第一篇：學習財政學心得體會篇1

學習財政學心得體會篇1 在辦黨組的關(guān)心下，我參加了6月9日至6月11日全國財政檔案業(yè)務培訓。此次培訓是由財政部辦公廳、干部教育中心舉辦，專員辦第一次納入財政部司局進行此次檔案培訓。部辦公廳李鐵堆副主任和干部教育中心王慶閣副主任到會發(fā)表講話，培訓采用專家授課、分組討論、自學及撰寫材料等多種方式，向?qū)W員介紹了中共

中央辦公廳、國務院辦公廳《關(guān)于加強和改進新形勢下檔案工作的意見》等的背景和意義，對財政檔案管理工作提出了具體工作要求。通過此次培訓學習，使我更加深刻認識到檔案工作的重要性，是黨和國家工作中不可缺少的基礎性工作，是提高黨的執(zhí)政能力和政府管理水平基礎支撐，是為專員辦中心工作提供服務、為領(lǐng)導決策提供信息保障。同時，也使我對檔案管理規(guī)范有了更深刻的認識，拓寬了檔案管理的工作思路，增強了做好檔案工作的能力和信心。一是檔案收集方面，要進一步擴大資料收集范圍。根據(jù)部檔案管理規(guī)定，檔案收集不僅僅局限于收發(fā)文和業(yè)務檔案，還應包括：財政監(jiān)督工作報表，本辦黨組會議、專員辦辦公會紀要、會議記錄，本辦召開的工作會議、專題會議、上級機關(guān)、上級領(lǐng)導檢查、視察本辦工作時形成的文件材料及聲像等資料，要增加這方面檔案的收集主動性;二是檔案整理方面，要進一步提高業(yè)務能力和水平。檔案整理不能僅僅局限于按部就班整理，而是要主動地了解和掌握整理檔案內(nèi)容，深入到檔案業(yè)務中去，培養(yǎng)興趣，以便在檔案工作中進一步提高自己全面業(yè)務能力和水平;三是檔案管理方面，要進一步完善檔案工作操作細則。本次培訓邀請了國家檔案局業(yè)務指導司的專家為大家介紹機關(guān)檔案工作具體情況，特別指出了機關(guān)檔案工作存在的突出問題。通過對照，發(fā)現(xiàn)了我們檔案管理工作的不足，下一步將按照《財政部歸檔文件整理規(guī)程》的具體要求，梳理本辦檔案管理辦法，進一步完善檔案管理工作操作細則;四是檔案利用方面，要進一步提升信息使用價值。要由原來被動查詢往主動提供資源轉(zhuǎn)變，加大開發(fā)檔案信息資源，在檔案工作中不斷挖掘檔案的價值，努力把“死檔案”變成“活信息”、把“檔案庫”變成“思想庫”，為我辦的中心工作和領(lǐng)導決策提供服務。

五是進一步提升檔案管理工作層次水平。本次培訓不僅介紹了機關(guān)實體檔案的管理情況，還詳細講解了目前機關(guān)數(shù)字檔案的建設情況。從長遠來看，檔案的數(shù)字化建設將是檔案管理工作的重要環(huán)節(jié)。目前，我辦雖然已將紙質(zhì)文件資料歸檔，但檔案信息化還沒有建立，沒有一套單獨的軟件進行統(tǒng)一數(shù)字化管理，下一步我辦檔案工作重點檔案數(shù)字化管理，做好實體檔案與電子檔案并存，同時加強檔案工作的實體安全、信息安全和利用安全，不斷提升檔案管理的工作層次。

我堅信在辦領(lǐng)導的重視和各業(yè)務處齊心協(xié)力的配合下，檔案工作不僅會成為領(lǐng)導和各業(yè)務處的參謀助手，同時也會對提升單位工作效率和工作質(zhì)量提供更大的幫助，從而不斷推動我辦綜合管理水平。

第二篇：財政學心得體會

財政學心得

摘要：財政是伴隨著國家的發(fā)展而發(fā)展的，是歷史發(fā)展的產(chǎn)物。財政的收入由各種各樣的稅收收入、國有資產(chǎn)收入、國債收入等組成，其中，稅收收入是財政收入的主要途徑。財政的支出是維持一個國家正常運行、維持社會公共需求的手段，其包括各類各樣的種類。我國的稅收制度在進行過改革后，已經(jīng)取得了明顯的成績，但是仍然有許多的不足，需要繼續(xù)改進。

