第一篇：做一天學(xué)生后的感想

“做一天學(xué)生”后的感想

李慧英

2015.1.21

2015年1月21日上午我在高三（7）聽了四節(jié)課，其中一節(jié)數(shù)學(xué)課（習(xí)題課），一節(jié)語文課（詩歌鑒賞）、一節(jié)地理課（地球自轉(zhuǎn)極其運(yùn)動(dòng)）、一節(jié)政治課（簡(jiǎn)答題講解）。早自習(xí)是英語早自習(xí)，新題型聽力結(jié)束后課代表組織學(xué)生進(jìn)行了10個(gè)動(dòng)詞的過去式，過去分詞的復(fù)習(xí)。中午學(xué)習(xí)委員組織進(jìn)行了文綜題的講解。下午第一節(jié)體育課因?yàn)樘鞖庠蚋臑槭覂?nèi)自習(xí)，歷史課代表組織進(jìn)行了當(dāng)堂檢測(cè)。下午第2.3節(jié)是英語（第2節(jié)是試題講評(píng)課，第3節(jié)是當(dāng)堂檢測(cè)）。一.關(guān)于早自習(xí)，午自習(xí)

早自習(xí)和午自習(xí)的時(shí)間加起來有45分鐘，因此合理的規(guī)劃利用好這些自習(xí)時(shí)間就顯得很重要了。因此要發(fā)揮好課代表的“第一陣地”的作用，多調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性。二.關(guān)于課堂教學(xué)

感覺教師的備課都很認(rèn)真，不管是習(xí)題講評(píng)課，還是專題復(fù)習(xí)課，從老師的組織教學(xué)到課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)置，以及多媒體的使用情況都反映出教師的課前準(zhǔn)備是充分的，特別是王莉老師的語文課，上課的條理清晰，重點(diǎn)比較突出，容量足；劉書圣老師的地理課課件使用較好，能幫助學(xué)生整理、歸納。總之，老師們?cè)谡n堂上都比較注重學(xué)生的參與，注意學(xué)生的小組合作參與活動(dòng)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與自主性。

但因?yàn)楦呷艳D(zhuǎn)入一輪復(fù)習(xí)尾聲階段，容量大，所以上課有時(shí)感覺總不盡人意。高三的課堂已復(fù)習(xí)習(xí)題課為主，學(xué)生沒有積極發(fā)言的習(xí)慣，課堂氣氛比較悶，有個(gè)別學(xué)生甚至感覺有些懶散。所以任課老師適時(shí)地進(jìn)行一到兩次小組討論或微討論是很必要的。三．關(guān)于聽課

真是“隔行如隔山”，高中的專業(yè)分支已經(jīng)很細(xì)化了，針對(duì)不同的專業(yè)知識(shí)，外行人沒有權(quán)利也沒有真正的資格來進(jìn)行評(píng)判。所以聽課活動(dòng)主要是觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括作業(yè)完成，課堂自主思考活動(dòng)，課堂小組活動(dòng)，復(fù)習(xí)主題掌握，和課堂習(xí)題練習(xí)投入與落實(shí)情況等。

總之，“做一天學(xué)生”對(duì)于角色完全不同的老師來講，真的是很辛苦。既感受到了學(xué)生的不易（6科老師輪番上陣，還有一堆的作業(yè)等），又體會(huì)到了不能放心班主任老師的工作，同時(shí)轉(zhuǎn)變角色，撲下身子與學(xué)生共同上課學(xué)習(xí)，仿佛重回高中課堂，再次重溫了當(dāng)學(xué)生的感覺。

對(duì)學(xué)校，級(jí)部，班級(jí)工作的思考與建議 一．“做一天學(xué)生”活動(dòng)可以幫助老師更好地了解學(xué)生的學(xué)情，可以適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大參加老師的范圍。

“做一天學(xué)生”對(duì)于角色完全不同的老師來講，真的是很辛苦。既感受到了學(xué)生的不易（6科老師輪番上陣，還有一堆的作業(yè)等）又體會(huì)到了角色的轉(zhuǎn)變。二．關(guān)于早自習(xí)，午自習(xí)

