第一篇：領(lǐng)導干部綜合能力提升研修班學習心得

領(lǐng)導干部綜合能力提升研修班學習心得

孔子說：“加我數(shù)年，五十以學易，可以無大過矣。”他認為任何時候?qū)W習都不遲，人生需要不斷學習。圣人都如此謙虛學習，我們又如何不學而上進呢。2014年11月6日，我在中山大學管理學院參加了“領(lǐng)導干部綜合能力提升研究班”，進行了為期一周的學習。在寶貴的學習過程中，中大教授們先后為我們講授了《廣東省縣域經(jīng)濟與鎮(zhèn)域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略》、《城鄉(xiāng)統(tǒng)籌與城鎮(zhèn)發(fā)展規(guī)劃》、《當前國內(nèi)宏觀經(jīng)濟發(fā)展趨勢》等8們課程，期間還參訪了蘿崗開發(fā)區(qū)展廳和黃埔軍校。學習方式的靈活多樣，讓我們迅速感受廣東經(jīng)濟社會發(fā)展的宏大局面，同時也學到了新型管理理念和發(fā)展策略。這些都使我受益良多，既拓寬了視野，也認識到自己的不足。下面就淺談個人在本次學習中的幾點體會。

一、關(guān)于經(jīng)濟的思考

相較于長三角的省域經(jīng)濟，廣東省的縣域和鎮(zhèn)域經(jīng)濟的發(fā)展相對廣泛多樣，有效地改善了欠發(fā)達地區(qū)的經(jīng)濟水平，使總體經(jīng)濟更均衡。趙超老師在《廣東省縣域經(jīng)濟與鎮(zhèn)域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略》課程上給我們展示了廣東省的經(jīng)濟狀況和發(fā)展經(jīng)驗，對此我有兩點想法：

1、廣東和云南在縣域和鎮(zhèn)域經(jīng)濟上不同。廣東省是全國改革的先鋒，在產(chǎn)業(yè)集群和上下游產(chǎn)業(yè)鏈上比較完備。由于交通方便，新興產(chǎn)業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟可互通有無，便于原料采購和產(chǎn)品銷售，所以推動專業(yè)鎮(zhèn)集聚發(fā)展。同時由于廣東教育文化發(fā)達，大力打造產(chǎn)學研一體，以此創(chuàng)新農(nóng)業(yè)經(jīng)營模式。但這兩點在云南很多偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)無法實現(xiàn)，在發(fā)展項目更多傾向于農(nóng)副業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，產(chǎn)業(yè)升級上更多依靠于地區(qū)間借鑒摸索和民間智慧。

2、廣東經(jīng)驗借鑒和云南推廣經(jīng)驗。一方面是創(chuàng)新合作方式。比如廣東揭陽首創(chuàng)黨委領(lǐng)導、政府指導、協(xié)會組織、公司運營、市場化運作，把經(jīng)濟更多交給市場自主調(diào)節(jié)。今年我們隴川縣清平鄉(xiāng)養(yǎng)牛場的發(fā)展也是異曲同工，由政府主導轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)入股和承包責任制的靈活制度，經(jīng)過一年多的運營，養(yǎng)牛場扭虧為盈，走上正軌。另一方面是發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟。隴川縣景罕鎮(zhèn)的糖廠和酵母廠比鄰而居，制糖和酵母產(chǎn)業(yè)之間的鏈條互補循環(huán)，實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)循環(huán)。景罕鎮(zhèn)以特色產(chǎn)業(yè)為支撐，積極引導企業(yè)自主創(chuàng)新，很值得我們學習。

二、危機管理的學問

《易》曰：“君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂?！备嬖V我們領(lǐng)導干部必須有憂患意識，抱最大的希望，做最壞的準備。林景新老師講授的《危機管理與媒體應對能力提升》讓我獲益匪淺。做為一名鄉(xiāng)宣傳委員，面對危機時我必須有意識有能力妥善處置。

首先做好預防。避免危機是最好的危機管理。平時工作中協(xié)助三安工作人員做好檢查和評估。特別近期春節(jié)臨近，對煙花炮竹的存放要求必須嚴格把關(guān)，親自到現(xiàn)場確認。

然后是危機處置。危機一旦發(fā)生，大家都無法改變，只能正確處理，避免損失。比如一些糾紛問題，第一時間做好疏散，不讓不良現(xiàn)象影響群體。另外領(lǐng)導干部應親自安撫并做適度的表態(tài)和承諾。同時 把事情真相客觀理性地告知媒體和公眾。

當然最重要的還是態(tài)度，危機溝通時即要誠實也要尊重群眾感受。政府要勇于擔當責任，把維護國家人民生命財產(chǎn)安全作為第一要務。有效的利用媒體策略來公布消息，連續(xù)不斷提供原始權(quán)威信息，將危機淡化處理，盡力縮小事態(tài)范圍，以達到民情穩(wěn)定和維護政府形象。

