第一篇：招聘總結(jié)(一)

招 聘 總 結(jié)

當(dāng)今時(shí)代是市場經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，是高速發(fā)展的時(shí)代，在這個(gè)激烈的市場競爭中，人作為一種資源，在企業(yè)中的重要性越來越突出。人才已成為比資金、設(shè)備更重要的資源，任何企業(yè)的發(fā)展都離不開優(yōu)秀的人才資源和人才資源的有效配置。從國際的形勢看國內(nèi)的發(fā)展，任何企業(yè)的興衰成敗，不僅僅取決于資金的雄厚、設(shè)備的精良和管理者的管理水平，更在于企業(yè)對(duì)人才的培養(yǎng)。貴州平壩宏大鋁化工有限公司人力資源部根據(jù)本企業(yè)及行業(yè)的特點(diǎn)，打破以往的招聘模式，與省內(nèi)各大中專院校取得聯(lián)系，采取校園現(xiàn)場招聘的方式選拔人才，歷時(shí)兩個(gè)月，經(jīng)過本部門全體同仁的通力協(xié)作和共同努力，取得了可喜的成績，選拔出優(yōu)秀人才，為公司人才儲(chǔ)備增添了新的活力，同時(shí)這也為公司的更好發(fā)展提供了有利條件。

本次招聘工作從2007年4月16日起正式開始，6月18日結(jié)束，先后聯(lián)系和走訪了貴州大學(xué)、貴州師范大學(xué)、貴州冶金學(xué)校、貴州化工學(xué)校、貴州建材工業(yè)學(xué)校、貴陽學(xué)院、安順學(xué)院、遵義師范學(xué)院等大中專學(xué)校，共有800余人參加宏大公司招聘會(huì)?，F(xiàn)對(duì)此次招聘工作做如下總結(jié)。

第一、精心準(zhǔn)備

周密計(jì)劃

貴州平壩宏大鋁業(yè)二期將投產(chǎn)，它是曾氏宏大集團(tuán)今年重點(diǎn)項(xiàng)目之一。由于生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大，需壯大員工隊(duì)伍。為此，人力資源部在主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下精心準(zhǔn)備、周密計(jì)劃：○1人力資源部制定了公司生產(chǎn)系統(tǒng)各部門人員編制，在公司現(xiàn)有人員編制的基礎(chǔ)上，提出需增加人員計(jì)劃，并通過主管部門審批?！?我們擬定在省內(nèi)各大中專院校舉行應(yīng)屆畢業(yè)生專場招聘會(huì)，這樣做的優(yōu)勢在于“時(shí)間

部門老師宣傳等方式，吸引那些正準(zhǔn)備找工作的大中專應(yīng)屆畢業(yè)生的注意。

第四、招聘互動(dòng)

有效溝通

為了使招聘會(huì)能取得圓滿成功，在每一場招聘會(huì)開始時(shí)，我作為人力資源部主管首先向來賓致辭，感謝各位來賓的光臨。然后對(duì)這次招聘會(huì)的目的以及工作時(shí)間安排作簡短介紹。重點(diǎn)放在介紹曾氏宏大集團(tuán)的情況以及發(fā)展前景，通過散發(fā)《平壩宏大公司簡介》和現(xiàn)場邀請(qǐng)應(yīng)聘學(xué)生宣讀“曾氏宏大”報(bào)刊上的有關(guān)信息，讓應(yīng)聘的畢業(yè)生們感受到曾氏宏大集團(tuán)的企業(yè)文化。這種采取互動(dòng)的溝通方式與學(xué)生交流，使招聘會(huì)舉辦得別開生面，很快讓學(xué)生們認(rèn)可了曾氏宏大集團(tuán)。每當(dāng)我們舉辦招聘會(huì)時(shí)，在校方安排的會(huì)議大廳里總是座無虛席，這都充分反映出我們的宣傳力度已超出了我們的預(yù)期效果，使曾氏宏大集團(tuán)得到了社會(huì)各界的好評(píng)。這成為我公司人力資源部招聘工作的一個(gè)良好開端，就像有句話說得那樣：“良好的開端是成功的一半”。

第五、辛勤耕耘

終有回報(bào)

在招聘過程中，我們深有體會(huì)，當(dāng)一批批德才兼?zhèn)涞拇笾袑．厴I(yè)生，爭先恐后涌到招聘會(huì)上的時(shí)候，我們已經(jīng)看到了曾氏宏大集團(tuán)興盛和高速發(fā)展的曙光。前來應(yīng)聘的畢業(yè)生多達(dá)300余名，尤其是在貴州建材工業(yè)學(xué)校，應(yīng)學(xué)生和老師的強(qiáng)烈要求，我們?nèi)肆Y源部招聘小組對(duì)前來應(yīng)聘的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格篩選后，從該校120余名應(yīng)聘學(xué)生中，最終錄用了62名。同時(shí)，我們從其它學(xué)院的應(yīng)聘學(xué)生中通過嚴(yán)格篩選，擇優(yōu)錄用了16名。招聘人才須辛勤耕耘，機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人，這不僅適用于畢業(yè)生，也適用于我們，有利于我們聘到更好的人才。

第六、不足之處

有待完善

通過本次招聘工作的順利完成，我們?cè)谌〉贸煽兊耐瑫r(shí)，還看到了自身的

第二篇：教師招聘一

教師招聘：義務(wù)教育法教師法教育法考試試題

教師招聘：義務(wù)教育法 教師法 教育法考試試題

一、填空題

1、節(jié)假日補(bǔ)課是國家教育部明令禁止的，是一種非法行為。答：對(duì)

2、社會(huì)主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)。答：對(duì)

3、申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者的普通話水平測試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要在二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。答：對(duì)

4、參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。答：對(duì)

5、教師的考核應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持全面考核，以工作成績?yōu)橹?，做到客觀、公正、準(zhǔn)確。答：對(duì)

6、所謂教師德性，是指教師在教育教學(xué)過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲德性的內(nèi)在精神品質(zhì)。答：錯(cuò)

7、施行義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和其它活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話。答：對(duì)

8、預(yù)防未成年人犯罪的教育目的是增強(qiáng)未成年人法制觀念。

答：對(duì)

9、《教育法》規(guī)定，國家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。答：對(duì)

10、《義務(wù)教育法》規(guī)定，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。答：對(duì)

11、實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是縣級(jí)以上人民政府的教育行政部門。答：對(duì)

12、學(xué)校對(duì)校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況，應(yīng)當(dāng)每月檢查一次。答：對(duì)

13、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3 年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。答：對(duì)

14、中學(xué)、小學(xué)校園周圍200米范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。答：錯(cuò)

15、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除學(xué)生。答：對(duì)