一、財政的定義

國家為主體，為了實現(xiàn)國家職能的需要，參與社會產(chǎn)品的分配和再分配以及由此而形成的國家與各有關(guān)方面之間的分配關(guān)系。財政包括財政收入和財政支出兩個部分。在中國，對財政這一范疇有不同的認識：一種觀點認為，財政是由國家分配價值所產(chǎn)生的分配關(guān)系，這種價值分配，在國家產(chǎn)生前屬于生產(chǎn)領(lǐng)域的財務分配，在國家產(chǎn)生后屬于國家財政分配；第二種觀點認為，財政是為了滿足社會共同需要而對剩余產(chǎn)品進行分配而產(chǎn)生的分配關(guān)系，它不是隨國家的產(chǎn)生而產(chǎn)生的，而是隨著剩余產(chǎn)品的產(chǎn)生而產(chǎn)生的；第三種觀點認為，財政是為滿足社會共同需要而形成的社會集中化的分配關(guān)系。

在當今的市場經(jīng)濟體制下，財政概念當然有所延伸和發(fā)展。如果簡略地概括財政的概念，從不同的角度，可以有不同的理解。從實際工作來看，財政是指國家（或政府）的一個經(jīng)濟部門，即財政部門，它是國家（或政府）的一個綜合性部門，通過其收支活動籌集和供給經(jīng)費和資金，保證實現(xiàn)國家（或政府）的職能。從經(jīng)濟學的意義來理解，財政是一個經(jīng)濟范疇，財政作為一個經(jīng)濟范疇，是一種以國家為主體的經(jīng)濟行為，是政府集中一部分國民收入用于滿足公共需要的收支活動，以達到優(yōu)化資源配置、公平分配及經(jīng)濟穩(wěn)定和發(fā)展的目標；也可以理解為，財政是以國家為主體的分配活動，但這里的“分配”應理解為廣義的分配，既包括生產(chǎn)要素的分配，也包括個人收入的分配。

二、財政的產(chǎn)生

學習財政首先要了解財政的產(chǎn)生。財政是一個歷史范疇，是社會生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，它是在國家產(chǎn)生之后，在經(jīng)濟上占主導地位的階級為了維護國家的存在，依靠政治力量強制占有和支配一部分社會產(chǎn)品，以保證國家機器的運行和社會的發(fā)展，這就從一般經(jīng)濟分配中分離出獨立的財政分分配，這就產(chǎn)生了財政。財政也隨著國家當然發(fā)展而發(fā)展。隨著國家制度的發(fā)展，財政經(jīng)歷了奴隸制國家財政，封建制國家財政，資本主義國家財政和社會主義國家財政繁榮演變。但是不同類型的國家財政，都有著財政的一般共性：財政分配的國家主體性、無償性、強制性和社會基金性。這部分內(nèi)容不在財政學的重點學習范圍內(nèi)，但是，是應該了解的知識，是學習財政的前提擴展。

三、財政收入

接下來我們要了解財政的收入與支出，這是財政學習的一個重點，我們要掌握的部分很多，我重點討論其中的一個點。依據(jù)不同的標準，可以對財政收入進行不同的分類。財政收入的分類，通常按政府取得財政收入的形式進行分類，將財政收入分為稅收收入、國有資產(chǎn)收益、國債收入和收費收入以及其他包括基本建設貸款歸還收入、基本建設收入、捐贈收入等在內(nèi)的收入。其中稅收收入就包括：增值稅、營業(yè)稅、消費稅、土地增值稅、城市維護建設稅、資源稅、城市土地使用稅、個人所得稅、企業(yè)所得稅、關(guān)稅、農(nóng)牧業(yè)稅和耕地占用稅等。專項收費收入包括：征收排污費收入、征收城市水資源費收入、教育費附加收入等。

