第一篇：小班春天主題反思

篇一：小班春天主題小結(jié)

主 題 小 結(jié)

主題名稱春之韻 適用年齡段 小班

春天是一首優(yōu)美、生動而形象的兒童詩。主題活動《春之韻》正是讓幼兒更好的去理解，感受詩的美好，了解動植物的基本形狀、色彩，觀察春天自然界的變化。學(xué)習(xí)用撕貼、繪畫、折紙等方式來表現(xiàn)春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，百花爭艷的季節(jié)。

春華秋實，大自然總是不斷的奉獻(xiàn)給人類很多東西它是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂。作為教師，應(yīng)時常牽著孩子的手充分運(yùn)用這個學(xué)習(xí)的大課堂，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿?、去接受，使孩子能用多種感官去體驗大自然的各種物質(zhì)。通過這樣的學(xué)習(xí)，我們期望孩子具有的各種心理素質(zhì)才有可能獲得。篇二：小班：《春天來了》主題反思

《春天來了》主題反思

小一班

一首“春天在哪里”揭開了我們春天主題的序幕！“春天在哪里呢？”讓我們和春姑娘一起玩捉迷藏吧！讓我們用小眼睛去發(fā)現(xiàn)；讓我們用稚嫩敏感的心去感悟；讓我們用靈巧的小手去創(chuàng)造；讓我們與春天的約會進(jìn)行到底！制作柳條和桃花，畫畫柳樹姐姐的長頭發(fā)，唱唱春天的歌，跳跳春天的舞。我們一起來度過一個美好歡快的春天吧！

在本主題活動中，我們努力給幼兒創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒調(diào)動自己的多種感官，通過看看、摸摸、聞聞、聽聽、做做等途徑與春天互動，讓幼兒初步感受大自然的神奇，逐步親近大自然和喜愛大自然。

一、親近自然

二、拓展主題

在主題背景下我們開展了許多有趣的教學(xué)活動，幫助孩子將經(jīng)驗整理提升，獲得更大發(fā)展。在《找春天》的活動中，孩子們在幼兒園找春天并以自己的方式記錄下來。通過尋找活動知道春天已經(jīng)來了就夠了嗎？我們對孩子的記錄討論商量，知道除了觀察大自然，還要關(guān)注周圍的人和事。春天還在我們的服裝上，春天還在我們的餐桌上??我們觀察的眼界更開闊了，通過記錄表的分享我們還獲得了更多更好的記錄方法?！队夯ā返膬焊琛ⅰ逗ā返母枨?，讓孩子在游戲

中理解了更多的花的特征，激發(fā)了孩子進(jìn)一步探索的興趣。而在《蝴蝶找花》、《柳樹》等活動中，通過合作繪畫，孩子們的合作意識大大增強(qiáng)，合作能力有了提升。

三、享受區(qū)角

區(qū)角創(chuàng)設(shè)與主題相融合。內(nèi)容豐富，層次明顯，給了孩子充分選擇的機(jī)會。而環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也非常富有美感，給孩子以美的享受！

同時區(qū)角材料內(nèi)容有層次性。如“蝴蝶找花”排序中我們按顏色分為三個層次，對應(yīng)排序的，找到規(guī)律接著往下排的，還有自己自由排出其他規(guī)律的。這樣能 照顧到每個孩子，使發(fā)展水平不同的孩子都能有進(jìn)一步發(fā)展的可能性。“棋藝大比拼”中有多種游戲棋，兩人玩的，四人玩的，制定好游戲規(guī)則的，和同伴商定規(guī)則的，孩子們可以根據(jù)需要自由選擇。

再次區(qū)角與主題互動。我們自己在區(qū)角做的小花園布景，可以在歌曲《我的小花園》中做音樂背景；孩子制作的蒲公英和蝴蝶可以在故事《蒲公英》中做教具；折疊的牽?；梢栽谟嬎慊顒又信缮嫌脠觯淌业膲γ姝h(huán)境布置也和孩子的區(qū)域活動緊密互動，讓孩子體驗成功的樂趣，讓我們的周圍時時處處洋溢著春的氣息。

跟隨著春的腳步，我們一路走來！漫步花田間，讓我們用心靈把一幅幅大自然的美景永遠(yuǎn)的珍藏；漫步花田間，讓我們用雙手把握那一縷春光；漫步花田間，讓我們的孩子們身心愉悅地享受著與春天的美麗約會！

篇三：小班主題探究活動美麗的春天

小班主題探究活動《美麗的春天》

目 錄

一、主題的來源

二、主題教育目標(biāo)預(yù)設(shè)

三、主題思考網(wǎng)絡(luò)預(yù)設(shè)

四、主題活動網(wǎng)絡(luò)預(yù)設(shè)

五、主題探究計劃的預(yù)設(shè)、周活動計劃

六、可利用的教育資源

七、主題探究活動展開與生成

八、主題探究活動完成網(wǎng)絡(luò)

九、主題活動的評價與反思

十、主題探究活動的資料超市

一、主題的說明

春天代表希望，春天充滿生機(jī)，春天來了，脫下厚厚的棉衣，孩子們自由地奔跑在明媚的春光里，讓歡樂的笑聲灑落在春天的每個角落，小班幼兒對春天帶來的變化，已不僅僅局限與于顏色，春天還是一個充滿好奇和故事的季節(jié)，風(fēng)變暖了，樹發(fā)芽了，自然界的點點滴滴的變化會讓孩子們體驗到春天的腳步近了，春天的風(fēng)、春天的雨、春天的草、春天的樹、春天的花都會成為孩子們關(guān)注的焦點。

二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)

1、情感目標(biāo)：感受春天帶來的喜悅，萌發(fā)熱愛春天和保護(hù)美好環(huán)境的情感。

2、態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知春天的自然現(xiàn)象，能在教師的指導(dǎo)下愉快、積極地參與各種活動。

3、知識目標(biāo)：在生活活動中，豐富相關(guān)的科學(xué)知識，注意培養(yǎng)幼兒的自理能力。

4、能力目標(biāo)：在活動中發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒的審美觀和動手能力。

5、技能目標(biāo)：在運(yùn)用多種感官關(guān)注生活的過程中，發(fā)現(xiàn)春天的各種變化，并能用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的各種特征。

