第一篇：提高教師素養(yǎng)心得體會

用心關愛，敬業(yè)奉獻

————提高教師素養(yǎng)之心得體會

張小芬

教師作為陽光下最崇高的職業(yè)，肩負著青少年健康成長的社會重責。教師的素養(yǎng)高低，直接決定著青少年的未來。參加工作以來的這段工作經(jīng)歷，讓我深刻體會到了良好的教師素養(yǎng)對學生、對教學的極端重要性?！坝眯年P愛，敬業(yè)奉獻”，不斷提高自身素養(yǎng)，對每一位教師都有著特別的意義。

一、用心關愛每一位學生

學生是教師教育教學活動的對象，而且是一群特殊的對象。每一位學生都是擁有不同家庭背景、不同學習習慣、不同愛好、不同個性的個體。簡而言之，每一位學生都是獨特的。這是每一位教師在面對學生之前都必須要認識到的問題。按照現(xiàn)代教育教學的理念，教學不只是一個“傳道、授業(yè)、解惑”的過程，教師的感情投入對于教學效果也有著很重要的影響。我聽過這樣一句話：“請把學生當人看”，用詞激烈，卻發(fā)人深省。學生也是有血有肉的，他們不僅需要我們知識的灌輸，更需要愛的關懷。根據(jù)這些時間的教學體驗，我覺得作為教師應該從以下幾方面關愛學生：

（一）、付出真心。不管什么樣的學生，你是不是真心對他，他都是一清二楚的，關愛學生不是口號，不是形式，是實實在在的付出才行。

（二）、信任與尊重。每個人都有自尊，當然也包括學生。而且學生還處在未成年時期，心里更加脆弱，一點點的猜疑、漠視都可能引起學生心理的巨大變化，更別說更嚴重的行為了。所以作為老師在這方面一定要小心翼翼。

（三）、寬容。寬容就是要教師擁有廣闊的胸懷。正如前面所說，每一個學生都是獨特的，所以會有些習慣、行為、態(tài)度等是老師所不能認同甚至是容忍的。但是作為教育者，如果我們不寬容，就相當于對這些學生關上了教育的大門?！坝薪虩o類”這句話應該是我們寬容學生的最好理由。

二：良好的師生關系是是教育教學成功的必要條件

與學生和諧相處、建立良好的師生關系，是教師的必備素養(yǎng)，也是教育教學成功的必要條件?，F(xiàn)在教育理念認為：教師和學生在人格上是平等的，在交互活動中是民主的，在相處的氛圍上是和諧的。只有與學生建立良好的師生關系，學生才會信任教師，才會向教師敞開心扉，才會樂于向教師說出真情實感，才會把教師當作朋友。而如果每個學生都能跟老師做朋友，那教師的教育教學工作就事半功倍了。當然，根據(jù)我們的教學經(jīng)驗，每個人都會或多或少碰到一些自己不喜歡的、甚至跟自己作對的學生。我們還要搞好關系嗎？當然！從近處說，與這些學生建立良好的關系至少能保證你的教學活動能順利進行，避免干擾。從遠了說，這里有一個笑話跟大家共同學習：“學校新來一年輕教師，校長語重心長地對他說：考100分的學生你要對他好，以后他會成為科學家；考80分的學生你要對他好，他可能和你做同事；考試不及格的學生你要對他好，以后他會捐錢給學校的；考試作弊的學生你也要對他好，他將來會當官的；中途退學的同學你也要對他好，他會成為比爾蓋茨或喬布斯！”

三：教學技能是教師必備素養(yǎng)

教學是教師的本職工作，其核心在于知識的傳授。作為教師，相信我們都具備了相當?shù)闹R儲備，但是如何把知識有效地傳授給學生，是我們老師要面臨的重大課題，這就是教學技能的重要性。根據(jù)教育教學的經(jīng)驗，我覺得應該從這些方面來提高教學技能：

（一）了解學生。剛開始參加工作時因為不了解學生走了不少彎路，因此我更加認識到了它的重要性。了解學生，就是要了解學生的學習基礎、學習習慣、學習接受能力，只有做到這些才能有的放矢。

