第一篇：藍橋杯軟件學院培心得體會

藍橋杯軟件學院培心得體會

藍橋杯軟件學院培訓結束了，四個半月，如煙如夢。雖然很辛苦，但是那些歲月，那些一起流過的汗水，那些共同討論的話題，永遠永遠會刻在每個人的心中。

曾經(jīng)，我們都有一個夢想，希望有一天，我們可以在IT行業(yè)占據(jù)半壁江山。藍橋杯軟件培訓結束了，接下來的日子，我們就是面臨著殘酷的面試，焦急的等待著時間的過去，感覺能在這里能有一席之地就已是奢望。

在大學，我們習慣了舒適安逸而又無所事事的日子，雖然內(nèi)心充滿了社會的責任感和正義感，但都沒有真正的融入到社會的大家庭中，都沒有真正認識到社會競爭的殘酷，沒有意識到自己所學與社會所需之間的嚴重脫軌。

通過這個藍橋杯軟件學院培訓，是我們系統(tǒng)學習了java基礎和java企業(yè)開發(fā)。記得開始時我們什么都不會，jdk的配置都是系統(tǒng)學習后才會的，開始的那段日子，真的很辛苦，正如老師所說，萬事開頭難。沒有誰的人生是一筆勾勒的精彩。每一天我們都敲代碼，大量的，想魔鬼一樣，如果說再讓我選一次，我任然會選擇這個行業(yè)，不是說不怕編程，只能說我喜歡這種工作。

在這四個月中，每天我們都有每日一講，每天都會面對新鮮的知識，每天我們都有不一樣的挑戰(zhàn)，但是我們堅持過來了，我們所以人都堅持過來了。

這一路的辛酸和汗水，希望可以換來美好前程，希望有一天我們回首這四個半月我們都可以說無悔，感謝鄭未老師的諄諄教導，是他的汗水換來了我們的成長和堅持不懈，是他的嚴格鑄就了我們扎實的基礎。

第二篇：藍橋杯軟件學院-工業(yè)和信息化部人才交流中心

工業(yè)和信息化部人才交流中心在科學論證和認真籌備基礎上，于6月1日正式成立藍橋杯軟件學院，著力打造高校和企業(yè)人才培養(yǎng)和人才輸送的平臺。知名院士、藍橋杯大賽首席專家倪光南院士出任藍橋杯軟件學院名譽院長。

藍橋杯軟件學院的主要工作包括：組織專家研發(fā)符合企業(yè)用人標準的系列教材，并且通過師資培訓等多種方式培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍，促進高校的課程與企業(yè)需求接軌；組織有豐富項目開發(fā)經(jīng)驗的企業(yè)導師進入校園，帶領高年級學生進行實訓，使其技能水平達到企業(yè)的入職要求；在高校技術園區(qū)和軟件園建立大型實習基地，組織高校畢業(yè)生進入基地帶薪實習，在項目經(jīng)理帶領下進行真實的商業(yè)項目開發(fā)，在工作中提高實踐能力。

目前，藍橋杯軟件學院建立了企業(yè)實習實訓基地并已正式投入運營，該基地位于北京市經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)，毗鄰眾多500強企業(yè)，涉及電子信息、生物醫(yī)藥、軟件開發(fā)、新型能源、航空技術等行業(yè)，與500強員工資源共享，實習就業(yè)機會眾多。

基地配套工作已經(jīng)完成了數(shù)據(jù)中心、多媒體教室、家具、圖書、空調(diào)、綜合布線、視頻監(jiān)控等多個項目的設備采購安置，機房配備500個機位，設備質量一流?；貙楦鞔蟾咝W生實習實訓以及就業(yè)入職提供整體解決方案，該方案能夠有效的提高學生軟件開發(fā)的實踐能力，增加學生的項目經(jīng)驗，解決學生的就業(yè)難題。

