第一篇：2北師大國培個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會2

走進(jìn)殿堂 傾聽大師 感悟人生

安徽省淮北市烈山區(qū)土型小學(xué) 魏尊明

這次有幸被學(xué)校推薦參加“國培計(jì)劃（2015）——安徽省村小教師訪名校培訓(xùn)項(xiàng)目北京師范大學(xué)培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，時(shí)間雖然很短暫，但是期間聆聽了多位大師的教誨，心靈受到了極大的震撼，在個(gè)人信念、教育理念、教育的行為方法等方面都有了新收獲。

一、大師這樣做。

張國龍博士是給我們上課的第一位老師。他精神矍鑠、開朗陽光的形象讓我們眼前一亮，印象特別深的是他的鮮艷的紅圍巾和短馬靴，他用自己的行動告訴我們這群老氣橫秋的教書匠，教育是高尚的職業(yè)，沒必要把自己搞的跟受氣的小媳婦，要有職業(yè)自信，要開心的工作、愉快的生活；錢志亮教授讓我們感受到大家的豐潤，他信手拈來的教育實(shí)踐案例，風(fēng)趣幽默的話語，一下子抓住了全體學(xué)員的心。錢教授在與我們交流時(shí)，時(shí)而激情四溢，時(shí)而溫和體貼，他模仿動作惟妙惟肖，模仿聲音生動傳神，他教導(dǎo)我們說“老師在與學(xué)生交流時(shí)，一定要平視學(xué)生而不能俯視，這樣做可以使老師和學(xué)生的心離得更近”；海淀區(qū)教研員黃毅結(jié)合課例講理念的做法，使我深受啟發(fā)，原來教研可以這樣做。北京小學(xué)的吉春亞老師和張紅老師都是用淺顯易懂的語言闡述他們對教育的信仰和對人生的態(tài)度，一舉一動透漏出儒雅謙遜。

二、大師這樣說

張國龍這樣闡述教育的意義：“文明的進(jìn)步，乃以人文為根基”。他告訴我們文學(xué)與教育是溫潤的關(guān)系。張教授結(jié)合他的文學(xué)作品《一里路需要走多久》來闡述文學(xué)的力量。主人公是張教授鄰居的親妹妹，在距家一里路的地方被人拐走，她的家庭從此以后陷入悲痛的深淵。故事凄切感人，蘊(yùn)含了許多人生哲理。張國龍用這篇文章教育了頑劣厭學(xué)的侄女，藉此說明文學(xué)與社會、文學(xué)與教育之間的關(guān)系；他還認(rèn)為人一生必備的幾種人文素養(yǎng)有：

1、獨(dú)特、深刻的情感體驗(yàn)。

2、唯美氣質(zhì)與詩性質(zhì)感。

3、感知各種微妙關(guān)系。

4、燭照各種幽微情愫。

5、認(rèn)可偶然與宿命。

6、葆有悲憫情懷。

7、達(dá)觀與通脫。這些富含人生哲理的觀念對我個(gè)人而言，受益匪淺。錢志亮教授從教育教學(xué)的理念出發(fā)，教導(dǎo)我們要用理念支撐自己的教學(xué)行為。他從有效教學(xué)的角度告訴學(xué)員們要科學(xué)的理解，要做專業(yè)的教師，要精心的備課，要有效的講課，要全

面的評課。錢教授通過兩個(gè)教學(xué)課例《麻雀》、《司馬光砸缸》，來說明教育理念的重要性和有效教學(xué)的必要性。這些接地氣的講座拓寬了大家的視野，提升了學(xué)員的品位。

三、我們這樣做

聆聽了大師們的講座以后，我對教育的意義認(rèn)識更加深刻：教育要包含人文性，體現(xiàn)成長性；對教育工作更加熱愛，熱愛這份工作、熱愛自己的學(xué)生。老師要想實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)活動，就要提升自己的專業(yè)知識，不斷讀書學(xué)習(xí)以豐富自己的知識。同時(shí)還要有自己的追求，有飽滿的工作熱情。使自己的人生精彩向上、富有活力、充滿意義。

