第一篇：邵珠艷主題學(xué)習(xí)心得體會(huì)

小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)心得體會(huì)

在臨沂市河?xùn)|區(qū)工業(yè)園學(xué)校參加“濰坊市明珠小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)研討會(huì)議”，收獲頗多，感慨頗多。這次近距離真實(shí)地感受主題單元教學(xué)的魅力，確實(shí)很過癮，尤其是張麗老師的單元教學(xué)藝術(shù)展示，更是讓人耳目一新，回味無窮。

我的收獲：

收獲一：主題單元教學(xué)必須吃透教材，整合教材，找出單元課文的相通點(diǎn)，找出學(xué)習(xí)方法的共性，制定出適合學(xué)生高效學(xué)習(xí)的學(xué)案。在精讀課文中教師引導(dǎo)學(xué)生摸索出學(xué)習(xí)方法，然后在略讀課文中運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí)、交流。

記得以前聽過畢英春老師在《威尼斯的小艇》中，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)了學(xué)習(xí)寫景狀物文章的方法及寫景狀物的方法：（1）連接事物幾個(gè)方面，概括內(nèi)容；（2）扣住語言，多種方法，體會(huì)特點(diǎn)；（3）抓住特點(diǎn)，把握結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)表達(dá)。在讀《與象共舞》之前，回顧方法步驟，然后學(xué)生自學(xué)，自己主持交流，教師點(diǎn)撥。最后，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，選自己喜歡的景或物加以描繪，練習(xí)表達(dá)。

收獲二：一堂課的教學(xué)中無須面面俱到。

荀子說：“不全、不粹、不足，以謂之美?！笨山虒W(xué)中要求面面俱到、平均用力、點(diǎn)滴勿漏是不可能的，效果也未必好。其實(shí)正是這種“不全、不粹、不足”，才使得語文教學(xué)更精練，更精彩。尤其在短短的40分鐘時(shí)間里，我們無需“顧全大局”，而應(yīng)抓住重點(diǎn)，需要側(cè)重讀的就突出讀，需要側(cè)重談的就盡情說，需要側(cè)重聽的就要張開耳朵，需要側(cè)重寫的就不能放過寫的契機(jī)。

在張麗老師的課中，就注重了“談”和“讀”。通過“談”，曉之以理；通過“讀”，動(dòng)之以情。學(xué)生在讀中理解，談中感悟，受到了情感的熏陶。收獲三：小學(xué)語文有效教學(xué)評(píng)價(jià)在主體教單元教學(xué)中有極其重要的作用。張麗在學(xué)生朗讀后，積極熱情地肯定：“他讀得多么動(dòng)情，讓我為之動(dòng)容,讓我好像看到了季羨林老先生對災(zāi)區(qū)孩子的牽掛！”學(xué)生受到鼓舞，都情緒高漲地投入到朗讀之中，很快與文本融為一體，自然有了深刻的體會(huì)與理解。其實(shí)評(píng)價(jià)更應(yīng)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展是終極目標(biāo)。我的幾點(diǎn)思考：

思考一：我校小學(xué)語文主題單元學(xué)習(xí)該如何進(jìn)行？學(xué)生所需閱讀的大量材料該如何搜集？現(xiàn)在有的倡導(dǎo)“簡單語文”，有的倡導(dǎo)“深度語文”，我們?nèi)绾问剐W(xué)語文課堂教學(xué)既簡約高效又內(nèi)涵深刻？

思考二：單元主題學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)如何精細(xì)化？從課型的確定到課時(shí)的安排再到教學(xué)流程的設(shè)計(jì)以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的用時(shí)，對這些方面都需要進(jìn)行深入細(xì)致的探討。小組合作、自主互助是新課程課堂教學(xué)的一個(gè)趨勢，也是構(gòu)建有效課堂、高效課堂的一個(gè)難點(diǎn)。如何使小組合作規(guī)范高效？小組成員如何分工？如何培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣？組際間的交流如何進(jìn)行？教師如何指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)？

思考三：在張麗老師展示的課中，學(xué)生的預(yù)習(xí)大部分都在課外，學(xué)生查閱書籍，搜集資料，增加了課堂的容量，開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識(shí)。那么，我們的學(xué)生能做的到嗎？有那么好的條件嗎？會(huì)得到家長的支持嗎?我想，這些問題都是開展小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，希望在摸索中逐步找到答案！

第二篇：學(xué)習(xí)許曉珠心得體會(huì)

立足本職學(xué)先進(jìn) 穩(wěn)定發(fā)展創(chuàng)和諧

----學(xué)習(xí)許曉珠同志心得體會(huì)