早自習(xí)和午自習(xí)的時(shí)間加起來有45分鐘，因此合理的規(guī)劃利用好這些自習(xí)時(shí)間就顯得很重要了。因此要發(fā)揮好班干部和課代表的“第一陣地”“小主人”的作用，多調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性。二.關(guān)于課堂教學(xué)

因?yàn)楦呷艳D(zhuǎn)入一輪復(fù)習(xí)尾聲階段，容量大，所以上課有時(shí)感覺總不盡人意。高三的課堂已復(fù)習(xí)習(xí)題課為主，學(xué)生沒有積極發(fā)言的習(xí)慣，課堂氣氛比較悶，有個(gè)別學(xué)生甚至感覺有些懶散。所以任課老師適時(shí)地進(jìn)行一到兩次小組討論或微討論是很必要的。四．關(guān)于聽課

真是“隔行如隔山”，外行人沒有權(quán)利也沒有真正的資格來進(jìn)行評(píng)判。所以針對(duì)學(xué)科的專業(yè)教研聽課活動(dòng)主要是教研組老師的工作。聽課活動(dòng)可以幫助老師更好地了解學(xué)生的學(xué)情。

第二篇：做一天學(xué)生后的感想

做一天學(xué)生后的感想

胡本全5、24

今年5月8日上午我在高二（8）聽了四節(jié)課，其中兩節(jié)語文課（文言文解讀）、一節(jié)地理課（產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及其地域轉(zhuǎn)移）、一節(jié)數(shù)學(xué)課（直線與平面的位置）中午召開了由周斌華組織的9位同學(xué)參加的（4男5女）座談會(huì)，于5月24日作了一次學(xué)生問卷調(diào)查，總體情況匯報(bào)如下：

一、關(guān)于課堂教學(xué)

總體感覺教師的備課都很認(rèn)真，從課堂教學(xué)情況反映出教師的課前準(zhǔn)備是充分的，特別是孫艷老師的數(shù)學(xué)課，上課的條理清晰，重點(diǎn)比較突出，容量足；嚴(yán)偉群的地理課板書較好，能幫助學(xué)生整理、歸納；何建祖的課容量較大，四節(jié)課老師們都比較注重學(xué)生的參與，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

學(xué)生方面，差異較大，不少學(xué)生能專心聽講踴躍發(fā)言，但也有不少學(xué)生注意力不集中，參與活動(dòng)不是很積極，總體課堂氣氛不是很活躍。這個(gè)班選修物理的學(xué)生是我任教的，上課感覺總不盡人意，現(xiàn)在看來不只是物理選修課，學(xué)生沒有積極發(fā)言的習(xí)慣，課堂氣氛比較悶，有不少學(xué)生有些懶散。

二、關(guān)于座談會(huì)

在學(xué)生座談會(huì)上，我提出了三個(gè)問題：①你對(duì)學(xué)?，F(xiàn)在管理的看法；②你對(duì)教師上課的看法；③你對(duì)學(xué)校管理的建議。大概是我的職務(wù)影響了學(xué)生的發(fā)言，開始同學(xué)們都不愿意講，后來在劉承翕同學(xué)的帶頭下對(duì)學(xué)校管理提出了許多建議：例如要求調(diào)整作息時(shí)間，中午安排午睡，晚上進(jìn)宿舍后能否允許學(xué)生再出來，圖書館的文科閱覽室的開放很受學(xué)生歡迎。能否同樣開設(shè)理科閱覽室，并有推薦書刊，希望能播放電視新聞，希望改善學(xué)生伙食，學(xué)?；顒?dòng)能否事先公布，能開展一些學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)等等。在教師的教學(xué)方面，他們對(duì)個(gè)別青年的課開始不是很滿意，但現(xiàn)在已有了明顯好轉(zhuǎn)。學(xué)生不希望請(qǐng)代課老師。學(xué)生對(duì)教師板書的要求比較高。對(duì)同學(xué)中的違紀(jì)行為也很不滿，希望學(xué)校能采取措施等等。在后半段時(shí)間學(xué)生的發(fā)言比較熱烈，給我的總體感覺，學(xué)生很熱愛我們的學(xué)校，對(duì)老師也很真誠(chéng)，學(xué)生的求知欲也比較強(qiáng)烈。

