第一篇：鐘揚(yáng)同志先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得

做一?！胺N子”

——學(xué)習(xí)鐘揚(yáng)同志先進(jìn)事跡的感想

“一個(gè)人的一生應(yīng)該是這樣度過的：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞恥?！痹趯︾姄P(yáng)同志的先進(jìn)事跡進(jìn)行學(xué)習(xí)后，我深受感動(dòng)。想起了尼·奧斯特洛夫斯基的這句名句，隨后我陷入深深的思考之中。

作為一名黨員，同時(shí)也是一名研究咨詢事業(yè)部的工作人員，我從兩個(gè)角度展開思考，并向鐘揚(yáng)同志學(xué)習(xí)。

首先，我要學(xué)習(xí)鐘揚(yáng)同志對科研工作精益求精和堅(jiān)韌不拔的精神。鐘揚(yáng)同志是一位科學(xué)家，從事植物學(xué)、生物信息學(xué)科學(xué)研究和教學(xué)工作30多年，在生物信息學(xué)、進(jìn)化生物學(xué)等生命科學(xué)前沿領(lǐng)域有長期的積累和獨(dú)創(chuàng)性成果。我們每一位黨員、每一位工作者都希望做出優(yōu)秀的成果，可是卻忽略了過程，很多人缺少勤奮鉆研、銳意進(jìn)取的精神。鐘揚(yáng)教授用他的實(shí)際行動(dòng)給我們提供了示范：作為一名科研工作者，鐘揚(yáng)老師堅(jiān)持親自采集植物種子，全程自行把控，從不向研究道路上的困難妥協(xié)。例如，為了收集藏區(qū)特有的某種桃核，鐘揚(yáng)教授需要收集8000個(gè)桃子。但這些桃子并不是隨意選取的：考慮到遺傳、雜交問題，兩個(gè)樣本之間的空間距離不得小于50公里。為此，鐘揚(yáng)一天要走800公里，最后把兩大麻袋桃子運(yùn)回拉薩的實(shí)驗(yàn)室里。如何把里面的種子取出來成了一個(gè)難題。在沒有自動(dòng)化采取技術(shù)的情況下，鐘揚(yáng)教授依靠路過實(shí)驗(yàn)室門口的的漢族、藏族、老師、學(xué)生等人的幫助，通過每人嘗幾顆的方式，最終把桃子吃完以得到桃核；再用牙刷把每個(gè)桃核認(rèn)真刷干凈，刷完后用布擦干，擦干后必須晾干，不能暴曬，否則種子質(zhì)量就會(huì)壞……鐘揚(yáng)同志在藏區(qū)的16年里采集了4000萬顆種子，成為生物學(xué)研究的寶貴資源。再例如，他在上海市種植了原產(chǎn)于熱帶地區(qū)的紅樹林。這種實(shí)驗(yàn)并不被大家看好，尤其第一年種下的樹苗遭遇罕見的冰凍，但他并不會(huì)放棄。這是因?yàn)樗麑Ｄ?、深圳和日本沖繩等地的紅樹林考察了長達(dá)10年之久，積累了豐富的科研經(jīng)驗(yàn)，再加上堅(jiān)韌不拔的意志，可想而知，成功是多么偏向這樣的人。第二年種下的樹苗全部成活，甚至前一年“凍死”的樹苗也活了回來……許多次成功的科研實(shí)驗(yàn)除了無數(shù)人咋舌，更應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)鉆研精神的最好教材。