三、主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)：

四、主題活動網(wǎng)絡(luò)：

五、主題探究計劃的預(yù)設(shè)、周活動計劃

1、整體計劃：主題探究進(jìn)程的預(yù)設(shè)

2、周計劃預(yù)設(shè)表：

篇四：小班下學(xué)期主題反思

《和動物做朋友》主題反思

我們這學(xué)期的第一個主題活動是《跟動物做朋友》，當(dāng)我翻閱活動課程的教材時，我立刻被一個個有趣的活動深深的吸引了．我想和孩子們一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去創(chuàng)造奇跡，讓每個孩子茁壯成長。在“跟動物做朋友”

這個主題中內(nèi)容很生活化，能夠更加靈活和富有趣味性的方法進(jìn)行教學(xué)。我們根據(jù)本班幼兒的實際學(xué)習(xí)情況，豐富這各項相關(guān)內(nèi)容。以多提問的形式，不斷啟發(fā)幼兒的思考和語言表達(dá)的能力。當(dāng)幼兒投入到這個主題后，便放手讓幼兒講述對小動物的認(rèn)識和感受。

通過親身觀察和接觸來學(xué)習(xí)，比僅僅看影片、看圖片，更適合幼兒的特點?？墒谴蟛糠钟變簣@里都沒有條件飼養(yǎng)貓和狗，因此我們邀請寵物醫(yī)院等機(jī)構(gòu)的人員或有飼養(yǎng)寵物經(jīng)驗的家長來幼兒園介紹，并在活動室飼養(yǎng)魚或烏龜?shù)缺阌陲曫B(yǎng)的小動物。盡量給幼兒多些真實體驗的機(jī)會，這樣更有利于他們通過親身觀察和親身經(jīng)歷認(rèn)識事物，更能讓幼兒享受到探究動物帶來的學(xué)習(xí)樂趣。

其次在孩子們的傷心、歡樂中，父母的擔(dān)心、喜悅和老師的無限的關(guān)愛中，孩子們度過了開學(xué)的這幾個星期。老生面對有些熟悉又有些陌生的環(huán)境、不斷的調(diào)整著適應(yīng)幼兒園生活的狀態(tài)，而新生則面對著完全陌生的老師、同伴，這些孩子們的心理與生理方面都在接受著無形的挑戰(zhàn)。如何幫助這群孩子盡快的熟悉環(huán)境，適應(yīng)集體生活，對集體生活產(chǎn)生安全感進(jìn)而喜歡上幼兒園，是老師和家長共同的重要課題。為了讓小朋友快快適應(yīng)我們幼兒園的生活，我們兩位老師想出了

很多辦法。為了消除孩子的陌生感，我們帶領(lǐng)新生孩子們參觀了幼兒園的各個地方，認(rèn)識了大班、中班的老師和小朋友，廚房的叔叔、阿姨等，孩子們基本適應(yīng)了幼兒園的集體生活，有了最初步的規(guī)則意識，知道入園要和老師打招呼，飯前便后要洗手，跟著小鈴拍拍手，跟著音樂做相應(yīng)的動作等等。孩子們認(rèn)識了自己的小標(biāo)記，會看標(biāo)記拿自己的小杯子喝水，拿自己的小毛巾擦嘴，擦手，擦臉很多活動都是滲透在日常生活中，和孩子的生活緊密聯(lián)系。同時在老生的帶領(lǐng)幫助下，新生得到明顯的提高。

《花兒的世界》主題反思

春已經(jīng)到來了，我們即將告別匆匆的四月，向前邁進(jìn)，回顧多彩而又充實的四月，在此進(jìn)行如下總結(jié)：

一、教育教學(xué)工作：

本月我們開展了主題活動：“花兒的世界”。通過四個子主題：小種子長大了、美麗的花兒、花兒的妙用、和昆蟲做朋友，幼兒認(rèn)識了春天的幾種花和樹，知道它們的名稱和外形特征，欣賞它們的美，產(chǎn)生親近大自然的情感。幼兒還通過多種形式的活動表達(dá)出對春天、對大自然的熱愛之情。在語言活動“小種子長大了”“花兒開”中，幼兒感受春天的美麗，體驗兒歌的優(yōu)美和韻律，還了解了春天的氣候，并用紙盤制作了雨傘、繪制裝飾了雨鞋；音樂活動“神奇的種子”、“蝴蝶和花朵”深受幼兒的喜愛，歌曲蘊(yùn)含春天的景物與動物，將春天融入到了歌曲中；在美術(shù)活動“蝴蝶”中，幼兒運(yùn)用自己喜愛的裝飾方法對蝴蝶進(jìn)行裝飾，大膽表現(xiàn)蝴蝶的美，我們還帶孩子用紙折了各種花朵（郁金香等），還用廢舊畫書、剪刀制作了立體花卉；在“花兒的妙用”活動中，我們還帶孩子采集花朵并制作了獨特的書簽。此外，在區(qū)域活動我讓仍有興趣的幼兒繼續(xù)進(jìn)行活動,比如節(jié)奏練習(xí)“蜜蜂做工”，幼兒在熟悉歌曲的前提下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，增強(qiáng)了幼兒的樂感。根據(jù)活動水果的種子制作的“誰的種子”“水果切面”活動材料。我們還開設(shè)了與主題有關(guān)的區(qū)域活動，如美術(shù)區(qū)的“迎春花”“柳樹姑娘梳頭發(fā)”、“桃花”，在此次活動中我們還帶孩子動

手制作了兩本小書《花兒的生長》、《毛毛蟲變變變》，幼兒通過制作與繪畫感受大自然的美麗和親切，懂得愛護(hù)這美麗的大自然。

二、衛(wèi)生保育工作

春季是萬物復(fù)蘇的時刻，當(dāng)然又是傳染病的多發(fā)季節(jié)，為了能保證幼兒的健康，使幼兒在春季減少生病的機(jī)會，我們加強(qiáng)對幼兒的檢查工作，對進(jìn)班幼兒觀察詢問，并做好教室和午睡間的消毒通風(fēng)工作。午睡時，我們加強(qiáng)巡視，及時幫孩子蓋好被子。我們保證每天充足的戶外活動時間，天熱幼兒活動容易出汗，我們提醒幼兒脫去過多的衣服，及時為幼兒擦汗或在背上墊上毛巾。午餐時提醒幼兒安靜用餐，盡量保持桌面與地面的整潔。

