第一篇：“足球,我的夢”手抄報比賽活動總結

“足球，我的夢”手抄報比賽活動總結

為豐富我校課余文化生活，營造濃厚的校園文化氛圍，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，提高學生實踐能力，我校特舉辦了“足球，我的夢”手抄報比賽。

手抄報不但能提高學生動手、動腦的能力，提高運用詩詞文章的能力，更能通過繪畫、排版增強審美教育。根據白亮校長的安排和指示，在班主任組織安排下，本次活動已經圓滿結束，現將該次活動在舉辦過程中的得失做以下總結。

一、本次活動的所得：

1.本次活動的學生作品品質比以前的都有所提高，尤其是書寫能力、用色方面和報面排版都有了突出的表現力，根據完成作品，可看出學生進步很多。

2.本次活動諸位班主任準備的都很充分，對學生的輔導很到位，使作品質量提高。

3.在分配工作時，教師均能勇于擔當相應的任務，對于臨時安排的工作，也都能夠聽從安排，保質、保量的完成。

4.部分班級能夠根據實際情況，抓住時機對學生如何做好手抄報的比賽進行相應的指導。

二、獲獎作品的特色

1.版面整潔，書寫工整美觀。

2.板塊設計大方合理，結構優(yōu)美，板塊之間松緊有致。3.主題明顯清晰，大字描繪活潑可愛，主題圖也貼切。4.版面顏色活潑、有趣，符合兒童制作和觀賞的心理。5.文章差不多都是四篇左右，字數也在七十字左右而已。

三、本次活動的不足：

1.從學生作品的比較可以看出，各班級學生的水平差距比較大。這就需要教師在今后的工作中，在學生閱讀、寫字、繪畫等綜合素養(yǎng)能力方面進行一定的指導與培養(yǎng)。

2.對獲獎學生作品的收集和展出、維護需要加大力度。力求在以后類似的活動中為各位教師和學生提供學習參考的原生態(tài)資料。

這次手抄報比賽由校委會舉辦的，比賽最終評選出了9件獲獎作品，其中一等獎作品3件，二等獎作品3件，三等獎作品3件。

白亮校長對舉辦這次手抄報比賽所取得的成績和意義給予了肯定，同時就如何加強小學學生的漢語文字教育提出了寶貴意見。他指出，通過這次手抄報比賽，促使學生在創(chuàng)作過程中學到了更多的知識，激發(fā)了學生的愛國主義情懷。

紅格爾圖小學

2016年9月23日

第二篇：我的足球、我的夢手抄報評比活動的通知

臨朐中學附屬小學

關于開展“我的足球、我的夢”主題手抄報評比活動的通知

各班級、團支部：

為了深入學習宣傳貫徹黨的十八大精神，暢想民族復興“中國夢”的光明前景，激勵廣大學生堅定理想、努力學習、奮發(fā)圖強，決定4月份在全校開展“我的足球、我的夢”主題手抄報評比活動，現將有關事宜通知如下：

一、指導思想

深入學習宣傳貫徹黨的十八大精神，引導學生學習理解總書記對“中國夢”的深情闡釋，了解鴉片戰(zhàn)爭以來中國人民持續(xù)奮斗的偉大歷程，暢想民族復興“中國夢”的光明前景，始終牢記黨的殷切希望，牢固樹立和踐行社會主義核心價值觀，促使學生把“個人夢”與“中國夢”結合起來，樹立遠大理想，激發(fā)學習愿望，增長服務本領，勇擔社會重任，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”做出積極的貢獻。

二、活動主題 我的足球、我的夢

三、作品要求 手抄報

作品主題自擬，創(chuàng)作人為1-2人。手抄報作品所需紙張由學校統(tǒng)一提供，于3月29日前到德育處領取。手抄報作品以紙質形式報送參賽。

四、活動要求

(一)各班在課內外活動時間，利用網絡、報紙、書籍等開展“我的足球、我的夢”專題知識學習，圍繞“中國夢”進行手抄報作品創(chuàng)作。創(chuàng)作作品的主題可以是足球比賽、足球感想、足球夢想等，內容可以結合個人、家庭、班級、學校、社會、國家等來展開，結構形式不限，作品要能展示學生的個性風采，內容要積極向上，體現時代主旋律。