二、單選題

1、“學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！”這種說法違反了——。（B）A、《學(xué)校管理?xiàng)l例》 B、《教師法》

2、教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的——。（A）

A、“雙贏”協(xié)作原則 B、和平共處原則

3、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是——。（A）A、獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè) B、忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取。

4、聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為——。（B）A、三年 B、三至五年

5、《中華人民共和國教師法》于____起開始施行.(B)A、1995年9月10日 B、1994年1月1日

二、單選（5分）

1、《中華人民共和國教育法》自（B）之日起開始實(shí)施。A、1990年9月1日 B、1995年9月1日

2、《中華人民共和國義務(wù)教育法》是1986年4月12日中華人民共和國（B）第三十八號(hào)令公布的。

A、國務(wù)院令 B、主席令

3、國家實(shí)行（A）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。A、教師資格 B、教師競聘上崗

4、（A）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。A、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè) B、加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè)

5、（A）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。A、中國公民 B、世界公民

三、雙選題（5分）

1、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù) 制定本法，（AB）A.憲法 B.教育法 C.未成年人保護(hù)法 D.預(yù)防未成年人犯罪法

2、新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收（AB）。A.學(xué)費(fèi) B.雜費(fèi) C.書費(fèi) D.住宿費(fèi)

3、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)____ __對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的__ ____，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。（CD）A、耐心 B、個(gè)性 C、平等 D、個(gè)體差異

4、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指 4

出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育,根本上要———來保障”。（CD）A、靠教師 B、靠社會(huì) C、靠法制 D、靠制度

5、在實(shí)施“中小學(xué)繼續(xù)教育工程”中，要把———放在突出地位。（BC）A、學(xué)歷教育 B、思想政治教育 C、職業(yè)道德教育 D、信息技術(shù)教育

三、多選題（5分）

1、中小學(xué)教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論、————、教師心理健康教育等。（ABCD）

A、教育方針 B、政策 C、法律法規(guī) D、教師職業(yè)道德規(guī)范

2、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求是：以馬克思列寧主義、————重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育。（BCD）

A、“八榮八恥” B、毛澤東思想 C、鄧小平理論 D、“三個(gè)代表

3、國家在受教育者中，進(jìn)行———的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育（BCD）

A、共產(chǎn)主義 B、愛國主義 C、集體主義 D、社會(huì)主義

4、申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，應(yīng)當(dāng)提交教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表和下列證明和材料：————和戶籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)學(xué)校，對(duì)其思想品德、有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及材料證明。（ABC）

A、身份證 B、學(xué)歷證書或者教師資格考試合格證明 C、教育行政部門或者受委托的高等學(xué)校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明 D、教材教法合格證

5、為保護(hù)未成年人的身心健康，促進(jìn)義務(wù)教育的實(shí)施，維護(hù)未成年人的合法權(quán)益，根據(jù)————制定了《禁止使用童工規(guī)定》。（ACD）

A、憲法 B、教育法 C、勞動(dòng)法 D、未成年人保護(hù)法

五、簡答題

1、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容是什么？

答：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作；尊重家長；廉潔從教；為人師表。

2、試分析義務(wù)教育學(xué)校不得開除學(xué)生的原因。

答:《義務(wù)教育法》規(guī)定不得開除學(xué)生，是由義務(wù)教育的性質(zhì)決定的，目的是為保障學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利。義務(wù)教育是強(qiáng)制性教育，是所有適齡兒童、少年必須接受的教育，不能因?yàn)閷W(xué)生違反學(xué)校管理制度，就剝奪學(xué)生受教育的權(quán)利。在這一點(diǎn)上，義務(wù)教育同非義務(wù)教育有所不同。非義務(wù)教育階段的學(xué)生如果嚴(yán)重違反學(xué)校管理制度，學(xué)?？山o予其開除學(xué)籍的處分。

[b]新義務(wù)教育法考試試卷

1.義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。

2.實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。國家建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，保證義務(wù)教育制度實(shí)施。

3.義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

4.人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)義務(wù)教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況、教育教學(xué)質(zhì)量以及

義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行督導(dǎo)，督導(dǎo)報(bào)告向社會(huì)公布。

5.凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由當(dāng)?shù)厝嗣裾蛘呷嗣裾逃姓块T批準(zhǔn)。

6.適齡兒童、少年免試入學(xué)。地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。

7.縣級(jí)人民政府教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府組織和督促適齡兒童、少年入學(xué)，幫助解決適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的困難，采取措施防止適齡兒童、少年輟學(xué)

8.學(xué)校建設(shè)，應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教育教學(xué)需要；應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的選址要求和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生和教職工安全。

9.縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的實(shí)施特殊教育的學(xué)校(班)，對(duì)視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育。特殊教育學(xué)校(班)應(yīng)當(dāng)具備適應(yīng)殘疾兒童、少年學(xué)習(xí)、康復(fù)、生活特點(diǎn)的場所和設(shè)施。10.對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由人民政府予以保障。

11.學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。

12.教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。

13.各級(jí)人民政府保障教師工資福利和社會(huì)保險(xiǎn)待遇，改善教師工作和生活條件；完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

14.國家鼓勵(lì)高等學(xué)校畢業(yè)生以志愿者的方式到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學(xué)校任教?？h級(jí)人民政府教育行政部門依法認(rèn)定其教師資格，其任教時(shí)間計(jì)入工齡。

15.教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

16.國務(wù)院教育行政部門根據(jù)適齡兒童、少年身心發(fā)展的狀況和實(shí)際情況，確定教學(xué)制度、教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置，改革考試制度，并改進(jìn)高級(jí)中等學(xué)校招生辦法，推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育。

17.學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

18.國務(wù)院和地方各級(jí)人民政府將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，按照教職工編制標(biāo)準(zhǔn)、工資標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等，及時(shí)足額撥付義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，確保學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和校舍安全，確保教職工工資按照規(guī)定發(fā)放。19.學(xué)校的學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)由國務(wù)院財(cái)政部門會(huì)同教育行政部門制定，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r適時(shí)調(diào)整。制定、調(diào)整學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)滿足教育教學(xué)基本需要。

20.各級(jí)人民政府對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童、少年免費(fèi)提供教科書并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)

21.國家鼓勵(lì)社會(huì)組織和個(gè)人向義務(wù)教育捐贈(zèng)，鼓勵(lì)按照國家有關(guān)基金會(huì)管理的規(guī)定設(shè)立義務(wù)教育基金。

22.縣級(jí)以上地方人民政府有下列情形之一的，由上級(jí)人民政府責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分： ABCD(A)未按照國家有關(guān)規(guī)定制定、調(diào)整學(xué)校的設(shè)置規(guī)劃的；