第三篇：2015藍橋杯競賽信息

第六屆藍橋杯全國軟件和信息技術專業(yè)人才大賽

大賽介紹（個人賽）

一、概況

1.1 大賽背景和宗旨

軟件和信息技術產(chǎn)業(yè)作為我國的核心產(chǎn)業(yè)，是經(jīng)濟社會發(fā)展的先導性、戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，軟件和信息技術產(chǎn)業(yè)在推進信息化和工業(yè)化融合，轉變發(fā)展方式，維護國 家安全等方面發(fā)揮著重要作用。為推動軟件和信息技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進軟件和信息技術專業(yè)技術人才培養(yǎng)，向軟件和信息技術行業(yè)輸送具有創(chuàng)新能力和實踐能力 的高端人才，提升高校畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，全面推動行業(yè)發(fā)展及人才培養(yǎng)進程，工業(yè)和信息化部人才交流中心已成功舉辦五屆藍橋杯大賽。大賽的舉辦得到了教 育部、工業(yè)和信息化部有關領導的高度重視，相關司局的大力支持，也得到了各省教育廳和各有關院校的積極響應，更得到了參賽師生的廣泛好評，參賽學校超過 1200余所，參賽規(guī)模已過五萬人次，取得了良好的社會效果。

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《國務院關于印發(fā)進一步鼓勵軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展若干政策的通知》有關精神，繼續(xù)加快高等院校計算機、軟件及電子專業(yè)教學創(chuàng)新與改革，提高學生自主創(chuàng)新意識和工程實踐能力，促進高校計算機、軟件及電子專業(yè)就業(yè)指導工作，工業(yè)和信息 化部人才交流中心、教育部全國高等學校學生信息咨詢與就業(yè)指導中心決定聯(lián)合舉辦第六屆“藍橋杯”全國軟件和信息技術專業(yè)人才大賽。大賽官方網(wǎng) 站：004km.cn。

大賽分為個人賽和團隊賽兩個部分。本活動方案僅針對個人賽，團隊賽具體方案另行通知。1.2大賽特色

立足行業(yè)，結合實際，實戰(zhàn)演練，促進就業(yè)。政府、企業(yè)、協(xié)會聯(lián)手構筑的人才培養(yǎng)、選拔平臺。以賽促學，競賽內(nèi)容基于所學專業(yè)知識。以個人為單位，現(xiàn)場比拼，公正公平。1.3 大賽項目（1）JAVA軟件開發(fā)

對象：具有正式全日制學籍并且符合相關科目報名要求的研究生、本科及高職高專學生（以報名時狀態(tài)為準），以個人為單位進行比賽。該專業(yè)方向設大學A組、大 學B組、大學C組。說明：985、211本科生只能報大學A組，所有院校研究生只能報大學A組，其它院校本科生可自行選擇報大學A組或大學B組，高職高專院校可報大學 C組或自行選擇報任意組別。（2）C/C++程序設計

對象：具有正式全日制學籍并且符合相關科目報名要求的研究生、本科生及高職高專學生（以報名時狀態(tài)為準)，以個人為單位進行比賽。該專業(yè)方向設大學A組、大學B組、大學C組。說明：985、211本科生只能報大學A組，所有院校研究生只能報大學A組，其它院校本科生可自行選擇報大學A組或大學B組，高職高專院校可報大 學C組或自行選擇報任意組別。

（3）嵌入式設計與開發(fā)

對象：具有正式學籍的在校全日制研究生、本科及高職高專學生(以報名時狀態(tài)為準)，以個人為單位進行比賽。該專業(yè)方向設大學組。（4）單片機設計與開發(fā)

對象：具有正式學籍的在校全日制本科及高職高專學生(以報名時狀態(tài)為準)，以個人為單位進行比賽。該專業(yè)方向設大學組。（5）電子設計與開發(fā)

對象：具有正式學籍的在校全日制本科及高職高專學生(以報名時狀態(tài)為準)，以個人為單位進行比賽。該專業(yè)方向設大學組。

二、組織構架

大賽設置全國大賽組織委員會，并在全國參賽院校數(shù)量較多、參賽人數(shù)規(guī)模較大的城市選拔院校設置賽點。2.1全國組委會

藍橋杯大賽組委會設在工業(yè)和信息化部人才交流中心，負責領導全國范圍內(nèi)的大賽工作。2.2舉辦省份

北京、上海、天津、重慶、河北、山西、內(nèi)蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、江蘇、浙江、安徽、福建、江西、山東、河南、湖北、湖南、廣東、廣西、海南、四 川、貴州、云南、陜西、甘肅、寧夏、青海、新疆、西藏 2．3賽點

