第一篇：教師成長學(xué)習(xí)心得

專業(yè)引領(lǐng)我成長

教師個人專業(yè)成長不是一朝一夕就能成功的，它需要在實(shí)踐中探索，在探索中總結(jié)，更需要在時(shí)間中磨練，認(rèn)真反思，積極進(jìn)取。

一、加強(qiáng)思想建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。

一個師德不高尚的人，很難用他的人格魅力影響學(xué)生和感染學(xué)生，也很難對教育事業(yè)有什么追求和奉獻(xiàn)。我將努力建立尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系。我將用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生，人人都能學(xué)好，個個都能成才。能善于發(fā)現(xiàn)和及時(shí)贊賞學(xué)生的成功及其閃光點(diǎn)，要學(xué)會寬容和等待。同時(shí)，對學(xué)生的發(fā)展和評價(jià)保持適度的寬容，要善于把對學(xué)生的批評轉(zhuǎn)化為期待，避免過多地苛刻地評價(jià)學(xué)生的“對”與“錯”，逐步建立起良好的師生關(guān)系。同時(shí)抓住骨干教師培訓(xùn)這個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，進(jìn)一步提高自己的師德修養(yǎng)。

二、刻苦鉆研，提高專業(yè)知識水平。

人們都明白這么一個道理：要給學(xué)生能量，就必須不斷充實(shí)自身的能量。因此，我會通過各種渠道，各種手段來豐富自己的知識。及時(shí)了解科技發(fā)展的最新信息，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。從而可以高屋建瓴地駕馭教材，給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)膯l(fā)，為學(xué)生提供創(chuàng)造和奮進(jìn)的正確引導(dǎo)。

三、開拓創(chuàng)新，提高教育教研能力。

不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長、完善。同時(shí)，虛心向其他教師請教，在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)等方面有所突破，研究新教材，吃透新教材，創(chuàng)造性的使用新教材，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。

同時(shí)，做好教學(xué)反思，用新課程理念實(shí)踐教學(xué)。經(jīng)常反思自己是否存在對待不同學(xué)生上有差別。隨時(shí)審視，隨時(shí)修正。不斷提高自我反思的意識和增強(qiáng)自我監(jiān)控的能力。不斷總結(jié)成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

四、持之以恒，堅(jiān)定終身學(xué)習(xí)的信念

在這個學(xué)習(xí)型的社會里，不學(xué)習(xí)自然會落伍。在今后的教學(xué)中，一方面，我會抽時(shí)間讀更多的書，讓自己的底子再增加點(diǎn)厚度;另一方面，我會在業(yè)務(wù)上持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，多吸收多借鑒，博采眾長;更要在工作中多積累多礪練，篤學(xué)慎思，不斷進(jìn)步。俗話說： “學(xué)然后知不足”。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了終身學(xué)習(xí)的信念。要給學(xué)生一滴水，自己要有長流水。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的知識水平和文化修養(yǎng)。在課堂教學(xué)中時(shí)常感覺知識儲備缺乏，急需給自己充電。

第二篇：教師成長手冊學(xué)習(xí)心得

讀完《教師成長手冊》,心中感慨萬千,它不僅能使我們通過閱讀、對比自己的教學(xué)行為,總結(jié)、反思在教學(xué)、學(xué)習(xí)與發(fā)展過程中的優(yōu)勢與不足,激勵自己取得更高的成就,還讓我體驗(yàn)到了對孩子的教育過程中“愛與責(zé)任”的關(guān)系比重。

什么是愛?什么是責(zé)任?在我看來,愛與責(zé)任是一種無聲的諾言。每個人都有自己的夢想,我也有一個美麗的夢想,我夢想自己能夠成為一名有愛心、有智慧、有責(zé)任心,并且能夠得到孩子、家長以及同事們認(rèn)可和喜愛的老師。每一天都是那么的忙碌,但是,忙碌是充實(shí)的,因?yàn)槲夷茉诿β抵惺斋@許多。我開始了嶄新的一天。每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起,我們一起歡笑著、幸福著、成長著,讓我真正體會了生活的多姿多彩。有人說:“當(dāng)一名幼兒教師,每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧,又沒有升學(xué)的壓力,沒有任何的心理負(fù)擔(dān),只要他們開開心心,平平安安就可以了?！逼鋵?shí)并不是這樣,雖然我們沒有升學(xué)的壓力,但是我們要像媽媽一樣,照顧好每一個孩子,給他們上課,和他們一起玩,陪他們吃飯等等。最重要的是要讓他們學(xué)會人生的道理。

