第一篇：觀看《激情工作》視屏后的心得體會(huì)

觀看《激情工作》視頻心得體會(huì)

機(jī)電動(dòng)力科 田尤春

在觀看張金洋老師的《激情工作》視屏后，令我頓徹心扉的就是張老師讓我們用“搓麻精神”打造職業(yè)素養(yǎng)，在工作中培養(yǎng)激情，在激情中享受工作。激情是社會(huì)不可缺少的精神力量，是創(chuàng)新工作、追求卓越之活力所在、動(dòng)力所在，有激情、在狀態(tài)，才能攻堅(jiān)克難，才能開(kāi)拓進(jìn)取。工作需要激情，激情是一種態(tài)度，是一種責(zé)任，是一種狀態(tài)，是一種腳踏實(shí)地、實(shí)事求是的精神體現(xiàn)，以激情帶學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促工作，以工作推服務(wù)，以服務(wù)謀發(fā)展，以發(fā)展促和諧。更好地運(yùn)用激情來(lái)提升能力，激發(fā)活力，挖掘潛力，著力把個(gè)人的思路、理念、能力和價(jià)值取向引導(dǎo)到全礦的奮斗目標(biāo)上來(lái)，沒(méi)有激情，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，是干不好工作的。只有有了激情，面對(duì)機(jī)遇我們才能抓??；面對(duì)落后才敢于奮起，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)才敢于創(chuàng)新。激情來(lái)自于強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，激情依賴于堅(jiān)定的信念和意志。

我作為機(jī)電動(dòng)力科的一員，明白機(jī)械設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)依靠動(dòng)力，而我的工作更需要激情作為源動(dòng)力，保持飽滿的熱情投入工作中，把工作當(dāng)作樂(lè)趣干。不管工作怎么辛苦，都要以苦為榮，以苦為樂(lè)。要享受工作，不能把工作當(dāng)成負(fù)擔(dān)，要從中體會(huì)感受樂(lè)趣。把工作當(dāng)成享受，再苦再累也愉快，也心甘情愿；學(xué)會(huì)快樂(lè)的工作，尋找工作的快樂(lè)，在積極進(jìn)取中鍛煉，提高能力素質(zhì)，積極主動(dòng)地提高自己的各種能力，按時(shí)完成自己的各項(xiàng)工作。用心去體會(huì)事情，用責(zé)任去統(tǒng)領(lǐng)我們的工作，就不會(huì)使得工作沒(méi)有激情。工作就意味著責(zé)任，責(zé)任感就是使命，當(dāng)你用心去體會(huì)事情，用責(zé)任去統(tǒng)領(lǐng)工作的時(shí)候，就會(huì)感到一種潛在的動(dòng)力再促使你工作必須認(rèn)真、負(fù)責(zé)，達(dá)到服務(wù)、奉獻(xiàn)，這也便領(lǐng)悟了激情工作的真諦。

第二篇：觀看視屏后的心得體會(huì)

師德修養(yǎng)心得體會(huì)

張興鳳

當(dāng)我觀看了《師德修養(yǎng)— 英語(yǔ)教育家陳琳教授的為師情懷》的視頻后，我受益匪淺，感受很深，我對(duì)師德的概念和內(nèi)在含義又有了更進(jìn)一步的理解和探究。陳教授說(shuō)“師德不是一個(gè)很空的、很抽象的理論，而是一個(gè)很實(shí)際的行為問(wèn)題”，也許，這個(gè)道理很多老師都懂，但可能沒(méi)把它落到實(shí)處，其實(shí)，我們仔細(xì)地想一下，在我們的教學(xué)過(guò)程中，師德無(wú)處不在，在學(xué)生面前一個(gè)小小的動(dòng)作、表情，對(duì)學(xué)生的一句問(wèn)候和給予學(xué)生的各方面的幫助，那就可以理解成師德。我是非師范教師，但我對(duì)老師的崇敬打小就開(kāi)始的。當(dāng)別人說(shuō)：“你能進(jìn)政府部門(mén)去工作，為什么不去？”的問(wèn)題時(shí)，我只是微笑著告訴他們：“我覺(jué)得挺好的?！蔽艺J(rèn)為“教書(shū)育人”是我們的責(zé)任，同時(shí)也能給我?guī)?lái)許多快樂(lè)。但是我對(duì)要當(dāng)好一名新世紀(jì)的好教師，我觀看了陳教授的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)后，目標(biāo)才明確了，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下幾個(gè)方面：