大賽計劃在報名人數(shù)比較集中的，符合報名要求、且能提供足夠數(shù)量的符合大賽需求的軟件環(huán)境和硬件設備的院校設立賽點。賽點的設立既考慮報名人數(shù)，又 要考慮區(qū)域的地理分布。賽點學校必須是有實力、有聲望，對于組織當年省賽有很大的積極性。賽點的設立由藍橋杯大賽組委會確認，并簽訂相應協(xié)議。各學校賽 點嚴格按照大賽章程、實施辦法及《“全國軟件和信息技術專業(yè)人才大賽”規(guī)則與賽場紀律》組織省賽。

三、報名 3.1報名時間

報名時間：2014年09月——2014年12月15日。3.2報名人數(shù)及方式：

以學校為單位報名，原則上每所學校報名人數(shù)上限為100人。

各參賽學校需為每位參賽選手配備一名指導教師，每名選手的指導教師最多一名，報多名的以排序第一的為準，其余無效。同一名指導教師可指導多位選手。報名方式：學校及選手登陸大賽官方網(wǎng)站在線報名。3.3報名材料：

報名表、身份證復印件、學生證復印件、2寸相片，以上均需要電子掃描版，通過報名系統(tǒng)上傳。

報名表需加蓋校方或院系公章。3.4報名及參賽費用

C/C++程序設計、Java軟件開發(fā)報名費、嵌入式設計與開發(fā)、單片機設計與開發(fā)、電子設計與開發(fā)報名費為每人300元。

選手及指導老師在省賽、決賽期間發(fā)生的住宿、用餐、交通等費用自理； 報名費由藍橋杯大賽組委會收取。3.5組織工作：

大賽的報名、交費、下載準考證等工作全部通過藍橋杯官網(wǎng)在線報名系統(tǒng)完成。

四、省賽管理

4.1 省賽時間：2015年3月 4.2省賽地點及形式: 大賽省賽采用統(tǒng)一命題、分賽區(qū)比賽的組織方式。選手在指定賽點參加省賽。

大賽題目應具有實際意義和應用背景，并考慮到目前教學的基本內(nèi)容和新技術的應用趨勢，同時還應對教學內(nèi)容和課程體系改革有一定的引導作用。公示所有獲獎名單并啟動監(jiān)督反饋制度。

五、總決賽管理

5.1 決賽時間：2015年5月 5.2 總決賽賽題組織

大賽總決賽采用統(tǒng)一命題、集中考試的組織方式。

大賽題目應具有實際意義和應用背景，并考慮到目前教學的基本內(nèi)容和新技術的應用趨勢，同時還應對教學內(nèi)容和課程體系改革有一定的引導作用。

題目的難易程度，既應使一般參賽學生能在規(guī)定時間內(nèi)完成基本要求，又能使優(yōu)秀學生有發(fā)揮與創(chuàng)新的余地。

總決賽由藍橋杯大賽命題專家組統(tǒng)一命題。

由藍橋杯專家指導委員會審題組專家對所有備選題目進行審核，指定審核標準，為保證大賽的公平、公正性，所有審題、篩選過程必須保密，在總決賽前10天最終 確定決賽題目。5.3 總決賽競賽方式

大賽總決賽采用集中比賽的組織方式。參賽學生必須按統(tǒng)一時間參加大賽，按時開賽，準時交卷。

比賽期間，選手需獨立完成比賽任務，所需資料，均由藍橋杯大賽組委會提供。5.4 賽題評審

總決賽評審工作由藍橋杯大賽組委會組織專家進行，評審中須嚴格遵守大賽全國專家組制定的統(tǒng)一評分及考核標準。

評審組設組長1名，副組長2名，評審員若干，組長負主要責任，每位評審專家的原始評分及評審記錄須交由大賽組委會保存。

總決賽評審結果上報大賽組委會時，須同時提交含評審組每位評審專家簽字的各項詳細評分記錄，否則其評審結果無效。

六、頒獎儀式

6.1 時間：頒獎儀式于總決賽結束后舉行。6.2參與人員

工業(yè)和信息化部、教育部有關部門領導、各知名院校、有關專家、企業(yè)代表、媒體記者、大賽組委會有關負責人、參賽學校代表、參賽學生代表等。6.3 活動安排

● 工業(yè)和信息化部、教育部有關部門領導致辭 ● 大賽組委會負責人作大賽總結 ● 有關領導為獲獎學生和獲獎單位頒獎 ● 獲獎單位代表發(fā)言 ● 企業(yè)代表發(fā)言 ● 企業(yè)現(xiàn)場招聘會（免筆試直接面試）● 校企座談會