(B)學(xué)校建設(shè)不符合國家規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、選址要求和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的；(C)未定期對(duì)學(xué)校校舍安全進(jìn)行檢查，并及時(shí)維修、改造的；(D)未依照本法規(guī)定均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的。

23.縣級(jí)以上人民政府或者其教育行政部門有下列情形之一的，由上級(jí)人民政府或者其教育行政部門責(zé)令限期改正通報(bào)批評(píng)；情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分： AB(A)將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校的；(B)改變或者變相改變公辦學(xué)校性質(zhì)的。(C)不必要收費(fèi)的(D)私自增加教師工資的

24.學(xué)校有下列情形之一的，由縣級(jí)人民政府教育行政部門責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分： ABCD(A)拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；(B)分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的；

(C)違反本法規(guī)定開除學(xué)生的；(D)選用未經(jīng)審定的教科書的。

25.有下列情形之一的，由上級(jí)人民政府或者上級(jí)人民政府教育行政部門、財(cái)政部門、價(jià)格行政部門和審計(jì)機(jī)關(guān)根據(jù)職責(zé)分工責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分： AB(A)侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的；(B)向?qū)W校非法收取或者攤派費(fèi)用的。(C)根據(jù)教育法規(guī)收費(fèi)的.(D)組織教師會(huì)餐收費(fèi)的.26.學(xué)校有下列情形之一的，由縣級(jí)人民政府教育行政部門責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分：ABCD(A)拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；(B)分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的；(C)違反本法規(guī)定開除學(xué)生的；(D)選用未經(jīng)審定的教科書的。

26.有下列情形之一的，依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰： ABC(A)脅迫或者誘騙應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年失學(xué)、輟學(xué)的；(B)非法招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年的；(C)出版未經(jīng)依法審定的教科書的。(D)推薦學(xué)生買課外輔導(dǎo)書的.27.對(duì)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費(fèi)的實(shí)施步驟，由國務(wù)院規(guī)定。

28.社會(huì)組織或者個(gè)人依法舉辦的民辦學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育的，依照民辦教育促進(jìn)

法有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；未作規(guī)定的，適用義務(wù)教育法。

教師招聘考試各個(gè)地區(qū)是不一樣的，即使是同一個(gè)地區(qū)每年的考試也是不一樣的。

我所見到的有兩種：A.專業(yè)課跟公共課分開考，上午一門下午一門；專業(yè)課就是你所報(bào)考科目的考試，比如語文，可能是按照高考模式或者中考模式的題型，有時(shí)也加上一些大學(xué)的專業(yè)知識(shí)題，15分左右；要么就直接是中考題或者高考題；公共課就是 “三法兩學(xué)” 教師法、教育法、義務(wù)教育法、教育學(xué)、心理學(xué) B.還有就是專業(yè)課跟公共課放在一起考，一張?jiān)嚲?/p>

報(bào)名基本上都是現(xiàn)場報(bào)名，現(xiàn)場采像。報(bào)名時(shí)間自己多留意一下，5、6、7、8都是招聘旺季，為開學(xué)做打算

我的建議是把專業(yè)課學(xué)扎實(shí)，多做些題，考試的時(shí)候?qū)I(yè)課所占比例很大的，專業(yè)課考好也有很多優(yōu)勢；公共課主要靠記憶，靠積累，背的多考的也多，千萬不要相信臨場發(fā)揮，厚積薄發(fā)，沒儲(chǔ)備怎么能發(fā)揮出來？！

幾道典型的教師招聘題

1.在教育過程中，怎樣看待獨(dú)生子女？如何針對(duì)其特點(diǎn)進(jìn)行教育？

獨(dú)生子女的特殊性在于，他是家庭中新一代的唯一成員，因而處于優(yōu)越地位。在其成長過程中有明顯的特點(diǎn)：第一，身體發(fā)育普遍較好。從小得到家庭的精心照顧，營養(yǎng)條件較好，因而普遍身體發(fā)育好、成長快。第二，智力發(fā)展較早?，F(xiàn)代優(yōu)生學(xué)證明，頭胎兒的遺傳素質(zhì)有一定優(yōu)勢。同時(shí)，家庭為其提供了較好的智力發(fā)展條件。第三，品德行為習(xí)慣上的缺欠較為突出，主要原因在于家庭教育不夠科學(xué)。

對(duì)獨(dú)生子女的教育：第一，揚(yáng)長補(bǔ)短，樹立科學(xué)全面的教育思想。要克服只重視智力開發(fā)，忽視思想品德和行為習(xí)慣培養(yǎng)的傾向。第二，特別重視家庭教育。第 11

三，學(xué)校要加強(qiáng)集體主義和勞動(dòng)教育。引導(dǎo)獨(dú)生子女與同伴處好關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心照顧別人，積極參加集體活動(dòng)。同時(shí)，引導(dǎo)他們參加力所能及的勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣和熱愛勞動(dòng)的情感

1．第多斯惠曾說，“教師本人是學(xué)校最重要的師表，是最直觀的最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣?！边@說明教師勞動(dòng)具有()。A.創(chuàng)造性 B.示范性 C.廣延性 D.連續(xù)性

2．“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動(dòng)具有()。A.情境性 B.創(chuàng)造性 C.示范性 D.個(gè)別性 3．教師職業(yè)道德的核心是()。

A.教師對(duì)教育事業(yè)的忠誠 B.熱愛學(xué)生 C.教師自身的道德修養(yǎng) D.教師的責(zé)任心 4．教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有()的特點(diǎn)。A.創(chuàng)造性 B.長期性 C.復(fù)雜性 D.示范性 5．教師的根本任務(wù)是()，全面實(shí)現(xiàn)教育目的。A.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)B.教書育人 C.班主任工作 D.教學(xué) 6.教師最基本的權(quán)利是()。

A.管理學(xué)生權(quán) B.科研學(xué)術(shù)權(quán) C.民主管理權(quán) D.教育教學(xué)權(quán)

7．現(xiàn)在體育界在國際比賽中得了金牌，獎(jiǎng)勵(lì)一直追溯到運(yùn)動(dòng)員的啟蒙教練，這說明教師的勞動(dòng)具有()。

A.未來性 B.滯后性 C.連續(xù)性 D.廣延性 8．一位教育工作者的真正威信在于他的()。

A.權(quán)利 B.威嚴(yán) C.權(quán)威 D.人格力量

答案與解析1．B［解析］為人師表的意思就是做出示范。

2．B［解析］教育對(duì)象的特殊性和教育情景的復(fù)雜性決定了教師勞動(dòng)具有創(chuàng)造性。3．B［解析］教師的道德是社會(huì)對(duì)教師提出的一種特殊的道德要求，核心是熱愛學(xué)生。

4．D［解析］教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有示范性特點(diǎn)。5．B［解析］教師的根本任務(wù)是教書育人。

