第一篇：大學(xué)形勢(shì)政策課心得體會(huì)

形勢(shì)與政策心得體會(huì)范文1 《形勢(shì)與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。

首先，蔣老師上課非常生動(dòng)，同學(xué)們都非常喜歡聽(tīng)，而老師的思維更是睿智敏捷，素材也豐富多彩，以及別有風(fēng)趣的講演，無(wú)不為我們展示了一位大學(xué)教師所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識(shí)的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂(lè)，更被其無(wú)窮的講演魅力所陶醉。我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個(gè)性來(lái)聆聽(tīng)哲人的教誨，固然會(huì)受益匪淺、澤被至深。

我認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要意義。史有識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰，今應(yīng)為適時(shí)務(wù)者為俊杰。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn).因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出誠(chéng)、勤、信、行的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，藝高人膽大，膽大藝更高，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士!關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。

其次，青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國(guó)家的未來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。

再者，當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。

綜上所述，作為21世紀(jì)的大學(xué)生，為了更好的把握住自己，必須在努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)好《形勢(shì)與政策》課，這樣在我們才能更好的為祖國(guó)明天的建設(shè)添磚加瓦。

最后，我想說(shuō)，學(xué)校開設(shè)的《形勢(shì)與政策》課非常有必要。因?yàn)椋叩葘W(xué)校的形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了中國(guó)，了解了世界，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步，也為我們走出學(xué)校進(jìn)入社會(huì)提前上了一課，讓我們感受到社會(huì)的形勢(shì)和國(guó)家政策，好讓我們更有準(zhǔn)備的為人民服務(wù)，為國(guó)家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

形勢(shì)與政策心得體會(huì)范文2 經(jīng)過(guò)對(duì)《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí)，我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，雖然只是短暫的一節(jié)課，但卻使我受益匪淺，感觸良多。形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。首先，給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風(fēng)趣的講演，無(wú)不為我們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識(shí)的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂(lè)，更被其無(wú)窮的講演魅力所深深陶醉。我贊美他，是因?yàn)樗麅?yōu)秀，我們欽佩他，是因?yàn)槲覀兡贻p，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個(gè)性來(lái)聆聽(tīng)哲人的教誨，固然會(huì)受益匪淺、澤被至深。我們認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要意義。

史有識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰，今應(yīng)為適時(shí)務(wù)者為俊杰。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn).因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出誠(chéng)、勤、信、行的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，藝高人膽大，膽大藝更高，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士!關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的時(shí)代過(guò)去了。

地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。其次，青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國(guó)家的未來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。再者，當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。

綜上所述，作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該把握住自己，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，為祖國(guó)明天的建設(shè)添磚加瓦。最后，我想說(shuō)，學(xué)校開設(shè)的《形勢(shì)與政策》課非常必要。因?yàn)椋叩葘W(xué)校形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國(guó)，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。

第二篇：形勢(shì)政策課心得體會(huì)

形勢(shì)政策課心得體會(huì)

恍然若白駒過(guò)隙，仿佛昨天才進(jìn)的大學(xué)校門，今天我們已經(jīng)大三快要結(jié)束了。伴隨了我們?nèi)甑男蝿?shì)政策課也已經(jīng)結(jié)課了?；仡櫲陙?lái)對(duì)形勢(shì)政策的學(xué)習(xí)，感慨良多。

三年以來(lái)，我們通過(guò)各種渠道了解了國(guó)家的形勢(shì)政策，再也不像高中一樣，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書了。我們了解了國(guó)家的文化發(fā)展局勢(shì)，了解了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展局勢(shì)，更通過(guò)形勢(shì)政策課的學(xué)習(xí)，明確了我們作為新時(shí)代的大學(xué)生，對(duì)于新世紀(jì)新形勢(shì)下的中國(guó)，所肩負(fù)的光榮而艱巨的歷史使命。

改革開放后我國(guó)的文化發(fā)展形勢(shì)

30多年前，當(dāng)工業(yè)化、市場(chǎng)化、信息化、國(guó)際化在世界范圍內(nèi)深入發(fā)展的時(shí)候，我們面臨的是“文革”浩劫帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)瀕臨崩潰、政治瀕臨亡黨亡國(guó)的嚴(yán)峻形勢(shì)。1978年底，以十一屆三中全會(huì)召開為標(biāo)志，我們黨實(shí)現(xiàn)了建國(guó)以來(lái)具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，進(jìn)入了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。作為“文革”的重災(zāi)區(qū)，文化領(lǐng)域也逐步實(shí)現(xiàn)了以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱的范式向以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的新范式的轉(zhuǎn)變。經(jīng)過(guò)“文革"后短暫的徘徊期，伴隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的展開，文化行業(yè)獲得了飛躍式發(fā)展的機(jī)遇。

