第一篇：幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)：小狗抬花轎

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)：小狗抬花轎

一、活動(dòng)目的 1．引發(fā)幼兒觀察畫(huà)面，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。2．激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。3．理解詞：山腰、拋

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1．背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達(dá)瞌睡）。抬轎的八只小狗。2．扇子幾把

三、活動(dòng)過(guò)程

一、理解圖意。1出示背景圖及一頂可移動(dòng)的花轎圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒理解的詩(shī)歌內(nèi)容 師：山腳下有什么？ 猜一猜誰(shuí)會(huì)坐在花轎里？ 讓我們來(lái)看一看誰(shuí)坐在里面？（掀開(kāi)轎簾）2出示八只小狗圖片 師：平時(shí)都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰(shuí)來(lái)抬轎子？ 有幾只小狗抬轎子？ 為什么要8只小狗來(lái)抬轎子？ 老虎在轎子里舒服嗎？（移動(dòng)一只小狗成摔到的姿勢(shì)）問(wèn)：發(fā)生什么事了？ 小狗為什么摔到？摔到后會(huì)發(fā)生什么事情？ 3出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺(jué)的圖片。師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？ 快幫小狗想辦法對(duì)付壞老虎。4移動(dòng)轎子到山腰 師；看小狗用什么辦法對(duì)付老虎？（重點(diǎn)理解“山腰，拋”兩個(gè)詞）語(yǔ)言概括小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

二、引導(dǎo)幼兒試編詩(shī)歌。1師：我們可以把故事編成詩(shī)歌，每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多，讀起來(lái)要順口。2出示圖片試編詩(shī)歌，把詩(shī)歌連起來(lái)說(shuō)一遍。

三、分組看圖、編后半部分。

第二篇：大班語(yǔ)言：小狗抬花轎(兒歌)

大班語(yǔ)言：小狗抬花轎（兒歌)

大班語(yǔ)言：小狗抬花轎（兒歌)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀察畫(huà)面并參與討論，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。

3、通過(guò)對(duì)比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，體驗(yàn)小狗被老虎欺負(fù)后的心情，從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能通過(guò)觀察，大膽講述自己的想法，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

活動(dòng)難點(diǎn)：

大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一本自制的大圖書(shū)。

2、八只小狗頭飾、一只老虎的頭飾、一頂自制的轎子。

3、一只小鳥(niǎo)、一棵大樹(shù)和一只小猴的手偶。

4、一首活潑歡快的曲子及《大花轎》的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一 導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，今天有張老師給你們上課，你們歡迎嗎？（歡迎）。那張老師帶你們到動(dòng)物樂(lè)園里去！聽(tīng)說(shuō)哪兒發(fā)生了一件特別有趣的事情。準(zhǔn)備好了，我們就出發(fā)吧。

（2）幼兒隨老師一起聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛、小魚(yú)游、小兔跳、青蛙跳的動(dòng)作入場(chǎng)。

二 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述童謠內(nèi)容。

1、小狗抬轎，老虎坐轎。

（1）出示圖片一：觀察圖片提問(wèn)：看，在山腳下有什么？（轎子）猜猜轎子里面坐得會(huì)是誰(shuí)？（幼兒猜想）我們來(lái)看看究竟是誰(shuí)？ 師：（掀開(kāi)簾子）喔！原來(lái)是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景，那又會(huì)是誰(shuí)來(lái)抬轎子呢？我們一起來(lái)看一看。（小狗）

（2）提問(wèn)：我們來(lái)數(shù)一數(shù)有幾只小狗抬花轎？為什么要八只小狗？老虎坐在轎子感覺(jué)怎么樣？（好）從哪里可以看出它很高興、快樂(lè)的樣子。（它在笑、扇著扇子）

（3）我們來(lái)學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，那么它是一只什么樣的老虎？

（4）這只兇猛的老虎坐在花轎里心情怎么樣？（高興、快樂(lè)）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老虎坐在轎子里的樣子。