第一，要了解、理解和尊重學(xué)生。教育學(xué)的課本上說(shuō)教育是建立在了解的基礎(chǔ)之上的，要了解學(xué)生需要什么，教師才好對(duì)癥下藥，而不是

盲目的去教學(xué)，學(xué)生是我們的工作對(duì)象，我們要理解和尊重他們，比如說(shuō)，曾經(jīng)有學(xué)生在課堂上給老師指出錯(cuò)誤，下課后被那個(gè)老師臭罵了一頓，我覺(jué)這位老師應(yīng)該感謝那個(gè)學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)尊重他們，更何況他是在幫助自己。

第二，教師的人格魅力，一切師德的要求都基于教師的人格。教師的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在很多學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來(lái)源于自身的素質(zhì)和修養(yǎng)、對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，教師不能只把教書(shū)看成謀生的手段，而應(yīng)當(dāng)把畢身的精力投身其中，教書(shū)是手段，育人才是目的，應(yīng)當(dāng)以自己的師德修養(yǎng)去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范的行為為學(xué)生做出表率?！敖逃裏o(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷?！?，驗(yàn)證的應(yīng)該就是這樣。

第三，關(guān)心愛(ài)護(hù)和信任學(xué)生。在教育過(guò)程中，要做到這一點(diǎn)很不容易，但又是必須要做到的，教師要像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)自己的學(xué)生，這是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，他們也會(huì)尊敬和愛(ài)自己的老師。教師是塑造人類靈魂的工程師，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能用心工作，獲得育人之果。熱愛(ài)和信任學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)和信任，有時(shí)候我們可以放手讓學(xué)生去干一些學(xué)習(xí)上有挑戰(zhàn)性的事情，他們很有可能會(huì)漂亮的完成。不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信?？傊?，師德是指教師在從事教育教學(xué)工作中逐步形成的道德觀、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時(shí)所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，它體現(xiàn)著社會(huì)和人民對(duì)教師的希望和要求。一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神，我們應(yīng)該不斷的加強(qiáng)自我修養(yǎng)。

第三篇：觀看建黨視屏心得體會(huì)2

心得體會(huì)

這次在學(xué)校黨組織的安排下，我們發(fā)展對(duì)象和入黨積極分子一起觀看了兩段 視頻，是關(guān)于黨的歷史和做時(shí)代先鋒為黨旗喝彩。這兩段視頻不僅讓我學(xué)習(xí)到了更多關(guān)于黨的知識(shí)，讓我對(duì)黨有了更崇高的敬意，也給了我很大的感觸。

中國(guó)共產(chǎn)黨，走過(guò)了艱難曲折而光輝的歷程。19世紀(jì)中葉的中國(guó)，飽受外國(guó)資本主義帝國(guó)主義的侵略和本國(guó)封建勢(shì)力的壓迫，逐步淪為半封建半殖民地社會(huì)。十月革命的勝利，給中國(guó)送來(lái)了馬克思列寧主義。1920年8月，中國(guó)第一個(gè)共產(chǎn)主義小組在上海成立。1921年7月，中國(guó)共產(chǎn)黨第一次代表大會(huì)在上海舉行宣告中國(guó)共產(chǎn)黨正式成立。中國(guó)共產(chǎn)黨一成立，就積極投身到實(shí)際的革命活動(dòng)中去?；仡欬h的發(fā)展史，可以劃分為三個(gè)階段：從黨的成立到新中國(guó)的誕生，是黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命階段。從新中國(guó)成立到黨的十一屆三中全會(huì)以前，是黨領(lǐng)導(dǎo)的從新民主主義轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義和建設(shè)社會(huì)主義的階段。黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，是黨領(lǐng)導(dǎo)的改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。