經(jīng)過(guò)二十多年的文化領(lǐng)域改革，到新世紀(jì)初，對(duì)于走出一條比較適合中國(guó)國(guó)情的文化建設(shè)之路己經(jīng)有了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。新世紀(jì)初的文化體制改革，已經(jīng)由被動(dòng)改革向主動(dòng)改革轉(zhuǎn)換，由主要模仿經(jīng)濟(jì)體制改革向把握文化體制改革自身規(guī)律轉(zhuǎn)換。從發(fā)展理念創(chuàng)新到組織體系創(chuàng)新，從市場(chǎng)準(zhǔn)入創(chuàng)新到文化業(yè)態(tài)創(chuàng)新，綜合創(chuàng)新帶動(dòng)了文化體制改革在全面推進(jìn)中實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破，帶動(dòng)了文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展。

(一)通過(guò)理念創(chuàng)新，初步奠定文化大發(fā)展大繁榮的理論基礎(chǔ)。主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：一是在文化的地位和作用問(wèn)題上，提出了“文化力量說(shuō)”和“四位一體論”。二是在文化發(fā)展目的上，提出了“文化權(quán)益說(shuō)”。三是在文化發(fā)展思路上，提出了文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)“兩分法”。四是在文化發(fā)展格局上，提出了“兩個(gè)格局說(shuō)”。

(二)通過(guò)方法創(chuàng)新，明確了整體設(shè)汁、綜合配套，試點(diǎn)先行、循序推進(jìn)的文化體制改革路徑。2006年9月，中辦、國(guó)辦印發(fā)我國(guó)第一個(gè)關(guān)于文化建設(shè)的中長(zhǎng)期規(guī)劃《國(guó)家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》，把文化發(fā)展納入國(guó)家發(fā)展的總體戰(zhàn)略加以統(tǒng)籌規(guī)劃，進(jìn)一步推動(dòng)了文化領(lǐng)域改革發(fā)展進(jìn)程。

(三)通過(guò)組織創(chuàng)新，推動(dòng)了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)主體涌現(xiàn)和政府職能轉(zhuǎn)變。社會(huì)組織的分化，是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的一個(gè)重要特征。文化發(fā)展要適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的要求，就必須按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律改造傳統(tǒng)的文化組織體系，從根本上改變政、企、事一體化的舊體制模式。

改革創(chuàng)新極大地解放和發(fā)展了文化生產(chǎn)力。到2006年，我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)增加值5123億元，占GDP的比重為2．45％。文化產(chǎn)業(yè)的年增長(zhǎng)速度高出同期GDP年增長(zhǎng)速度6．4個(gè)百分點(diǎn)，快于同期第三產(chǎn)業(yè)年增長(zhǎng)速度6．8個(gè)百分點(diǎn)。北京、上海、浙江、廣東等地文化產(chǎn)業(yè)增加值都占GDP的6％以上，成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)。文化產(chǎn)品和服務(wù)出口步伐加快，中華文化國(guó)際影響力顯著提高。

經(jīng)過(guò)幾十年的的努力，多出精品、多出人才、多出效益的新型文化體制機(jī)制初步形成，文化事業(yè)文化產(chǎn)業(yè)的實(shí)力、活力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力不斷增強(qiáng)。我們已開始走上了一條既符合中國(guó)特色社會(huì)主義制度的要求，又遵循社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的文化發(fā)展之路。

新世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)全球化

經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本趨勢(shì)，近20年來(lái)，世界經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生了重大變化，越來(lái)越多的國(guó)家開始接受國(guó)際貿(mào)易共同的游戲規(guī)則，實(shí)行金融自由化和貿(mào)易自由化政策；再加上科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，特別是交通、通信技術(shù)的突飛猛進(jìn)，都使經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程大大加快。

從本質(zhì)上來(lái)看，經(jīng)濟(jì)全球化的主要內(nèi)容就是國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的規(guī)模不斷擴(kuò)大，其增長(zhǎng)速度已經(jīng)超過(guò)了國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的增長(zhǎng)速度，國(guó)際貿(mào)易在各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所占的比重不斷提高，同時(shí)新一輪的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整開始在全球范圍內(nèi)進(jìn)行。

毫無(wú)疑問(wèn)，經(jīng)濟(jì)全球化會(huì)給參與其中的國(guó)家以巨大的經(jīng)濟(jì)利益，但是它在給各國(guó)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí)，也會(huì)讓很多國(guó)家付出相應(yīng)的代價(jià)：

代價(jià)之一：全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定將成為一種常態(tài)。在經(jīng)濟(jì)全球化過(guò)程中，各國(guó)經(jīng)濟(jì)的相互依賴性空前加強(qiáng)。在這種環(huán)境下，經(jīng)濟(jì)波動(dòng)和危機(jī)的國(guó)際傳染便成為經(jīng)常性的而且是不可避免的事情。

