第一篇：做家教的感想

在大學的第一個暑假，我迎來了人生的第一次家教，另一方面作為學校布置的社會實踐，我興沖沖的開始了我的第一份工作。

對于教人而言，我還完全是個生手，絲毫沒有經驗，不過這并沒有影響我的信心，畢竟學生只是個二的同學，對我這個已經即將邁入大二的大學生而言，應該不成問題，關鍵是要把她教好，要真正的讓她在暑假這一次的學習中學到東西，而不僅僅是消磨時間。這便成了我對這份工作的最終目的。

7月19日，我開始了我的第一堂課，這個學生的個子在她在這年齡算是很高的了，這讓我開始擔心她不會很聽話，還好，第一堂課下來，憑藉著我幽默的講解風格，她也還算乖，彼此在休息時間還鬧的挺歡。不過我時刻提醒自己，上課的時候一定要好好的上，不能嘻嘻哈哈，講完了可以和她開開玩笑，然后，最重要的還是要讓她做一道題收到一道題的效果，否則只是在浪費時間。在第一堂課，我們講完了三角形，對我而言，當然是比較簡單，然后這一章卻是她最薄落的環(huán)節(jié)，所以我花了一天的時間來給她講這一章，上午對著課本好好的把三角形的一切都過了一遍，下午就開始攻克習題了。總體而言，感覺第一天的收獲還是不錯的，畢竟專題針對了學生最不懂的地方。

當天回到家，我把一天的課程回顧了一遍，總體感覺還是可以的。歸納了一下，有幾點需要改進：

一、在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。

二、在講的過程中，我應該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟她才初二，可能有些我認為很簡單的對她并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。

三、在習題布置與講解上，我要盡量備備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣更多的依然是浪費時間。另外學生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能夠去提高層次。

四、最后就是要和學生處好關系，要讓她把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。

接下來的為期一個月的教學，就在這幾點不斷的改進中度過了，在拿到工資的時候，我似乎很開心，畢竟是自己人生的第一份勞動所得啊。

同時這一次在家教中心里看到種種的也讓我對中國家教有了更多切身的認識：

家教所處的現狀

受高考考綱的影響，30％的學生選擇語數外三門主課全部聘請家教，隨后針對自己偏弱的課程再聘請相應的家教，這也是因為語數外三門主課在高考所占分數比例高。聘請家教的途徑，63％的學生通過親友介紹，21％通過家教中心尋找，16％學生通過同學的口耳相傳來尋找。輿論的力量是大的，許多家長就是通過同事、親友的介紹來為孩子確定家教的，同學之間也會相傳哪些家教的確“肚中有貨”。很多家長不惜重金，也要為孩子請一個家教，即使家中并不富有，然而省吃儉用，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦賺來的錢大把大把的送給家教。從一個層面上來說，這是出于每一個家長對孩子“望子成龍，望女成鳳”的一片熱情，然后每每如此，養(yǎng)成了這種社會家教成風的習氣，究竟是好是壞，對孩子的學習究竟是否有幫助，為什么現在需要補課的孩子會如此之多，為什么在學校里他們不能夠把老師講的學好？難道是老師故意在課堂上不講，為了讓自己能夠多補些課？我想應該不是的。那么為什么現在的都需要補課？為什么在課堂上他們聽不進去？以往只有差生需要補課？難不成現在學生的主流都是差生了？這的確是個嚴重的問題!

我想很大一部份是社會形成的這種補課風氣，使得家長看到人家孩子補了，想到自己孩子沒補就擔心自己的孩子會落后，會比別人家差，于是明明自己孩子成績不是很差，也讓孩子去補課，這樣孩子明明懂了的東西還要去補，純粹是浪費了時間，沒有學到更多有用的東西，成績還是沒有提高，甚至還不如從前。這樣，補課便成了孩子日后必修的功課，孩子的學習積極性也漸漸消失。

當然，我不是指責這些家長拼命的給自己孩子補課，畢竟他們也是想讓孩子成績更好，只是，也許他們的方法不對，誠然這一點也不是我可以去改變或糾正的，甚至我的看法也并不一定就是對，可是這種全社會都興沖沖的去補課，我想的確不是一件什么好事，如果要花如此多的錢去自己補課，那么學校這種東西似乎可以不存在了，還免得你花這么多錢，直接去考試就可以了，所以花最少的錢讓孩子在學校就學好，回家要做的就只是復習了。這才是上策。

豐厚回報使做家教火爆

當問到一些暑期留校做家教的同學時，他們直言不諱，甚至還主動為我算了一筆賬：一份家教一般收費是30元/時，一次最少2個小時，如果以全天做4個小時計算的話，那么一天的收入就是120元，一個月下來就能拿到3600元。這對于在校大學生來說，是一筆可觀的收入，兩個月下來賺足6000元，下半年的學費就不成問題了。

我想正是如此豐厚的回報促使得大學生家教十分火爆。每年暑假留校的大學生為數不少，他們除了報考各種學習班之外，大多數都是留在學校成為“打工一族”。

做家教賺的不只是錢

談到做家教的體會，許多當過家教的大學生說：“其實，暑假做家教是對自己很好的考驗，能鍛煉口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學會怎么做人、與人相處，提早適應社會?！钡拇_，大學生做家教得到的不僅僅是經濟上的貼補，更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定，增強他們進入社會的信心。