黨的光輝歷程，艱苦卓絕而又波瀾壯闊，氣勢(shì)恢弘而又絢麗多彩，歷經(jīng)磨難而又生機(jī)盎然，我們對(duì)取得的偉大成就感到驕傲和自豪。

廣大人民群眾從切身體驗(yàn)中感受到的改革開(kāi)放帶來(lái)的巨大變化，都是中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新和理論創(chuàng)新的結(jié)果，是在掌握自己的命運(yùn)基礎(chǔ)上所取得的歷史性進(jìn)步。正是在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民才實(shí)現(xiàn)了推翻“三座大山”的夢(mèng)想，贏得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，建立了一個(gè)紅彤彤的新中國(guó)。還是在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，才使得我國(guó)在一窮二白的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的奇跡，科技進(jìn)步明顯加快，綜合國(guó)力日益增強(qiáng)，國(guó)際地位顯著提高。這些成就的取得，無(wú)不印證了并不斷印證著中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)偉大的、光榮的、正確的黨。

在觀看過(guò)程中，一樁樁令人難忘的歷史事件，一幅幅感人肺腑的生動(dòng)畫(huà)面，一幕幕催人奮進(jìn)的記憶瞬間，都鼓舞著在場(chǎng)的每一個(gè)人?？赐暌暺梁?，我對(duì)中國(guó)的敬意油然而生。正是因?yàn)橛辛它h的正確領(lǐng)導(dǎo)，我們才得以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。在長(zhǎng)達(dá)八十多年的歲月中，中國(guó)人以自己的最大執(zhí)著和堅(jiān)強(qiáng)信念，追求、探索和領(lǐng)導(dǎo)著中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，最終使社會(huì)主義從理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，使中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)取得了偉大成就。

一個(gè)人要在社會(huì)上實(shí)現(xiàn)他的人生價(jià)值，必須不斷地付出努力，工作兢兢業(yè)業(yè)，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。做出的努力不能是盲目的，必須有正確的方向指引。爭(zhēng)取加入中國(guó)共產(chǎn)黨，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，全心全意為人民服務(wù)，是我明確的人生方向。不斷地以這一目標(biāo)鞭策、鼓勵(lì)自己，使自己對(duì)學(xué)習(xí)和工作始終保持信心和干勁。作為一名大學(xué)生并發(fā)展對(duì)象，我會(huì)更嚴(yán)格的要求自己，爭(zhēng)取早日成為一名共產(chǎn)黨員，為自己驕傲。

第四篇：觀看視屏教學(xué)課的心得體會(huì)

觀看視頻教學(xué)課的心得體會(huì)

在邢老師的引導(dǎo)下，我觀看了南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校朱征老師的視頻教學(xué)課，這次課有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，使我受益匪淺。深切感受到本次聽(tīng)課對(duì)自己今后的教學(xué)有很大的啟發(fā)，現(xiàn)將自己的感受和體會(huì)總結(jié)如下：

本次視屏教學(xué)課的課題是影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。朱老師在教學(xué)過(guò)程中都非常重視學(xué)生的參與，在課堂上學(xué)生活動(dòng)非常豐富，從提出問(wèn)題到設(shè)計(jì)方案，再到得出結(jié)論都由學(xué)生完成，教師主要起到引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥的作用，在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)其他能力也得到了提高，例如觀察能力、解決問(wèn)題的能力、合作能力等等，這充分符合了我國(guó)素質(zhì)教育面向全體學(xué)生、全面發(fā)展的目標(biāo)。