三、法治的核心——制度和意識的共舉

孟子曰：“徒善不足以為政，徒法不能以自行?！币庵^治理國家必須把行善政與行法令結(jié)合起來。然而治國必先治黨，治黨務必從嚴。作為一名鄉(xiāng)黨委副書記，黨的治理是我的工作重心。建立完善黨內(nèi)制度和提高黨員主體意識，必須同時推進。

劉華老師在《依法治國》課程里引用盧梭的一句話，我很喜歡。他說“一切法律之中最重要的法律，既不是銘刻在大理石上，也不是銘刻在銅表上，而是銘刻在公民的內(nèi)心里，它形成了國家的真正憲法?！贝_實，法治的根基在于公民發(fā)自內(nèi)心的擁護，法治的偉力源于公民出自真誠的信仰。共產(chǎn)黨員作為社會的治理主體，加強自己的主體意識才能正確的行使執(zhí)政權(quán)利，才能成為典范和標榜，才能讓人民信服于心并跟著學習。近期有網(wǎng)友說“嚴格執(zhí)行黨的紀律，是黨的各級組織和每一名黨員的政治責任。對一般群眾來說，主要的是做到遵守國家的法律法規(guī)；對黨員來說，還應該在此基礎(chǔ)上，以黨章的標準來衡量自己，遵‘章’行事。”所以在日常工作和生活中，每個黨員都應當嚴于利己，不只遵守社會公序良俗，還要遵守黨內(nèi)制度。真正把制度內(nèi)化于心，才能在行政中外放于行。守和法是兩個分不開的字眼。在共產(chǎn)黨員團體內(nèi)，上層的法律規(guī)章需要不斷修正，而我們黨員更是從現(xiàn)在做起，從自身做起，遵規(guī)守法。制度和意識的共舉，我們的黨才能更純潔，才能真正做到執(zhí)政為民。

四、審問，慎思，明辨，篤行

每段學習歷程都是塑造自我的機會，中大的老師用廣博的知識為我們鋪好了成長之路，接下就是行走。自己要審視不足的地方，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實地力行。

看看廣東鄉(xiāng)鎮(zhèn)的飛速發(fā)展和高效管理，對比我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的執(zhí)政能力，確實存在一些不足。一是缺乏創(chuàng)新。我們的自然資源向經(jīng)濟成果轉(zhuǎn)化效率偏低，政府在“走出去，引進來”的政策導向不清晰。社會管理方式較單一，比如戶口轉(zhuǎn)移的相關(guān)工作缺乏助力，民間和企業(yè)資源參與少。二是實踐不夠。在很多向外參觀學習的過程中，思想的觸動很大，但回來后少有實驗、驗證、改進的具體方案和措施。

今后的工作中，創(chuàng)新和實踐將是我們在社會管理和經(jīng)濟改革中的重要課題。多學習思考，想到就去做，不怕?lián)?，開拓進取。把政府工作和黨委工作真正落實到改善人民生活水平上。而在個人的修養(yǎng)上，作為領(lǐng)導也應成為積極陽光的典范。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。保持勤奮的工作態(tài)度和思考反省的做事習慣，同時不斷完善理想信念，學習并踐行社會主義核心價值觀，用積極心敬業(yè)，用向善心助人，用謙卑心為民，這樣才能無愧于國家和人民。

第二篇：職業(yè)院校教師綜合能力提升研修班學習心得

職業(yè)院校教師綜合能力提升研修學習心得

非常感謝學院組織的這次難得的學習和交流機會，為期四天的教師綜合能力提升研修學習結(jié)束了，此次的培訓和學習對我觸動很大，也是受益匪淺和收獲頗豐的，作為一名一線教師和教學管理者，是一次難得的、終身受益的、非常值得思考和學習的機會，也是一次全面提升自身綜合能力的契機。

一、高技能人才培養(yǎng)的理念、榜樣和內(nèi)涵

無論是西方發(fā)達國家，還是發(fā)展中國家，都是需要高技能人才的，也是促進世界各國的綜合國力提升的重要能量，那么人才如何培養(yǎng)，如何更有效的培養(yǎng)。如何培養(yǎng)出有修養(yǎng)和內(nèi)涵的高技能人才，是一項值得不斷探究和實踐的艱巨任務。