其中，稅收收入是重點中的重點，書上分了三大章來給我們詳細講解了稅收的理論與制度。我就說說中國的稅收制度。就我國目前的稅制而言，結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)以下基本特征：一是以商品稅為主體，商品稅收入達70％左右，高于其他發(fā)展中國家的平均水平。二是所得稅處于輔助稅種地位，但發(fā)展前景看好。三是財產(chǎn)稅、資源稅等其他稅種在我國稅收體系中僅僅起到補充的作用，收入比重較小，大致保持在10％以內(nèi)。四是我國社會保障資金的籌集仍以基金的形式存在，尚未建立起社會保障稅制度。商品稅比重很大，而所得稅卻很小，國家的財政來源主要依賴于商品的增值稅。

四、財政支出

財政支出是指在市場經(jīng)濟條件下，政府為提供公共產(chǎn)品和服務，滿足社會共同需要而進行的財政資金的支付。

（1）按經(jīng)濟性質(zhì)將財政支出分為購買性支出和轉(zhuǎn)移性支出。當購買性支出在支出總額中大比重較大時，政府對生產(chǎn)和就業(yè)的影響就大一些，直接通過財政所配置的資源規(guī)模也就更大；反之，財政活動對社會的收入分配的直接影響就大些。

（2）按最終用途分類，從靜態(tài)的價值構(gòu)成上財政支出分為補償性支出，積累性支出與消費性支出。補償性支出主要是對在生產(chǎn)過程中固定資產(chǎn)的耗費部分進行彌補的支出。積累性支出指最終用于社會擴大再生產(chǎn)和增加社會儲備的支出，這部分支出是社會擴大再生產(chǎn)的保證；消費支出指用于社會福利救濟費等，這部分支出對提高整個社會的物質(zhì)文化生活水平起著重大的作用。從動態(tài)的再生產(chǎn)角度考察，則可分為投資性支出和消費性支出。

（3）按費用類別與國家職能關(guān)系可將財政支出分為：①經(jīng)濟建設費支出，包括基本建設支出、流動資金支出、地質(zhì)勘探支出、國家物資儲備支出、工業(yè)交通部門基金支出、商貿(mào)部門基金支出等；②社會文教費支出，包括科學事業(yè)費和衛(wèi)生事業(yè)費支出等；③行政管理費支出，包括公檢法支出、武警部隊支出等：④其它支出，包括國防支出、債務支出、政策性補貼支出等。（4）按政府層次可以分為中央支出和地方支出二種。

五、財政的職能

國家財政一般具有三個職能：

（一）資源配置職能。由于市場存在失靈，市場自發(fā)形成的配置不可能實現(xiàn)最優(yōu)的效率狀態(tài)，因而需要政府介入和干預。財政的配置職能是由政府介入或干預所產(chǎn)生的，這的特點和作用是通過本身的收支活動為政府提供公共物品、提供經(jīng)費和資金，引導資源的注射，彌補市場的失靈和缺陷，最終實現(xiàn)全社會資源配置的最優(yōu)效率狀態(tài)。

（二）收入分配職能。在市場經(jīng)濟條件下，由于各經(jīng)濟主體或個人所提供的生產(chǎn)要素不同、資源的稀缺程度不同以及受各種非競爭因素的干擾，各經(jīng)濟主體或俱獲得的收入會出現(xiàn)較大的差距，甚至同要素及勞動投入不相對稱，而過分的懸殊將涉及社會公平問題。因此財政的收入分配職能主要是確定顯示公平分配的標準和財政調(diào)節(jié)收入分配的特殊機制和手段。

（三）經(jīng)濟穩(wěn)定與發(fā)展職能。經(jīng)濟穩(wěn)定包含充分就業(yè)、物價穩(wěn)定和園陵收支平衡等多重含義。發(fā)展是通過物質(zhì)生產(chǎn)的不斷增長來全面滿足人們不斷增長的基本需要。

財政學從根本上看屬于經(jīng)濟學，但又包含有一定的政治學內(nèi)容，是經(jīng)濟學與政治學的交叉學科；財政活動主要的和基本的是微觀經(jīng)濟活動，但對宏觀經(jīng)濟產(chǎn)生著無可厚非的重要作用。

第三篇：財政學學習總結(jié)

《財政學》學習總結(jié)

一、初識財政學

財政，在學習財政學這門課程之前，我對這個詞的理解是很狹隘的，覺得所謂的財政就是政府的收入和分配，其涉及的僅僅是政府怎么“掙錢”和“花錢”。因此，以前我總覺得財政這個東西離普通老板姓的生活有著相當?shù)木嚯x。