對(duì)于朱老師課，尤其是學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的具體操作尤其值得我們學(xué)習(xí)。而反思自己以前有的老師的教學(xué)，雖然明知放手給學(xué)生的諸多好處，但是在教學(xué)進(jìn)度的驅(qū)使下往往剛剛放手給學(xué)生就急于收回得出結(jié)論。通過(guò)觀看這次視屏教學(xué)課之后，讓我想到在以后的教學(xué)之路中，備課時(shí)對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的處理做到詳略得當(dāng)，對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容或者能開(kāi)拓學(xué)生思維的內(nèi)容給予充分的時(shí)間進(jìn)行探究，讓學(xué)生在充分的時(shí)間內(nèi)發(fā)善思維能力。

一、烘托渲染——情景設(shè)置

提高課堂效率，首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)椤芭d趣是學(xué)的時(shí)間里愉快的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)觀看視屏教學(xué)后我覺(jué)得朱老師的課堂設(shè)計(jì)具有很多亮點(diǎn)：習(xí)中最好的老師”。要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)情景可以說(shuō)是必不可少的。只有學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科有了興趣，才會(huì)有強(qiáng)烈的探索欲望和對(duì)化學(xué)知識(shí)及其規(guī)律的擁有欲望，才能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，才可能激發(fā)探究學(xué)習(xí)的潛力。從教育心理學(xué)的角度看，人的好奇心是不可阻擋的，一旦啟動(dòng)了它將會(huì)有不可估計(jì)的力量，新課程標(biāo)準(zhǔn)也要求最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要改變傳統(tǒng)的重結(jié)論而輕過(guò)程的教學(xué)方式，重視學(xué)生的“會(huì)學(xué)”，使學(xué)生“要學(xué)”，讓學(xué)生“喜歡學(xué)”。從而使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。

而朱老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)煙火燃燒的情境：首先給學(xué)生一種寬松、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次鼓勵(lì)學(xué)生有新奇的想法。再次能以一顆寬容平和的心態(tài)接受學(xué)生提出的質(zhì)疑。四鼓勵(lì)學(xué)生給老師“找”麻煩（問(wèn)題），鼓勵(lì)學(xué)生大膽。而這些其實(shí)是老師放低自己的位置，給學(xué)生一種平等的感覺(jué)，創(chuàng)設(shè)師生交流，學(xué)生交流的氛圍。同時(shí)也是結(jié)合本次課的教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)生的注意力吸引到問(wèn)題情境中來(lái)。以致在接下來(lái)的課堂中同學(xué)們都積極發(fā)言。

二、環(huán)環(huán)相扣——問(wèn)題探究

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。在教學(xué)過(guò)程中倡導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自主解決問(wèn)題。朱老師在給學(xué)生創(chuàng)設(shè)煙火燃燒的情境后，以問(wèn)題為一根主線，以問(wèn)題引人，以問(wèn)題歸結(jié)，又以新的問(wèn)題引入新的學(xué)習(xí)，問(wèn)題貫穿于課堂教學(xué)的整個(gè)過(guò)程在教學(xué)設(shè)計(jì)中，設(shè)置“問(wèn)題探究”這個(gè)環(huán)節(jié)，這正是將問(wèn)題教學(xué)法付諸實(shí)踐的表現(xiàn)。學(xué)生在探究問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，思維能力和創(chuàng)新能力，也就是讓學(xué)生在探究過(guò)程中除了掌握概念，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論，還能讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)“自我探究”、“合作探究”，主動(dòng)地獲取和應(yīng)用知識(shí)，從而提高學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)的研究過(guò)程，改變?cè)瓉?lái)的學(xué)習(xí)行為，由“要我學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習(xí)”從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

而教學(xué)內(nèi)容確定探究的課題，確定的課題創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，相應(yīng)的材料收集，而這些想必朱教師在課前都做了充分的準(zhǔn)備。因?yàn)檎n堂上學(xué)生討論，同時(shí)在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行思考，根據(jù)問(wèn)題和提供的相關(guān)材料進(jìn)行思考，并努力通過(guò)自主探索以及與其他學(xué)生之間的交流探究，在老師的引導(dǎo)下使問(wèn)題得以解決。

三、峰回路轉(zhuǎn)——反饋預(yù)計(jì)