七、獎項設置及評選辦法 7.1省賽（1）參賽選手獎

省賽每個組別設置一、二、三等獎，比例分別為10%、20%、30%，總比例為實際參賽人數(shù)的60%，零分卷不得獎。省賽一等獎選手獲得直接進入全國總決賽資格。

所有獲獎選手均可獲得由工業(yè)和信息化部人才交流中心及大賽組委會聯(lián)合頒發(fā)的獲獎證書。（2）指導教師獎

省賽中獲獎的參賽選手的指導教師將獲得“藍橋杯全國軟件和信息技術專業(yè)人才大賽（XX賽區(qū)）優(yōu)秀指導教師”稱號。（3）參賽學校獎

參賽組織工作表現(xiàn)突出、經(jīng)審批符合相關條件的單位，將獲得“藍橋杯全國軟件和信息技術專業(yè)人才大賽（XX 賽區(qū)）優(yōu)秀組織單位”稱號；

參賽選手成績優(yōu)異，經(jīng)審批符合相關條件的學校將獲得“藍橋杯全國軟件和信息技術專業(yè)人才大賽（XX賽區(qū)）優(yōu)勝學校”稱號。7.2總決賽

全國總決賽按參賽項目和成績，為獲獎學生、教師和組織單位頒發(fā)相應證書和獎勵。其中：（1）參賽選手獎

個人賽根據(jù)相應組別分別設立特、一、二、三等獎及優(yōu)秀獎。在決賽獎項設置中，每個組別設置特等獎1名，一等獎不高于5%，二等獎占20%，三等獎不低于25%，優(yōu)秀獎不超過50%，零分卷不得獎。

所有獲獎選手均可獲得由工業(yè)和信息化部人才交流中心及大賽組委會聯(lián)合頒發(fā)的獲獎證書?？倹Q賽三等獎及以上選手，如果獲得本校免試推研資格，將獲得北京大學軟件與微電子學院等院校的面試資格，并優(yōu)先錄取為該院普通碩士研究生。總決賽三等獎及以上選手，可免除筆試，直接獲得百度、IBM等企業(yè)在員工招聘及實習生招聘中的面試機會。（2）指導教師獎

所有獲獎選手的指導教師，均可獲得“藍橋杯全國軟件和信息技術專業(yè)人才大賽優(yōu)秀指導教師”證書。（3）參賽學校獎

參賽組織工作成績突出、經(jīng)審批符合相關條件的單位，獲“藍橋杯全國軟件和信息技術專業(yè)人才大賽優(yōu)秀組織單位”稱號；

參賽選手成績優(yōu)異、經(jīng)審批符合相關條件的學校獲“藍橋杯全國軟件和信息技術專業(yè)人才大賽優(yōu)勝學?！狈Q號。

八、監(jiān)督反饋

為保證大賽的公平、公正，對全國總決賽和各賽區(qū)省賽的初步評審結果執(zhí)行監(jiān)督反饋制度。投訴反饋期自公布評審初步結果之日起，為期5天，過期不再受理。投訴反饋期間，各賽區(qū)大賽組委會和全國大賽組委會將受理有關違反大賽比賽章程、規(guī)則和紀律的行為等。投訴和異議須以書面形式提出，由個人提出的異議，須注本人的真實姓名、工作單位、通信地址，并附有本人親筆簽名；由單位提出的異議，須注明單位指定聯(lián)系人的姓名、通信地址、電話，并加蓋單位公章。各賽區(qū) 大賽組委會和全國大賽組委會須對提出異議的個人或單位嚴格保密。

報名網(wǎng)址：

http://004km.cn//pages/login/login.jsp?backurl=http%3A%2F%2F004km.cn%2Fpages%2Fpersonal%2Fcontest.jsp

第四篇：藍橋杯全國軟件專業(yè)人才設計與創(chuàng)業(yè)大賽的通知

工業(yè)和信息化部人才交流中心

教育部高等學校計算機科學與技術教學指導委員會

工信人才[2011]109號

關于舉辦第三屆“藍橋杯”

全國軟件人才設計與創(chuàng)業(yè)大賽的通知

各有關院校：

為了進一步推動我國軟件行業(yè)專業(yè)人才隊伍建設，加快高等院校計算機類專業(yè)教學創(chuàng)新與改革，激發(fā)大學生在軟件開發(fā)領域的學習和研究興趣，提高高等院校學生的自主創(chuàng)新意識和工程實踐能力，為行業(yè)培養(yǎng)和選拔一批優(yōu)秀的軟件人才，工業(yè)和信息化部人才交流中心、教育部高等學校計算機科學與技術教學指導委員會決定聯(lián)合舉辦第三屆“藍橋杯”全國軟件專業(yè)人才設計與創(chuàng)業(yè)大賽。