三、家長工作

在本月主題活動“花兒的世界”中，我們請家長帶孩子親近大自然，欣賞大自然的美，有些家長還帶孩子一起制作了桃花，帶到幼兒園供小朋友欣賞，同時裝飾了班級。有了家長的協(xié)助，本次活動順利開展，孩子們通過活動不但欣賞了大自然的美，還體驗了分享的樂趣。

當(dāng)然我們的工作還存在一些不足，比如：個別幼兒用餐較慢，用餐習(xí)慣較差，我們將繼續(xù)加強(qiáng)對這部分幼兒的指導(dǎo)。

花兒的世界反思與總結(jié)

在這本以“小種子長大了”的故事作為開端里，小種子在溫暖的天氣里，冒出小小的嫩芽，并不斷成長，當(dāng)花朵紛紛綻放、爭奇斗艷時，世界便增添了不少色彩。在這個故事中，我們讓幼兒通過故事中內(nèi)容去初步了解植物的生長。在講述故事時，特別引導(dǎo)孩子注意埋在大石頭下的那顆小種子，從而激發(fā)幼兒說的能力，知道小種子發(fā)芽的力量有多大，培養(yǎng)孩子不怕困難的精神。

除此之外還不斷的引導(dǎo)發(fā)揮幼兒的想象力、觀察力和創(chuàng)造力。在《花兒的世界》欣賞活動中，利用名畫，引導(dǎo)幼兒從藝術(shù)的角度欣賞花朵，感受藝術(shù)作品的美，初步建立對藝術(shù)作品的鑒賞力。認(rèn)識大自然和季節(jié)，認(rèn)識美麗的春天和花朵，最理想的途徑我們利用戶外的環(huán)境，與小朋友們一起走出活動室，一起到幼兒園外，附近的公園，聽一聽、看一看、聞一聞和摸一摸，感受和探索大自然那生機(jī)盎然的美麗與奇妙。

花朵不但可以供觀賞，還有很多其他妙用，例如美化物品、表達(dá)心意、做成花茶供人們飲用、作為藝術(shù)創(chuàng)造材料等。幼兒可以通過觀察、搜集資料、感受學(xué)習(xí)，從多個角度探索著花朵的用處。

花兒與昆蟲，特別是與蝴蝶和蜜蜂有著不解之緣?；▋?篇五：我眼中的春天主題反思

《我眼中的春天》主題反思

叮叮小2班

“萬物復(fù)蘇”構(gòu)成了春天的樂章，它的每一個“音符”都會給幼兒歡樂，為幼兒身心發(fā)展提供全面的營養(yǎng)。“我眼中的春天”這一主題我們共開展了6周，在目標(biāo)的定位上側(cè)重于孩子們對春天的感受和體驗。這一主題活動可以說與幼兒已有生活經(jīng)驗息息相關(guān)，符合綱要中貼近幼兒生活選取教育內(nèi)容的理念，更切合小班孩子們的年齡特點。根據(jù)幼兒的興趣將帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步探究，使活動得以深入開展。在活動之前我們和家長共同作了一些準(zhǔn)備活動，我們建議家長利用接送孩子的路上和休息日帶孩子去野外踏青，觀察春天的景色，感受春天的到來，如春天的植物草、花、柳樹等，春天的動物燕子、蝴蝶、小蝌蚪等，春天人們的活動：郊游、放風(fēng)箏等。我們還讓孩子收集有關(guān)春天的動植物等來布置教室環(huán)境和豐富自然角。我們讓孩子每人帶一種春天的種子種在花盆里每天澆水使他們發(fā)芽，孩子們早上來了以后都會先討論一番：誰的種子發(fā)芽了，誰的芽長出瓣來了?? 本次主題活動共有三個小主題組成，第一個小主題是“春天的小花園”，第二個小主題是“雨天”，第三個小主題是“美麗的顏色”。

春天是生長的季節(jié)，植物花草在生長發(fā)芽，小朋友沒準(zhǔn)在春天里也長得特別快呢！春天還是美麗的，萬紫千紅，在我們幼兒園里有各種各樣的花開了，五顏六色沖擊著幼兒的視線，想到這我想是不是可以圍繞這些來讓孩子感受春天呢？于是我們充分利用幼兒園的現(xiàn)有環(huán)境資源，帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里找春天，鼓勵幼兒運(yùn)用自己的感官去看、摸、聞、聽等初步感受、親近春天和喜愛大自然。看——我?guī)ьI(lǐng)幼兒看我們幼兒園周圍的花和草。記得那節(jié)《蝴蝶花》，因為只有圖片，我讓幼兒欣賞蝴蝶花時，發(fā)現(xiàn)幼兒看到花是那種陶醉的感覺，我決定帶幼兒去操場上往下看一排的杜鵑花，幼兒顯得特別興奮，看得很認(rèn)真，因為他們平時每天都經(jīng)過這些花的旁邊從來沒注意花的美。經(jīng)過我的引導(dǎo)，好象忽然才發(fā)現(xiàn)花是剛開了一樣，多美呀！幼兒都陶醉了?？戳擞變旱那榫w，我決定再帶幼兒去看看樹，幼兒發(fā)現(xiàn)樹頂?shù)臉淙~比下面的樹葉小，顏色也有點不一樣，聽到這些我覺得應(yīng)該多帶孩子去看看，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)比老師在那說好的多。帶孩子出去看看不僅發(fā)展了孩子的語言能力，還提高了孩子的觀察力。摸——在看的基礎(chǔ)上，幼兒有了視覺的沖擊，讓幼兒繼續(xù)去觀察，我?guī)ьI(lǐng)幼兒去摸一摸，親近春天。在托班的孩子眼中，什么事物都是擬人化的，當(dāng)我拿著花到教室里，幼兒們就向花兒問好，然后去輕輕地摸摸，花兒是他們的朋友。到了樓下操場上，幼兒去觸摸小草、小花，和它們說說話，幼