第二篇：2013年華北師大國培初中物理學(xué)習(xí)心得體會

2013年華北師大國培初中物理學(xué)習(xí)心得體會

湖南懷化市

王建華

2013年的十月，來到繁花簇?fù)淼拈L春市，來到學(xué)術(shù)彪炳的師大，來到大師專家的門下，來到勤學(xué)智慧的班級，我何其有幸！在這里，我每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的名師，聆聽不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。因此我對教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思，我的理念經(jīng)歷了徹底的涅槃，我的視野得到了全面的開拓！十天時(shí)光雖然短暫卻收獲累累。

教師的職業(yè)向來是神圣的，因?yàn)樗ぷ鞯膶ο笫侨耍堑却茉斓撵`魂，在這個(gè)過程中，一切的行為和造成的影響都是不可逆的。其他任何職業(yè)產(chǎn)生的偏差都可以補(bǔ)救，但是教育行為產(chǎn)生的不良后果是很難甚至不可挽回的，因?yàn)槿魏我粋€(gè)人的生命都不可能重來一次。所以，身為教育行為的發(fā)出者，必須有完備的教學(xué)素養(yǎng)，在各個(gè)層面成為學(xué)生的楷模，要力盡完美，趨于至善。

為我們授課的許多老師都有意無意、正面或間接的在講課時(shí)讓我對教師自身素養(yǎng)的構(gòu)成有了新的深刻理解。

第一：要有踏實(shí)、沉潛、敏銳、有恒的教育科研精神

趙寶剛教授對2013年新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，一方面讓我認(rèn)識到課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性，它是我們初中物理教師所有教學(xué)活動的起點(diǎn)和終點(diǎn)，也是所有教學(xué)設(shè)計(jì)的最初和最有力的依據(jù)，所以我們要深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。一是要用虛心的態(tài)度去學(xué)習(xí)、理解《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；二是在實(shí)踐過程中加以體現(xiàn)；三是結(jié)合實(shí)踐經(jīng)歷反思《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；四是形成個(gè)人對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的個(gè)性化的認(rèn)識；五是在研究、學(xué)習(xí)、實(shí)踐過程中不斷豐富和發(fā)展這一認(rèn)識，包括改正和轉(zhuǎn)變。這樣才能為之后的教學(xué)工作定好調(diào)、找對路。

王顯峰、李曉峂、姜蘭這樣的一線教師，讓我自慚形穢，在他們面前對照出的恰是我的散漫和缺乏教研敏感、沒有教學(xué)智慧的工作現(xiàn)狀，在我們?nèi)酝Ａ粼诮谈牡氖致房谧笥矣^望、舉棋不定時(shí)，這幾位老師卻都已抓住契機(jī)，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、形成了各自的教學(xué)系列、形成了“研”隨“教”行的教學(xué)敏感。尤其是王顯峰老師的雛形教育、李曉峂老師對實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新、姜蘭老師的備課技巧對我啟發(fā)極大，他們非?？犊臑槲覀兲峁┝丝梢越梃b的甚至可以復(fù)制的教學(xué)方法，一方面我由衷的感謝他們的慷慨、驚嘆他們的智慧，另一方面也讓我從根本上意識到教育科研對教學(xué)工作具有怎樣重大的指導(dǎo)意義，對他們這些老師具備的教研精神感到望洋興嘆。

所有這些不平凡的、讓人敬仰感嘆的教學(xué)成績的取得，恰恰源自這些老師對和我們一樣平凡的、重復(fù)的、繁瑣的教學(xué)工作過程的總結(jié)，這不禁讓我深深震撼，原來被我們視為毫無新意、日復(fù)一日的課堂教學(xué)可以挖掘出如此新穎系統(tǒng)的教學(xué)方法和理論，原來“教學(xué)反思”也并不單止于可有可無、沒有意義的教學(xué)環(huán)節(jié)和教案贅語，只是我們沒有重視、沒有沉潛、沒有思考、沒有堅(jiān)持、沒有總結(jié)，所以沒有進(jìn)步。意識到這一點(diǎn)，將對我的未來工作產(chǎn)生深刻的影響。第二、要有直面、徹底、深刻、積極的自我反省意識