代價(jià)之二：各國(guó)經(jīng)濟(jì)主權(quán)的獨(dú)立性正面臨日益嚴(yán)峻的考驗(yàn)，跨國(guó)企業(yè)常常是大規(guī)模貨幣投機(jī)的主要責(zé)任者，隨著一體化程度的逐步提高，各成員國(guó)經(jīng)濟(jì)主權(quán)獨(dú)立性不斷下降。

代價(jià)之三：全球范圍內(nèi)的貧富差距正進(jìn)一步擴(kuò)大。作為資本和先進(jìn)技術(shù)的主要擁有者，發(fā)達(dá)國(guó)家總是處于全球化的中心地位。競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造了效率，同時(shí)也使財(cái)富越來(lái)越向少數(shù)國(guó)家或少數(shù)利益集團(tuán)集中，導(dǎo)致貧富差距擴(kuò)大。

然而無(wú)論如何，金無(wú)足赤，經(jīng)濟(jì)全球化是一種必然的趨勢(shì)，各國(guó)都應(yīng)主動(dòng)參與。

無(wú)可避免的是，每一個(gè)國(guó)家的基本國(guó)情都不一樣，所以在制定自己的全球化戰(zhàn)略時(shí)，都要注意一些特殊的問(wèn)題。

參與經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程，必須以發(fā)展本國(guó)的經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)。作為發(fā)展中國(guó)家和世界貿(mào)易大國(guó)，中國(guó)應(yīng)積極參與國(guó)際多邊經(jīng)濟(jì)組織的活動(dòng)和國(guó)際多邊經(jīng)濟(jì)規(guī)則的制定，加強(qiáng)多雙邊經(jīng)貿(mào)合作，在經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展進(jìn)程中發(fā)揮積極、穩(wěn)定和建設(shè)性的作用。中國(guó)參與經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程，要提倡和遵循平等互利、共同發(fā)展的原則，承認(rèn)不同國(guó)家間的差異，注意處理好發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家在經(jīng)濟(jì)全球化中的利益關(guān)系。

科技的不斷創(chuàng)新和進(jìn)步，是經(jīng)濟(jì)全球化的基礎(chǔ)和條件。我國(guó)要注意堅(jiān)持科教興國(guó)的戰(zhàn)略方針，運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，科技興貿(mào)，不斷提高中國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的科技含量和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力，參與經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展。中國(guó)只有加速科技創(chuàng)新，大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)和高新技術(shù)改造、提高傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)含量，才能不斷促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中國(guó)技術(shù)發(fā)展的跨越。

當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命

人類社會(huì)已經(jīng)跨入了21世紀(jì)，21世紀(jì)是我們中華民族復(fù)興的世紀(jì)，我們是生長(zhǎng)在這個(gè)偉大時(shí)代的大學(xué)生，幸逢盛世，既是無(wú)限幸福，值得羨慕的一代，又是責(zé)任重大、任務(wù)艱巨的一代。

時(shí)代呼喚英才，希望在于青年，全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化需要大學(xué)生的參與，中華民族的偉大復(fù)興需要大學(xué)生去奮斗。做為新時(shí)代的大學(xué)生不但要了解繼往開來(lái)的責(zé)任，更要明確自己身上所背負(fù)的歷史使命。要明確成才的目標(biāo)，確立為國(guó)家，為民族奮斗的志向，努力成長(zhǎng)為對(duì)黨和國(guó)家，對(duì)人民有所貢獻(xiàn)的人才。

要在新的起點(diǎn)上繼往開來(lái)

20世紀(jì)的中國(guó)歷史告訴我們，只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有改革開放才能發(fā)展中國(guó)，發(fā)展社會(huì)主義。中國(guó)特色社會(huì)主義道路，是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民在長(zhǎng)期實(shí)踐中經(jīng)過(guò)艱辛探索開辟的，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)和人民幸福安康的成功之路。只有堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。改革開放30多年來(lái)，中國(guó)人民的面貌，社會(huì)主義中國(guó)的面貌，中國(guó)共產(chǎn)黨的面貌發(fā)生了歷史性變化，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展正站在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上。中共十一屆三中全會(huì)以來(lái)，改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)取得了巨大的成就。祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)取得重大進(jìn)展，國(guó)民經(jīng)濟(jì)保持持續(xù)快速健康的發(fā)展，現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)穩(wěn)步推進(jìn)，綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力顯著提高，人民生活總體上達(dá)到小康水平。作為21世紀(jì)的接班人的大學(xué)生，我們愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)已不再是救國(guó)，救民。而是興國(guó)，強(qiáng)國(guó)。中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)是億萬(wàn)人民的共同事業(yè)，需要一代又一代中華兒女的不懈奮斗。當(dāng)代大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，要繼承前輩開創(chuàng)的偉大事業(yè)，在新的歷史起點(diǎn)上推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義航船繼續(xù)破浪前進(jìn)。