兒融入了大自然。聞——讓幼兒聞一聞花草的清香,小班幼兒的嗅覺不敏感,他們只是體驗一下聞的感覺。

第二個小主題“雨天”是在農(nóng)歷“谷雨”時節(jié)開展的?？紤]到小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天，他們常常愛往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對“雨”是興趣昂然、情有獨鐘。我們便利用孩子這個興趣點，又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗開展了“雨天”小主題活動，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。《綱要》在教育與發(fā)展之間堅持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點。設(shè)計整個活動時，注重強(qiáng)調(diào)將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。活動中，通過幾個問題的提出，引導(dǎo)孩子利用各種感官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，啟發(fā)他們在玩的過程中去充分感受、表達(dá)，師幼互動。從不同的角度讓孩子有意識地去觀察，也不至于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動。

世界是五顏六色的，也是精彩紛呈的。幼兒審美能力的培養(yǎng)要靠日常的熏陶。因此在第三個小主題“美麗的顏色”時，我們首先為幼兒感受美和表現(xiàn)色彩創(chuàng)造了良好條件，精心為幼兒設(shè)置了多個區(qū)域。紅紅的太陽，藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，綠綠的大樹，黃黃的房頂，組成了后墻美麗的畫卷，色彩的美麗深深的吸引著孩子們的眼球。在主題進(jìn)行中，我們將玩具柜包裝成“色彩展示區(qū)”，把幼兒認(rèn)為最漂亮的圖片、實物等分類展示，以供幼兒欣賞討論，并互相介紹。在“美工區(qū)”，我們?yōu)橛變禾峁┝硕喾N材料（各種顏色的彩筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙若干）讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行創(chuàng)作。

家長及社區(qū)資源對最大限度地發(fā)揮主題活動的效益極為重要的，家長的知識、信息的多元化成為幼兒，甚至是我們教師的最佳輔導(dǎo)老師。因此在本次主題性區(qū)域活動開展之初，我們就將主題的建構(gòu)方案向家長說明，爭取家長最真誠的支持與幫助。我們讓孩子向家長調(diào)查“春天的活動”將調(diào)查表布置在主題墻上。請家長與孩子一起討論春天的變化，共同繪畫“我眼中的春天”，請家長帶領(lǐng)孩子一起放風(fēng)箏，為我們開展“風(fēng)箏制作”活動作準(zhǔn)備。

春天有很多很多的內(nèi)容都值得幼兒去關(guān)注與了解，我想，關(guān)于春天的內(nèi)容也不可能在這個主題中完成終結(jié)，在以后的日子里，我們還是會帶領(lǐng)孩子繼續(xù)去關(guān)注、感知、觀察、體驗春天不同的感受。課程的實施應(yīng)該是延續(xù)的、變化的、持久的。

第二篇：小班春天主題反思

小班春天主題反思

小班春天主題反思一：小班主題活動反思：

春天來了，帶著溫馨的暖意普照著人間。紅的花、綠的草，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶和剛剛出殼的小雞小鴨，所有的這一切構(gòu)成了一幅幅美麗的畫面，深深地吸引著孩子們的目光。我們結(jié)合季節(jié)特點及幼兒的興趣所在開展了《春天真美麗》這一主題活動，鼓勵幼兒運(yùn)用自己的感官，如通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受大自然的神奇、逐步地親近和喜愛春天，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對春天的情感、感知和體驗。在活動開展中，我們有了如下的總結(jié)：

一、帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

通過組織幼兒外出活動，真正讓幼兒走進(jìn)大自然，開闊孩子們的眼界，生活即是教材，大自然就是最好的課堂。小班幼兒的特點就是好奇和玩耍，如何讓孩子在滿足好奇心的過程中通過玩耍和學(xué)習(xí)而輕松地習(xí)得知識、學(xué)會知識、了解知識、運(yùn)用知識，我認(rèn)為應(yīng)該充分尊重幼兒的天性和心理特征，讓孩子在歡樂的氛圍中游戲和玩耍，通過孩子的親身參與和體驗，自然學(xué)習(xí)知識，了解生活的常識，學(xué)會生活的技能。美麗多姿的大自然孕育著無限的生機(jī)，孩子們在大自然之中可以更多發(fā)現(xiàn)自然、了解自然、熟悉自然，最后融入自然，運(yùn)用自然并為成長服務(wù)。在“春天真美麗”這個主題活動里，我們多次走出教室、走出幼兒園，讓幼兒去感受春風(fēng)的撫佛，去領(lǐng)略陽光的暖意，去尋找春的足跡，同時我們也會把找到的春天帶進(jìn)幼兒園，帶回教室，用我們的雙手去裝扮春天。讓春天的氣息充滿在我們身邊的每一個空間。

二、注重環(huán)境教育資源，使幼兒產(chǎn)生積極認(rèn)知的興趣。

在“春天真美麗”這個主題活動中，結(jié)合春游活動，和孩子們討論著大家找到的“春天”。在孩子們對“春天”產(chǎn)生了一定的興趣之后，鼓勵大家一起收集有關(guān)“春天”的照片和圖片，并請家長配合實施。還提供了各種各樣的材料，發(fā)動孩子們制作春天的花朵和柳條，布置在教室的周圍，使孩子們一進(jìn)教室就能夠感受到春天的氣息，強(qiáng)化了幼兒對春天的認(rèn)識。同時我們也豐富了自然角內(nèi)容，如飼養(yǎng)蝌蚪、螺螄等小動物，同時種植著許多有關(guān)于春天的花卉供幼兒觀察。利用環(huán)境中有價值的信息、要素對幼兒進(jìn)行生動、直觀、形象而又綜合的教育，將有目的、有計劃的教育，潛在地滲透到環(huán)境之中，讓幼兒在非課堂式、非正規(guī)式的環(huán)境里，進(jìn)行潛在的學(xué)習(xí)，接受深刻的教育。

