找到自信，慢慢的放大這個自信，一點一滴，盡管成績可能不會進步多少，但是我們要清楚我們的工作，是教育學生，而不是為了考試而考試。

第三，講小理，做小事，行小善。面對孩子的頑固，都是有方式方法的，不要直來?！澳闶遣皇遣幌敕稿e誤?。俊泵鎸W生間的沖突，不要變成老師與學生間的沖突，你得多累呀？這一點我認為在以后的工作中會經(jīng)常性的用到，掌握好度，因為萬事萬物，過猶不及。第四 關(guān)于自我管理，不是要老師管好你，不是國家要管好你，而且自己要管好自己。無事生非，一旦停下來止步不前，那就很容易使自己跑偏，這就要使自己做到用正能量戰(zhàn)勝自己的負能量，多富也不傲慢，多平凡也不自卑，每個人都寫適合自己的作業(yè)。

總之，做教育是一個非常愉快的事情，不是管學生，而是引導，學高為師，身正為范，只有提高自己，方水漲船高。就像魏老師勉勵我們的那樣：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善?！?/p>

二

大學之道，在明明德，在親民，在止于智善。

10月14日，我們前往臨沂一中參加研討會，有幸親耳聆聽了著名教育專家魏書生的報告，受益匪淺。

想象中，這么著名的人，講起報告來，那一定是高深莫測、暗藏玄機，令人百思不得其解的。相反的，沒有太多的客套話，也沒有什么開場白，魏老師的報告會就這樣開始了。

魏書生老師在教育教學上卻有很深的造詣，同時也是集多重身份于一身的人，教師，校長，局長，一般來說坐著報告很正常，可是魏老師所有的報告不管是多長時間都是站著，卻不顯一點倦意，著實讓人敬佩。魏老師沒有豪言壯語，沒有高談闊論，那樸實而又不失幽默的語言，平緩而又不乏激情的語調(diào)，還帶著東北二人轉(zhuǎn)的味道，平凡的不能再平凡的事例，讓我的心靈受到了強烈的震撼，感染著每一位聽課老師，整個會場笑聲、掌聲不斷。我覺得，魏老師的講座，更像是一位心理學家的心理輔導，一位演員的表演，一位智者的人生點撥，它不僅在告訴我們當好班主任之法，教書育人之法，更在教給我們做人之道，使我們每個人在笑聲中接受著心靈的洗禮。聽完他的講座，讓我感觸最深的是以下幾點:

一、做一個守得住清貧與寂寞的快樂教師

反思自己，也曾有過許多不滿的情緒，也曾抱怨過自己的收入不夠高，也曾抱怨過工作累，也曾抱怨學生難教。聽了魏老師對人生、對生活的詮釋，讓我不禁想:既然自己已經(jīng)無法選擇人生，無法選擇職業(yè)，無法改變環(huán)境，何不從改變自己開始呢?自己不快樂，就首先讓自己快樂起來;自己壓力重，就放下心中的包袱，輕松生活;教師的地位不高，就讓自己的人格與態(tài)度去渲染周圍的人，另他們刮目相看，感受到教師確實是“德高為師，身正為范”的;學生厭倦了你的課堂，那你就從改變自己的方法開始。一切的一切，只要你去想了，去做了，都會好起來的。

二、做一個能夠尊重學生人格的愛心教師

曾經(jīng)的我，不是經(jīng)常對班級里不聽話的學生，考試不理想的學生進行挖苦諷刺嗎?可挖苦諷刺之后呢?看到的只是他們一臉的惶恐與不安，以及長久下去之后的自卑。除此之外，他們真正能學到什么，我真的沒有給予太多的關(guān)心。魏老師說:“把愛守住”，是啊，這是我們當教師多么需要的條件呀!最后，還是用上魏老師的一句話與大家共勉:大學之道，在明明德，在親民，在止于智善。三

今天非常有幸可以去臨沂一中去參加全國中學骨干班主任核心能力提升即魏書生教學藝術(shù)思想報告會，從鄭立平老師的分享中，我得到以下感悟

（1）作為學科老師不要急于傳播一些知識和技能，要先培養(yǎng)學科的學習習慣。

（2）教學學科形成好的學習文化要先要做到誠實，不要不會裝會，聰明的人要把枯燥的事情變的有趣，更看透事物的本質(zhì)。

（3）形成學生的思維，人與人之間思維的差別，平庸和優(yōu)秀人的區(qū)分，不承擔責任全身不能提高，出了問題優(yōu)先考慮自己的不足，老師抱怨學生，學生報怨老師,雙方都有原因。學會分類討論，素養(yǎng)和生活連接起來，講課不能朝天，如果師生關(guān)系不好，教學質(zhì)量肯定好不了，好關(guān)系勝過好方法，知識的傳成總要伴隨情感的涌動，讓學生感受到你對他強烈的期待，好過親其師，方能信其道，學生的任務(wù) 不是喜歡老師，而是喜歡這門學科。

（4）集體帶動吸引力

（5）最好的策略是教師的引動，提高語言邏輯，才能夠吸引學生，教學，不要去機械性的教學交公糧，消極怠慢交皇糧，我們要幸?？鞓穭?chuàng)余糧。而陶老師以其豐富的閱歷給我們又上了不同的一課，她告訴我們怎樣做一個讓家長和學生信任的班主任和任課老師，好的關(guān)系就是好的教育，好的關(guān)系形成最重要的手段就是溝通，溝是行為，通是目的，引導家長換個角度想問題，把話講明白，做人做事講真誠，說自己的話，不做標題覺，給予家長專業(yè) 的幫助溝題，如果你簡單這個世界就對你簡單,學會當讓孩子喜歡的老師、知羞恥成人，知善良成人，讓學生因喜好而起，也會因喜好而止。努力做一名讓家長和學生放心的老師。