要在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上迎接考驗(yàn)

當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的巨大成就，社會(huì)主義在中國(guó)顯示出蓬勃生機(jī)和活力。同時(shí)，也要看到，我國(guó)發(fā)展還面臨一系列新的挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)，即是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的挑戰(zhàn)，也是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的挑戰(zhàn)。

一是面臨世界科技文化發(fā)展的挑戰(zhàn)。當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，給社會(huì)生產(chǎn)力和人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)了極大的推動(dòng)。未來(lái)的科學(xué)技術(shù)還將產(chǎn)生新的重大飛躍。各種文化在世界范圍內(nèi)相互激蕩，有吸納有排斥，有融合有斗爭(zhēng)，有滲透有抵御，對(duì)各國(guó)的經(jīng)濟(jì)，政治和社會(huì)發(fā)展的作用越來(lái)越突出?？萍嘉幕?jìng)爭(zhēng)成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。誰(shuí)在知識(shí)和科技創(chuàng)新方面占據(jù)優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)就能夠掌握發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，世界各國(guó)尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家紛紛把推動(dòng)科技進(jìn)步和創(chuàng)新作為國(guó)家戰(zhàn)略，把發(fā)展本國(guó)文化作為重要任務(wù)，努力增強(qiáng)科技文化競(jìng)爭(zhēng)力和綜合國(guó)力。

當(dāng)代大學(xué)生是我國(guó)未來(lái)科學(xué)技術(shù)發(fā)展和文化建設(shè)的中堅(jiān)力量，理應(yīng)發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，努力成才，義不容辭地肩負(fù)起發(fā)展我國(guó)科技文化的歷史重任。

二是面臨復(fù)雜多變的國(guó)際環(huán)境的挑戰(zhàn)。當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期。和平與發(fā)展仍然是時(shí)代主題，求和平、謀發(fā)展、促合作應(yīng)經(jīng)成為不可阻擋的時(shí)代潮流。世界多極化不可逆轉(zhuǎn)，經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展。但是，世界仍然很不安寧，影響和平與發(fā)展的不穩(wěn)定不確定因素增多，發(fā)達(dá)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)上占優(yōu)勢(shì)的壓力將長(zhǎng)期存在，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的狀況加劇，圍繞資源，市場(chǎng)，技術(shù)，人才的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，貿(mào)易保護(hù)主義有新的表現(xiàn)，敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)實(shí)施西華，分化的戰(zhàn)略圖謀沒(méi)有改變，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和安全面臨著新的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備高度的歷史責(zé)任感，強(qiáng)烈的憂患意識(shí)和寬廣的世界眼光，保持清醒的頭腦，培養(yǎng)大無(wú)畏的膽略和氣概，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，做一個(gè)有理想，有抱負(fù)的人。

三是面臨新世紀(jì)新階段我國(guó)發(fā)展任務(wù)的挑戰(zhàn)。全面建設(shè)小康社會(huì)是黨的十六大確定的新世紀(jì)新階段我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)。黨的十七大又從新的歷史起點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)我們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局的新認(rèn)識(shí)和科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)指出了新的更高要求。實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)這一宏偉目標(biāo)，當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著特殊的責(zé)任。

一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，要前進(jìn)要發(fā)展，就會(huì)面臨挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)和機(jī)遇相伴而生。只有敢于迎接挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，才能把握和創(chuàng)造機(jī)遇，才能把握和創(chuàng)造未來(lái)。作為時(shí)代的弄潮兒，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)把為祖國(guó)服務(wù)，把振興祖國(guó)科技事業(yè)作為我們成才的根本方向和既定要求。勤于學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)造，勇于奉獻(xiàn)，積極投身全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史洪流中，把自己鍛造成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。作為祖國(guó)未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)者，各條戰(zhàn)線的主力軍，我們大學(xué)生一定要牢記中國(guó)的歷史及其經(jīng)驗(yàn)，繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，把自己鍛造成中華民族需要的人才，自覺(jué)地承擔(dān)起時(shí)代賦予我們的歷史使命。

第三篇：形勢(shì)政策課心得體會(huì)

形勢(shì)政策課心得體會(huì)

【篇一】

適應(yīng)高職特色，精選教學(xué)內(nèi)容。形勢(shì)與政策課是高職院校形勢(shì)與政策教育的主課堂，教師要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)要點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的理解和把握，幫助學(xué)生認(rèn)清國(guó)內(nèi)及國(guó)際形勢(shì)，教育和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家的路線、方針和政策具有自覺(jué)的認(rèn)同感。應(yīng)該根據(jù)形勢(shì)與政策課的特點(diǎn)，精選教學(xué)內(nèi)容。在我院的教學(xué)實(shí)踐中，我們除了根據(jù)省教育廳每年下達(dá)的教學(xué)要點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)與時(shí)俱進(jìn)的形勢(shì)確定教學(xué)內(nèi)容外，還積極探索適合高職院校特色的教學(xué)內(nèi)容。如，國(guó)際金融危機(jī)爆發(fā)后，我們除了講《國(guó)際金融危機(jī)及其對(duì)我國(guó)的影響》專題外，還根據(jù)我院的特點(diǎn)，開設(shè)了《船舶業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)及其對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響》，主要給學(xué)生介紹金融危機(jī)發(fā)生后船舶業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，以及這樣的態(tài)勢(shì)對(duì)他們就業(yè)的影響，學(xué)生聽(tīng)了以后普遍反映很好。