三、根據(jù)小班幼兒年齡特點，以游戲的形式貫穿于教學(xué)活動之中。

小班幼兒正處于直覺行動到具體形象思維的過渡階段，他們的認(rèn)知很大程度上要依賴于行動。因此我們充分利用了各區(qū)域活動，以游戲的形式，讓幼兒了解春天，發(fā)現(xiàn)春天的美。如在美工活動區(qū)提供各種工具和材料，鼓勵幼兒敢于操作、大膽想象，制作出自己心中美麗的春天；又如根據(jù)小班幼兒愛模仿等特點，進(jìn)行角色游戲，模仿各種小動物動態(tài)，以增加幼兒對動物的認(rèn)識等等。

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些正確的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。

小班幼兒容易對生動形象、色彩鮮艷的事物產(chǎn)生認(rèn)識，但幼兒在觀察物體時比較隨意，遇到有興趣的就看，順序紊亂，前后反復(fù)，容易遺漏，只能觀察到事物的粗略輪廓，看到事物的表面現(xiàn)象，容易受外界的影響，注意力時間不，因此我們在指導(dǎo)幼兒觀察時，首先讓幼兒明確觀察目的，再教會幼兒觀察的方法，通過引起幼兒觀察的興趣，促進(jìn)幼兒觀察的發(fā)展，這樣則更有效的發(fā)展了幼兒日后對于事物的深度認(rèn)識能力。

總之，作為教師要有“以幼兒為本”的思想，精心為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，提供適宜的操作材料。使幼兒真正做到“玩中學(xué)，學(xué)中玩?！?/p>

>小班春天主題反思二：小班主題活動設(shè)計與反思：春天的顏色>>（1688字）

設(shè)計思路

本節(jié)教育活動是由《山東省幼兒課程指導(dǎo)—小班—下》中第三個主題活動“七彩樂園”課題《找找顏色》中的子課題《春天的顏色》。在《春天的顏色》以子課題活動中，看到幼兒對幼兒園內(nèi)的花、草顏色的變化很感興趣，于是我就搜集、整理材料，設(shè)計此活動《春天的顏色》。其目的就是在于豐富幼兒的認(rèn)識領(lǐng)域，進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時也讓幼兒知道實際生活中的重大事件。

活動目標(biāo)

1、了解春天的明顯特征，感受春天的美麗。

2、能說出幾種常見黃、藍(lán)、綠顏色物品的名稱。

3、讓幼兒嘗試著關(guān)心他人，增加其愛心。

活動準(zhǔn)備

藍(lán)、綠、黃三種顏色的玩具盒（各一個）、玩具若干、弧形的中型塑料積木三個、呼啦圈四個。

活動過程

一、開始部分：

隨著《郊游》的音樂，全體小朋友做律動進(jìn)入活動室。

二、基本部分：

1、組織幼兒做律動激發(fā)幼兒對活動的興趣。

師：小朋友，春天來了，天氣怎么樣了？

幼：變暖了。

師：那讓我們?nèi)ソ加伟桑?/p>

隨著《郊游》的音樂師友一起做律動熱身。

師：小朋友，走累了吧，咱們休息一會兒吧。

2、組織幼兒觀看課件，從活動室內(nèi)、幼兒園的院子里、田野里、田間，讓幼兒來觀看春天的特征，同時啟發(fā)幼兒的想象力，發(fā)展期思維能力，和語言表達(dá)能力。

師：小朋友，這是什么呀？

幼：白菜

師：對，這是咱們活動室的那棵白菜，春天來了，它已經(jīng)開花了。花是深顏色的？

幼：黃色的。

師：來咱們繼續(xù)“走”，哇，這是什么呀？

幼：迎春花

師：春天了，迎春花也開放了，它是什么顏色的？

幼：黃色

師：美不美呀？

幼：美

師：小朋友動動你的小腦筋想一想，咱們周圍的物體或物品還有哪些是黃色的？（指名幼兒回答）

幼：玩具、氣球、香蕉同伴的衣服

師：好，你們真棒！那讓我們再到田野里去看一看吧。

出示課件

師：這是什么呀？

幼：麥子

師：春天來了，麥苗變得怎么樣了？

幼：綠了

師：好不好看，那小朋友還知不知道有哪些東西是綠色的？（指名幼兒回答）

幼：黃瓜、小草、玩具、芹菜、桌面

師：好，你們真棒！那讓我們再到田間去看一看吧。

出示課件

師：小朋友美嗎？

幼：美

師：笑話是什么顏色的？

幼：黃色

師：小草和嫩綠的柳葉呢？

幼：綠色

師：還有，藍(lán)天是什么顏色的？

幼：藍(lán)色

師：好不好看，那小朋友還知不知道有哪些東西是藍(lán)色的？（指名幼兒回答）

幼：大海、玩具盒、老師的衣服、同伴的衣服、氣球。

3、通過讓幼兒游戲，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，聯(lián)系實際生活，讓幼兒適當(dāng)了解時事，關(guān)心周圍的人或事，同時又增加了了幼兒的愛心，讓其嘗試著關(guān)心他人。

師：小朋友們回答問題時真棒！你們看咱們這里的春天很溫暖、很美，可是小朋友你們知道嗎,有一個地方的春天就不美了，你們知道是哪里嗎？

幼：不知道。

師：好那就讓老師來告訴你們吧，3月11日下午日本的本州島發(fā)生了9.0級的大大地震，請小朋友看視頻，了解一下災(zāi)情。

觀看視頻

師：哪里有許多小朋友沒有了家，沒有零食吃，也沒有玩具玩，你們想不想給他們送去自己的玩具和物品呢？

幼：想

師：咱們給日本小朋友送物資時，要鉆過山洞、跳過土坑，還有，日本小朋友喜歡把顏色一樣的物品放在一起，否則他們會不高興的。為了安全，咱們在運(yùn)輸物資時每次只能拿一個。

