第一篇：一個家長被家訪的感想

一個家長被家訪的感想

我兒子于鐸是葛布一校四（1）班的學生。寒假結(jié)束后，他的班主任張松華老師專程到家進行了家訪，我們談了很久，我收獲很多。

張老師一方面介紹了孩子在學校里的學習情況，另一方面詢問了孩子在家里的學習和生活情況。作為家長，我對學校組織這次家訪活動表示歡迎，對老師的辛勤付出表示感謝！

一直以來，張老師給予親切關懷和教誨，張老師稱贊了他的一些優(yōu)點，讓我們?yōu)楹⒆觾?yōu)秀表現(xiàn)而欣慰。當然，張老師也指出了他的一些不足：比如作題不認真審題，作為班干部在班級做得不到位等等。這些讓我意識到了對孩子的教育放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長應有的作用，提醒他少犯錯誤，鼓勵他在班級工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。

張老師還詢問了于鐸在家的作息時間，看他是否在家及時做家庭作業(yè)，閱讀課外書籍，是否幫助做家務等，我們都如實相告。張老師肯定了我們的一些做法，同時又提出幾條建議。

我們一定配合老師，做好家長應該做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高他的學習成績和能力。

于鐸家長：寇瀚予

四．一

第二篇：家訪感想

家訪感想

暑假期間，我校全體師生積極響應上級指示，于7月12、13日兩天的時間進行了一部分學生的家訪活動，通過家訪我感觸頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、兩天的家訪，我們的足跡踏遍了全鎮(zhèn)的每一個角落，深入到了學生的家庭，誠肯地與學生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細的記載。

二、兩天的家訪，我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的管理模式，耐心地解釋家長們提出的疑問。

三、兩天的家訪我們深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學生的家庭狀況，同時了解了學生的個性，學生在家的表現(xiàn)，為今后的教學工作奠定了基礎。

四、兩天的家訪，向社會，家長講述了學校一學年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學生鼓勵、加油。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，讓家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學校的教育同盟，那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談談本人在這次家訪中的幾點心得體會：

一、家訪應有準備地進行。

要想成功地進行家訪，班主任或者任課教師要備好“家訪課”。家訪的目的是什么？想收到什么效果？家長對自己的建議不理解怎么辦？怎樣交流才能引起家長的重視？如果家長對孩子已失去信心又該怎樣開導？諸如此類的問題，班主任家訪前都要設計到，以免陷入尷尬的境地。所以家訪中應針對學生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里有個提綱，到時一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認真，覺得老師工作細心，很負責任。

二、思想上要重視家訪。

家訪是老師密切與學生家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪可以增進家校聯(lián)系。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認識，這樣既幫助教師改進教學工作，又幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致、復雜的任務。良好的學校教育是建立在良好的家庭道德的基礎上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學。”通過家訪保持教育的一致性，是學生健康成長的關鍵。

三、家訪要講究藝術(shù)性

家訪時的談話要講究技巧。首先，要尊重學生，在家長面前評價學生，可以先請家長談學生在校外的表現(xiàn)，而后教師談學生在校內(nèi)的表現(xiàn)，肯定主流，肯定進步，肯定成績，這樣彼此之間容易達到心理平衡。同時應該極力避免在與家長的交談過程中，由于學生所出現(xiàn)的問題，產(chǎn)生老師和家長相互責備對方“沒有教育好學生”的心理阻礙，導致搞僵關系。還要樹立正確的“學生觀”，客觀地、全面地評價每一個學生，使家長聽后，覺得這是教師的肺腑之言，感到學校教育的目的和任務是與家長的愿望相一致的，從而做到心理相容，共同教育學生，這樣家長比較容易接受，孩子也愿意改正缺點，增強進步的信心。其次，家訪時，教師與學生家長接觸時談及的內(nèi)容，不能只限于學生的學習情況，分數(shù)成績，這種聯(lián)系的質(zhì)量是不高的。教師與學生家長談話，應包括學生的各方面，諸如平時生活、興趣愛好、個性特點、心理情況等，這樣才能使雙方更準確地了解孩子，增強有的放矢的教育效能。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調(diào)生硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質(zhì)較低的家長，他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。

總之，家訪工作是我們工作中不可缺少的方式。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學改革的發(fā)展思路，宣傳實施素質(zhì)教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學管理和班級工作的重要手段。

家訪感想

王艷花

第三篇：家訪感想

給孩子一片濕潤的土地

---家訪感想 于萍

今天我和搭班車老師一起進行了一次家訪，第一次家訪讓我感觸頗多。我們班的這個孩子，自一年級入學以來，在各項常規(guī)方面做的都不是很好，上課經(jīng)常做動作，做自己想做的事情，其他的同學都做好的時候，他仍然做不好，學習的時候，一起提筆寫字時，他總是跟不上步調(diào)，每天的家庭作業(yè)也不交，這樣的問題學生真的他就是這樣嗎？通過今天的這次家訪我發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，那就是每個問題孩子背后都有一定的家庭原因，該生自幼遠離父母和年邁的奶奶生活在一起，3歲后跟隨姑姑生活，這樣勢必就給孩子的幼兒早期教育產(chǎn)生了嚴重的影響，導致足不出戶，一出門就感冒，體弱多病，眾多的原因?qū)е卢F(xiàn)在進入一年級之后各項行動緩慢，接受能力較差。