6．D［解析］教師的工作是開展教學(xué)，所以教育教學(xué)權(quán)是教師的最基本權(quán)利。7．B［解析］運(yùn)動(dòng)員得到金牌，要獎(jiǎng)勵(lì)啟蒙教練，這說明運(yùn)動(dòng)員的成績和啟蒙教練的辛苦勞動(dòng)是密切相關(guān)的。說明教師的勞動(dòng)具有滯后性。

8.D［解析］精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工作者的人格力量會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生終身影響。

中學(xué)教師資格考試心理學(xué)模擬題（附答案）

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分)1.人本主義心理學(xué)的代表人物是()B A.華生 B.馬斯洛 C.霍爾 D.杜威

2.心理學(xué)屬于()C A.自然科學(xué) B.社會(huì)科學(xué) C.自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)雙重性質(zhì)的科學(xué) D.哲學(xué)

3有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意是()A A.隨意注意 B.不隨意注意 C.隨意后注意 D.無意注意

4.覺察刺激之間微弱差別的能力稱為()D A.絕對(duì)感覺閾限 B.絕對(duì)感受性 C.差別感覺閾限 D.差別感受性

5.“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是（）A A.適應(yīng)現(xiàn)象 B.聽覺適應(yīng) C.嗅覺刺激 D.味覺刺激

6.信息在短時(shí)記憶中一般只保持（）秒鐘。B A.1～2 B.20～40 C.60～70 D.70～80

7.學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息回憶的抑制作用叫（）B A.前攝干擾 B.倒攝干擾 C.消退抑制 D.超限抑制

8.短時(shí)記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是()C A.感覺登記 B.注意 C.組塊 D.復(fù)述

9.概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì)，外延指的是概念的范圍。概念的內(nèi)涵增加的同時(shí)，也就是使本質(zhì)的條款更多，它的外延就()了。C 14

A.大 B.多 C.小 D.增加

10.先有一個(gè)目標(biāo)(目的)，它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差異，就要想出某種辦法采取活動(dòng)(手段)來減小這個(gè)差異。這種解決問題的方法或策略是()C A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.嘗試錯(cuò)誤法 11.流體智力和晶體智力說是由美國心理學(xué)家()提出來的。B A.斯皮爾曼 B.卡特爾 C.瑟斯頓 D.吉爾福特

12.我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指()B A.學(xué)校教育對(duì)智力的影響 B.社會(huì)實(shí)踐對(duì)智力的影響 C.遺傳對(duì)智力的影響 D.家庭環(huán)境對(duì)智力的影響

13.個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和()B A.追求利益的傾向 B.回避失敗的傾向 C.回避困難的傾向 D.追求刺激的傾向 14.具有感染性的，比較平穩(wěn)而相對(duì)持久的情緒狀態(tài)是()B A.熱情 B.心境 C.激情 D.應(yīng)激

15.某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于()A A.多血質(zhì) B.膽汁質(zhì) C.粘液質(zhì) D.抑郁制

16.信息的發(fā)送者與信息的接受者之間的信息相互作用過程是()B A.信息傳播 B.人際溝通 C.人際吸引 D.人際關(guān)系

17.吃不著葡萄說葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式稱為()B 15

A.否認(rèn) B.文飾 C.投射 D.幻想

18.某生學(xué)習(xí)成績較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是××級(jí)干部，以求得心理滿足。這是采用了()這種心理防御方式的表現(xiàn)。B A.升華 B.補(bǔ)償 C.退行 D.轉(zhuǎn)移

19.人的發(fā)展是指人類身心的生長和()B A.增強(qiáng) B.變化 C.成熟 D.死亡

20.去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度()C A.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.前運(yùn)算階段 C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段

二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共10分)1.注意的功能有()ABD A.調(diào)節(jié)功能 B.維持功能 C.抑制功能 D.選擇功能 E.啟動(dòng)功能 2.知覺的特性包括()ABCE A.整體性 B.選擇性 C.恒常性 D.間接性 E.理解性 3.陳述性記憶處理陳述性知識(shí)，如()ABCD A.字詞 B.人名 C.時(shí)間 D.觀念 E.怎樣騎車 4.心理測驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)包括量表的()BCD A.難度 B.效度 C.信度 D.標(biāo)準(zhǔn)化 E.知名度 5.性向測驗(yàn)用以測量()AB

A.潛在才能 B.能力傾向 C.性別傾向 D.性別態(tài)度 E.成就 6.一般認(rèn)為，動(dòng)機(jī)具有以下幾種功能()BCD A.選擇功能 B.激活功能 C.指向功能 D.調(diào)節(jié)與維持功能 E.集中功能 7.情緒與情感的反映特點(diǎn)不同，情緒具有()ABCDE A.情境性 B.激動(dòng)性 C.暫時(shí)性 D.表淺性 E.外顯性 8.人格的本質(zhì)特征有()ABCDE A.獨(dú)特性 B.穩(wěn)定性 C.綜合性 D.復(fù)雜性 E.功能性

9.根據(jù)國內(nèi)外的研究與實(shí)踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個(gè)等級(jí)()ACD A.一般常態(tài)心理 B.人格障礙心理 C.輕度失調(diào)心理 D.嚴(yán)重病態(tài)心理 E.精神病 10.發(fā)展心理學(xué)的主要研究方法有()ACE A.橫斷研究法 B.封閉式研究法 C.縱向研究法 D.開放式研究法 E.群體序列研究法

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.心理學(xué)

答：心理學(xué)是研究人的行為和心理活動(dòng)的規(guī)律的科學(xué)。

2.意識(shí)

答：意識(shí)是指個(gè)人運(yùn)用感覺、知覺、思維、記憶等心理活動(dòng)，對(duì)自己內(nèi)在的身心狀態(tài)和環(huán)境中外在的人、事、物變化的覺知

3.社會(huì)知覺

答：社會(huì)知覺就是指個(gè)人在社會(huì)環(huán)境中對(duì)他人的心理狀態(tài)、行為動(dòng)機(jī)和意向做出推測與判斷的過程。

4.思維

答：思維是以人已有的知識(shí)為中介，對(duì)客觀事物的概括的、間接的反映。

5.流體智力

答：流體智力指一般的學(xué)習(xí)和行為能力。

四、簡答題(每小題6分，共24分)1.簡述觀察法的主要優(yōu)點(diǎn)和不足。

答：優(yōu)點(diǎn)：能收集到被觀察者客觀、真實(shí)的第一手資料。

不足：(1)觀察者處于被動(dòng)地位。(2)觀察結(jié)果難于重復(fù)。(3)觀察結(jié)果的記錄與分析容易受到觀察者的預(yù)期和偏見的影響。