組織幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

組織幼兒隨音樂走出活動室

師：小朋友，讓我們隨著《春天》的歌，帶著禮物，給日本小朋友送去溫暖、送去愛心，好嗎？

幼：好

【活動反思】

活動開始，我組織幼兒“郊游”做律動，激發(fā)幼兒對春天的變化的興趣，知道春天天氣的明顯特征。之后，通過組織幼兒觀看活動室內(nèi)的、幼兒園的院子里、田野里、田間小路的變化，讓幼兒認(rèn)識黃、綠、藍(lán)顏色，并讓幼兒說出常見物體或物品的顏色?；顒幼詈?，通過游戲“送溫暖、獻(xiàn)愛心”，進(jìn)一步讓幼兒鞏固所學(xué)知識的同時，也聯(lián)系了實際生活，還讓幼兒嘗試著去關(guān)心他人，從而增加孩子的愛心，同時對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固。在活動過程中，我以簡潔、明快、通俗易懂、抑揚(yáng)頓挫的教學(xué)語言，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，讓孩子們在看、說、講、玩的過程中一一認(rèn)識了春天的顏色，了解了春天的特征，增強(qiáng)孩子的愛心。在活動結(jié)束部分讓幼兒做游戲，通過鉆山洞、跳土坑運(yùn)物品，讓孩子高高興興將物品送往“災(zāi)區(qū)”，心中充滿了成功感和滿足感，從而使整個活動在歡樂的氛圍中結(jié)束。

>小班春天主題反思三：小班下學(xué)期《春天真美麗》主題反思>>（856字）

《綱要》中指出小班幼兒：“喜歡接觸、觀察身邊的自然環(huán)境，樂于提問，對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與好奇，注意自然環(huán)境的明顯變化；能發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事物，并對他們感興趣，樂于告訴成人和同伴；喜歡用普通話與人交流，愿意在集體面前講話，能將自己想說、想做的事情用語言表達(dá)出來；嘗試用不同顏色、材料、工具，運(yùn)用畫、撕、剪等簡單方法自由的表現(xiàn)，體驗藝術(shù)活動中的樂趣。”為此，我們根據(jù)幼兒的興趣和季節(jié)的特點預(yù)設(shè)了“春天真美麗”這個主題活動。通過各種活動，讓孩子盡情在春天的大自然中去玩耍，去觀察、去體驗、去感受。用他們機(jī)靈的眼睛發(fā)現(xiàn)春天的秘密，用他們稚嫩的語言講述春的故事，用他們喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好。由此發(fā)展興趣，提高觀察力，積累經(jīng)驗，學(xué)會主動探究，同時獲得春季的自我保健常識，更加快樂健康地成長。

本主題美工活動內(nèi)容比較豐富，我們讓幼兒用橡皮泥做了各種各樣的蝸牛，還讓幼兒用皺紋紙做了柳條，在做的時候，幼兒學(xué)會了搓條的技能。只是有的幼兒搓得粗細(xì)不均勻，不過幼兒對于這個活動還很感興趣，老師還可以多給幼兒一些鼓勵。在語言活動方面我們也讓幼兒學(xué)習(xí)了兒歌《迎春花》、《春風(fēng)》、故事《花路》，并讓幼兒學(xué)會了背誦和講述。我們還讓幼兒利用肢體語言進(jìn)行表演，增進(jìn)對兒歌內(nèi)容的理解。在表演的時候，很多幼兒都非常感興趣，而且背起兒歌也非常有勁。

在“春天真美麗”這個主題活動中，結(jié)合春游活動，和孩子們討論著大家找到的“春天”。在孩子們對“春天”產(chǎn)生了一定的興趣之后，我們把教室的主題墻進(jìn)行了裝飾，把幼兒的作品布置出來：綠綠的草地、五顏六色的小花、小蝸牛出來了。使春天的氣息在我們教室里慢慢地散發(fā)出來，使我們的孩子慢慢地感受春天的季節(jié)變化。我們還與家長進(jìn)行配合，讓他們配合收集一些春天的植物，小動物，家長們十分配合，紛紛帶來了各種花草，還有小魚等，很快我們班級的自然角變的生機(jī)勃勃。在區(qū)域活動中我們也投放了很多與主題相關(guān)的材料，美工區(qū)制作小蝸牛、毛毛蟲小動物、把幼兒制作的迎春花、郁金香、布置在娃娃家里，讓幼兒在娃娃家里也能感受春天的美麗、春天的快樂。

>小班春天主題反思四：小班《春天真美麗》主題活動反思>>（1040字）

在迎春花的召喚下，春天靜悄悄地來到了我們的身邊，為我們送來芬芳的百花香，為我們帶來了生機(jī)勃勃的景象。春天是萬物清醒的時節(jié)，平時在自由活動時、散步時，幼兒們會說：“小草綠了，花兒開了??”春天是綠色的，因為它是小草的樂園；春天是紅色的，因為它鮮艷。春天到了，還有哪些東西也在發(fā)生著變化呢？為了讓幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來了，春天多么美！我們開展了主題活動“春天真美麗”，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

自然界的變化與特征，是本次主題教育、教學(xué)活動最為重要和豐富的資源：綠瑩瑩的草地，枝頭的嫩芽，飛舞的彩蝶，毛茸茸的小雞小鴨，暖暖的陽光??..都是春天的信息。對小班幼兒而言，春天這一主題的教育、教學(xué)活動的主要目標(biāo)并不是關(guān)于春天的種種知識，而是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)關(guān)注自然界的變化，感知春天特有的美麗景象，并在此基礎(chǔ)上，對春天產(chǎn)生一種積極的、美好的情緒與情感體驗。因此，在本主題教育、教學(xué)活動的設(shè)計與組織過程中我們教師更注重的是對幼兒的這種情緒、情感體驗的誘導(dǎo)與啟發(fā)。比如我們通過開展歌曲《春天》、《迎春花》、《蝴蝶花》?繪畫《花兒真美》、《草地上的花》《蝴蝶》?語言《花路》、《小花園》、《綠色的世界》等活動，為幼兒提供表現(xiàn)、表達(dá)他們對春天的感知和體驗。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們把教室的主題墻進(jìn)行了裝飾，把幼兒的作品布置出來：綠綠的草地、五顏六色的小花、毛茸茸的小雞小鴨、黑黑的小蝌蚪、粉紅的桃花??使春天的氣息在我們教室里慢慢地散發(fā)出來，使我們的孩子慢慢地感受春天的季節(jié)變化。我們還請小朋友與老師一起制作了嫩嫩的柳條，垂掛在窗戶邊，陣陣春風(fēng)吹來，柳條隨風(fēng)飄蕩，小朋友們驚嘆說：“真美??！”

