第一篇：故事表演總結(jié)(中二班)

童心幼兒園

2015學年第一學期

淺談故事表演對幼兒發(fā)展的影響

中二班

故事表演是幼兒非常喜歡的語言活動形式。故事表演是指幼兒通過扮演某一文學作品中的角色，運用一定的表演技能（語言、動作、手勢、表情），再現(xiàn)該文學作品的內(nèi)容（或某一片斷）的一種游戲形式。它以幼兒在表演角色的活動中獲得滿足，追求表演的快樂為目的。

故事表演隊幼兒能力的發(fā)展有以下幾點：

一、故事表演教育對幼兒的審美能力的發(fā)展。

故事表演課的內(nèi)容非常豐富，這些內(nèi)容都是與美育相關的內(nèi)容，通過這些內(nèi)容實現(xiàn)教育對孩子的美育目標。通過這些故事表演能夠培養(yǎng)幼兒對藝術的興趣和愛好，提高他們對藝術的感受力。同時，在故事表演的感染下提高了幼兒的審美能力，激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，促進幼兒對美好事物的喜愛和對美好生活的向往，建立起健康的審美觀點，使每個幼兒都感到“心情愉快，情緒安定”，真正獲得美的體驗，進而達到美育的教育目的。

二、故事表演教育對幼兒情感的發(fā)展。

藝術是一種特殊的力量，它能夠觸動人的情感。美好的藝術教育能夠使人振奮，能夠使人感染。幼兒時期正是幼兒情感由低級向高級逐步發(fā)展的階段。隨著幼兒社會交往不斷擴大，情感體驗社會越來越豐富。通過故事表演教育能大大促進幼兒情感的健康發(fā)展，使其懂得對美好的喜愛和對丑惡的憎恨，產(chǎn)生同情心和自豪感。

三、故事表演教育對幼兒記憶力的發(fā)展。

幼兒學習故事表演，首先是靠他的聽覺得到，然后在多次視聽中學會欣賞故事內(nèi)容，鑒別故事情節(jié)，感受故事內(nèi)涵，表達故事情感。比如故事《聰明的小羊》，在這部故事情景劇中有小羊、狼和牧羊人三個角色，充滿著喜劇色彩。當孩子在聽這部情景劇的時候，會非常好奇故事的發(fā)展情節(jié)，因此在好奇心的帶領下，寶貝會對故事每個細節(jié)產(chǎn)生深刻的記憶。聽覺帶動興趣、興趣帶動體驗心，當然在此過程中幼兒不僅靠聽覺學習，而且更要靠記憶來鞏固，在不斷地學習過程中幼兒記憶能力會得到更高的增強與提高。

四、故事表演教育對幼兒想象力、創(chuàng)造力以及語言的發(fā)展。

故事表演能夠促進幼兒想象力的發(fā)展。幼兒時期正是形象思維占主要地位的時期，是由再造想象逐步到自創(chuàng)造想象發(fā)展的時期。幼兒在內(nèi)容豐富的故事表演活動中，運用想象進行再創(chuàng)造。寶寶在興趣的帶領下，牢牢地記在故事以及系列相關的創(chuàng)作。然而小銀星的故事表演教育是主張釋放孩子的天性，發(fā)展孩子的創(chuàng)造力、想象力，以致更好的培養(yǎng)孩子精準優(yōu)美的語言能力。童話故事在幼兒的培養(yǎng)過程中有一定的重要性。童話不僅使孩子門學到許多基礎知識，豐富其想象力，更可貴的是它能潛移默化深植在兒童幼小的心靈中。所以，我們應當尊重兒童的世界，并“放膽供給”他們所急需的精神食糧，讓他們在美好的童話世界里學習知識，從而健康快樂地成長。

五、故事表演教育對幼兒個性的發(fā)展。童心幼兒園

2015學年第一學期

兒童在幼兒園的教育往往是在教師的指導和幼兒的參與下進行的，這使每個幼兒都有參與表現(xiàn)的可能，但并不是每個幼兒都樂于參加，他們之間存在著極大的個別差異即個性不一。但是小銀星的故事表演教育主張因材施教，針對每個孩子不同的個性，發(fā)展每個孩子不同的藝術特征，培養(yǎng)幼兒對藝術的興趣、陶冶藝術情操，發(fā)展孩子產(chǎn)生積極向上的心態(tài)，養(yǎng)成活潑開朗的性格，為將來良好個性的形成打下堅實的基礎。通過積極地參與故事表演活動，如當小演員、當小指揮、當小老師，使那些膽怯、自卑的幼兒在藝術的舞臺上找到自信，變得勇敢、自信、堅強，敢于表現(xiàn)自我，形成自尊、自立的性格。同時在共同的活動中，可以幫助孩子從小養(yǎng)成團體合作意識和集體榮譽感，以及自己獨特的藝術個性。