2.簡述智力的個(gè)體差異。

答：智力的個(gè)體差異表現(xiàn)在兩個(gè)方面：(1)發(fā)展水平上的差異。不同的人所達(dá)到的最高水平極其不同。(2)智力的結(jié)構(gòu)差異，即組成方式上有所不同。另外，人的智力發(fā)展有早晚差異。有人“少年早慧”，“有人“大器晚成”。

3.人格結(jié)構(gòu)包含哪些成分 各個(gè)成分之間具有什么樣的關(guān)系

答：人格結(jié)構(gòu)包括：(1)知——情——意系統(tǒng)。(2)心理狀態(tài)系統(tǒng)。(3)人格動(dòng)力系統(tǒng)。(4)心理特征系統(tǒng)。(5)自我調(diào)控系統(tǒng)。關(guān)系：以上五種人格系統(tǒng)之間并非完全獨(dú)立，相互之間會(huì)有重合，這種重合使各成分之間具有相互影響、相互制約的關(guān)系。

4.簡述心理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)。

答：(1)有正常的智力水平。(2)能夠了解并接受自己。(3)能與他人建立和諧的關(guān)系。(4)善于調(diào)節(jié)與控制情緒。(5)有良好的環(huán)境適應(yīng)能力。

五、論述題(每小題13分，共26分)1.試述馬斯洛的動(dòng)機(jī)理論。

答：1.答案要點(diǎn)：(1)馬斯洛將人的動(dòng)機(jī)分為匱乏動(dòng)機(jī)和成長動(dòng)機(jī)。匱乏動(dòng)機(jī)是??；成長動(dòng)機(jī)是??。在成長動(dòng)機(jī)的驅(qū)使下，人們?cè)敢獬惺懿淮_定性、緊張乃至痛苦，以使自身的潛能得以實(shí)現(xiàn)。(2)馬斯洛的動(dòng)機(jī)理論基礎(chǔ)是需要層次理論。①需要的五種層次：從低級(jí)到高級(jí)依次是：生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。②各層次的關(guān)系及作用： a.需要層次越低，力量越強(qiáng)大。b.當(dāng)?shù)图?jí)需要未得到滿足時(shí)，這些需要便成為支配個(gè)體的主導(dǎo)動(dòng)機(jī)。一旦較低層次的需要得到滿足，較高一層的需要便會(huì)占主導(dǎo)地位，支配個(gè)體的行為。

2.試述遺忘的原因及其影響因素。

答：答案要點(diǎn)：

一、遺忘的原因的兩種解釋：(1)消退說：記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸減弱以至最后消退的結(jié)果。(2)干擾說：遺忘是由于學(xué)習(xí)和回憶時(shí)受到了其它刺激的干擾。

二、影響因素：不能回憶主要是缺少提取信息的線索。一個(gè)線索對(duì)提取的有效性主要依賴于以下因素(條件)：(1)與編碼信息聯(lián)系的緊密程度。(2)情境和狀態(tài)的依存性。(3)情緒的作用。

第三篇：教師招聘題目一

【網(wǎng)絡(luò)綜合-教師招聘試題】：

一、單項(xiàng)選擇（每小題2分，共10分）

1、新課程的核心理念是（D）。

A促進(jìn)教師專業(yè)化成長；

B 轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式； C倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)；

D為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

2、貫徹“以人為本”的教育理念應(yīng)做到（A）。

A尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異；

B讓學(xué)生自主選擇課程； C培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度；

D充分地給學(xué)生傳授科學(xué)知識(shí)。

3、我國基礎(chǔ)教育新的課程管理制度是實(shí)行（C）。

A國家統(tǒng)一管理制度；

B國家和地方二級(jí)管理制度；

C 國家、地方、學(xué)校三級(jí)管理制度

D學(xué)校校本管理制度。

4、“關(guān)注個(gè)體差異”就是根據(jù)學(xué)生實(shí)際存在的興趣愛好和能力差異（C）。

A由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)；

B將學(xué)生按優(yōu)中差分班教學(xué)； C滿足不同學(xué)生的需要；

D培養(yǎng)單科獨(dú)進(jìn)的尖子。

5、新課程改革倡導(dǎo)（D）的課程評(píng)價(jià)。

A強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；

B強(qiáng)調(diào)新的學(xué)習(xí)方式； C突出甄別和選拔功能；

D立足過程，促進(jìn)發(fā)展。

二、填空（每空1分，共10分）

1、新課程改革的心理學(xué)依據(jù)是（多元智力）理論和（建構(gòu)主義）理論。

2、教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生（積極互動(dòng)），（共同發(fā)展）。

3、新課程改革貫徹（先立后破，先試驗(yàn)后推廣）的工作方針，堅(jiān)持（民主參與，科學(xué) 決策）的原則。

4、新課程的三維目標(biāo)是（知識(shí)與技能）、（過程與方法）、（情感態(tài)度與價(jià)值觀）。

5、初中階段設(shè)置（分科與綜合）相結(jié)合的課程。

三、判斷并改錯(cuò)（每小題2分，共10分。正確的劃“√”，錯(cuò)誤的劃“×”，并將錯(cuò)誤的改正）

1、開發(fā)校本課程就意味著要編寫教材。（×）

改為：開發(fā)校本課程就意味著展示學(xué)校的特色。

2、教學(xué)實(shí)施中教師應(yīng)該用教材教而不是教教材。（√）

改為：

3、敘寫教學(xué)目標(biāo)時(shí)，行為的主體應(yīng)該是教師。（×）

改為：敘寫教學(xué)目標(biāo)時(shí)，行為的主體應(yīng)該是學(xué)生。

4、新課程把中小學(xué)教材由“審定制”改為“國定制”。（×）

改為：

5、研究性學(xué)習(xí)關(guān)注的是研究的結(jié)果和學(xué)生的收獲。（×）

改為：研究過程和學(xué)生的體驗(yàn)

四、簡答（本大題含3小題，共10分）

1、敘寫教學(xué)目標(biāo)時(shí)，行為目標(biāo)陳述的四個(gè)要素是什么？（2分）

行為目標(biāo)陳述的四個(gè)要素是：①行為主體；②行為動(dòng)詞；③行為條件；④表現(xiàn)程度。

2、新課程改革中教師角色將發(fā)生哪些變化？（4分）

教師角色的變化：

①知識(shí)的傳授者→→→→學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；

②教書匠→→→→→→→教育教學(xué)的研究者；

③課程的執(zhí)行者→→→→課程的建設(shè)者和開發(fā)者；

④封閉型→→→→→→→開放型的社會(huì)型的教師。

3、新頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)有哪些重要特點(diǎn)？（4分）①努力將素質(zhì)教育理論體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)的各部分之中；

