第一篇：對說課的感想

對說課的感想

一個(gè)多月以來，我們班每一位同學(xué)都進(jìn)行了精彩的說課，對此我感受頗多。

這是一種經(jīng)歷，也是一種財(cái)富。

對我個(gè)人而言，真是受益匪淺，讓我學(xué)到了很多，同時(shí)也進(jìn)步了許多。說課的過程中要重視作為一名教師的儀態(tài)，在這一方面是一種自然地流露，我已經(jīng)在這一點(diǎn)有了不錯(cuò)的表現(xiàn)，但是仍然需要不斷的學(xué)習(xí)和加強(qiáng)

除此之外，我認(rèn)為說課是對整個(gè)過程的操作，因?yàn)橥瑢W(xué)們的設(shè)計(jì)過程.思路基本上都是相似的，所以必須做到說課的連貫性以及配合性，這樣才能把要表達(dá)的內(nèi)容合理清晰地說給大家，這一點(diǎn)上我感覺自己把握的還可以。

同時(shí)，通過聽其他同學(xué)的精彩說課，我也學(xué)到了許多豐富教材的方法以及新穎的教學(xué)過程和講解方法，我認(rèn)為我應(yīng)該加強(qiáng)自己的知識，豐富講解方法，使自己的說課內(nèi)容更具說服力和科學(xué)性。

但是在此次說課中，我有一點(diǎn)感覺比較遺憾，那就是最后卻少了才藝展示，我也明

白這是我的一個(gè)缺點(diǎn)，這也使我明白了我應(yīng)該努力的方向，我應(yīng)該學(xué)習(xí)更多的東西來豐富自己，提高自己，努力使自己成為一個(gè)符合社會(huì)需要的人才，因此我應(yīng)該在今后的這段時(shí)間積極的去學(xué)習(xí)，去努力提高。

一直以來，韓老師都是我特別尊敬的老師，您在教學(xué)過程中也特別照顧我，再次我深表感謝，謝謝您了！

08化學(xué)教育班

楊龍

第二篇：說課感想

說課有感

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了讓我們這些專業(yè)教師盡快進(jìn)入教學(xué)角色，做好上課前的準(zhǔn)備，要求教師進(jìn)行說課，我被排在了第一位。剛開始我滿腦子一片空白，就目前的情況來看，專業(yè)知識缺乏，教學(xué)設(shè)備沒有到位，設(shè)計(jì)一堂完整的課真的很難，簡直是“一窮二白”。但是如果想作為一名優(yōu)秀的通用技術(shù)選修課程的教師，必須強(qiáng)迫自己盡早進(jìn)入角色，所以接到任務(wù)后我?guī)缀趺恳环昼姸荚谠O(shè)計(jì)我的課堂，直到走上講臺(tái)的前幾分鐘我還在修改，在肖琳主任的指導(dǎo)下，我成功地設(shè)計(jì)了我第一堂課。為了設(shè)計(jì)好這堂課（90分鐘），我前期做了大量的準(zhǔn)備工作，從設(shè)計(jì)課堂中每個(gè)小細(xì)節(jié)到親手設(shè)計(jì)每個(gè)教具，整整花了兩周的時(shí)間。我從以下幾個(gè)方面入手：

一、研究課標(biāo)教材

一切教學(xué)活動(dòng)都是以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的，所以我又一次認(rèn)真地學(xué)習(xí)了電子控制技術(shù)的課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟了其中的教學(xué)宗旨的內(nèi)涵，技術(shù)課堂一定要體現(xiàn)“創(chuàng)新意識”，注重“技術(shù)素養(yǎng)”的培養(yǎng)，防止過于專業(yè)化的教學(xué)。以此為目標(biāo)，我仔細(xì)研究蘇教版、河南版的教材的第一章內(nèi)容以及必修2中與該模塊緊密相關(guān)的知識，直至每句話都理解、消化，用了整整一周的時(shí)間。研究完教材，我發(fā)現(xiàn)我們的課時(shí)很限，教材的內(nèi)容又非常廣泛，在有限的時(shí)間內(nèi)把重點(diǎn)的內(nèi)容傳授給學(xué)生，只能把教材中的知識點(diǎn)抽取出來，再把知識點(diǎn)融入到我設(shè)計(jì)的具體可行的案例中，才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，并讓學(xué)生真正地體會(huì)到電子控制技術(shù)的價(jià)值。所以在設(shè)計(jì)時(shí)，我完全打破了教材的內(nèi)容的先后順序及列舉的案例，自己設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)。