四

今天有幸聆聽了魏書生老師的精彩報告，在聽報告前，我告訴自己千萬不要睡覺，在無趣也要聽下去，可誰知道這一聽就一發(fā)不可收拾，魏書生老師一個68歲的和藹的小老頭，完全沒有任何教育家的官架子，聽他的報告就是一種享受，沉盡在其中，感覺其樂融融！在這個個子不高，和藹可親的魏老師身上，我學到了很多當班主任的技巧，也學到了很多讓自己快樂的方法，也找到我在這個崗位上應(yīng)該做的事情與目標——人生的根本在于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，戰(zhàn)勝困難。我們的一生就是這樣的一個過程，中國有句老話——無事生非，當一個人閑下來無事可做的時候，就會胡思亂想，就會容易做出錯誤的事情。所以，我們應(yīng)該讓自己的工作生活充實起來，只有這樣我們才沒有時間去想別的亂七八糟的事情，只有這樣，我們沒有閑思了，才會更專心的鉆研我們的教學。在享受人生的過程中，我們應(yīng)該做到最重要的一點，那就是——不攀不比，享受自己，超越自己。將對手定位自己，時刻想著超越現(xiàn)在的自己，我們才會更能很好的發(fā)展自己，讓自己得到有效的提高。是的，班主任的工作是繁瑣的，然而，班主任工作也是有很多樂趣的。我們凡事應(yīng)該想到兩面性，還記得我第一年做班主任時，天天愁眉苦臉，感覺好多學生，好多家長和我過不去，導致我天天生活在這種壓抑之中，臉上也悄悄的爬上了很多細紋，聽完這個報告之后，我才明白，我為什么老的這么快，相由心 生。是的，日子怎么過都是一天，何必跟自己過不去呢，凡事都有兩面性，為什么不想想好的一面呢？所以在以后的工作中，我會快樂去迎接每一天的挑戰(zhàn)，享受解決問題的成就感！

五

10月14日，我們一行人來到臨沂一中，一同參加了《全國中小學骨干班主任核心能力提升暨魏書生教學藝術(shù)思想報告會》。身為一名零經(jīng)驗班主任，在這兩個月的班主任過程中，我似乎沒有收獲經(jīng)驗。每天因為扣分，學生抽測成績差，月考成績差，被攪的焦頭爛額，有時著急的上火，著急如何才能更好的帶好學生，如何才能讓班級更好。

經(jīng)常聽到家長這樣說：“老師的一句話頂家長的十句”。班主任的話確實對學生是最具號召力的，但是，我卻感覺并沒有多有用。每天因為班級瑣碎的事，心情也不好。他說：學習；工作；盡責；助人是享受。我們要守住平常心，享受學習，工作帶來的快樂。許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。做班主任不能選擇學生，什么學生進來，你都得接受，但只要我們盡心盡力，問心無愧，積極面對學生的實際狀況，總有一天，學生會提高，會進步的。不要悲觀，要在發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題中滋養(yǎng)著快樂。這些內(nèi)容也給了我很多啟示，教書先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班級管理，他的一切，都是真真切切地從學生怎樣做人開始的，也教會了很多班主任應(yīng)該怎樣去樂觀看待一切問題，要有務(wù)實精神，地面精神，要學會用公用的時間鍛煉私人健康。大學之道，在明明德，在親民，在止于智善。

六

今天有幸聽了魏書生老師的講座,感慨良多.一個七十歲老人精神煥發(fā)返老還童，這與他做人的心態(tài)和做事的平常心是分不開的.做人要有“不攀不比，超越自己”的心態(tài)，勝不驕敗不餒，把自己擺正位置，用一種積極向上的心情學習生活，從做小事做實事做善事中進步！

其中對于班級管理方面的印象頗為深刻。在管理班級的過程中魏老師非常民主。他在做任何一項決策計劃前都會與學生商量,問一問學生這個計劃是否應(yīng)該制定,該怎樣制定,多聽聽群眾的意見,大家商量出來的決策才是最民主的,執(zhí)行起來才會行之有效。對于學生要有方法管理，多鼓勵激發(fā)學生，而不是和他們對抗指責.可以分層教學對于不同的學生學習不同的內(nèi)容指定不同的目標.讓班級活躍起來都有使命感有任務(wù)有分工，最終養(yǎng)成自主學習的好習慣！

最后教育大學之道，在明明德，在新民，在至于至善.七

首先感謝學校給我們班主任一次這么寶貴的學習機會，今天有幸能夠去到臨沂聆聽魏書生老師的報告讓我收獲滿滿受益匪淺，為我以后的班主任工作提供了寶貴的經(jīng)驗。

近距離聆聽魏書生的報告，領(lǐng)略教育大家的風采：平凡的穿著、平和的語言、平靜的神態(tài)，娓娓道來的故事，讓人感覺如沐春風，如飲甘露。魏書生的教育思想不僅表現(xiàn)在他的報告中，體現(xiàn)在他的行為中，更是浸透在他的靈魂之中。他的不經(jīng)意的一句話都可能令我們?nèi)珲囗敚鐗舴叫?。一次報告，時而令人捧腹，時而發(fā)人深省，輕松愉悅的氣氛中，魏書生的教育思想已經(jīng)深入人心。真可謂：真理總是在最平凡的言論中。

我覺得班主任做好班集體建設(shè)工作關(guān)鍵取決于兩方面,一方面就是教師的工作態(tài)度問題,即班主任要做好各項工作的前提條件是心中必須有愛,對班集體建設(shè)的愛,對學生的愛,對教育事業(yè)的愛等等,另一方面班主任要掌握一定科學的班級管理方法。就像魏書生專家說的那樣腳踏實地自強不息，把自己的責任盡好。人的快樂產(chǎn)生于戰(zhàn)勝困難享受解決困難，戰(zhàn)勝困難的快樂。

要對自己教育的對象充滿信心，方向?qū)α舜胧┑卯斄巳耸强梢愿淖兊模獜淖詈笠幻瑢W抓起帶動全班同學的積極性。要發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，要有擔當。不攀不比，享受自己超越自己！八

懂得堅守，貴在堅持

10月14日，我們前往 臨沂市一中參加魏書生研討會。首先，魏老師給我的印象是和藹可親的，他詼諧的語言時常給我們帶來微笑和掌聲，現(xiàn)場其樂融融！

其次，魏老師的“七個一分鐘”給我的印象最深刻：1.每天都要做家務(wù)勞動，至少一分鐘。2.每天寫一篇日記，最少一分鐘。3.每天唱軍歌、唱校園歌曲、唱好歌，至少一分鐘。4.每天抬頭、挺胸、大擺臂、踏步走，至少一分鐘。5.每天練一分鐘注意力。6.每天練一分鐘演講。7.每天帶中外名著或好人傳記上學至少一分鐘。讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，這些做法讓人信服，令人深思。

同時，他還十分重視學生情感的培養(yǎng)和熏陶，他讓學生把人當做一個廣闊的世界去看待，把心靈當做比天空更廣闊的世界去想象，想五千年后的地球。走了錯路，犯了錯誤，他不是訓斥，而是以導師之情，民主、平等的態(tài)度寫心理活動的說明書，以此來自我認識，自我教育。

魏老師說：“一件小事，持之以恒，堅持下去，就是創(chuàng)新，”“把簡單的事做好，就是不簡單，把平凡的事做好就是不平凡”。他的話是多么的樸實，又多么精妙。

他說：“我們沒有能力管理外面的大世界，卻可以管理自己心中的小世界，讓自己的天地天晴日朗，快快樂樂”。這樣的境界，如果我們能達到一二，也是對自己的善待，對生命的盡責。