首先，高技能人才需要學生求知欲+人格素質(zhì)+刻苦努力+教師綜合能力+職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德+能力和天賦，是全面的努力和重點的培養(yǎng)的結(jié)晶，學生的個體差異很大，且不可范范培養(yǎng)，道理很簡單，就是不可能讓每個學生都成為高技能人才，而是要廣泛培養(yǎng)懂專業(yè)的社會需求量大的一般技能型和重點培養(yǎng)具有高技能人才潛質(zhì)的高技能型人才；其次。技能很重要，但是學生的綜合素質(zhì)和能力更重要，素質(zhì)方面要適當適度，完美的學生是沒有的，要以優(yōu)蓋缺，完善學生綜合素質(zhì)，加強德育和情商等的教育和培養(yǎng)，以求人格上更健康，能力方面先要讓學生能自食其力吃上飯，然后再讓學生吃飽飯。最后讓學生吃好飯，挑飯吃，不能急，不能目標高，更不能一山望著一山高；沒有那個學生是高智商，也沒有那個學生是天生從惡，更沒有那個學生不努力就成才。

二、教材的認識與實踐、編審

職業(yè)教育是綜合素質(zhì)和職業(yè)能力的教育，是關(guān)系民族發(fā)展和國家興旺的教育，是極度依賴良心和教師能力責任的教育，更是全社會越來越重視的教育，職業(yè)教育離不開教材。

教材具有局限性，教材具有時效性，教材具有導向性，教材具有客觀性，教材具有吸引力，教材是理論、實踐、經(jīng)驗、總結(jié)和智慧的結(jié)果，是幾代包含教師在內(nèi)的成果，但是值得注意的是，科技進步速度加快，新材料、新技術(shù)、新工藝和新理念的不斷出現(xiàn)，對教材的編著和選用提出了更高的要求，結(jié)合職業(yè)院校的特點，很多教材已經(jīng)不能夠滿足職業(yè)教育的要求，一條可行之路就是根據(jù)不同職業(yè)院校的特色特點采取校企合作、共同開發(fā)、不斷完善和行業(yè)認定來編著和選用教材，時間跨度不一和企業(yè)標準不一是主要問題，而且受到經(jīng)濟發(fā)展和地域性質(zhì)的制約，職業(yè)教育需要好的教材，好的教材需要從一線生產(chǎn)性和服務性企業(yè)和研究類行業(yè)中來，根式需要教師不斷學習和調(diào)研中不斷總結(jié)凝練成果中來，還需要學生努力學習不斷反饋，過程復雜且短時間不能完成，職業(yè)教育不是短期教育，不是速成教育，是凈化心靈、提升能力、緊跟時代、增強競爭力和不斷發(fā)展、改進、完善和提高的教育，體現(xiàn)出來的一項重要成果就是教材，職業(yè)教育的教材要體現(xiàn)時代性、先進性、實用性和創(chuàng)新性，要具有靈活性，重要是不能滯后，教材滯后是面臨的主要問題之一，那么根據(jù)行業(yè)和企業(yè)標準從實踐和一線中總結(jié)出來的自編講義或教材是很好的，也很實用，相對成本也不高，是教材選用的一個方向。

三、現(xiàn)代職業(yè)教育體系與國際競爭力

職業(yè)教育是提高一個國家國際競爭力的有效手段，但是單打獨斗的職業(yè)教育不鋼性不強勢，職業(yè)教育要發(fā)展和壯大必須建立靈活且適應性強的職業(yè)教育架構(gòu)和體系，要有基礎(chǔ)和內(nèi)涵，要緊跟時代發(fā)展步伐，要著重培養(yǎng)高級技能型人才和適應行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要的技能型人才，同時要不斷改進職業(yè)教育的思想和探索出改革新章，要博眾家之長，摒自家之短，職業(yè)教育體系的建立有難度，各方面要求和適應性都非常強，所以需要我們不斷去研究和發(fā)展。

職業(yè)教育體系與國際競爭力是相輔相成的，德國的經(jīng)驗已經(jīng)說明問題，但是現(xiàn)在學習和照搬德國職業(yè)教育模式是有問題的，不會可以學，不長可以長。但是要活學活用，國情不同也會導致職業(yè)教育的不同，體系也就更不同了，看的到摸得著的東西好學，深層次的思想和觀念及體系是學不來的，是需要自力更生發(fā)展創(chuàng)新的，好學就學，不好學就“學”能行么？我看不行，國情反映民情，民情反映教育，教育反映國情，過程中蘊含很多不知和未解，短時間或是一個時期之內(nèi)就能解決的了么？需要全社會去努力，有些事是可以跨越式發(fā)展的，有些事是不能的，職業(yè)教育體系的發(fā)展，在具體環(huán)節(jié)上，在軟硬件建設上，在新時期的體系構(gòu)建上還是可以采取跨越式發(fā)展的，但是培養(yǎng)目標上，教師觀念上，學生培養(yǎng)上就不能這樣了，的打牢基礎(chǔ)，確定節(jié)奏，有的放矢，循序漸進并發(fā)展，不能求快求近求成果，要先開花后結(jié)果結(jié)出好果再結(jié)出碩果，過程是艱辛曲折的，是需要我們?nèi)ゲ粩嗯^斗的，提高國際競爭力不是一家之事，不是一朝一夕，要想好發(fā)展快發(fā)展，就腳踏實地不斷總結(jié)經(jīng)驗和改革創(chuàng)新，探索出一條符合我國國情的職業(yè)教育體系與國際競爭力的提升發(fā)展之路。