（二）理解課程。如前所述，教師都具備相應的專業(yè)知識素質(zhì)，但是在教學的最初階段，我卻經(jīng)歷過“茶壺里煮餃子，有貨倒不出來”的那種尷尬，就是因為對于課程的理解和把 握能力不足。

（三）設計教案。了解學生和理解課程都能夠幫助提高教學效果，但這絲毫不能降低撰設計教案的重要性。在一次自以為非常熟悉的一節(jié)課上的一塌糊涂之后，我深刻認識到了實際教案的重要性。設計教案，不僅是熟悉教學內(nèi)容，還要對教學環(huán)節(jié)、教學手段巧妙地進行配置，甚至要考慮到突發(fā)情況。

（四）合理運用各種教學手段。教學手段的豐富也是一節(jié)課成功的重要條件。除了傳統(tǒng)的講授之外，還要合理的運用提問、自學、討論、繪圖、多媒體展示等教學手段，對我們青年教師來講更應該如此。

四、學習班主任管理技巧

參加工作以來雖然沒有擔任過班主任，但是在優(yōu)秀班主任老師的影響下，我也在不斷積極向他們學習如何進行班主任管理。我覺得班主任管理不只是用心付出就可以了，還要掌握相應的方法和技巧：

（一）、言傳身教、以身作則?？鬃诱f過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！彼宰鳛橐粋€班主任一定要作為學生的模范、榜樣。

（二）、樹立積極向上的班級目標，引領學生前進。有了目標，人們才知道奮力前行。我想班級管理也是一樣，只有大家確定了共同的奮斗目標，才會共同努力。

（三）建立并維持良好的班級管理秩序。我認為班級管理首先不只是班主任的工作，而且班主任一個人畢竟有限，只靠一個人在努力也不可能面面俱到，所以，一個良好和有能力的班委組織是必要和必須的。另一方面，我們要相信學生有能力管理好班級組織，而且這對學生來講也是一個鍛煉和提高的過程。

作為一名參加工作時間并不長的教師，在這段工作經(jīng)歷中遇到了很多的困難和挫折，當然也收獲了很多經(jīng)驗和教訓，讓我深刻的認識到了提高教師素養(yǎng)的重要性和必要性。在接下來的工作中，我要繼續(xù)努力提高自身的素養(yǎng)，積極把“用心關愛、敬業(yè)奉獻”用到日常教學工作中，切實提高自身的教學能力。

第二篇：如何提高教師素養(yǎng)

新鄉(xiāng)初中2012-2013

校本培訓材料（3）

如何提高教師素養(yǎng)

隨著社會的進步，學生的主體意識不斷增強，傳統(tǒng)的“師道尊嚴”面臨嚴峻挑戰(zhàn)。我們每一位教育工作者，必須正視這種挑戰(zhàn)。如何讓學生主動而不是被動，真誠而不是虛偽，自然而不是做作地來尊重自己，樹立起新時期的“師道尊嚴”，可能需要比我們的前輩付出得更多，要靠自己的愛心和真本事“掙”來，在工作中要努力做到“四多與四少”。教育振興，教師當先?，F(xiàn)代教育是以現(xiàn)代社會信息化和步入知識經(jīng)濟時代為背景，以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為宗旨的教育。教育發(fā)展過程中已出現(xiàn)教育個性化、教育終身化、教育大眾化、教育一體化四大趨勢。作為現(xiàn)代教育的實踐者，教師應強化自身修養(yǎng)，努力提高素質(zhì)，才能滿足和適應現(xiàn)代教育的各項要求。

一、多一些愛心、少一些功利

“春風化雨，潤物無聲”，無聲的師愛能使學生終生受益。教師只有發(fā)自內(nèi)心地熱愛自己的學生，才能在教育教學的實踐中與學生產(chǎn)生感情，學生也才會將這種愛反饋回來，形成愛的雙向交流。教師的愛源于心，只有發(fā)自內(nèi)心的愛才能使我們真正把一切工作的出發(fā)點和落腳點放在關心學生的健康成長上，才能使我們真正尊重每一個學生，才能使我們的日常行為時刻傳遞著和表達著愛意?？傊?，尊重是師生互敬的基石，是教育成功的保證，是培育學生人格的良方。師愛不但要起于心，更在重于行。愛心要滲透到我們教書育人工 1