作為一名教育工作者，有機會近距離的接觸他，感悟他，實踐他的理想，是多么的幸運，如果讓他的教育思想，在我們的校園開花結(jié)果，是對自己，對學生的善待。讓我們以教書為樂，讓學生以學習為樂，讓每一個心靈都得到舒展和成長

九

聽魏書生老師的報告收獲

魏老師語言詼諧風趣，于平凡樸素之中現(xiàn)出真諦。不知不覺中，他就闡述了他的“一小點”，“兩個大點”，“三個守住”，“四個統(tǒng)一”，“五個現(xiàn)象”，“六個步驟”，“七個一分鐘”,“八個學習習慣”。他講話鏗鏘有力，妙趣橫生、幽默風趣的順口溜像快板，充滿了韻律感，如果我上課說話也這樣，課堂會多么歡樂啊。

魏老師說“做小事，行小善，講小理兒”。教師和教育工作，包括我們的人生，能有多少大事呢？很多時候都是平凡的小事。把小事做好了就不簡單，長期積累就是大成就。魏老師啟發(fā)我們“再精一點，再細一點，再準一點”，“不攀不比，腳踏實地，超越自己”，“最要緊是生命狀態(tài)的變化”，“開心就是開發(fā)自己的心”“永遠記住，自己的敵人是自己”。治理班級和打理人生也是從點滴小事做起，多么微妙精深而又切合實際的道理！魏老師讓我們認識到，越偉大越平凡，越精細，越能認識自己的渺小。他風趣地說：就算你做了地球的球長，做了銀河系的主任，那有怎樣呢？是啊，認識自身的渺小，打破名利的局限，超越自我，不攀不比，立定腳跟，才能在工作和事業(yè)上有所作為。

魏老師提倡做到“七個一”，培養(yǎng)學生的“八個良好學習習慣”，他強調(diào)要養(yǎng)成好習慣。他引用古人的話“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”。他啟發(fā)我們“做，就是開發(fā)自己”，“在行動中改變?nèi)说哪X神經(jīng)”，“人，最幸福的莫過于戰(zhàn)勝自己的惰性”。反思我作業(yè)在平時的工作中沒有刻意的去培養(yǎng)學生的習慣，比如自主學習的習慣、糾錯的習慣等，只是單純的傳授知識，多么的膚淺??！

魏老師有良好的學習、工作和生活習慣，過簡單的生活。甚至整個報告會的上午和下午他一直站著一遍演講一遍手舞足蹈，用它自己的話說是鍛煉。魏老師希望老師們培養(yǎng)身體放松的能力，苦中求樂的能力，心靈寧靜的能力。

最后重溫他的兩句話“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”，“不攀不比，超越自己”！今后的自己要改變自己，真正的去培養(yǎng)學生，培養(yǎng)自己！

十

10.24日有幸去臨沂一中聽了魏書生的報告，魏書生一出場就吸引了我，因為他是跑著進場的，感覺充滿著活力，他有著十幾年的從教經(jīng)驗，并扮演著多個角色，教育家，校長，教師。

這場報告中最令我印象深刻的是他對學生的教育方式方法，不斷鼓勵激勵學生，最大的敵人是自己，最大的資源也是自己，消除怯懦，消除懶惰，變得勤奮，自信，不斷挑戰(zhàn)自己，從小事做起，慢慢發(fā)揚自己的長處，無論是對自卑的人還是自傲的人都有一套教育方式，保持一顆平常心。

其次懂得堅守，魏老師說：“一件小事，持之以恒，堅持下去，就是創(chuàng)新，把簡單的事做好，就是不簡單，把平凡的事做好就是不平凡”。無論是他每天堅持寫日記，還是每天帶領(lǐng)學生跑操，都提現(xiàn)著他持之以恒的精神，腳踏實地，守住平常心，踏踏實實守住自己的崗位，他還說，無論年齡有多大，都要平常心，遵從生命本身的需求，渴望快樂，而對于學生，他引導學生想出管住自己的方法，對于經(jīng)常違紀的同學，他統(tǒng)計一個月違紀的次數(shù)，慢慢引導，在這一個月中有哪些天是沒違紀的，爭取下個月少違紀一次。對于差生，說他們智力不超群，讓他們更容易接受，告誡他們不攀不比，超越自己。

天行鍵，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。

十一

第二次 聽魏書生的講座，感覺和上次不同，也有了一些想法感觸。

魏老師的思想之一是關(guān)于我們自己的。我們自己要堅持把自己的優(yōu)點從小變大慢慢影響自己其他方面的缺點，從小事入手堅持做下去消除自己的等待，消除自己的彷徨，消除自己的觀望，消除自己的無所事事，消除自己的懶惰。在小事當中好好堅持，堅持到最后，積小成多，好似小溪匯成大海，長期堅持，就一定成功。

魏老師在對待學生方面，總是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，或者閃光點，讓學生明白自己的已經(jīng)有的優(yōu)點，從這些優(yōu)點慢慢堅持下去，慢慢就從小優(yōu)點變?yōu)榇髢?yōu)點，慢慢積累，整個人從小事做起，就會越來越好。

總起來看也就是說無論老師還是學生都要從小事做起，不要浮躁，不要彷徨，不要焦慮，那如何才不彷徨不焦慮不浮躁呢，那就踏踏實實，一步一個腳印，從小事做起。從中享受快樂，結(jié)果不重要，而過程最重要，享受參與的過程，這與崔校長的思想是有相同之處的。

魏書生六步教學法，定向，自學，討論，答疑，自測，自結(jié)。這與我們目前的教學模式也是相同的，可以說叫法不同而已，八個好習慣是人生存在的法寶，總之魏老師倡導，緊中有求松，亂中求定，松緊一樂，快樂享受都給我們的工作有指導意義。

十二

那個幽默的魏老頭

昨天聽了魏書生老先生的講座，本來第一印象是：這位先生很年輕啊。后來網(wǎng)上百度才發(fā)現(xiàn)他已68歲的年齡?？伤麥喩砩l(fā)的精氣神絲毫不亞于年輕人。這次講座感受最深的就是他所說的“務(wù)實精神”、“草根精神、“接地氣”。所謂務(wù)實就是講究實際作為、做事實事求是。不能虛妄，拒絕空想，鄙視華而不實，追求充實而有活力的人生，正如魏先生所顯示的樣貌。這種務(wù)實精神在我們當代學習生活中仍然熠熠生輝、催人奮進。所以在學習中我們也要積極努力，一步一個腳印把教學工作做好。相信用抓鐵有痕的精神，落實、落細、落小，我們的教學工作會越做越好。