(二)各班要廣泛宣傳動員，認真領會活動精神，提高參與熱情和積極性，確?；顒佑行蛲七M和學生廣受教育。每班在班級評選的基礎上，征文、手抄報作品于*日前各擇優(yōu)推薦1-3件作品交至藝體組處參加學校評比。

第三篇：手抄報比賽活動總結

手抄報比賽活動總結

為了豐富同學們的校園文化生活，營造濃厚的學習氣氛，盡情展示我班學生的風采，培養(yǎng)學生動手、動腦能力，激發(fā)學生學習興趣及創(chuàng)新能力，特舉行本次手抄報比賽。在相關部門的組織安排下，本次活動已經圓滿結束結束，現將該次活動在舉辦過程中的得失做以下總結。

一、本次活動的所得：

1、本次活動的學生作品品質比以前的都有所提高，尤其是書寫能力、用色方面和報面排版都有了突出的表現力，在競賽活動中學生都能根據獨自完成作品，顯得進步很多。

2、本次活動同學們準備的都很充分，學生做的很到位，作品質量提高了。我挑選出書寫工整美觀的手抄報，再讓各位老師評選。

二、獲獎作品的特色

1、版面整潔，書寫工整美觀。

2、板塊設計大方合理，結構優(yōu)美，板塊之間松緊有致。

3、主題明顯清晰，大字描繪活潑可愛，主題圖也貼切。

4、版面顏色活潑、有趣，符合兒童制作和觀賞的心理。

三、本次活動的不足：

1、一些作品布局不太合理，有待調整。

2、從學生作品的比較可以看出，我班學生的水平差距比較大。這就需要美術教師在今后的工作中，加強寫美術字字、繪畫等綜合素養(yǎng)能力方面進行一定的指導與培養(yǎng)。

3、對獲獎學生作品的收集和展出、維護需要加大力度。力求在以后類似的活動中為學生提供學習參考的原生態(tài)資料。

我指導學生創(chuàng)辦手抄報，是學生獲得知識信息，提高學生閱讀和寫作能力的行之有效的方法。它能夠鍛煉和提高學生的書寫能力、概括能力、鑒賞能力、編排能力、使學生通過這一種活動，達到既動手動腦，又增長知識、啟迪智慧、陶冶情操的目的，促進了讀寫結合。讓學生在不知不覺中加大課外閱讀量和寫作量，從而促進學生的語文素養(yǎng)。

校長對舉辦這次手抄報比賽所取得的成績和意義給予了肯定，同時就如何加強小學學生的漢語文字教育提出了寶貴意見。他指出，通過這次手抄報比賽，促使學生在創(chuàng)作過程中學到了更多的知識，促進了學生的漢語文字應用的提高。

第四篇：2014手抄報比賽活動總結

實驗小學手抄報比賽

活動總結

為了進一步增強全校師生的語言規(guī)范意識和推廣普通話的參與意識，推動全校語言文字工作向縱深發(fā)展，學校特舉行了“講普通話、寫規(guī)范字、做文明人” 手抄報比賽活動?，F將該次活動在舉辦過程中的得失做以下總結。

一、本次活動的所得：

1、本次活動的學生作品品質比以前的都有所提高，尤其是書寫能力、用色方面和報面排版都有了突出的表現力，在比賽活動學生都能根據獨自完成作品，顯得進步很多。

2、本次活動同學們準備的都很充分，學生做的很到位，作品質量提高了。

二、獲獎作品的特色

1、版面整潔，書寫工整美觀。

2、板塊設計大方合理，結構優(yōu)美，板塊之間松緊有致。

3、主題明顯清晰，大字描繪活潑可愛，主題圖也貼切。

4、版面顏色活潑、有趣，符合兒童制作和觀賞的心理。

三、本次活動的不足：

1、一些作品布局不太合理，有待調整。

2、從學生作品的比較可以看出，我班學生的水平差距比較大。這就需要美術教師在今后的工作中，加強寫美術字字、繪畫等綜合素養(yǎng)能力方面進行一定的指導與培養(yǎng)。

3、對獲獎學生作品的收集和展出、維護需要加大力度。力求在以后類似的活動中為學生提供學習參考的原生態(tài)資料。

校長對舉辦這次手抄報比賽所取得的成績和意義給予了肯定，同時就如何加強小學學生的漢語文字教育提出了寶貴意見。他指出，通過這次手抄報比賽，促使學生在創(chuàng)作過程中學到了更多的知識，促進了學生的漢語文字應用的提高。

