第一篇：小豆豆和小豆豆們讀后感

小豆豆和小豆豆們

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院11級(jí)1班

趙西茜

11070118 這學(xué)期也看了很多書(shū)，雖然學(xué)習(xí)考試的壓力很大，但是排解的話大概必不可少的還是要看一些書(shū)。很長(zhǎng)時(shí)間不看書(shū)的話就會(huì)變得無(wú)知，這是經(jīng)常要警醒自己的話。無(wú)論是東野圭吾《白夜行》里的人性，還是龍應(yīng)臺(tái)《目送》里的親情，抑或是苗煒《寡人有疾》的諷刺，這個(gè)世界上我們總可以看到形形色色的人在身邊走過(guò)，帶著他特有的茫然匆匆地前往下一個(gè)目的地，無(wú)動(dòng)于衷。但是總歸是不一樣的，坐井觀天和大隱隱于市終究是不一樣的。想了很久，最終決定談?wù)勑《苟箓儭?/p>

我其實(shí)是很不喜歡小孩子的人，我覺(jué)得小孩子們很煩，因此也經(jīng)常被人批評(píng)沒(méi)有愛(ài)心或者詰問(wèn)將來(lái)自己有了小孩怎么辦這樣的話。但是或許是仗著自己還年輕便很少考慮這些看起來(lái)很遙遠(yuǎn)的話題。在我的小的時(shí)候，我記得我看過(guò)一個(gè)小故事出自黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，雖然時(shí)間間隔太久以至于我并不記得故事的內(nèi)容是什么了，但是對(duì)于《窗邊的小豆豆》這本書(shū)卻留下了美好的兒童類(lèi)的睡前故事這樣的深刻印象。所以當(dāng)我看到《小豆豆和小豆豆們》這本書(shū)時(shí)，我就猛然想起了很多甜蜜美好的童年歲月。于是我理所當(dāng)然的認(rèn)為這本書(shū)也是富有想象力的、充滿世間美好純真夢(mèng)想的兒童讀物。但是我錯(cuò)了。當(dāng)我真正開(kāi)始閱讀這本書(shū)的時(shí)候，我真的覺(jué)得眼淚在心底流淌。

“成年人死的時(shí)候，會(huì)說(shuō)出自己的痛苦或悲哀；孩子們卻什么都不會(huì)說(shuō)。他們信賴(lài)成年人，在香蕉葉底下默默地死去?！边@句話是第一處讓我震撼住的地方，我們現(xiàn)在或許還沒(méi)有成為真正有承擔(dān)能力的成年人，但是我們是否應(yīng)該成為已經(jīng)具備關(guān)心家事國(guó)事天下事的有理智的大學(xué)生呢？毫無(wú)生存能力的孩子們、純真善良全心全意依賴(lài)著成年人的孩子們、對(duì)于什么都愿意相信具有最純潔眼神的孩子們，就這樣在戰(zhàn)爭(zhēng)、貧窮、饑餓、疾病中默默忍受著死亡的威脅與傷害，連痛苦都不能說(shuō)出口。這樣令人絕望的事情每天都在發(fā)生，或許就在身邊或許在遙遠(yuǎn)的地球另一端。可是成年人到底做了什么呢，號(hào)稱(chēng)具有絕對(duì)主權(quán)的成年人、擁有無(wú)限智慧的成年人、對(duì)什么都要負(fù)責(zé)的成年人到底做了什么呢？地球的那一端到底有多遙遠(yuǎn)，讓你們我們都望而生畏呢。還是說(shuō)你們我們只是漠不關(guān)心靜靜地看著那些慘劇上演，無(wú)動(dòng)于衷呢。抑或是你們我們竭盡全力加劇了那些慘劇的發(fā)生呢？我不知道，這些問(wèn)題的答案在每個(gè)人自己的心中，我無(wú)法替自己替你們回答。