三、關(guān)于問卷調(diào)查

學(xué)生問卷調(diào)查題是由學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)的，共有二十道題。其中19道題是陳述肯定句，最后一題是否定句，均有：很符合（0）、較符合（1）、一般（2）、不太符合（3）、不符合（4），五個(gè)答案供選擇的單選題，從統(tǒng)計(jì)情況看：

1、學(xué)生做得較好的有：①同學(xué)關(guān)系融洽，很符合的有17位，較符合的有18位，占70%，不符合的為零；②學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的有，經(jīng)常去圖書館 閱讀的有28位，約占60%，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象等惡痛疾的有35位，占70%，非常關(guān)心學(xué)校創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)性示范性高中的有34位，約占70%，積極參加志愿者活動(dòng)的有32位，約65%。

2、對(duì)學(xué)校管理評(píng)價(jià)較高的有：①作業(yè)在第3節(jié)晚自修前完成的有43位，占85%，說明學(xué)校在減負(fù)增效方面做得較好；②學(xué)校組織的文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有32位學(xué)生認(rèn)為是豐富多彩和比較豐富多彩的，占65%；③對(duì)學(xué)校的住宿條件選（1）和（2）的達(dá)37名，約占73%。選（0）的表示很滿意的只有11%。

3、對(duì)教師評(píng)價(jià)較高的有：①對(duì)班主任孫艷老師的家訪作充分肯定的有37名，約占72%；②認(rèn)為教師能尊重學(xué)生人格的31名，中性的13名，占90%（但也有4名學(xué)生認(rèn)為教師做得不夠）；③教師的答疑，學(xué)生滿意度較高，約占80%。

4、學(xué)生對(duì)研究型課和拓展課都處于中性態(tài)度選（2）、（3）之和超過60%。

5、學(xué)生最不滿意的是學(xué)校的作息制度，認(rèn)為作息制度不太符合和不符合的有33位學(xué)生，約占67%。

6、我為學(xué)校獻(xiàn)一計(jì)的統(tǒng)計(jì)：極大多數(shù)也反映在作息時(shí)間上，除此之外還有的是希望把食堂辦得更好些，課余能播放新聞廣播，嚴(yán)肅處理違紀(jì)事件等等。

四、幾點(diǎn)思考：

1、必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正面引導(dǎo)和思想教育，尤其是吃苦耐勞的教育，因?yàn)樵讷I(xiàn)一計(jì)的建議中要求8：00上學(xué)，3：00或4：00放學(xué)的，有要求一天只上七節(jié)課的，認(rèn)為到學(xué)校學(xué)習(xí)太苦的，增加睡覺時(shí)間等等，許多話語均反映出學(xué)生的厭學(xué)情緒較嚴(yán)重，對(duì)作息時(shí)間的不滿意原因大概就是厭學(xué)引起的。

2、學(xué)校必須加強(qiáng)拓展課、研究型課的開發(fā)、管理等方面研究，要積極開發(fā)真正符合學(xué)生需求的，能發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的校本課程，必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生研究型學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，使研究型學(xué)習(xí)尤其是課題的研究能真正達(dá)到豐富學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷的目的，對(duì)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有幫助，讓學(xué)生真正獲得體驗(yàn)和發(fā)展。

3、學(xué)校的食堂管理必須加強(qiáng)，要豐富學(xué)生的伙食，讓學(xué)生吃得滿意。

4、要豐富學(xué)生的課余生活，現(xiàn)在急需做的有三件事：①午間新聞的播放；②增加圖書館閱覽室和閱覽時(shí)間；③開展豐富多彩的文體活動(dòng)。

5、作為教導(dǎo)處，對(duì)學(xué)校的作息時(shí)間要作進(jìn)一步的調(diào)查研究，尤其是晚自修時(shí)間，到底是9：20好，還是9：00好，為下學(xué)期開學(xué)初作息時(shí)間的制定作好準(zhǔn)備。