八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。

2、老虎欺負(fù)小狗。

（1）小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽(tīng)見(jiàn)“哎呦”一聲，你們知道發(fā)生了什么事？（找個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，個(gè)別幼兒講述自己的猜想。）

（2）究竟是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）

（3）老虎正在那舒服的坐著，突然轎子差點(diǎn)倒了，你們想一想老虎會(huì)怎么樣對(duì)待小狗?（個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）(出示圖三)

（4）小狗被老虎踢了一腳，心里怎么樣？它是怎么叫的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)），教師鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒把小狗傷心、難受、疼等的心情表達(dá)出來(lái)。（出示圖四）

（5）小狗氣得汪汪叫，老虎在干什么？幼兒說(shuō)一說(shuō)。（出示圖五）

一只小狗摔一跤，老虎對(duì)它踢一腳。

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺(jué)。

3、小狗對(duì)付老虎。

（1）你們說(shuō)這只老虎可惡不可惡。真是一個(gè)大壞蛋。老虎這樣欺負(fù)小狗，你們?cè)敢鈫幔课覀兇蠹乙黄饋?lái)幫幫小狗吧！

（2）幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師聆聽(tīng)幼兒的講述。

（3）你們想出的辦法真好！老師特別想把你們想出的好辦法告訴這些小狗，不過(guò)，這些聰明的小狗也想出了好辦法，我們一起來(lái)看一看是什么辦法？（出示圖六）（4）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小狗是怎么對(duì)付大老虎的。（幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“拋”的動(dòng)作，并大聲喊出“一二三”）。

（5）當(dāng)小狗用足力氣喊道“一二三，往上拋”以后，我們想一想，老虎會(huì)怎么樣？（出示圖七）

小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好。

一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

三、學(xué)習(xí)兒歌（引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物的不同聲音來(lái)學(xué)習(xí)兒歌，激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)）。

1、教師：動(dòng)物王國(guó)里發(fā)生的這件事，讓小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，它把這個(gè)故事編成了兒歌，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！教師拿手偶，模仿小鳥(niǎo)的聲音有表情的示范朗誦。

2、這首兒歌好聽(tīng)嗎？那你們想不想學(xué)小鳥(niǎo)的聲音說(shuō)一說(shuō)這首兒歌？小鳥(niǎo)說(shuō)話的聲音應(yīng)該怎么樣？（輕一些）幼兒看著畫(huà)面輕聲跟誦一遍。

3、小鳥(niǎo)說(shuō)的這首兒歌被大樹(shù)爺爺（出示手偶）聽(tīng)見(jiàn)了，我們想一想大樹(shù)爺爺?shù)穆曇羰鞘裁礃拥模浚ù忠稽c(diǎn)，啞一些）。幼兒邊模仿“大樹(shù)爺爺”的聲音朗誦邊做動(dòng)作。

4、這首兒歌又讓調(diào)皮的小猴子（出示手偶）聽(tīng)見(jiàn)了，我們一起來(lái)模仿小猴子的聲音來(lái)朗誦這首兒歌。

5、動(dòng)物王國(guó)里發(fā)生的這件事越傳越遠(yuǎn)，最后，讓我們幼兒園的小朋友聽(tīng)見(jiàn)了，來(lái)，孩子們，我們一起把這首兒歌說(shuō)給大家聽(tīng)。（幼兒用 X X X X X X X — 的節(jié)奏朗誦）。

四、情境表演。

請(qǐng)幼兒戴上頭飾（“一只老虎”、“八只小狗”）和道具（一頂轎子）根據(jù)兒歌內(nèi)容表演。其它人邊拍手邊念兒歌。

五、結(jié)束

1、呀！我們學(xué)了半天兒歌，怎么連這首兒歌的名字也不知道，我們?nèi)グ褋?lái)給這首好聽(tīng)的兒歌起個(gè)名字吧！

2、小狗終于戰(zhàn)勝了大老虎，他們多開(kāi)心呀！孩子們，你們也覺(jué)得很開(kāi)心吧！那我們一起出去玩《抬花轎》的游戲！幼兒在《大花轎》的音樂(lè)聲中走出教室。