打開財政學的課本，開篇就是一個標題“現(xiàn)實生活中的財政學”，仔細讀去，才明白所謂財政不僅僅是政府的事，而是滲透在我們生活的點點滴滴，從醫(yī)療到教育、到社會保障，可以說財政無處不在，正如書上所說“從生老病死，從搖籃到墳墓，都同政府和財政息息相關(guān)”。

財政，是國家參與社會經(jīng)濟生活的一項重要內(nèi)容，是宏觀調(diào)控這只“看得見的手”發(fā)揮作用的重要形式。而財政學這門課程，是一扇讓我們了解財政的基本知識、基本理論和基本管理技能的窗戶。

二、課程內(nèi)容

本學期的財政學，首先向我們闡述了財政的概念和職能，然后對財政的支出和收入進行了具體的介紹，接著介紹了國家預算、財政平衡和財政政策的相關(guān)內(nèi)容，最后還分析了開放經(jīng)濟下的稅收、外債等財政問題。

三、我的收獲和認識

學習的過程，是獲得知識、去除愚昧的過程，財政學的學習也不例外。對財政學的學習，讓我深刻體會到了財政的巨大作用，它不僅可以促進資源的有效配置，在一定程度上平衡收入差距，還可以有效促進經(jīng)濟的穩(wěn)定與發(fā)展。財政支出與收入的相關(guān)章節(jié)使我們對政府的錢“從哪來、怎么用”有了一個感性的認識，同時促使我們在學習中將相關(guān)內(nèi)容與現(xiàn)實生活的事項聯(lián)系起來從而理解國家的相關(guān)政策和措施，比如國家促進“三農(nóng)”發(fā)展，促進教育普及以提高人口素質(zhì)的財政措施。而在稅收和財政平衡與赤字的相關(guān)章節(jié)的學習中，我學會了客觀地分析相關(guān)的財政現(xiàn)象，不會再單純地認為赤字就是壞事，稅收僅是取得收入的方式。通過這個學期的學習，我覺得財政學對于一個國家、一個政府，是一門藝術(shù)，應用得好將會帶來巨大的社會效益，運用得不好也會帶來一定的災難。

那么對于我們這些學生，學習財政學有什么意義呢？我覺得不管是哪一門學科，其學習的目的都是盡可能使其在現(xiàn)實中發(fā)揮作用，開設財政學這門課程有利于我們學生對國家財務

制度、政策調(diào)解等宏觀方面有一個正確的認識，可以幫助我們理解社會發(fā)展和經(jīng)濟運行中國家所采取的一些措施和手段，并通過這些理解推斷社會經(jīng)濟的發(fā)展趨勢，揚長避短，有效安排自己的經(jīng)濟生活。

四、一點建議

雖說財政在我們的生活中無處不在，但是，對很多人來說它畢竟是一個比較抽象和宏觀的東西，有些東西并不是很容易理解。因此，對于財政學的教學，我有一個小小的建議，就是在課程中我們是否可以引用一些具體的案例，通過對具體事實的解讀，由點到面地去了解財政知識呢？

另外，我覺得劉老師讓同學們一起做課題，然后展示的做法是一種不錯的教學方法，因為在課題制作過程中，我們總是很自覺地去了解一些之前忽略了的東西，不知不覺中就可以學到一些知識。

第四篇：學習財政學感想

財政學的心得和體會

開學至今，終于在財政學的逐漸學習中開始了解這門課程。從剛開始對財政學的一無所知到現(xiàn)在的半知半解，從毫不關(guān)心到開始逐漸關(guān)注財經(jīng)網(wǎng)中的政府活動及政策動向，財政學的學習帶給我的不僅是對新知識的探索，更重要的是打開了我生活里從不曾關(guān)注的另一面，讓我學會了如何作為一名公民去關(guān)注政府不同時期的不同財政政策。以及政策背后的成因和利益導向。我想，這些都是學習財政學之后所養(yǎng)成的一種意識，一種習慣，我將對這一階段財政學的學習過程，做一個所學、所思、所感的階段性總結(jié)。