當家教的過程中，就是人與人交流的過程，在這之中，大學生可以提前感受下社會是什么樣的，在和家長交流的過程中，你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了，你要拿錢，你就要搞好和雇主的關系，這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢給你，把孩子放心的交到你手上；在教學的過程中，你也可以在教導過程中，不斷的發(fā)現問題，不斷的改進，問問自己怎樣才能讓學生學的更好，讓他們真真正正的在你教的過程中，在腦中領悟到知識的本質，而不再局限于淺顯的表層。搞好你與學生的關系，讓學生喜歡你，搞不好，你就多了份固定的工作了，父母聽到孩子說你補的好，以后就定了，就是你了，給我孩子補課。

如此，何樂而不為？

不過，找到一份也不是簡單的事，要有耐心，不要心急。

提起暑假做家教，我碰到一大學生是一臉的無奈。她說：“我從６月底就開始在xx找家教做，可一直也沒有著落。后來去一家公司應聘，人家又以非長期合同為由不予錄用。最后經同學的推薦，才在xx找到一份雙休日的家教工作。”

所以，慢慢來，有時候時機是可遇而不可求的。只要你把該做的都做了，你能做的就是等待時機，不要對自己的能力表示懷疑。

據了解，全文或全理的專業(yè)，在家教市場中的競爭力是很弱的。家長為孩子選擇在校大學生做家教時，大多考慮對方在校成績、高考分數、綜合素質。對于上面這位同學這樣學法律專業(yè)的，被選擇的機率就較小了。

綜上，談到做家教的最大感受，這位同學說得很簡單，“用心和學生溝通，做他們的朋友”。這一點和我倒是持相同觀點。我們都要用心的去做每一份事，做家教如此，做任何其它的事都是這樣。

第二篇：做家教的社會實踐感想

做家教的社會實踐感想

假期如期而至，這是我大學生活的第二個暑假，想起去年暑假在北京打工的一段日子，除了增強了意志、開闊了眼界、增長了見識外，同時也提高了一定的人際交往能力，但也確實感到特別的累。所以這個暑假我想找一份可以充分利用有關我在校所學的知識的工作，社會經驗是存在多方面的，不能單純的只是靠體力的勞動在參加的社會活動中換錢。豐富多彩的社會經驗才可以為將來自己踏入社會奠定堅實的基礎，使自己立于不敗之地，所以我決定利用暑假這個好機會好好實踐，體驗一下不同的社會生活，因此我通過我們數學院的一位老師聯(lián)系到一份家教的工作。

我要教兩個學生，他們倆是堂兄妹，每天上課2~3小時。開始沒工作時候總覺得這工作簡單的可笑，小初中生而已嘛，每個聽說的同學都挺羨慕的?，F在才知道是我想的太簡單了。

現在的初中生甚至比大學生還要前衛(wèi)，一方面年齡的差距產生些隔膜，另一方面他們獨生子女從小被家人寵溺著導致性格上也有些獨特，個性突出讓我特別頭疼。小孩子天生的愛玩，不想學習，小女孩喜歡追星每次都會打斷我講課問我一些關于一些電視劇明星的事，兩個人喜歡討論當紅電視劇《愛情公寓》，課堂上的不斷被打斷也迫使我不得不多次改變授課方法、調整輔導計劃，盡可能的讓我的教學變的活潑、有興致、有效率?？墒强偸遣荒軆扇?，不拖堂、多了一些課外有趣的東西讓學生高興了那就總覺得對不起叔叔阿姨們了，紀律嚴了學習任務重了使成績提高了可孩子就反感了。因此對于這次家教，我感覺壓力是最大的，自己的擔子很重，因為在這些小孩子面前，我就是他們的老師，很多時候他們累的時候其實我也累了，但是為了激勵他們，我必須振奮起來;很多時候，他們煩了不想學了，其實我的內心也很厭倦，但是我必須冷靜下來調整心態(tài)繼續(xù)堅持。家教并非簡單的和孩子一起學習，實際情況比想象中的要困難很多。

家教，這是一個良心活，我的心告訴我不能有絲毫的懈怠，不能半途而廢，當整個人煩躁的無法控制的時候想想自己剛開始時給解師傅解阿姨的承諾，那么多的人在場作證，捫心自問，你還敢放棄嗎，你還敢退縮嗎?他們每一個人都那么熱情，作為一名普通的大學生的我在他們面前受到了從來沒受過的尊重，甚至可以這么說他們把我當作自己的孩子來對待，想一想，在這世上除了自己的父母親人對自己這么好外還能有幾個人對自己好呢。

記得有次天忽然下起了大雨，就像前幾天北京連續(xù)69年不遇的暴雨一樣大，正好趕到下班時間，雨下的特別大，天又黑了，距離公交車站還要走很遠很遠的一段路程，心想，這下完了，淋不死也得淋得半死吧。然后下了樓才發(fā)現謝師傅在下面一直等著呢，謝師傅說先送老師再送謝格回家，推辭不了就上了車，本來送到站牌那就很感激了，結果師傅堅持要一直送到宿舍樓下，雨水很大我坐在前座不停的幫忙擦玻璃上的水，道路上很快就有了很深的積水。這種天氣開車很容易出事，師傅特別小心的慢慢開車，我特別的感動。就憑這一點我也不能放棄這個工作，我一定會做的最好，再大的委屈都阻擋不了我。