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量。目前許多高職院校的師資比較缺乏，缺少專門的培訓(xùn)，授課教師水平參差不齊，直接影響了教學(xué)質(zhì)量。所以，要從根本上取得更好的教學(xué)效果，教師這一個(gè)環(huán)節(jié)是必須抓住的。要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)專職師資隊(duì)伍。建立一支以專職為骨干，以兼職為輔助，專兼結(jié)合，相對(duì)穩(wěn)定，水平較高的教師團(tuán)體。為了加強(qiáng)形勢(shì)政策課的師資力量，我院專門成立了形勢(shì)政策教研室，有專職教師兩人。每學(xué)期結(jié)束之前，由形勢(shì)政策課程負(fù)責(zé)人牽頭，“兩課”教研部主任、黨委宣傳部長(zhǎng)和全體形勢(shì)政策課授課教師參加教學(xué)研討會(huì)，研究下學(xué)期形勢(shì)政策課專題，在確立專題的基礎(chǔ)上，實(shí)行集體備課，以相關(guān)的專家作為領(lǐng)隊(duì)人，共同交流和探討教學(xué)方法和內(nèi)容，并且教案由老師分工合作、再匯整，講授時(shí)全院使用統(tǒng)一的教案，這樣，不但為老師備課節(jié)約了時(shí)間，提高了效率，對(duì)于加強(qiáng)教師之間的交流，共同提高教學(xué)水平有很大的作用，同時(shí)也對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行嚴(yán)格的控制，從根本上做到有的放矢。此外，為了提高教師水平，省高校工委可以舉辦專門的“形勢(shì)與政策”教師培訓(xùn)班，聘請(qǐng)專家前來(lái)講課，各校也可以請(qǐng)專家為老師們講授教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使教學(xué)質(zhì)量逐步提高。

改革成績(jī)?cè)u(píng)定方式，學(xué)業(yè)考評(píng)綜合化?！靶蝿?shì)與政策”課的特點(diǎn)決定了單一的小論文不能真實(shí)、準(zhǔn)確反映出學(xué)生的思想實(shí)際情況和對(duì)理論掌握的程度，所以要嘗試有助于綜合考核評(píng)價(jià)學(xué)生能力的辦法。按照教育部社科司的相關(guān)規(guī)定，“形勢(shì)與政策”課考核的內(nèi)容應(yīng)包括三個(gè)方面:實(shí)際部分，理解部分和應(yīng)用部分，各高職院校應(yīng)結(jié)合自己實(shí)際，采取靈活多樣的考試方式。期末實(shí)行開卷考核，以心得體會(huì)、論文、調(diào)研報(bào)告為主，得分以70%計(jì)入，平時(shí)成績(jī)占30%，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)完成情況、討論發(fā)言表現(xiàn)等，期末成績(jī)與平時(shí)成績(jī)相加即為本學(xué)期總成績(jī)。這一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一是能較好體現(xiàn)“形勢(shì)與政策”課的目的，也避免考試前的死記硬背;二是能減輕學(xué)生期末考試壓力，將主要的內(nèi)容放在平時(shí)學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)、檢查和活動(dòng)參與上，能吸引廣大學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【篇二】

1、對(duì)于我校開設(shè)的形勢(shì)與政策課程，對(duì)于我們大學(xué)生了解國(guó)際國(guó)內(nèi)的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)與國(guó)家的方針政策是很有必要的。同時(shí)隨著社會(huì)的發(fā)展，我們大學(xué)生必須時(shí)時(shí)刻刻緊隨社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，那就必須對(duì)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)與相應(yīng)的政策有所了解。因?yàn)槲艺J(rèn)為我校開設(shè)形勢(shì)與政策課程是很有必須，對(duì)于我們了解社會(huì)、做到學(xué)有所用都是很有必要的課程，我們應(yīng)該學(xué)好這門課程。

2、對(duì)于形勢(shì)與政策課程，我們應(yīng)該要針對(duì)出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行了解、在了解的基礎(chǔ)上我們可以去深入分析具體的原因、最后還要提出自己對(duì)于一些問(wèn)題的解決辦法，做到活學(xué)活用。針對(duì)一些創(chuàng)新的上課形式，我們可以采用個(gè)人發(fā)表自己意見(jiàn)的討論會(huì)、也可以采用辯論會(huì)等等。