國培伊始，教授就提問說：“你們中間有哪一位真正每天自覺地進(jìn)行教學(xué)反思”時(shí)，我的心里“咯噔”一下，按學(xué)校的要求，我的確每天都寫了，可有幾句是發(fā)自內(nèi)心？有幾句是真正回想了自己的教學(xué)得失？為此，我不禁汗顏。事實(shí)上，經(jīng)由幾位一線老師的親身示范，即使他們沒有直接在授課時(shí)用語言表述出來，我也都領(lǐng)悟到了自我反省精神的重要性。

沒有直面、徹底、深刻、的自我反省意識，是不會擁有如此累累的教研碩果的，也就不會有他們展現(xiàn)給我們的一系列教學(xué)成績，而最讓我印象深刻的是陶昌宏教授提到中學(xué)物理教師向王亞平學(xué)習(xí)，人美，語言美，動作美。這讓我非常觸動。還有于海波教授在課堂提到的幾個(gè)司空見慣的問題，我答不上來，我很羞愧。這促使我對教學(xué)的自我反省，并以第三方的視角，重新審視和確認(rèn)一下我自己，看看我當(dāng)下需要做些什么、能夠做些什么和先要做些什么。只要始終抱有反省的精神、好學(xué)的態(tài)度，就一定能教有所成。

第三，要有主動、廣泛、愉悅、批判的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為物理教師應(yīng)具有先進(jìn)的教學(xué)理念，善于吸納新知識，獲取新信息，并善于把這些新理念、新知識、新信息合理的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，以保持與時(shí)代同步。時(shí)代的飛速發(fā)展，新學(xué)科，新技術(shù)，新知識的大量涌現(xiàn)，要求教師必須善于接受新理念、掌握新知識、運(yùn)用新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，另外必須具有創(chuàng)新和探究精神，無論是教學(xué)理念的貫徹，還是教學(xué)方法的選用都必須與實(shí)際需要相吻合，在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，只有結(jié)合各地具體情況不斷的探索，大膽的創(chuàng)新，大膽質(zhì)疑，科學(xué)的探究，才能不斷找出合符實(shí)際需要的東西，以滿足教育教學(xué)的時(shí)代要求。其次必須積極參與教研、教改，一名優(yōu)秀物理教師不僅能做好教學(xué)工作，同時(shí)還要善于把教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、歸納出來，并加以推廣；對教育教學(xué)工作中不利于學(xué)生良好發(fā)展，不利于教學(xué)工作順利進(jìn)行的因素即時(shí)發(fā)現(xiàn)，找出適當(dāng)?shù)霓k法，加以克服；能有效的利用現(xiàn)有環(huán)境資源、教學(xué)設(shè)施、當(dāng)?shù)靥厣幕侠淼亟M織教學(xué)，運(yùn)用行之有效的教育教學(xué)方法，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。

所以物理教師要主動學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)、廣泛學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，一名優(yōu)秀的教師必須是一位愛學(xué)、善學(xué)的人，只有終身堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，不斷質(zhì)疑，不斷探究，才能不斷的更新自己的知識，保持與時(shí)代同步，不至于落后于時(shí)代的要求。

此次國培，除了聆聽大師專家們的講座指導(dǎo)，來自全國各地的物理教師也難得聚到一起。大家從初識到熟知、志同道合、情深意篤，在教學(xué)上交流探討，在生活上關(guān)心互助，儼然已真正融合為了一體。在十月仍然熱情的長春，我們一起學(xué)習(xí)思索，我們一起游歷欣賞，我們一起歡歌躍動，能認(rèn)識這么多的朋友，真正不枉此行。

2013年全國物理國培雖已畫上句號，但卻是我教學(xué)旅程的新起點(diǎn)。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。

感謝華師！感謝國培！我將永遠(yuǎn)銘記這美好的時(shí)光!

第三篇：河師大國培學(xué)習(xí)總結(jié)

河師大國培學(xué)習(xí)總結(jié)

半個(gè)月的國培學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，心里有種說不出的滋味，既有戀戀的不舍，又有沉沉的思索，在此先深深地感謝國家如此地重視教育，能投入大量的財(cái)力，物力，人力，時(shí)間，讓許許多多農(nóng)村的教師再次接受教育，有更好的提升的機(jī)會，更感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)讓我很榮幸地走進(jìn)大學(xué)的校園，能夠靜下心來認(rèn)真地聆聽專家的講座，領(lǐng)會教授的理念，感悟名師的精神，學(xué)習(xí)國培學(xué)員的實(shí)踐。感謝河師大物理與信息工程學(xué)院為我們搭建的這個(gè)良好的學(xué)習(xí)的平臺，并為我們生活和學(xué)習(xí)上的悉心指導(dǎo)及照顧。通過半個(gè)月的學(xué)習(xí)，我深深地明白了要想不斷地進(jìn)步，不斷地成長，必須經(jīng)歷這三個(gè)過程，一是專家引領(lǐng)，二是自我反思，三是同伴互助，四是自我充電。