我愛我的孩子們,對于孩子,我始終用一顆平等的心對待著他們,無論是乖巧聰明,還是調(diào)皮搗蛋,在我看來,每一個孩子都是平等的,曾經(jīng)問過很多人同樣的一個問題:你是喜歡那些乖巧聰明的孩子,還是那些整天給你“制造麻煩和惡作劇”的孩子呢?回答很顯然,那些乖巧聰明的孩子我們會在無形中多愛他們一切,因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀兪⌒摹６鴮τ谀切┱{(diào)皮搗蛋的孩子呢?其實(shí)每一個孩子的內(nèi)心都是純潔的,愛調(diào)皮的孩子也不例外。作為教師,就應(yīng)該找準(zhǔn)切入點(diǎn),多賞識、多關(guān)愛他們一點(diǎn)。如果我們把那些“調(diào)皮的孩子”看成是與他人平等的人,就能夠理解,他們同樣也渴望老師的表揚(yáng)和關(guān)注。我們也要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會,對于原原,我想應(yīng)該慢慢來,換一種目光來看這個孩子,換一種方式來和這個孩子溝通,相信將來一定會有意想不到的效果的!“愛”與“責(zé)任”,二者其實(shí)是分不開的,“愛”是責(zé)任的體現(xiàn),而“責(zé)任”是愛的化身。孩子們就像是一群純凈無瑕的小天使,當(dāng)他們得到片片真情后,同樣也會無私地把自己那一顆顆真摯純真的童心回報(bào)給我。我希望我的孩子們能夠首先學(xué)會愛,我每天都和一群快樂的天使生活在一起,感受著他們對我的愛,內(nèi)心感到無比幸福和快樂。我無悔選擇做一名幼兒教師。愛孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我愿意用一顆最純真心培養(yǎng)未來祖國的花朵。幼苗是參天大樹的起點(diǎn),小溪是大海的起點(diǎn),磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn),愛是教育的起點(diǎn)。永恒地去堅(jiān)持這樣一個真理吧:愛,是教育的起點(diǎn)!讓愛與責(zé)任成為一個無聲的諾言。

第三篇：教師專業(yè)成長學(xué)習(xí)心得

教師專業(yè)成長學(xué)習(xí)心得

寧保利

聆聽劉良華教授的講座，讓人耳目一新，同時(shí)給我進(jìn)行一次心靈的洗禮，感受頗多。

劉教授倡導(dǎo)自然簡單有情趣的生活，告訴人在充當(dāng)不同角色不同航標(biāo)，而各航標(biāo)之間又互相有聯(lián)系。對于我來言： 作為老師：教學(xué)中要學(xué)會偷懶，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，課余多思考，怎樣讓自己教的輕松，學(xué)生又學(xué)會又會學(xué)。作為教研員：作報(bào)告要有趣，有新意，講出特色，把握節(jié)奏。作為妻子：學(xué)著讓自己強(qiáng)大，有情趣的經(jīng)營自己的婚姻。作為母親：讓孩子自然成長。在以下三方面教育孩子.(1)在生活中勞動。（2）會交往，會自我管理。（3）會自學(xué)、自習(xí)。作為女兒：多給父母將自己的故事，聽父母將自己的事。等等。

聽劉教授的講座給我的成長指出方向，讓我在不斷完善中享受做人的喜悅！

感謝劉良華教授。

第四篇：《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)成長》學(xué)習(xí)心得

《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)成長》學(xué)習(xí)心得

教育，為的是世界的未來；教師，是構(gòu)造未來世界的工程師。教師的思想素質(zhì)和工作好壞，決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。我想在我以后的教學(xué)工作中我會全面的了解每一位學(xué)生，把握好教材，在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想教育，合理地組織教育教學(xué)活動，有效地管理并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?！督處煂I(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)成長：中學(xué)教師》是結(jié)合教育發(fā)展的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，對《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力逐條進(jìn)行詳細(xì)解讀，針對現(xiàn)實(shí)中存在的問題提出了切實(shí)可行的教學(xué)策略和發(fā)展途徑，《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)成長：中學(xué)教師》是教師校本研修和培訓(xùn)的一本不可多得好書。