最讓我感觸最深的就是我國其實財政結(jié)構(gòu)的不合理，尤其是三公消費特別高。每年的三公消費遠遠超過原來的預算，假如把這些錢拿去做教育，投資，我國的經(jīng)濟實力早就上去了。為什么我對此會深有體會，因為我父親就是一名國家公務員。在我的印象中，我父親的工作就是早上喝茶看報，下午打打瞌睡，偶爾做做報表，晚上基本上是不上班的，所以他的工作還蠻清閑的，工資也不錯，福利也好，怪不得那么多人想去做公務員。還有，沒事的時候，單位經(jīng)常以“考察”的名義去各地旅游，吃喝，我只能說國家的錢就這么被花掉了。還有，我國的機構(gòu)最大的一個問題，就是機構(gòu)臃腫，辦事效率過低。我現(xiàn)在這里講一個案例，假如一個沒有過硬實力的人當上了管，那么他有三種選擇來幫助他的事業(yè)，第一。找一個比自己厲害的人輔助自己。第二，自己降職，調(diào)到合適的工作崗位上去。第三，找兩個比自己還差的人，輔助自己的工作。按照我國現(xiàn)狀，一般的都是采取第三種情況。這是為什么呢?第一種，輔助的那個人能力太優(yōu)秀，會把自己擠下去。第二種，誰會笨到自己降職？所以，當官的只好選第三種，找兩個比自己更差的人輔助自己，然后也突顯一下自己的能力。而這兩個無用的人又會繼續(xù)各自找兩個比自己更沒有能力的人。所以，我國的機構(gòu)臃腫就是這么來的。因為國家要養(yǎng)的人太多太多，導致我國財政在養(yǎng)國家公務員這一塊真的花了太多的錢。所以，精兵簡政真的是我國迫切需要做的事情。

第五篇：財政學學習總結(jié)

《財政學》學習總結(jié)

一、財政學總體概念

財政，在學習財政學這門課程之前，我對這個詞的理解是很狹隘的，覺得所謂的財政就是政府的收入和分配，其涉及的僅僅是政府怎么“掙錢”和“花錢”。因此，以前我總覺得財政這個東西離普通老板姓的生活有著相當?shù)木嚯x。

財政，是國家參與社會經(jīng)濟生活的一項重要內(nèi)容，是宏觀調(diào)控這只“看得見的手”發(fā)揮作用的重要形式。而財政學這門課程，是一扇讓我們了解財政的基本知識、基本理論和基本管理技能的窗戶。

財政包括財政收入和財政支出兩個部分。在中國，對財政這一范疇有不同的認識：一種觀點認為，財政是由國家分配價值所產(chǎn)生的分配關(guān)系，這種價值分配，在國家產(chǎn)生前屬于生產(chǎn)領(lǐng)域的財務分配，在國家產(chǎn)生后屬于國家財政分配；第二種觀點認為，財政是為了滿足社會共同需要而對剩余產(chǎn)品進行分配而產(chǎn)生的分配關(guān)系，它不是隨國家的產(chǎn)生而產(chǎn)生的，而是隨著剩余產(chǎn)品的產(chǎn)生而產(chǎn)生的；第三種觀點認為，財政是為滿足社會共同需要而形成的社會集中化的分配關(guān)系。

在當今的市場經(jīng)濟體制下，財政概念當然有所延伸和發(fā)展。如果簡略地概括財政的概念，從不同的角度，可以有不同的理解。從實際工作來看，財政是指國家（或政府）的一個經(jīng)濟部門，即財政部門，它是國家（或政府）的一個綜合性部門，通過其收支活動籌集和供給經(jīng)費和資金，保證實現(xiàn)國家（或政府）的職能。從經(jīng)濟學的意義來理解，財政是一個經(jīng)濟范疇，財政作為一個經(jīng)濟范疇，是一種以國家為主體的經(jīng)濟行為，是政府集中一部分國民收入用于滿足公共需要的收支活動，以達到優(yōu)化資源配置、公平分配及經(jīng)濟穩(wěn)定和發(fā)展的目標；也可以理解為，財政是以國家為主體的分配活動，但這里的“分配”應理解為廣義的分配，既包括生產(chǎn)要素的分配，也包括個人收入的分配。