記得還有一件我上課時暈倒事，就是在我講著課的時候，突然覺得渾身沒有力氣，連講話的力氣都使不出來了，頭暈乎乎的、很重、很沉，接著我坐下來，還以為是站得累了呢，但是坐下之后并沒有緩解反而漸漸感覺心口特悶、惡心，眼睛無力睜開。我勉強用最后的力氣給我的學生說，“我不行了，頭暈，今天先講到這里了?！辈恢牢业穆曇羲麄兊降子袥]有聽到，我好像真的倒了下去，恍惚中聽到有人進來，好像有冰塊敷在我額頭上，門外有說話聲。我想站起來可渾身使不上一丁點的勁，當時我就特別想伸手拿包里的手機給我媽打個電話，特想打個電話，特想回家……后來漸漸有了意識，阿姨進來給我送來了剛買來的藥，又送來了水，讓我好好安靜的躺會休息一下，我記得好像我當時還說了話現在不知道是什么了。

當時并沒有多想什么，不過現在回憶起來倒是很后怕，如果我身邊沒有一個人，倒在的是大路邊上，沒有冰塊冷敷，沒有水，沒有藥，我會怎樣呢。。我曾將像男人一樣的活著作為我的人生格言，倔強、頑強、永不言敗、無堅不摧，可是面對一些不可抗拒的力量時我還是那么的無能為力，任由命運的擺布，精神的力量好像在生命健康面前不言而敗。等我醒來之后便給媽打了電話，說我今天提前下班了，我很好。

后來謝師傅怕我身體扛不住就放了幾天假讓我休息，那些天差不多每天都在宿舍睡覺、玩，有次中午醒來突然就開始思考將來我要干什么，大學畢業(yè)以后我要干些什么，我要去哪里，我還會在夏日里安逸的躺在床上一直到午后才被蟬鳴驚醒嗎?

想想外面的世界有多少人在烈日里為生活、為未來、為愛人奔波勞累;想想自己的父親母親此時此刻也是在為自己在炎日里拋淚灑汗吧;想想和自己住在一起的小師妹每天早出晚歸的，她現在這個時間也是在酷夏努力的在整個煙臺市的每個小區(qū)招徠客戶推銷產品或者像個男人一樣在別人家空調旁邊吃力的清洗著吧。晚上睡得晚坐在電腦旁每次我都能聽到小師妹說夢話，在夢里她在用流利干練的語調推銷自己推銷產品。

自己與別人根本的不同在于他們都是在有目地的活著。想想自己在干什么，自己這些天像是被XX的小三一樣養(yǎng)在深閨每天就是吃吃睡睡，看看電影，聽聽歌，寫寫小清新的日記，生活的衣食無慮、養(yǎng)尊處優(yōu)，肆意的揮灑著自己瀕臨絕境的青春年華。試想，兩年后我畢業(yè)，去哪里?像是耗盡了青春被狼心狗肺的男人拋棄的小三小四，領著行李，走在人來人往的大街上，找工作，找住處，找戀人，一副老無所依的流浪戲子之態(tài)。我要這樣嗎?

當然不要，我必須奮斗，在自己有限的大學時光里充分的學習知識，學習各種能力，利用假期大膽的去社會闖蕩獲得各方面的社會經驗。我立刻聯(lián)系謝師傅說我休息好了，明天就可以繼續(xù)上班了，我都想念我的兩個可愛的學生了。

這就是我今年暑假生活的經歷與感想。最后，我想說的是，任何收獲其實都是要通過自己的努力的，事情的開始總是比較艱難，但是一定要有信念并且要堅持自己的信念，用心去待人處事，不輕言放棄，最終的收獲總會令人意想不到的。

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第三篇：家教感想

對家教的認識以及如何做好家教

首先，我認為家教有客觀的看法及端正自己的價值觀，大學生做家教不論對我們還是對教的人都有著一個很大的好處。

對我們來說，不考慮安全、經濟效益、大學生自身學業(yè)等因素，我個人還是比較贊成利用課余時間做家教的。一方面可以有點收入和積累社會經驗，但是更重要的是有利于學生心理成長，人格成熟。因為大學生做家教可以鍛煉我們的表達能力、人際溝通能力。家教的過程實際就是如何與家長及小孩溝通，如何將自己的知識傳遞給對方的過程。其次，做家教可以培養(yǎng)我們的時間管理能力，必須要求在一定的時間完成教學任務，也就是說要求我們提高效率的同時，還要求我們合理分配時間；此外，家教中的我們有雙重身份，既是大學生，又是家教老師。這種角色的互換可以培養(yǎng)我們換位思考以及寬容待人的能力，也可以說是一種責任感；再有，通過家教可以鍛煉我如何更好地了解人與人之間關系，有利于更好地適應社會。

然而，現代社會競爭激烈，需要綜合型的人才。但這種人才是建立在專業(yè)知識基礎很棒又能廣泛涉獵具有多種實踐能力的人才。而不時那種空有一身“實踐能力”卻無理論知識的所謂的“綜合型人才”。連自身的專業(yè)知識都沒掌握好又怎能算一個合格的人才呢？時下許多大學生紛紛加入家教的兼職大軍，甚至許多大一新生也不甘人后，頗有泛濫之勢。在高高兼職的同時還美其名曰：“增加社會經驗，培養(yǎng)綜合能力”事實果真如此嗎？有些在校生既兼顧在校的學習，又要在外面兼職多分家教，雖然得到了金錢上的報酬卻付出了自己在學校學習深造的寶貴時間，甚至付出了掛科的代價。由于時間不夠用，總有一項會不如意，大學生在外兼職可能會帶來一系列問題。