作的方方面面。首先，要做到平等地對待每一名學生。不管他的家庭地位高低，不管他的學習成績是否優(yōu)秀，都要平等對待。其次，要認真做好每一件事。教育無小事，育人講細節(jié)，把平凡的事做好就是不平凡，把簡單的事做好就是不簡單。第三，要有愛的修養(yǎng)。認真?zhèn)湔n是愛，關心學生生活是愛，有時一句溫馨的話語，一個善意的微笑，一個鼓勵的手勢，甚至嚴厲的批評同樣是愛。這些關愛學生的表達方式可能不一樣，甚至有時用語言難以表達，但學生卻能真切感受得到。因此，踏實地工作，和對學生的真誠摯愛之心，是一個優(yōu)秀教育工作者成就事業(yè)的基石。

要提高思想道德素質(zhì)，加強職業(yè)道德教育。作為一名教師，教書育人是其天職，教師不僅要教好書，更要育好人。教師要向?qū)W生傳授真理、知識，教會學生怎樣做人。為此，教師必須加強學習，提高思想道德素質(zhì)，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。同時，教師要具備競爭意識、市場意識、開放意識，具備開拓、進取、創(chuàng)新的精神，熱愛本職工作，投身于教育事業(yè)，并為之奮斗，完成教書育人的任務?！敖倘讼日?。”教育者必須先受教育，才能擔當起現(xiàn)代教育的重任。

二、多一些反思、少一些牢騷

現(xiàn)實生活中，有些教師牢騷滿腹，“怨氣”太重：學生成績下滑，埋怨學生基礎差，智商低；學生不遵守紀律，埋怨社會風氣不好，家長不配合；工作不順時埋怨他人的多，埋怨自己的少；分析原因時講客觀多，檢查自己主觀原因少。人們常說：“只有落后的干部，沒有落后的群眾”。換句話說：“只有教不好的老師，沒有學不會的學生”。

在教育教學中遇到問題時要不急躁，不發(fā)牢騷，要經(jīng)常對自己的行為進行反思，好的經(jīng)驗要總結(jié)，失敗的教訓要吸取。古人尚且知道：“吾日三省吾身”，作為現(xiàn)代人更應該懂得這個道理。一個不懂得反思，不愿意反思的教師，永遠不能成為一個優(yōu)秀的教師。

在反思過程中，要多一些換位思考，設身處地多想一想學生的感受。當“尊嚴”受到挑戰(zhàn)時，不妨回憶一下自己的學生時代，回憶一下自己喜歡和討厭的人和事，做到“己欲達則達人，己所不欲勿施于人”。要走進學生的內(nèi)心，深入到學生中去，多與學生交朋友，了解他們的所思、所想、所求。只有這樣才能真正把學生作為主體，才能夠理解學生、尊重學生，發(fā)展學生。

其次，獻身教育，樹立為人師表形象。為了使學生的人格得到健康的發(fā)展，教師就必須致力于塑造自己高尚的人格，確立體現(xiàn)時代精神的為人師表形象，以正確的世界觀、價值觀作為動力源泉和精神支柱，使自己的理論、信念在教書育人的實踐中得到升華，用自己的榜樣力量教育學生。在業(yè)務上要精益求精，使人感到教師知識淵博，說話文雅，出口成章，富有文采，樹立起“人類靈魂的工程師”的形象。

三、多一些儲備、少一些應付

現(xiàn)在在學校中存在一種“吃老本”的不良現(xiàn)象，這些人認為自己什么樣的班也帶過，什么樣的課都教過，什么樣的題都做過，“我過的橋比你走的路都多”，于是吃起老本來，新知識不學習，新信息不聽取，居功自傲，故步自封。這就是所謂的庸師。“生不教，師之惰”，學習在于勤奮，教學在于認真，所以身為人師，擔任著為國家和社會