二、課程內(nèi)容

《財政學》這門課程比較全面系統(tǒng)的講述了財政的基礎理論和基礎知識，反映了近年來我國經(jīng)濟體制改革和財政、稅收改革的發(fā)展變化與實踐經(jīng)驗，適當?shù)慕榻B了國外有關(guān)這方面的制度與方法。全書共十八章，以財政理論為指導，研究不同社會制度下，財政產(chǎn)生、發(fā)展、特點，以及在現(xiàn)在的經(jīng)濟制度下財政的收入、支出、預算、政策等內(nèi)容。

三、總結(jié)

學習的過程，是獲得知識、去除愚昧的過程，財政學的學習也不例外。對財政學的學習，讓我深刻體會到了財政的巨大作用，它不僅可以促進資源的有效配置，在一定程度上平衡收入差距，還可以有效促進經(jīng)濟的穩(wěn)定與發(fā)展。財政支出與收入的相關(guān)章節(jié)使我們對政府的錢“從哪來、怎么用”有了一個感性的認識，同時促使我們在學習中將相關(guān)內(nèi)容與現(xiàn)實生活的事項聯(lián)系起來從而理解國家的相關(guān)政策和措施，比如國家促進“三農(nóng)”發(fā)展，促進教育普及以提高人口素質(zhì)的財政措施。而在稅收和財政平衡與赤字的相關(guān)章節(jié)的學習中，我學會了客觀地分析相關(guān)的財政現(xiàn)象，不會再單純地認為赤字就是壞事，稅收僅是取得收入的方式。通過這個學期的學習，我覺得財政學對于一個國家、一個政府，是一門藝術(shù)，應用得好將會帶來巨大的社會效益，運用得不好也會帶來一定的災難。

那么對于我們這些學生，學習財政學有什么意義呢？我覺得不管是哪一門學科，其學習的目的都是盡可能使其在現(xiàn)實中發(fā)揮作用，開設財政學這門課程有利于我們學生對國家財務制度、政策調(diào)解等宏觀方面有一個正確的認識，可以幫助我們理解社會發(fā)展和經(jīng)濟運行中國家所采取的一些措施和手段，并通過這些理解推斷社會經(jīng)濟的發(fā)展趨勢，揚長避短，有效安排自己的經(jīng)濟生活。

四、建議

雖說財政在我們的生活中無處不在，但是，對很多人來說它畢竟是一個比較抽象和宏觀的東西，有些東西并不是很容易理解。一下是我對于學習財政學的一點建議：

首先，也是最重要的，就是圖形?？梢园l(fā)現(xiàn)，整個財政學學的理論體系包含了很多圖形，幾乎每一章、每一節(jié)都有圖形，而且，要想闡述一個原理，沒有圖形配合是做不到的。

其次，重要的概念要進行理解記憶。要首先理解，在理解的基礎上記憶。

最后，知識的掌握要系統(tǒng)化。這一點也尤其重要。因財政學中涉及到許多不同的學派，不同學派的理論模型、觀點、政策主張都是有一定的差異的。很可能會出題讓你比較它們之間的異同。所以在學習中，要有意識地去聯(lián)想記憶，看到一個學派的因素分析時，要回想一下其他哪個學派也在這一領(lǐng)域有分析，異同點在哪里。你可以把這些相關(guān)聯(lián)的知識點也都總結(jié)在一個本子上，總結(jié)的過程也就是你去理解、系統(tǒng)掌握它的過程。

由于西方經(jīng)濟學的基礎地位和作用極其重要，關(guān)于西方經(jīng)濟學的學習以及復習和考試一般應該注意：

（1）準確理解和掌握基本概念，并能比較靈活的運用。一些基本概念不是死記硬背能解決的，只有通過比較和聯(lián)想，才能真正地學好財政學并能在其他課程中靈活運用，以減輕學習的負擔。

（2）要對整個知識框架進行掌握。對于這一點來說，就是要在腦海中隨時可以浮現(xiàn)出這門課程的全貌，而不是支零破碎的，或者很多知識只有當別人提醒時才能回憶起來。把握好整個知識的邏輯結(jié)構(gòu)就可以避免知識點的遺漏和盲點。

個人覺得，還是要多學多看，找到自己的學習方式和方法，而且好的教材不但可以提升興趣，也能讓你很快入門；而好的方法能讓你更好更快地理解。