而我認為兼職與學習也并非魚與預熊掌不可兼得，關鍵是您如何處理罷了。其實兼職本身并沒有錯，關鍵是我們的態(tài)度與行事方式的問題。我們在校學生應該實事求是，一切從實際出發(fā)，給自己定好位置，分析和解決好自己所處的學習和生活階段的主要矛盾，量力而行，在不本末倒置的情況下根據自己的能力情況去兼職家教，這不僅可以增加自己的實踐經驗、提高實際工作能力，更可以鞏固自己的專業(yè)知識，一舉多得，何樂而不為呢？的確，在世事喧囂的現代社會之中要保持一顆平常心真是不容易。更何況是在象牙塔中做著美妙的幻夢的青年學子呢？但這不應該成為我們犯錯或走向歧途的借口與擋箭牌！

對此我有自己對家教的認識及如何做好家教的看法：

一、家教特點：

1、家教對象

課堂教學是一對多的教學模式。由于采取一名老師對幾十名同學講授課程，容易忽視學生個體的差異。而家教采用“一對一”的教學模式，充分考慮學科規(guī)律和學生獨特的身心發(fā)展特點，便于因材施教，可以更有效地幫助學生學習，塑造健全的人格。

2、家教目的

家教并不是不負責任的以盈利為目的，也不是毫不準備的臨場應付。家教是需要我們省其身而動其心的。根據家教的特殊性，我認為家教的根本目的應該是，最大限度地激發(fā)學生的學習興趣，以人為本，授之以漁，積極體驗學習過程，培養(yǎng)健康的學習素養(yǎng)。

3、家教氛圍

我是一名普通的大學在校生，也是一名未來值得期待的教師。我有責任和義務對我即將所帶的學生負責。對于學習困難的學生，在校期間，他們已經備受煎熬。到家中他們需要更多的理解和安慰，鼓勵和支持?？山Y果往往事與愿違，父母施加數不完的擔憂和責備。對于家教學生，我首先給予情感上的支持，努力營造一個溫馨、友好、舒適的家教環(huán)境，環(huán)境里只有他和我，用心去聆聽他們內心真正的聲音。教學過程中要樹立堅定的責任心和使命感，尊重、愛護學生，做到有耐心、有恒心。

4、家教方法

學習困難的學生就像沒有羽毛的小鳥，硬給他們插上翅膀也飛不起來或者是飛不高。關鍵是教會他們享受和體驗飛翔的方法。教育亦如此，德國教育家茅斯多惠說：“教育的藝術不在傳授本領，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞?！倍医绦枰蹲⒏嗟男难途?。每一名學生都是一個獨特的個體，既要考慮其學習和身心發(fā)展的一般規(guī)律，又要考慮其特殊性。比如，語文學習成績不好，總是名落孫山?？赡苁且驗閷W習方法不得當；可能是因為學習動機不強，缺乏學習興趣或者學習動機過強；也可能是對學習本身缺乏興趣等等。對于此類問題，要樹立一個整體的教學觀從單個學生整體出發(fā)，考慮其現階段的學習方法和學習水平；從整體的家庭教育情景出發(fā)，積極倡導“學生為主體，教師為主導”的教育理念，并運用適宜的教學方法輔導學生。

二、我的家教特色和創(chuàng)新

如果我能成為家教老師，我會從以下幾個方面開展教學:

1、第一次家教要單獨與學生了解他的大體學習情況，尤其是薄弱學科的學習狀況。

2、每次家教之前，樹立信心和責任感，深入貫徹家教的根本目的。就所要輔導的學科做系統(tǒng)、客觀、充分的準備。

3、單獨和學生交談，營造一個友好、寬松的學習氛圍。尊重、熱愛學生。我認為最重要一點是：家教過程中，自始自終保持微笑，因為微笑可以感染對方，也可以使對方心情愉悅。學生對老師感興趣，學效果才會好。

4、時常向學生了解最新情況，讓他們積極配合改善自己的薄弱環(huán)節(jié)，提高學習成績。

5、靈活運用各種教學方法，注重學生學習能力的培養(yǎng)。有效運用各種學習策略，如分層教學方法，階梯式學習方法，情境聯(lián)想法，記憶術的運用，注意力練習等等，讓學生從方法中體驗學習的樂趣。

6、家教輔導中可以穿插一些心理游戲，如自信心訓練，全身松弛訓練等等，讓學生全身心放松，有助于學習效率的提高。

7、家教輔導中，不僅要學會學生該學科的學習內容和學習方法。也要使學生樹立正確的學習意識。

總之，作為一名家教老師，我深信自己可以做的更好。實際工作中可能會遇到一些問題，存在一定的不足，但是，我會不斷總結經驗，查漏補缺，循序漸進，不斷改進輔導方案，以求使學生由不想學習，由不會學習變?yōu)閷W習能手，爭取做一名合格優(yōu)秀的家庭教師，從而實現自己的人生和教育價值。