另外，讓我印象深刻的是每天“七個一分鐘”,他要求學生、培養(yǎng)學生良好行為習慣,讓學生們在“簡單事,天天做”中大大提高了學生的認知水平和文明素養(yǎng)。

1、每天做一分鐘家務(wù)

每天做一分鐘，做好家務(wù)就是一個成功的事情，也是自己的優(yōu)點，因為我做到了。這對于訓練學生的堅韌性有著重要作用。

2、每天唱一分鐘歌

課前唱唱歌，對于提高學生的上課情緒有很大的調(diào)動作用，這也是練就持之以恒的精神。

3、每天一分鐘記日記。魏先生說，他的日記從1976年到現(xiàn)在，有69本，大大小小的日記，天天記，沒有一天落下。他的堅持不懈真的令我汗顏。讓學生堅持寫日記，即是訓練寫作能力，也是感受生活中每天發(fā)生的美妙的事情。兩全其美。

4、每天一分鐘演講。上課前一分鐘進行演講，鍛煉了學生的口語表達，練就全面發(fā)展。

總之，一句話：受益匪淺、終身受用。

十二

讓學生自主管理 做個快樂的班主任

聽魏書生老師樸實的話語，如同聆聽一位智者的心靈獨白，舉手投足、字里行間無不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實的工作作風，如嚼菜根??心中總涌動著莫名的感動。魏老師用他自己的話，自己身邊發(fā)生的事，幽默風趣地向我們介紹他的經(jīng)驗之談---“一小點”，“兩個大點”，“ 三個守住”，“四個統(tǒng)一”，“五個現(xiàn)象”，“六個步驟”，“ 七個一分鐘”,“八個學習習慣”。讓我受最深的是學生自主管理?！卑嗉壍氖拢率掠腥俗?；班級的人，人人有事做；時時有事做，事事有時做。讓學生管理好自己，班級就容易管理了。

1。全員參與，相互制衡。班級中，學生人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時而動，權(quán)力彼此制約，而教師則處在一個駕馭、服務(wù)的位置上。如此管理，教師如何不輕松？

2。照章辦事，責任明確?！比巳擞惺伦觯率掠腥俗觥?，且凡事皆有章可循?！卑嘁?guī)班法“中，涉及的范圍很廣，有思想教育、有學習檢查、有紀律監(jiān)督、有多種體育鍛煉、衛(wèi)生保健，內(nèi)容涵蓋了學生德、智、體、美、勞及學生在校生活的各個方面。學生建議，班級討論，民主”立法“，推舉專門的執(zhí)法學生，依法辦事。這樣一來，增強了學生的自制力、向心力和凝聚力，加強了班集體的班風建設(shè)。3。管理教學，相互結(jié)合。管理的目的是服務(wù)于教學中，班級管理中就包含有大量的教學因素，比如讓學生寫”說明書“，目的是讓學生進行自我教育，但他同時訓練了學生的書面表達能力。辦《班級日報》溝通了同學間的聯(lián)系，但不也是一個讓學生全面受教育的過程嗎？除課堂教學，魏老師還把大量的課外教學活動包括德、智、體等科納入了班級管理的軌道，如定期定人檢查作業(yè)批改作文，課前一支歌等，加強了教學與管理間的聯(lián)系，推動了教學管理與班級管理的整體連貫。

4。善始善終，持之以恒。凡事不做則已，一做必做到底，既顯示了制度執(zhí)行的一貫性，又鍛煉了學生的意志力。

發(fā)動學生管學生，調(diào)動學生管學生。在魏老師的班級設(shè)立了值周班長。值周班長自報，輪值兩周，值日班長按學號輪值，這些同學與常務(wù)班長，團支書，班委會成員一起，各有不同的職責，共同的負責班級各種事務(wù)的處理。對班級一些具體的用品及各項專門事務(wù)，還發(fā)動每一個學生進行承包。比如有人管衛(wèi)生、有人管做操，有人管字詞默寫。有多少事情就有多少學生來管，各管一項，負責到底。這樣形成了由班主任、班級干部、學生組成的三級管理網(wǎng)絡(luò)，人人參與管理，同時便于人人接受管理。

當一名班主任難，但當一名像魏書生老師那樣的班主任似乎并不是那么遙不可及。班主任工作累并快樂著！當我們用一生去履踐”千教萬教教人求真，千學萬學學做真人“，用責任，用真心、真情、真愛去熏陶學生，感染學生，一定會成為學生追隨的”品牌“。十三

守住本心，不要再折騰了

昨天的報告給我最大的感覺就是我們沒有抓住班級管理的魂。魏書生先生是一個不折不扣的智者，為什么這么說呢？何謂班級管理，就是領(lǐng)著學生過日子，別折騰，守住自己的本心，自強不息厚德載物，班集體不僅是教育對象，而且是巨大的教育力量。班集體為學生提供了社會化的機會，是每個學生有可能獲得社會生活必要的經(jīng)驗和發(fā)展自己最好的個性品質(zhì)。書生先生認為，班級管理要靠民主和科學。

首先，人的第一敵人是自己，自己的懶惰，懈怠，拖拉，傲慢，人的資源也是自己。人要用守規(guī)則的自我管住無法無天的自我，用規(guī)則來約束自己，班里的事，事事有人做，班里的人，人人有事做。這樣每個人都走了自己的定位，也就不會再閑思了。沒有了閑思閑話，每個人沒有了閑事，學習效率就高了，班里越來越好管，習慣也就養(yǎng)成了。

人不可傲氣。班里第一你就傲慢成這個熊樣了??或許班里又因為一次成績出色就忘乎所以了。魏先生認為，傲慢是不懂事，會傷害自己，更會傷害別人。換而言之，你在班里第一，在學校呢？在學校第一，在全縣呢？在全縣第一在全市呢？全省呢？全國呢？可以想象，傲氣會讓你迷失自我所以我們要打擊傲慢的學生和班里傲慢的人，沒有任何人有傲慢的資本。

