第一篇:康復(fù)培訓(xùn)心得
康復(fù)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)體會
康復(fù)是指通過綜合、協(xié)調(diào)地應(yīng)用各種措施,消除或 減輕病、傷、殘者身心、社會功能障礙,達(dá)到和保持生理、感官、智力精神和社會功能上的最佳水平,從而使其借助某種手段,改變其生活,增強(qiáng)自立能力,使病、傷、殘者能重返社會,提高生存質(zhì)量。以上就是對于康復(fù)的定義,但是以前很少對康復(fù)了解得這么的詳盡,只是知道,我們平時受傷了、患病了過段時間就會恢復(fù)健康,也許這也能說是康復(fù)吧!我最早接觸到康復(fù)是在去年寒假的時候,當(dāng)時放假在家沒啥事,就自己跑到了縣人民醫(yī)院去見習(xí),在醫(yī)院里面我是在神經(jīng)外科跟著醫(yī)院的老師學(xué)習(xí),在神經(jīng)外科我看到最多的就是腦外傷,基本上一般入院的患者都可以與腦外傷掛上邊,要么是車禍、要么是被人打傷了,還有一個10歲的小孩在家玩耍的時候自己摔倒了,顱內(nèi)有一個30ml左右的硬膜外血腫,這些都是在我們縣人民醫(yī)院神經(jīng)外科比較常見的一些疾病。有時候我在病房里面可以看到有康復(fù)科的醫(yī)生過來做床旁康復(fù),但是當(dāng)時我也不知道這是干什么的,只是腦海里有一個影響,就是“促進(jìn)疾病的恢復(fù)”,后來我觀察到做床旁康復(fù)的病人大多數(shù)都是手術(shù)后幾天或者是出現(xiàn)了肢體癱瘓癥,但是還處于保守治療的一些患者,當(dāng)時我覺得康復(fù)應(yīng)該很有作用吧!不然怎么哪么多的病人在做康復(fù)治療,有些病人一天還要去康復(fù)科好幾趟去做康復(fù)治療呢,但是我也不知道他們?nèi)タ祻?fù)科主要是做一些什么樣的治療。
真正的學(xué)習(xí)康復(fù)醫(yī)學(xué)是在這個學(xué)期曾序求老師的康復(fù)課堂上,因
為之前在醫(yī)院對康復(fù)已經(jīng)有了一定的接觸,所以對于這門別的同學(xué)都不是很樂意去上的一門課,我還是很感興趣的,因為我覺得康復(fù)在臨床上肯定是有用武之地的。在康復(fù)醫(yī)學(xué)課堂上我更加深入的了解了康復(fù)以及康復(fù)醫(yī)學(xué),也更加確定康復(fù)醫(yī)學(xué)在臨床工作中的重要性??祻?fù)醫(yī)學(xué)是一門研究殘疾人及患者康復(fù)的醫(yī)學(xué)應(yīng)用學(xué)科,其目的在于通過物理療法,運(yùn)動療法,生活訓(xùn)練,技能訓(xùn)練,言語訓(xùn)練和心理咨詢等多種手段使病傷殘者盡快的得到最大限度的恢復(fù),使身體殘留部分的功能得到最充分的發(fā)揮,達(dá)到最大可能的生活自理,勞動和工作的能力,為病傷殘者重返社會打下基礎(chǔ)。所以康復(fù)醫(yī)學(xué)給很多的患者帶來了康復(fù)的福音,自從有了康復(fù)醫(yī)學(xué)之后有很多患者通過綜合的康復(fù)訓(xùn)練,其神經(jīng)運(yùn)動功能得到了有效的恢復(fù),如果沒有康復(fù)訓(xùn)練的話,很多患者很有可能就終身坐在輪椅上了!
