第一篇：家訪感想點(diǎn)點(diǎn)頭

點(diǎn)點(diǎn)頭

家訪后記西壩小學(xué)郝冰

有時(shí)碰到家長和熟人經(jīng)常點(diǎn)點(diǎn)頭以示打招呼問候，作為一名教師

經(jīng)常對(duì)學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭表示認(rèn)同或回禮，然而這一次點(diǎn)頭卻讓我感到異常沉重而難以釋懷。上課前我從辦公桌抽屜里翻了一支新鋼筆和五本練習(xí)本，走到教室看見肖建平同學(xué)坐在自己的座位上做著上數(shù)學(xué)課的準(zhǔn)備。我拿著筆和本子走到他的面前，小心翼翼的放在肖建平的面前，張了一下嘴又不知怎么說，說什么呢又怕說。此時(shí)肖建平抬起頭看著我，我只好用手指在本子上面輕輕地敲了敲并向他點(diǎn)了點(diǎn)頭。他看了一眼筆和本子對(duì)我恭敬的重重的也點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后悄悄地小心地放到

了書包里。我隨即從他身邊走過大聲說：“同學(xué)們準(zhǔn)備聽算，25×1217×3??”

肖建平是一個(gè)很安靜的乖巧的極其董事的男孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)

秀，上課表現(xiàn)良好，在我們班是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。他每天穿著干凈整潔，頭發(fā)是平頭清爽精神。衣服不新也不舊看上去還是那么回事，只是他的書包有點(diǎn)破舊但很干凈整潔。他還能盡力幫助老師做一些班上的事情，熱心的幫助同學(xué)，特別是在學(xué)習(xí)上。“郝老師我的課堂作業(yè)做完了給您改了，王同學(xué)他不會(huì)做，我能不能教教他”?！昂吕蠋熇钔瑢W(xué)他家庭作業(yè)不會(huì)訂正，我能幫幫他嗎？”在我心中肖建平應(yīng)有一個(gè)較好的家庭環(huán)境，家長對(duì)他的教育到位，父母有一定的文化和內(nèi)涵。直到昨天晚上家訪以前我一直都是這樣想的，但是昨天徹底顛覆了我的想法，讓我久久不能平靜。

“杜文靜你知道肖建平的家，請(qǐng)你帶我們一起去好嗎？”在告別了杜文靜的家長后，杜文靜領(lǐng)著我和他們的班主任吳老師朝肖建平家走去。肖建平是我們今天家訪的最后一個(gè)孩子，正是由于他的優(yōu)秀和對(duì)他的喜愛，吳老師和我才決定最后去他家。去肖建平家的路雖然只有十幾分鐘，但我們走的還是比較難受。下西壩的狀況我還是比較了解的，這條小路我還是頭一次走。沒想到居然臭水橫流、凸凹彎曲、忐忑不平人走在這條路上身體要隨著腳步左右搖晃，以保持身體平衡。加上比較肥胖的我和姿態(tài)阿羅穿著高跟鞋的吳老師我們兩人就覺得更加難行。

“到了就這里”杜文靜說?！鞍?！哪啊”我四處張望著，吳老師也在尋找著肖建平的家?！熬褪沁@個(gè)棚子里面”再杜文靜拉著下我們才抬頭看見，一個(gè)大的銹跡斑斑的鐵皮門。在我的印象里這種門只有廢舊的工廠才有，那里是家庭用的門。這時(shí)一身煤黑的肖建平父親迎了出來，我們隨著他進(jìn)了門。里面有一盞大概25瓦的燈泡，很昏暗看不清家里的陳設(shè)，好像有一張床，一個(gè)很舊的柜子上面放著一些廚具。他父親沒什么話，我搭訕到肖建平睡著嗎?我指著床說?！八频?，他就睡著床?！彼赣H接著說“老師坐、坐嗎！”我們一看什么也沒有坐那啊。吳老師接話說“來的倉促我們外面說吧，就簡(jiǎn)單的幾句話，完了還要去別的同學(xué)家?！毙そㄆ降母赣H接聲說“看不知道老師要來，這小子剛剛跑出去玩了，他媽媽又沒回來?！薄皼]關(guān)系，我們這次來主要是認(rèn)認(rèn)路，了解大致情況，以后家訪我們還會(huì)再來的?！本驮陂T外和肖建平的父親交談了大概十分鐘的樣子，我們就匆匆告別了?；貋淼穆飞衔液蛥抢蠋煻加X得這樣的家庭太不容易了。父母兩人農(nóng)村來的沒文化靠給別人送蜂窩煤為生，房子是租的一個(gè)舊廠的報(bào)廢的門房再搭了一個(gè)簡(jiǎn)易棚組成的。然而他們的孩子一點(diǎn)也看不出臟和差，還居然很優(yōu)秀是班上的榜樣。