“人不是為了互相憎恨來(lái)到世上，而是為了相愛(ài)才來(lái)到這個(gè)世上。”這句好出現(xiàn)在這本書(shū)的中端。書(shū)中講到一個(gè)故事：當(dāng)聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的一個(gè)攝影師問(wèn)起埃塞俄比亞的小姑娘她長(zhǎng)大了想做什么的時(shí)候，小姑娘仰起天真的臉大聲說(shuō)：“我想活下去?！笨吹竭@里的時(shí)候，我不禁默默想起了現(xiàn)在越來(lái)越高的自殺率。本書(shū)的作者黑柳徹子女士也提到這點(diǎn)，因?yàn)樽髡弑救耸侨毡救?，而日本是現(xiàn)今自殺率比較高的國(guó)家，尤其以青年人為主。黑柳女士也為日本本土的自殺率而擔(dān)憂，同時(shí)她也想表示，在這么艱難的情況下埃塞俄比亞的小姑娘仍然想好好地活下去，而那些青年人僅因?yàn)檎也坏焦ぷ?、失戀或者家庭不和睦等瑣碎小事就要尋死覓活，?shí)在是讓人覺(jué)得恥辱的一件事?，F(xiàn)在的世界雖然看上去很太平，但那是假象，只不過(guò)是因?yàn)槲覀兩钤诤推降膰?guó)家。戰(zhàn)火仍然在世界的很多地方蔓延，不斷奪去數(shù)以萬(wàn)計(jì)平民的生命。到底是為什么而印發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，到底有多么深的仇恨而印發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)呢？我還去詢問(wèn)了我父親，我記得他是一邊看著新聞聯(lián)播一邊不在乎的說(shuō)，不就是因?yàn)殄X(qián)、種族歧視和資源么。是啊，原本應(yīng)該相親相愛(ài)的人們，因?yàn)槟切┥硗庵?，不斷地將死亡指向無(wú)辜的人們，甚至是指向自己的血親好友們。這樣的紛爭(zhēng)什么時(shí)候才能得到化解呢？誰(shuí)也不知道。

我曾經(jīng)看到這樣一段話：“我們這一代人，錯(cuò)錯(cuò)落落走在歷史的山路上，前后拉得很長(zhǎng)。同齡人推推擠擠走在一塊，或相濡以沫，或怒目而視。年長(zhǎng)一點(diǎn)的默默走在前頭，或遲疑徘徊，或漠然而果決。前后雖隔數(shù)里，聲氣婉轉(zhuǎn)相通，我們是同一條路上的同代人?！碑?dāng)時(shí)并沒(méi)有感到什么，但是當(dāng)我看完小豆豆們之后，我就突然想起了這段話。我們?cè)诒任覀兩阅觊L(zhǎng)的同代人的帶領(lǐng)下慢慢前進(jìn)，并且小心翼翼地帶領(lǐng)著比我們稍年幼的同代人。那么那些孩子們呢，他們到底靠誰(shuí)的帶領(lǐng)，到底是因?yàn)檎l(shuí)而陷入這樣的境地，到底是做錯(cuò)了什么才會(huì)遭遇這樣的不幸？我想我們應(yīng)該羞愧地低下頭。后記：

“TOTO”在非洲是孩子的意思，而作者的乳名在日語(yǔ)中的發(fā)音也是“TOTO”，所以當(dāng)作者第一次到達(dá)非洲，聽(tīng)到當(dāng)?shù)氐娜藗兒爸癟OTO”時(shí)，她覺(jué)得很驚喜，當(dāng)知道原由是她更是驚喜，最終決定用“TOTO”來(lái)命名這本書(shū)。這本書(shū)是在作者當(dāng)上聯(lián)合國(guó)親善大使之后訪問(wèn)了非洲亞洲十?dāng)?shù)個(gè)國(guó)家之后寫(xiě)下的見(jiàn)聞與感受，本意是用來(lái)告誡小孩子們的。但是我讀之后想了很多，覺(jué)得非常值得更多的人閱讀，不僅僅是小孩子，所以我寫(xiě)下了這篇感想。