四、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，引導學生健康成長

健康的個體是成就高素質(zhì)技能型人才的基礎(chǔ)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量 關(guān)鍵的也是極為重要的一項任務就是引導學生健康生長，目前，學生個體發(fā)展個性化鮮明，傾向性又很不明顯，伴隨著多方向發(fā)展的趨勢，也就是說引導好了健康了，優(yōu)勢明顯，反之就是成為社會的負擔，甚至懷有情趣和暴力傾向以及報復心理，心理醫(yī)生不能包治所有學生的心理疾病，更何況學生處在一個認知、學習、適應和再發(fā)展的時期，本身有的問題根本就是不是心理疾病，而是意識形態(tài)和主管認知所為，那么這個時期，學生在校的時期就是很關(guān)鍵的階段，這個時期教師與學生的相處時間是最長的了，教師的言行也會直接或間接的影響著學生，好的教師是既要教會學生該如何學習和傳授技能經(jīng)驗，又要教授學生走向健康、和諧、正確的人生價值觀，教師的責任是重大的，教師的負面影響是很關(guān)鍵的引導因素，而正面的引導因素則可能讓學生受益終生，影響學生的學習觀、價值觀、擇業(yè)觀和人生觀，甚至成為一輩子的朋友，加強學生和教師的德育教育和自身學習，不斷學習黨的先進理論和時代思想，深化教師內(nèi)心責任感和學生的感恩之心，學生的健康發(fā)展是基石，培養(yǎng)技能型人才是目標。

教師如何在與學生的平時交流、教學過程中和生活接觸中達到教書育人、美化心靈、傳授技能和引領(lǐng)健康發(fā)展的目標是我們大家需要共同思考和探究的課題，當然也是個重大難題，需要廣大教師去不斷努力。

五、建構(gòu)高效課堂心里軟環(huán)境，有效溝通成就作魅力教師 教師是人師，為人師是不容易的，教師與學生的接觸主要是在課 堂，課堂也是學生與教師、授課的欲望與學習的欲望交織在一起場所，離開課堂的傳道授業(yè)是不完整的，課堂是不是僅僅是教室，又或是實訓場所，可以說到處都是課堂，只要有教師和學生完成的這一過程，就可認為是，就傳統(tǒng)的課堂教學來說，教師的氣場夠大么？能夠充分吸引學生的注意力么？學生出現(xiàn)不和諧的行為怎么辦？課堂上與學生發(fā)生矛盾怎么辦？如何用教師的自身魅力去吸引和引導學生？如何構(gòu)建有效的課堂？如何達到最佳效果？等等。

教師在課堂的魅力是關(guān)鍵，構(gòu)成魅力的元素是知識、學識、視野、眼界、人格、責任心、包容心、自信心和熱情等的集合，教師的魅力是激發(fā)學生求知欲的重要因素，關(guān)鍵是建構(gòu)高效課堂的心理軟環(huán)境，加強并有效地與學生溝通，教師的個性是不同的，高效課堂的心理軟環(huán)境也是不同的，但是有效的溝通是達到的效果是相同的，關(guān)鍵在教師魅力，當然魅力也是不同的，不同教師的魅力也是不同的，只要能夠起到積極的健康的引導和吸引作用就好，反之就不好了。

通過這短短四天的學習，很辛苦，但是和收獲比起來就不算什么了，感覺自己變的強大了，不再有負擔了，感受到了自身的巨大價值，同時也有了危機感，知識是要不斷學習的，經(jīng)驗是要不斷積累的，教師是任重道遠的職業(yè)，不是那么簡單，同時我們是幸福的，是最年輕的人。

作為教師無上光榮，也是關(guān)系重大，更是責任重大。

第三篇：XX市領(lǐng)導干部綜合能力提升高級研修班

XX市領(lǐng)導干部綜合能力提升高級研修班

工作總結(jié)

在市委市政府的高度重視和市委組織部的統(tǒng)一部署下，X月X日至XX日，我市部分鎮(zhèn)黨委書記、鎮(zhèn)長，部分市級部門主要負責人，部分鎮(zhèn)和市級部門領(lǐng)導班子成員共XX人在北京大學參加了彭州市領(lǐng)導干部綜合能力提升高級研修班培訓，現(xiàn)將培訓情況總結(jié)如下。