兒歌附后：

小狗抬花轎 八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。

一只小狗摔一跤，老虎對(duì)它踢一腳。

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺(jué)。

小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好。

一二三，向上拋，老虎摔了一大跤。

第三篇：大班語(yǔ)言 小狗抬花轎 教案

大班語(yǔ)言

小狗抬花轎

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀察畫(huà)面并參與討論，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。

3、通過(guò)對(duì)比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，體驗(yàn)小狗被老虎欺負(fù)后的心情，從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能通過(guò)觀察，大膽講述自己的想法，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

活動(dòng)難點(diǎn)：

大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一幅深山的背景圖，山腳下停著一頂花轎（簾子可掀開(kāi)），八只抬轎狀的小狗、八只小狗胸飾、一只老虎的胸飾、四張故事圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示第一張圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

1、我們一起來(lái)看看這張圖上有些什么？

2、師：花轎里會(huì)坐著誰(shuí)呢？（掀開(kāi)簾子）喔！原來(lái)是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景，于是請(qǐng)來(lái)了8只小狗來(lái)抬它。老虎為什么要讓8只小狗來(lái)抬花轎呢？

評(píng)：開(kāi)門見(jiàn)山地引出故事中的主要人物。商量并討論“為什么讓8只小狗抬花轎”一方面使思維一下子活躍起來(lái)，另一方面為下一步的講述活動(dòng)埋下伏筆。

3、我們來(lái)學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，我們可以用什么詞來(lái)形容老虎？什么詞來(lái)形容小狗呢？

4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣？你是從什么地方看出來(lái)的？

5、老虎這么舒服，抬轎子的小狗心情是怎么樣的？你是從哪里看出來(lái)的？

評(píng)：（3、4、5的三個(gè)提問(wèn)，幼兒從老虎和小狗的叫聲、表情、動(dòng)作中能很快抓住它們的主要特征，更好地為下面的講述活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。）

二、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。

1、小狗吃斬地抬著轎子往山上走，只聽(tīng)見(jiàn)“哎呦”一聲，你們知道發(fā)生了什么事？（找個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，個(gè)別幼兒講述自己的猜想。）

2、究竟是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）

3、個(gè)別幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。

4、小狗忍受老虎的欺負(fù)嗎？怎么辦呢？我們大家一起來(lái)幫幫小狗吧！

5、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動(dòng)，聆聽(tīng)幼兒的講述，文檔僅供參考

幫助個(gè)別有困難的幼兒完成講述。

6、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)（2"3）

7、像你們說(shuō)的一樣嗎？我們接著往下看（出示圖

三、圖四）把你看到的講給大家聽(tīng)。

8、完整講述一遍。

9、你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？

10、你能為故事起個(gè)名字嗎？

三、學(xué)習(xí)兒歌

教師故事編成了兒歌一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

1、教師有表情、動(dòng)作的示范朗誦。

2、幼兒盾畫(huà)面跟誦一遍。（教師可用動(dòng)作提示）

3、幼兒獨(dú)立朗誦一遍。

四、情境表演。

根據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請(qǐng)“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。

評(píng)：這個(gè)情節(jié)安排使活動(dòng)氣氛達(dá)到了高潮，幼兒分別體驗(yàn)老虎坐轎、小狗抬轎的樂(lè)趣，體驗(yàn)不同角色所引起的不同感受，從而產(chǎn)生情感共鳴，并對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有了文檔僅供參考

進(jìn)一步的理解。

五、結(jié)束

我們?nèi)グ堰@首好聽(tīng)的兒歌告訴你們的好朋友吧！

《風(fēng)中之葉》（語(yǔ)言）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫(huà)面。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。

3、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境布置：活動(dòng)室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。