你是最棒的??每個人身上都有亮點，人是可以改變的，即使是成績最差的同學，我們也要發(fā)現(xiàn)他身上的亮點，而不是一味地去打擊，去諷刺挖苦，這樣只會讓孩子失去學習和生活的勇氣。就像我們班的張新杰同學，反應(yīng)慢，成績一般，而且還經(jīng)常和別人鬧。但這個孩子優(yōu)點就是勤奮，干活認真，班里的黑板水杯的擺放他都義不容辭，我經(jīng)常在班里表揚，他的轉(zhuǎn)變很快。在我看來，我現(xiàn)在轉(zhuǎn)變也挺大的，對學生多了些耐心，多了些包容，我們班調(diào)皮的男生很多，但我每天都會撫摸每個孩子的肩膀，給他們加油鼓勁，班里也會出現(xiàn)違紀情況，我再也不是以前的暴跳如雷，而是耐心的和他們談?wù)勑?，你這樣做是不是不對？那沒什么沒有管住自己，下次我們不能在這樣了，而且學生欣然接受刷垃圾桶，擦黑板??等勞動改造。

我們都是平凡的人??我們都是平凡的人，我們的一生很短暫，我經(jīng)常和學生交流這樣一個問題，我們從出生得那一刻起就慢慢的走向死亡，在我們短暫的一生中我們應(yīng)該如何度過？同樣的努力我們只能看起點，懈怠散漫，懶惰拖拉浪費的是生命，而活潑開朗，微笑刻苦，勤奮努力才是享受生命，自己才能有一個好的心態(tài)，才能活的自信，輕松快樂，健康。

最后我想說的是我一直在構(gòu)思，如何這篇反思，人要有一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，我也一直教導我的學生你一定要有發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，每天進班做什么，每天上課做什么，離開座位做什么??可是收效甚微，其實我們?nèi)钡木褪浅种院愕木?，有布置無落實，慢慢的就培養(yǎng)了學生懶惰的心理。所以何謂班級管理，我感覺好的借鑒，不好的也可以借鑒，人就是在一次次的失敗中成長起來的，這就是我的一點感想??僅此而已，所以別再折騰了，守住本心最重要

第二篇：魏書生思想報告會有感

魏書生思想報告會有感

5月6號，參加了魏書生教育思想報告會及積極心理學的理念與應(yīng)用、構(gòu)建班主任專業(yè)化發(fā)展平臺的學習，聆聽了名家的教誨，讓我們在教育教學管理上得到很大啟發(fā)，受益匪淺，感受良多。在此特別感謝學校領(lǐng)導給了我們學習的機會，給了我們進步的機會，謝謝！下面，簡單談?wù)勥@次學習的體會，有不當之處，敬請批評指正。

一、管理要仁一點

俗話說：仁者見仁，智者見智，即仁者智生。作為管理者，心懷仁愛，善于傾聽，懂得商量，決策果斷，就能快速有效解決師生所思所想問題，滿足多數(shù)師生的需要，從而發(fā)展學校，實現(xiàn)宏偉目標。

仁，不是說聽之任之，不管不顧，做好好先生，而是應(yīng)該剛?cè)嵯酀?、恩威并施。其實，老師和學生一樣，需要理解，希望得到領(lǐng)導和同事的認同，相對學生而言，老師們更懂得感恩。老實說，學校領(lǐng)導非常關(guān)心教職工的學習、生活、工作，在師生遇到困難時，第一時間送去關(guān)懷和幫助，教師們都看在眼里，記在心里，這就是仁愛。領(lǐng)導對老師常微笑，常鼓勵，善用人之長，指導教師的教學業(yè)務(wù)和顏悅色，讓教師們感到心近、親切，自然會積極工作，深鉆教學業(yè)務(wù)，努力提高教育教學水平，更加關(guān)愛學生，那價值遠遠超過轉(zhuǎn)化一個差生。

另一方面，學校領(lǐng)導又都是管理行家，教育能手，在教育教學管理上各有所長。為了讓學校有更好發(fā)展，能取得更多更好的成績，讓全校師生引以為豪，制定了相關(guān)規(guī)章制度，獎罰分明，這就是仁智，很好。制度制定了，就必須嚴格執(zhí)行，一視同仁，當然特殊情況特殊考慮，有不妥的在執(zhí)行過程中不斷完善，以期更好管理，創(chuàng)建和諧校園。

二、教師要學一點

活到老學到老，作為教師的我們，就更應(yīng)該多學習。向書本學習，向名師學習，向同事學習，向?qū)W生學習，不斷充實自己，以期更好的教書育人。

縱觀名師成長歷程，有一個共同點：都是從聽課起步、模仿和學習他人、博采眾家之長。向名師學習，把他們優(yōu)秀的、成功的教學和科研成果，加以打磨、改革創(chuàng)新、有效利用，做最好的自己。學習別人經(jīng)驗的態(tài)度和做法值得提倡和效仿的是“取其精華，靈活運用”。聽課不是學套套而是學精神，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，取人之長補己之短，每聽一節(jié)課都有收獲，日積月累，就能逐步完善自己。有主見，既了解自己也了解學生，還能從別人的失誤中找到值得借鑒的經(jīng)驗。學習別人的經(jīng)驗可采取三個步驟進行：第一步，認真思索，體會精神。第二步，對比分析，尋找差距。第三步，消化吸收，發(fā)展創(chuàng)新。只有這樣才能把別人的經(jīng)驗真正學到手，才能發(fā)展和提高自己的教學能力，切忌機械照搬，盲目模仿。

三、班主任要“懶”一點 魏書生就是一個“懶”老師，“懶”班主任，可是為什么那么多學生喜歡他？。。是班主任，沒有事事親為，為何班級管理一樣井井有條？回答是：他們懂得管理的方法，民主和科學的管理，讓他們可以偷懶。

班主任不僅要靜下心教學，還要潛心鉆研班級管理的辦法，只有適合自己學生的管理才是有效管理，只有充分調(diào)動學生的積極性和主動性，發(fā)揮集體的力量，才能“懶”得起。魏書生的班級就是一個家庭，一個社會，什么都有：管茶壺的、管桌椅衛(wèi)生暖氣的、管同學糾紛、管黑板報的、管校服穿戴的、管文明禮儀的?什么法院、醫(yī)院、銀行?精彩紛呈，聽了之后不得不佩服：如此細小的事都有人管，都有人積極主動管，班主任不“懶”就對不住自己了。

四、心理要樂一點

“松、靜、勻、樂”是魏書生老師給我們分享的心得體會，即身體要放松，心情要平靜，呼吸要均勻，自然就快樂。因為聽得高興了，同行學習的老師，口中念念不忘，津津樂道，我們調(diào)侃，法輪功來了（“走火入魔”），很快樂。

積極心理學。。老師也談到，要記住好的事物，看到好的一面，心懷感恩，一切就快樂了。不要和有錢人比財富，可以比精神財富；不要和別人比漂亮，可以和別人比快樂；不要覺得工作苦，想想有書就不錯；不為購房心煩憂，家庭和睦幸福多。