我想大家都聽說過“用進(jìn)廢退”這句話,當(dāng)我們看到這句話的時候,我們的第一映像就是聯(lián)想到達(dá)爾文的進(jìn)化論,的確生物在很長時間的進(jìn)化過程中會出現(xiàn)用進(jìn)廢退這種現(xiàn)象,這是需要很長的一段時間的,但是在我們的生活中,相對短期的用進(jìn)廢退也是非常常見的。比如我們懂得一項技能,當(dāng)我們每天都在應(yīng)用的時候,我們會越做月熟練,但是如果我們很久都不去應(yīng)用的話,可能隨著時間的推移,我們就會慢慢的遺忘了。我覺得康復(fù)也是遵循這一道理的,只有當(dāng)我們的患者不斷的去訓(xùn)練,才有希望使其相應(yīng)的功能恢復(fù),但是康復(fù)中的訓(xùn)練也不是無目的的訓(xùn)練,我們會在運(yùn)動學(xué)和神經(jīng)學(xué)的基礎(chǔ)上對患者的功能障礙進(jìn)行準(zhǔn)確的評價,然后通過一些康復(fù)治療技術(shù)對患者進(jìn)行有
針對性的訓(xùn)練,這樣才能夠達(dá)到好的康復(fù)效果??祻?fù)治療除了康復(fù)師的訓(xùn)練和治療之外,還需要的就是患者的毅力和堅持不懈的精神,只有長期的堅持才會有康復(fù)的效果。
在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了康復(fù)醫(yī)學(xué)之后,我更加明確康復(fù)的重要性了,我覺得我們應(yīng)該更好的學(xué)習(xí)康復(fù)醫(yī)學(xué),應(yīng)用康復(fù)醫(yī)學(xué),傳播康復(fù)醫(yī)學(xué)知識,這樣才能使更多的患者有恢復(fù)健康的機(jī)會。篇二:參加視覺康復(fù)培訓(xùn)班心得20150715 參加視覺康復(fù)培訓(xùn)班心得 隨著社會的快速發(fā)展,黨和政府對殘疾人康復(fù)工作越來越重視,出臺的惠及殘疾人的政策越來越多,越來越好,這對于廣大殘疾人朋友來說是一個好事。這也給我們殘疾人工作者增加更大的工作量,提出了更多的要求,制定了新法規(guī),需要我們?nèi)バ麄鳎雠_了一些新政策,需要我們?nèi)W(xué)習(xí)了解,推出了新的康復(fù)服務(wù)項目,需要我們?nèi)ッ?、登記、上報。所以?015年7月上旬我按照自治區(qū)輔具中心的安排,參加了在北京同仁醫(yī)院舉辦的“2015年視覺康復(fù)專業(yè)人員培訓(xùn)班”。殘疾人康復(fù)知識面廣、分類較多,這次僅僅就“視力康復(fù)”這一項進(jìn)行培訓(xùn),來這里學(xué)習(xí)的,不論是醫(yī)院的驗配師,或是殘聯(lián)工作者,都很認(rèn)真聽各位老師講課。因為這些老師都是在我國從事防盲、治盲及低視力方面的臨床、研究、教學(xué)及防治工作中的頂尖人物。例如給我們開講第一課的孫葆忱教授,就是首次將低視力學(xué)科引入中國,是我國低視力領(lǐng)域的創(chuàng)始人。他于1983年在同仁醫(yī)院眼科開設(shè)了我國第一個低視力門診;于1986年研制開發(fā)了國產(chǎn)成套助視器,通過鑒定及批量生產(chǎn),結(jié)束了無國產(chǎn)助視器時代,為全國開展低視力工作打下了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。并出版了我國第一部低視力專著—臨床低視力學(xué),目前已成為低視力工作者及視光學(xué) 1 院系的主要參考書及教材。在此期間他還協(xié)助中殘聯(lián)制定國家低視力康復(fù)規(guī)劃。就是在這樣高水平的老師教導(dǎo)下,使得我們40個來自全國各地的康復(fù)人員通過為期五天的學(xué)習(xí),讓我們更深的了解學(xué)習(xí)了關(guān)于視力康復(fù)一些概念特點、康復(fù)方法等。提高了認(rèn)識,為今后殘疾人視力康復(fù)工作的開展,加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平,提高服務(wù)效能。
在平時的工作中對于視力康復(fù)的了解全部來自于低視力助視器驗配,總以為把助視器配發(fā)出去后、再回訪就完事了。這次的培訓(xùn)給了我一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,也讓我體驗到不同的學(xué)者專家對于低視力康復(fù)的不同的看法與研究,我相信這對我以后在驗配適配活動中都有積極的引導(dǎo)作用。
的啟發(fā)!那時我對她肅然起敬!那是怎樣一種毅力才讓她堅持到現(xiàn)在!她的課與她一樣的樸實無華同時也對我們在實踐中有重要的指導(dǎo)借鑒作用!特別是她所講述的個訓(xùn)課的環(huán)境要求對康復(fù)指導(dǎo)員的要求以及教學(xué)教法。她的課都是她多少年來的經(jīng)驗精華,在實踐中總結(jié)的方法規(guī)律。我在她身上受益非淺!