學(xué)習(xí)了許曉珠同志的先進(jìn)事跡后，本人感觸良多。許曉珠同志作為一名經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的干部，主動(dòng)要求參加援藏，到以前或許只是一個(gè)地理名詞的西藏縣區(qū)工作，這一選擇在部分人看來無異是自找苦吃，更有人會(huì)認(rèn)為這不過是鍍金作秀而已。但是，許曉珠同志卻克服了常人難以想象的種種困難，以“生死墨脫行、情撼墨脫淚、魂?duì)磕撀贰钡膶?shí)際行動(dòng)，集中體現(xiàn)了立黨為公、執(zhí)政為民，體現(xiàn)了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的責(zé)任、理想和追求，他那種舍小家、顧大家和自強(qiáng)不息、百折不撓的恪盡職守、忘我工作的敬業(yè)精神，是新時(shí)期共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的典范。

作為一名欠發(fā)達(dá)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記，學(xué)習(xí)許曉珠同志模范先進(jìn)事跡要自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，不斷砥礪品格意志，認(rèn)真實(shí)踐黨的根本宗旨，努力踐行共產(chǎn)黨員先進(jìn)性就要做到張德江同志要求的那樣，一是要學(xué)習(xí)他樹立堅(jiān)定的理想信念，二是要學(xué)習(xí)他情系人民的高尚品德，三是要學(xué)習(xí)他不怕困難的創(chuàng)業(yè)精神，四是要學(xué)習(xí)他勇于奉獻(xiàn)的無私情懷。認(rèn)真學(xué)習(xí)許曉珠同志身上閃耀的“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)、特別能團(tuán)結(jié)、特別能忍耐”的精神對貫徹落實(shí)市委第五次黨代會(huì)和縣委第十一次黨代會(huì)會(huì)議精神具有相當(dāng)大的指導(dǎo)意義，我們要學(xué)習(xí)他的執(zhí)著追求、奮發(fā)有為的創(chuàng)業(yè)精神，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要以踏石有印，抓鐵留痕的作風(fēng)，狠抓各項(xiàng)工作落實(shí)，立足發(fā)展和穩(wěn)定兩大主題，栽好“六棵樹”，加快構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，確保促進(jìn)**鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)更好更快發(fā)展：

一、大力弘揚(yáng)“五個(gè)特別”精神，建設(shè)一支想干事、敢干事、干實(shí)事的干部隊(duì)伍

一個(gè)地方的穩(wěn)定和發(fā)展，離不開一支想干事、敢干事、干實(shí)事的干部隊(duì)伍。從我鎮(zhèn)的情況來看，由于地處偏僻、經(jīng)濟(jì)落后，發(fā)展任務(wù)任重道遠(yuǎn)，因此，鎮(zhèn)村干部認(rèn)真學(xué)習(xí)許曉珠同志“五個(gè)特別”的精神，對克服困難，干事創(chuàng)業(yè)具有較大的激勵(lì)作用。要激勵(lì)黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)縣委今年提出的“三牛精神”，樹立正確的政績觀，想干事、敢干事、干實(shí)事，扎實(shí)做好每一項(xiàng)工作，要大興實(shí)干之風(fēng)，以孺子牛的精神鞭策自己全心全意為民服務(wù)，以開荒牛的精神激勵(lì)自己開拓創(chuàng)新干事創(chuàng)業(yè)，以老黃牛的精神要求自己吃苦耐勞無私奉獻(xiàn)，為全面落實(shí)市縣黨代會(huì)提出的“三四三”目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)“六個(gè)三”，爭取“六個(gè)一”，構(gòu)建平安、文明、和諧**而努力奮斗。

二、大力弘揚(yáng)“五個(gè)特別”精神，努力栽好“大榕樹”

要大力弘揚(yáng)“五個(gè)特別”精神，按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的總目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)市第五次黨代會(huì)、縣第十一次黨代會(huì)精神，抓好農(nóng)村六大工程，繼續(xù)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。第一是要強(qiáng)化農(nóng)副產(chǎn)品龍頭企業(yè)的帶動(dòng)作用，栽好“大榕樹”，以農(nóng)村工作統(tǒng)攬全局，在抓好招商引資工作的基礎(chǔ)上，大力調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，通過示范基地推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，進(jìn)一步打造我鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)米、綠色蔬菜品牌，培育**甘蔗基地，提高農(nóng)產(chǎn)品附加值，增加農(nóng)民收入。第二是要結(jié)合農(nóng)房改造、村道硬底化、自來水引設(shè)等工作，全局考慮，科學(xué)規(guī)劃，從房、路、灶、水、廁等方面著手，改善農(nóng)村人居環(huán)境，優(yōu)化農(nóng)村面貌。第三是要認(rèn)真開展“愛國、守法、誠信、知禮”和以“八榮八恥”為主題的社會(huì)主義榮辱觀教育、爭創(chuàng)文明村、文明戶活動(dòng)，從精神層面入手，建設(shè)文明和諧農(nóng)村。第四是要積極探索，多想辦法，努力完善政府、社會(huì)、農(nóng)民有機(jī)結(jié)合的農(nóng)村社會(huì)保障體制，解決農(nóng)村一保五難問題。