六、故事表演教育對幼兒身心健康的發(fā)展。

幼兒時期身體發(fā)展正是由大肌肉活動逐步到小肌肉的細膩活動。幼兒通過學習動作表演可以放松地、自由地運用大肌肉，促進小肌肉的發(fā)展。他們在表演過程中滿足了活潑好動的天性，同時在悅耳和諧聲音中享受著表演帶來的快樂，這使他們感到身心輕松愉快，消除了身體疲勞與緊張感。

當然故事表演教育的影響不止是以上這些。它還可以影響幼兒智力的發(fā)展，注意力的提高，促進幼兒學會自我控制，它還可以滿足幼兒成就感等等。幼兒時期的藝術教育不是把每個幼兒都培養(yǎng)成偉大的藝術家，而是使其綜合素質(zhì)得到提高，多方面得到健康發(fā)展，形成健全的人格，為他將來適應社會及終身發(fā)展打下良好的基礎。

它的內(nèi)容來自語言豐富、優(yōu)美的文學作品，幼兒在故事表演活動中，對表現(xiàn)人物外形特征和情緒情感體驗的面部表情及身段表情掌握較好，如何通過自身的表現(xiàn)力將作品淋漓盡致地表現(xiàn)很出來呢？如何提高幼兒故事表演的表現(xiàn)力呢？我簡單從以下幾點說說我的具體做法。

一、重在營造氛圍，激發(fā)幼兒的興趣

有句話說得好：興趣是孩子最好的老師！沒錯，要讓幼兒對某種事物感興趣，只要激發(fā)出他的興趣即可?！毒V要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展”。對于中班的孩子來說，她們經(jīng)過小班一年的學習生活，已比較喜歡聽故事，對故事表演也產(chǎn)生了一定的興趣。因此，開學初，我就在活動室一旁創(chuàng)設了“歡樂大舞臺”這個表演舞臺，舞臺雖然不是很大，可它深受孩子們的喜愛。我們將顏色鮮艷的絨布設計成舞臺的幕布，并在舞臺一旁放上道具架，將表演的道具一一放于其中，兩壁的掛鉤上則掛滿了表演的頭飾、胸飾等，自由活動時，孩子們就愛圍在這兒說個不停，有的索性照著對面的鏡子天真地模仿起故事中的角色來，看來，寬松、自主的環(huán)境氛圍，能更好地激起孩子的表演興趣。

二、重在選擇改編，滿足幼兒的需求

眾所周知故事表演是以內(nèi)容為載體的，言語、動作為主要表現(xiàn)手段的，對于內(nèi)容的選擇要求要恰當。如果選擇難度太大的表演內(nèi)容，會限制幼兒表現(xiàn)能力的發(fā)揮；如果選擇難度太小的表演內(nèi)容，則會削弱幼兒參與表演的興趣。因此，我們結(jié)合主題活動的開童心幼兒園

2015學年第一學期

展所選的《三只羊》、《拔蘿卜》、《拔蘿卜》、《三只蝴蝶》等作品，其中有些故事中有形象、恰當?shù)膶υ拑?nèi)容和動作，有特定的場景，角色（4―5個）性格明顯、易模仿，情節(jié)生動、有趣，語言優(yōu)美，符合中班幼兒年齡的特點。而還有一些故事，像《蘿卜回來了》，雖情節(jié)比較生動，但里面重復描述各角色心理活動的描述性語言較多，因此，我們就和孩子一起進行適當?shù)母木?，引導孩子們將各角色的心理活動以角色自己的語言、動作和神態(tài)等表現(xiàn)出來。這樣，孩子在創(chuàng)編過程中又體驗到了故事表演的另一種樂趣，言語表達能力也得到了相應的提高。

