第一篇：2017-2018學(xué)年第一學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)

在我校教研室的的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我們教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以提高課堂教學(xué)為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，高效性。從細(xì)節(jié)抓起，為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、關(guān)注課堂教學(xué),抓好教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心,學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù),各年級(jí)對(duì)目標(biāo)任務(wù)向班級(jí)和學(xué)科教師進(jìn)行了分解,學(xué)校對(duì)上期學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進(jìn)行了通報(bào),各年級(jí)召開了總結(jié)會(huì),制定了本期教學(xué)計(jì)劃,擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量,大力進(jìn)行教學(xué)改革,各位教師精心設(shè)計(jì)教案,合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點(diǎn),充分展現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建過程,培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,貫徹“先學(xué)后教,以學(xué)定教,自主學(xué)習(xí),當(dāng)堂訓(xùn)練”這一課堂教學(xué)模式。習(xí)題精選,題量適中,評(píng)講及時(shí),因材施教,重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,關(guān)注學(xué)生的心理健康。

二、推進(jìn)課程改革,實(shí)驗(yàn)好新教材

突出新課程改革工作重點(diǎn)。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)其改革的精神實(shí)質(zhì),科任教師熟悉新教材,逐步摸索出適應(yīng)新教材,適應(yīng)我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)路子,重視學(xué)法指導(dǎo),倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂于探究,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取知識(shí)的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)校切實(shí)抓好教研活動(dòng),開展了形式多樣的教研活動(dòng),對(duì)新課程實(shí)施不斷總結(jié)。

三、充分發(fā)揮教研活動(dòng)作用

加強(qiáng)教研活動(dòng),充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用,教研活動(dòng)管理制度化、科學(xué)化,教務(wù)主任認(rèn)真對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點(diǎn)抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。做到有針對(duì)性,有實(shí)效性。同學(xué)科教師加強(qiáng)溝通,充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)作用。充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用,認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃并積極實(shí)施。學(xué)校每月對(duì)教學(xué)工作全面檢查。

四、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)行為

堅(jiān)持依法治教,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,加強(qiáng)實(shí)施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理,繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求,以加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點(diǎn),不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為,將教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處。針對(duì)調(diào)研和巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時(shí)將情況向全體教師進(jìn)行通報(bào)分析,進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為。

五、認(rèn)真組織各級(jí)各類教研活動(dòng)

開展校內(nèi)教師公開課活動(dòng)、、校際教師觀摩課活動(dòng)。通過這些活動(dòng),促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。加強(qiáng)了校際間的教育教學(xué)交流。

參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測(cè)班級(jí)教學(xué)工作緊張有序參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測(cè)班級(jí)教學(xué)工作“緊張、有序、科學(xué)、高效”。根據(jù)義務(wù)教育的課程改革形勢(shì)及時(shí)調(diào)整備考策略,優(yōu)化教學(xué)行為。充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用,切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué),向40分鐘要效益。所有老師有質(zhì)量意識(shí),危機(jī)意識(shí),憂患意識(shí),認(rèn)真研究檢測(cè)形勢(shì),認(rèn)真研究考試策略,千方百計(jì)提高參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測(cè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。

六、開展校本培訓(xùn),提高教師素質(zhì)

學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師認(rèn)真開展了對(duì)青年教師的培訓(xùn),在思想上引導(dǎo)。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),學(xué)習(xí)師德規(guī)范,樹立科學(xué)的人生觀,世界觀、價(jià)值觀,樹立正確的教育觀,人才觀。學(xué)校開指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法、進(jìn)行教學(xué)改革,提高業(yè)務(wù)能力。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點(diǎn),適時(shí)予以表彰。

七、重視教學(xué)反思,提高教研水平

反思是教師對(duì)教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,它是教研最普通的形式,按教學(xué)進(jìn)程,要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思。教學(xué)前,反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素,使教學(xué)方案具有針對(duì)性和前瞻性。教學(xué)中,要求及時(shí)、自覺地對(duì)師生的行為進(jìn)行反思,不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法,使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后,對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思,使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。通過反思,教師的教學(xué)能力有了明顯提高。