三、大力弘揚(yáng)“五個(gè)特別”精神，努力栽好“惠民樹”

許曉珠同志為了幫助墨脫修通公路，打破發(fā)展瓶頸，先后50多次往返于林芝與拉薩之間，并不顧身心勞累和高原反應(yīng)，克服種種困難，一次次在崇山峻嶺之間考察調(diào)研?？康木褪撬闉槊袼?，利為民所謀，縱然是荊棘漫道、關(guān)山萬重也永不言退的豪氣和黨旗下“全心全意為人民服務(wù)”的莊嚴(yán)誓言。本人認(rèn)為這種精神、這種豪氣對我鎮(zhèn)今后的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有極大的激勵(lì)和鼓舞作用，許曉珠同志在那么艱苦、那么惡劣的條件下，仍能憑著對人民的熱愛、對黨的事業(yè)的忠誠干事創(chuàng)業(yè)。那么我們在條件相對較好的內(nèi)地鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，更應(yīng)當(dāng)克服困難，樹立公仆意識(shí)，讓立黨為公、執(zhí)政為民的惠民樹碩果累累，要爭取上級(jí)黨委政府以及有關(guān)職能部門的大力支持，完善官燈公路**段以及小城鎮(zhèn)開發(fā)、農(nóng)貿(mào)市場、水利、村道硬底化等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為我鎮(zhèn)營造良好的招商引資環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的更好更快發(fā)展。

四、大力弘揚(yáng)“五個(gè)特別”精神，努力栽好“平安樹”

穩(wěn)定和發(fā)展是各級(jí)黨委、政府的工作重點(diǎn)，要在發(fā)展中抓穩(wěn)定，在穩(wěn)定中促發(fā)展，必須充分發(fā)揚(yáng)“五個(gè)特別”精神，努力構(gòu)筑“大平安”工作體系，堅(jiān)決打擊“兩搶一盜”、“黃、賭毒”以及其他各種違法犯罪行為，特別是要充分發(fā)揮鎮(zhèn)村綜治、信訪、司法、調(diào)解部門職能，加強(qiáng)矛盾糾紛排查力度，實(shí)現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早控制、早解決，確保把各種矛盾化解在基層，解決在萌芽狀態(tài)。大力打造“賺錢多、麻煩少、身體好”的發(fā)展環(huán)境，使人民群眾和投資創(chuàng)業(yè)者感受到居住在**有安全感、生活在**有幸福感，創(chuàng)業(yè)在**有成就感，談起**有自豪感。另外還要進(jìn)一步完善重大疫病防控應(yīng)急預(yù)案、防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急預(yù)案，確保群眾安居樂業(yè)，社會(huì)穩(wěn)定祥和。

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第三篇：主題學(xué)習(xí)征文邵維金

讓心靈沐浴書香，讓理想從此飛揚(yáng)

柏城小學(xué)

邵維金

讓心靈沐浴書香，讓理想從此飛揚(yáng)

我們中國有句古話叫“開卷有益”，這充分說明了讀書對一個(gè)人的重要性。作為小學(xué)生更應(yīng)該多讀書、愛讀書、勤讀書，因?yàn)闀杏袀ト说恼佌伣虒?dǎo)，書中有歷史的滾滾車輪，書中更有人類歷史文化的博大和精深??《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！睘楦玫刎瀼匦抡n程理念，全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，作為語文教師，我們責(zé)無旁貸。為此，我在組織指導(dǎo)學(xué)生讀書方面做了一些嘗試，現(xiàn)交流如下：

一、營造濃濃的書香氛圍：

1、利用班隊(duì)會(huì)啟動(dòng)讀書系列活動(dòng)。通過教師講話、學(xué)生演講等形式宣傳讀書的好處，倡議全體學(xué)生多讀書，讀好書，好讀書。

2、打造“書香班級(jí)”，設(shè)計(jì)班級(jí)讀書標(biāo)語，讓教室的每個(gè)角落散發(fā)出文化氣息。充分利用好墻報(bào)，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。在板報(bào)上設(shè)置些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優(yōu)秀讀后感”、“讀書之星”、“班級(jí)讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。建立班級(jí)圖書角，讓學(xué)生自愿捐贈(zèng)圖書，制定借閱制度，設(shè)立圖書管理員，建立圖書借閱記錄表。