培育人才的重任，應博覽群書，勤于學習，“胸有詩書氣自強”，不斷充電，完善自己的知識儲備。

有一個教齡達三十年的老師上了一堂很成功的觀摩課，聽課的老師問他用多少時間備這堂課，他的回答是：“對這堂課我準備了整個一生，可以說對每堂課我都用整個一生來準備。用一生時間來準備每堂課，意味著我們的教師必須樹立終身學習的決心。這一點在知識更新加快、科學技術日新月異的今天尤為重要。教師要不斷更新自我，提高學術水平。除學科專業(yè)知識外，我們要有多方面的知識儲備，要有廣泛的興趣愛好。一個理科教師，如果能把人文科學運用到教學實踐中，往往能夠起到事半功倍的效果?！八街梢怨ビ瘛?。實踐證明，學生不喜歡就事論事的傳聲筒，而是喜歡興趣廣泛、知識淵博的“大家”。

不斷完善充實自我，培養(yǎng)全新教學理念。知識是師生心靈交匯的載體，也是聯(lián)系師生精神世界的紐帶。教師專業(yè)知識越寬厚，基礎越扎實，對教材的理解才能越深越精。因此，在課堂教學中，教師就要不斷提高業(yè)務水平，努力鉆研教材，使科學性和思想性有機結(jié)合，在傳授知識的同時很自然地進行思想品德教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。因此，教師要在自己的崗位上擔負起教書育人的職責，只有這樣才能充分發(fā)揮全體教師德育工作者的優(yōu)勢和作用。

四、多一些規(guī)范、少一些隨意

教師的儀表、風度、言談舉止、姿態(tài)表情給人的印象，是他的文

化素養(yǎng)，審美情趣的外在顯現(xiàn)。在教學活動中，教師優(yōu)美的外部形象，對學生產(chǎn)生“潤物無聲”的影響，培養(yǎng)的學生也變的謙遜敦學，溫文爾雅。一個滿嘴臟話的老師，不要指望學生講話文雅。一個袒胸露背的老師，不要指望學生儀表整齊。學生的言行是容易受影響、被感染的，也是極有彈性的?！靶∶H隨主人脾氣”就是這個道理。必須避免隨意性大、言行不著邊際的壞習慣，才有利于培養(yǎng)學生形成良好的學習、生活和行為習慣。習慣影響性格，性格決定命運。要使學生懂得，辦嚴謹、規(guī)范、有章法、有秩序，以后不論從事何種職業(yè)，做哪種事業(yè)都會水到渠成，迎刃而解。因此老師在日常生活中，特別是在與學生相處的時間內(nèi)，必須講規(guī)范，不隨意，教師要有謙虛謹慎的態(tài)度，努力提高教學質(zhì)量。教師是以傳播知識為主要工作內(nèi)容的職業(yè)，應具有謙虛謹慎的道德風范。謙虛謹慎才能使人們不斷探求，不斷學習，取人之長，補己之短。教師要以認真求實的工作態(tài)度，尊重知識，尊重學生，不圖虛名，不圖私利，永不自滿。

現(xiàn)代教育是以發(fā)揮人的創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨的科學教育，以培養(yǎng)信息社會所需要的合格人才為目標的教育。全面提高教師的綜合素質(zhì)是當今教育對教師的基本要求，每個教師都應明確自己身負的責任。只有率先垂范，才能完成教書育人、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的歷史使命，才能樹立起教師的光輝形象，使教育事業(yè)朝著健康的方向發(fā)展。要求學生做到的自己首先做到、凡要求學生不做的自己首先不做，只有這樣才能贏得學生的尊重和實現(xiàn)教育的目的。

第三篇：如何提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)

如何提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)

人們常說“學高為師，德高為范”，作為一名教師，除了要有過硬的專業(yè)技術知識外，更需要有較高的道德修養(yǎng)，這樣，才能為學生樹立一個正面的積極的榜樣。教師職業(yè)道德修養(yǎng)不僅是一個理論問題，而且也是實踐的問題。要使教師道德原則和規(guī)范成為教師行為的準則，必須依靠教師本身不懈的努力，自覺地進行修養(yǎng)和鍛煉，才能形成良好的師德風尚。那么，在我們的日常工作生活中，如何提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)呢？