另外，我要學(xué)習(xí)的是鐘揚(yáng)同志不畏困難、無私奉獻(xiàn)的精神。通過學(xué)習(xí)我了解到：鐘揚(yáng)同志曾主動(dòng)辭去副局長的位置，而選擇了薪水相對較低的教師崗位。在社會(huì)風(fēng)氣浮躁的當(dāng)下，他這樣的行為顯得很不“聰明”、不“合群”，卻更加突顯了他寶貴的奉獻(xiàn)精神。更難能可貴的是，鐘揚(yáng)同志在復(fù)旦大學(xué)工作時(shí)，發(fā)現(xiàn)上海、北京等大城市、特大城市的生物多樣性水平十分低，但這些地區(qū)卻集中了我國生物多樣性研究一半以上的人才；在不發(fā)達(dá)的西部地區(qū)，情況卻剛好相反。青藏高原擁有將近6000個(gè)高等植物物種，卻鮮有生物科研人才。因此，他放棄了在上海復(fù)旦大學(xué)的優(yōu)越環(huán)境，不顧未來?xiàng)l件的艱苦，毅然決然地申請?jiān)?。在西藏大學(xué)，鐘揚(yáng)傾注了大量的心血：開辟生物學(xué)一級學(xué)科碩士點(diǎn)、開辟生態(tài)學(xué)一級學(xué)科博士點(diǎn)、爭取到第一個(gè)國家自然科學(xué)基金、獲得國家重大研發(fā)計(jì)劃、獲得教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)……這些長期積累的成果，最終使西藏大學(xué)生態(tài)學(xué)入選國家“雙一流”學(xué)科建設(shè)名單。除了收集植物種子，鐘揚(yáng)還在西藏大學(xué)留下了“種子”——人才。鐘揚(yáng)老師在學(xué)生身上傾注心血，建立了科研隊(duì)伍，甚至接納了一個(gè)沒有行動(dòng)能力的學(xué)生，指導(dǎo)這位學(xué)生完成博士學(xué)位。這種無私奉獻(xiàn)的精神讓人感動(dòng)。作為一名黨員，鐘揚(yáng)同志既心系科研工作，又用心培養(yǎng)人才，把國家和人民乃至全社會(huì)的需要變成自己的追求，并為此奉獻(xiàn)自己的青春、努力乃至生命。這值得每位黨員深入學(xué)習(xí)、體味，以提高自身的思想認(rèn)識(shí)。

就像文前所說，一個(gè)人若沒有自己的追求和堅(jiān)持，那他必將虛度年華、碌碌無為。我想到工作、生活中的自己，反思自己在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐中的不足。作為一名黨員，怎樣實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值是一個(gè)長期的話題。我希望能像鐘揚(yáng)同志一樣，做一顆種子，把精力獻(xiàn)給自己熱愛的事業(yè)，并為之奮斗終生。眼下，我需要端正自己的工作態(tài)度，在研究任務(wù)中真正做到投入、嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦，而不是應(yīng)付工作；同時(shí)，盡快提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，積累工作經(jīng)驗(yàn)，做一名合格的研究咨詢專員；不論在工作還是生活中，戰(zhàn)勝畏難心理和利己主義，樂于助人、樂于奉獻(xiàn)，將個(gè)人利益和集體利益、社會(huì)利益不斷結(jié)合，做一顆有用的“種子”。

鐘揚(yáng)同志雖然離開了，但他收集、培育了很多?！胺N子”，可以造福當(dāng)代和未來；他留下的精神種子更將生根發(fā)芽、茁壯成長。愿我們每位黨員都學(xué)習(xí)、繼承他的精神，精于業(yè)務(wù)同時(shí)服務(wù)社會(huì)，做一粒渺小而又偉大的“種子”。

匯報(bào)人：孫興

2018年7月8日

第二篇：學(xué)習(xí)鐘揚(yáng)同志心得

學(xué)習(xí)鐘揚(yáng)同志心得體會(huì)

海南臨高思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉意

9月25日，原復(fù)旦大學(xué)校黨委委員、研究生院院長鐘揚(yáng)同志在出差途中遭遇車禍，不幸逝世。教育部隨后下發(fā)文件，追授鐘揚(yáng)同志“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。