回家后我又想這件事，在思考他家的環(huán)境孩子在哪些作業(yè)，看得見嗎??？我在他的作業(yè)本上看見的是干凈、整潔和清秀漂亮。我此時(shí)真想為他做點(diǎn)什么，又不能傷了孩子的自尊心。怎么幫助他才好呢？不然我心里總覺得很過意不去有一種揮不去惆悵壓在心頭。就鋼筆和本子吧明天上課??我給他點(diǎn)了點(diǎn)頭，肖建平也給我點(diǎn)了點(diǎn)頭悄悄地小心地把我送給他的鋼筆和本子收到了書包里。好聰明好懂事的學(xué)生，我為有這樣的學(xué)生而欣慰他讓我釋懷。

家訪雖然累而辛苦，但我想我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的完成每一個(gè)家訪任務(wù)，并且一直堅(jiān)持下去走進(jìn)每一個(gè)孩子家庭，走近每一個(gè)孩子的心靈。

第二篇：家訪感想

家訪感想

暑假期間，我校全體師生積極響應(yīng)上級(jí)指示，于7月12、13日兩天的時(shí)間進(jìn)行了一部分學(xué)生的家訪活動(dòng)，通過家訪我感觸頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、兩天的家訪，我們的足跡踏遍了全鎮(zhèn)的每一個(gè)角落，深入到了學(xué)生的家庭，誠肯地與學(xué)生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載。

二、兩天的家訪，我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的管理模式，耐心地解釋家長們提出的疑問。

三、兩天的家訪我們深入到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

四、兩天的家訪，向社會(huì)，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績(jī)，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。

在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，讓家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟，那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。下面就談?wù)劚救嗽谶@次家訪中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行。

要想成功地進(jìn)行家訪，班主任或者任課教師要備好“家訪課”。家訪的目的是什么？想收到什么效果？家長對(duì)自己的建議不理解怎么辦？怎樣交流才能引起家長的重視？如果家長對(duì)孩子已失去信心又該怎樣開導(dǎo)？諸如此類的問題，班主任家訪前都要設(shè)計(jì)到，以免陷入尷尬的境地。所以家訪中應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里有個(gè)提綱，到時(shí)一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認(rèn)真，覺得老師工作細(xì)心，很負(fù)責(zé)任。

二、思想上要重視家訪。

家訪是老師密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪可以增進(jìn)家校聯(lián)系。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)?！蓖ㄟ^家訪保持教育的一致性，是學(xué)生健康成長的關(guān)鍵。

三、家訪要講究藝術(shù)性

家訪時(shí)的談話要講究技巧。首先，要尊重學(xué)生，在家長面前評(píng)價(jià)學(xué)生，可以先請(qǐng)家長談學(xué)生在校外的表現(xiàn)，而后教師談學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，肯定主流，肯定進(jìn)步，肯定成績(jī)，這樣彼此之間容易達(dá)到心理平衡。同時(shí)應(yīng)該極力避免在與家長的交談過程中，由于學(xué)生所出現(xiàn)的問題，產(chǎn)生老師和家長相互責(zé)備對(duì)方“沒有教育好學(xué)生”的心理阻礙，導(dǎo)致搞僵關(guān)系。還要樹立正確的“學(xué)生觀”，客觀地、全面地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，使家長聽后，覺得這是教師的肺腑之言，感到學(xué)校教育的目的和任務(wù)是與家長的愿望相一致的，從而做到心理相容，共同教育學(xué)生，這樣家長比較容易接受，孩子也愿意改正缺點(diǎn)，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。其次，家訪時(shí)，教師與學(xué)生家長接觸時(shí)談及的內(nèi)容，不能只限于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分?jǐn)?shù)成績(jī)，這種聯(lián)系的質(zhì)量是不高的。教師與學(xué)生家長談話，應(yīng)包括學(xué)生的各方面，諸如平時(shí)生活、興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)、心理情況等，這樣才能使雙方更準(zhǔn)確地了解孩子，增強(qiáng)有的放矢的教育效能。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調(diào)生硬。家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長，他們嬌慣子女，放任自流，甚至對(duì)老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對(duì)鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。談話要言簡(jiǎn)意賅，話不投機(jī)就適時(shí)告辭。