八、開展教師討論活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)交流

教師討論活動(dòng)在周五進(jìn)行,教師輪流演講,每次發(fā)言教師兩名。討論內(nèi)容主要是一周以來的教學(xué)心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學(xué)科探索和學(xué)校管理。教師發(fā)言時(shí)觀點(diǎn)正確鮮明,論據(jù)充分有力,能緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,通過這項(xiàng)活動(dòng),老師們能夠在反思教育教學(xué),傳播先進(jìn)的教育理念,講述親歷的教育故事,給教師以親近感、親切感,促進(jìn)了教育教學(xué)交流,讓教師們分享了教育的成功與喜悅,在傾聽和訴說中,探究了科學(xué)的教育教學(xué)方法。

九、重視學(xué)情調(diào)查,研究學(xué)生情況

學(xué)校每月、期中、期末對(duì)學(xué)生開展學(xué)情調(diào)查,對(duì)學(xué)情分類進(jìn)行歸納,及時(shí)反饋并進(jìn)行研究,及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)手段,改進(jìn)教學(xué)方法,特別注重對(duì)學(xué)困生和留守學(xué)生的調(diào)查,從生活情況、學(xué)習(xí)情況、心理素質(zhì)多方面進(jìn)行研究,準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)地采取措施,這樣,“從學(xué)生中來,到學(xué)生中去”,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

第二篇：2009——2010學(xué)年第一學(xué)期集體教研活動(dòng)總結(jié)

2009——2010學(xué)年第一學(xué)期集體教研活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)即將結(jié)束了，再有幾天就是期末考試。本學(xué)期一共二十周，每個(gè)人平均安排了三次教學(xué)主講。本冊(cè)書共有八個(gè)單元。第一個(gè)單元是拼音，共進(jìn)行了三次教學(xué)活動(dòng)。

首先進(jìn)行的是劉老師，她重點(diǎn)講解了《看圖說話學(xué)拼音3》。劉老師在講解本課時(shí)分五部分，第一部分是情景圖，利用對(duì)情境圖的講解，為學(xué)生理解和掌握本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了趣味性。第二部分是三個(gè)單韻母i、u、ü,兩個(gè)聲母y、w，及三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。教師在講解這一部分時(shí)除了利用順口溜來記憶，還讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來記憶，加深了學(xué)生的印象。這一部分也是本課的重點(diǎn)。第三部分就是對(duì)單韻母、聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)的讀音教學(xué)。第四部分是字母從隱形上的比較，這一部分是本課的難點(diǎn)。教師在講解這一部分是采用的是兒歌的方法，讓學(xué)生能夠在感興趣的基礎(chǔ)上識(shí)記。第五部分是字母的書寫格式、筆畫筆順和認(rèn)讀新生字。

第二次的主講人是高老師，她講解的內(nèi)容是《看圖說話學(xué)拼音6》。教師在導(dǎo)入時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖片的觀察，在學(xué)好字母的基礎(chǔ)上，更以游戲的方式加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的拼音訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握拼音方法，注意培養(yǎng)學(xué)生拼讀音節(jié)的能力，同時(shí)高老師利用教材優(yōu)勢(shì)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。

第三次對(duì)拼音展開教學(xué)活動(dòng)的是王老師。她講的內(nèi)容是《看圖說話學(xué)拼音10》，王老師在借鑒前面教師的方法上，在啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生看情境圖說話學(xué)拼音的過程中，使學(xué)生的觀察力進(jìn)一步得到培養(yǎng)，思維和口頭表達(dá)能力也得到發(fā)展。除此以外，王老師還自制教學(xué)情境圖，在教學(xué)時(shí)充分的利用教學(xué)情境圖，還注意教學(xué)時(shí)間的掌握。在教學(xué)字母的基礎(chǔ)上，給學(xué)生開拓自主學(xué)習(xí)的空間，尤其是鼓勵(lì)學(xué)生自制兒歌，不僅讓學(xué)生能夠?qū)ζ匆魧W(xué)習(xí)的興趣得以提高，也提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，并寫在講解教學(xué)情境圖是，注意滲透尊老愛幼、愛家庭思想的教育。