一、專家引領(lǐng)，提升自我

經(jīng)歷了半個(gè)月的培訓(xùn)，才知道國家為了讓我們能真正的學(xué)到知識，可謂是用心良苦，考慮周到。知道我們?nèi)鄙倮碚撝R的支撐，一開始就請了教育教學(xué)方面的博士和專家，培訓(xùn)期間，聽了不少專家講座，不少專家的講座在我腦海里打下了很深的烙印，永遠(yuǎn)忘不掉陳運(yùn)保教授用幽默的語言對《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的系統(tǒng)解讀，忘不了李興毅院長對初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特色資源開發(fā)的精彩細(xì)致的闡述，促使我對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的把控水平有了質(zhì)的提高；忘不了侯新杰教授用淺顯的語言促使我對建構(gòu)主義理論的認(rèn)識更加到位；一個(gè)優(yōu)秀的教師，絕不僅僅是能上好課，更要能寫會說，特別是培訓(xùn)中的拓展訓(xùn)練，是我們近距離的體驗(yàn)到了合作的樂趣與技巧。這一切的一切怎能用一個(gè)終生受益能表達(dá)出我此時(shí)內(nèi)心的感受呢？

二、自我反思，理論升華

學(xué)習(xí)期間還聽了許多名家的課，不可能一一復(fù)述，就像我們每天都吃飯一樣，要有消化的時(shí)間，學(xué)習(xí)也是一樣，每次聽完課后，都深深地對照自己，那點(diǎn)做得不好，那點(diǎn)需要努力，下面把我感覺最精彩的總結(jié)如下：

1、聽課的時(shí)候，若有可能盡量坐到前面。

2、教師講的越少，學(xué)生學(xué)的越多。這似乎成了一條耐人尋味的教育規(guī)律，可惜的是我們的課堂多是反過來。

3、熱鬧的課有時(shí)不一定是好課。有時(shí)課堂上的靜更是學(xué)生思考的理想境界。

4、在教學(xué)內(nèi)容的研制上，我們應(yīng)注意“不知該教什么”和“不知在教什么”。一堂好課的最低標(biāo)準(zhǔn)是教師知道自己想教什么和在教什么。

三、同伴互助，增進(jìn)友誼

每一天的學(xué)習(xí)是充實(shí)的，但大家又是喜悅的，忘不了大家在課下交流心得的神情，在小組交流中大家各抒己見，開闊了視野，在此我認(rèn)識了洛陽李武忠教師的活潑與幽默，鄭州市區(qū)教師富有專業(yè)理論知識的言行，都給我留下了深刻的印象，他們是我學(xué)習(xí)的榜樣，還有我們小組討論中的一幕幕??總之，感謝大家陪我度過了半個(gè)月的美好時(shí)光。專家和名師們講完課就離開了，而身邊的人才是一個(gè)個(gè)重要的學(xué)習(xí)資源，我們國培一班的50名老師，個(gè)個(gè)是我學(xué)習(xí)的榜樣，都讓我從他們身上潛移默化的懂得了許多。

四、自我充電，完善自我

感謝河師大給我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我在這半個(gè)月里真的學(xué)了不少東西，不僅在課堂上，在課下同樣自學(xué)了不少，說實(shí)在，在平時(shí)的教學(xué)中，我們也有閑暇時(shí)光，但沒這個(gè)環(huán)境，也沒這個(gè)心情，在這里我變了許多，我愛學(xué)習(xí)了，半個(gè)月的閑暇時(shí)光，我通過上網(wǎng)，比較系統(tǒng)的了解了現(xiàn)行物理教材編排意圖與如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的關(guān)系，參與式教學(xué)研究，學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研究，如何提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力等，當(dāng)然，所有的這些學(xué)習(xí)都是很淺顯的，還希望能和各位專家進(jìn)一步探討研究。