6、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，要做到100%的尊重學(xué)生人格，不能在學(xué)生面前隨意發(fā)火，要不斷研究教學(xué)方式，使二期課改落到實(shí)處。

7、要加強(qiáng)宿管老師的培訓(xùn)，因?yàn)樵谡{(diào)查問卷中，有一位學(xué)生明確指出，不尊重學(xué)生人格的是一位宿管老師。

第三篇：做一天學(xué)生有感（范文模版）

放歌杏壇自逍遙------2014做一天學(xué)生有感

青島58中王永國(guó)

第一次做學(xué)生，帶著希冀，帶著向往，是以萬分的熱情投入，也以十二萬分的熱情沉浸在聽課，品味，思索、合作、探究和學(xué)生的互動(dòng)中。全新的少年不識(shí)愁滋味的感覺猶如春之煦風(fēng)撲面而來。那份渴望、那份執(zhí)著、那份好奇、那美妙的夢(mèng)境，那曾經(jīng)的希冀與追求，那聽不懂時(shí)的迷茫，困惑時(shí)的無奈，紛至沓來，好新鮮！好興奮！

第二次做學(xué)生，真心的換位思考和窺探，好像黎明時(shí)分拉開了窗簾，一縷溫馨的陽光照進(jìn)來，天地間豁然開朗；迎面而來的還有久違的新鮮空氣，空氣里有急需的藝術(shù)修養(yǎng)，我貪婪的咀嚼著吮吸著，滋養(yǎng)著自己，不斷地提升完善，奮力前行！今年再做學(xué)生的榮幸，如約而至。開啟了又一輪歷練之旅

【幸福之旅】

春來日暖風(fēng)婆娑，垂柳吐絮意濃濃。窗明幾凈，環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備一流。臵身其間，同學(xué)仁愛友善、和諧友好，靜動(dòng)結(jié)合，文以載道真乃幸莫大也！

整整一天老師們，各學(xué)科、各老師粉墨登場(chǎng)，八仙過海各顯神通：或從容優(yōu)雅，波瀾不驚；或先聲奪人，巧導(dǎo)妙入；或揚(yáng)長(zhǎng)避短，陳倉暗度；或廣征博引，娓娓道來，或詼諧有趣，畫龍點(diǎn)睛，都憑著其廣 1

博的科學(xué)知識(shí)、深厚的專業(yè)功底，才能對(duì)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、駕馭和把握高屋建瓴游刃有余。做為一名五十八中的學(xué)生怎個(gè)幸字了得！

從學(xué)案導(dǎo)作業(yè)，從周末靜悟到課后反思，從教學(xué)過程到課下輔導(dǎo)，教師們精心設(shè)計(jì)，科學(xué)安排，不斷完善，給學(xué)生們提供了最佳的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)背景、學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生能事半功倍，低投高效，學(xué)習(xí)的同時(shí)得到了藝術(shù)的享受，豈不幸哉！

教學(xué)過程，師生和諧互動(dòng)，有效探究，學(xué)生的人格得到了充分的尊重，特質(zhì)得以充分的發(fā)掘，個(gè)性得到充分的張揚(yáng)，德智體美勞全面發(fā)展，整體提升，豈不幸哉！

【旅途之悟】

同為教師，何以有的教師頗受學(xué)生的擁戴且成績(jī)斐然？而有的教師教學(xué)高投入、高消耗卻落花有意流水無情，落得產(chǎn)出低下自嘆息？竊以為：教師的成長(zhǎng)固然需要睿智、需要機(jī)遇，更需要的鍥而不舍的毅力，需要?jiǎng)?wù)實(shí)求真的作風(fēng)，需要不斷學(xué)習(xí)的精神。需要在“不斷超越自我中奮斗”，不斷學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在許多教師讀書太少閱讀面太窄或太單一，極大的限制其自身的發(fā)展和提高。教學(xué)的極致是知識(shí)的年輪和積淀，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的潤(rùn)物無聲的工程，教學(xué)相長(zhǎng)需要的的是堅(jiān)持、堅(jiān)定和堅(jiān)守。任何滿足于現(xiàn)狀，因循守舊者必然固步自封。