第一，加強理論學習。認真學習教師職業(yè)道德修養(yǎng)理論知識，樹立正確的世界觀、人生觀﹑價值觀。自覺地把個人生命的意義、價值與人民教育事業(yè)緊緊地聯(lián)系在一起，把教育和培養(yǎng)好學生，為教育事業(yè)作貢獻，當作人生最大的幸福和快樂。

第二，愛崗敬業(yè)

教育事業(yè)是一項需要用生命去熱愛、去呵護的事業(yè)。也是一項需要生命激情的事業(yè)，如果一位教師忠誠于人民的教育事業(yè)，那么他表現(xiàn)出來的就是對教育事業(yè)的熱愛，并具有強烈的責任感和使命感，以天下為己任，樂于奉獻，甘于清貧，耐得寂寞，不為名利所支配，遠離世俗之浮躁，腳踏實地，勤奮工作。教師的根本任務是教書育人，在日常教學中要注意落實根本任務，不能只重視教書，而忽視對學生思想品德的教育，成績再好的學生，人品不行只能是失敗的教育。今年我們的學生比較調(diào)皮，一次一個學生把教師辦公室的門踢破了，一次把門鎖的孔里塞了根小棍，這樣都 學生無論成績多么的優(yōu)秀，他們能是合格的學生么，這是教育的失敗，實在是遺憾。

第三、關愛學生

教師服務的對象是一批又自己的想法，處于叛逆階段的學生，正是他們彰顯自己的人格，張揚自己的個性，有嚴重叛逆心理的階段。他們想脫離父母的嘮叨，他們想擺脫老師的教育，所以對待這一階段的學生，實在不易，教師要多關注他們，多與他們溝通交流，把他們當成自己的朋友，伙伴，用心去和他們溝通，把自己放在和他們平等的位置上，放下自己的身段，真正走入他們內(nèi)心世界，這樣會給自己的教育帶來方便。對他們要有愛心，耐心，信心，在日常生活中多關愛他們。第四、教師要樹立終生學習的觀念

教師要時時刻刻記得給自己充電，面對靈活多變的學生，教師要不斷提高自己的專業(yè)知識和業(yè)余知識，靠自己的人格魅力去吸引學生。教師還要不斷學習新的教育理念，并研究鉆研切能有效的運用于教學活動中。

總之，現(xiàn)階段要提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)就必須從一點一滴、一言一行做起,對任何微小的有損教師形象的缺點錯誤都要認真改正,時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格對照和要求自己。唯有如此,才能真正做一個受學生愛戴、讓人民滿意的合格的人民教師。

第四篇：提高教師的素養(yǎng)

研修日志二

今天認真看了一下課標解讀的內(nèi)容分析一針對提高教師的素養(yǎng)的解說我覺得非常之精辟。

教師的素養(yǎng)是非常重要的，新課改對教師提出了新的要求，無論是教育觀念的更新，還是教育內(nèi)容、方法的運用和改革，都取決于教師的素質(zhì)水平。教師不愿或者不會做的事，很難讓學生學會做，教師不具備的素質(zhì)，很難在學生的身上培養(yǎng)出來。教師的素質(zhì)直接決定著新課改的實施狀況，學生良好素質(zhì)的獲得首先取決于具有良好素質(zhì)的教師的引導和示范。教師是人類靈魂的工程師，在教學、科研和人才培養(yǎng)方面扮演著十分重要的角色，在學生成長的過程中，教師的教書育人和自身素質(zhì)提高具有不可替代的重要作用。

教師的素質(zhì)是多方面的，當前亟待提高兩方面的素質(zhì)。

一是教師的數(shù)學專業(yè)素質(zhì)。雖然目前小學教師的學歷較高（城鎮(zhèn)小學教師不少都具有?？粕踔帘究茖W歷），但大部人的第一學歷仍然是中師，從而在數(shù)學專業(yè)知識方面存在先天不足，導致教師很難用高等數(shù)學的眼光去看小學數(shù)學的內(nèi)容，數(shù)學的思想方法也只停留在初等數(shù)學的范疇，缺乏對數(shù)學抽象性、嚴密性的深刻理解與體驗，因而在自身的課堂教學（包括教學設計時）很容易失卻數(shù)學的這些特點?？梢哉f，數(shù)學教學中堅持教學的特點與教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)是成正比的。