總之半個(gè)月，有太多的回憶，有太多的不舍??這些我將永遠(yuǎn)珍藏！謝謝，給我這么多美好回憶的河師大！謝謝，帶給我這么多感動的老師們！你們一定會越來越好！

第四篇：師大國培學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

師大國培學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！今天有機(jī)會與你們共同分享我參加國培的經(jīng)歷十分榮幸。下面我就具體說說我的經(jīng)歷及感受。

一到師大報(bào)到，就感受到了不同的學(xué)習(xí)氣息，全新的教育理念，始終貫穿全程。我被分到L班，起初十分納悶，怎么不是1、2、3、4班，而是L、O、V、E班，當(dāng)時(shí)比較愚鈍沒明白過來，后來老師上課說明才知道我們組成了love班。我的住宿是在六樓，每天爬上爬下對我真的是一種鍛煉。在破冰活動中，我成了will 組組員，有希望的一組，而且我們組還包括一名班長。

接下來就是緊張的學(xué)習(xí)了。師大為我們安排的課程很緊，把我們最初的想偷懶的計(jì)劃全部打破。知名教授的講座、教學(xué)名師的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)、到石市各個(gè)中學(xué)的參觀學(xué)習(xí)，無疑不帶給我們?nèi)碌捏w驗(yàn)。這期間還穿插著我們要進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)技能的展示。教學(xué)簡筆畫、教學(xué)掛圖、教學(xué)案例分析，甚至我們認(rèn)為只有學(xué)生才要做的手抄報(bào)，都成為我們的展示內(nèi)容。更可怕的是還有一項(xiàng)學(xué)員摩課。這是到學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)進(jìn)行的活動，即，我們要親自講課，而評課人請的全是師大的教授專家。

我們培訓(xùn)的內(nèi)容很多，請的專家學(xué)者名師也很多，不能給大家一一細(xì)說，我選擇一些主要的內(nèi)容以幻燈片的形式展示一下。

河北省對此次國培很重視，河北省教育廳師教處處長智學(xué)博士參加了開學(xué)典禮，做了《河北省教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀》的報(bào)告，我們意識到了英語教師專業(yè)提高的必要性。師大外語學(xué)院院長、教授李正栓，做了《中學(xué)英語教師的文化素養(yǎng)》的報(bào)告，給我們耳目一新的感受。大家風(fēng)范，讓我們領(lǐng)略了教師提高自身文化修養(yǎng)的必要性，更明白了教師是多角色的，教師在上課時(shí)，可以唱歌，可以朗讀，可以表演。在那節(jié)課，我們跟著李教授一起朗誦雪倫的詩篇，一起體驗(yàn)外國詩人寫的感謝母親的名句，一起唱《yesterday once more》、一起哭一起樂，我們真正融入到課堂當(dāng)中。當(dāng)時(shí)我就想什么時(shí)候我們也能像他一樣引領(lǐng)我們的學(xué)生陶醉在課堂上。那樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)比枯燥的聽老師說教好上一百倍。還有許多名家，華中師范大學(xué)教授、博導(dǎo)，魯子問，是“中小學(xué)英語真實(shí)任務(wù)教學(xué)”、“學(xué)習(xí)方案教學(xué)”倡導(dǎo)者，國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》專家組成員。他為我們做了題為《英語學(xué)習(xí)方案教學(xué)》的報(bào)告，我對學(xué)案教學(xué)有了深刻的認(rèn)識。張紹杰，東北師范大學(xué)副校長、教授、博導(dǎo)，給我們做了《外語教師的角色》的報(bào)告，深刻明確了英語教師的角色定位。當(dāng)然還有許多專家，像劉兆義、馮梅、桑曉寧等都給我們留下了深刻的印象。能夠聆聽專家的講座是一種榮幸，更是一種機(jī)會。聽完他們的講座就如同武術(shù)上講的，在教學(xué)上專家給你打通了任督二脈，那么你通體是舒暢的，恨不得把全部武功都要學(xué)到手，把全部能力都放到教學(xué)上。專家對我們來說是一種境界，更是一種引領(lǐng)，我要想達(dá)到此境界還需加倍努力。