(2015年7月15日)
3篇三:康復(fù)專科護(hù)士培訓(xùn)心得體會
康復(fù)??谱o(hù)士培訓(xùn)心得體會
康復(fù)專科護(hù)士培訓(xùn)心得體會
首先,感謝院領(lǐng)導(dǎo)、科室主任、護(hù)士長的培養(yǎng)以及各位同事在工作上的支持,讓我有幸參加了四川大學(xué)華西醫(yī)院第五屆“康復(fù)專科護(hù)士培訓(xùn)班”。也非常感謝每位為我們傾囊相授的老師們,你們辛苦了。在為期兩個月的培訓(xùn)中,讓我受益匪淺,感受頗多,現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會匯報如下:
這次學(xué)習(xí)對我來說是理論與技能的提升,是理念、高度和技術(shù)的洗禮。首先,更新理念:如對康復(fù)有了新的認(rèn)識,它不是療養(yǎng),不是患者的后期治療也不是中醫(yī)+理療,而是對功能障礙者運(yùn)用訓(xùn)練、補(bǔ)償、增強(qiáng)等方法提高患者的生活質(zhì)量,回歸家庭,回歸社會等。其次讓我認(rèn)識到疾病早期康復(fù)的重要性,并掌握了新的技術(shù):如清潔間歇導(dǎo)尿,神經(jīng)源性膀胱/直腸功能訓(xùn)練,良肢位的擺放等,并對心肺康復(fù)的新觀念有了一定的認(rèn)識。臨床實踐不僅鞏固了專業(yè)理論知識和技術(shù),而且讓我學(xué)會了如何管理病人,如何與病人建立良好的關(guān)系,如何做好帶教工作,如何成為一名優(yōu)秀的管理者。臨床實習(xí)階段也是最緊張的階段,在此我們每個人需完成理論結(jié)業(yè)考試、操作技能考試,ppt的制作與匯報;并于2014年10月29日到**縣**筒中心敬老院開展了由**省康復(fù)專科護(hù)士培訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人、康復(fù)醫(yī)學(xué)中心總護(hù)士長杜春萍和康復(fù)醫(yī)學(xué)中心脊髓損傷病房副護(hù)士長**組織的以“康復(fù)護(hù)理在身邊,老有所護(hù)功能健”為主題的社區(qū)實踐活動。
這次的學(xué)習(xí)也讓我有緣結(jié)識了來自五湖四海的護(hù)理同仁們。我們在學(xué)習(xí)中互助,在生活中互相關(guān)心,從她們身上使我深切的感受到一個醫(yī)療職業(yè)者的謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?,踏實的工作態(tài)度,對病患的用心,對同事的呵護(hù)。如果把以前的學(xué)習(xí)比作“量”的變化,那么這次的培訓(xùn)對我來說是“質(zhì)”的飛躍,我們用自己的心去感悟,去體驗,去領(lǐng)會。
古人云:“讀萬卷書,行萬里路”。通過這次學(xué)習(xí)我深深地體會到不讀書行再遠(yuǎn)的路也只是個郵差。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,我將學(xué)以致用,不斷進(jìn)取,拓寬知識面、改善知識結(jié)構(gòu),以??婆嘤?xùn)為基點,不斷提高和完善自己,使自己成為名副其實的??谱o(hù)士,為患者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。篇四:康復(fù)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)心得 學(xué)生姓名:
學(xué)號:
康復(fù)醫(yī)學(xué)見習(xí)報告 康復(fù)是指通過綜合、協(xié)調(diào)地應(yīng)用各種措施,消除或減輕病、傷、殘者身心、社會功能障礙,達(dá)到和保持生理、感官、智力精神和社會功能上的最佳水平,從而使其借助某種手段,改變其生活,增強(qiáng)自立能力,使病、傷、殘者能重返社會,提高生存質(zhì)量。以上就是對于康復(fù)的定義,但是以前很少對康復(fù)了解得這么的詳盡,只是知道,我們平時受傷了、患病了過段時間就會恢復(fù)健康,也許這也能說是康復(fù)吧!