第四次的教學(xué)活動(dòng)的主講人是郭老師。本周的教學(xué)活動(dòng)正式學(xué)習(xí)文字類的知識(shí)。郭老師本次主講的是《觀察人體是漢字》，本課屬于看圖讀拼音識(shí)字看，分兩部分：第一部分是表演“人、手、足、口、耳、目”的四幅圖和兒歌。郭老師在講解本課時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察比較象形文字與現(xiàn)代文字的形狀加深對(duì)字形的記憶，同時(shí)利用游戲的方式，認(rèn)識(shí)其他的二類生字。由于是剛剛學(xué)習(xí)書寫，教師在寫字指導(dǎo)教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生觀察生字的筆畫順序和每一筆在生字格內(nèi)的位置，進(jìn)一步的對(duì)生字加深了記憶。在思想教育滲透方面的教學(xué)，通過討論“為什么手足口耳目是人的五件寶？”“以及如何保護(hù)自己的手足口耳和雙目？”，來培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。

第五次的教學(xué)活動(dòng)主講人是劉老師，她主講的內(nèi)容是《學(xué)校是樂園》本位是一篇短文，講述“我”在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況和感受，表達(dá)了“我”熱愛學(xué)校的思想感情。教師在講解本課時(shí)，利用教學(xué)插圖，引起學(xué)生的興趣自主進(jìn)行說話訓(xùn)練，通過練習(xí)不僅加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的喜愛之情，使學(xué)生的口頭表達(dá)能力得到培養(yǎng)和提高。第六次的教學(xué)活動(dòng)主講人是高老師，主講的內(nèi)容是《小小的船》。本課時(shí)著名教育家葉圣陶寫的一首兒童詩(shī)，教師導(dǎo)入本課是通過歌曲的，一首優(yōu)美的歌曲首先能引起學(xué)生的好奇。其次，高老師在講解本課的過程中，通過讓學(xué)生充分的想象來體會(huì)詩(shī)歌的意境，最后的學(xué)習(xí)歌曲讓學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容進(jìn)行鞏固，也有利于記憶。

第七次的教學(xué)活動(dòng)主講人是王老師，主講內(nèi)容是《輕輕地》王老師在講解本課時(shí)，充分的利用掛圖讓學(xué)生了解課文的內(nèi)容，同時(shí)讓學(xué)生親自模仿文章中的詞語(yǔ)，做動(dòng)作明白詞語(yǔ)的意思，以及這么做的原因。最后，討論為什么這么做？使得學(xué)生在思想教育方面懂得為他人著想。

第八次的教學(xué)活動(dòng)主講人是郭老師，主講內(nèi)容是《十二月歌》。本課通過兒歌形式，以農(nóng)歷十二個(gè)月為線索，介紹了我國(guó)民間傳統(tǒng)的節(jié)日、習(xí)俗、文化，以及景物特征。郭老師在講解課文時(shí)，對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日，不僅讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來記住節(jié)日習(xí)俗，而且還讓學(xué)生收集關(guān)于節(jié)日的傳說故事，讓學(xué)生自己完成初步學(xué)習(xí)內(nèi)容，再由教師總結(jié)指導(dǎo)。真正做到讓學(xué)成為課堂的主人。

第九次的教學(xué)活動(dòng)主講人是劉老師，主講內(nèi)容是《司馬光》，這是一篇?dú)v史故事。教師在講解完課文內(nèi)容之后，讓學(xué)生思考還有哪些方法來救落水的小朋友，讓學(xué)生了解在當(dāng)時(shí)那個(gè)經(jīng)濟(jì)的情況下，司馬光的方法是最穩(wěn)妥的，既能救出落水的小朋友，又不會(huì)讓自己處在危險(xiǎn)之下。乘機(jī)讓學(xué)生了解在危險(xiǎn)時(shí)候，也要衡量自己的能力和方法。