同時(shí)我們還接觸了許多教學(xué)名師。石市橋西區(qū)教研員梁懷明對課改背景下的初中英語閱讀教學(xué)有深刻的認(rèn)識，提出了自己對閱讀教學(xué)的研究看法：主流的閱讀教學(xué)法；新課標(biāo)倡導(dǎo)的教學(xué)法；閱讀教學(xué)中存在的若干問題及建議等。新華區(qū)教育局教研員呂寶珍對初中英語詞匯教學(xué)與寫作教學(xué)的策略做了詳細(xì)的解讀，此次石家莊中考研討會上她還為我們做了報(bào)告。還有41中的特級教師李冬、石市教研員王淑霞等都給我們做了精彩的講座。

與名師相伴，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。他們都是工作在教學(xué)一線的高級或特級教師，對英語教學(xué)有自己獨(dú)到的見解與做法。此次學(xué)習(xí)或許只學(xué)到他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的九牛一毛，可是已經(jīng)對我有深刻的啟發(fā)，我要繼續(xù)努力向他們學(xué)習(xí)，爭取創(chuàng)出自己的教學(xué)套路。在進(jìn)行名師專家講座的間歇，我們還到石家莊的幾所重點(diǎn)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。當(dāng)然，不同的班參觀不同的學(xué)校。我們L班分別參觀了正定南樓中學(xué)、石市8中、河北師大附中、石市

41中、石家莊外國語中學(xué)。給我印象最深的是南樓中學(xué)，他們和我們一樣，是一所農(nóng)村中學(xué)。雖然我們輾轉(zhuǎn)顛簸近一小時(shí)才到達(dá)這所學(xué)校。可是他們的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)模式、課間活動都給我很大的沖擊。讓我不得不反思自己的教學(xué)行為。再就是石市外國語中學(xué)，他們是一所民辦公助式教育集團(tuán)，他們培養(yǎng)的學(xué)生有很好的創(chuàng)新能力，老師們可看一下幻燈片。師大附中雖屬于師大，但是他的教學(xué)在石市并不是很突出的，他還處于教學(xué)改革的初期，也在不斷進(jìn)行教學(xué)各方面的嘗試。

不同的學(xué)校有不一樣的辦學(xué)特色，我們要想打造自己的品牌，必須有自己的特色在里面。我們在學(xué)習(xí)的最后進(jìn)行了學(xué)員創(chuàng)新課大賽。就是我上面提到的，我們很緊張，以前沒有這方面的鍛煉，幸好有我們同組的老師幫助出謀劃策，我才能有機(jī)會在這次大賽中鍛煉提升自己的能力。我終于不負(fù)眾望，獲得了三等獎。

師大之行，是一趟收獲之旅。我在那里學(xué)到理論、獲得經(jīng)驗(yàn)、得到提升。感謝師大的老師。更感謝我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，是他們讓我有機(jī)會外出學(xué)習(xí)，我將把學(xué)到的東西更好的運(yùn)用到我的教學(xué)中去，以期取得更好的成績。

最后，我說一下我今后的暢想。針對英語來說，我想改變傳統(tǒng)的語篇教學(xué)方法，不再是教師滔滔不絕的說教，而是要讓學(xué)生動起來。英語語篇新授課教學(xué)準(zhǔn)備采用四步驟教學(xué)，即：

一、朗讀全文（要求大聲）

二、播放聽力跟讀，糾正發(fā)音。

三、精度全文，找出重點(diǎn)短語，句型。

四、默讀全文，說出含義及文章的中心或主旨。

同時(shí)對中小學(xué)英語教育的銜接有了一定的認(rèn)識。在小學(xué)，學(xué)生對英語有一定程度的掌握之后，我們還有必要墨守陳規(guī)的進(jìn)行初一上冊英語的教學(xué)嗎？初一上冊幾乎是對小學(xué)英語的總結(jié)提升，那么災(zāi)區(qū)講他們熟悉的內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)不感興趣了，這就是為什么學(xué)生覺得初一英語好學(xué)，初二英語就難了。我們能不能對此進(jìn)行改革，石市有些學(xué)校已經(jīng)在進(jìn)行有益的嘗試了。我也有了一些新的想法，打算采取一些改革，到時(shí)候希望領(lǐng)導(dǎo)能夠給與支持。