2、材料準(zhǔn)備：人手一張不同形狀的樹(shù)葉。

3、事先教唱歌曲《小樹(shù)葉》。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來(lái)了好多樹(shù)媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰(shuí)？ 幼：是小樹(shù)葉。

（2）師：一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹(shù)葉吹走了，趕緊去撿起來(lái)吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

（3）請(qǐng)幼兒描述一下自己的落葉長(zhǎng)得什么樣？并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出葉子的造型。（長(zhǎng)長(zhǎng)的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個(gè)洞的------）

2、游戲：“風(fēng)中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽(tīng)教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。師：葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下（幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）。風(fēng)越來(lái)越大，葉子也飄動(dòng)得更厲害（幼兒改變動(dòng)作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來(lái)，躺在地上，一動(dòng)也不動(dòng)（幼兒再次改變動(dòng)作）。風(fēng)輕輕吹過(guò)，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動(dòng)，有不動(dòng)了（幼兒進(jìn)行表達(dá)）。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來(lái)滾去，飛揚(yáng)起來(lái)，最后，緩緩地落到地上（幼兒進(jìn)行表演）。

（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，以樂(lè)曲代表風(fēng)，請(qǐng)“葉子”（幼兒）隨著樂(lè)曲“飄離樹(shù)枝”，到處“飄蕩”，樂(lè)曲快就飄得快，樂(lè)曲慢就飄得慢，樂(lè)曲停葉子也挺下。

3、游戲：“樹(shù)葉找家”

（1）請(qǐng)幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。（2）集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，說(shuō)出樹(shù)葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。

4、游戲：“葉子寶寶與樹(shù)媽媽”

師： 這么多的葉子離開(kāi)了樹(shù)媽媽，樹(shù)媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來(lái)安慰樹(shù)媽媽，好嗎。

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹(shù)葉》。結(jié)束。四.活動(dòng)反思:

整堂課,都是在一個(gè)又一個(gè)的游戲中進(jìn)行.游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng).因此把枯燥的教學(xué)過(guò)程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,使幼兒感到輕松而愉悅.讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮.在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了知識(shí).而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力.把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致.文檔僅供參考

第四篇：幼兒園大班語(yǔ)言教案《小狗抬花轎》及教學(xué)反思

大班語(yǔ)言教案《小狗抬花轎》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌，引發(fā)幼兒觀察畫(huà)面，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容，理解詞：山腰、拋，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言《小狗抬花轎》含反思教案吧。

活動(dòng)目的1.引發(fā)幼兒觀察畫(huà)面，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。

2.激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。

3.理解詞：山腰、拋。

4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達(dá)瞌睡）。抬轎的八只小狗。

2.扇子幾把。

活動(dòng)過(guò)程

（一）理解圖意。

1、出示背景圖及一頂可移動(dòng)的花轎圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒理解的詩(shī)歌內(nèi)容。

師：山腳下有什么？

猜一猜誰(shuí)會(huì)坐在花轎里？

讓我們來(lái)看一看誰(shuí)坐在里面？（掀開(kāi)轎簾）

2、出示八只小狗圖片

師：平時(shí)都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰(shuí)來(lái)抬轎子？

有幾只小狗抬轎子？

為什么要8只小狗來(lái)抬轎子？

老虎在轎子里舒服嗎？

（移動(dòng)一只小狗成摔到的姿勢(shì)）問(wèn)：發(fā)生什么事了？

小狗為什么摔到？摔到后會(huì)發(fā)生什么事情？

3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺(jué)的圖片。

師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？

快幫小狗想辦法對(duì)付壞老虎。

4、移動(dòng)轎子到山腰

師；看小狗用什么辦法對(duì)付老虎？

（重點(diǎn)理解“山腰，拋”兩個(gè)詞）

語(yǔ)言概括小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

（二）引導(dǎo)幼兒試編詩(shī)歌。

1、師：我們可以把故事編成詩(shī)歌，每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多，讀起來(lái)要順口。