3、每周向?qū)W生推薦好書（參考書目：中外經(jīng)典名著、名家名篇、優(yōu)秀文學(xué)雜志、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、童謠、成語等）2——3本。

4、同學(xué)與同學(xué)之間，班級(jí)與班級(jí)之間可建立“好書交換站”，舉行“好書換著看”活動(dòng)。

5、充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有圖書的作用，開放學(xué)校圖書室，讓學(xué)生課余時(shí)間到學(xué)校圖書室自由借書。

6、利用紅領(lǐng)巾報(bào)投稿，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書和寫作的積極性。

二、開展豐富多彩的系列讀書活動(dòng)：

1、“經(jīng)典名篇誦讀”活動(dòng)。利用每節(jié)語文課開始幾分鐘誦讀古詩或經(jīng)典名篇。

2、“牽手好書”交流活動(dòng)。每周利用2節(jié)閱讀課作為學(xué)生集體閱讀交流的時(shí)間，指導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生快樂讀書，共享讀書的樂趣。可開展“故事會(huì)”、“讀書博覽會(huì)”、“名人名言”、“書海拾貝”、“換一本書，交一個(gè)朋友”、“好書推薦”、“知識(shí)競猜”、“報(bào)刊剪輯”等活動(dòng)。

3、“好書匯報(bào)”展示活動(dòng)。要求每人每周至少認(rèn)真閱讀一本好書或美文，不斷提升自我閱讀品味；要求用簡短的語句點(diǎn)評(píng)自己看過的一本書或美文的精髓，體裁不限（詩歌、隨感等）均可，形式多樣，可以用文章式、卡片式或小報(bào)式，自由創(chuàng)意。

4、“親子共讀”活動(dòng)。建議每位學(xué)生建立家庭“小書架”，與好書交朋友，并開展與父母共讀一本書活動(dòng)。要求讀后與家長共同制作“讀書信息卡”，做親子讀書筆記（讀書語錄、感言、心得等）。

5、“讀書成長冊”展評(píng)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合讀書筆記自建讀書成長冊，學(xué)生可以在老師、家長的幫助下，建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句以及每學(xué)期制定的讀書登記表，參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來。

6、舉行迎新年“書聲朗朗，書韻留香”朗誦會(huì)。

三、激勵(lì)措施作保障：

1、成立讀書興趣小組，班級(jí)開展的各項(xiàng)讀書活動(dòng)，各小組進(jìn)行競爭計(jì)分。每月評(píng)選“優(yōu)秀書香小組”，班級(jí)給予表彰。

2、評(píng)選“優(yōu)秀書香少年”：根據(jù)學(xué)生的讀書情況進(jìn)行星級(jí)評(píng)比，每月班級(jí)評(píng)選“小書蟲”“小書迷”“讀書小博士”等，班級(jí)進(jìn)行表彰。期末評(píng)選“優(yōu)秀書香少年”，學(xué)校給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

3、在學(xué)生家庭中開展 “書香家庭”評(píng)比，讓學(xué)生把書香帶進(jìn)家庭，共同營造讀書氛圍，期末，由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，通過一系列讀書活動(dòng)，營造出以學(xué)校、班級(jí)、個(gè)人相協(xié)調(diào)的濃濃的書香氛圍，在校園內(nèi)和家庭中形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣，從讀書中汲取民族文化和世界文化精華，拓寬視野，積累知識(shí)，積淀文化底蘊(yùn)，豐富精神生活，提高整體素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第四篇：學(xué)習(xí)邵春亮心得體會(huì)

學(xué)習(xí)邵春亮心得體會(huì)

沒做過學(xué)生工作的人，好象不太了解邵春亮其人其事，但在學(xué)生工作的行列里，邵春亮的事跡正在廣為傳頌著。

邵春亮是大連理工大學(xué)的一位74歲卻仍然堅(jiān)守在工作崗位上的普通教師，他連續(xù)24年始終如一的堅(jiān)守在新疆少數(shù)民族預(yù)科班的班主任工作崗位上，他在平凡的崗位上卻做出了不平凡的事跡。

邵老師已經(jīng)74歲了，51歲那年開始做一名大連理工大學(xué)新疆少數(shù)民族預(yù)科班的班主任。這位既承擔(dān)著博士生專業(yè)課教學(xué)任務(wù)，又執(zhí)著的堅(jiān)持培養(yǎng)、教育、管理預(yù)科班的一屆又一屆新疆孩子們的老人。他把無私的愛奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給新疆少數(shù)民族的孩子們。