總之，家訪工作是我們工作中不可缺少的方式。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長及時(shí)交流溝通，取得家長對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。同時(shí)，教師通過家訪能及時(shí)掌握家長對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會(huì)各方面的意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計(jì)劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級(jí)工作的重要手段。

家訪感想

王艷花

第三篇：家訪感想

給孩子一片濕潤的土地

---家訪感想 于萍

今天我和搭班車?yán)蠋熞黄疬M(jìn)行了一次家訪，第一次家訪讓我感觸頗多。我們班的這個(gè)孩子，自一年級(jí)入學(xué)以來，在各項(xiàng)常規(guī)方面做的都不是很好，上課經(jīng)常做動(dòng)作，做自己想做的事情，其他的同學(xué)都做好的時(shí)候，他仍然做不好，學(xué)習(xí)的時(shí)候，一起提筆寫字時(shí)，他總是跟不上步調(diào)，每天的家庭作業(yè)也不交，這樣的問題學(xué)生真的他就是這樣嗎？通過今天的這次家訪我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，那就是每個(gè)問題孩子背后都有一定的家庭原因，該生自幼遠(yuǎn)離父母和年邁的奶奶生活在一起，3歲后跟隨姑姑生活，這樣勢(shì)必就給孩子的幼兒早期教育產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，導(dǎo)致足不出戶，一出門就感冒，體弱多病，眾多的原因?qū)е卢F(xiàn)在進(jìn)入一年級(jí)之后各項(xiàng)行動(dòng)緩慢，接受能力較差。

我認(rèn)為對(duì)于這樣的孩子，作為老師以及班主任應(yīng)該及早的發(fā)現(xiàn)，并和家長去的聯(lián)系、溝通，深入的了解孩子在家中的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對(duì)一些不良的習(xí)慣應(yīng)該及時(shí)的糾正，真正的做到家校合作。在校的學(xué)習(xí)生活中，作為班主任應(yīng)該及時(shí)的和各任課老師取得聯(lián)系，及時(shí)給予指導(dǎo)，從跟方面運(yùn)用各種方式鼓勵(lì)激勵(lì)該生盡快的適應(yīng)小學(xué)生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

剛剛進(jìn)入一年級(jí)的孩子就像一顆鮮嫩的小綠芽，作為家長和老師我們應(yīng)該給孩子們一片濕潤的土地，讓這顆小嫩芽茁壯成長成參天大樹，棟梁之才

第四篇：家訪感想

尊敬的郭老師、周老師：

非常感謝您們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來了解趙金浩，通過跟老師的面對(duì)面交談，進(jìn)一步了解了趙金浩在學(xué)校里的表現(xiàn)，同時(shí)也感受到了老師在關(guān)注和教育孩子方面也是良苦用心，這讓我們倍感榮幸和溫暖。其實(shí)趙金浩在家里的表現(xiàn)是還不錯(cuò)的，就是有時(shí)有些貪玩，坐不住，還希望老師在這方面能多多跟他談?wù)劊吘估蠋熞痪湓捰袝r(shí)勝過家長十句話。他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也是很濃厚的，就是學(xué)習(xí)的勁頭還欠缺一些，也希望老師能采取一些有效的方式進(jìn)一步提高他的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，孩子的作息時(shí)間在我們的監(jiān)督下，還是比較正常合規(guī)的，如果孩子在課堂上有不良的表現(xiàn)還希望老師能嚴(yán)加指出，多多教育。根據(jù)和老師的交談，趙金浩的學(xué)習(xí)成績(jī)算一般，在校表現(xiàn)也還可以。因?yàn)楝F(xiàn)在有老師在學(xué)校的督促和教導(dǎo)，我們作為家長很信任和感謝老師對(duì)孩子的關(guān)心，也一定會(huì)配合老師教育好自己的孩子，多和老師溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師交流，使自己的孩子不斷進(jìn)步，成為全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