大賽分為JAVA軟件開發(fā)、C/C++程序設計、創(chuàng)業(yè)大賽三個項目，并分別設置本科組合高職高專組，所有具有正式學籍的本科和高職高專學生（以報名時狀態(tài)為準）均可參加。

IBM公司和英特爾公司作為官方戰(zhàn)略合作伙伴對大賽提供贊助支持和技術服務。各項目具體事宜請參看大賽官方網(wǎng)站：004km.cn，請各有關院校根據(jù)本校實際，積極組織學生參加，報名截止日期2011年12月20日。

大會組委會聯(lián)系方式

通信地址：北京市海淀區(qū)萬壽路27號工業(yè)和信息化部18#信箱（100846）

聯(lián)系電話：010—68208663，010—68208667

電子郵箱：rjds@ ncic.gov.vn

第五篇：2013年藍橋杯全國軟件大賽預賽真題-Java專科

標題: 猜年齡

美國數(shù)學家維納(N.Wiener)智力早熟，11歲就上了大學。他曾在1935~1936年應邀來中國清華大學講學。

一次，他參加某個重要會議，年輕的臉孔引人注目。于是有人詢問他的年齡，他回答說：

“我年齡的立方是個4位數(shù)。我年齡的4次方是個6位數(shù)。這10個數(shù)字正好包含了從0到9這10個數(shù)字，每個都恰好出現(xiàn)1次?！?/p>

請你推算一下，他當時到底有多年輕。

通過瀏覽器，直接提交他那時的年齡數(shù)字。

注意：不要提交解答過程，或其它的說明文字。標題: 組素數(shù)

素數(shù)就是不能再進行等分的數(shù)。比如：2 3 5 7 11 等。

= 3 * 3 說明它可以3等分，因而不是素數(shù)。

我們國家在1949年建國。如果只給你 1 9 4 9 這4個數(shù)字卡片，可以隨意擺放它們的先后順序（但卡片不能倒著擺放啊，我們不是在腦筋急轉彎?。?，那么，你能組成多少個4位的素數(shù)呢？

比如：1949，4919 都符合要求。

請你提交：能組成的4位素數(shù)的個數(shù)，不要羅列這些素數(shù)！

注意：不要提交解答過程，或其它的輔助說明文字。

標題: 馬虎的算式

小明是個急性子，上小學的時候經(jīng)常把老師寫在黑板上的題目抄錯了。

有一次，老師出的題目是：36 x 495 = ?

他卻給抄成了：396 x 45 = ?

但結果卻很戲劇性，他的答案竟然是對的！

因為 36 * 495 = 396 * 45 = 17820

類似這樣的巧合情況可能還有很多，比如：27 * 594 = 297 * 54

假設 a b c d e 代表1~9不同的5個數(shù)字（注意是各不相同的數(shù)字，且不含0）

能滿足形如： ab * cde = adb * ce 這樣的算式一共有多少種呢？

請你利用計算機的優(yōu)勢尋找所有的可能，并回答不同算式的種類數(shù)。

滿足乘法交換律的算式計為不同的種類，所以答案肯定是個偶數(shù)。

答案直接通過瀏覽器提交。

注意：只提交一個表示最終統(tǒng)計種類數(shù)的數(shù)字，不要提交解答過程或其它多余的內(nèi)容。標題: 第39級臺階

小明剛剛看完電影《第39級臺階》，離開電影院的時候，他數(shù)了數(shù)禮堂前的臺階數(shù)，恰好是39級!