曾經(jīng)親自聽到了邵春亮老師的個(gè)人事跡報(bào)告會(huì)，也參加了關(guān)于學(xué)習(xí)邵春亮先進(jìn)事跡座談會(huì)，一位滿頭白發(fā)的長者，一位曾經(jīng)被學(xué)生尊稱為“老爹”，今天卻被敬稱為“老爺爺”的老人，這種稱呼的轉(zhuǎn)換，蘊(yùn)含了邵春亮老師二十幾年的付出與艱辛，詮釋了對學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵和真諦。

大學(xué)生思想政治教育工作是一項(xiàng)工作，輔導(dǎo)員、班主任工作是一種職業(yè)。但邵春亮老師把它當(dāng)成了事業(yè)，他把對祖國的愛、國家的愛、民族的愛，轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的愛，并志愿培養(yǎng)一批一批優(yōu)秀的少數(shù)民族大學(xué)生，為新疆建設(shè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。他，把職業(yè)當(dāng)成了事業(yè)。

用心做學(xué)生工作，是每一位學(xué)生工作者必須做到的。邵春亮老師用持之以恒的恒心，在做他的學(xué)生工作，他用他的行動(dòng)，他的思想告訴學(xué)生工作者，這種恒心是一種責(zé)任，一種使命，一種歸宿，一種自覺，更是一種告白。

誰來做今天的大學(xué)生思想政治教育工作，似乎高校中自然不自然做了劃分，專業(yè)老師負(fù)責(zé)傳授知識(shí)，學(xué)生工作隊(duì)伍負(fù)責(zé)思想政治教育，大有“鐵路警察各管一段”之意。實(shí)際上呢？教書育人體現(xiàn)了全員化的育人內(nèi)涵，邵春亮老師幾十年如一日，一個(gè)肩上是教學(xué)，另一個(gè)肩上是育人。他用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了教書育人的真正含義。

像生活那樣工作，像工作一樣生活。邵春亮老師把二者結(jié)合的非常完美。他常在家為學(xué)生們擺流水席，他每天早晨堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生出早操，一跑就是兩公里。學(xué)生沒有報(bào)到，他就能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字和畢業(yè)的學(xué)校，難怪孩子們尊稱他“老爹”、“老爺爺”，因?yàn)樗麩釔酃ぷ鳎缤瑹釔凵钜粯?，那么?dòng)情而又自然。

雷鋒曾說：“一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事。”做學(xué)生的思想政治教育工作確實(shí)挺辛苦，但如同邵春亮老人那么兢兢業(yè)業(yè)幾十年，風(fēng)風(fēng)雨雨如一日，又有幾人能做呢！有人說學(xué)生工作是良心活兒，多干點(diǎn)少干點(diǎn)沒有明顯的體現(xiàn)。實(shí)際呢？天地之間有桿稱！那稱砣就是我們可親可愛的青年學(xué)生。

邵春亮老師榮譽(yù)稱號(hào)很多，遼寧省委下發(fā)了各級(jí)黨員干部、黨組織向邵春亮學(xué)習(xí)的文件，但不管怎樣這位年逾古稀的白發(fā)老人還依然不離不棄的堅(jiān)守著他的那群新疆孩子，他信念沒變，他的行動(dòng)沒變，他的愛依然飽滿。

面對今天的高等教育事業(yè)，面對那求知若渴、期待成才莘莘學(xué)子，我們到底應(yīng)該做些什么呢？培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人是我們永遠(yuǎn)思考和探索的命題，邵春亮老師用行動(dòng)作出了回答。我們感動(dòng)，我們感動(dòng)著邵春亮老師的默默無聞，沒有太多的借口，更多的只是努力和學(xué)習(xí)！

2009年我也如愿成為了一名教師，一名班導(dǎo)師。到現(xiàn)在半年多的時(shí)間里我感覺自己做的不是很好，雖然我也有對學(xué)生的愛心，但是缺乏經(jīng)驗(yàn)的教育方法讓我經(jīng)常是費(fèi)力而不討好。每天我都是最早來到學(xué)校，看著學(xué)生早自習(xí)，然后備課、上課、批改作業(yè)，經(jīng)常去教室和宿舍里面跟學(xué)生交流，經(jīng)常把學(xué)生留在教室里面反復(fù)強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的話，抓班級(jí)事務(wù)事無巨細(xì)，一天下來疲憊不堪，但是我卻發(fā)現(xiàn)我離學(xué)生們越來越遠(yuǎn)了。我經(jīng)常委屈，恨自己的徒勞無功，但是我的心中總是有股莫名的信心，我有一天我會(huì)走進(jìn)他們的心靈的，看過邵春亮“老爹”的事跡我好像看見了自己未來的路，我堅(jiān)信只要我堅(jiān)持下去，就肯定能夠取得成就。從“老爹”的事跡中，我主要從以下幾點(diǎn)談?wù)勎业捏w會(huì)：