3、對(duì)于目前社會(huì)中各種現(xiàn)象，我們青年大學(xué)生首先應(yīng)該了解其現(xiàn)象、然后了解其原因，最后再有自己的想法和處理方式。同時(shí)對(duì)于我們看待一些社會(huì)想象時(shí)，我們要有正確的價(jià)值觀和人生觀，不要被一些社會(huì)想象誤導(dǎo)了我們自身的發(fā)展，扭曲了我們的人生價(jià)值和心靈。

4、目前我國(guó)在國(guó)際上地位日趨提高，從政治上來(lái)看我國(guó)是聯(lián)合國(guó)的常任理事國(guó)，是最大的發(fā)展中國(guó)家;從經(jīng)濟(jì)上來(lái)看我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展這么多年以下都保持了高速發(fā)展，國(guó)民經(jīng)濟(jì)總量世界第三，同時(shí)在國(guó)際金融危機(jī)的大環(huán)境下我們國(guó)家率先擺脫金融危機(jī)的困擾。從綜合國(guó)力來(lái)看，我國(guó)的綜合國(guó)力持續(xù)增強(qiáng)，在國(guó)際上的話語(yǔ)權(quán)不斷提高，在處理國(guó)際地區(qū)安全局勢(shì)問(wèn)題上日趨扮演著重要的角色。

5、大學(xué)形勢(shì)與政策課的設(shè)置對(duì)于我們大學(xué)生思想教育，是有積極作用的。首先是讓我們了解了社會(huì)發(fā)展中的一些現(xiàn)象，時(shí)事了解社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)做到充分了解社會(huì)形勢(shì)的現(xiàn)代大學(xué)生。同時(shí)樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，要有正確的價(jià)值取向。形勢(shì)與政策課對(duì)于我們?cè)谶@一點(diǎn)上起到了重要的作用的。

第四篇：形勢(shì)與政策課心得體會(huì)

心得體會(huì)---《形式與政策》

作為一名新一代的大學(xué)生，了解當(dāng)今的國(guó)際與國(guó)內(nèi)的形式與政策是非常必要的，正好這一門課程給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

今年的中國(guó)與往年不太一樣，值得自豪和反思的事情特別多。

世博的勝利召開，亞運(yùn)的完美謝幕......這些都是值得慶祝的事，讓我們?cè)谶@樣一個(gè)良好的環(huán)境下成長(zhǎng)，對(duì)我們的發(fā)展有著很大幫助的作用，讓我們看到了祖國(guó)的前景是一片美好，從而對(duì)自己以后的路也更有希望。當(dāng)然，成長(zhǎng)的道路不會(huì)這么平坦，伴隨著的還有干旱，泥石流......而這無(wú)疑是一場(chǎng)場(chǎng)的災(zāi)難。但從另一角度來(lái)看，他又是一種磨礪，特別對(duì)于成長(zhǎng)中的我們來(lái)講。突然之間，將人置身與生死存亡之中，從而我們開始擺脫固定的思維，從另一個(gè)角度，去思考一些問(wèn)題或者從更深的角度去考慮這一問(wèn)題。這些災(zāi)難讓我們懂得什么是危機(jī)意識(shí)，怎樣正確對(duì)待危機(jī)意識(shí)；這些災(zāi)難也促進(jìn)了我們的愛(ài)國(guó)意識(shí)。

這樣的一個(gè)國(guó)內(nèi)形式，與之相對(duì)的國(guó)外形式確是另一番景象。

韓國(guó)和朝鮮，目前的局勢(shì)正處于緊張當(dāng)中。作為朝鮮的友誼國(guó)，朝鮮卻讓中國(guó)陷入了兩難的境地，對(duì)于這樣的一個(gè)國(guó)際形式，中國(guó)的每一個(gè)選擇都顯得格外的重要。這一點(diǎn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，又是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們看到中國(guó)是怎樣把自己從危機(jī)中“解救”出來(lái)，又是怎樣化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)，雖然目前還不知道結(jié)果，但是我們對(duì)此深信不移，中國(guó)有足夠的能力來(lái)化解這一場(chǎng)危機(jī)，讓世人看到我們國(guó)家正在強(qiáng)大起來(lái)，不是那么容易受欺負(fù)的。

對(duì)于這一課程來(lái)說(shuō)，我們對(duì)正確了解國(guó)際、國(guó)內(nèi)的重大事件,深入分析社會(huì)生活中被廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題具有極高的熱情和求知欲,我們對(duì)“形勢(shì)與政策”課懷有極高的期望。但是在我看來(lái)學(xué)校對(duì)于這門課程重視不夠,一個(gè)學(xué)期也只上了兩三堂課，而同學(xué)也是看自己心情來(lái)確定是否要去上這趟課，最終往往流于形式，根本不能起到給學(xué)生解疑釋惑的作用。老師的教學(xué)形式也應(yīng)該有進(jìn)一步的發(fā)展，比如開展一些寓學(xué)于樂(lè)的活動(dòng)，讓大家在知識(shí)與信息里樂(lè)在其中，學(xué)得更好，懂得更快。給學(xué)習(xí)以一種開心的氛圍，給快樂(lè)以更豐富的內(nèi)涵。