第五篇：手抄報比賽活動總結

安遠鎮(zhèn)初級中學2016-2017學第一學期數理化手抄報比賽活動總結

為了豐富同學們的校園文化生活，營造濃厚的“數理化”學習氣氛，盡情展示我校學生的風采，培養(yǎng)學生動手、動腦能力，激發(fā)學生學習興趣及創(chuàng)新能力，特舉行本次“數理化”手抄報比賽。在理科教研組的精心組織安排下，本次活動已經圓滿結束結束，現將該次活動在舉辦過程中的得失做以下總結。

一、本次活動的所得

1.本次活動的學生作品品質比以前的都有所提高，尤其是書寫能力、用色方面和報面排版都有了突出的表現力，在競賽活動中學生都能根據獨自完成作品，顯得進步很多。

2.本次活動同學們準備的都很充分，學生做的很到位，作品質量提高了。

二、獲獎作品的特色 1.版面整潔，書寫工整美觀。

2.板塊設計大方合理，結構優(yōu)美，板塊之間松緊有致。3.主題明顯清晰，大字描繪活潑可愛，主題圖也貼切。4.版面顏色活潑、有趣，符合中學生制作和觀賞的心理。

三、本次活動的不足

1.一些作品布局不太合理，有待調整。

2.從學生作品的比較可以看出，各班學生的水平差距比較大。這就需要本組教師在今后的工作中，加強對學生寫美術字字、繪畫等綜合素養(yǎng)能力方面進行一定的指導與培養(yǎng)。

3.對獲獎學生作品的收集和展出、維護需要加大力度。力求在

以后類似的活動中為學生提供學習參考的原生態(tài)資料。

我組教師指導學生創(chuàng)辦“數理化”手抄報，是學生獲得知識信息，提高學生“數理化”知識的行之有效的方法。它能夠鍛煉和提高學生的書寫能力、概括能力、鑒賞能力、編排能力、使學生通過這一種活動，達到既動手動腦，又增長知識、啟迪智慧、陶冶情操的目的，促進了讀寫結合。讓學生在不知不覺中加大課外閱讀量和汲取量，從而促進學生的“數理化”知識素養(yǎng)。

四、本次獲獎名單

七年級組： 一等獎：（1名）11號作品《開心數學》

作者高延泓 七二班 指導教師：關世坤 二等獎：（2名）10號作品《數學世界》

作者唐曉琴 七一班 指導教師：趙曉琴 20號作品《數學世界》

作者王 璽 七二班 指導教師：關世坤 三等獎：（3名）8號作品《數學知識》

作者王 玉 七一班 指導教師：趙曉琴 7號作品《數學世界》

作者王金玉 七一班 指導教師：趙曉琴 4號作品《數學樂園》

作者丁瑞彥 七一班 指導教師：趙曉琴 八年級組：

一等獎：（1名）40號作品《物理天地》

作者韓 蓉 八二班 指導教師：關曉紅 二等獎：（2名）36號作品《走進物理》

作者汪 婷 八二班 指導教師：關曉紅38號作品《數學王國 物理樂園》

作者馬腦仁措 八二班 指導教師：關曉紅三等獎：（3名）

34號作品《數理化手抄報》

作者吳冬梅 八二班 指導教師：關曉紅35號作品《數學物理手抄報》

作者張成江 八二班 指導教師：關曉紅32號作品《暢游物理的海洋》

作者肖文麗 八二班 指導教師：關曉紅九年級組： 一等獎：（1名）

56號作品《數理化手抄報》

作者石 楠 九二班 指導教師：徐貴福二等獎：（2名）

58號作品《數理化手抄報》

作者王玉娟 九二班 指導教師：徐貴福60號作品《純真年代》

作者王金梅 九二班 指導教師：徐貴福三等獎：（3名）

59號作品《數理化手抄報》

作者張成婷 九二班 指導教師：徐貴福 44號作品《數理化手抄報》

作者林永清 九一班 指導教師：周曉萍 47號作品《數理化手抄報》

作者王雅君 九一班集體獎：（2名）八二班 九二班

附：參賽作品評分表

指導教師：周曉萍 4