站在臺階前，他突然又想著一個問題：

如果我每一步只能邁上1個或2個臺階。先邁左腳，然后左右交替，最后一步是邁右腳，也就是說一共要走偶數(shù)步。那么，上完39級臺階，有多少種不同的上法呢？

請你利用計算機的優(yōu)勢，幫助小明尋找答案。

要求提交的是一個整數(shù)。

注意：不要提交解答過程，或其它的輔助說明文字。標題：有理數(shù)類

有理數(shù)就是可以表示為兩個整數(shù)的比值的數(shù)字。一般情況下，我們用近似的小數(shù)表示。但有些時候，不允許出現(xiàn)誤差，必須用兩個整數(shù)來表示一個有理數(shù)。

這時，我們可以建立一個“有理數(shù)類”，下面的代碼初步實現(xiàn)了這個目標。為了簡明，它只提供了加法和乘法運算。

class Rational { private long ra;private long rb;

private long gcd(long a, long b){

if(b==0)return a;

return gcd(b,a%b);} public Rational(long a, long b){

ra = a;

rb = b;

long k = gcd(ra,rb);

if(k>1){ //需要約分

ra /= k;

rb /= k;

} } // 加法

public Rational add(Rational x){

return ________________________________________;//填空位置

} // 乘法

public Rational mul(Rational x){

return new Rational(ra*x.ra, rb*x.rb);} public String toString(){

if(rb==1)return “" + ra;

return ra + ”/“ + rb;} }

使用該類的示例：

Rational a = new Rational(1,3);Rational b = new Rational(1,6);Rational c = a.add(b);System.out.println(a + ”+“ + b + ”=" + c);

請分析代碼邏輯，并推測劃線處的代碼，通過網(wǎng)頁提交

注意：僅把缺少的代碼作為答案，千萬不要填寫多余的代碼、符號或說明文字！

標題：逆波蘭表達式

正常的表達式稱為中綴表達式，運算符在中間，主要是給人閱讀的，機器求解并不方便。

例如：3 + 5 *(2 + 6)* 三種運算符

2.每個運算數(shù)都是一個小于10的非負整數(shù)

下面的程序對一個逆波蘭表示串進行求值。

其返回值為一個數(shù)組：其中第一元素表示求值結果，第二個元素表示它已解析的字符數(shù)。

static int[] evaluate(String x){

if(x.length()==0)return new int[] {0,0};

char c = x.charAt(0);

if(c>='0' && c<='9')return new int[] {c-'0',1};

int[] v1 = evaluate(x.substring(1));

int[] v2 = __________________________________________;//填空位置

int v = Integer.MAX_VALUE;

if(c=='+')v = v1[0] + v2[0];

if(c=='*')v = v1[0] * v2[0];

if(c=='-')v = v1[0]-v2[0];

return new int[] {v,1+v1[1]+v2[1]};}

請分析代碼邏輯，并推測劃線處的代碼，通過網(wǎng)頁提交。

注意：僅把缺少的代碼作為答案，千萬不要填寫多余的代碼、符號或說明文字！

標題：核桃的數(shù)量

小張是軟件項目經(jīng)理，他帶領3個開發(fā)組。工期緊，今天都在加班呢。為鼓舞士氣，小張打算給每個組發(fā)一袋核桃（據(jù)傳言能補腦）。他的要求是：

1.各組的核桃數(shù)量必須相同

2.各組內(nèi)必須能平分核桃（當然是不能打碎的）

3.盡量提供滿足1,2條件的最小數(shù)量（節(jié)約鬧革命嘛）

程序從標準輸入讀入： a b c a,b,c都是正整數(shù)，表示每個組正在加班的人數(shù)，用空格分開（a,b,c<30）

程序輸出：

一個正整數(shù)，表示每袋核桃的數(shù)量。

例如： 用戶輸入： 2 4 5

程序輸出： 20

再例如： 用戶輸入： 3 1 1

程序輸出： 3

資源約定：

峰值內(nèi)存消耗（含虛擬機）< 64M CPU消耗

< 1000ms

請嚴格按要求輸出，不要畫蛇添足地打印類似：“請您輸入...” 的多余內(nèi)容。

所有代碼放在同一個源文件中，調(diào)試通過后，拷貝提交該源碼。注意：不要使用package語句。不要使用jdk1.6及以上版本的特性。注意：主類的名字必須是：Main，否則按無效代碼處理。

標題：打印十字圖

小明為某機構設計了一個十字型的徽標（并非紅十字會?。缦滤?可參見p1.jpg)

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對方同時也需要在電腦dos窗口中以字符的形式輸出該標志，并能任意控制層數(shù)。

為了能準確比對空白的數(shù)量，程序要求對行中的空白以句點（.）代替。

輸入格式：

一個正整數(shù) n(n<30)表示要求打印圖形的層數(shù)

