第一篇：家訪后的感想

家訪后的感想

家訪是與學(xué)生家庭近距離接觸，全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷和生活環(huán)境的最好方式。這是教師拉近與學(xué)生及其家長(zhǎng)的距離，讓學(xué)生家長(zhǎng)了解老師和學(xué)校的很好時(shí)機(jī)，這對(duì)于順利開展學(xué)生工作是必須的前奏。

學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)往往和在家的表現(xiàn)是不一樣的，只有做多方的了解才能真正的了解學(xué)生，才能對(duì)于他們的問題對(duì)癥下藥。我們班上有一個(gè)女生，平時(shí)學(xué)習(xí)不太認(rèn)真，性格也很內(nèi)向，成績(jī)一直處于班級(jí)的后面。但是通過了解，她在家里是一個(gè)十分乖巧的孩子，在家主動(dòng)關(guān)心父母，還會(huì)主動(dòng)幫助父母做家務(wù)，性格也沒有在學(xué)校那么內(nèi)向。所以，只有全面的了解學(xué)生的真實(shí)性格和情況，結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，才能走入學(xué)生的心理，解決問題的根本。

結(jié)束了家訪已經(jīng)是晚上六點(diǎn)多了，一個(gè)多小時(shí)的交流讓我的心情愈發(fā)沉重，交流時(shí)家長(zhǎng)的話也引起了我深深地思考......袁某——一個(gè)讓我很頭痛的學(xué)生。開學(xué)從班主任那里了解到他的“光榮事跡”：學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真、作業(yè)經(jīng)常拖拉、嘴饞等等。我不由得對(duì)這個(gè)還沒有見面的學(xué)生產(chǎn)生了好奇，同時(shí)也激起了我不服輸?shù)男愿?，我相信我一定能通過教育讓他“脫胎換骨”。

開學(xué)不久，他的本性就展露無遺。上課的時(shí)候，不認(rèn)真聽講、做小動(dòng)作的有他；下課后，和同學(xué)追逐打鬧的有他；午休不遵守紀(jì)律的有他；作業(yè)拖拉不完成的有他；經(jīng)常去小店買零食吃的也有他......我不得不一次又一次的找他談心，在我面前他表現(xiàn)的很乖，不管我說什么他都是直點(diǎn)頭，還信誓旦旦向我保證一定改掉壞習(xí)慣，可當(dāng)他轉(zhuǎn)身離開辦公室不到十分鐘，一切又還是老樣子。我感到了深深的無能為力，我最后決定去家訪。

初次見面他爸爸給我的感覺是有點(diǎn)轉(zhuǎn)制，在教育上方式較簡(jiǎn)單粗暴，但對(duì)孩子也十分溺愛。他媽媽倒是很純樸的農(nóng)村婦女，說話有點(diǎn)急，但言語中可以看出她對(duì)兒子還是很關(guān)心的。

我和他的父母聊了一個(gè)多小時(shí)，我向他的父母介紹了袁爭(zhēng)在校的表現(xiàn)，也了解了一下他在家里的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)由于父母工作的性質(zhì)和原因，根本沒有什么時(shí)間來管到孩子，而且由于是個(gè)兒子，父母對(duì)他也非常的溺愛，特別是他的爸爸。我想這應(yīng)該是徐爭(zhēng)養(yǎng)成這些習(xí)慣的根本原因吧。而且在和他父母交流的過程中我發(fā)現(xiàn)家庭在對(duì)孩子的教育中存在著很多的誤區(qū)：不能吃虧；人家欺負(fù)你，你就不要客氣等等。

以往社會(huì)常常把教育的失敗歸結(jié)在學(xué)校、教師的頭上，“沒有不好的學(xué)生，只有不好的老師”。在這樣的思想影響下，家長(zhǎng)有了推脫的借口，教師也成了社會(huì)壓力最大的人群。其實(shí)我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到：家庭教育對(duì)孩子的影響是不容忽視的！