朱老師在同學(xué)們的討論得出的問(wèn)題的答案之后，再根據(jù)學(xué)生們總結(jié)出的影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，通過(guò)自己的教學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo)，讓同學(xué)們自己設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案，再根據(jù)自己小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案動(dòng)手操作，最后學(xué)生陳述實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等等。這種教法在讓同學(xué)們加深了對(duì)本次課的內(nèi)容印象的同時(shí)，我想這也是朱老師課前預(yù)計(jì)的反饋吧。

四、撥開(kāi)迷霧——引導(dǎo)過(guò)渡

這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在:當(dāng)同學(xué)們對(duì)問(wèn)題不知如何下手是，朱老師及時(shí)的點(diǎn)撥,當(dāng)同學(xué)們不知如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，朱老師也及時(shí)地提醒同學(xué)根據(jù)自己研究的因素從而進(jìn)行設(shè)計(jì)。作為未來(lái)教師的我們，要做到且做好這一點(diǎn)，就要求我們每一次課都要積極地參與到整過(guò)教學(xué)過(guò)程中去。

五、多種教學(xué)媒體功能得到發(fā)揮

朱老師在運(yùn)用用多媒體教學(xué)的同時(shí)，還在黑板上板書(shū)一些要點(diǎn)及重點(diǎn)；在課堂上除了自己操作演示實(shí)驗(yàn)外，還讓學(xué)生也自己動(dòng)手操作。隨著學(xué)校現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的不斷完善，這就要求我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)過(guò)程中注意各種教學(xué)媒體的合理使用，發(fā)揮各種媒體的教學(xué)功能，特別是重視學(xué)生上臺(tái)展示訓(xùn)練，師生共同用好黑板這一最基本的教學(xué)媒體，值得發(fā)揚(yáng)光大。

總之，通過(guò)觀看這次視屏教學(xué)課之后，讓我有機(jī)會(huì)吸他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，豐富了和增強(qiáng)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，會(huì)給我今后的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。

第五篇：關(guān)于組織觀看安全教育視屏的通知

關(guān)于組織觀看安全警示教育視頻短片的通知

公司機(jī)關(guān)、基層各單位：

為了深刻汲取上?！?1.15”高層住宅、山西晉中榆社化工廠“11.20”火災(zāi)爆炸事故的教訓(xùn)，全面深入貫徹集團(tuán)公司安全工作的總體部署，進(jìn)一步落實(shí)《關(guān)于山西晉中榆社化工廠“11.20”爆炸事故的通報(bào)》文件精神，結(jié)合我公司實(shí)際情況，舉一反三，消除各類安全隱患，提升全員的安全意識(shí)，全力保障今冬明春我市的安全穩(wěn)定供氣，公司決定11月25日—26日在基層單位、機(jī)關(guān)各組織觀看警示教育視頻，具體通知如下：

一、時(shí)間：11月25日上午9：00（管線所、儲(chǔ)配站）10:00（計(jì)量站、營(yíng)業(yè)所）11月26日上午9:30（公司領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)各部室全體人員）

二、地點(diǎn)：

1、基層單位（舊公司二樓會(huì)議室）

2、公司機(jī)關(guān)（六樓會(huì)議室）

三、內(nèi)容：上海高層住宅火災(zāi)、山西晉中榆社化工廠氣體泄漏爆炸事故視頻短片

四、要求：各基層單位、機(jī)關(guān)各部室要從講政治、保安全、促發(fā)展的高度充分認(rèn)識(shí)安全生產(chǎn)面臨的形勢(shì)，以及開(kāi)展安全教育工作的重要意義。要認(rèn)真組織各部門(mén)干部、職工觀看這次警示教育短片，領(lǐng)導(dǎo)要重視，部門(mén)要配合，把組織觀看工作落到實(shí)處。

二、公司機(jī)關(guān)部室、基層各單位全體員工觀看教育活動(dòng)結(jié)束后，要將觀看心得體會(huì)情況寫(xiě)出觀后感并張貼在各自的板報(bào)專欄。

特此通知

安技部

二〇一〇年十一月二十三日