第十次的教學(xué)活動(dòng)主講人是高老師，主講內(nèi)容是《烏鴉喝水》，教師在講解本課時(shí)，多次提到了烏鴉的啄與瓶口的大小，讓學(xué)生真切的感受到有水卻喝不到的困難情況。然后用實(shí)驗(yàn)的方式讓學(xué)生明白去呀方的絕妙之處。

第十一次的教學(xué)活動(dòng)主講人是王老師，主講內(nèi)容是《聰明的小白兔

（一）》。高老師在講解本課時(shí)充分的利用自己制作的教學(xué)掛圖，同時(shí)用實(shí)物讓學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，指導(dǎo)小白兔的聰明機(jī)智，同時(shí)在結(jié)尾的拓展延伸中，讓學(xué)生了解到遇到困但自己想辦法解決，是最值得高興和自豪的事情。

第十二次的教學(xué)活動(dòng)主講人是郭老師，主講內(nèi)容是《聰明的小白兔

（二）》。郭老師在進(jìn)行本課教學(xué)過程中，通過對(duì)課文的反復(fù)朗讀，讓學(xué)生在朗讀的不同語(yǔ)氣中，感受事情變化的過程，和比較兩只小兔遇到危險(xiǎn)時(shí)的不同表現(xiàn)。以及運(yùn)用自己制作的教學(xué)用具，讓學(xué)生能歡快的學(xué)習(xí)，使教學(xué)的氛圍十分融洽。

以上是對(duì)本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)總結(jié)。

第三篇：2010學(xué)年第一學(xué)期英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)

2010學(xué)年第一學(xué)期英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期英語(yǔ)教研組在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，按照開學(xué)初制訂的有效可行的教研活動(dòng)方案，在本學(xué)期共開展了教研組活動(dòng)以及其他的培訓(xùn)活動(dòng)，全面務(wù)實(shí)的完成了本學(xué)期的教研工作，主要總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)

本組要求教師們樹立課改意識(shí)，盡可能利用業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)理論知識(shí)，參加各級(jí)各類的培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)。大家受益非淺。我們還將在下學(xué)期繼續(xù)開展類似的理論學(xué)習(xí)交流會(huì)，讓大家共同交流，充實(shí)自身的理論水平。

二、組織開展有效的教研活動(dòng)

三、加大評(píng)課力度，強(qiáng)化教研細(xì)節(jié)

1、為了更有效開展教研活動(dòng)，我們讓上課老師與組內(nèi)老師共同鉆研教材、集體探討教法、集體備課，集中大家認(rèn)真聽課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)。在每次教研活動(dòng)中大家認(rèn)真做好聽課筆記與反思，并在研討前認(rèn)真在“評(píng)價(jià)單”醞釀并羅列自己的對(duì)課的理解與反思，然后積極參與探討發(fā)言。

2、確定實(shí)施教研活動(dòng)“中心發(fā)言人”制，即：每次教研活動(dòng)由“中心發(fā)言人”主持，主持人充分調(diào)動(dòng)大家參與的積極性，在聆聽大家相互交流的觀點(diǎn)后，最后由“中心發(fā)言人”主評(píng)。

3、本學(xué)期教研的時(shí)間得到保障，同時(shí)也保障了大家自學(xué)的時(shí)間。，沒有特殊不準(zhǔn)請(qǐng)假。

4、將嚴(yán)格按規(guī)定時(shí)間組織開展校本教研活動(dòng)，如有特殊情況）將按照實(shí)際情況順延開展。

四、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，嘗試開展網(wǎng)上教研

為了提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，根據(jù)聯(lián)片教研分布的特點(diǎn)，我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，嘗試著開展網(wǎng)上教研活動(dòng)。為教師解答教學(xué)中遇到的問題。同時(shí)，我們還要求上課的老師將自己的教案與課件上傳網(wǎng)絡(luò)，供大家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)評(píng)與分享，以此來營(yíng)建和諧的教研氛圍，同時(shí)也提高了教師運(yùn)用和處理信息技術(shù)的能力。

第四篇：2012-2013學(xué)年第一學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)范文

2012-2013學(xué)年第一學(xué)期自動(dòng)化教研室教研活動(dòng)總結(jié)