為了讓幼兒能夠更真切感知春天，我們通過家園合作的方式。請家長帶來了各種花草，還有小蝌蚪、小魚、龍蝦等，很快我們班級的自然角變得生機(jī)勃勃。這些動植物放在區(qū)角不僅可以供幼兒欣賞和觀察，還可以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心，每天去照料它們。

總之，幼兒在這次活動中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進(jìn)行描述和體驗，了解到春天與人們生活的關(guān)系，了解到春天常見的疾病并知道了如何做好春天的保健工作，增進(jìn)了愛護(hù)小動物、保護(hù)自然環(huán)境的意識，真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的快樂，并學(xué)會了同伴之間協(xié)商、解決問題，會用自己喜歡的方式來表達(dá)春天的美，對春天的熱愛。

第三篇：小班春天主題小結(jié)

主題小結(jié)

主題名稱春之韻適用年齡段 小班

春天是一首優(yōu)美、生動而形象的兒童詩。主題活動《春之韻》正是讓幼兒更好的去理解，感受詩的美好，了解動植物的基本形狀、色彩，觀察春天自然界的變化。學(xué)習(xí)用撕貼、繪畫、折紙等方式來表現(xiàn)春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，百花爭艷的季節(jié)。

首先，詩歌《春雨》《春風(fēng)》《春天來了》等一系列的活動用河水、柳枝、桃花、燕子??各種形象向幼兒勾勒出一個五彩斑斕的，生機(jī)盎然的春天，活動中幼兒揭開了春的秘密?！逗一ā贰洞禾臁贰睹鄯渥龉ぁ返冗@些優(yōu)美的歌曲，使幼兒感受春天的明媚?！短一ㄩ_了》《郁金香》《迎春花》等一系列手工、繪畫活動又向幼兒打開了百花爭艷的一面，幼兒沉浸在花的海洋中。，盡情感受美。其次，我們師生共同創(chuàng)設(shè)了以“春天來啦”為主線的墻飾，孩子們親手制作了以“朵朵花兒美”“我和小鳥一起飛“的小墻飾來戰(zhàn)線春天的、來展現(xiàn)春天的豐富多彩，培養(yǎng)幼兒的審美能力，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，積累豐富的感性經(jīng)驗。再次，帶領(lǐng)幼兒外出觀察柳樹、迎春花??通過參觀，旅游，散步等方式讓幼兒接觸自然環(huán)境和身邊的自然環(huán)境?？纯创渚G的田野，五顏六色的花朵，讓幼兒了解自然，感受自然的五彩繽紛，絢麗多彩，使幼兒懂得愛護(hù)綠色，愛護(hù)花草。

春華秋實，大自然總是不斷的奉獻(xiàn)給人類很多東西它是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂。作為教師，應(yīng)時常牽著孩子的手充分運(yùn)用這個學(xué)習(xí)的大課堂，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿?、去接受，使孩子能用多種感官去體驗大自然的各種物質(zhì)。通過這樣的學(xué)習(xí)，我們期望孩子具有的各種心理素質(zhì)才有可能獲得。

第四篇：幼兒園小班春天主題教案《一年之計在于春》及教學(xué)反思

《小班春天主題教案《一年之計在于春》4篇含反思》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班春天主題教案《一年之計在于春》4篇含反思！

設(shè)計思路：四季春、夏、秋、冬是一個永恒的話題，而“一年之計在于春”，春天代表著希望，充滿了生機(jī)。為了培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣與參與積極性，使孩子們通過初步認(rèn)識春天，逐漸過渡到了解春天，從而進(jìn)一步到熱愛春天，特選擇這一活動主題。本主題從三個環(huán)節(jié)入手，具體如下：

（一）認(rèn)識春天

活動一：兒歌“春芽芽”

活動目標(biāo)：

1、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。

2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。

3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛護(hù)花草樹木。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準(zhǔn)備：

1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

2、種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套

活動過程：

1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？

2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓勵幼兒大膽說出種子發(fā)芽長大的過程并討論：種子長大會變成什么？

3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。

4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。

活動二：歌曲“春雨沙沙”

活動目標(biāo)：

1、在認(rèn)識春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。

2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。

3、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作。

活動準(zhǔn)備：

1、課前有意識地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。

2、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片。

活動過程：

1、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現(xiàn)。

2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。

3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢和動作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。

效果分析：孩子們雖然對春天這個季節(jié)概念有點模糊不清，但通過觀察實物芽芽以及觀察圖片，能大膽說出圖片內(nèi)容，表達(dá)自己的看法，張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時，幼稚地大聲叫著：“種子冒尖了！”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時說出像小蟲子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時，由于是初春，很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化，但細(xì)心的孩子還是通過撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點點綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發(fā)現(xiàn)了昆蟲，經(jīng)及時教育，孩子們了解了春天氣溫逐漸上升，各種昆蟲都會相繼出來活動。在進(jìn)行完活動一的第三天早晨，第一場春雨就淅淅瀝瀝地下了起來，由于初春的寒意，小班幼兒體質(zhì)又差，我們馬上組織孩子在室內(nèi)隔著門、窗進(jìn)行觀察、傾聽，利用各種感官來感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高，爭著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我們緊接著進(jìn)行第二個活動。有了認(rèn)識春芽和觀察春雨的基礎(chǔ)，孩子們在學(xué)習(xí)歌曲的時候很輕松就學(xué)會了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，自己主動用動作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容。孩子們都能夠用聲音、手勢和動作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說話的弱的聲音。通過這兩個活動，孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。

（二）尋找春天

活動一：“迎春花”

活動目標(biāo)：

1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。

2、發(fā)展幼兒的觀察力。

3、培養(yǎng)幼兒對自然界的興趣，教育幼兒愛護(hù)花朵。

活動準(zhǔn)備：

幾枝開有迎春花和結(jié)有花骨朵的實物花枝；迎春花的掛圖。

活動過程：

1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發(fā)幼兒說出其名稱含義。

2、觀察實物，利用多種感官感知和體驗迎春花。

3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。

4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛護(hù)花朵。

5、到室外觀察迎春花。

活動二：詩歌“鉆泥巴”

活動目標(biāo)：

1、要求幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩歌

2、通過體會小豆芽鉆出泥土?xí)r激動興奮的情感，向幼兒進(jìn)行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育。