第三篇：魏書生思想報告會有感

魏書生思想報告會有感

5月6號，參加了魏書生教育思想報告會及積極心理學的理念與應(yīng)用、構(gòu)建班主任專業(yè)化發(fā)展平臺的學習，聆聽了名家的教誨，讓我們在教育教學管理上得到很大啟發(fā)，受益匪淺，感受良多。在此特別感謝學校領(lǐng)導給了我們學習的機會，給了我們進步的機會，謝謝！下面，簡單談?wù)勥@次學習的體會，有不當之處，敬請批評指正。

一、管理要仁一點

俗話說：仁者見仁，智者見智，即仁者智生。作為管理者，心懷仁愛，善于傾聽，懂得商量，決策果斷，就能快速有效解決師生所思所想問題，滿

足多數(shù)師生的需要，從而發(fā)展學校，實現(xiàn)宏偉目標。

仁，不是說聽之任之，不管不顧，做好好先生，而是應(yīng)該剛?cè)嵯酀⒍?/p>

威并施。其實，老師和學生一樣，需要理解，希望得到領(lǐng)導和同事的認同，相對學生而言，老師們更懂得感恩。老實說，學校領(lǐng)導非常關(guān)心教職工的學習、生活、工作，在師生遇到困難時，第一時間送去關(guān)懷和幫助，教師們都

看在眼里，記在心里，這就是仁愛。領(lǐng)導對老師常微笑，常鼓勵，善用人之

長，指導教師的教學業(yè)務(wù)和顏悅色，讓教師們感到心近、親切，自然會積極

工作，深鉆教學業(yè)務(wù)，努力提高教育教學水平，更加關(guān)愛學生，那價值遠遠

超過轉(zhuǎn)化一個差生。

另一方面，學校領(lǐng)導又都是管理行家，教育能手，在教育教學管理上各有

所長。為了讓學校有更好發(fā)展，能取得更多更好的成績，讓全校師生引以為豪，制定了相關(guān)規(guī)章制度，獎罰分明，這就是仁智，很好。制度制定了，就必須嚴格執(zhí)行，一視同仁，當然特殊情況特殊考慮，有不妥的在執(zhí)行過程中不斷完善，以期更好管理，創(chuàng)建和諧校園。

二、教師要學一點

活到老學到老，作為教師的我們，就更應(yīng)該多學習。向書本學習，向名

師學習，向同事學習，向?qū)W生學習，不斷充實自己，以期更好的教書育人。

縱觀名師成長歷程，有一個共同點：都是從聽課起步、模仿和學習他人、博采眾家之長。向名師學習，把他們優(yōu)秀的、成功的教學和科研成果，加以打磨、改革創(chuàng)新、有效利用，做最好的自己。學習別人經(jīng)驗的態(tài)度和做法值得提倡和效仿的是“取其精華，靈活運用”。聽課不是學套套而是學精神，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，取人之長補己之短，每聽一節(jié)課都有收獲，日積月累，就能逐步完善自己。有主見，既了解自己也了解學生，還能從別人的失誤中找到值得借鑒的經(jīng)驗。學習別人的經(jīng)驗可采取三個步驟進行：第一步，認真思索，體會精神。第二步，對比分析，尋找差距。第三步，消化吸收，發(fā)展創(chuàng)新。只有這樣才能把別人的經(jīng)驗真正學到手，才能發(fā)展和提高自己的教學能力，切忌機械照搬，盲目模仿。

三、班主任要“懶”一點

魏書生就是一個“懶”老師，“懶”班主任，可是為什么那么多學生喜歡他？。。是班主任，沒有事事親為，為何班級管理一樣井井有條？回答是：他們懂得管理的方法，民主和科學的管理，讓他們可以偷懶。

班主任不僅要靜下心教學，還要潛心鉆研班級管理的辦法，只有適合自己學生的管理才是有效管理，只有充分調(diào)動學生的積極性和主動性，發(fā)揮集體的力量，才能“懶”得起。魏書生的班級就是一個家庭，一個社會，什么都有：管茶壺的、管桌椅衛(wèi)生暖氣的、管同學糾紛、管黑板報的、管校服穿戴的、管文明禮儀的?什么法院、醫(yī)院、銀行?精彩紛呈，聽了之后不得不佩服：如此細小的事都有人管，都有人積極主動管，班主任不“懶”就對不住自己了。

四、心理要樂一點

“松、靜、勻、樂”是魏書生老師給我們分享的心得體會，即身體要放

松，心情要平靜，呼吸要均勻，自然就快樂。因為聽得高興了，同行學習的老師，口中念念不忘，津津樂道，我們調(diào)侃，法輪功來了（“走火入魔”），很

快樂。

積極心理學。。老師也談到，要記住好的事物，看到好的一面，心懷

感恩，一切就快樂了。不要和有錢人比財富，可以比精神財富；不要和別人

比漂亮，可以和別人比快樂；不要覺得工作苦，想想有書就不錯；不為購房

心煩憂，家庭和睦幸福多。

第四篇：聽魏書生教學藝術(shù)思想報告會心得體會

聽魏書生教學藝術(shù)思想報告會心得體會

2018年11月3日，我有幸參加“全國中小學班主任核心能力提升暨魏書生教學藝術(shù)思想報告會”。兩天的學習，我收獲頗豐，現(xiàn)就我的一些主要感受和大家分享。

魏書生，1950年5月4日出生于河北省，今年68歲，當代著名教育改革家。全國勞動模范，全國中青年有突出貢獻的專家，首屆中國十大杰出青年等殊榮。中國共產(chǎn)黨第十三、十四、十五、十六、十七大代表，第十屆遼寧省政協(xié)常委。退休前曾任盤錦市教育局局長、黨委書記，現(xiàn)任中國高教學會學習科學分會會長，臺州書生中學校長。

魏書生給我的印象是非常的樸素，不止是穿著，更是獨特的氣質(zhì)，看到他，我猜想他應(yīng)屬于田間勞作的農(nóng)民，而非從事了一輩子教育的大家。魏書生可以說是全國班主任心中的偶像了：當班主任不進班，但是班里紀律是最好的，當語文老師不講課，但是語文成績也很優(yōu)秀。經(jīng)過兩場報告會，我明白了這絕不是偶然，這得益于他極高的管理藝術(shù)。我簡要從以下幾方面談?wù)劊?/p>

一、教師的道德素養(yǎng)

要做一個“有修養(yǎng)的”人，學為人師，身為人范。做一個“有素養(yǎng)”的人，精于業(yè)務(wù)，強于業(yè)務(wù)，具備良好的知識素養(yǎng)。做一個“有學養(yǎng)”的人，一個追求高品位的人，用人格魅力塑造學生心靈。