第一，要想做好班導(dǎo)師，就要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心。

邵春亮“老爹”是一名74歲的老人，老人從年輕到年老的經(jīng)歷往往能夠產(chǎn)生順其自然的對年輕人的憐愛之心，深厚的耐心底蘊(yùn)讓老者能夠容忍很多現(xiàn)在年輕人的陋習(xí)，這是我們這些年輕人所遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，從1986年擔(dān)任大連理工大學(xué)首屆民族預(yù)科班的班主任以來，在這個(gè)崗位上一干就是23年，從黑發(fā)人變?yōu)楝F(xiàn)在的白發(fā)人，邵老以慈父般的愛心，像對待自己孩子一樣，從學(xué)習(xí)到日常生活給予了學(xué)生們無微不至的關(guān)心和愛護(hù)，用一顆滾燙的愛心溫暖并感化了學(xué)生的心。愛心，尤其是對孩子的愛心，是我們年輕輔導(dǎo)員最缺少的，從小到大我們一直是被愛的，我們的愛心多半也是獻(xiàn)給我們的父母和兄弟姐妹，讓我們把愛心獻(xiàn)給沒有血緣關(guān)系的人，這種大愛是我們年輕人必須不斷培養(yǎng)和提升的，我們周圍的同學(xué)有很多是從事教育行業(yè)的，經(jīng)常在一起聊天，都能體會(huì)到現(xiàn)在的人受許多社會(huì)負(fù)面環(huán)境的影響，利益為先，一談到自己對事業(yè)的付出時(shí)，都是先想到這樣做有什么好處?！袄衔崂弦约叭酥?，幼吾幼以及人之幼”的古訓(xùn)多半是被認(rèn)為是傻子或者“圣人”的一種表現(xiàn)了，但是教和育都是以愛心為根基的，所以培養(yǎng)教育者的愛心，實(shí)施愛心教育也是中國教育的出路。

第二，改變工作理念，讓服務(wù)學(xué)生的觀念融入到教育者的內(nèi)心。

邵春亮老爹的事跡中我們還應(yīng)該學(xué)習(xí)他的工作理念，從管理學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)學(xué)生，從服務(wù)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橛眯娜椭鷮W(xué)生。邵老經(jīng)常深入到學(xué)生中間，了解學(xué)生們的心聲和想法，積極的去引導(dǎo)學(xué)生樹立健康、樂觀、向上的人生觀。他建議輔導(dǎo)員多到學(xué)生宿舍、課堂、網(wǎng)絡(luò)、家庭中去，進(jìn)而了解學(xué)生的生活，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，做他們的好朋友、做他們的知心人和貼心人，積極去幫助和去解決他們的困難。從身邊的小事、瑣事做起，去關(guān)心，去關(guān)愛每一位學(xué)生。很多話說起來容易，但是真正去做的時(shí)候就會(huì)遇到很多困難，而堅(jiān)持二十多年如一日的去做，那種堅(jiān)持和韌勁不是一句感佩就能表達(dá)得了的，如果我們這些年輕一代的教育者，都能夠像邵老這樣踐行先進(jìn)的教育理念，相信肯定會(huì)改變更多學(xué)生的人生，學(xué)生的心也都是肉長的，只要我們功夫到了，相信一定能夠融化他們叛逆的心。

第三，抓緊研究新問題，提出更多有效的教育方法和措施。

傳統(tǒng)教育觀念中有很多已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在這一代孩子了，教育者的權(quán)威感嚴(yán)重失衡。經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生不服從我們這些年輕輔導(dǎo)員管理和教育的情況，甚至對我們付出的愛心產(chǎn)生反感。面對新問題，我們的擔(dān)子更重了。我們要摸著石頭過河，對于新時(shí)代出現(xiàn)的一些棘手問題，我們要抓緊時(shí)間研究，及時(shí)找出有效的教育方法和措施，這對于我們年輕輔導(dǎo)員來說無疑是一大挑戰(zhàn)，中國有句老話說的好，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”，人在年輕的時(shí)候，無論想做什么，吃些苦，受些罪是不可避免的，所以我們年輕的教育者一定要堅(jiān)定信心，敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)，充當(dāng)時(shí)代的先行者。當(dāng)我看見邵老事跡的時(shí)候，覺得自己以前付出得再多也是應(yīng)該的，并且會(huì)一如既往的堅(jiān)持下去。邵春亮老師的品格就像一面鏡子，照亮著大學(xué)教師職業(yè)的偉大。在今后的工作中，我希望每一位大學(xué)老師都要爭做邵春亮式的好老師，時(shí)刻用心去牢記“對學(xué)生的愛要融入到血液中”。