②突破學(xué)科中心，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為中心的課程體系；

③改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；

④體現(xiàn)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能

五、案例分析（每小題10分，共20分）

1、某中學(xué)初二（3）班是全校有名的亂班，上課紀(jì)律混亂，打架成風(fēng)。班上有一名“在野學(xué)生領(lǐng)袖”，喜好《水滸》人物打抱不平，常?！盀榕笥褍衫卟宓丁?。打架時(shí)，只要他一揮手，其他人就蜂擁而上。班上正氣不能抬頭，班干部顯得軟弱無力，全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績逐步下降。請(qǐng)分析說明：

（1）如何將亂班教育轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的班集體？ ①確立共同的奮斗目標(biāo)；

②選擇和培養(yǎng)班干部，形成班級(jí)骨干力量；

③培養(yǎng)良好的班風(fēng)，形成健康向上的集體輿論；

④堅(jiān)持經(jīng)常開展豐富多彩的班級(jí)教育活動(dòng)。

（2）如何正確對(duì)待和教育轉(zhuǎn)化“在野學(xué)生領(lǐng)袖”？ ①嚴(yán)格要求，動(dòng)之以情，曉之以理，約之以規(guī)；

②利用其特長為班集體做好事，爭榮譽(yù)；

③將“在野學(xué)生領(lǐng)袖”轉(zhuǎn)化為“正式學(xué)生領(lǐng)袖”。

2、有一次上課時(shí)，初二（3）班的劉強(qiáng)不好好聽課，而把旁邊的同學(xué)推來搡去，擾亂了課堂紀(jì)律。青年教師小李發(fā)現(xiàn)后先是高聲喝斥，說劉強(qiáng)是“害群之馬”，“朽木不可雕也”；又將劉強(qiáng)推出教室，罰站在樓道走廊。請(qǐng)分析說明：

（1）小李老師的做法違背了教師職業(yè)道德的哪些要求？ 依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生

（2）小李老師侵犯了學(xué)生的哪些合法權(quán)益？

人身權(quán)、名譽(yù)權(quán)、受教育權(quán)

3（3）你認(rèn)為在這種情況下應(yīng)該怎樣做才對(duì)？

六、作文（40分）

請(qǐng)閱讀下面一段材料：

孟二冬，男，1957年出生，中共黨員，文學(xué)博士，北京大學(xué)中文系教授，博士生導(dǎo)師。多年來，他嚴(yán)謹(jǐn)施教，精心育人，成為學(xué)生的良師益友；他淡泊名利，潛心治學(xué)，出版了多部重要著作。2004年3月到新疆石河子大學(xué)對(duì)口支教，每周講授10學(xué)時(shí)必修課，同時(shí)還為中文系教師開設(shè)《唐代科考》選修課。一段時(shí)間后，他患上了嚴(yán)重的嗓子喑啞癥狀，盡管每天打針吃藥，他仍然堅(jiān)持上課。校領(lǐng)導(dǎo)和老師們多次勸他休息，但他都微笑著說：“沒關(guān)系，我還能堅(jiān)持?！?004年4月26日，他在劇烈的咳嗽中，堅(jiān)持講完《唐代文學(xué)》最后一節(jié)課，倒在講臺(tái)上。近一年來，孟二冬在北京接受了三次大手術(shù)，但仍以頑強(qiáng)的毅力坦然面對(duì)病痛折磨，堅(jiān)持課題研究和指導(dǎo)研究生的工作。鑒于孟二冬同志的先進(jìn)事跡，國家人事部和教育部決定授予孟二冬同志“全國模范教師”的榮譽(yù)稱號(hào)，并號(hào)召全國教育系統(tǒng)廣大教師和教育工作者向孟二冬同志學(xué)習(xí)。

請(qǐng)以“向孟二冬同志學(xué)習(xí)”為話題，寫一篇文章，立意自定，標(biāo)題自擬，體裁不限，字?jǐn)?shù) 該文章轉(zhuǎn)載自無憂考網(wǎng)：http://www.51test.net/show/1023749.html

參考答案

中學(xué)教師卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、單項(xiàng)選擇（每小題2分，共10分）

1、D；

2、A；

3、C；

4、C；

5、D。

二、填空（每空1分，共10分）

1、多元智力；建構(gòu)主義。

2、積極互動(dòng)，共同發(fā)展。

3、先立后破，先實(shí)驗(yàn)后推廣；民主參與，科學(xué)決策。

4、知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

5、分科與綜合。

三、判斷并改錯(cuò)（每小題2分，共10分）

1、×。改為：開發(fā)校本課程意味著展示學(xué)校的辦學(xué)特色。

2、√。

3、×。改為：敘寫教學(xué)目標(biāo)時(shí)，行為的主體應(yīng)該是學(xué)生。

4、×。改為：新課程把中小學(xué)教材由“國定制”改為“審定制”。

5、×。改為：研究性學(xué)習(xí)關(guān)注的是研究過程和學(xué)生的體驗(yàn)。

四、簡答（共10分）

1、行為目標(biāo)陳述的四個(gè)要素是：①行為主體；②行為動(dòng)詞；③行為條件；④表現(xiàn)程度。

2、教師角色的變化：①知識(shí)的傳授者→→→→學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；

②教書匠→→→→→→→教育教學(xué)的研究者；

③課程的執(zhí)行者→→→→課程的建設(shè)者和開發(fā)者；

④封閉型→→→→→→→開放型的社會(huì)型的教師。

3、新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要特點(diǎn)有：

①努力將素質(zhì)教育理論體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)的各部分之中；

②突破學(xué)科中心，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為中心的課程體系；

③改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；

④體現(xiàn)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能。

五、案例分析（每小題10分，共20分）

1、（1）培養(yǎng)優(yōu)良班集體的方法：（4分）

①確立共同的奮斗目標(biāo)；

②選擇和培養(yǎng)班干部，形成班級(jí)骨干力量；

③培養(yǎng)良好的班風(fēng)，形成健康向上的集體輿論；

④堅(jiān)持經(jīng)常開展豐富多彩的班級(jí)教育活動(dòng)。

（2）教育轉(zhuǎn)化“在野學(xué)生領(lǐng)袖”的方法：（6分）

①嚴(yán)格要求，動(dòng)之以情，曉之以理，約之以規(guī)；

②利用其特長為班集體做好事，爭榮譽(yù)；

③將“在野學(xué)生領(lǐng)袖”轉(zhuǎn)化為“正式學(xué)生領(lǐng)袖”。

2、（1）依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生；（3分）

（2）人身權(quán)、名譽(yù)權(quán)、受教育權(quán)；（3分）

（3）正確做法多種多樣（略）。（4分）

說明：本題答案具有一定的開放性，評(píng)卷時(shí)可酌情靈活賦分。

六、作文（40分）

立意20分；表達(dá)20分。3個(gè)錯(cuò)別字扣1分

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第四篇：招聘總結(jié)