三、重在豐富材料，提升幼兒的技巧

只要有接觸過《3―6歲兒童學習與發(fā)展指南》的就不難看出，其中屢次提到《綱要》中所指出的“應善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲中所隱含的教育價值，把握時機、積極引導”。中班幼兒對游戲的道具已較感興趣，因此，僅提供給幼兒頭飾是遠遠不夠的，還要有絨布頭飾、胸飾、顏色鮮艷的服裝及各角色需要的道具等。

四、重在指導策略，提升幼兒的表現(xiàn)力

1、將直觀形象展現(xiàn)在幼兒面前，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。開展新的主題活動時，我們常通過木偶表演、示范表演，欣賞表演VCD、圖片等，并配以形象生動的語言來幫助幼兒理解故事情節(jié)。

2、凸顯強帶弱的效應，促使整體幼兒言語能力的提高。每個人的自身發(fā)展都是有差異的，當然幼兒也不例外，能力強的幼兒往往踴躍參與，主動的、有創(chuàng)造性的表演角色，能力較弱的幼兒則在一旁觀望或勉強講幾句。針對這種情況，我們引導幼兒以強帶弱，讓能力較強的幼兒帶動能力較弱的幼兒一起參與進來。從而促使整體幼兒言語能力的提高。

3、適時介入指導和適當鼓勵，提高幼兒的言語能力。整個幼兒期是孩子個體主動性發(fā)展的時期，如果幼兒的主動參與行為受到適當?shù)墓膭?，幼兒就會形成大膽參與、主動嘗試的個性。每個孩子都需要愛的鼓勵，就象植物需要陽光、雨露一樣。幼兒嘗試做一件事，可能會失敗，但并不表示這個孩子無能，教師的鼓勵和適時的介入指導顯得尤為重要。對于在表演中幼兒尚不熟悉、扮演有困難的角色，如《拔蘿卜》中的老爺爺，孩子們認為這個角色扮演起來有難度，那么一開始，就先由我們老師來扮演，再去帶動孩子。引導幼兒勇于嘗試，使他們的言語表達能力不斷地得到提高。

4、保證充足的表演時間，滿足幼兒的表演欲望。為了滿足不同層次幼兒的表演欲望，我們除了在每周餐前準備時讓部分幼兒主動在集體前表演外，還根據(jù)幼兒自己的意愿，在語言區(qū)投放進桌面操作玩偶、杖偶、拼圖，讓幼兒在區(qū)域活動時表演、自選游戲時在“舞臺”上表演，從而來促使整體幼兒言語能力的提高。

通過不斷持續(xù)而又深入的探索和實踐，我們深深體會到，故事表演不僅提高了幼兒對文學作品的理解能力和興趣，發(fā)展了他們的想象能力和創(chuàng)造能力，更重要的是大大提升了幼兒的表現(xiàn)力。我們一定會繼續(xù)堅持不懈地努力，力求將每個孩子的潛能盡可能地挖掘出來。童心幼兒園

2015學年第一學期

第二篇：中二班音樂總結(jié)

中二班音樂教學工作總結(jié)

商鎮(zhèn)第一幼兒園 張粉莉

不知不覺中，這學期的教學工作已經(jīng)接近尾聲了?；仡欉@學期的工作雖然很忙碌但很充實而愉快，孩子們也不斷的在進步，教學任務也完成了，現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：

一、情況分析

我班有41人，女孩少，男孩多。經(jīng)過這學期的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。

二、主要成績

1.在音樂活動中激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對音樂的興趣。

幼兒園的音樂教育是對幼兒進行的音樂啟蒙教育，采取生動活潑的教學內(nèi)容和形式，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒對音樂的興趣是十分重要的，如采用音樂游戲的形式，帶孩子在音樂的伴奏下，動手、動腳、動口做一些活潑有趣的活動。幼兒活潑好動，總是蹦蹦跳跳閑不住。節(jié)奏性活動是幼兒喜歡的活動。教師可以通過拍手、拍腿、拍腳等動作來進行節(jié)奏訓練。幼兒只有在興趣性較強的音樂活動中才能真正喜歡參與音樂活動，感受音樂的情趣。