第四篇：做家教心得體會

家教是每個在校期間的大學生都期待的兼職，家教豐富了我們的課余生活，同時也讓自己在實踐中豐富自己的閱歷，慢慢成長起來。以下是小編為大家整理的做家教心得體會，歡迎大家閱讀！做家教心得體會（一）

在這個學期開學初，我就在網上找到了一份家教。我知道對于一位師范生而言，這是一次難得的社會實踐，它恰好可以將我所學的知識付諸于實踐。因此我覺得這一份工作，對自己而言還是很有意義的。

這次家教，我輔導的是一位初一學生的數學。經了解，這位學生有一定的數學基礎，對數學有濃厚的興趣，但其數學成績一般般，不是很拔尖。對此情況，我自己出了一份試卷給他做，先對他的數學情況進行進一步的了解。通過做試卷，我得知該他是一位比較粗心，做題不夠靈活，學數學沒有自己一套數學方法，但是很好學的一位學生。

根據學生的情況，我擬定了自己的教學方案以及教學目標。在輔導學生的過程中，我主要以做試卷，講解，總結同類型題目的做題方法的形式。從而使學生能達到自己會對錯題以及同類型題目的總結。因此，在輔導學生的過程中，我主張以學生為本。注重引導學生自己去找出自己錯誤的地方，解決問題，最后到總結錯題的解題思路。在家教這一過程中，我要求學生在規(guī)定時間完成試卷，出國留學然后我立即對試卷進行講解。在家教時間完成要求的任務量，盡量減少學生的學習壓力。經過20天左右的輔導，學生自我感覺有一定的收獲。至少在學習的過程中，學會了總結，他說，有種“恍然大悟”的感覺。不知他是不是說的太夸張了，但我希望他真的有這樣的收獲。我曾經也是中學生，也是這么一直學數學過來。我對此深刻體會到學數學是不能死記硬背，也不能搞題海戰(zhàn)術。要在學數學的過程中學會對知識點，對錯題，以及同類型題目的總結。因此我將讓自己家教的學生學會這種方法，希望他在學數學上真的能學會總結，摸索出屬于自己的學習方法，也希望他的數學越學越好！

其實在教學生的過程，也是自己一個受教育的過程。在輔導學生的過程中，我覺得自己也學到了很多東西。第一，我可以將自己所學的知識付諸于實踐，檢驗自己所學的知識是否可以靈活地應用。第二，可以對自己之前所學的知識進行回憶和鞏固。第三，可以鍛煉自己如何將復雜的抽象的問題簡單的形象的講解給學生聽。因此在輔導學生的過程中，也是與學生相互交流，相互學習的過程。

家教過程除了將自己的知識付諸于實踐，對自己所學的知識進行了鞏固，提升了自己的專業(yè)知識外，我還深刻體會到賺錢的艱辛。雖然說，家教時間一天只有兩個小時，但是自己還需花多大約三個小時的時間準備兩個小時的家教。因此，我深深感受到學會理財與學會賺錢是同等重要的。

這次家教豐富了我的課余生活，讓我在這個學期有一定的收獲。同時也讓自己在實踐中豐富自己的閱歷，慢慢成長起來。

在大學的第一個寒假，我迎來了人生的第一次家教，另一方面作為學校布置的社會實踐，我興沖沖的開始了我的第一份工作，對于教人而言，我還完全是個生手，絲毫沒有經驗，不過這并沒有影響我的信心，學生是個高二的特長生，要幫她補高一的英語，對我這個已經邁入大學的大學生而言，應該不成問題，關鍵是要把他教好，要真正的讓她在寒假有所收獲。這一次的學習中學到東西，而不僅僅是消磨時間。這便成了我對這份工作的最終目的。

1月13日，我開始了我的第一堂課，說到特長生，大家都知道，基礎并不是很好，所以我就從基礎講起，先教她單詞后教她課文，然后再講練習?？傮w而言，感覺第一天的收獲還是不錯的。當天回到家，我把一天的課程回顧了一遍，總體感覺還是可以的。歸納了一下，有幾點需要改進：

一、在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。當然，作為老師的我們在出題的過程中，也是自己提高的過程。我們可以積累一些以前學過卻已經忘記的知識，這也是我們的收獲之一。

同時，在查閱一些資料的過程，我們也學會了怎樣很好的利用現有的資料。我每次給學生上課都會給他出一些跟他課本知識相關的知識，或是上網找，或是自己出，或是自己查資料書，在查閱資料的過程中，我更深一層地了解了高中的英語教材，這些對于向往三尺講臺的我，是有幫助的。如果我沒有參加這次義務家教，也許我沒有動力去了解這方面的知識。

二、在講的過程中

我應該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟她才高二，可能有些我認為很簡單的對她來說并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己心平氣和的耐心的講解，直到她弄懂為止。

三、在習題布置與講解上

我要盡量備備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣更多的依然是浪費時間。另外學生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能夠去提高層次。

四、和學生相處上

最后就是要和學生處好關系，要讓她把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。在跟學生溝通的過程中，我不僅了解了他所學習的教材，還了解了她的興趣、愛好和心里的一些想法。我覺得作為一個老師，應該先了解學生，不僅僅是了解她學習方面的，更重要的要了解她的一些愛好興趣，這樣才能很好的跟她溝通。溝通是很重要的一部分，好的溝通是成功的一半。因為我們要扮演的不只是老師的角色，還要在適當的時候扮演朋友的角色。要把握好什么時候該是當老師的時候，什么時候是扮朋友的身份。