書中包括一下專題：

專題1 太陽底下最神圣的職業(yè)——如何正確理解教師職業(yè)？2 沒有愛，就沒有教育——如何關(guān)愛與尊重學(xué)生？ 育人為本，立德樹人——如何正確地認(rèn)識和對待教育教學(xué)？4 做一個有魅力的教師——如何提升教師的個人修養(yǎng)與行為？5 學(xué)高為師——如何具備精深的教育知識？6 看家本領(lǐng)要做強(qiáng)——如何掌握學(xué)科前沿知識？7 工欲善其事，必先利其器——如何掌握教育教學(xué)知識？8 一桶水pk無垠大?！绾尉邆鋸V博的通識性知識？9 一切為了學(xué)生——如何科學(xué)地設(shè)計(jì)教育教學(xué)？10 教學(xué)有法，教無定法——如何組織與實(shí)施課堂教學(xué)？11 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲——如何科學(xué)地管理和開展班級活動？12 賞識教育是最好的教育——如何正確地激勵與評價(jià)學(xué)生？13 教育的關(guān)鍵在于溝通與合作——工作中如何與學(xué)生、同事和家長溝通與合作？14 在反思中發(fā)展——如何提高反思能力？

學(xué)習(xí)心得：

1、在我的教學(xué)中，我首先要以學(xué)生為本，老師只是扮演組織者和指導(dǎo)者的角色。我們先要教會學(xué)生的應(yīng)該是學(xué)習(xí)方法，課堂上要多采取游戲等方式開展教學(xué)，讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境里學(xué)習(xí)。學(xué)生身心全面的和諧發(fā)展。以學(xué)生為本，以師德為先，以能力為重，以終身學(xué)習(xí)為典范。所謂的以學(xué)生為本，是指要尊重小學(xué)生權(quán)益，以小學(xué)生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮小學(xué)生的主動性；遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)小學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長?；叵霂啄甑慕虒W(xué)實(shí)踐活動，本人還是很注重以學(xué)生為本的。在教學(xué)上，以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為主，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用直觀形象的教學(xué)方法，力求調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)生欲望，從而很好地按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

2、在工作中，師德為先，要富有愛心，耐心，細(xì)心，熱愛學(xué)生，為人師表，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，給予學(xué)生精心的教育培養(yǎng)，做學(xué)生健康成長的引路人。告訴我們要熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，實(shí)現(xiàn)社會主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。在今年的教學(xué)活動中，我始終堅(jiān)持以德育為先，把德育滲透在數(shù)學(xué)與美術(shù)課堂教學(xué)中，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行自強(qiáng)自立教育，使學(xué)生明白做什么事都要學(xué)會獨(dú)立思考，不可以過度依賴大人。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我還對學(xué)生進(jìn)行了誠實(shí)守信教育，鼓勵學(xué)生做錯事要勇于承認(rèn)錯誤，不要隱瞞錯誤，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。另外，我還結(jié)合平時(shí)的教學(xué)任務(wù)，對學(xué)生進(jìn)行了了努力學(xué)習(xí)，與人合作等思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法，讓他們懂得與人合作的樂趣，懂得做什么事都要努力才能成功的道理。

3、平時(shí)多讀書，增強(qiáng)自己的專業(yè)能力，把教學(xué)理論和實(shí)踐相結(jié)合，不斷實(shí)踐反思，形成教育經(jīng)驗(yàn)。以能力為重，把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力；研究學(xué)生，遵循學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。做為一名資深年長的教師，我總是把提高自身業(yè)務(wù)能力當(dāng)成首要任務(wù)，不僅在工作之余堅(jiān)持教育教學(xué)理論的自學(xué)，還積極配合學(xué)校的工作，進(jìn)行各種各樣的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，不斷地提升自己的實(shí)踐水平。在學(xué)中求進(jìn)步，在進(jìn)步中求知識，是我長期堅(jiān)持的工作原則。

4、堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。作為一名政治教師，我們要注重專業(yè)知識的積累，了解中西文化的差異，提高文化素養(yǎng)。我們只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，了解我國社會和世界的變革和發(fā)展規(guī)律，才能跟上時(shí)代的步伐。樹立終身學(xué)習(xí)的典范。學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，了解國內(nèi)外教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并不能滿足日新月異的教學(xué)變化，除了平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我利用網(wǎng)絡(luò)平臺，開通個人博客，加大與教師隊(duì)伍的溝通交流，為自己開拓自己的視野做了較多的準(zhǔn)備。平時(shí)積極撰寫教學(xué)隨筆，教學(xué)教育論文，為提高自己的教學(xué)能力打下良好的基礎(chǔ)。