2.幼兒能自然的、有表情的歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造的活動。幼兒歌曲來自幼兒生活，反映幼兒生活。引導幼兒了解與歌曲相關的知識，不僅可以拓寬幼兒知識面，結(jié)合歌曲內(nèi)容培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力，還有助于對歌曲內(nèi)容、情緒的理解與感受，提高歌唱的興趣和表現(xiàn)力。3.語言是音樂教學的保證。

音樂和語言有著非常密切的關系，一首活潑、動聽的歌曲往往就是一首首好的兒歌、詩歌；一首首優(yōu)美、詼諧的樂曲都好象講述著一個個有趣的故事。音樂教學不僅能培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)，而且能全面促進幼兒身心和協(xié)發(fā)展。其中，語言起著至關重要的作用，語言是開展音樂教育的重要保證，我們應該寓語言于音樂教學之中。我在進行音樂教學時，有意識地去培養(yǎng)幼兒的語言能力。要做到有機結(jié)合,要努力將發(fā)展語言能力有機地滲透到音樂教學中。為幼兒創(chuàng)造一個想象的空間和說話的語境，幼兒可以憑借自己對音樂的感受和理解，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，編出自己喜歡的小故事。這使幼兒享受到了表現(xiàn)自我的樂趣，同時發(fā)展了幼兒的語言?？傊?，幼兒園的音樂教學不應局限于音樂課中，應滲透于日常生活中。

通過這學期的工作，我認為自己在很多方面做得不是很好。例如：在組織活動時應該加強自己的口語組織能力；組織活動前應該了解幼兒對知識的了解情況；在組織活動時要有耐心的引導幼兒去觀察，去學習新知識，語氣也要溫和。在以后的工作中要改正自己這學期教學中的不足，努力提升自己的教學水平。

第三篇：中二班年終家長會總結(jié)

中二班年終家長會總結(jié)

為了讓家長能全面地了解我們的教育工作，了解孩子在園的生活和表現(xiàn)情況，達成家園共育，周一我們班召開了家長會，現(xiàn)在就這次家長會我們作以總結(jié)：首先，我們第一項就是向家長展示我班幼兒在本學期的學習成果，孩子們并不精彩卻認真的表演贏得了各位家長陣陣掌聲，接下來就是我們的主要任務：家長會。我們和家長真的像朋友聊天一樣，總結(jié)了上學期我們在教育教學工作中存在的不足和需要改進的地方，同時也談了家園配合及溝通方面存在的不足。在這次家長會上，家長朋友們很受啟發(fā)。還有的家長說：“我們原來就認為你們只是看孩子而已，還真不知道你們的工作量這么大，工作做得這么細，由于我們做家長的太忙，與你們溝通的真的太少了?！薄麄€家長會為時一個多小時，會場氣氛濃厚，秩序良好。會后每位家長都戀戀不舍的離開，大家都堅持這樣的家長應該多開，讓他們這些家長朋友們能多多吸取經(jīng)驗，獲得育兒之道。我們相信，在今后的教育、教學工作、家長工作、家園配合工作方面，較上學期相比都會有一個好的突破、更大的進步。通過這次家長會，給我們增添了信心，制定了前進的目標。這次家長座談會在寬松、自由的環(huán)境里圓滿的結(jié)束了。看到家長們的參與可以看出他們對我們工作的支持，我們感到非常的欣慰。相信在家園共同努力下，我們中班的各項工作一定會順利、出色的開展。因為我們有一個共同的目標那就是孩子，相信我們的孩子一定會更健康、更向上的成長。

第四篇：中二班班級總結(jié)

中二班班級總結(jié)

伴隨著炎炎夏日的到來，我們即將結(jié)束本學期的工作?；仡欉@一年所做的工作，在老師和全班幼兒及其家長的共同努力下，各方面都有了很大程度的進步和提高?，F(xiàn)將班級工作的開展具體情況作以下總結(jié)：

1、點名的藝術——學號點名。

小班的時候，每天早操結(jié)束后，我都進行點名，我叫到小朋友的名字時，小朋友都習慣性說：“到”。到了中班，我為每個孩子都編上了學號，我可以按學號的順序點名，有時還可以將數(shù)字倒過來點名。我們班經(jīng)常會更換點名的方式，如請幼兒接力點名、按單號、雙號點名等。這些不同形式的點名方式讓孩子覺得非常的新奇，所以在點名的過程中，孩子們的注意力都很專注。而且老師還能在點名過程中幫助孩子復習一些數(shù)學知識。