對于這次家教，我感觸頗深，當我和其他做家教的同學朋友交流時，他們都說：“其實，假期做家教是對自己很好的考驗，能鍛煉口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學會怎么做人、與人相處，提早適應社會?！钡拇_，大學生做家教得到的不僅僅是經濟上的貼補，更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定，增強他們進入社會的信心。

當家教的過程中，就是人與人交流的過程，在這之中，大學生可以提前感受下社會是什么樣的，在和家長交流的過程中，你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了，你要拿錢，你就要搞好和雇主的關系，這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢給你，把孩子放心的交到你手上；在教學的過程中，你也可以在教導過程中，不斷的發(fā)現問題，不斷的改進，問問自己怎樣才能讓學生學的更好，讓他們真真正正的在你教的過程中，在腦中領悟到知識的本質，而不再局限于淺顯的表層。搞好你與學生的關系，讓學生喜歡你，從內心深處接受你，讓他心甘情愿主動的學習，這樣學習才能達到最佳的效果。

綜上，談到做家教的最大感受，我用一句很簡單的話概括，“用心和學生溝通，做他們的朋友”。我們要用心的去做每一份事，做家教如此，做任何其它的事都是這樣。

作為一個師范學生來說，家教實踐則又充滿著期待以及不一般。這是我們進入工作崗位的到預期的學習效果。而在這時，我了解到盡管學生是個女生，但是對于音樂特別熱衷。這時，我就想到了用興趣學習法來激勵學生學習，俗話說：“興趣是最好的老師”，我以音樂作為主要的鏈接，其他的內容再有節(jié)奏的加上去，教他一些英文歌，讓她在記憶歌詞中也達到記憶單詞的目的，從而使得習得的知識豐滿。在數學方面，她對圖形有很敏銳的觀察力。于是，我搜集了一些圖形的趣味性題目，特別是火柴棒拼圖之類的題型，每天像游戲一樣做一道，然后再做一道其他的奧數題，這樣激發(fā)了她對數學的興趣，學習也更主動了。

陶行知曾提出“生活即教育”。我也對這一經典命題進行實踐。正巧今年是暖冬，有幾天天氣也特別好，于是我征得她的母親同意，帶她到江濱公園去踏青。

畢竟，三明是南方的一個溫暖的小城，沒有白銀素裹的寒冬，但是冬日的陽光也別有一番滋味。我搜索了一些冬日、初春的簡單詩詞，而且從舊書堆里翻出一些相關的課文和名家作品。在江濱公園，我們一起哼著兒歌，尋找春天的蹤跡。在踏青的過程中，我也隨手拈來，幫她復習一些簡單的詞組句子，教她一些詩詞歌賦。在戶外，沒有了教師和書房的沉悶，兒童的天性完全釋放，而且學得更快。生活即學校，給學生更大的空間，去釋放自我，發(fā)現自我，達到教育的最終目的。

后來，我感覺到我的學生已經有了一定的懈怠現象，一方面是由于最近正值過年，小孩子難免貪玩，坐不住，更別說幾個小時的讀書，另一方面，也是因為我不斷加強強度的時候，這對一個九歲的孩子來說要求太高了。看來教學還真是一個急不得的活兒。為了使得學生能更好的學習，得到更高的學習效率，我降低了學習強度，給了她一定的自由活動時間，由一天的2小時降低到1個半小時，再來學習的時候我發(fā)現收效很大。在學生得到一定時間的同時，我也得到了一定的學習時間，可以提前預習接下來的內容并對自己現在大學的知識也有一定的幫助。

家教進行的很順利，我的家教生活也是苦中有甜，喜憂參半。由于是每天早上進行家教，這就改掉了我愛睡懶覺的毛病。盡管前幾天確實很累，但是后面幾天已經覺得是自然的事了。也有的時候，我講解了好幾遍的問題，學生也貌似是懂了，可是再過幾天來提問時，又不知道了，這時覺得自己特無力，覺得自己之前的努力都白費了。但是轉念一想，學習本來就是一個循序漸進的過程，并不是一蹴而就的，自己以前在學習的時候不也經常遇到這樣的問題嗎？只要這樣一想，又覺得自己的所有付出都是很值得的。也許講解一次不是很理解，但是只要我再接再厲，這樣堅持下去，總有一天學生會了解我所表達的意思。從她身上，我也學到了認認真真的做事，一筆一劃寫清楚每一個字，不能潦草書寫?？粗J真學習的樣子，我每每感到慚愧不已。

經過十幾天的家教生活，不僅學生在英語和數學學習上有了提高，就是我自己在學習上也有了長足的進步。我知道這是我們大家一起努力的結果，只有通過契而不舍的努力才能達到的高度。也許學生先前出現的所有問題在這短短的十幾天的時間里不能全部得以改正，但是我堅信只要堅持住，契而不舍的努力一定助以成功。下面是我覺得在學習過程中幾個比較重要的因素：個人因素；家庭因素；學校因素。學生的個人努力程度、家庭的重視和支持、學校的教育教學。只有把這三個方面合理得處理好，學生學習才能得到飛躍。