我的匯報(bào)到此結(jié)束，不足之處還請大家多批評、多交流，以共同提高。

謝謝！

第五篇：河大國培心得

河大國培心得三

濟(jì)源市太行路 郭英彥

今天，河海大學(xué)的陳建生教授到河南大學(xué)國培計(jì)劃地理培訓(xùn)班做了題為《北方干旱與降水補(bǔ)給》的講座，講座對我觸動很大。觸動不是來自學(xué)術(shù)本身的，教授講課的深度當(dāng)然要對得起“教授”這個(gè)稱謂，何況我對這方面的知識根本就是一竅不通，觸動更多的是來自教授本人，主要有兩點(diǎn)：對待科研的態(tài)度；一個(gè)科研工作者應(yīng)掌握的科學(xué)研究方法。

陳教授是南京大學(xué)物理系核物理專業(yè)1982年的畢業(yè)生，按照常規(guī)的思路，他的學(xué)術(shù)研究應(yīng)該是跟“核”密切相關(guān)的，但今天講的卻是水文地質(zhì)方面的知識，跟“核”完全沒有關(guān)系，而且講得很是生動精彩，所取得的成果也得到不少人的肯定，文章能夠在英國的《NATURE》雜志上發(fā)表，足見其“功力之深厚”。反觀自己，工作中也經(jīng)常要對一些“陌生”的對象進(jìn)行測試，也時(shí)常需要學(xué)習(xí)其他方面的相關(guān)知識，可潛意識里，總以“這跟我學(xué)的專業(yè)沒多大關(guān)系”為借口，放松對自己的要求，這必定影響了認(rèn)識的深度和工作的質(zhì)量。一個(gè)人所從事的工作很難與其專業(yè)方向相一致，擺正自己的態(tài)度，認(rèn)真對待本職工作，工作才能做好，才能有所成就。

陳教授的講座，也給了我很多有關(guān)科學(xué)研究方法的啟發(fā)。首先，從陳教授的文章中可以看出，他經(jīng)過多個(gè)地方的實(shí)地考察，取得了大量詳實(shí)的數(shù)據(jù)，通過這些數(shù)據(jù)的比較分析，才取得了突破性的成果。在平時(shí)的工作中，我們往往不注意對實(shí)驗(yàn)過程的記錄，不注意對一些細(xì)微數(shù)據(jù)的收集，或許，就在這不經(jīng)意間，你已大大降低了實(shí)驗(yàn)的有用性，與創(chuàng)新擦身而過。

其次，陳教授的講座涉及到多方面的知識：水文、地質(zhì)、核物理、地震學(xué)、巖土工程等等，既有空間的廣度，也有時(shí)間的深度，跨學(xué)科、跨領(lǐng)域，融匯在一起，彰顯著陳教授廣博的學(xué)識。一個(gè)科研工作者僅僅掌握所學(xué)專業(yè)的知識肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要了解相關(guān)的，熟悉前沿的，不斷擴(kuò)展自己的知識面，真正將其融匯貫通，才能擁有開闊的視野和解決復(fù)雜問題的能力。

再次，陳教授從甘肅的地下水狀況聯(lián)想到青藏高原的地下水補(bǔ)給，從我國南方一些地區(qū)的井噴現(xiàn)象聯(lián)想到同一時(shí)期發(fā)生的印尼大地震，其開闊的思路、發(fā)散的思維令人贊服。做科研工作，難免會在一些細(xì)小的方面糾纏不休，執(zhí)拗的同時(shí)，也局限了我們的思維，使我們把眼光只投射在一個(gè)點(diǎn)上。當(dāng)我們百思不得其解的時(shí)候，不妨換一個(gè)角度來重新審視問題，也許，你就會有新的發(fā)現(xiàn)。

最后，還有一點(diǎn)，堅(jiān)持己見。當(dāng)陳教授提出自己的水資源時(shí)空變化機(jī)理觀點(diǎn)的時(shí)候，有不少人提出了異議，他并沒有因此改變自己的想法。別人的意見當(dāng)然要適當(dāng)聽取，但當(dāng)你已做了大量的工作，并自認(rèn)為結(jié)論正確的時(shí)候，就不要輕易改變，比如提出日心說的哥白尼。以上只是我聽講座后的一些感想，相信這些收獲一定會讓我在以后的工作中深受裨益。