我們都說父母是孩子的第一任老師，從此小開始孩子就在默默地注視和模仿著父母的一言一行，可以說有什么樣的父母就會(huì)有什么樣的孩子，我們常說的“有其父必有其子”講的也就是這個(gè)道理。孩子的性格、行為習(xí)慣就是在父母的影響下一點(diǎn)一點(diǎn)形成的。

誠(chéng)然，孩子在進(jìn)入學(xué)校后，教師會(huì)對(duì)其進(jìn)行一系列的教育，但在這里面家庭教育的影響也不容忽視。由于家庭的原因現(xiàn)在經(jīng)常出現(xiàn)“5+2=0”的尷尬情況。學(xué)生在學(xué)校一周教師對(duì)其所進(jìn)行的各種教育的成果很有可能在雙休日里由于家庭的影響而收不到一點(diǎn)效果，這樣的情況你讓孩子怎么去形成良好的行為習(xí)慣呢？我覺得我們關(guān)注孩子的成長(zhǎng)除了要關(guān)注學(xué)校的教育，更要關(guān)注家庭教育！

第二篇：家訪感想

家訪感想

暑假期間，我校全體師生積極響應(yīng)上級(jí)指示，于7月12、13日兩天的時(shí)間進(jìn)行了一部分學(xué)生的家訪活動(dòng)，通過家訪我感觸頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、兩天的家訪，我們的足跡踏遍了全鎮(zhèn)的每一個(gè)角落，深入到了學(xué)生的家庭，誠(chéng)肯地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載。

二、兩天的家訪，我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的管理模式，耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問。

三、兩天的家訪我們深入到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

四、兩天的家訪，向社會(huì)，家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績(jī)，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。

在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，讓家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟，那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。下面就談?wù)劚救嗽谶@次家訪中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行。

要想成功地進(jìn)行家訪，班主任或者任課教師要備好“家訪課”。家訪的目的是什么？想收到什么效果？家長(zhǎng)對(duì)自己的建議不理解怎么辦？怎樣交流才能引起家長(zhǎng)的重視？如果家長(zhǎng)對(duì)孩子已失去信心又該怎樣開導(dǎo)？諸如此類的問題，班主任家訪前都要設(shè)計(jì)到，以免陷入尷尬的境地。所以家訪中應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里有個(gè)提綱，到時(shí)一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長(zhǎng)聽起來肯定認(rèn)真，覺得老師工作細(xì)心，很負(fù)責(zé)任。

二、思想上要重視家訪。

家訪是老師密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪可以增進(jìn)家校聯(lián)系。通過家訪，可以跟家長(zhǎng)交流情況和交換意見，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)。”通過家訪保持教育的一致性，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

三、家訪要講究藝術(shù)性

家訪時(shí)的談話要講究技巧。首先，要尊重學(xué)生，在家長(zhǎng)面前評(píng)價(jià)學(xué)生，可以先請(qǐng)家長(zhǎng)談學(xué)生在校外的表現(xiàn)，而后教師談學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，肯定主流，肯定進(jìn)步，肯定成績(jī)，這樣彼此之間容易達(dá)到心理平衡。同時(shí)應(yīng)該極力避免在與家長(zhǎng)的交談過程中，由于學(xué)生所出現(xiàn)的問題，產(chǎn)生老師和家長(zhǎng)相互責(zé)備對(duì)方“沒有教育好學(xué)生”的心理阻礙，導(dǎo)致搞僵關(guān)系。還要樹立正確的“學(xué)生觀”，客觀地、全面地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，使家長(zhǎng)聽后，覺得這是教師的肺腑之言，感到學(xué)校教育的目的和任務(wù)是與家長(zhǎng)的愿望相一致的，從而做到心理相容，共同教育學(xué)生，這樣家長(zhǎng)比較容易接受，孩子也愿意改正缺點(diǎn)，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。其次，家訪時(shí)，教師與學(xué)生家長(zhǎng)接觸時(shí)談及的內(nèi)容，不能只限于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分?jǐn)?shù)成績(jī)，這種聯(lián)系的質(zhì)量是不高的。教師與學(xué)生家長(zhǎng)談話，應(yīng)包括學(xué)生的各方面，諸如平時(shí)生活、興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)、心理情況等，這樣才能使雙方更準(zhǔn)確地了解孩子，增強(qiáng)有的放矢的教育效能。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調(diào)生硬。家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(zhǎng)，他們嬌慣子女，放任自流，甚至對(duì)老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對(duì)鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。談話要言簡(jiǎn)意賅，話不投機(jī)就適時(shí)告辭。