總之，這門課程為我們進(jìn)入社會(huì)提前上了一課，讓我們感受到社會(huì)的形式和國(guó)家政策，讓我們更有準(zhǔn)備地為人民服務(wù)，為國(guó)家做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：大學(xué)生形勢(shì)政策課心得體會(huì)

大學(xué)生形勢(shì)政策課心得體會(huì)

【篇一】

作為一名大三的學(xué)生，隨著對(duì)專業(yè)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)以及對(duì)專業(yè)形式的了解，面對(duì)剩余不多的學(xué)習(xí)生活，越發(fā)覺(jué)得學(xué)習(xí)時(shí)間的緊迫，感嘆時(shí)光的飛逝，感覺(jué)大學(xué)的生活越來(lái)越短暫，面對(duì)不可知的未來(lái)，有著更多的期待的同時(shí)卻不免有一些茫然與恐懼。

慶幸學(xué)校開展形勢(shì)與政策這門課程，雖然在過(guò)去的教學(xué)中也曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，但大一時(shí)的懵懂以及大二時(shí)的不夠成熟讓我在學(xué)習(xí)之余還放松對(duì)自己的要求，學(xué)習(xí)的動(dòng)力好像隨著時(shí)間的推移而變得越發(fā)減少。豐滿的理想總是在骨感的現(xiàn)實(shí)中變得那么虛無(wú)縹緲。有著一股刻苦學(xué)習(xí)的干勁卻偶爾也會(huì)因?yàn)槊Ｈ欢那耐Ｏ虑斑M(jìn)的腳步，未曾真正感到就業(yè)壓力的巨大。每天習(xí)慣花大量的時(shí)間認(rèn)真專研自己的學(xué)習(xí)，覺(jué)得遨游在知識(shí)的海洋是一種無(wú)以言比的幸福。不愿意這么早就面對(duì)未來(lái)的社會(huì)，就像個(gè)不愿意長(zhǎng)大的孩子一樣，偶爾會(huì)逃避似的不去了解時(shí)事，不去關(guān)心當(dāng)前的形式政策。但理智又把自己拉回現(xiàn)實(shí)，我是當(dāng)代的大學(xué)生，是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，我們大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國(guó)家的未來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。從我做起，才能談祖國(guó)之未來(lái)，民族之希望，我不能在這象牙塔里做只十足的井底之蛙。于是又不斷的給自己充電，不斷了解時(shí)事，緊跟時(shí)代步伐，學(xué)習(xí)理解黨的路線、方針和政策，堅(jiān)定自己學(xué)習(xí)的信心與決心，發(fā)奮努力。

通過(guò)對(duì)形式與政策課程的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，我慶幸自己還有戰(zhàn)勝逃避現(xiàn)實(shí)的理智頭腦，更感 謝老師的授業(yè)解惑。偶爾茫然的自己似乎找回了信心與希望。面對(duì)未來(lái)，不再是那么懼怕。前進(jìn)道路的方向更加清晰，目標(biāo)也更加明確了。思想再次得到了升華，就算不那么偉大的說(shuō)成是為了為國(guó)家，為了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)，而是為了能讓自己的才華得以施展，自己的人生過(guò)得更精彩而努力學(xué)習(xí)吧。老師的講解讓我更加理解當(dāng)前形式與政策的重要性，增強(qiáng)了我對(duì)社會(huì)的緊迫感，讓我更加全面正確地了解和認(rèn)識(shí)黨和國(guó)家面臨的形式和任務(wù)，把握時(shí)代命脈，增強(qiáng)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標(biāo)的信心和社會(huì)責(zé)任感。時(shí)代在進(jìn)步，我也不能落后，跟緊時(shí)代的步伐，不做社會(huì)前進(jìn)的絆腳石。

深刻的認(rèn)識(shí)到不全面的自己還需要不斷努力的學(xué)習(xí)，我應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)有理想的人，努力奮斗，這樣才能爭(zhēng)取早日把自己培養(yǎng)成為符合社會(huì)主義的人才。

【篇二】

自1949年臺(tái)灣題目構(gòu)成以來(lái)，我們始終把解決臺(tái)灣題目、完成祖國(guó)同一大業(yè)作為自己的神圣職責(zé)，進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間不懈的努力。1978年黨的十一屆三中全會(huì)作出“把黨和國(guó)家工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)，實(shí)行改革開放”的歷史性決策，中國(guó)的發(fā)展從此進(jìn)進(jìn)歷史新時(shí)期?！陡媾_(tái)灣同胞書》就是在這樣一個(gè)重要?dú)v史背景下發(fā)表的。