一、培訓情況

（一）各方高度重視，組織嚴謹縝密。市委組織部部長劉蓉親自部署，市委組織部全力組織實施，確保這次干部研修班培訓工作有序有力開展。培訓出發(fā)前，市委組織部專門組織召開培訓動員會，XX部長作培訓動員講話，對培訓任務和學習紀律提出了明確要求。北京大學首都發(fā)展研究院在課程設臵、后勤保障等方面進行了科學安排和精心組織，市委組織部、北京大學首都發(fā)展研究院專門制發(fā)了研修班《學員手冊》和《服務指南》，派專人全程跟班服務，為培訓班順利舉辦奠定了基礎(chǔ)。

（二）學員自我管理，學習氛圍濃厚。市委組織部副部長、市委黨建辦主任XXX帶隊，將學員分成X個組，組建班委會，實施班委負責制精心管理，形成了學員自我管理、自我約束、自我服務機制。班委會成員迅速進入角色，各司其職、各負其責，在開展課堂交流、執(zhí)行日?？记?、組織外出考察等關(guān)鍵環(huán)節(jié)分工協(xié)作，充分發(fā)揮了橋梁樞紐作用。全體學員倍加珍惜難得的學習機會，尤其這次在中國最高學府的研修培訓，讓大家學習熱情空前高漲，認真聽教學、記筆記，踴躍參與互動、爭相請教問題，不錯過專家授課的每一項內(nèi)容；堅定維護彭州干部形象，上課不遲到、不早退，下課嚴格遵守“三不準”和培訓紀律，無一人出現(xiàn)違紀行為。

（三）授課層次高端，內(nèi)容新穎實用。這次研修班開設了一系列高水平、高質(zhì)量、高層次和頗具思想性、前瞻性、指導性的新穎課程，包括《中國城鎮(zhèn)化轉(zhuǎn)型的趨勢與對策》、《宏觀經(jīng)濟形勢分析》、《資本運營與投融資謀略》、《互聯(lián)網(wǎng)時代突發(fā)公共事件的輿論引導》、《當前中國的社會穩(wěn)定與社會建設》、《“十八大”與中國未來十年的發(fā)展與改革》、《當前國際形勢與我國周邊安全環(huán)境》、《透視經(jīng)濟空間、尋求發(fā)展機遇》等，內(nèi)容涵蓋了國際形勢、宏觀經(jīng)濟、公共管理、資本運營等多個領(lǐng)域。授課7名知名專家學者分別來自北京大學、清華大學、中國社會科學院、國防大學、中國農(nóng)業(yè)大學及公安部，包括被眾多網(wǎng)民公推為“中國互聯(lián)網(wǎng)九大風云人物”之一的于建嶸、曾為中央電視臺10頻道《百家講壇》主講人的馬駿、商務部首席培訓專家李左東等，他們?yōu)槿w學員帶來了一場場匯聚大師前沿研究理論、展現(xiàn)國內(nèi)國際最新形勢的知識盛宴。

（四）注重虛實結(jié)合，培訓效果顯著。這次培訓班定位在提升領(lǐng)導干部把握宏觀經(jīng)濟形勢、科學決策和領(lǐng)導能力水平上，重點解決工作理念、思維和方式方法問題，做到了虛實結(jié)合，對全體學員起到了提神、醒腦、開竅作用。培訓中，各位專家緊扣黨政工作重心展開教學內(nèi)容，從“仰望星空”的理論研究到“腳踏實地”的方法指導，輔以生動豐富的教學案例，在虛實結(jié)合中增強了學員的調(diào)查研究意識和理論思維能力。期間，大家還實地考察了紅色革命圣地西柏坡，深刻接受了黨性教育和愛國主義教育。學員們一致認為，通過這次培訓，豐富了知識、開闊了視野、啟發(fā)了思維、拓展了思路，在今后工作中，大家要進一步消化和鞏固學習成果，將所學理論應用到推動我市改革發(fā)展各項工作中去。

二、收獲體會

（一）持之以恒的學習是干部成長的內(nèi)在需求。一次好的學習培訓，是對干部思想的深度洗禮。隨著全市經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，化解不同群體利益需求矛盾和推進深層改革發(fā)展的任務日益繁重，對領(lǐng)導干部管理服務能力提出了更高要求，部分領(lǐng)導干部感到知識儲備捉襟見肘，處理棘手矛盾問題思路受限，接受高層次、系統(tǒng)化培訓的需求十分迫切。培訓中，學員們帶著工作中的諸多疑問來到課堂，從專家學者系統(tǒng)化的理論梳理和細致化的實踐分析中求知若渴地汲取營養(yǎng)，原來一知半解、百思不得其解的問題難題逐一解開，從“為什么粗放型的城鎮(zhèn)化帶來了這么多問題”、“為什么當前食品安全問題高發(fā)”、“為什么房價居高不下”到“怎樣看待中國對外戰(zhàn)略”、“怎樣遏制社會潰敗”、“怎樣應對公共危機事件”等，讓大家頓感豁然開朗、醍醐灌頂。大家從中不僅吸收了新知識、接收了新理念，更加感受到了自身視野的局限性，充分認識到必須持之以恒地堅持學習，才能不斷提升自身能力、適應工作需要。