總之，家訪工作是我們工作中不可缺少的方式。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。同時(shí)，教師通過家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會(huì)各方面的意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計(jì)劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級(jí)工作的重要手段。

家訪感想

王艷花

第三篇：家訪感想

給孩子一片濕潤(rùn)的土地

---家訪感想 于萍

今天我和搭班車?yán)蠋熞黄疬M(jìn)行了一次家訪，第一次家訪讓我感觸頗多。我們班的這個(gè)孩子，自一年級(jí)入學(xué)以來，在各項(xiàng)常規(guī)方面做的都不是很好，上課經(jīng)常做動(dòng)作，做自己想做的事情，其他的同學(xué)都做好的時(shí)候，他仍然做不好，學(xué)習(xí)的時(shí)候，一起提筆寫字時(shí)，他總是跟不上步調(diào)，每天的家庭作業(yè)也不交，這樣的問題學(xué)生真的他就是這樣嗎？通過今天的這次家訪我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，那就是每個(gè)問題孩子背后都有一定的家庭原因，該生自幼遠(yuǎn)離父母和年邁的奶奶生活在一起，3歲后跟隨姑姑生活，這樣勢(shì)必就給孩子的幼兒早期教育產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，導(dǎo)致足不出戶，一出門就感冒，體弱多病，眾多的原因?qū)е卢F(xiàn)在進(jìn)入一年級(jí)之后各項(xiàng)行動(dòng)緩慢，接受能力較差。

我認(rèn)為對(duì)于這樣的孩子，作為老師以及班主任應(yīng)該及早的發(fā)現(xiàn)，并和家長(zhǎng)去的聯(lián)系、溝通，深入的了解孩子在家中的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對(duì)一些不良的習(xí)慣應(yīng)該及時(shí)的糾正，真正的做到家校合作。在校的學(xué)習(xí)生活中，作為班主任應(yīng)該及時(shí)的和各任課老師取得聯(lián)系，及時(shí)給予指導(dǎo)，從跟方面運(yùn)用各種方式鼓勵(lì)激勵(lì)該生盡快的適應(yīng)小學(xué)生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

剛剛進(jìn)入一年級(jí)的孩子就像一顆鮮嫩的小綠芽，作為家長(zhǎng)和老師我們應(yīng)該給孩子們一片濕潤(rùn)的土地，讓這顆小嫩芽茁壯成長(zhǎng)成參天大樹，棟梁之才

第四篇：家訪感想

尊敬的郭老師、周老師：

非常感謝您們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來了解趙金浩，通過跟老師的面對(duì)面交談，進(jìn)一步了解了趙金浩在學(xué)校里的表現(xiàn)，同時(shí)也感受到了老師在關(guān)注和教育孩子方面也是良苦用心，這讓我們倍感榮幸和溫暖。其實(shí)趙金浩在家里的表現(xiàn)是還不錯(cuò)的，就是有時(shí)有些貪玩，坐不住，還希望老師在這方面能多多跟他談?wù)?，畢竟老師一句話有時(shí)勝過家長(zhǎng)十句話。他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也是很濃厚的，就是學(xué)習(xí)的勁頭還欠缺一些，也希望老師能采取一些有效的方式進(jìn)一步提高他的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，孩子的作息時(shí)間在我們的監(jiān)督下，還是比較正常合規(guī)的，如果孩子在課堂上有不良的表現(xiàn)還希望老師能嚴(yán)加指出，多多教育。根據(jù)和老師的交談，趙金浩的學(xué)習(xí)成績(jī)算一般，在校表現(xiàn)也還可以。因?yàn)楝F(xiàn)在有老師在學(xué)校的督促和教導(dǎo)，我們作為家長(zhǎng)很信任和感謝老師對(duì)孩子的關(guān)心，也一定會(huì)配合老師教育好自己的孩子，多和老師溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師交流，使自己的孩子不斷進(jìn)步，成為全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