活動準(zhǔn)備：

1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過程。

2、種子從播種到發(fā)芽長大的圖片一套。

活動過程：

1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。

2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。

3、學(xué)習(xí)詩歌“鉆泥巴”。

4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過

5、談話：怎樣熱愛春天，熱愛大自然。

效果分析：

幼兒園的操場一角盛開的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進(jìn)行戶外活動，有的孩子雖然叫不出其名字，但對此已有印象，在上課進(jìn)行認(rèn)識的時候都知道是外面操場上開的花。經(jīng)過教師的講解，孩子們大多都了解認(rèn)識了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時主動提醒在后面向前擠的小朋友：“別擠了，別把迎春花碰掉了。”

教師上課所折的幾枝開了的只有六朵花，其余上面滿是花骨朵，課后將其插到了花盆里，孩子們每天都來觀察、數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)：第二天開了十二朵，第三天開了二十二朵，到第四天全部開放，孩子們那細(xì)心的眼神、認(rèn)真而小心翼翼的點數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來了驚喜也深深地感染了我們。這個時候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過自己動手種種子進(jìn)行觀察得到感性認(rèn)識，我們組織孩子從家里帶來了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導(dǎo)孩子通過親手操作，種上了種子。

孩子們在種植過程中又學(xué)會了種植的基本常識，我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之后將其放置到自然角，孩子們每天都來觀看，耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。終于，在種上種子的第四天，孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽------在觀察、等待的過程中，我們順利地進(jìn)行了第二個活動，詩歌《鉆泥巴》的教學(xué)。

教學(xué)反思：

幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運(yùn)用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達(dá)，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

小班春天主題教案《一年之計在于春》4篇含反思這篇文章共7707字。

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第五篇：小班主題活動春天來了

小班主題活動春天來了

主題三

春天來了

4月3日—4月21日

主題思路

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒的周圍，大自然中，處處都表現(xiàn)出生機(jī)勃勃，變化萬千：紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶和剛剛出殼的小雞、小鴨以及暖暖的陽光，柔柔的春風(fēng)，到處充滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來了，春天多么美！

在本主題中，教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運(yùn)用自己的感官通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

春天來了（語言）

嫩芽（語言）

兩片樹葉（語言）

美麗的花蝴蝶（科學(xué)）

感知積累 洗澡（語言）

認(rèn)識金魚（科學(xué)）

種植洋花蘿卜（科學(xué)）

小雞和小鴨（科學(xué)）

花兒好看我不摘（社會）

發(fā)展線索 去春游（社會）

春天（音樂）

春風(fēng)（語言）

表現(xiàn)表達(dá)蜜蜂做工（音樂）

小小蛋兒把門開（音樂）

小金魚（音樂）。

開滿鮮花的草地（綜合）

環(huán)境設(shè)置

●豐富自然角內(nèi)容，飼養(yǎng)金魚、蝌蚪、螺螄等小動物,及瓜葉菊等春天的花卉供幼兒觀察.●開辟小園地,準(zhǔn)備種植物的器皿(每個幼兒貼上一個標(biāo)記),帶領(lǐng)幼兒開展種植活動。

●設(shè)置一面“我眼中的春天”主題墻面，讓幼兒制作各種春天的動植物來豐富墻面。

家園共育

l 建議家長利用休息日接送幼兒的時間引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化，并和幼兒一起種植1“2種春季的植物或飼養(yǎng)1”2種春天的小動物。

l 出家長專欄介紹本主題的教育目標(biāo)和內(nèi)容。

l 家園親子活動“放風(fēng)箏”。

l 幼兒口述春游見聞，家長幫助記錄。

區(qū)域活動

語言區(qū)

l 提供有關(guān)春季的一些彩色圖書。

l 提供《三只蝴蝶》《三只小豬》······桌面可操作的教具，幼兒講故事。

l 提供頭飾表演故事。

美工區(qū)

l 搓柳條，貼柳葉和桃花。

l 折紙——郁金香。

l 提供多種材料制作花環(huán)、花項鏈、花手鐲等裝飾品。

l 撕貼蝴蝶。l 泥工—小雞、小鴨，或用皺紋紙粘貼。

l 手指點畫：小蝌蚪。

益智區(qū)

l 體驗物體之間相鄰近、分離、次序等空間關(guān)系，按物體或圖形的簡單規(guī)律進(jìn)行排列。

l 引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少或一樣多。

建構(gòu)區(qū)

l 提供各種花、樹的模型，豐富建筑的內(nèi)容。

角色區(qū)

l 表演區(qū)提供各種花的裝飾品，供幼兒打扮自己。

l 表演區(qū)將幼兒熟悉的春天的歌曲和舞蹈樂曲錄制成一盤磁帶，供幼兒表演。

l 給娃娃家提供春季服裝。l 美工區(qū)做好的裝飾品可以送到娃娃家中。

生活區(qū)

l 提供手帕、方巾學(xué)習(xí)折疊。

科學(xué)區(qū)

l 提供裝有不同味道的瓶子供幼兒探索。

活動安排

第一周

春天來了（語言）

嫩芽（語言）

春天（音樂）小小蛋兒把門開（音樂）2

3以內(nèi)數(shù)量分類、排序（數(shù)學(xué)）2 掃墓（社會）

我的手（美術(shù)）2 河里的小蝌蚪（美術(shù)）2

小蜜蜂采花蜜（健康）迎春花開了（科學(xué)）1 第二周

春風(fēng)（語言）洗澡（語言）

蜜蜂做工（音樂）小鴨小雞（音樂）1

春天的書（美工）1 可愛的小金魚（美術(shù)）1

逛公園（社會）開門關(guān)門（健康）1

美麗的蝴蝶花（科學(xué)）找一找誰多了（數(shù)學(xué)）

第三周

三只蝴蝶（語言）數(shù)一數(shù)（語言）

小金魚（音樂）2 閃爍的小星（音樂）

桃花開了（美術(shù)）1 柳樹姑娘（美工）1

春游去（社會）學(xué)做不倒娃娃（健康）

小雞和小鴨（科學(xué)）長短排序（數(shù)學(xué)）2