第二篇：《小豆豆和小豆豆們》小學(xué)生讀后感500字專(zhuān)題

兒童，是個(gè)充滿希望的名字，兒童，是個(gè)憧憬的名字，兒童，是個(gè)屬于未來(lái)的名字?！缎《苟购托《苟箓儭愤@本書(shū)，就與兒童有關(guān)。主要講了作者到各個(gè)貧困地區(qū)和戰(zhàn)區(qū)訪問(wèn)的故事。在貧困地區(qū)，因營(yíng)養(yǎng)失調(diào)而骨瘦如柴的兒童不計(jì)其數(shù)。有的甚至全身骨頭都可以看得一清二楚！在難民營(yíng)里的兒童連哭的力氣也沒(méi)有了，他們的手上全是皺紋，簡(jiǎn)直就像老人的手……戰(zhàn)區(qū)的兒童更慘，反政府武裝把和諧的國(guó)家攪得像一團(tuán)糨糊。他們殺害男人，強(qiáng)暴女人，甚至強(qiáng)迫女人扔掉手中的孩子，并用刀砍去孩子的頭或四肢，還把兒童當(dāng)成“靶子”。戰(zhàn)后，“枯葉劑”讓女人生出畸形嬰兒，戰(zhàn)爭(zhēng)殘留的啞彈時(shí)不時(shí)地奪去兒童的生命……可見(jiàn)，在那些地方的兒童，生活是多么殘酷！

我看著看著，感慨萬(wàn)千：他們的生活在我眼里簡(jiǎn)直就像是在地獄里一樣。我家是用鋼筋水泥砌成的，干凈又堅(jiān)固。而他們的“家”呢，有的是用樹(shù)枝和破布搭成的，有的是用泥巴糊成的，甚至有的是用垃圾堆成的……我的身體很健康，他們卻個(gè)個(gè)骨瘦如柴，經(jīng)常因?yàn)橐恍┛膳碌募膊《鴨拭?。我能上很好的學(xué)校，他們卻因?yàn)闆](méi)錢(qián)而輟學(xué)，有的幸運(yùn)兒可以上學(xué)，但是，一天僅僅只能上兩三個(gè)小時(shí)的課，而且小學(xué)生和中學(xué)生擠在一起上課……可見(jiàn)，我的生活在他們眼里簡(jiǎn)直就像是在天堂里一樣。他們每天還要去離家十五公里的水潭打水，那些水可不是一些好水，而是一些泥水。孩子們先在這兒喝一點(diǎn)，再把裝滿水的罐子帶回家?？梢?jiàn)，他們是多么得能干!而我呢，整天吃喝玩樂(lè)，還要把垃圾丟在垃圾桶的外面，甚至?xí)岩路蒋B越亂……可見(jiàn)，我的生活自理能力很差。

這本書(shū)讓我感到十分震撼，也讓我感覺(jué)到了自己的生活自理能力很差，我一定要趁現(xiàn)在的大好時(shí)光，努力多學(xué)一點(diǎn)生活技能，成為社會(huì)上的生存強(qiáng)者。

第三篇：小豆豆讀后感

和孩子一起讀《窗邊的小豆豆》

我的兒子龍龍讀小學(xué)一年來(lái)，隨著功課的增多，時(shí)間越來(lái)越少，我們做家長(zhǎng)的漸漸忽視了孩子的感受，孩子整天忙碌于完成作業(yè)、完成練習(xí)??卻沒(méi)有自己的時(shí)間來(lái)安排自己喜愛(ài)的事情。暑假里，學(xué)校布置讀一本好的兒童讀物。我也決定借此從親子閱讀開(kāi)始，與孩子建立起真正的溝通?！芭d趣是最好的老師”，我迫不及待地買(mǎi)回日本作家黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》，發(fā)現(xiàn)真是一本好書(shū)。龍龍說(shuō)喜歡聽(tīng)老師讀的這本書(shū)，孩子有了興趣，我也發(fā)現(xiàn)和孩子一起讀書(shū)的過(guò)程，是很有趣的經(jīng)歷。

星期天是我休息的日子，坐在窗下和孩子一起讀《小豆豆》，不時(shí)抬眼看看一邊聽(tīng)一邊笑的龍龍，忽然感覺(jué)，其實(shí)每個(gè)孩子都是“小豆豆”，他們都會(huì)頑皮，有時(shí)會(huì)不聽(tīng)大人的話，甚至有點(diǎn)“惡劣”；他們有自己的思想，有自己心目中的朋友；大人對(duì)他好，他就喜歡你，對(duì)他不好，他也不會(huì)永遠(yuǎn)地仇視你??雖然書(shū)才看了一小半，但我已深深喜愛(ài)上了真實(shí)可愛(ài)的“小豆豆”，同時(shí)對(duì)“校長(zhǎng)先生”的敬佩也讓我這個(gè)大人對(duì)“巴學(xué)園”充滿了向往！