嗚呼哀哉！

一名偉大的人民教師、一名不計(jì)個(gè)人得失的黨員、一名杰出的植物學(xué)家、一名無數(shù)學(xué)子引以為傲的榜樣、一名貢獻(xiàn)突出的援藏干部、一名卓越的教育領(lǐng)導(dǎo)者！早早的離開了這個(gè)他深愛的世界，回歸于塵土。

逝者已矣，后者追思！

縱觀鐘揚(yáng)同志的一生，他具有高屋建瓴的大局觀念、孜孜不倦的研究精神、疾惡如仇的鮮明態(tài)度和寬厚大度的民主作風(fēng)；他對黨忠誠，以身作則；敢于擔(dān)當(dāng)，勇于負(fù)責(zé)；襟懷坦蕩，心底無私；他不計(jì)個(gè)人得失，卻把別人常掛心間。

學(xué)習(xí)了鐘揚(yáng)同志的先進(jìn)事跡，深深的覺得他的精神、理念、人格、作風(fēng)都對我產(chǎn)生了深刻的影響，讓我重新審視自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。他是我們當(dāng)之無愧的榜樣、楷模、典范！

現(xiàn)在，整個(gè)教育系統(tǒng)掀起了學(xué)習(xí)鐘揚(yáng)同志的熱潮，作為千萬普通教師中的一員，我深受感動(dòng)的同時(shí)，回顧初心，不由慚愧。生活瑣碎的高壓、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的孤獨(dú)讓三十而立的我慢慢地將那腔熱血深藏在了心底，忘記了當(dāng)時(shí)報(bào)效祖國、忠于崗位的誓言，工作中有了些許倦怠。

鐘揚(yáng)老師的事跡無疑是一針強(qiáng)心劑和清醒劑，他忠誠于黨、科研報(bào)國的崇高信念，愛崗敬業(yè)、潛心育人的高尚師德，心系民生、造福人民的至誠情懷，不畏艱難、銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神，求真務(wù)實(shí)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的人格風(fēng)范為我提供了很好的學(xué)習(xí)榜樣，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我要以鐘揚(yáng)同志為榜樣，讓他成為我工作時(shí)的指示明燈，努力工作、銳意進(jìn)取，爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的“四有”好老師。

2017年11月20日

第三篇：學(xué)習(xí)鐘揚(yáng)同志心得體會(huì)

學(xué)習(xí)鐘揚(yáng)同志心得體會(huì)

2017年9月25日凌晨，復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授，植物學(xué)家鐘揚(yáng)同志在出差途中遭遇車禍，不幸離世。隨后，中共上海市委印發(fā)《關(guān)于追授鐘揚(yáng)同志“上海市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)的決定》。

鐘揚(yáng)同志是新時(shí)代為人民無私奉獻(xiàn)的精神楷模，具有鮮明的時(shí)代特征和人格高度，集中展示了作為一名中國共產(chǎn)黨員的忠誠和高級知識(shí)分子的時(shí)代風(fēng)采，真誠詮釋了忠誠于黨、忠誠于人民、舍小家為大家的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。他是一名位優(yōu)秀的科學(xué)家、一名深受學(xué)生愛戴的好老師、一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員、一名杰出的植物學(xué)家、一名無數(shù)學(xué)子引以為傲的榜樣、一名貢獻(xiàn)突出的援藏干部！

縱觀鐘揚(yáng)同志的一生，他具有高屋建瓴的大局觀念、孜孜不倦的科研精神、鮮明的政治導(dǎo)向和樸實(shí)無華的民主作風(fēng)；他對黨忠誠，以身作則；敢于擔(dān)當(dāng)，勇于負(fù)責(zé)；胸襟坦蕩，心底無私；他不計(jì)個(gè)人得失，卻把別人常掛心間。