今年的做一天學(xué)生的活動(dòng)，面對(duì)新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，新理念。不是簡(jiǎn)單的參與過程，而是切實(shí)的與學(xué)生同喜怒共哀樂的共同成長(zhǎng)的生命

2歷程。毅然決然全身心投入。汗水過后眼界頓然開闊，使凝固的課堂場(chǎng)景變成一幅幅生動(dòng)的畫面，煥發(fā)出生命的活力。學(xué)無止境、藝無止境，追求永無止境！仰望浩瀚無垠的星空我們充滿激情---那是人格和品味養(yǎng)成之場(chǎng)所；探索茫茫宇宙的奧秘我們奮力前行---那是是理性和良知的支撐之運(yùn)動(dòng)；觀古今撫四海之序我們勤勉謙遜---那是人文與精神之靈動(dòng)；穿山透地是我們不懈的追求；大江東去是我們前進(jìn)的腳步，地承千古文明，理韻萬事精神，這便是我們不屑的追求！還是讓我用一首小時(shí)給此次活動(dòng)畫個(gè)圓滿的句號(hào)吧

年長(zhǎng)未覺江湖老，放歌杏壇任逍遙。

未解授業(yè)多少事，穿山透地不辭勞！

第四篇：做一天后勤人的感想

做一天后勤人的感想

這是我第一次做后勤人，感觸頗多！

周六早上八點(diǎn)半，我們來到集合地點(diǎn)，隨后我們就在吳文浩同學(xué)的帶領(lǐng)下，來到了體驗(yàn)地點(diǎn)——第五食堂。食堂經(jīng)理熱情的接待了我們，為我們認(rèn)真的介紹了食堂各個(gè)工作間的工作要求與注意事項(xiàng)，我們看到食堂工作間很干凈，還配有先進(jìn)的消毒設(shè)備，為我們的飲食衛(wèi)生提供了可靠的保障。經(jīng)理介紹完后，我們就開始了體驗(yàn)之旅！我來到粗加工區(qū)，和阿姨們一起切辣椒。我覺得這對(duì)我來說是輕而易舉的事情，因?yàn)樵诩視r(shí)我就切過。充滿自信的我當(dāng)切了幾個(gè)以后，我知道我錯(cuò)了，辣椒的辣味很重，直逼我的眼睛，真的不好受，我的眼睛快睜不開了，眼睛模糊了，紅紅的，辣辣的。阿姨們看到我這樣都笑了！我堅(jiān)持著，我要把這些辣椒切完，我要記住這段時(shí)光，因?yàn)榇丝涛颐靼琢税⒁虃兊男量唷?/p>

切完辣椒，我開始了我最喜歡的體驗(yàn)——當(dāng)大廚！驕陽似火，我早已汗流浹背，雖然很熱，但我看到師傅們正在鍋灶旁邊揮著大鏟，絲毫沒有懈怠，我喜歡當(dāng)大廚，于是我給謝師傅打下手，當(dāng)有問題時(shí)謝師傅給我詳細(xì)的解答，當(dāng)有一些要領(lǐng)不會(huì)時(shí)，謝師傅給我認(rèn)真的指導(dǎo)，當(dāng)接過大鏟時(shí)，我很自豪，我也能當(dāng)大廚了，我用力的翻著鍋里的”全家福”，體會(huì)著那份愉悅，接下來謝師傅一連指導(dǎo)我弄了西紅柿炒蛋，炒玉米，竹筍炒肉片，我的胳膊都酸了，但我很高興，同時(shí)我也體會(huì)到了師傅們的不容易，經(jīng)常都要這樣站著，拿著大鏟就是兩三個(gè)小時(shí)，即使汗流浹背也一樣堅(jiān)持著！