總之，經(jīng)過教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我相信以后的教學(xué)中，自己的工作目標(biāo)一定會更有方向性及準(zhǔn)確性。以后我一定嚴(yán)格按照專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容來要求自己，力求讓自己成為一位德才兼?zhèn)涞暮细窠處?。因此，為了讓自己無愧于“教師”這個職業(yè)。

2014年8月26日

第五篇：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與教師專業(yè)成長學(xué)習(xí)心得

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與教師專業(yè)成長學(xué)習(xí)心得

撰稿人——張清波

網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展與普及,為在職教師繼續(xù)教育提供了一種有效的途徑。為了規(guī)范教師繼續(xù)教育工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長。陜西師范大學(xué)進(jìn)行了有關(guān)網(wǎng)上繼續(xù)教學(xué)的信息技術(shù)培訓(xùn)。從怎樣登陸陜西省國培項(xiàng)目——2012年校本研修遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)站，到怎樣找到自己的用戶名和密碼，怎樣進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，讀書評價(jià)，反思學(xué)習(xí)等幾個方面一步一步地演示講解，我聽得很認(rèn)真，還做好了筆記。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識了陜西省國培項(xiàng)目——2012年校本研修遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育網(wǎng)，了解了如何進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，具體操作還望更多老師們下來繼續(xù)探索?，F(xiàn)將本人學(xué)習(xí)心得分享與下：

一、網(wǎng)絡(luò)互連互通，搭建教研平臺

1、教學(xué)反思。我依托“陜西省國培項(xiàng)目——2012年校本研修遠(yuǎn)程培訓(xùn)”里涉及的課題，積極開展教師教育行動研究，通過自我反思，諸如德育反思、教學(xué)反思、課程資源開發(fā)的反思、生活反思等，極大地提高了自身的研究能力，促進(jìn)了自己專業(yè)化發(fā)展。

2、探究式教研。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)主要是參與網(wǎng)上交流。陜西省國培項(xiàng)目——2012年校本研修遠(yuǎn)程培訓(xùn)開展了“如何才能將新課程理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐”、“怎樣實(shí)現(xiàn)教師角色和行為的轉(zhuǎn)變”、“什么是合作學(xué)習(xí)”、“研究性學(xué)習(xí)”、“綜合實(shí)踐課如何開展”等一系列主題活動。讓我結(jié)合自己工作實(shí)際，選擇各自的課題，圍繞課題進(jìn)行研究。在研究過程中，通過網(wǎng)絡(luò)開展咨詢，相互切磋并提供服務(wù)，指導(dǎo)開展探究性學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)精神。這種問題與研修相結(jié)合的方式，促進(jìn)了教研的活力和生命力。

二、強(qiáng)化應(yīng)用力度，加快教師成長

教師掌握信息化程度是一個極具魅力的話題。這對于長期習(xí)慣了一塊黑板、一枝粉筆工作方式的教師來說，有相當(dāng)?shù)碾y度。為提高教師的教學(xué)水平，教師必須通過信息技術(shù)的培訓(xùn)，使教師由過去對信息技術(shù)“一竅不通”到成為手中學(xué)習(xí)、工作的重要工具，提升了教師的專業(yè)素質(zhì)與信息素養(yǎng)，使教師掌握運(yùn)用信息成為可能。不斷提高的信息技術(shù)素養(yǎng)為教師專業(yè)化發(fā)展提供了更廣闊的平臺已經(jīng)給教師的生活帶來了巨大的變化。

1、將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合，是提高教師運(yùn)用信息技術(shù)手段，變革課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)水平的重要途徑。學(xué)校把活動的重點(diǎn)放在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合上。重點(diǎn)研究的問題是：如何運(yùn)用信息技術(shù)突破課堂教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；如何運(yùn)用信息技術(shù)增大課堂教學(xué)密度，提高課堂教學(xué)效率；如何運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂上，教師通過多媒體課件優(yōu)點(diǎn)，極大地調(diào)動了學(xué)生的視聽感觀，使他們主動參與到學(xué)習(xí)活動中。