二、大膽設(shè)計(jì)課堂

“沒有做不到，只有想不到”。這句話一直以來都是我創(chuàng)造的力量源泉。在現(xiàn)有的條件下如何能很完美地設(shè)計(jì)一堂課呢？我認(rèn)為中職的項(xiàng)目教學(xué)法很適合我們的技術(shù)課堂的教學(xué)，“做中學(xué)做中教”的思想對我的啟發(fā)和幫助非常的大。我經(jīng)過無數(shù)次的設(shè)計(jì)-推倒-設(shè)計(jì)的過程，設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)—電子演播室—聯(lián)系實(shí)際大討論—典型案例分析—我愛發(fā)明—作品展示、評價(jià)—小結(jié)—作業(yè)幾個(gè)環(huán)節(jié)。然后通過網(wǎng)絡(luò)等手段收集教學(xué)資源并進(jìn)行比較篩選，正是由于我的大膽設(shè)計(jì)，才使得我的教學(xué)設(shè)計(jì)走上了一個(gè)新臺(tái)階。

二、自制教具學(xué)具

由于實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備還沒有到位，為了讓教學(xué)達(dá)到良好的效果，我自制了“皮影”“下雨關(guān)窗”小房子、模塊化的教具。這些教具不但環(huán)保、直觀形象、更把學(xué)生置于真實(shí)的情境中，有利于學(xué)生對知識的理解和掌握。為了制作更真是的“皮影”，我通過網(wǎng)絡(luò)了解皮影的歷史、制作過程，用紙板、廢棄的木棍等整整花了一天的時(shí)間制作。這些教具同時(shí)也給學(xué)生樹立了榜樣，讓學(xué)生對這些小發(fā)明感興趣。在制作教具的過程中也鍛煉了我的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識，為今后的教學(xué)工作準(zhǔn)備了素材。

三、反復(fù)修改完善

為了讓課堂更加完美，讓學(xué)生在我的課堂上學(xué)有所成，我每天都在研究我的課堂設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)，比如：導(dǎo)入新課如何導(dǎo)，用哪個(gè)視頻最合適？復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)放在什么位置最合適？再說課前，我至少寫了4個(gè)版本的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過多次的比較、揣摩。為了今后的課堂更完美，我還會(huì)不斷地修改、完善我的教學(xué)設(shè)計(jì)。

四、評課提高水平說課完畢，由方振強(qiáng)老師帶領(lǐng)所有的聽課老師對我的課堂進(jìn)行評價(jià)，我的收獲頗多。每位老師對我的課堂設(shè)計(jì)都給予了肯定和認(rèn)可，同時(shí)也提出了建設(shè)性的建議，比如：視頻資料可以再前沿些、教師引導(dǎo)可以再給學(xué)生一些思考的空間??這些寶貴的建議會(huì)使我的課堂更加完美。

通過此次說課，我對電子控制技術(shù)的教材理解更深入了一層，通過設(shè)計(jì)課堂，使我的思路打開，形成了我自己的教學(xué)風(fēng)格，為以后的內(nèi)容的設(shè)計(jì)打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)搜集了大量的視頻、自制的教具、學(xué)具等資料，為今后的教學(xué)做好了大量得教學(xué)資源。同時(shí)通過此次說課，使我更加地喜歡這個(gè)專業(yè)的教學(xué)工作，對自己能很好地上好這門課更加地有信心。

第三篇：說課反思對說課的一些感想

說課反思——對說課的一些感想

高一A組

鄭斌

很榮幸參加了這次龍崗區(qū)組織的青年教師說課比賽。從事教師職業(yè)已經(jīng)第三年，但我還是第一次參加說課比賽，對于說課的流程及要點(diǎn)，都不是十分了解。為了準(zhǔn)備這次說課，我查閱大量資料，請教有經(jīng)驗(yàn)的老教師。通過不斷學(xué)習(xí)，終于對說課這種形式有了一定的認(rèn)識，對我后來的說課比賽提供了很大的幫助。