我最早接觸到康復(fù)是在去年上半學(xué)期的時候,在太和醫(yī)院見習(xí)的時候,有時候我在病房里面看到有康復(fù)科的醫(yī)生過來做床旁康復(fù),但是當(dāng)時我也不知道這是干什么的,只是腦海里有一個印象,就是做這個有多大用處。后來我觀察到做床旁康復(fù)的病人大多數(shù)都是手術(shù)后幾天或者是出現(xiàn)了肢體癱瘓癥,但是還處于保守治療的一些患者,當(dāng)時我覺得康復(fù)應(yīng)該很有作用吧!不然怎么哪么多的病人在做康復(fù)治療,有些病人一天還要去康復(fù)科好幾趟去做康復(fù)治療呢,但是我也不知道他們?nèi)タ祻?fù)科主要是做一些什么樣的治療。
真正的學(xué)習(xí)康復(fù)醫(yī)學(xué)是在這個學(xué)期丁旭東和陳華先老師的康復(fù)課堂上。在康復(fù)醫(yī)學(xué)課堂上我更加深入的了解了康復(fù)以及康復(fù)醫(yī)學(xué),也更加確定康復(fù)醫(yī)學(xué)在臨床工作中的重要性。知道了康復(fù)醫(yī)學(xué)是一門研究殘疾人及患者康復(fù)的醫(yī)學(xué)應(yīng)用學(xué)科,其目的在于通過物理療法,運(yùn)動療法,生活訓(xùn)練,技能訓(xùn)練,言語訓(xùn)練和心理咨詢等多種手段使病傷殘者盡快的得到最大限度的恢復(fù),使身體殘留部分的功能得到最充分的發(fā)揮,達(dá)到最大可能的生活自理,勞動和工作的能力,為病傷殘者重返社會打下基礎(chǔ)。同時,也學(xué)習(xí)了肌力的評定、adl評定、平衡功能評定、asia殘損分級等等。adl的評定主要反應(yīng)了人們在家庭(或醫(yī)療機(jī)構(gòu)內(nèi))和在社區(qū)中的最基本能力,因而在康復(fù)醫(yī)學(xué)中是最基本和最重要的內(nèi)容。adl范圍包括運(yùn)動、自理、交流及家務(wù)活動等。評定目的主要是對確定患者能否獨(dú)立及獨(dú)立的程度、判斷預(yù)后、制定和修改治療計劃、評定治療結(jié)果、安排返家或就業(yè)。
肌力評定是康復(fù)醫(yī)學(xué)中常用的評定技術(shù)。肌力是指肌肉收縮的力量,肌力測定是測定受試者主動運(yùn)動時肌肉或肌群的收縮力量,從而判斷肌肉的功能狀況,為制訂治療、訓(xùn)練計劃提供依據(jù)并檢驗其療效。肌力測定主要應(yīng)用于肌肉、骨骼、神經(jīng)系統(tǒng)疾病,尤其是周圍神經(jīng)系統(tǒng)的病變。常用的肌力測定方法有徒手肌力測定。徒手肌力測試也稱手法肌力測定,是一種不借助任何器材,僅靠檢查者徒手對受試者進(jìn)行肌力測定的方法。肌張力是指肌肉組織在靜息狀態(tài)下的一種不隨意的、持續(xù)的、微小的收縮,是維持身體各種姿勢和正?;顒拥幕A(chǔ)。目前肌力評估方法大致分兩種:手法肌力檢查、器械肌力檢查。肌張力的異常主要包括:肌張力增高(表現(xiàn)為骨肉較堅實,被動運(yùn)動時阻力較正常增大,活動幅度受限。也可分痙攣性、呈強(qiáng)直性兩種。包括折刀現(xiàn)象,鉛管樣強(qiáng)直,齒輪樣強(qiáng)直),肌張力減低(表現(xiàn)為肌肉軟,不能保持正常外形及彈力,被動運(yùn)動時的阻力較正常減退,活動幅度大,見于周圍神經(jīng)疾患、深感覺障礙疾患、小腦疾患、低血鉀癱瘓,可見于某些深昏迷患者及肌肉疾病患者),肌張力障礙(肌張力障礙是主動肌與拮抗肌收縮不協(xié)調(diào)或過度收縮引起的以肌張力異常的動作和姿勢為特征的運(yùn)動障礙綜合征,具有不自主性和持續(xù)性的特點)。
三級平衡檢測法一級平衡是指在靜態(tài)下不借助外力,患者可以保持坐位或站立位平衡;二級平衡是指在支撐面不動(坐位或站立位)進(jìn)行某些功能活動時保持平衡;三級平衡是指患者在外力作用下仍能保持坐位或站立平衡。
這些看起來比較簡單,但卻是很實用。所以康復(fù)醫(yī)學(xué)給很多的患者帶來了康復(fù)的福音,自從有了康復(fù)醫(yī)學(xué)之后有很多患者通過綜合的康復(fù)訓(xùn)練,其神經(jīng)運(yùn)動功能得到了有效的恢復(fù),如果沒有康復(fù)訓(xùn)練的話,很多患者很有可能就終身坐在輪椅上了!