我認為對于這樣的孩子，作為老師以及班主任應該及早的發(fā)現(xiàn)，并和家長去的聯(lián)系、溝通，深入的了解孩子在家中的生活學習習慣，針對一些不良的習慣應該及時的糾正，真正的做到家校合作。在校的學習生活中，作為班主任應該及時的和各任課老師取得聯(lián)系，及時給予指導，從跟方面運用各種方式鼓勵激勵該生盡快的適應小學生活，養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣。

剛剛進入一年級的孩子就像一顆鮮嫩的小綠芽，作為家長和老師我們應該給孩子們一片濕潤的土地，讓這顆小嫩芽茁壯成長成參天大樹，棟梁之才

第四篇：家訪感想

尊敬的郭老師、周老師：

非常感謝您們在百忙之中抽出時間來了解趙金浩，通過跟老師的面對面交談，進一步了解了趙金浩在學校里的表現(xiàn)，同時也感受到了老師在關注和教育孩子方面也是良苦用心，這讓我們倍感榮幸和溫暖。其實趙金浩在家里的表現(xiàn)是還不錯的，就是有時有些貪玩，坐不住，還希望老師在這方面能多多跟他談談，畢竟老師一句話有時勝過家長十句話。他對學習的興趣也是很濃厚的，就是學習的勁頭還欠缺一些，也希望老師能采取一些有效的方式進一步提高他的學習興趣。同時，孩子的作息時間在我們的監(jiān)督下，還是比較正常合規(guī)的，如果孩子在課堂上有不良的表現(xiàn)還希望老師能嚴加指出，多多教育。根據(jù)和老師的交談，趙金浩的學習成績算一般，在校表現(xiàn)也還可以。因為現(xiàn)在有老師在學校的督促和教導，我們作為家長很信任和感謝老師對孩子的關心，也一定會配合老師教育好自己的孩子，多和老師溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時與老師交流，使自己的孩子不斷進步，成為全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。

最后再次感謝老師們對我家孩子的關心和愛護，能走進我家，與我們溝通，建立了家與校的橋梁。我們作為家長一定會盡到最大努力創(chuàng)造良好的環(huán)境給孩子，也希望老師能繼續(xù)多多監(jiān)督和教導趙金浩，謝謝！

家長：李繼梅

學生：趙金浩

第五篇：老師家訪感想

老師家訪感想

老師家訪感想

家訪，能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，并耐心傾聽家長對自己工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

在這次家訪交流過程中，我深刻體會到，教師要積極的指導家長如何更好的鼓勵孩子，同時多進行交流，相互信任、合作，我們的教育成果才會更精彩。

8月16日按照學校的統(tǒng)一要求，我和同事深入幾個學生家中，進行家訪感受頗深。通過交流化解了誤會和心結(jié)，讓我對自己今后的工作更有信心。大部分家長的熱情讓我們深深地體會到作為一名教師的幸福。

汪宇(化名)同學是我特別挑選的家訪對象，記得在美術(shù)社團頒獎會上，我注意到他眼圈發(fā)紅，顯然對自己的獎項不太滿意。放學后不久他的媽媽還打來電話詢問，是不是孩子畫得不好，沒有進步……。事實是：通過一學期的學習和美術(shù)作品的展示活動的開展，許多學生都有很大的進步，最高獎畢竟數(shù)量有限，可能是他對自己的進步?jīng)]有得到老師的認可而感動失落吧。我也注意到他這一學期很少缺課，特別是在制作剪紙的時候，看到別的學生都制作高難度的“單面剪紙”，他也很是羨慕，并主動挑戰(zhàn)制作出自己的第一幅單面剪紙作品《春?！?，但我感覺他的作品精度與其他孩子相比略顯粗糙……所以我很想到他家走一趟。

對汪宇(化名)同學來說對我們的到來，他感到十分意外和興奮。我給他的家長簡要介紹了自己學習美術(shù)的經(jīng)歷，強調(diào)了學習美術(shù)做到“堅持不懈”的重要性，詳細匯報了孩子美術(shù)社團學習過程中的變化，以及如何培養(yǎng)學生的美術(shù)興趣，我是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育引導給予了高度評價與鼓勵，還談到自己孩子的作品每次分享的朋友“微信圈”中。都能得到大量點贊。特別是孩子前段時間學習的國畫——《青蛙》，生動可愛的造型，給家長留下深刻印象。我聽后是滿滿的幸福。我對在開展活動中做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發(fā)展、特色教育建設真誠的征求了家長的意見。

家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，家訪中我們在輕松融洽的氣氛中誠懇地提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也表示積極配合。

總之，家訪讓我受益非淺，只有家校合力，我們的教育才更有效。我們要積極通過多種形式加強家校的密切聯(lián)系，多關注學生的個別教育，研究和發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律，才能真正做到以點促面。