我說課的內(nèi)容是高中物理必修一第四章第六節(jié)的“超重和失重”。它是高一物理教材中牛頓第二定律應(yīng)用的內(nèi)容，也是后面圓周運(yùn)動(dòng)章節(jié)中有關(guān)衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)時(shí)衛(wèi)星中的物體處于完全失重狀態(tài)的基礎(chǔ)知識，同時(shí)也是學(xué)生在學(xué)習(xí)高中物理過程中的應(yīng)用規(guī)律分析現(xiàn)象的典型實(shí)例。學(xué)生學(xué)好這一節(jié)課意義不僅在于掌握知識，更重要的是學(xué)習(xí)物理學(xué)習(xí)的方法，增強(qiáng)自信心，為整個(gè)高中物理學(xué)習(xí)開一個(gè)好頭。

高一學(xué)生在前幾章的學(xué)習(xí)中知道了研究物理問題的一般方法，本章又初步掌握了牛頓第二定律的內(nèi)容，也學(xué)習(xí)了常見的利用牛頓第二定律處理問題的方法，具備了一定的知識基礎(chǔ)，同時(shí)他們好奇心勝，求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)物理興趣濃厚，學(xué)習(xí)熱情高漲，這些都是學(xué)習(xí)本節(jié)課的有利條件。但是學(xué)生畢竟學(xué)習(xí)物理時(shí)間不長，抽象思維能力比較弱，對現(xiàn)有知識的運(yùn)用不熟練，尤其就本節(jié)而言：日常生活中對“重”的理解與超重和失重中的“重”的理解發(fā)生混淆。這是他們學(xué)習(xí)本節(jié)課的不利因素。

針對學(xué)生的上述特點(diǎn)，在說課時(shí)強(qiáng)調(diào)了這節(jié)課時(shí)采取教師引導(dǎo)與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合，觀察演示實(shí)驗(yàn)與分析過程并舉的方法，這樣使得教材規(guī)定的基本知識、基本技能落到實(shí)處，更重要的是讓學(xué)生對科學(xué)研究的一般過程、方法、原理等有所了解和體驗(yàn)，從而逐步發(fā)展他們主動(dòng)地、創(chuàng)造性地獲取知識的能力，充分發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生這個(gè)教學(xué)主體的作用。

十分鐘的說課時(shí)間顯的如此的短暫，但由于準(zhǔn)備還算充分，最后完成了所有準(zhǔn)備內(nèi)容的講解。

經(jīng)過這次的說課比賽，對于我的教學(xué)成長提供了一個(gè)很大的平臺(tái)，讓我對說課這種形式有了更深刻的認(rèn)識，在此有領(lǐng)悟到一些經(jīng)驗(yàn)，也總結(jié)到一些教訓(xùn)，對于我以后的成長道路無疑是一筆巨大的財(cái)富。

在這次說課中我主要有以下一些體會(huì)：

1、說課的處理還是要根據(jù)說課的步驟做，這樣的話講起來不亂，聽起來也容易接受。

2、說課的時(shí)候要面對大家，盡量用自己的語言表達(dá)，而且語言一定要肯定、堅(jiān)定。

3、說課時(shí)候讓語調(diào)變化起來，重點(diǎn)難點(diǎn)詳細(xì)講說，為什么是重點(diǎn)，為什么是難點(diǎn)，難點(diǎn)如何突破等等。其他可以略過，另外，在特色和創(chuàng)意的地方要重點(diǎn)指出。

4、說課的時(shí)候能夠運(yùn)用軟件增加效果的就要使用。用相關(guān)的軟件讓說課過程更生動(dòng)形象。

5、說課前一定要作好充分的準(zhǔn)備，包括材料、方法等，準(zhǔn)備越充分，說課時(shí)越有自信，也就越容易成功。

第四篇：英語說課感想

說課感想

上周五第五節(jié)課我們初中外語組進(jìn)行了說課活動(dòng)。雖然精心準(zhǔn)備了很長時(shí)間，然而第一次真正站到臺(tái)前說課我還是有些緊張。老師們最后做了總結(jié)點(diǎn)評，讓我受益匪淺。下面我想就如何做好說課活動(dòng)說說自己的想法。