30年來(lái)，中國(guó)為增進(jìn)臺(tái)灣題目的解決提出了一系列對(duì)臺(tái)方針政策：***同道根據(jù)國(guó)際國(guó)內(nèi)情勢(shì)發(fā)展變化，從中華民族根本利益和國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略全局動(dòng)身，在***同道、周恩來(lái)同道關(guān)于爭(zhēng)取和平解決臺(tái)灣題目思想的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地提出“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想，為確立“和平同一、一國(guó)兩制”的方針作出了歷史性貢獻(xiàn)。***同道提出現(xiàn)階段發(fā)展***、推動(dòng)祖國(guó)和平同一進(jìn)程的八項(xiàng)主張，豐富和發(fā)展了對(duì)臺(tái)方針政策。黨的十六大以來(lái)，我們就對(duì)臺(tái)工作做出重大決策部署，提出一系列新主張、新舉措，賦予對(duì)臺(tái)方針政策新的內(nèi)涵：《反***國(guó)家法》的制定和實(shí)施，把我們關(guān)于解決臺(tái)灣題目的大政方針?lè)苫磉_(dá)了我們堅(jiān)持和平同一的一向態(tài)度和最大誠(chéng)意，同時(shí)表明了全中國(guó)人民果斷反對(duì)***、保衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完全的共同意志和堅(jiān)定決心?！陡媾_(tái)灣同胞書》發(fā)表以來(lái)，在兩岸同胞和各界人士的共同努力下，***發(fā)生重大變化。1987年底兩岸同胞長(zhǎng)時(shí)間隔盡狀態(tài)被打破，兩岸同胞交昔日益密切，兩岸經(jīng)濟(jì)合作蓬勃發(fā)展，構(gòu)成互補(bǔ)、互利的格式;1992年兩岸達(dá)成“九二共鳴”，雙方在此基礎(chǔ)上舉行首次“汪辜會(huì)談”;2005年國(guó)共兩黨領(lǐng)導(dǎo)人實(shí)現(xiàn)歷史性會(huì)談，達(dá)成《兩岸和平發(fā)展共同愿景》。

2009年3月臺(tái)灣局勢(shì)發(fā)生積極變化，***迎來(lái)難得歷史機(jī)遇。5月以來(lái)，本著“建立互信、擱置爭(zhēng)議、求同存異、共創(chuàng)共贏”的精神，兩岸協(xié)商在“九二共鳴”的基礎(chǔ)上得到恢復(fù)，并獲得重要成果，兩岸全面直機(jī)雙向“三通”邁出歷史性步伐，雙方妥善處理一系列題目，保持***改善和發(fā)展勢(shì)頭，推動(dòng)***展現(xiàn)出和平發(fā)展的遠(yuǎn)景。今天兩岸同胞來(lái)往之頻繁、經(jīng)濟(jì)聯(lián)系之密切、文化交換之活躍、共同利益之廣泛是史無(wú)前例的，中國(guó)人民維護(hù)臺(tái)海和平、推動(dòng)***發(fā)展、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平同一的事業(yè)，日趨贏得國(guó)際社會(huì)理解和支持，世界各國(guó)普遍承認(rèn)“一個(gè)中國(guó)”的格式不斷鞏固和發(fā)展。

30年來(lái)，***發(fā)展的實(shí)踐告知我們，推動(dòng)***發(fā)展、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平同一最重要的是要遵守“和平同一、一國(guó)兩制”的方針和現(xiàn)階段發(fā)展***、推動(dòng)祖國(guó)和平同一進(jìn)程的八項(xiàng)主張，堅(jiān)持“一個(gè)中國(guó)”的原則盡不動(dòng)搖，爭(zhēng)取和平同一的努力盡不放棄，貫徹“寄?？从谂_(tái)灣人民”的方針盡不改變，反對(duì)******活動(dòng)盡不讓步，牢牢掌控***“和平”、“發(fā)展”的主題，真誠(chéng)為兩岸同胞謀福祉，為臺(tái)海地區(qū)謀和平，維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完全，維護(hù)中華民族根本利益。

聽(tīng)了教授的的講座,真是收獲頗豐!作為新時(shí)期的大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)意想到臺(tái)灣題目不單單是一個(gè)經(jīng)濟(jì)題目或意識(shí)形態(tài)題目，而是一個(gè)牽涉多方利益的復(fù)雜歷史題目。但是，不管如何，我們都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則不動(dòng)搖，在此基礎(chǔ)上以大學(xué)生獨(dú)占的開放眼界對(duì)***的未來(lái)做出大膽但公道的假想。并且在祖國(guó)需要的時(shí)候貢獻(xiàn)自己的氣力。