2、教師的信息技術(shù)能力與專業(yè)化素養(yǎng)明顯提高。無論你走進(jìn)課堂，還是走進(jìn)教師辦公室，都不難發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)越來越成為教師教育生活中不可分割的一部分。網(wǎng)上備課，尋找資料，網(wǎng)上教研已經(jīng)成為教師每天常規(guī)工作。在校園網(wǎng)的論壇上，教師表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)表自己的作品，以文會友，創(chuàng)建個性化的教育天地，多名

教師建立“博客”，信息化改變了我們教育生活，帶給我們許多工作和學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)，也帶來了教師成長的快樂。

3、教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式得到初步改變。教師們在課堂上已經(jīng)嘗試著改變自己的教學(xué)行為，教師以學(xué)生自主學(xué)習(xí)作為主線，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了專項(xiàng)服務(wù)，走進(jìn)信息化教學(xué)，已經(jīng)成為教師的追求和實(shí)踐。很多教師在運(yùn)用資源進(jìn)行授課的過程中實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新，形成了許多獨(dú)特的教育教學(xué)模式，使我校教育教學(xué)管理都上了一個大的臺階。教師的專業(yè)成長促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的極大提高。

4、學(xué)校課程資源開發(fā)與利用的空間得到拓展。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行備課，研發(fā)課件、豐富學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，重組教材，已經(jīng)不是可望不可及的事。把身邊剛剛發(fā)生的大事要聞開發(fā)為課程資源，在我身邊已是屢見不鮮。在過去是想都不敢想的事，如今都已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息化使課程開始由預(yù)設(shè)走向生成。

5、帶來了培訓(xùn)方式、教研方式和科研方式的改變。傳統(tǒng)的研究方式、培訓(xùn)方式正在被以校本網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)所替代。我校的教學(xué)研究、教師培訓(xùn)，正在走向網(wǎng)上，校本研修和教學(xué)日常管理也悄悄在發(fā)生著變化。網(wǎng)絡(luò)信息化造就了一個豐富多彩的教師專業(yè)發(fā)展的教育文化現(xiàn)象。

三、資源共享共用，溝通四位一體

為了更好地促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家長、學(xué)生、教師四位一體的網(wǎng)絡(luò)溝通模式。利用電子檔案管理學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和品行表現(xiàn)，及時(shí)動態(tài)更新與分析學(xué)生的發(fā)展歷

程，跟蹤學(xué)生的個性化發(fā)展。并通過網(wǎng)絡(luò)與家長及時(shí)溝通，家長可隨時(shí)了解學(xué)生在校表現(xiàn)，從而增加了雙向交流與管理力度，利于社會監(jiān)督和信息的反饋。電子檔案管理也便于廣大教師及時(shí)把握每位學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，提前制定工作預(yù)案，為工作主動性超前性提供技術(shù)支持和信息保障。

我正在籌備利用網(wǎng)絡(luò)開展教師、家長、學(xué)生間的聯(lián)誼交流活動，定期有家長、往屆畢業(yè)生回校做現(xiàn)身說法教育，并借助網(wǎng)絡(luò)通訊功能與家長、在校大學(xué)生及時(shí)聯(lián)系，交流思想，提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)信息，從而把學(xué)校教育發(fā)展成面向社區(qū)開放的綜合教育體系，讓全社會支持教育、關(guān)愛教育，以促進(jìn)我校網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)更快更好發(fā)展。

展望未來我們深知網(wǎng)絡(luò)信息化的道路任重而道遠(yuǎn)。我將以陜西省國培項(xiàng)目——2012年校本研修遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)為依托，積極探索，以網(wǎng)絡(luò)信息化促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，讓自己在信息化發(fā)展中快速成長，把自己建設(shè)成一位信息化、專業(yè)化水平高的教師，辦出有影響力的現(xiàn)代基礎(chǔ)教育，好讓人民滿意的。

我將緊緊圍繞教師專業(yè)發(fā)展，以陜西省國培項(xiàng)目——2012年校本研修遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)為平臺，讓自己既是學(xué)習(xí)者，也是建設(shè)者，不斷促進(jìn)自己的成長和發(fā)展；推進(jìn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源共享、促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展，帶動教育的整體提升。相信我們的老師們在陜西省國培項(xiàng)目——2012年校本研修遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)上都會有新的收獲。