我想大家都聽說過“用進(jìn)廢退”這句話,當(dāng)我們看到這句話的時候,我們的第一印象就是聯(lián)想到達(dá)爾文的進(jìn)化論,的確,生物在很長時間的進(jìn)化過程中會出現(xiàn)這種現(xiàn)象,這是需要很長的一段時間的,但是在我們的生活中,相對短期的用進(jìn)廢退也是非常常見的。比如我們懂得一項技能,當(dāng)我們每天都在應(yīng)用的時候,我們會越做越熟練,但是如果我們很久都不去應(yīng)用的話,可能隨著時間的推移,我們就會慢慢的遺忘了。我覺得康復(fù)也是遵循這一道理的,只有當(dāng)我們的患者不斷的去訓(xùn)練,才有希望使其相應(yīng)的功能恢復(fù),但是康復(fù)中的訓(xùn)練也不 是無目的的訓(xùn)練。我們會在運(yùn)動學(xué)和神經(jīng)學(xué)的基礎(chǔ)上對患者的功能障礙進(jìn)行準(zhǔn)確的評價,然后通過一些康復(fù)治療技術(shù)對患者進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,這樣才能夠達(dá)到好的康復(fù)效果??祻?fù)治療除了康復(fù)師的訓(xùn)練和治療之外,還需要的就是患者的毅力和堅持不懈的精神,只有長期的堅持才會有康復(fù)的效果。
在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了康復(fù)醫(yī)學(xué)之后,我更加明確康復(fù)的重要性了,我覺得我們應(yīng)該更好的學(xué)習(xí)康復(fù)醫(yī)學(xué),應(yīng)用康復(fù)醫(yī)學(xué),傳播康復(fù)醫(yī)學(xué)知識,這樣才能使更多的患者有恢復(fù)健康的機(jī)會。篇五:康復(fù)護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)
在線培訓(xùn)心得體會 ——《康復(fù)護(hù)理學(xué)》 為期兩個月的在線培訓(xùn)課程已經(jīng)順利完成,到了總結(jié)歸納的階段。這是我第一次在全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心學(xué)習(xí),首先應(yīng)感謝在線培訓(xùn)的形式。由于工作量較大,時間不充裕,選擇網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn),可以根據(jù)自己的時間去安排學(xué)習(xí);另外能夠邊看視頻,邊記筆記,反復(fù)觀看,充分理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,對自己的專業(yè)知識提高大有幫助!在線培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有兩大部分,一部分是視頻學(xué)習(xí),另一部分是在線活動,都受益匪淺?!犊祻?fù)護(hù)理學(xué)》是由陳立典、陳錦繡、劉芳三位老師教授的。在聽講的過程中,我都認(rèn)真的記了筆記,學(xué)習(xí)了許多新知識,糾正了許多錯誤觀點。我的專業(yè)是護(hù)理學(xué),從事護(hù)理教學(xué)已經(jīng)7年有余,但是臨床實踐經(jīng)驗很少,通過各位老師的講解我能把自己置身于學(xué)校的課堂和臨床實踐中去。這里就說說陳立典對我的教育與影響。在學(xué)習(xí)康復(fù)學(xué)的定義中,講到了一個詞“最大限度”,也就是盡快的或盡可能的意思。就是要求在提供臨床醫(yī)療的同時,還要提供康復(fù)服務(wù)。例如某患者肺炎已20多天,經(jīng)過臨床治療,隨著臨床問題的解決,受到影響的肺功能能不能恢復(fù)到最大限度,必須借助康復(fù)功能治療才能達(dá)到最大限度。但若是急性的隨著病理逆流,病因解除,很可能功能恢復(fù)到病前的最大限度。
一直以來都認(rèn)為,康復(fù)護(hù)理應(yīng)該在臨床治療結(jié)束后,疾病的恢復(fù)階段介入。陳老師糾正了我的這個觀點。他講到,康復(fù)的介入要提前
而且是越早越好,早到康復(fù)介入時不影響生命征得時候。例如中風(fēng)中,最難恢復(fù)的是手功能,手功能活動很精細(xì),越精細(xì)在大腦皮層代表區(qū)就越大;越粗笨的功能(例軀干活動、肩關(guān)節(jié)活動)在大腦皮層的代表區(qū)就越小,實現(xiàn)功能重組就越容易,所以手功能很難恢復(fù)。對于手功能恢復(fù)有個公式,24小時內(nèi),能否內(nèi)申、外展,能否屈伸,哪怕很吃力,盡快找康復(fù)醫(yī)生,手功能肯定能恢復(fù)到正常。如果超過三個月,就成為永久性的了。所以疾病的康復(fù)護(hù)理要盡早介入。陳老師還教育我們正確的認(rèn)識中醫(yī)康復(fù)與現(xiàn)代康復(fù)之間的關(guān)系。從康復(fù)醫(yī)療服務(wù)來說,無中醫(yī)康復(fù)和現(xiàn)代康復(fù)之分,他們只要能解決特異障礙,那都是康復(fù)的一個手段而已。但是從學(xué)科建設(shè)上來說還是有區(qū)分的。中醫(yī)康復(fù)科中的針灸、推拿等都是在中醫(yī)理論體系的指導(dǎo)下進(jìn)行的。二臨床康復(fù)應(yīng)該是開放的,包括所有的康復(fù)手段。還有陳錦繡、劉芳兩位老師也講的非常的好。我希望全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心能把課程在系統(tǒng)中放置的時間長一些,這樣還能再多次的反復(fù)學(xué)習(xí)。
在線活動中的許多話題是我關(guān)心和有疑問的,通過參加討論和分享看法解決了我心中的一些不確定。本學(xué)期,我校教務(wù)處正在嚴(yán)查學(xué)生到課率,同學(xué)們和老師們的意見各有不同。我的觀點和學(xué)校是一致的。雖然大學(xué)生已經(jīng)步入成人的行列,有一定的自控能力,也需要一定的自由。但是他們的角色還是學(xué)生。還不能把他們看成是一個獨(dú)立的成人,所以需要通過老師們的力量去約束他們以保證學(xué)業(yè)的順利完成。在線活動中就有一個關(guān)于“高校教師是否要求學(xué)生不等曠課早退