2、競選當小組長，更注重民主性。

進入中班后，我們班孩子參與集體活動的積極性很高，而且很喜歡觀察同伴的行為和表現(xiàn)。為了培養(yǎng)孩子愛勞動的品質(zhì)，同時適應社會的需要，我讓他們進行競聘當“小組長”，改變由老師選組長的方法，鼓勵大家通過自我推薦加同伴推薦相結(jié)合的方法選出小組長。小組長每天的職責就是幫小朋友分碗筷和學習用品，但要起到帶頭作用，比如吃飯要吃得快，作業(yè)要做得好。由于是自己選出的小組長，他們積極性非常高，很多孩子為當小組長，會為這個目標努力改變，不喜歡吃肉的開始吃肉了，作業(yè)比以前仔細了。為了讓每個孩子都得到鍛煉，我們每月都要更換一次小組長，通過以上方式產(chǎn)生，對做得好的小組長以物質(zhì)獎勵。

3、聽故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。

開學初，我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動中樂意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言能力、養(yǎng)成良好的學習習慣和意志品質(zhì)，我們覺得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，本學期我們利用音樂游戲、餐前餐后、離園前后等時間引導幼兒安靜地反復傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了。在培養(yǎng)傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習慣。如在活動中，我們經(jīng)常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結(jié)果，引導幼兒用自己的語言表達對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發(fā)言，并在各種活動中要求說話完整，學習用較恰當?shù)恼Z句表達。

第五篇：中二班個人總結(jié)

2010——2011年中二班上學期個人總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間一個學期的工作又結(jié)束了，回想剛進中二班時候的我，看著一張張陌生的臉，每天還會拿著點名冊看一看她們的名字，直到現(xiàn)在聽見她們說話的聲音我能聽出是誰，突然感覺時間過的好快，轉(zhuǎn)眼間我進中二班已經(jīng)一個學期了，回顧這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都傾注了我們老師的心血，當然更離不開幼兒園領導的指導和家長對我們工作的支持和配合?？粗⒆觽円粡垙埢顫姡蓯鄣男δ?，我覺得自己的付出并沒有白費，現(xiàn)在我就對本學期的個人工作做如下總結(jié)：

一、教育教學方面：

本學期本班根據(jù)園務計劃及幼兒園課程方案，在教學上，針對中班幼兒心理情況，我開展了個項主題教學活動，通過各個月的主題活動對幼兒進行各種能力的培養(yǎng)，以發(fā)展幼兒的獨立性思維、自信、團結(jié)的性格為目標，精心設計了豐富多彩的主題活動，并運用多種教學方法，制作精美的教具。從幼兒的實際出發(fā)，注意調(diào)動幼兒學習的積極性和創(chuàng)造性思維，動手操作能力、語言表達能力等。除此之外，本學期還以培養(yǎng)幼兒的學習興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設立了美工區(qū)、角色區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、圖書區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)美發(fā)區(qū)、棋牌室等區(qū)域，并不斷豐富材料，讓幼兒在玩中學，潛移默化提高幼兒的動手操作能力、語言表達能力及與幼兒的交往能力等。讓幼兒在游戲中、活動中學習，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)他們自主、自立的良好品質(zhì)。與此同時，我們尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，充分發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則，引導幼兒在生活中學習，發(fā)展其好奇心，主動學習。在教育過程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，所以我注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及時觀察幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當?shù)慕逃椒ǎ逃侄芜M行教育。我們針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法。最終得到孩子們和家長的認可。