2012-2013學(xué)年第一學(xué)期自動(dòng)化教研室的教研活動(dòng)緊緊圍繞迎評(píng)整改建設(shè)工作這一主題進(jìn)行，穿插常規(guī)教學(xué)任務(wù)的安排，按教研活動(dòng)計(jì)劃完成教研活動(dòng)。原計(jì)劃教研活動(dòng)進(jìn)行6次，實(shí)際進(jìn)行8次。包括將迎評(píng)整改建設(shè)資料進(jìn)行整理歸檔、《可編程控制技術(shù)及應(yīng)用》精品課程驗(yàn)收、“行為導(dǎo)向”教學(xué)方法示范課、首屆“電氣自動(dòng)化設(shè)備組裝與調(diào)試競(jìng)賽”、期中教學(xué)檢查、下學(xué)期課程安排、技能大賽等。具體活動(dòng)內(nèi)容如下：

1、迎評(píng)整改建設(shè)資料進(jìn)行整理歸檔

落實(shí)了工作任務(wù)責(zé)任人，具體撰寫了整改報(bào)告，包括專業(yè)在整改過程中師資建設(shè)、教學(xué)改革、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面的情況總結(jié)。

2、《可編程控制技術(shù)及應(yīng)用》校級(jí)精品課程驗(yàn)收

在教研室全體老師的努力下，《可編程控制技術(shù)及應(yīng)用》順利通過驗(yàn)收，并建立了網(wǎng)絡(luò)資源共享課程。

3、成功舉辦首屆“電氣自動(dòng)化設(shè)備組裝與調(diào)試競(jìng)賽”

根據(jù)學(xué)院開展第四屆職業(yè)技能大賽的文件精神，旨在提高電氣自動(dòng)化及相關(guān)專業(yè)學(xué)生提升學(xué)生的實(shí)際操作水平，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電氣自動(dòng)化行業(yè)技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革，本專業(yè)在實(shí)訓(xùn)樓電工綜合技能實(shí)訓(xùn)室舉辦了首屆“電氣自動(dòng)化設(shè)備組裝與調(diào)試競(jìng)賽”。

4、組織示范公開課觀摩研討活動(dòng)

采用德國(guó)職業(yè)教育廣泛采用的引導(dǎo)文教學(xué)法組織《電機(jī)與電氣控制技術(shù)》教學(xué)做一體化公開課。要求學(xué)生完成“電動(dòng)機(jī)連續(xù)運(yùn)行控制的設(shè)計(jì)與安裝調(diào)試”工作任務(wù)。采用“引導(dǎo)文教學(xué)法”，將教學(xué)過程分為“信息、計(jì)劃、決策、實(shí)施、控制、評(píng)價(jià)”等六個(gè)步驟，得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，認(rèn)為通過評(píng)估整改等工作，教師在高職理念、教學(xué)改革、教學(xué)方法等方面都有了很大的提升，希望能夠在有條件的課程上大力推廣開展這種體現(xiàn)先進(jìn)的高職教學(xué)理念的教學(xué)方法。

5、技能大賽的開展

電氣自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生參加“廣東省職業(yè)技能大賽機(jī)電一體化技能競(jìng)賽暨全國(guó)可編程序控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師職業(yè)技能大賽廣東選拔賽”，獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。

在每一次教研活動(dòng)中，全教研室教師根據(jù)自己所任課程和所在專業(yè)的具體情況，各抒己見，提出了不少對(duì)專業(yè)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)方面有針對(duì)性的意見和建議。本學(xué)期的教研活動(dòng)按照原訂的教研活動(dòng)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)院的具體情況，圓滿完成。

自動(dòng)化教研室

2013年5月10日

第五篇：2014第一學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)

2013—2014學(xué)第學(xué)期教研總結(jié)

唐坊鎮(zhèn)中學(xué)語(yǔ)文組

落實(shí)211工程，打造精品課。提升教育教學(xué)效率，提高教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)校新教師多的實(shí)際，根據(jù)區(qū)學(xué)校工作部署，語(yǔ)文組在落實(shí)211工程，打造精品課堂方面付諸了以下工作。