小公司接地氣面試流程及技巧（15年個(gè)人總結(jié)）

本技巧為個(gè)人招聘工作開展至目前的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，僅供參考。目前招聘工作及流程仍需完善和專業(yè)化，也需要不斷的學(xué)習(xí)和提升，才能讓招聘做到合理、規(guī)范、有效，能夠?yàn)槠髽I(yè)用人方面做到合理和及時(shí)的崗位人員到位。希望隨企業(yè)的發(fā)展在不斷學(xué)習(xí)和完善中，能夠?qū)⒄衅腹ぷ髯龅母谩?/p>

一、招聘信息的發(fā)布

（1）根據(jù)主管釘釘提交的招聘審批中崗位的要求，進(jìn)行發(fā)布招聘信息（寫清楚要求和崗位職責(zé)）。

（2）發(fā)布崗位的類別，一定要準(zhǔn)確定位改崗位所屬的行業(yè)類目和專業(yè)類目，否則應(yīng)聘人員很難在我網(wǎng)站信息中看到我們的招聘信息，會(huì)導(dǎo)致投簡歷的人很少（這時(shí)我們相當(dāng)于發(fā)了無效的崗位）。

（3）一定要勤于刷新，勤于刷新的目的是在招聘高峰期時(shí)我們的招聘信息能夠靠前。如果完全靠花費(fèi)置頂費(fèi)用太高，除非是緊急招聘時(shí)可以考慮置頂。平時(shí)招聘可以增加刷新次數(shù)，尤其是下班走之前再刷新一下，這樣可以在晚上讓更多人看到我們的招聘，增加簡歷的進(jìn)入率。

二、增大招聘崗位的曝光量和投遞量

（1）現(xiàn)在招聘也類似于電商行業(yè)的店鋪運(yùn)營了，HR更像是運(yùn)營店長如何提升轉(zhuǎn)化率那是真本事，當(dāng)然也得看公司的實(shí)力、福利和發(fā)展前景。那你的招聘文案會(huì)直接影響你的人才簡歷的投遞量，轉(zhuǎn)化率=瀏覽量/簡歷投遞量。

（2）觀察賬戶的訪問量的曲線變化，然后找出訪問時(shí)間最高的時(shí)間段適當(dāng)做推廣，提高排名位置，增大可見量。

（3）招聘要靠勤奮，多刷新，資料要完善，多篩簡歷多打電話，工作復(fù)出了一定會(huì)有收獲。招聘一定不能偷懶，沒有其他捷徑，唯靠勤奮。

三、簡歷篩選

簡歷的篩選能幫助我們縮短我們招聘完成的時(shí)間，因?yàn)槲覀儾荒苊つ康淖屗型逗啔v的人都過來面試，這樣太過于浪費(fèi)我們的精力和時(shí)間，所以我們?cè)诂F(xiàn)有的簡歷資源中選取最適合我們的作為我們預(yù)約面試的對(duì)象。簡歷的篩選應(yīng)注意以下事項(xiàng)，避免我們疏漏，人來了面試后還是因?yàn)槲覀兊暮Y查疏漏導(dǎo)致做無效面試。（1）簡歷投遞人員的基本情況是否清晰，工作期望地：濱江區(qū)域，現(xiàn)居住地蕭山也可以的。（其他區(qū)域的除非是自己投遞簡歷質(zhì)量不錯(cuò)的，可以致電問一下本人的想法是否考慮跨區(qū)，后面是否會(huì)來濱江）否則，來濱江的希望很小。

（2）簡歷學(xué)歷不符合的直接不約面試，若是工作經(jīng)驗(yàn)豐富，且薪酬在我們的范圍內(nèi)，可以考慮面試。

（3）簡歷經(jīng)驗(yàn)屬于跨行業(yè)的之前沒有改崗位的經(jīng)驗(yàn)臨時(shí)轉(zhuǎn)行話不預(yù)約面試。

（4）家在東北、新疆等偏遠(yuǎn)地區(qū)的酌情考慮，除非是稀缺人才。因?yàn)槔霞沂瞧h(yuǎn)地區(qū)的年假或是家里有事的要請(qǐng)假至少一周。

（5）應(yīng)屆畢業(yè)生跨專業(yè)的，有接觸或?qū)嵙?xí)過該崗位的可以考慮面試，比如運(yùn)營方面有做過客服，采購方面有做過客服都可以考慮。

（6）簡歷投遞者的薪酬很大程度上高出我們招聘崗位的薪酬，不考慮預(yù)約。

四、預(yù)約面試

（1）預(yù)約面試需注意，告知和確認(rèn)面試者在哪個(gè)招聘 網(wǎng)站收到其投遞我們什么崗位的簡歷，告知對(duì)方我們公司的名稱、具體經(jīng)營業(yè)務(wù)，邀請(qǐng)其具體什么時(shí)間到我們公司面試（同時(shí)問下對(duì)方是否我們確定的時(shí)間點(diǎn)是否能準(zhǔn)時(shí)參加，不能的話需協(xié)調(diào)更改）。（2）原定時(shí)間因個(gè)人原因不能準(zhǔn)時(shí)參加有提前來電申請(qǐng)更改面試時(shí)間的，可以給予更改。（3）因參加其他公司面試，錯(cuò)過我們的面試時(shí)間。又沒有來電提前通知不能參加，自己并未通知我們未約定時(shí)間就來面試的，這種屬于不能信守承諾的可以簡單面試不能錄用。

五、面試中要了解的內(nèi)容：

（1）個(gè)人基本信息（通過自我介紹了解）、品質(zhì)、性格、責(zé)任心、個(gè)人職業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)能力、自我要求、對(duì)家庭的看待（了解是否感恩）、工作之余的個(gè)人生活如何安排、向往的工作環(huán)境、評(píng)價(jià)一下身邊的朋友、是否有承擔(dān)能吃苦、是否結(jié)婚/有男女朋友（穩(wěn)定性）、溝通能力、交際能力等等（自我介紹中沒有體現(xiàn)的，面試官要主動(dòng)發(fā)問進(jìn)行了解以上情況）并在第一輪面試評(píng)價(jià)表上做好相關(guān)記錄及最終的面試評(píng)價(jià)。

（2）面試時(shí)，不能面試官一直講，你的目的是發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)。讓面試者多講才能體現(xiàn)出他身上的一些本性。（3）面試官進(jìn)行公司介紹:公司的成立、品牌的成立、老板及公司內(nèi)部架構(gòu)、目前公司的發(fā)展?fàn)顩r、公司的福利、晉升途徑、薪酬情況、人員氛圍、作息時(shí)間等等（也可看作公司介紹及宣傳要有感染力）。