寒假家教實踐就這樣結束了，但是活動盡管結束了但是對我個人的影響還在。它讓我了解到作為一名教師是多么的不容易，也讓我了解到在遇到問題的時候要耐下心來慢慢解決，草草處理是不行的。希望通過這次實戰(zhàn)的實踐活動，我能更加實踐好我的夢想，實現教師的真諦。

第五篇：怎樣做家教呢

怎樣做家教呢？

沒有經驗，想知道做家教要怎樣準備，怎樣交流，還應注意什么？誰能幫下忙？！很多初次帶家教的朋友，最頭痛的就是不知道該怎么樣下手。其實，如果是一個有心人，回憶一下自己的學習經歷，總結一下，那些，曾影響你的老師在教學上的特點，思考其中的合理性，消化、吸收，轉化成自己的東西?；蛟S你就不會茫然了。還有，在學習上，我們也曾得到其它同學的幫助，想一想，他們是怎么樣把自己不理解的東西，用通俗易懂的語言把問題講清楚的。在我看來，同學們的講解方法似乎總比老師的經驗更有用！另外，還要總結一下自己十幾年的學習心得，用什么樣的方法，怎么講學生接受最快。相信大家這時有很多的想法了。有了好的教學方法，就不一定取得立竿見影效果，其中還有一點點小的技巧。多與學生、家長溝通

講課時神情并貌

輸灌信心

試試看 祝好運

把你要講的相關知識復習一遍，既然已經考上大學了有些東西你都是會的，沒太大問題的，還有就是給他講些他不會的，或者一個問題給他好多方法解決，讓他佩服你，至于交流，聊他感興趣的孩子,能夠接受你。

1.知識牢才有資格2.知識牢后到大街上去宣傳

要懂的理解所要教的孩子~~~~~~要想想他的問題，你只要認真就可以~~~~~~大學生如何做家教？

最佳答案

我大學暑假期間，一直在姐姐那里做家教，我姐在廣東，每個地方的小孩子的接受能力不同要因材施教才行，要站在小孩子的角度去交，如果是交小學生，一般比較好教小孩子都比較怕老師，首先你自己一定要熟悉教材，不是每一個大學生都能夠做好家教我做了真的不容易，熟悉教材個很重要，特別是教材練習題每一題一定要非常清楚，上課前的必備工作，不用每次都準備題目，可以一次準備一個類型的題目，一天講一個類型，同一個類型多點題目小孩子以后遇到就可以很快的解決啦，要是中學生，就要拿出老師的威嚴同樣適當的時候要保持和學生像朋友一樣，中學生一定要準備些典型的題目類型輔導完書本上的，就可以拿自己準備的給她講解，適當留一兩道題做為下次家教的開始

總之聽多的，希望自己的經驗可以幫到你

如何做家教,對于厭學 任性 調皮的學生有什么好的教學方法？

越詳細越好，最好能分類說明，謝謝！

最佳答案

重點從心態(tài)上給初涉家教市場的同學你支支招！

沒有經驗不用擔心更不必膽怯（尤對性格內向的同學而言）

雖說萬事開頭難 幾乎所有接第一份家教工作的人最初都會把困難擴大化 就好像你站在小學的角度認為初中很難 初中的角度看高中 高中的角度看大學一樣 不都一步步走過來了么 經歷過的很多人恍然才發(fā)現“不就那么回事么” 呵呵 你現在的情形是你處于大學的階段回首 文化知識內容必然問題不大 上面途徑有了 剩下關鍵就是經驗和勇氣的問題 強烈建議同學請學著“裝”吧（記?。壕o張是難免的 再正常不過 但一定要學會時時刻刻強化自己“一定要”和自己“一定行”的積極心理暗示）剛開始可能不順不成功 千萬別氣餒 繼續(xù)多“裝”幾次 家教也就“裝”出水平來了

只要邁出了艱難的“第一步”后續(xù)階段就會容易很多了

涉及內容

第一次和小孩接觸 應在“知己”（認識自己的能力水平)前提下全力“知彼”

而不必急于教授具體知識內容 按孫子兵法的理論 要“知己知彼”方能“百戰(zhàn)不殆”嘛 軍事上如此 家教工作也完全可以此理論作為指導思想

從小孩的角度看 你必須從一開始就讓他喜歡并且能夠接受你 這個就好比選購商品 買方必須要有足夠的購買意愿和購買能力才能和賣方達成交易 你作為“賣方”就得想方設法讓小孩從心底接受你進而按其目前實際的學習能力和狀態(tài)對癥下藥 規(guī)劃出具體可操作的授課方案 并且在后續(xù)的教學過程中不斷調整以求雙方最優(yōu)合作模式！

本人985工程院校08屆本科畢業(yè)

也是從你這個階段走過來的之前也曾面臨類似困惑彷徨

最后才得出這樣的結論！

個人心得

以資參考！

預祝成功

不客氣！

教方法 而不是針對某個題目根據孩子的情況 去了解孩子 分析孩子。有空看看教育學，教育心理學。主要讓孩子喜歡你 接受你的教導厭學 任性 調皮都不是孩子的錯，都是學校家長教育環(huán)境的影響。所以必須具體的去分析孩子出現的問題，換位思考，找出最好的解決方法。