輸出：

對應包圍層數(shù)的該標志。

例如： 用戶輸入： 1 程序應該輸出：..$$$$$....$...$..$$$.$.$$$ $...$...$ $.$$$$$.$ $...$...$ $$$.$.$$$..$...$....$$$$$..再例如： 用戶輸入： 3 程序應該輸出：..$$$$$$$$$$$$$....$...........$..$$$.$$$$$$$$$.$$$ $...$.......$...$ $.$$$.$$$$$.$$$.$ $.$...$...$...$.$ $.$.$$$.$.$$$.$.$ $.$.$...$...$.$.$ $.$.$.$$$$$.$.$.$ $.$.$...$...$.$.$ $.$.$$$.$.$$$.$.$ $.$...$...$...$.$ $.$$$.$$$$$.$$$.$ $...$.......$...$ $$$.$$$$$$$$$.$$$..$...........$....$$$$$$$$$$$$$..請仔細觀察樣例，尤其要注意句點的數(shù)量和輸出位置。

資源約定：

峰值內(nèi)存消耗（含虛擬機）< 64M CPU消耗

< 1000ms

請嚴格按要求輸出，不要畫蛇添足地打印類似：“請您輸入...” 的多余內(nèi)容。

所有代碼放在同一個源文件中，調(diào)試通過后，拷貝提交該源碼。注意：不要使用package語句。不要使用jdk1.6及以上版本的特性。注意：主類的名字必須是：Main，否則按無效代碼處理。

p1.jpg

標題：買不到的數(shù)目

小明開了一家糖果店。他別出心裁：把水果糖包成4顆一包和7顆一包的兩種。糖果不能拆包賣。

小朋友來買糖的時候，他就用這兩種包裝來組合。當然有些糖果數(shù)目是無法組合出來的，比如要買 10 顆糖。

你可以用計算機測試一下，在這種包裝情況下，最大不能買到的數(shù)量是17。大于17的任何數(shù)字都可以用4和7組合出來。

本題的要求就是在已知兩個包裝的數(shù)量時，求最大不能組合出的數(shù)字。

輸入：

兩個正整數(shù)，表示每種包裝中糖的顆數(shù)(都不多于1000)

要求輸出：

一個正整數(shù)，表示最大不能買到的糖數(shù)

例如： 用戶輸入： 4 7 程序應該輸出： 17

再例如： 用戶輸入： 3 5 程序應該輸出： 7

資源約定：

峰值內(nèi)存消耗（含虛擬機）< 64M CPU消耗

< 3000ms

請嚴格按要求輸出，不要畫蛇添足地打印類似：“請您輸入...” 的多余內(nèi)容。

所有代碼放在同一個源文件中，調(diào)試通過后，拷貝提交該源碼。注意：不要使用package語句。不要使用jdk1.6及以上版本的特性。注意：主類的名字必須是：Main，否則按無效代碼處理。

標題：剪格子

如圖p1.jpg所示，3 x 3 的格子中填寫了一些整數(shù)。

我們沿著圖中的紅色線剪開，得到兩個部分，每個部分的數(shù)字和都是60。

本題的要求就是請你編程判定：對給定的m x n 的格子中的整數(shù)，是否可以分割為兩個部分，使得這兩個區(qū)域的數(shù)字和相等。

如果存在多種解答，請輸出包含左上角格子的那個區(qū)域包含的格子的最小數(shù)目。

如果無法分割，則輸出 0

程序輸入輸出格式要求：

程序先讀入兩個整數(shù) m n 用空格分割(m,n<10)表示表格的寬度和高度

接下來是n行，每行m個正整數(shù)，用空格分開。每個整數(shù)不大于10000 程序輸出：在所有解中，包含左上角的分割區(qū)可能包含的最小的格子數(shù)目。

例如： 用戶輸入： 3 3 10 1 52 20 30 1 1 2 3

則程序輸出： 3

再例如： 用戶輸入： 4 3 1 1 1 1 1 30 80 2 1 1 1 100

則程序輸出： 10

(參見p2.jpg)

資源約定：

峰值內(nèi)存消耗（含虛擬機）< 64M CPU消耗

< 5000ms

請嚴格按要求輸出，不要畫蛇添足地打印類似：“請您輸入...” 的多余內(nèi)容。

所有代碼放在同一個源文件中，調(diào)試通過后，拷貝提交該源碼。注意：不要使用package語句。不要使用jdk1.6及以上版本的特性。注意：主類的名字必須是：Main，否則按無效代碼處理。