體驗(yàn)完當(dāng)大廚，我們略作休息，然后就開始了讓我最難忘的體驗(yàn)——售飯。平常我們打飯時(shí)，阿姨們的動(dòng)作很熟練，即使一放學(xué)，同學(xué)很多，阿姨們也能應(yīng)付自如。我覺得那不就是打飯嗎？很容易??！可是今天我徹底改變了這種看法，當(dāng)同學(xué)說打飯到袋子里時(shí)，我弄了好半天，都沒打進(jìn)去，當(dāng)同學(xué)說打這種菜時(shí)，我竟然連菜都找不到，有時(shí)甚至菜就在眼前，我也看不到，每個(gè)菜的價(jià)錢剛問過等下又忘了，人越來越多，我越來越緊張，笨手笨腳的。不到五分鐘，我就退居二線了!這讓非我感觸很深，再平凡的職業(yè)也要認(rèn)真去做，才能做好!同時(shí)也應(yīng)該學(xué)會(huì)體諒別人，有時(shí)打卡錯(cuò)了，我們應(yīng)該為她們想想，她們也很不容易!一點(diǎn)鐘左右，我們和全體的員工一起就餐，我們的做一天后勤人體驗(yàn)之旅就接近尾聲了！我感覺自己收獲挺多的，很多事情我們看似簡(jiǎn)單，但只有真正體驗(yàn)過才明白其中的艱辛與不易，我們應(yīng)多替別人想想，體諒別人，同時(shí)別忘了我們的父母，他們也是很辛苦的，海大的后勤人員是值得我們?nèi)プ鹁吹?。如果有機(jī)會(huì)，我還想體驗(yàn)后勤人員的生活，從他們那里，我們至少能提升自己的道德修養(yǎng)與人生境界，同時(shí)也能明白生活，更加珍惜我們的生活

第五篇：做一天當(dāng)家

做一天當(dāng)家

大人們總是說，我們這個(gè)年代的小孩，都是在蜜罐里泡大的，什么都做不了，可是我卻要否認(rèn)這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)椋裉煳乙乙屇切┐笕艘娮R(shí)一下。

早上，我早早的起了床，眼睛張開了一條縫，望著窗外那灰蒙蒙的天，穿好衣服，打開房門，躡手躡腳的走了出去，心想：這個(gè)時(shí)候爸媽應(yīng)該還沒起床吧！好機(jī)會(huì)，現(xiàn)在就開始動(dòng)手吧！于是，我踮起腳尖，悄悄走到廚房，“嗯？做什么早餐呢？哦！對(duì)了！就做炒蛋吧！奶奶以前教過我做炒蛋！”于是，我便開工了，到冰箱里，拿一個(gè)雞蛋，哦，不對(duì)，一個(gè)會(huì)不會(huì)不夠吃？應(yīng)該拿兩個(gè)。接著，我便拿出了一個(gè)碗，把蛋打在碗里，碗里的蛋，就好是清水上浮著兩個(gè)黃寶石！恩！接下來，就是攪蛋了，我拿出了一個(gè)筷子，在碗里瘋狂的攪動(dòng)，不一會(huì)，兩顆“寶石”便徹底融入了“清水”中了，接下來干嗎呢？哦，對(duì)了，要先把油燒開，于是，我便把油倒到了鍋里，一開火，不一會(huì)，這油便在鍋里洗起了“桑拿浴”，邊洗還邊唱歌，“滋滋滋！滋滋滋！”不一會(huì)兒，油燒開了，我便把蛋倒了進(jìn)去，就在那一瞬間“茲茲呲呲！茲茲呲呲??”瘋狂的交錯(cuò)著，想必是那雞蛋與油先生結(jié)為了好友，倆人合唱了一曲！我只想著個(gè)，這蛋都要烤焦了！我馬上便用筷子把蛋翻了個(gè)面，只見蛋的反面，有一塊黑黑的東西，哎！真是“白玉盤里一青螺”今有“高壓鍋里一焦蛋”啊！“你在干嘛呢?”一個(gè)熟悉的聲音從我身后傳來，“爸，我做了早餐給你和媽吃。試試吧！”我把雞蛋放到了盤子里，端到了桌子上，爸爸和媽媽拿起了筷子，夾了一口“怎么味到這么淡？”“哦！對(duì)了！我忘了放鹽了！” 通過這次嘗試，我發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽平常做家務(wù)非常辛苦，所以我以后要經(jīng)常幫著爸爸媽媽做些力所能及的事，替爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)。