（二）大興調(diào)查研究之風是密切聯(lián)系群眾、改進工作作風的重要手段。授課中，各位專家學者之所以能讓學員感同身受、深受啟發(fā)，是因為他們在國內(nèi)外各地區(qū)進行了廣泛而深入的調(diào)查研究。武和平老師長期奮斗在突發(fā)敏感事件危機管理工作一線，于建嶸教授堅持與最底層群眾保持緊密聯(lián)系，他們熟悉基層工作情況、了解干部群眾所需、研究事情前因后果，形成了最具指導意義的工作理論體系。在我們平時工作中，也應該把調(diào)查研究作為密切聯(lián)系群眾、改進工作作風的重要手段，放下架子、撲下身子，深入一線、融入群眾，才能圍繞黨政所需、群眾所盼科學決策。

（三）堅持公開公正透明是提升決策和管理效率的根本路徑?！?.28貴州甕安事件”、“什邡群體事件”、“7.23甬溫線動車事故”等鮮活的事例告訴我們，眾多公共危機事件的爆發(fā)，都是由于在公共決策與危機處理過程中信息不透明、公開不及時和群眾參與少、知情少所造成的。工作中，我們要提升決策和管理效率，就必須做到公開公正透明；要切實保障群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)和監(jiān)督權(quán)，才能維護政府公信力，爭取群眾最大支持，并在應對公共危機事件中占得先機。

（四）精細化特色化的城市定位是實現(xiàn)跨越騰飛的根本保障。精細化特色化的城市定位，既包括城市整體定位，也包含城市建設理念、傳統(tǒng)文化傳承、特色產(chǎn)業(yè)定位等各個方面。印度信息科技的中心城市班加羅爾的快速崛起，江蘇昆山大力引進外資和發(fā)展服務外包產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)所取得的成功，無不得益于其精細特色的城市定位。面對城鎮(zhèn)化粗放發(fā)展帶來的交通擁堵、配套落后、公共服務不均等問題，面對亟待突破實現(xiàn)跨越騰飛的經(jīng)濟發(fā)展形勢，更需要我們堅定不移地深入推進“四二一一”發(fā)展戰(zhàn)略，按照“以人為本、提質(zhì)增效”的原則精準定位城市特色，精細規(guī)劃城市建設；秉承“以產(chǎn)興城、以城促產(chǎn)”的理念不斷壯大特色鎮(zhèn)域經(jīng)濟，不斷提升我市石化、生物醫(yī)藥、家紡服裝、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)，形成特色鮮明的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系。

三、意見建議

這次研修班培訓取得了明顯效果，達到了培訓目的，得到了學員一致好評。有部分學員反映培訓安排緊、時間短，課堂教學和參觀考察還不夠多，可以在以后的培訓中適當考慮。綜合培訓班學員的意見，提出以下三點建議：

（一）形成外派培訓長效機制。希望市委和市委組織部重視干部外派培訓工作，大力實施“走出去”的培訓戰(zhàn)略，建立干部外派培訓專項基金，每年組織2至3次較大規(guī)模的領(lǐng)導干部短期外派培訓，形成外派培訓長效機制。

（二）建立若干外派培訓基地。根據(jù)前期培訓情況，加強與市外干部培訓機構(gòu)的溝通聯(lián)系，努力建立若干高水平、高質(zhì)量、較穩(wěn)定的外派培訓基地。

（三）適當延長外派培訓時間。根據(jù)工作需要和干部培訓需求，在兼顧工作大局的情況下嘗試適當延長外派培訓時間。

第四篇：綜合能力提升培訓學習心得

綜合能力提升培訓學習心得

滿懷著對知識的渴求、對名校的仰慕、對學術(shù)大師的崇敬，我參加了我局在武漢大學組織的綜合能力提升培訓，真實地融入到武大的校園，真切地感受到武大的魅力。一流的師資、一流的學風，讓我飽享知識大餐，意猶未盡。一周的學習，我認真聆聽了各位教授的精心講授，學習日子令人難忘，感想頗多、收獲滿滿，使我增長了見識，拓寬了視野，啟迪了思路，激發(fā)了思維，找準了差距，明確了學習方向?，F(xiàn)結(jié)合個人的學習收獲談幾點心得體會。