（4）了解面試者的想法，是否有興趣繼續(xù)了解。如果有意愿，請(qǐng)其所應(yīng)聘崗位的部門主管進(jìn)行復(fù)試及崗位職責(zé)、工作內(nèi)容方面的詳細(xì)介紹，同時(shí)部門主管進(jìn)一步確認(rèn)是否應(yīng)聘者真的對(duì)這方面感興趣及是否適合該崗位主管填寫面試評(píng)價(jià)表。（5）若是技術(shù)人員如美工，主管結(jié)束面試后需要進(jìn)行實(shí)際操作考核。（6）面試結(jié)果對(duì)接，人事部面試官和部門主管進(jìn)行對(duì)接

六、人事面試結(jié)果需注意問題

（1）沒有主見，任由父母安排的面試者不錄用，隨著父母的想法變動(dòng)不穩(wěn)定。（2）為男女朋友離職過的不錄用，以后他還有可能為再次為男女朋友離職。

（3）油嘴滑舌，很圓滑的人不錄用，這樣的大神難hold住，要么混日子，要么做不了多久就走了。

（4）年齡不小了，話都說的吞吞吐吐，見到人感覺都是悶悶的不錄用，這樣的人很難融入大家，喜歡與世隔絕，進(jìn)來會(huì)影響大家，負(fù)能量大。（5）城府太深的人不能招，抹茶旨在在簡章、快樂。

（6）說話很小聲，超級(jí)溫柔的，堅(jiān)持的毅力和吃苦能力不會(huì)太強(qiáng)。

（7）變現(xiàn)的感覺自己能力很強(qiáng)、什么都會(huì)做，簡單的事不愿意做了，因?yàn)楦杏X太簡單不想做的人不錄用（真正有能力的人，是細(xì)微的事都會(huì)做的，而不是紙上談兵）。（8）面試的時(shí)候表現(xiàn)的很不耐煩的，面試可以直接結(jié)束了，繼續(xù)也是浪費(fèi)時(shí)間。

（9）需要穩(wěn)定的崗位偏文職的崗位，來面試的人很有想法、很愛玩，而且告訴你周邊的地方我都玩膩了，不錄用。太會(huì)玩，玩不過他，穩(wěn)定的工作需要踏實(shí)的人。不能有顆穩(wěn)定的心，是無法靜下心來做事的。

（10）面試的時(shí)候很不自信，說話的時(shí)候都捂嘴，超不自信的人，也不會(huì)有什么能力。做事會(huì)毛毛燥燥漏洞百出，源于做的事情太少，會(huì)的也就少。（11）期望薪酬明顯高出我們定位的薪酬，人再愿意進(jìn)入公司也不能錄用，因?yàn)闀簳r(shí)的心理預(yù)期達(dá)不到要求，來了也是短暫的，也會(huì)因?yàn)樾匠觌x開的。

（12）對(duì)自己職業(yè)生涯規(guī)劃不清楚的不能錄用。只是試一試的心態(tài)，感覺不合適了就會(huì)換。（13）杭州戶籍，非濱江區(qū)的，需慎重考慮，因?yàn)榧依锶藭?huì)希望與其都是在杭州不如找個(gè)離家進(jìn)的地方上班。

（14）跨專業(yè)相當(dāng)大的，不考慮除非已經(jīng)有該崗位的工作經(jīng)驗(yàn)，否則在我們這里入門，內(nèi)部人員需要培養(yǎng)的精力太大，而且此類非本專業(yè)新人工作上手能力也會(huì)很慢。

（15）學(xué)歷低的人、轉(zhuǎn)行向往好的方面發(fā)展的，要考量學(xué)習(xí)能力和接受能力，否則只能是托后腿。

（16）面試時(shí)間更改過的，面試時(shí)問清楚未來原因。如果是因?yàn)槠渌久嬖嚩鴽]有來的，未提前告知，是誠信問題。來面試也是僥幸心理，試一試的心態(tài)，有可能后面談的都很好，你也電話/郵件offer他了，可是他還是會(huì)和之前面試一樣放你鴿子。

（17）面試的時(shí)候投機(jī)取巧，故意夸大、抬高之前的崗位薪酬的不錄用。只是為了談高薪，不誠實(shí)，而且實(shí)際入崗后實(shí)操能力也會(huì)比期望的相差一大截。

第五篇：招聘總結(jié)

招聘總結(jié)

2014年4月中旬以來，一直負(fù)責(zé)公司的人事招聘工作。因酒店基層員工流動(dòng)性大，這就需要行政部不遺余力的不間斷的引進(jìn)相關(guān)人才和儲(chǔ)備人才。為解決人力資源問題，行政人事部通過網(wǎng)絡(luò)招聘、現(xiàn)場招聘、內(nèi)部員工介紹三渠道為酒店招納賢士。雖有招到一些人，但又有一些人員未通過試用期或自動(dòng)離職。且在實(shí)際招聘過程中又遇到了一些問題，致使招聘結(jié)果不甚理想。

一、4-6月份招聘情況

2014年4月至6月30日為止，篩選簡歷6803份，面試邀請(qǐng)521份，面試人數(shù)83人，入職人數(shù)30人，離職人數(shù)27人，有效簡歷76份，其中本科學(xué)歷23人，大專學(xué)歷30人。

二、在招聘過程中所面臨的問題：

1、現(xiàn)在物價(jià)水平較高，很多求職者對(duì)酒店薪資福利待遇不滿意。

2、求職者對(duì)制服保證金有疑慮，雖然經(jīng)過我們的耐心的解釋但還是流失了一些求職者。

3、周邊酒店同崗位的薪資對(duì)我們壓力。

4、員工參與社保，基層崗位基本工資如交納社保個(gè)人部位，有部位基層崗位薪資就在武漢市最低工資1300元以下，如申請(qǐng)酒店社保補(bǔ)貼須的轉(zhuǎn)正后才有。

5、員工宿舍情況簡陋。

6、酒店部分崗位有一定工作要求需有經(jīng)驗(yàn)者，可有經(jīng)驗(yàn)者薪資要求無法達(dá)到。

綜合以上招聘情況，采取以下措施：

1、加強(qiáng)內(nèi)部介紹獎(jiǎng)勵(lì)制度宣傳，對(duì)內(nèi)部員工介紹成功做到轉(zhuǎn)正，給于獎(jiǎng)勵(lì)。

2、在原有的招聘渠道上，加大招聘力度，對(duì)部分急缺崗位進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)招聘置頂。

3、部分急招崗位是否能參加招聘會(huì)。

4、對(duì)現(xiàn)有基層崗位基本工資是否有所調(diào)整。

5、改善員工宿舍情況。