在常規(guī)培養(yǎng)方面，:孩子剛升入中班，加強常規(guī)培養(yǎng)是本學期的重點。在一日活動時間中，我每時每刻都在對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng)。早晨幼兒晨檢進入教室后，首先要洗手、淡鹽水漱口，然后掛毛巾，進行進餐。在進餐的同時，我們要時刻提醒幼兒進餐的坐姿及要保持桌面與地面的整潔。教育活動時間是培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)的重要階段。班內(nèi)幼兒在進行教育活動時不舉手，隨便講話的現(xiàn)象屢有發(fā)生。在本學期我重點教育幼兒上課回答問題先舉手，對有改進的幼兒給予及時的表揚。通過教育班內(nèi)幼兒都能做到回答問題先舉手，而且聲音響亮。在進行活動時，兩位教師密切配合，一名教師組織活動，一名教師配課。對于個別幼兒的習慣給予及時的糾正。經(jīng)過以上系列措施，在本學期中，孩子們的常規(guī)有了很大的進步，在別人回答問題或老師提出問題時，能認真傾聽，開動腦筋而且也能根據(jù)教師的要求作出相應的應答。一些小的壞習慣也有所改善，如：吃手、說悄悄話等小現(xiàn)象。在盥洗時，幼兒洗完手后能及時甩手，知道節(jié)約用水。喝水主動，每名幼兒都能按照老師的要求喝定量的水。經(jīng)過一學期的培養(yǎng)，孩子在各方面都有了不同程度的提高。

二、衛(wèi)生保?。?/p>

1、保持班級環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，室內(nèi)環(huán)境一塵不染，美觀宜人；如發(fā)現(xiàn)有不合理的現(xiàn)象，及時處理收拾整齊。

2、認真填寫服藥記錄和晨間記錄，對幼兒的每一包藥都進行核對、記錄，并且讓家長簽字。做好服藥的安全工作，幼兒在服藥時，班級兩名教師現(xiàn)場監(jiān)督，看護好幼兒服用藥物，避免出現(xiàn)幼兒倒藥、吐藥等現(xiàn)象。

3、加強生活護理，及時開窗通風，保持教室空氣流通。及時督促幼兒洗手喝水，養(yǎng)成良好的洗手、喝水的習慣，戶外前及時檢查幼兒衣物，是否扣子系好，拉鏈是否拉好。穿著不到位的幼兒教師給予及時整理。提醒幼兒及時更換衣服，使幼兒有一個強健的體魄。戶外回來以后，先將衣服脫好，然后進行如廁等活動。

4、在傳染病的高發(fā)月份，本班教室嚴格執(zhí)行消毒制度，每天對教室、衛(wèi)生間進行消毒，給幼兒創(chuàng)造一個舒適的學習和游戲環(huán)境。保持室內(nèi)環(huán)境的干凈整潔，消除安全隱患。給幼兒提供一個良好舒心的學習環(huán)境，讓孩子們可以安心在教室中玩耍和學習。

5、安全：隨時檢查班級的安全隱患，杜絕不安全因素；認真實行班級服藥登記記錄和藥品的管理；做到藥品擺放安全、服藥前仔細核對和服藥后觀察孩子有無特殊反應，對于體弱兒和身體不適的，加強護理。通過各各種方式增強他們的安全意識，如通過看教育片和講故事等形式在家要注意家居安全，不隨便觸摸家用電器。在外面要遵守交通規(guī)則，引導幼兒了解交通知識等。

三、家園社區(qū)工作： 幼兒的進步離不開家長的支持。我們服務的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，每天放學后，我都及時向家長反映該幼兒當天的情況，做的好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，幫助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺勤的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。我們還建立了家園聯(lián)系冊。家長可將要對老師說的話寫于聯(lián)系本中，如：幼兒身體不舒服、幼兒有哪些特殊情況、家長對教育的疑問都可以寫于練習冊之中，教師講個家長一些合理性建議、答復等。家長開放日：本班以邀請家長來班級觀看或參加活動的形式，使家長以直觀方式了解幼兒園的教育內(nèi)容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強與教師的相互了解，增進情感聯(lián)系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了條件。本班還以家長開放日的形式邀請家長來班級觀看或參加活動的形式，使家長以直觀方式了解幼兒園的教育內(nèi)容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強與教師的相互了解，增進情感聯(lián)系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了條件。

四、自身的進步

在領導的指導和本班教師的密切配合下，我在本學期中取得了一定的成績，但前面的路還很長，因此，我會繼續(xù)努力前進之前，多看關于幼教方面的書籍，提高自身綜合素質(zhì)。本學期也有不足之處，如：

1、班級內(nèi)的孩子自信心還有欠缺。因此，在下學期，要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機會，并讓家長密切配合，增強孩子們的自信心。

2、思維不開闊，導致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。下學期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光！

在此，感謝領導給我提供這個展現(xiàn)自我的機會，以后，我會更加努力的工作，爭取讓我們的班級更上一層樓。

中二班：魯娟 2012-1-7