遲到?”的論題。其中甲方觀點是應(yīng)該要求。學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué),往往會養(yǎng)成自由散漫的習(xí)慣,為了杜絕這種惡習(xí),應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求。有2238人支持。乙方觀點是不需要。因為大學(xué)是自由的,學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)什么內(nèi)容,喜歡上什么課,都應(yīng)當(dāng)有其自己的判斷,強(qiáng)制來上課的效果恐怕也不會太好。有324人支持??吹竭@個討論結(jié)果,我認(rèn)為目前的教育方式還是需要嚴(yán)格要求學(xué)生到課率的。
在線活動中還有一個問題就是“怎樣處理大學(xué)生課堂上玩手機(jī)的問題?”。我覺得我校實施的辦法很好就拿出來和大家一起分享了。我校今年除了抓好學(xué)生的到課率之外,還在控制學(xué)生上課玩手機(jī)的情況。目前的方法是給每個班級配置了手機(jī)收容掛袋。收容掛袋由班長攜帶。每到一個教室上課時都會把手機(jī)收容掛袋掛到指定的位置,并組織同學(xué)們上課前把手機(jī)對應(yīng)學(xué)號放好。這樣上課的時候?qū)W生手中基本就沒有手機(jī),能提高學(xué)生上課學(xué)習(xí)的效率,降低上課玩手機(jī)的時間。
還有很多的話題我都參加了討論,例如每節(jié)課合理上課時間是多少分鐘?還有很多話題給了我指導(dǎo),例如如何寫論文能上核心期刊? 總之通過本次學(xué)習(xí),我收獲頗多。我會經(jīng)常上全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心去看一些公開選修課來充實自己,也會再次選擇合適的在線課程進(jìn)行培訓(xùn)。
第二篇:肺康復(fù)培訓(xùn)心得
《慢病全程康復(fù)新技術(shù)、新進(jìn)展學(xué)習(xí)班》
心得體會
首先,感謝醫(yī)院護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)、科護(hù)士長的培養(yǎng)以及各位同事在工作上的支持,讓我有幸參加了廣東省護(hù)理學(xué)會組織的首屆《慢病全程康復(fù)新技術(shù)、新進(jìn)展》的學(xué)習(xí)班。也非常感謝每位為我們傾囊相授的老師們,您們辛苦了。通過這次學(xué)習(xí),本人增長了不少見識,可以說感受頗深、收益匪淺?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)體會匯報如下:
在理論學(xué)習(xí)中,我們接受了中山三院、廣醫(yī)一院、廣州軍區(qū)廣州總醫(yī)院等教授、臨床專家、護(hù)士長的授課,學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括:肺康復(fù)的新進(jìn)展,吸入療法的臨床應(yīng)用,氣管切開患者呼吸訓(xùn)練及說話瓣膜的應(yīng)用,誤吸的風(fēng)險管理,COPD之家及家庭無創(chuàng)呼吸機(jī)在肺康復(fù)中的運(yùn)用,氣道管理及有效排痰方法的選擇,肺康復(fù)的評估及實施流程,中醫(yī)特色護(hù)理在肺康復(fù)中的應(yīng)用,院外慢性肺病人的社區(qū)康復(fù)護(hù)理與居家訪視,居家氧療的實施及注意事項,社區(qū)護(hù)理工作模式之慢病管理,肺部康復(fù)呼吸操的實操演示,住院患者營養(yǎng)護(hù)理模式構(gòu)建,等等。
這次學(xué)習(xí)對我來說是理論與技能的提升,是理論、高度和技術(shù)的洗禮。首先,更新理念:如對肺康復(fù)有了新的認(rèn)識,它 不是簡單的呼吸鍛煉,也不是患者的后期治療,而是在詳細(xì)的患者評估和個體化治療的基礎(chǔ)上的一套多學(xué)科合作的綜合干預(yù)措施,包括:運(yùn)動鍛煉、教育和行為改變等。肺康復(fù)的多學(xué)科團(tuán)隊包括有:醫(yī)師、護(hù)士、家屬、營養(yǎng)師、精神科醫(yī)生、藥劑師、呼吸治療師、社會工作者、物理治療師。其次讓我認(rèn)識到慢病早期康復(fù)的重要性,并掌握了新的COPD評估方法如:COPD評估測試(CAT),改良英國呼吸困難指數(shù)(mMRC)等。對慢病全程康復(fù)的新觀念有了一定的認(rèn)識。
這次的學(xué)習(xí)也讓我認(rèn)識了很多優(yōu)秀的護(hù)理工作者。在學(xué)習(xí)中互助,從她們身上使我深切地感受到一個醫(yī)療工作者的謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?,踏實的工作態(tài)度,對病患的用心,對同事的呵護(hù)。
如果把以前的學(xué)習(xí)比作“量”的變化,那么這次的培訓(xùn)對我來說是“質(zhì)”的飛躍,我們用自己的心去感悟,去體驗,去領(lǐng)會。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,我將學(xué)以致用,不斷進(jìn)取,拓寬知識面,改善知識結(jié)構(gòu),不斷提高和完善自己,這些知識運(yùn)用到以后工作中,讓每一位病人都得到及時康復(fù),恢復(fù)達(dá)到最佳狀態(tài),早日回歸家庭,回歸社會。
第三篇:康復(fù)專科護(hù)士培訓(xùn)心得
首先感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的安排,讓我有機(jī)會參加了**省護(hù)理學(xué)會組織的第**屆康復(fù)護(hù)理專科護(hù)士的培訓(xùn)班。通過這次學(xué)習(xí),使本人無論從理念上還是業(yè)務(wù)上都有了很大的提高,增長了不少見識。可以說感受頗深、收益匪淺。在此,也謝謝各位為我們授課的老師們,你們辛苦了!