作為中國植物學(xué)家，鐘揚(yáng)同志牢記使命為祖國守護(hù)植物基因?qū)殠?；作為上海?fù)旦大學(xué)教授，他用心灌溉培育每一位學(xué)子；作為教育部第八批援助西藏大學(xué)干部，他把熱情揮灑在那片高原上，矢志不渝地把余生獻(xiàn)給西藏建設(shè)事業(yè)。鐘揚(yáng)同志就如那綻放在高山礫石間的頑強(qiáng)植物一般，用實(shí)際行動(dòng)彰顯共產(chǎn)黨人的追逐與堅(jiān)守精神，書寫了一篇奇幻美妙、無私無畏的種子人生。通過學(xué)習(xí)鐘揚(yáng)同志一系列的先進(jìn)事跡，我深深地被他的精神涵養(yǎng)、人格魅力、工作作風(fēng)所折服，讓我重新審視自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。他是我們這個(gè)社會(huì)當(dāng)之無愧的時(shí)代楷模和價(jià)值典范！

現(xiàn)在，整個(gè)供銷系統(tǒng)掀起了學(xué)習(xí)鐘揚(yáng)同志的熱潮，作為全國供銷系統(tǒng)中的一員，我深受感動(dòng)的同時(shí)，要繼續(xù)牢固樹立以十九大精神為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持“不忘初心，牢記使命”的服務(wù)理念，發(fā)揮身在基層的“種子精神”，做好惠農(nóng)、支農(nóng)、助農(nóng)的工作，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

第四篇：優(yōu)秀共產(chǎn)黨員鐘揚(yáng)先進(jìn)事跡

優(yōu)秀共產(chǎn)黨員鐘揚(yáng)先進(jìn)事跡

復(fù)旦大學(xué)黨委委員、研究生院院長、生命科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師鐘揚(yáng)同志，2017年9月25日在出差途中遭遇車禍不幸去世，年僅53歲。

“任何生命都有其結(jié)束的一天，但我毫不畏懼，因?yàn)槲业膶W(xué)生會(huì)將科學(xué)探索之路延續(xù)，而我們采集的種子，也許會(huì)在幾百年后的某一天生根發(fā)芽，到那時(shí)，不知會(huì)完成多少人的夢想?！辩姄P(yáng)曾經(jīng)這樣說。

鐘揚(yáng)，1979年考入中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)少年班，1984年畢業(yè)于該校無線電電子學(xué)系，獲無線電電子學(xué)工學(xué)學(xué)士；留學(xué)日本國立綜合研究大學(xué)院大學(xué)，獲生物系統(tǒng)科學(xué)博士。1984-1999年在中科院武漢植物所工作，歷任研究實(shí)習(xí)員、助理研究員、副研究員(1992)、研究員(1996)、副所長(1997)；1992-1998年在美國加州大學(xué)柏克萊分校和密西根州立大學(xué)合作研究4年。

2000年起任復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授，植物學(xué)和生物信息學(xué)博士生導(dǎo)師，并擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院常務(wù)副院長，生物多樣性與生態(tài)工程教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任，上海生物信息技術(shù)研究中心副主任；兼任北京大學(xué)理論生物學(xué)中心教授、西藏大學(xué)教授等；兼任中國生物物理學(xué)會(huì)生物信息學(xué)與理論生物物理學(xué)專業(yè)委員會(huì)主任、中國植物學(xué)會(huì)系統(tǒng)與進(jìn)化植物學(xué)專業(yè)委員會(huì)副主任。2002－2006年兩次任日本文部科學(xué)省統(tǒng)計(jì)數(shù)理研究所外國人客員教授。2009年被教育部批準(zhǔn)為長江計(jì)劃特聘教授（西藏大學(xué)），曾獲國家杰出青年科學(xué)基金；是中組部第六、七、八批援藏干部，曾任西藏大學(xué)校長助理。