一 組內(nèi)進(jìn)行的具體工作：

1開學(xué)第1周，按學(xué)校布置，集體學(xué)習(xí)解讀教育局的211工程系列文件，并將其作為讀書材料以研讀、探討。組內(nèi)召開會(huì)議，結(jié)合語(yǔ)文組具體實(shí)際確定了學(xué)期整體工作思路。形成語(yǔ)文組的計(jì)劃。

2依照學(xué)校五段式教學(xué)模式的統(tǒng)一要求，12周內(nèi)實(shí)施了第一輪的中老年教師示范課。楊明、曹向華、趙克禮、孫敏分別作課。組內(nèi)分別作了研究。

3從第三周開始按學(xué)校要求和規(guī)定，教研組工作重點(diǎn)放在了培養(yǎng)青年教師方面。每?jī)芍苡升R鳴、甘靖子作課一次，每一課在不同的班講兩次。語(yǔ)文組其他全員聽課，之后按每周二、四活動(dòng)時(shí)間說課、評(píng)課，精心雕琢每一節(jié)課，可以說，相同的內(nèi)容在另一個(gè)班復(fù)講，體現(xiàn)的是語(yǔ)文組整體水平。

4本活動(dòng)進(jìn)行到8周末。由于兩位經(jīng)新教師在課堂上已輕車出路，教研員聽了兩位新教師的課，給與很好的評(píng)價(jià)。學(xué)校就此停止了新教師的兩周一次的跟蹤聽課。第九周依照學(xué)校安排，每位教師進(jìn)行了教學(xué)比賽。主抓領(lǐng)導(dǎo)親自聽課，并就每一位教師所講內(nèi)容進(jìn)行了教學(xué)研究。

6在培養(yǎng)新教師的過程中，主抓領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)找時(shí)間聽課。每位新教師個(gè)別聽課2個(gè)課時(shí)，聽后及時(shí)交換意見。為加快新教師的成長(zhǎng)出主意想辦法。

二 以教育教學(xué)研究提升教師的素質(zhì)。

教育教學(xué)研究是提高教師素質(zhì)的便捷途徑。教學(xué)研究是理論化了的實(shí)踐，有影有形，有針對(duì)性，有操作性。作為研究者，可以在較短的時(shí)間內(nèi)收益。這一點(diǎn)，每一個(gè)人會(huì)深有感觸的。

組別是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)有其個(gè)人不可比擬的力量。所謂的眾人拾柴火焰高，就是這個(gè)道理。研究針對(duì)個(gè)案，暢所欲言，提高的是全員。寸有所長(zhǎng)，尺有所短。取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。本學(xué)期語(yǔ)文教研活動(dòng)在20余次，使每一位教師都得到提高。

學(xué)校努力打造個(gè)人成長(zhǎng)平臺(tái)，為新教師脫穎而出創(chuàng)造條件。本學(xué)期學(xué)校組織新教師外出聽課6次，促進(jìn)了新教師的成長(zhǎng)。新教師勇于擔(dān)當(dāng)，孫敏老師參加了豐南區(qū)211精品課大賽。

三 第二課堂活動(dòng)

受國(guó)家電視臺(tái)舉行的漢字書寫大會(huì)的啟示，為了規(guī)范學(xué)生的書寫，期中考試前七、八年級(jí)進(jìn)行了漢字書寫大會(huì)，各年級(jí)主任積極協(xié)助，全員參與，單人單行，讓學(xué)生的識(shí)字能力、素質(zhì)得到了很好的檢驗(yàn)。

語(yǔ)文組團(tuán)支部協(xié)同對(duì)其優(yōu)勝者進(jìn)行了專板展出，凸顯“愛國(guó)，從小事做起”的大主題，適時(shí)進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

語(yǔ)文組還協(xié)同團(tuán)支部在八年級(jí)進(jìn)行了校本課程開講儀式，以優(yōu)化學(xué)校的德育教育模式，把讀、思、做、記、評(píng)同提高語(yǔ)文整體水平結(jié)合起來。有力有效的促進(jìn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的功能的整合，也是不斷向?qū)W生傳遞正能量的體現(xiàn)。

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