一、增長見識，拓寬視野，提升了創(chuàng)新力。

來到美麗的武大校園后，自己及時調(diào)整了心態(tài)，轉(zhuǎn)變角色，虛心學習，完成由辦公桌到課桌、由做到聽的轉(zhuǎn)移。此次培訓的內(nèi)容、形式、時間等都提前作了細致的安排，課程設置科學合理，既有理論概述又有案例分析；既重視課堂講授又注重實踐互動；既有政治經(jīng)濟和身心健康知識的學習，又有水利專業(yè)技術(shù)知識的提升。在一周的時間里，我認真聆聽了各位教授的精彩講座，邊聽課邊思考，開啟了心智，每一堂課、每一天都有收獲。教授們來自不同的學科、不同的領(lǐng)域，從不同的角度和層面向我們傳授知識、傳遞信息、傳送經(jīng)驗，淵博的學識、活躍的思維、獨到的見解、深入淺出的講解，使我增長了見識，拓寬了視野，受益匪淺。

二、啟迪思路，活躍思維，增強了駕馭力。

授課中，教授們開闊的眼界和寬闊的思路以及豐厚的知識底蘊和豐富的實踐閱歷、條理清晰的敏銳思維、極準確到位的語言表達能力、恰到好處的案例分析等，都給我留下了非常深刻的印象，這是以前未曾聽過的，可謂是“聽師一席話，勝讀十年書”，既有引人深思的深厚學理，還有使人探究的專業(yè)知識，又有催人奮進的人生智慧，使我活躍了思維空間，提高了認識能力，使自己能以新的、全面的理念去看待問題、思考問題和解決問題。教授們每人對自己從事的研究都有獨到的分析和精辟的見解，從不同的學科領(lǐng)域、不同的觀察角度出發(fā)，既有很強的理論指導，又有成功的實踐經(jīng)驗；抓住要點，層層剖析，讓人豁然開朗，使我的思想觀念不斷地受到新的沖擊，從而進一步理清了思想和工作思路，解開了許多工作、學習、生活中的疑難問題。

三、找準差距，明確方向，激發(fā)了學習力。

通過參加學習我領(lǐng)悟到：教授們之所以擁有淵博的學識、極強的語言表達能力、大而廣的知識儲備量，是因為他們勤于學習、善于學習、善于實踐和總結(jié)。相比之下，自己學習得太少，學習一貫性不夠，經(jīng)常是斷章取義的學，知識面窄，因而“書到用時方恨少”，這就是自己與他們最大的差距，也是這次學習最大的收獲。因此，必須從現(xiàn)在起，把學習作為終身必修課，不斷重視和加強。無論是個人還是社會，無論是國家還是政黨，如果不加強學習，不提高學習能力，勢必會被淘汰。要努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經(jīng)驗，順應時代發(fā)展實現(xiàn)知識的不斷更新。學習本身就是工作的一部分，工作本身就成為一種學習，實踐證明，學習問題，不是一個有無時間的問題，關(guān)鍵是想不想學的問題。如果真正認識到學習的重要性，有了學習的強烈愿望和迫切需要，即使工作再忙，也可以擠時間學習。只要有了時不我待的緊迫感，就能夠自覺步入“工作學習化”的境界。

武大之行，給了我太多的感悟，武大之行，將成為一個永恒而又美麗的回憶。回顧短暫的學習生活，收獲到的是學無止境的領(lǐng)悟，是在大型灌區(qū)技術(shù)上的認識，同時也是知識領(lǐng)域的擴充、思維方式的拓展。有了這樣一個彌足珍貴的學習經(jīng)歷，在今后的工作中，我不僅要增強業(yè)務素質(zhì)和業(yè)務能力，更要注重綜合能力的提升，為王英事業(yè)的發(fā)展作出更多的貢獻。

第五篇：2014浙大干部綜合能力提升研修班心得體會之二

浙江大學培訓心得體會

2014年10月19日至10月25日，在人事處和浙江大學繼續(xù)教育學院的精心安排下,作為浙江大學干部能力提升研修班的一員，我有幸在百年名校浙江大學度過了短暫、緊張而又難忘的學習培訓生活，求是的浙大校訓給我們以深刻的啟迪。幾天的學習生活，緊張而有序，充實而快樂，不僅接受了十門課程的學習，而且激發(fā)了自己對生活和工作的重新感悟，更是一次能力的提升。