鐘揚(yáng)教授現(xiàn)為復(fù)旦大學(xué)研究生院院長，生命科學(xué)學(xué)院教授、博導(dǎo)。他從事植物學(xué)、生物信息學(xué)科學(xué)研究和教學(xué)工作30多年，勤奮鉆研，銳意進(jìn)取，在生物信息學(xué)、進(jìn)化生物學(xué)等生命科學(xué)前沿領(lǐng)域有較長期的積累和獨(dú)創(chuàng)性成果。鐘揚(yáng)教授在交叉學(xué)科領(lǐng)域教書育人、因材施教，培育了許多學(xué)科專業(yè)人才，多次獲國家和上海市嘉獎(jiǎng)；情系社會(huì)生態(tài)，堅(jiān)持生物多樣性的保護(hù)和利用，把科學(xué)研究的種子播撒在雪域高原和上海海濱，為國家與社會(huì)的生態(tài)文明和綠色發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)。

鐘揚(yáng)教授曾獲國務(wù)院政府特殊津貼、教育部自然科學(xué)一等獎(jiǎng)、上海市自然科學(xué)二等獎(jiǎng)、國家杰出青年基金、全國對口支援西藏先進(jìn)個(gè)人、國家發(fā)明二等獎(jiǎng)、全國先進(jìn)工作者、“上海市精神文明十佳好人好事”獎(jiǎng)、上海市教衛(wèi)系統(tǒng)優(yōu)秀黨員、中央電視臺(tái)和光明日報(bào)社2015“尋找最美教師”大型公益活動(dòng)“特別關(guān)注教師”等榮譽(yù)?！扮姄P(yáng)青藏高原生物學(xué)研究創(chuàng)新工作室”被上海市總工會(huì)命名為“上海市勞模創(chuàng)新工作室”。

一、永遠(yuǎn)都在援藏的路上

16年前，鐘揚(yáng)只身踏上地球“第三極”，盤點(diǎn)青藏高原的生物資源，探尋生物進(jìn)化的軌跡。他說：“研究生物的人當(dāng)然應(yīng)該去西藏，青藏高原至少有2000多種特有植物，那是每個(gè)植物學(xué)家都應(yīng)該去的地方?！焙芸?，西藏成為他科研的沃土，同時(shí)更成為他服務(wù)和奉獻(xiàn)的家園。

2010年，鐘揚(yáng)成為中組部選派的第六批援藏干部。３年后，他又申請留任第七批援藏干部。又是3年期滿后的2016年，由于西藏大學(xué)相關(guān)學(xué)科建設(shè)處在緊要關(guān)頭，大病初愈的他毅然再次申請留任。面對組織上對他身體狀況的關(guān)心和擔(dān)憂，他反復(fù)表示沒有問題，還自費(fèi)到醫(yī)院作了體檢，最終憑著體檢合格報(bào)告和個(gè)人反復(fù)爭取，入選了第八批援藏干部?！霸诼L的科考途中，我深深地覺得，這片神奇的土地，需要的不僅僅是一位生物學(xué)家，更需要一位教育工作者?！痹阽姄P(yáng)看來，西部少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)迫在眉睫，當(dāng)?shù)厣飳W(xué)的可持續(xù)發(fā)展需要一支科研“地方隊(duì)”。16年間，他為西藏大學(xué)申請到了第一個(gè)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，成為西藏自治區(qū)第一位長江特聘教授，幫助西藏大學(xué)培養(yǎng)出第一位植物學(xué)博士并申請到第一個(gè)生態(tài)學(xué)博士點(diǎn)，帶出了西藏自治區(qū)第一個(gè)生物學(xué)教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，開始參與國際競爭?！霸?，不僅是奉獻(xiàn)，更是與當(dāng)?shù)貛熒黄?，探尋可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力?！辩姄P(yáng)這樣說，更是這樣做。