在理論學(xué)習(xí)階段,我們用近乎封閉式培訓(xùn)的方式接受了省醫(yī)學(xué)院教授、臨床專家將近一個月的授課,學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括康復(fù)科常見病的護(hù)理常規(guī),護(hù)理要點,康復(fù)評定的內(nèi)容,康復(fù)評定的方法,物理治療,作業(yè)治療,間歇導(dǎo)尿,良肢位擺放等等。
這次學(xué)習(xí)對我來說是理論與技能的提升,給我以往的工作起到了解疑答惑的作用,激發(fā)了我主動學(xué)習(xí)的興趣。以往許多知識技能都是通過“傳幫帶”得到的,沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)相關(guān)的理論,以至于只會干而不知道為什么。最大的收獲,是通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到疾病早期康復(fù)的重要性,更新很多新的觀念,掌握了新的技術(shù)如:間歇導(dǎo)尿,膀胱功能訓(xùn)練,直腸功能訓(xùn)練,良肢位擺放。通過學(xué)習(xí)把這些知識運(yùn)用到以后工作中,讓每一位病人都得到及時康復(fù),恢復(fù)達(dá)到最佳狀態(tài),早日回歸社會。
臨床實習(xí)期間我們與各位帶教老師相處的十分融洽,學(xué)生愛學(xué),老師愛教。特 別是趙老師。她豪無保留的把所有的知識都講給我們聽。不管是專業(yè)上還是生活上的她都非常精通,從她身上學(xué)到了如何成為一名優(yōu)秀的專科護(hù)士,如何管理病人,如何與病人建立關(guān)系,如何做好帶教工作,如何成為一名優(yōu)秀的管理者。
這次的學(xué)習(xí)也讓我認(rèn)識了很多優(yōu)秀的護(hù)理工作者,她們有著扎實的理論知識,嫻熟的操作技能,踏實的工作作風(fēng),謙遜的學(xué)習(xí)精神,特別是平和而樂觀向上的生活態(tài)度!我從她們身上學(xué)到了如何去當(dāng)老師的學(xué)生和如何去當(dāng)學(xué)生的老師!衡量護(hù)理質(zhì)量的好壞,不是評價一個護(hù)士的工作質(zhì)量好壞,而是評價一個團(tuán)隊的工作質(zhì)量的好壞。作為受過專科培訓(xùn)的一名康復(fù)護(hù)士,我深知自己的責(zé)任和使命,在加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的同時,通過言傳身教,加強(qiáng)培訓(xùn),為打造一支思想覺悟高、業(yè)務(wù)技術(shù)強(qiáng)的護(hù)理團(tuán)隊為康復(fù)事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第四篇:康復(fù)專科護(hù)士的培訓(xùn)心得
首先感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的安排,讓我有機(jī)會參加了__省護(hù)理學(xué)會組織的第五屆康復(fù)護(hù)理??谱o(hù)士的培訓(xùn)班。通過這次學(xué)習(xí),使本人無論從理念上還是業(yè)務(wù)上都有了很大的提高,增長了不少見識??梢哉f感受頗深、收益匪淺。在此,也謝謝各位為我們授課的老師們,你們辛苦了!