2、出示圖片試編詩(shī)歌，把詩(shī)歌連起來(lái)說(shuō)一遍。

（三）分組看圖、編后半部分。

（四）分角色表演詩(shī)歌（用道具），結(jié)束活動(dòng)。

詩(shī)歌

小狗抬花轎

八只小狗抬花轎，老虎坐轎扇扇子。

一只小狗摔一跤，老虎踢了它一腳。

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺(jué)。

小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好。

一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

教學(xué)反思

在上課過(guò)程中，我設(shè)計(jì)肢體語(yǔ)言：抬，坐轎搖扇，題，睡覺(jué)，想辦法，噓，拋，摔，大笑等一系列動(dòng)作，果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我生動(dòng)的讀完童謠時(shí)，孩子們都覺(jué)得很有意思，開(kāi)心的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話，一邊學(xué)著動(dòng)作，積極性特別高。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)習(xí)不僅積極性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度明顯有了提高。

由此我覺(jué)得，肢體語(yǔ)言在教學(xué)中起著重要的作用，適時(shí)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語(yǔ)言會(huì)收到意想不到的效果，而及時(shí)發(fā)現(xiàn)，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)起到事辦功倍的效果。

但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡，但是局限在積累不多，動(dòng)作的表現(xiàn)力還不夠，很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會(huì)表達(dá)，自己的創(chuàng)新能力還較弱。

本文擴(kuò)展閱讀：花轎，也叫喜轎，是傳統(tǒng)中式婚禮上使用的特殊轎子。一般裝飾華麗，以紅色來(lái)顯示喜慶吉利，因此俗稱大紅花轎。

第五篇：幼兒園大班歌唱教案：小狗抬花轎

設(shè)計(jì)意圖：

《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢。是一首生動(dòng)活潑、富有情趣，并深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。因此選擇了這首歌。讓幼兒在感受歌曲旋律，熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。并引導(dǎo)幼兒用表情、肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。同時(shí)使幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)歌曲。

2、嘗試用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。

3、樂(lè)于與同伴合作表現(xiàn)、體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

花轎圖片、圖譜

活動(dòng)過(guò)程

（一）出示花轎圖片，引出課題

提問(wèn)：看，這是什么？你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)??？（里面坐的是誰(shuí)？誰(shuí)抬的？）

（二）欣賞圖片，熟悉理解歌詞

今天的花轎里坐的是誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)抬花轎呢？這可是個(gè)有趣的故事啊。讓我們來(lái)看看吧（幼兒欣賞課件）

1、教師提問(wèn)：

你們看到了什么呢？誰(shuí)來(lái)抬花轎？（八只小狗抬花轎）

花轎里坐的是誰(shuí)？（老虎坐轎把扇搖）

一只小狗摔了一跤老虎是怎樣做的？（老虎狠狠踢一腳）

小狗痛得汪汪叫，老虎卻在干什么？（小狗痛得汪汪叫，老虎卻在睡大覺(jué)）

小狗們想了一個(gè)什么好辦法？最后發(fā)生了什么事？（花轎抬到半山腰，想個(gè)辦法真正好。）（一二三往上拋，老虎跌個(gè)大老跤）。

2、出示圖譜，看圖譜說(shuō)歌詞。

（三）在傾聽(tīng)、理解的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲

老師把這個(gè)有趣的故事，變成了一首好聽(tīng)的歌，你們想聽(tīng)嗎？

1、教師清唱，幼兒欣賞。

2、隨音樂(lè)師生同唱。（你大聲我小聲的形式2遍）

3、邊看圖譜邊唱，幫助幼兒記憶歌詞。（2遍）

4、幼兒隨音樂(lè)演唱。（動(dòng)起來(lái)）（2遍）

(四)通過(guò)游戲鞏固演唱歌曲

（1）教師扮演老虎，幼兒扮演小狗。

（2）分組游戲

（五）活動(dòng)自然結(jié)束

教師與幼兒一起抬花轎走出室外。