二、找尋良種送給未來

2010年上海世博會(huì)英國館的種子殿堂令人震撼不已，但很少有人知道這其中相當(dāng)部分種子是鐘揚(yáng)提供的。鐘揚(yáng)和他的團(tuán)隊(duì)收集了近千種植物的4000萬顆種子，其中最為珍貴的是在高海拔地區(qū)的瀕危物種。這些種子相當(dāng)一部分收入了國家種質(zhì)庫。只要有科研機(jī)構(gòu)有需求，鐘揚(yáng)都會(huì)毫不吝嗇地贈(zèng)予。

這些珍貴的種子來自于大自然。扎西次仁是鐘揚(yáng)在復(fù)旦指導(dǎo)的一個(gè)藏族植物學(xué)博士生，在確定了“西藏巨柏保護(hù)的遺傳學(xué)研究”博士論文課題后，師徒倆用三年時(shí)間在藏東南地區(qū)沿雅魯藏布江兩岸調(diào)查巨柏的分布與生存狀況，直至將現(xiàn)存的3萬余棵西藏巨柏登記在冊，并對其野生種群一一標(biāo)記分析。

有一種植物名為擬南芥，研究價(jià)值堪比果蠅和小白鼠。尋找特殊的擬南芥材料，成為全球植物學(xué)界競爭的方向之一。在鐘揚(yáng)指導(dǎo)下，許敏和趙寧兩位學(xué)生利用休息時(shí)間，每周末都坐公交、爬山路，到海拔4000多米的山區(qū)（西藏雅魯藏布江流域）探尋，終于找到一種全新的擬南芥生態(tài)型。鐘揚(yáng)將其命名為“XZ生態(tài)型”，這既是兩位年輕人姓氏拼音的縮寫，更是西藏首字母的組合?！斑@是西藏的饋贈(zèng)，也是大自然的回報(bào)”，鐘揚(yáng)說。

三、紅樹林奇跡落戶上海

鐘揚(yáng)的植物情緣不僅生長在雪域高原，也盛開在距離相隔4000公里、海拔相差4000米的上海臨港。在上海浦東南匯東灘濕地附近一塊十畝大小的田地里，種植著一片綠色的樹苗，那是鐘揚(yáng)培植的紅樹樹苗。最高的樹苗已經(jīng)長出地面兩米多了。他創(chuàng)造了一個(gè)奇跡：在緯度最高的北半球地區(qū)，成功實(shí)現(xiàn)人工栽種紅樹林。對于上海，意味著可能產(chǎn)生更大的奇跡：如果在海邊廣泛種植紅樹，50年后，上海將擁有美麗的海灘，成為一座“迷人的海濱城市”。

2000年，鐘揚(yáng)到上海執(zhí)教。作為一名植物學(xué)家，他一直在思考，為什么上海的海濱“光禿禿”的呢？鐘揚(yáng)認(rèn)為，紅樹也能像法國梧桐一樣，在上海生根?？墒?，剛開始，鐘揚(yáng)申報(bào)紅樹林項(xiàng)目，并沒有得到有關(guān)部門支持。人們普遍懷疑：上海的天氣條件，紅樹林能種活嗎？在中國，人工栽種的紅樹林，最北的在溫州。

鐘揚(yáng)決定試一試。8年時(shí)間里，紅樹林遭遇過無數(shù)否定和不可抗的天災(zāi)。2008年的冬天，罕見的冰雪冷凍災(zāi)害席卷整個(gè)中國南方，上海1月至2月的平均溫度比往年同期低2℃。鐘揚(yáng)的紅樹林試驗(yàn)田剛剛經(jīng)營第一年，就遭遇滅頂之災(zāi)。此外，出沒的野兔時(shí)常啃食這批紅樹?！暗谝荒暝缘臅r(shí)候很痛心，好不容易長出來的苗子還被兔子吃了。”鐘揚(yáng)沒有放棄。第二年，新種的紅樹全部活了下來。更驚喜的是，第一年貌似死去的紅樹，竟然又“復(fù)活”了。那些紅樹盡管葉子都掉光，只剩下光禿禿的枝干，可是根還在生長。鐘揚(yáng)說，“這是一個(gè)很好的寓意，人和樹都要堅(jiān)持下去?！?/p>