第四，要想做好班導(dǎo)師，一定要從學(xué)生工作中尋找幸福感。所有人都在贊揚(yáng)邵老獻(xiàn)身教育的精神，大家都被邵老的奉獻(xiàn)精神感染著，這使我想到了李鎮(zhèn)西老師在《做最好的班主任》中說過的一句話：“我絕不接受所謂的?殉道境界?，因?yàn)槲宜龅囊磺泻褪裁词裁吹赖聼o關(guān)，和什么什么境界無關(guān)，和什么什么精神無關(guān)！只和興趣有關(guān)。”李老師所說的“殉道境界”是網(wǎng)友寫文章的時(shí)候這樣評(píng)價(jià)李老師而被李老師否認(rèn)了的，乍看起來一切獻(xiàn)身教育的老師把自己的全部都投入到學(xué)生身上的時(shí)候，很容易讓人理解成——為了教育而犧牲了自己，成為了“殉道者”，熟不知這些為了教育工作而犧牲個(gè)人利益的人是多么幸福的，他們是在為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的過程中成長起來的，他們體會(huì)到了人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，他們詮釋了生命的意義，就像居里夫人幾天幾夜廢寢忘食地提煉鐳，人們贊美她富有犧牲精神，有頑強(qiáng)的毅力，但卻不知道如此廢寢忘食，恰恰是居里夫人最幸福的時(shí)候。不讓她享受這種幸福，才需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力呢！

接近耄耋之年邵老仍然走在路上，對于我們這些年輕人來說是一種鼓勵(lì)，更是一種激勵(lì)，我們應(yīng)該加緊步伐了，趕路要緊。年輕輔導(dǎo)員只要在工作中，享受這種學(xué)生工作的幸福感，我們就一定能夠幸福的走下去，我們研究，我們創(chuàng)新，我們堅(jiān)持，所有的一切都是在幸福中度過，相信我們的教育一定會(huì)有更高層次的發(fā)展。

08旅游2班班導(dǎo)師

尚書博 2009-12-25

第五篇：邵金艷課改總結(jié)

初中英語新課改總結(jié)

我校實(shí)行英語新課改以來已有兩年多了，隨著新課改的推行，在這兩年中，本人通過學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐、總結(jié)，對于新課改有了一定的認(rèn)識(shí)，也接受了新的教學(xué)理念，并結(jié)合自己的教學(xué)體驗(yàn)，形成了新的觀念?？偨Y(jié)如下： 教材的設(shè)計(jì)與內(nèi)容安排

新教材注意了依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和不同學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展水平，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行選材，案例大多是學(xué)生身邊的事情和現(xiàn)象，主題易于激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)基本符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，注重知識(shí)的發(fā)展過程和連貫性，并且增加了實(shí)踐活動(dòng)的要求，力求擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。

教材中對知識(shí)的安排采取非常明顯的循序漸進(jìn)式，即學(xué)生對于英語語言文字的表達(dá)從先學(xué)習(xí)表達(dá)句子，然后到長句子，再到小故事的表達(dá)，有助于營造學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。教材設(shè)計(jì)了許多學(xué)生喜歡的活動(dòng)方式，如動(dòng)手做、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、小組討論、自學(xué)及查找資料等，目的是讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考，認(rèn)真探究和解決問題。

課程改革實(shí)驗(yàn)教材從總體設(shè)計(jì)、內(nèi)容安排到呈現(xiàn)方式都初步突破了只重視知識(shí)傳承的教育理念，不僅考慮對學(xué)生傳授知識(shí)，而且注重對學(xué)生能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，體現(xiàn)了新課程致力于學(xué)生全面發(fā)展的功能。

1、打破了舊的教育觀念(1)新的教學(xué)觀。

教學(xué)的本質(zhì)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。教學(xué)是交流的過程，是探究的過程，是師生合作、互動(dòng)的過程，通過教學(xué)達(dá)到師生共進(jìn)、共識(shí)、共享，不再是單向的教學(xué)過程，課堂教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生的健全人格的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀的形成，以學(xué)生形成積極進(jìn)取樂觀的人生態(tài)度為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，不僅要使學(xué)生具有適應(yīng)社會(huì)的能力，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲得知識(shí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

(2)新的課程觀。課程是體驗(yàn)和感受，課程是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境的整合，教材不再是教學(xué)內(nèi)容的全部，而是教學(xué)內(nèi)容的代表與示范，要注意開發(fā)教材以外的教學(xué)內(nèi)容。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體，課堂不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一場所，教師不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一指導(dǎo)者。教師要用教材教而不是教教材。