最后再次感謝老師們對(duì)我家孩子的關(guān)心和愛護(hù)，能走進(jìn)我家，與我們溝通，建立了家與校的橋梁。我們作為家長(zhǎng)一定會(huì)盡到最大努力創(chuàng)造良好的環(huán)境給孩子，也希望老師能繼續(xù)多多監(jiān)督和教導(dǎo)趙金浩，謝謝！

家長(zhǎng)：李繼梅

學(xué)生：趙金浩

第五篇：老師家訪感想

老師家訪感想

老師家訪感想

家訪，能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，并耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)自己工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

在這次家訪交流過程中，我深刻體會(huì)到，教師要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)如何更好的鼓勵(lì)孩子，同時(shí)多進(jìn)行交流，相互信任、合作，我們的教育成果才會(huì)更精彩。

8月16日按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，我和同事深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪感受頗深。通過交流化解了誤會(huì)和心結(jié)，讓我對(duì)自己今后的工作更有信心。大部分家長(zhǎng)的熱情讓我們深深地體會(huì)到作為一名教師的幸福。

汪宇(化名)同學(xué)是我特別挑選的家訪對(duì)象，記得在美術(shù)社團(tuán)頒獎(jiǎng)會(huì)上，我注意到他眼圈發(fā)紅，顯然對(duì)自己的獎(jiǎng)項(xiàng)不太滿意。放學(xué)后不久他的媽媽還打來電話詢問，是不是孩子畫得不好，沒有進(jìn)步……。事實(shí)是：通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和美術(shù)作品的展示活動(dòng)的開展，許多學(xué)生都有很大的進(jìn)步，最高獎(jiǎng)畢竟數(shù)量有限，可能是他對(duì)自己的進(jìn)步?jīng)]有得到老師的認(rèn)可而感動(dòng)失落吧。我也注意到他這一學(xué)期很少缺課，特別是在制作剪紙的時(shí)候，看到別的學(xué)生都制作高難度的“單面剪紙”，他也很是羨慕，并主動(dòng)挑戰(zhàn)制作出自己的第一幅單面剪紙作品《春?！?，但我感覺他的作品精度與其他孩子相比略顯粗糙……所以我很想到他家走一趟。

對(duì)汪宇(化名)同學(xué)來說對(duì)我們的到來，他感到十分意外和興奮。我給他的家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹了自己學(xué)習(xí)美術(shù)的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)美術(shù)做到“堅(jiān)持不懈”的重要性，詳細(xì)匯報(bào)了孩子美術(shù)社團(tuán)學(xué)習(xí)過程中的變化，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，我是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育引導(dǎo)給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，還談到自己孩子的作品每次分享的朋友“微信圈”中。都能得到大量點(diǎn)贊。特別是孩子前段時(shí)間學(xué)習(xí)的國(guó)畫——《青蛙》，生動(dòng)可愛的造型，給家長(zhǎng)留下深刻印象。我聽后是滿滿的幸福。我對(duì)在開展活動(dòng)中做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、特色教育建設(shè)真誠(chéng)的征求了家長(zhǎng)的意見。

家長(zhǎng)對(duì)老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，家訪中我們?cè)谳p松融洽的氣氛中誠(chéng)懇地提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也表示積極配合。

總之，家訪讓我受益非淺，只有家校合力，我們的教育才更有效。我們要積極通過多種形式加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，多關(guān)注學(xué)生的個(gè)別教育，研究和發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律，才能真正做到以點(diǎn)促面。