二是教師的教育理論素養(yǎng)。以前的數(shù)學教學，只要能讓學生掌握知識，會解題就行。而現(xiàn)在不僅要掌握知識，而且特別強調(diào)學生掌握知識的方式方法以及學生在這一過程中的情感變化。這就要求教師轉(zhuǎn)

變教學觀念。近幾年，新的教育教學觀念不斷涌入，令人眼花繚亂，教師們由于教育理論素養(yǎng)不足，缺乏分辨能力，于是，將自己迷失在這些“新”理論中，不知自己深在何處，只能是“權威”“專家”怎么講就怎么做，別的學校或老師的“經(jīng)驗”“怎么好”就怎么學。哪還有能力去反思理論與實踐。

這將是一項長期而艱苦的任務，需要我們大家群策群力，不懈地探索才能完成。

第五篇：提高教師的素養(yǎng)

提高教師的素養(yǎng)

讀李鎮(zhèn)西《做最好的老師》后感

在第二章的引言中，李鎮(zhèn)西老師寫到：我們承認教師不是完人，承認教師在許多方面不如我們的學生，這并不是降低了教育者對自己的人格要求，恰恰相反，只有教育者隨時隨地意識到自己的不足，才真正有利于教師的不斷完善。同樣我們承認學生在許多方面——首先在道德方面在我們教師之上這并不意味著教師就放棄了對學生的教育責任。學生童心的保持，個性的發(fā)展,思想的成熟，能力的培養(yǎng)??都離不開教育。但這種教育不應該是教師居高臨下與學生的俯首帖耳，而應該是教師與學生的共同成長。就是民主的教育,就是教師在向?qū)W生學習過程中教育學生。要做一個有思想的教師，有奉獻之心，理解之心，平等之心，責任之心。

閱讀和寫作是提高教師素質(zhì)的一劑良藥。如果說閱讀是知識量的增加，閱歷的豐富，那么寫作便是精華的輸出。

讀書好的理由聽得的不下幾十次，而印象最為深刻還是蘇霍姆林斯基的書中的一個很好的建議：要想成為一個合格的教師，那就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。讀書是用眼睛行走，帶智慧回家，讀書是為了“支撐生命”。

李鎮(zhèn)西老師在青年班主任怎樣提高科研修養(yǎng)中提出了五點建議：樂于請教，用于思考，廣于閱讀，善于積累，勤于寫作。從那之后,我開始了偶爾動筆寫下日常的點點滴滴，對問題學生的成功轉(zhuǎn)化，對課堂問題的反思，隨時動筆，隨時記錄下來，日積月累，這些都成了寶貴的教學經(jīng)驗?，F(xiàn)在我應經(jīng)習慣隨時寫下自己的反思。有時記下的是自己成功的轉(zhuǎn)化了某個調(diào)皮的孩子，有時是一堂失敗課的反思，這其中有幸福的回憶也有帶著淚水的反思總結(jié)。于是我QQ空間里、我的百度文庫、我的備課本上??處處可見的幾段感悟。值得一提的是，我的QQ空間里面經(jīng)常有學生的交流：“老師謝謝你！”“您原諒我們這些不懂事的小孩吧。”“老師，偶來看你了?！薄袄蠋熜姨澞銢]有放棄我?！笨粗鴮W生的留言，我感到無比的欣慰。我的網(wǎng)絡日志不但可以自我反思總結(jié),還成了與學生的心靈對話的空間。

開始了寫，我也便有了讀書的欲望。360圖書館里、百度文庫里、讀書網(wǎng)里，是我天天都簽到的地方。偶爾碰到比較好的文章或自己寫得得意的句子。我會背給我的學生聽，有時他們會因為一時的激動而表現(xiàn)相當好。開始了寫，便開始了讀。有時真的忘了自己的年齡，了發(fā)少年狂。然而當我流利地背完朱自清的《荷塘月色》和巴金的《鳥的天堂》，學生一陣驚呆后便是爭先恐后地背跟著我讀書、寫文章，唯恐老師小看了他們。

二〇一三年一月二日星期二