魏書生用自己的人生經(jīng)歷，說明了人生的道路總是坎坷不平的，遇到困難、挫折、打擊。如果躲不開避不過，要敢于面對，千萬別想不開，要樂觀向上，積極進取，比如教師的工作量多，工作壓力大，教師的付出與回報也不成正比，對于這樣的事實，我們不能只是一味的抱怨、埋怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，過多的抱怨只能傷害自己的身心健康，只會讓自己增添更多的煩惱。我們能改變的只有自己的心態(tài)，就是不攀比、不追風、不生氣，不抱怨、不埋怨，快快樂樂的去面對生活，努力的去工作，去愛我們這份事業(yè)，愛我們的學生！

二、最大的創(chuàng)新是“不折騰”

魏書生不論是任校長還是局長，他都要求老師們寫出自己的20條優(yōu)點，這些優(yōu)點都是自己能夠做到的事情，然后每天照做，這樣不動搖、不懈怠、不折騰，堅持做好日常工作。幾十年來，他就是憑借“不折騰”，憑借簡單的事情做好，而變成了一個“不簡單”的人。其次要守住前人們的優(yōu)秀做法：古代教育傳統(tǒng)（有教無類、寓教于樂、因材施教、教學相長）；新中國自己的經(jīng)驗；每一位領(lǐng)導人好的做法。在此基礎(chǔ)上進行“微創(chuàng)新”，探尋適合自己的方法。

三、班級管理之道

1、“不攀不比，超越自己”

魏書生告訴我們：“人，永遠存在著改變的空間，要對自己的教育對象充滿信心，一定要從最后一名抓起，‘不拋棄，不放棄’?！彼f的最多的一句話是“不攀不比，超越自己”，不論是對學生而言，還是對教師而言，都要守住本職底線，做自己該做的事情。尤其是對學習較差的學生，更要善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點，找適合他做的事情。班級管理要做到人人有事干，事事有人管，“消滅”沒人管的事，“消滅”沒事管的人。這樣就沒有閑下來的學生，當然也就沒有打鬧現(xiàn)象了。

2、班級管理的“五、六、七、八”

（1）五個現(xiàn)象:溫馨的教室、溫暖的走廊、催人奮進的排行榜、優(yōu)美的音樂、和諧的校容校貌；

（2）“課堂教學”六步法：一定向，二自學，三討論，四答疑，五自測,六自結(jié)。

定向：確定教學內(nèi)容的重點、難點，并告訴學生，使之心中有數(shù)，方向明確。

自學：學生根據(jù)學習的重點和難點自學教材，獨立思考，自己作答案。不懂的地方，留待下一步解決。

討論：學生前后左右每四人為一組共同討論和研究在自學中沒有解決的問題，尋求答案。不能解決的問題，留待答疑階段解決。

答疑：立足于由學生自己解答疑難問題。由每個學習小組承擔回答一部分。然后由教師回答解決剩下的疑難問題。

自測：學生根據(jù)定向指出的重點和難點，以及學習后的自我理解，自擬一組約需十分鐘完成的自測題，由全班學生回答，自己評分，自己檢查學習效果。

自結(jié)：每個學生總結(jié)自己學習的主要收獲。教師在成績優(yōu)秀、中等、較差的學生中，選擇有代表性的學生，講述自己的學習過程和收獲，使所獲得的知識信息得到及時強化。

（3）“七個一分鐘”：一是每天都要做家務(wù)勞動，至少一分鐘。二是每天寫一篇日記，至少寫一分鐘。三是每天唱軍歌、唱校園歌曲，唱好歌，至少一分鐘。四是每天挺胸、抬頭、大擺臂、高抬腿、踏步至少一分鐘。五是每天練一分鐘注意力。六是每天練一分鐘演講。七是每天帶中外名著或好人傳記上學，至少讀一分鐘。

（4）“八個學習習慣”：一是訂計劃的習慣。二是預(yù)習的習慣。三是適應(yīng)老師的習慣。四是自己留作業(yè)的習慣。五是自己出考試題的習慣。六是整理錯題集的習慣。七是篩選資料，總結(jié)學習經(jīng)驗的習慣。八是大事做不來小事趕快做的習慣。

四、“松、靜、勻、樂”

“松、靜、勻、樂”是魏先生關(guān)于“注意力體操”的闡述。怎樣達到“松、靜、勻、樂”？

第一是松，什么松，身體松。學生來到學校無非就是看看書、寫寫字、算算題、想想事，哪有一件是需要崩緊肌肉的？越崩緊肌肉，心情越緊張，思路越不流暢，效率越低。讓我們把自己身體的各個器官都放松，讓二百多塊骨頭都放松，讓一百四十億個大腦細胞，全身五十多萬億個各種細胞全都松下來。

第二是靜，什么靜，心靈靜。守住心靈的寧靜，守住自己內(nèi)心世界的真善美，積極的、向上的、樂觀的真諦，堅守、堅守、再堅守，拓展、拓展、再拓展，你就能找到了你自己發(fā)展的空間。

第三是勻，呼吸勻暢。處理一些事情時，均勻呼吸五次，這樣做是平和心態(tài)，不至于處理問題時出現(xiàn)過激的行為。

第四是樂，什么樂，情緒樂。人這一輩子，百分之九十九的事，自己說了不算，你只要能看得開，想得透，出得來，放得下，別跟人較勁兒。

他告誡大家要在日常生活，從早到晚，行走坐臥都不離這個“松靜勻樂”，老師走進校園，“松靜勻樂”；和同事們打招呼，“松靜勻樂”；打開教材備課，“松靜勻樂”；拿起筆寫備課筆記，“松靜勻樂”；走進教室，“松靜勻樂”；走出教室，“松靜勻樂”；處理同學吵架，“松靜勻樂”；和后進學生談心，“松靜勻樂”；開口講課，“松靜勻樂”；回身板書，“松靜勻樂”；一天工作，“松靜勻樂”；下班回家，“松靜勻樂”；市場買菜，“松靜勻樂”；討價還價，“松靜勻樂”；回家洗菜炒菜，“松靜勻樂”；那么一天下來，“松靜勻樂”加“松靜勻樂”等于什么？還是“松靜勻樂”。這樣的一天，豈不快樂嗎？

總之，我們要像魏書生老師那樣擁有一顆平常心 “用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作?！?，也希望魏書生老師崇高的思想和淡泊的心，能影響我們，讓我們的心境變得更為寧靜，讓我們對今后的生活和工作充滿信心，最后希望大家不斷勉勵自己：健康快樂的生活，愉快的工作，育好人，教好書，立足本崗，盡職盡責做好本職工作！