最后再次感謝老師們對(duì)我家孩子的關(guān)心和愛護(hù)，能走進(jìn)我家，與我們溝通，建立了家與校的橋梁。我們作為家長一定會(huì)盡到最大努力創(chuàng)造良好的環(huán)境給孩子，也希望老師能繼續(xù)多多監(jiān)督和教導(dǎo)趙金浩，謝謝！

家長：李繼梅

學(xué)生：趙金浩

第五篇：老師家訪感想

老師家訪感想

老師家訪感想

家訪，能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，并耐心傾聽家長對(duì)自己工作的反饋和建議，不僅取得了家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。

在這次家訪交流過程中，我深刻體會(huì)到，教師要積極的指導(dǎo)家長如何更好的鼓勵(lì)孩子，同時(shí)多進(jìn)行交流，相互信任、合作，我們的教育成果才會(huì)更精彩。

8月16日按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，我和同事深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪感受頗深。通過交流化解了誤會(huì)和心結(jié)，讓我對(duì)自己今后的工作更有信心。大部分家長的熱情讓我們深深地體會(huì)到作為一名教師的幸福。

汪宇(化名)同學(xué)是我特別挑選的家訪對(duì)象，記得在美術(shù)社團(tuán)頒獎(jiǎng)會(huì)上，我注意到他眼圈發(fā)紅，顯然對(duì)自己的獎(jiǎng)項(xiàng)不太滿意。放學(xué)后不久他的媽媽還打來電話詢問，是不是孩子畫得不好，沒有進(jìn)步……。事實(shí)是：通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和美術(shù)作品的展示活動(dòng)的開展，許多學(xué)生都有很大的進(jìn)步，最高獎(jiǎng)畢竟數(shù)量有限，可能是他對(duì)自己的進(jìn)步?jīng)]有得到老師的認(rèn)可而感動(dòng)失落吧。我也注意到他這一學(xué)期很少缺課，特別是在制作剪紙的時(shí)候，看到別的學(xué)生都制作高難度的“單面剪紙”，他也很是羨慕，并主動(dòng)挑戰(zhàn)制作出自己的第一幅單面剪紙作品《春牛》，但我感覺他的作品精度與其他孩子相比略顯粗糙……所以我很想到他家走一趟。

對(duì)汪宇(化名)同學(xué)來說對(duì)我們的到來，他感到十分意外和興奮。我給他的家長簡(jiǎn)要介紹了自己學(xué)習(xí)美術(shù)的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)美術(shù)做到“堅(jiān)持不懈”的重要性，詳細(xì)匯報(bào)了孩子美術(shù)社團(tuán)學(xué)習(xí)過程中的變化，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，我是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長對(duì)我們教育引導(dǎo)給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，還談到自己孩子的作品每次分享的朋友“微信圈”中。都能得到大量點(diǎn)贊。特別是孩子前段時(shí)間學(xué)習(xí)的國畫——《青蛙》，生動(dòng)可愛的造型，給家長留下深刻印象。我聽后是滿滿的幸福。我對(duì)在開展活動(dòng)中做得不到位的地方敬請(qǐng)家長諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、特色教育建設(shè)真誠的征求了家長的意見。

家長對(duì)老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，家訪中我們?cè)谳p松融洽的氣氛中誠懇地提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也表示積極配合。

總之，家訪讓我受益非淺，只有家校合力，我們的教育才更有效。我們要積極通過多種形式加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，多關(guān)注學(xué)生的個(gè)別教育，研究和發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律，才能真正做到以點(diǎn)促面。