(3)新的學(xué)生觀。

通過實(shí)踐新課程，我認(rèn)識(shí)到在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。每個(gè)學(xué)生都是有獨(dú)立人格的、發(fā)展的主體，學(xué)生是發(fā)展的人，是獨(dú)特的人，是具有獨(dú)立意義的人。教師要尊重學(xué)生，承認(rèn)不同學(xué)生具有獨(dú)特性，并為其創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。教師要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)主體意識(shí)，相信學(xué)生、熱愛學(xué)生，相信每位學(xué)生都有發(fā)展?jié)摿?，都有進(jìn)步的愿望，都有獲得成功的可能。

(4)新的教師觀。

教師是教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，是學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)者，新課程的實(shí)踐者。在教學(xué)中，要體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。

2、課堂教學(xué)有了明顯變化

思想是行動(dòng)的指南，觀念轉(zhuǎn)變的如何，最主要的是體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。由于教育觀念的轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)有了明顯的變化。

(1)課堂變得生動(dòng)有趣，教師注意教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

以前的課堂，主要是老師講，學(xué)生聽。課堂安靜、學(xué)生聽講聚精會(huì)神，就是好的課堂效果，而且每堂課有著固定的模式：復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課，講授新課，鞏固小結(jié)。通過本次課改我認(rèn)識(shí)到課堂上不是教師一言堂，而以師生共同探討問題、學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師起組織、示范、引導(dǎo)的作用。在課堂教學(xué)中根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，采取靈活多樣、切實(shí)可行的教學(xué)方法，比如知識(shí)競賽、辯論會(huì)、動(dòng)手做、故事會(huì)等等，教室里有笑聲、有掌聲，氣氛活躍，體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“學(xué)并快樂著”的思想。所以我認(rèn)為在課堂教學(xué)中因注意以下三點(diǎn)：一是正確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上能很好地運(yùn)用教材教而不是教教材；二是改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師角色定位轉(zhuǎn)換快，教師要將自己放到一個(gè)與學(xué)生平等、理解、和諧、民主、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，努力使自己成為一個(gè)知識(shí)研究的參與者，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者；三是改變了學(xué)生傳統(tǒng)的死記硬背的學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)方法。

(2)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高，教師注重課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)實(shí)社會(huì)相聯(lián)系

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，由于受考試考死知識(shí)多、靈活運(yùn)用少的限制，教師重傳授知識(shí)輕培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，往往導(dǎo)致教師在傳授知識(shí)時(shí)就事論事和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系較少，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有意思，只是為了考試硬著頭皮學(xué)。.但這次課改卻發(fā)生了很大變化，學(xué)生由不愛學(xué)到愛學(xué)這些學(xué)科。主要原因有以下四點(diǎn)，一是新教材增添了許多圖表、圖像、文字資料，非常適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)；二是在教學(xué)中教師能引導(dǎo)學(xué)生把有關(guān)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來；三是突出了英語口語交際能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既掌握了知識(shí)，又培養(yǎng)了與人交流的能力；四是知識(shí)點(diǎn)不斷循環(huán)往復(fù)，注重新舊知識(shí)的結(jié)合，讓學(xué)生“溫故知新”。感覺八年級(jí)課程在量和知識(shí)點(diǎn)的難度上都比七年級(jí)的課程更易學(xué)習(xí)。學(xué)生由初期的不適應(yīng)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻邮?，從不愛開口，到積極發(fā)言，踴躍參與。

通過本次課改，既給我樹立了信心又讓我下定了決心，在今后的教學(xué)中，我要努力學(xué)習(xí)新的教育理念并不停地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)；注重知識(shí)的更新與多元文化素養(yǎng)的培養(yǎng)；運(yùn)用多媒體知識(shí)；恰當(dāng)?shù)剡x擇和調(diào)整教育教學(xué)策略，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)谋M量真實(shí)的語言情景和豐富多樣的語言實(shí)踐活動(dòng)，吸引學(xué)生主動(dòng)參與語言實(shí)踐活動(dòng)；提高自己的口語水平；盡可能變換教學(xué)方式；聯(lián)系課堂內(nèi)容，開展小組活動(dòng)；要具備對自己的教學(xué)行為進(jìn)行及時(shí)的反思和改進(jìn)的能力，不斷研究、創(chuàng)造、發(fā)展、豐富英語教學(xué)方法；給予特殊學(xué)生以特殊關(guān)心；更新老師與學(xué)生，老師與家長的關(guān)系的定位。讓自己的教學(xué)跨上一個(gè)新的臺(tái)階。