在理論學(xué)習(xí)階段,我們用近乎封閉式培訓(xùn)的方式接受了省醫(yī)學(xué)院教授、臨床專家將近一個月的授課,學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括康復(fù)科常見病的護(hù)理常規(guī),護(hù)理要點,康復(fù)評定的內(nèi)容,康復(fù)評定的方法,物理治療,作業(yè)治療,間歇導(dǎo)尿,良肢位擺放等等。
這次學(xué)習(xí)對我來說是理論與技能的提升,給我以往的工作起到了解疑答惑的作用,激發(fā)了我主動學(xué)習(xí)的興趣。以往許多知識技能都是通過“傳幫帶”得到的,沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)相關(guān)的理論,以至于只會干而不知道為什么。最大的收獲,是通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到疾病早期康復(fù)的重要性,更新很多新的觀念,掌握了新的技術(shù)如:間歇導(dǎo)尿,膀胱功能訓(xùn)練,直腸功能訓(xùn)練,良肢位擺放。通過學(xué)習(xí)把這些知識運(yùn)用到以后工作中,讓每一位病人都得到及時康復(fù),恢復(fù)達(dá)到最佳狀態(tài),早日回歸社會。
臨床實習(xí)期間我們與各位帶教老師相處的十分融洽,學(xué)生愛學(xué),老師愛教。特別是__老師。她豪無保留的把所有的知識都講給我們聽。不管是專業(yè)上還是生活上的她都非常精通,從她身上學(xué)到了如何成為一名優(yōu)秀的??谱o(hù)士,如何管理病人,如何與病人建立關(guān)系,如何做好帶教工作,如何成為一名優(yōu)秀的管理者。
這次的學(xué)習(xí)也讓我認(rèn)識了很多優(yōu)秀的護(hù)理工作者,她們有著扎實的理論知識,嫻熟的操作技能,踏實的工作作風(fēng),謙遜的學(xué)習(xí)精神,特別是平和而樂觀向上的生活態(tài)度!我從她們身上學(xué)到了如何去當(dāng)老師的學(xué)生和如何去當(dāng)學(xué)生的老師!衡量護(hù)理質(zhì)量的好壞,不是評價一個護(hù)士的工作質(zhì)量好壞,而是評價一個團(tuán)隊的工作質(zhì)量的好壞。
作為受過專科培訓(xùn)的一名康復(fù)護(hù)士,我深知自己的責(zé)任和使命,在加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的同時,通過言傳身教,加強(qiáng)培訓(xùn),為打造一支思想覺悟高、業(yè)務(wù)技術(shù)強(qiáng)的護(hù)理團(tuán)隊為康復(fù)事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第五篇:康復(fù)見習(xí)心得
康復(fù)見習(xí)心得
姓名:徐潔
班級:08仁護(hù)2班 學(xué)號:0819070049
不知不覺,一學(xué)期的康復(fù)護(hù)理結(jié)束了,這學(xué)期里,通過理論學(xué)習(xí)、實驗室教學(xué)、以及醫(yī)院見習(xí),我們對康復(fù)護(hù)理這門課有了更深的認(rèn)識和了解。
在醫(yī)院,我們見識和康復(fù)科形形色色的儀器,這些儀器都能很好地幫助病人復(fù)健,讓病人有機(jī)會能生活的更好。聽老師說,這些儀器都非常昂貴,我們不禁感嘆現(xiàn)在的科技水平真的很高,醫(yī)療技術(shù)真是越來越好了。我們在老師的帶領(lǐng)下看了一些臥床的病人,有的中風(fēng),有的偏癱,幾乎都是行動不變的老人,還有一些受到意外傷害造成肢體殘疾的中青年人。在康復(fù)技術(shù)不發(fā)達(dá)的過去,他們可能就要一輩子臥床不起,一輩子需要別人的照顧,沒有自理能力,但現(xiàn)在,通過一些有效的康復(fù)護(hù)理,通過復(fù)健運(yùn)動,很多病人的行動能力都有很大的改善。通過合理利用輪椅、拐杖、義肢等工具,腿腳不便的病人可以自由活動,這大大提高了病人的生活質(zhì)量。
現(xiàn)代護(hù)理講究的是人文護(hù)理,在追求生活質(zhì)量的今天,不僅要治病,更要提高生活質(zhì)量。對于一個斷腿病人而言,幫病人處理傷口,防止感染,這是治療,而幫病人帶上義肢,帶病人做復(fù)健,恢復(fù)肢體活動,使病人能最大程度地行走活動,這就是康復(fù)。從中可見,康復(fù)是在治療之后尤為重要的一個環(huán)節(jié)。
現(xiàn)在中國的康復(fù)技術(shù)雖然進(jìn)步很快,但與一些發(fā)達(dá)國家還有著一定的差距,希望我國醫(yī)療能更加重視康復(fù)這一領(lǐng)域的發(fā)展。治病救人是為了活得更好,這也是康復(fù)的意義。
總之,在康復(fù)科的見習(xí),我學(xué)到了很多,也有很多感觸,真心希望康復(fù)能有更出色的發(fā)展,一些殘疾人士能有更光明的生活。