回答者： onionaaaaaaaa | 二級 | 2009-7-10 20:1

5看來你教的應該是小孩子吧，其實要想教會他，首先要取得孩子的信任和好感，只有這樣小孩才會接受你。我覺得像我們大學生做家教，就是根據我們自己上學期間的經歷和感悟來教孩子一種學習的態(tài)度和一種學習的觀念。好奇心和成就感是激發(fā)孩子學習的最好動力。

大學生如何做家教

瀏覽次數：1416次懸賞分：0 | 解決時間：2008-10-10 11:03 | 提問者：tftflash

我是一個大一新生，想去做家教，但自己從來沒有做過，不知道家教是怎么個做法，能不能給簡短的說一下！

1.做家教還用與孩子家長簽協(xié)議嗎，我導員說有個學生去做家教，不知不覺的就與一個中介機構達成了一項協(xié)議，以后每次做家教，都要付給中介介紹費，雖然不是中介機構給提供的家教。一般的家教用簽協(xié)議嗎？

2.家教是怎么個做法，是不是家長說讓教孩子什么就教孩子什么，或陪孩子做做作業(yè)那么簡單啊，不會要自己編教程吧。

在校生要找個家教，可以通過以下幾個途徑：

1、多去本地一些論壇的求職招聘或兼職信息版塊看看

2、多留意學校宣傳欄的家教信息

3、家教中介，有的家教中介比較黑，只顧收錢，建議去“先試教再付費”的家教網，比如：51家教網http://可以看看

4、自己貼張廣告出去。

5、到學期勤工助學中心報名

祝您早日找到合適自己的家教。

沒有中介的話 不用簽協(xié)議 中介很惡心的要收錢還不一定能給你找到 找到也是拖了很長時間 我就深有體會 非常非常痛恨中介的 不過話說回來了 沒中介不好找家教啊

還有就是試講一定要準備好 多看看他們學的書 然后總體給他串下線 你要主動 別老是讓他問啊問啊 這樣看不出你的水平哦

大學生做家教如何算工資，一般標準是多少

全國平均水平是：小學15一小時

初中2

5高中40

感覺有點太高，可能是指比較發(fā)達的地方。

他說的差不多，我的職業(yè)是老師教英語．在很普通的地方差不多就是這個費用，不算高～

一個小時10元到20元

一個小時15吧.現在高級教師勉強一對一的話是2個半小時50元.也就是每小時20元.所以如果是沒教學經驗的大學生一般來說15比較合適.或者不要按小時.按次算.每次25-30.這樣也很不錯!

今天看報紙說

全國平均水平是：小學15一小時

初中25

高中40

感覺有點太高，可能是指比較發(fā)達的地方。

要看你在哪里？ 不同的地方價格不同。青島這邊一般15——20北京 25——35大約價格都這樣浮動在15-35之間

想問下，要是教韓語的話，一個小時多少??？

10+左右 一般不會超過20+

年齡段和年齡段不一樣

城市和城市不一樣

學科和學科不一樣

也跟你的學歷有關系

都是按小時算的,每小時10~20元之間

要看在什么城市在什么樣的家庭

還有你是怎么樣的大學生！

大學生如何做家教？

我大學暑假期間，一直在姐姐那里做家教，我姐在廣東，每個地方的小孩子的接受能力不同要因材施教才行，要站在小孩子的角度去交，如果是交小學生，一般比較好教小孩子都比較怕老師，首先你自己一定要熟悉教材，不是每一個大學生都能夠做好家教我做了真的不容易，熟悉教材個很重要，特別是教材練習題每一題一定要非常清楚，上課前的必備工作，不用每次都準備題目，可以一次準備一個類型的題目，一天講一個類型，同一個類型多點題目小孩子以后遇到就可以很快的解決啦，要是中學生，就要拿出老師的威嚴同樣適當的時候要保持和學生像朋友一樣，中學生一定要準備些典型的題目類型輔導完書本上的，就可以拿自己準備的給她講解，適當留一兩道題做為下次家教的開始

總之聽多的，希望自己的經驗可以幫到你

大學生如何做家教

我是一個大一新生，想去做家教，但自己從來沒有做過，不知道家教是怎么個做法，能不能給簡短的說一下！

1.做家教還用與孩子家長簽協(xié)議嗎，我導員說有個學生去做家教，不知不覺的就與一個中介機構達成了一項協(xié)議，以后每次做家教，都要付給中介介紹費，雖然不是中介機構給提供的家教。一般的家教用簽協(xié)議嗎？

2.家教是怎么個做法，是不是家長說讓教孩子什么就教孩子什么，或陪孩子做做作業(yè)那么簡單啊，不會要自己編教程吧。

在校生要找個家教，可以通過以下幾個途徑：

1、多去本地一些論壇的求職招聘或兼職信息版塊看看

2、多留意學校宣傳欄的家教信息

3、家教中介，有的家教中介比較黑，只顧收錢，建議去“先試教再付費”的家教網，比如：51家教網http://可以看看

4、自己貼張廣告出去。

5、到學期勤工助學中心報名

祝您早日找到合適自己的家教。

沒有中介的話 不用簽協(xié)議 中介很惡心的要收錢還不一定能給你找到 找到也是拖了很長時間 我就深有體會 非常非常痛恨中介的 不過話說回來了 沒中介不好找家教啊

還有就是試講一定要準備好 多看看他們學的書 然后總體給他串下線 你要主動 別老是讓他問啊問啊 這樣看不出你的水平哦