四、心系國家不知疲倦

在一部名為《黨員說》的微視頻中，鐘揚(yáng)被這樣定義：“一名黨員，就是甘于成為先鋒者，向更高的高度攀登?！辩姄P(yáng)教授用自己的行動(dòng)實(shí)踐著共產(chǎn)黨人的誓言。

十幾年不知多少次進(jìn)出青藏高原，在海拔數(shù)千米的高山上連續(xù)奔波探查，長期的高原生活和過高的工作強(qiáng)度，使個(gè)子高大的鐘揚(yáng)心臟肥大、血管脆弱，每分鐘心跳次數(shù)只有44下。他曾說，“我有一種緊迫感，我再給自己十年時(shí)間?！比缃?，一場車禍殘忍地奪走了他所有的時(shí)間。

鐘揚(yáng)曾這樣詮釋對生命高度的理解，“在一個(gè)適宜生物生存與發(fā)展的良好環(huán)境中，不乏各種各樣的成功者，它們造就了生命的輝煌。然而，生命的高度絕不只是一種形式。當(dāng)一個(gè)物種要拓展其疆域而必須迎接惡劣環(huán)境挑戰(zhàn)的時(shí)候，總是需要一些先鋒者犧牲個(gè)體的優(yōu)勢，以換取整個(gè)群體乃至物種新的生存空間和發(fā)展機(jī)遇?！@就是生長于珠穆朗瑪峰的高山雪蓮給我的人生啟示，它將激勵(lì)我畢生在青藏高原研究之路上攀登。” 的確，他播種未來，為國家挺起科學(xué)的脊梁；他燃盡生命，為社會(huì)留下不朽的溫度。鐘揚(yáng)盡管走了，但他留下的種子將會(huì)給這個(gè)地球孕育無數(shù)新的生命。

第五篇：學(xué)習(xí)鐘揚(yáng)先進(jìn)事跡有感

學(xué)習(xí)鐘揚(yáng)先進(jìn)事跡有感

王珊

為學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，深入開展“不忘初心、牢記使命，貫徹落實(shí)黨的十九大精神”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，深化培育和踐行社主義核心價(jià)值觀，黨員群眾掀起了學(xué)鐘揚(yáng)先進(jìn)事跡的熱潮。

通過學(xué)習(xí)十佳優(yōu)秀教師鐘揚(yáng)那平凡又偉大的先進(jìn)事跡，令人感受頗深，從優(yōu)秀教師鐘揚(yáng)身上，我們看到了作為一名教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德，這些感人的事跡催人淚下，值得學(xué)習(xí)和深思，他的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。在優(yōu)秀教師鐘揚(yáng)身上體現(xiàn)出一個(gè)特點(diǎn)就是愛黨、愛國，始終視祖國和人民利益高于一切的高尚情操。他立志于教育和科研事業(yè)務(wù)實(shí)敬業(yè)、不畏困難、勤于探索、勇于創(chuàng)新；他做學(xué)問嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨；教學(xué)生言傳身教，厚以載德，他老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事，甘為人梯，無怨無悔地為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才。他把愛獻(xiàn)給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣。

我們要以鐘揚(yáng)同志為榜樣，學(xué)習(xí)他對黨忠誠、心系國家、埋頭苦干的實(shí)干精神，要從鐘揚(yáng)同志的先進(jìn)事跡中汲取新的精神力量，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師鐘揚(yáng)那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。做一個(gè)坦坦蕩蕩的人，腳踏實(shí)地，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量

把學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想落實(shí)在行動(dòng)上，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”,切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)自信”,不忘初心，牢記使命，時(shí)刻提醒自己是一名共產(chǎn)黨員。

指導(dǎo)老師：姚慧賢