一、收獲知識

在知識更新、擴展速度不斷加快的今天，工作與學習合二為一是一個必然的趨勢。這次學習培訓雖然時間不長，但課程安排科學合理，內(nèi)容豐富，信息量大，浙江大學給我們安排了《后危機時代國際經(jīng)濟貿(mào)易形勢》、《當今世界的深刻變化與我國對外戰(zhàn)略選擇》、《國學與管理智慧》、《干部的營養(yǎng)和健康》、《領(lǐng)導干部心理壓力調(diào)試》、《當前社會熱點難點解析》、《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》和《領(lǐng)導干部的工作智慧與人生目標》八個專題講座，并到娃哈哈集團和中國財稅博物館進行了現(xiàn)場教學。授課老師的講解生動有趣、旁征博引，既有較強的理論指導，又有成功的實踐經(jīng)驗；他們能抓住重點，層層剝開，讓人豁然開朗、茅塞頓開，每一場講座都以豐富內(nèi)涵給人以知識的積累和能力的提升，從不同角度給人思想的啟迪和心靈的碰撞，從而使我進一步理清了思想認識上的誤區(qū)，解開了許多工作學習生活中的迷茫和疑惑。

二、提升能力

通過對《后危機時代國際經(jīng)濟貿(mào)易形勢》、《當今世界的深刻變化與我國對外戰(zhàn)略選擇》和《當前社會熱點難點解析》課程的學習，我對當前國際形勢、我國對外戰(zhàn)略的選擇積極當前社會熱點難點有了深刻的認識和理解。

黃華新教授的《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》，用現(xiàn)實生活中的大量案例，和我們分享了創(chuàng)新思維的思維導向積極創(chuàng)新思維的具體途徑。通過學習，我對個人角色有了新的定位，按本色做人，按角色辦事，按特色定位。定位而不錯位，到位而不越位。有為才有威，有為才有味，有為才有位。創(chuàng)新思維的思維導向包括：定位意識、形象意識、文化意識和溝通意識。日常工作中需關(guān)注別人看不到的地方、別人算不清的賬目和別人做不了的事情，務必做到吃得了苦吃得了虧。特別是《領(lǐng)導干部的工作智慧與人生目標》教會了我只有更好地了解自己，自己駕馭自己，才能更清楚地定位自己的人生，并且在團隊中充分發(fā)揮好各自性格的特點，更有成效地開展工作。只有培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，常懷感恩之心，珍惜現(xiàn)在，珍惜擁有，我們才是真正的“心靈美”，外化于物，世界的一切才會變得美好。

三、思考人生

作為一名衛(wèi)生檢疫工作人員，在新出現(xiàn)、再出現(xiàn)傳染病不斷涌現(xiàn)、醫(yī)療技術(shù)突飛猛進的年代，在防控傳染病國際間傳播要求更高的形勢下，理應更加注重多重知識的學習，不僅要掌握傳染病的發(fā)病原因、臨床癥狀、實驗室檢測技術(shù)、診斷標準、傳播途徑、防治措施等基本知識，更要掌握管理與應對措施，切實提高自身的業(yè)務水平，遇到突發(fā)公共衛(wèi)生事件時能做到應對自如。

管理是一門科學，更是一門藝術(shù)，在實際工作中我們不可能去完全拷貝別人的管理經(jīng)驗和方法，更沒有包治百病的管理膏藥，只有不斷地加強學習，豐富自身的管理知識，才能真真做到與本崗位的業(yè)務相結(jié)合，尋找到最好的管理方法，提升自身管理水平。當然，良好的人品和高尚的操守，是立身做人之本。作為共產(chǎn)黨員，應該站在團隊的最前面，身先士卒、率先垂范。干工作不僅要有氣節(jié)，敢于擔當，帶頭維護檢驗檢疫的形象，更要講厚道，踏實做人，認真做事，講誠信，講方法。

我個人覺得培養(yǎng)學習的習慣極其重要，要讓學習成為人生的一種常態(tài)，一種習慣。中國面臨著社會轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟重構(gòu)的雙重壓力，一是經(jīng)濟發(fā)展要從犧牲資源、環(huán)境和廉價勞動力的追求總量的發(fā)展模式向追求質(zhì)量的科學發(fā)展模式轉(zhuǎn)變，二是必須把“以人為本”作為統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟和社會發(fā)展的根本出發(fā)點和立足點。當今社會，公務人員面臨本領(lǐng)恐慌的危機，只有不斷提升領(lǐng)導干部的綜合能力，才能為干好主業(yè)提供一流的人才支撐。通過這次培訓，深深感受到自己知識結(jié)構(gòu)和知識水平，已無法適應知識經(jīng)濟時代瞬息萬變的需要。在這樣的大環(huán)境下，作為檢驗檢疫工作人員，必須要增強學習的自覺性和緊迫感，從工作需要的被動型學習，提升到實現(xiàn)人生價值需要的主動型學習。發(fā)自內(nèi)心地多學習，多思考，讓人生更有意義，更有價值，少一些浮躁和膚淺，把學習變成一種生活習慣，持之以恒，一以貫之。