2018年11月6日

第五篇：聽魏書生教育思想報告會有感

聽魏書生教育思想報告會有感

——愛是教育的前提，愛是教育的天職

“為師當學魏書生，從教當學魏書生”這是對當代名師魏書生一生忠于教育事業(yè)的贊美。前不久，我有幸到重慶楊家坪中學聆聽了當代了不起的教育改革家魏書生老師的教育思想現(xiàn)場報告會。一天下來獲益匪淺，感慨良多。

魏書生，一個只有初中學歷的人?？恐鴮逃聵I(yè)的執(zhí)著與無限的追求，最終成為了中國教育屆的領(lǐng)頭人，獲得了無數(shù)殊榮。他的成功，與其說是他做教師的成功，不如說是他做人的成功，他有著博大的胸懷，能夠不計較個人的恩怨得失，能夠容忍別人的錯誤，把所有的精力用在提高自身的素質(zhì)與能力上，這一點我們很難做到，所以他成功了，身兼數(shù)職，工作繁忙，但仍然成績突出。下面僅談一談我的一點體會：

1、做人——改變自己，適應(yīng)環(huán)境。

“守住心靈的那一汪寧靜的湖泊”。在人的一生中，會遇到各種各樣的環(huán)境，我們不可能要求環(huán)境都盡如人意，甚至有時候我們都無法選擇，這時，任何抱怨、怨天尤人，都于事無補，只會徒增悲傷，失望、灰心、傷心、焦慮、著急、生氣、后悔都沒有用，關(guān)鍵是想一個解決問題的辦法，因此，唯一的辦法是改變自己，適應(yīng)環(huán)境，保持一個良好的心態(tài)。比如我們在和別人的爭斗中，消耗了我們的精力，浪費了我們的生命，不如埋頭干自己的事，在自己的事業(yè)上有所發(fā)展。樂觀的人把困難當作磨練自己的機會，悲觀的人總是看到機會中的困 難。人生有太多的苦難，與其整天唉聲嘆氣，不如笑對人生，有時候，遇到困難這樣想：我過一天，就要幸福一天，珍惜好今天，盡上自己的最大努力，不管結(jié)局如何，自己無怨無悔。

2、為師——責任和奉獻。

作為一名教師，會遇到各種各樣的實際情況，我們要針對當時的情況和學生的差異，創(chuàng)造性的處理各種問題，隨時都有科學研究的機會。?？闯Ｐ?，常干常新，不僅能增加工作興趣，還有利于提高工作效率?？梢酝ㄟ^各種機會，來鍛煉自己，提高自己的能力。

雖說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，教師卻是清貧的。面對金錢與名利的誘惑，面對行業(yè)不正之風的侵蝕和社會偏見的壓力，只有那些立下崇高志向的教師，才能不受市場經(jīng)濟的負面影響，甘守清貧、愛崗敬業(yè)，全心全意地為社會造就人才、貢獻力量。老師要學會對待工作和生活的關(guān)系，“燃燒自己，照亮別人”是不適當?shù)恼f法。社會贊譽“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，你要有清醒的認識。面對教育改革的考驗，教師任重而道遠，如果矢志不堅，又怎能無怨無悔、迎難而上呢？

3、班級管理——民主和科學。

（1）堅信每個學生都是你的助手，你也是每個學生的助手。如果能這樣想，就會看著每個學生都順眼，都可愛，這樣你就會有一個比較好的心態(tài)去對待教學，去對待學生，才會感到工作的輕松，生活的樂趣。

2（2）學生能干的事教師別代替。這可以說是一條準則，一個當老師的必須要知道的準則，這是培養(yǎng)學生能力的前提和基礎(chǔ)，教師必須要做到，千萬別把自己推到監(jiān)督檢查的第一道防線。

（3）讓學生自己與自己斗爭。用學生自己內(nèi)心深處的真、善、美與假、惡、丑斗爭；用學生自己的良知戰(zhàn)勝自己的無知與錯誤，這是轉(zhuǎn)化差生的一個法寶。

（4）培養(yǎng)學生的自信心。自信心的培養(yǎng)是一門學問，好多學生不具有自信心，特別是學習比較差的學生，更不具備，原因是他們經(jīng)歷的失敗太多，一次、兩次，經(jīng)過無數(shù)次的打擊，成人也受不了，更何況是學生。我們要千方百計發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，可以從多個角度來發(fā)現(xiàn)，從勞動、衛(wèi)生、體育、美術(shù)、音樂等方面來發(fā)現(xiàn)，你別沒事總找他的缺點，撩他那根腦神經(jīng)，到后進學生心靈世界中去尋找他的那些好學上進的腦細胞，使之興奮起來，要找他的優(yōu)點。往往學習比較差的學生在這些方面都有一點天賦，可以以此為契機來進行教育，進而轉(zhuǎn)到其他方面，讓其進步。

（5）多和學生商量。在教學上或者是管理上，有什么拿不準的問題，和學生商量一下，采取民主，會收到良好的效果，班會亦是如此，在民主的氣氛中，融洽了師生關(guān)系，提高了工作效率。

（6）如果學生犯了錯，先施之以愛，再進行心理分析。用魏書生老師的話來說就是，先讓他感到慈父般的溫暖，然后再進行心理醫(yī)生般的指導，讓他自己認識到自己的錯誤。

4、對待教育——“愛”字當頭，尊重與寬容 教師一個重要的勞動成果是收獲真摯的感情。只有給予學生愛，讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。

魏老師用一顆赤誠的“愛心”激活了一顆顆快樂的童心。他用他那崇高而無私的愛心，照亮了學生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學生所有的錯誤。因而，他從不挫傷學生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個學生，從不偏私。對待學生的錯誤，從不體罰，而是讓學生唱歌或做件好事來改正錯誤。在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)出他在學生心目中偉大的地位。學生怎能不受到感動，不受到愛的熏陶呢？學生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他，所以，能夠主動認識自己的缺點和不足。在魏老師偉大人格魅力熏陶下，學生才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會敢于承認自己的所作所為。

魏老師用愛心教育著學生，真正喚起了人性的真、善、美。他的教育理念給學生的心靈點燃了不滅的明燈，只要他為學生指明方向，學生都會心甘情愿地努力去做，他給予學生莫大的信任，讓學生充分體驗到了“管理者”成功的喜悅和滿足感。能夠最大程度上調(diào)動起學生各方面的主動性和積極性，使每個人都真正認清自己的優(yōu)缺點，能夠真正認識到自己的價值。

他愛自己的事業(yè)，更愛自己的學生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。難怪有人會說：魏老師具有著“神”的思想品格！他當之無愧！