第一：說課內(nèi)容來源于教學(xué)實(shí)踐，具有很強(qiáng)的操作性。

第二：說課結(jié)構(gòu)擺脫傳統(tǒng)說課框架的限制，雖說是隨心所至、真情流露，但又絕對不是凌亂一片、雜亂無章，而是本著要把教學(xué)目的說明白開始進(jìn)行介紹，說清怎樣去教，說清為什么這樣教，層次清晰、步步深入。將必須要交代清楚的幾個(gè)問題如：教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程等巧妙地融合到自己的介紹之中。整個(gè)過程渾然一體，娓娓道來。

第三：語言簡潔、清晰、易懂。沒有什么高談闊論，但又有足夠的理論支持；沒有什么華麗的詞語，但卻將整個(gè)過程介紹的清楚明了，而且絕不是課堂內(nèi)容的簡單重復(fù)，這都是語言的魅力。

第四：說課的輔助手段———多媒體的運(yùn)用

除了稿件精彩，多媒體幻燈片準(zhǔn)備也需要很充分。課件集視頻短片、照片、圖片、學(xué)生幻燈片，教學(xué)幻燈片，融合動(dòng)聽的音樂，精美的背景不僅給人以美得享受，而且能夠有效地為說課服務(wù)，為整個(gè)說課增色不少。

第五篇：說課活動(dòng)感想

說課活動(dòng)感想

寫說題稿過程中，對高中知識遺忘比較多，題目中的知識點(diǎn)羅列得不齊全，一些題目難以解答。有機(jī)會(huì)可以多回顧高中知識，最好可以找到曾經(jīng)做過的筆記；對于數(shù)學(xué)思想方法認(rèn)識不齊全，可以每做一道題目可以都分析它的思想方法；教材的地位作用認(rèn)識有所偏差，可以多看一些參考材料，把整個(gè)高中教程聯(lián)系在一起進(jìn)行分析；題目的數(shù)學(xué)背景不熟悉，可以多看一些參考材料；解題的格式與表述不標(biāo)準(zhǔn)，可以多看有標(biāo)準(zhǔn)答案的題目，對其進(jìn)行分析、學(xué)習(xí)；變式題不好找，可以把做過的類型題整理出來；缺少經(jīng)驗(yàn)對教學(xué)分析做的不透徹，多多爭取機(jī)會(huì)上臺(tái)說課，做教學(xué)分析。

每位選手總體上都做的很好，優(yōu)點(diǎn)不少，這里說一說缺點(diǎn)。我覺得他們的板書做的不夠好，需要改進(jìn)。部分選手的說題邏輯不夠嚴(yán)謹(jǐn)，ppt吸引力不強(qiáng)，內(nèi)容可以繼續(xù)修改潤色。

什么是說題？所謂“說題”教學(xué)，是指讓學(xué)生在課堂上說題目的條件、結(jié)論、涉及的知識點(diǎn)(包括概念、公理、定理、原理等);說條件、結(jié)論之間的轉(zhuǎn)化;說與學(xué)過的哪一類問題相似;說可能用到的數(shù)學(xué)思想方法;說自己的想法和猜測;說解題方法是如何想到的;包括學(xué)生說題和教師說題。說題，把審題、分析、解答和問題的思維過程按一定的規(guī)律，一定的要求講述出來。說清題，怎樣解，為什么這樣解，與新課程理念、標(biāo)準(zhǔn)的聯(lián)系，對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的作用。從解題角度看，主要是指解說解題的思路、方法及其規(guī)律。

怎樣說題？說題目的結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵；說基本數(shù)學(xué)思想（歸一，數(shù)形結(jié)合，轉(zhuǎn)化，化繁為簡等）；說學(xué)情分析；說題目解決的策略；說變式，對數(shù)學(xué)概念和問題進(jìn)行不同角度、不同情形的變換；說反思，對整個(gè)解題過程思路的回顧和歸納。