這兩天，我們開(kāi)始一邊讀一邊討論讀到小豆豆的頑皮，他會(huì)說(shuō)“小豆豆比我還調(diào)皮呢！”讀到電車(chē)教室，他會(huì)說(shuō)“電車(chē)什么樣？我沒(méi)看過(guò)。”??

閱讀的過(guò)程中，龍龍還讓我們驚喜地看到，其實(shí)孩子真的是潛力無(wú)限。原來(lái)我們根本沒(méi)有想到他能讀無(wú)注音讀物，每次給他買(mǎi)書(shū)都首先考慮注音版。但現(xiàn)在看來(lái)，這個(gè)考慮完全是多余的，我們太小看小孩子的閱讀能力了，雖然還有不少不認(rèn)識(shí)的字，但借助于連貫的內(nèi)容和流暢的敘述文字，他完全可以邊讀邊理解，半猜半問(wèn)地將一段文字基本順利地讀下來(lái)，而且并不影響他對(duì)內(nèi)容的理解。

有人說(shuō)：“讀書(shū)應(yīng)該讀出自己來(lái)”，小豆豆的故事不是和孩子們的生活很接近嗎？那個(gè)曾經(jīng)讓老師頭疼的小女孩在巴學(xué)園的健康成長(zhǎng)，不僅讓孩子們羨慕啊，也讓家長(zhǎng)深思！希望我和孩子能一起在讀書(shū)中獲益和成長(zhǎng)。

第四篇：小豆豆讀后感

《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，還是同事送給我的，當(dāng)時(shí)當(dāng)當(dāng)網(wǎng)年底搞活動(dòng)，同事瀏覽書(shū)目的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了這本書(shū)，于是買(mǎi)來(lái)送給我，為什么呢，因?yàn)槲遗畠盒∶卸苟梗《苟棺x后感。

《窗邊的小豆豆》是日本歷史上銷(xiāo)量最大的書(shū)，被譯成33種文字，介紹到全世界，給世界幾千萬(wàn)讀者帶來(lái)了無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育注入了新的活力。作者黑柳徹子，是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，被稱(chēng)作“再也沒(méi)有比她更了解孩子的了”。書(shū)中的小豆豆就是小時(shí)侯的徹子。講述了作者上小學(xué)一段時(shí)間的真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。寫(xiě)得很生動(dòng)，我看得津津有味，當(dāng)時(shí)女兒正在讀幼兒園，對(duì)這本書(shū)很是喜歡，每天纏著我給她讀這本書(shū)里的一篇，字她雖然不全認(rèn)識(shí)，連里面的插圖她都覺(jué)得很可愛(ài)。讀完這本書(shū)，我將這本書(shū)推薦給了很多位同事，主動(dòng)借這本書(shū)給她們看，我覺(jué)得這本書(shū)不讀太可惜了。

閱讀《窗邊的小豆豆》這本書(shū)的時(shí)候，我仿佛回到了童年時(shí)代，那個(gè)梳著童花頭的小豆豆。充滿智慧的、非常了解小學(xué)生心理的小林宗作校長(zhǎng)，非常有愛(ài)心非常理解豆豆的媽媽?zhuān)娷?chē)式的教室，充滿了趣味的野炊，盒飯里的山的味道、海的味道，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的高橋君，和豆豆一起爬樹(shù)的泰明。。每一個(gè)細(xì)節(jié)都令我很動(dòng)，甚至豆豆家的狗洛基我都很喜歡。

為什么是“窗邊的”小豆豆呢，因?yàn)樵诎蛯W(xué)園之前那所小學(xué)，教室的窗子正對(duì)著大路，窗外的風(fēng)景吸引著淘氣、好奇的豆豆，上著課站在窗戶邊和窗外的燕子大聲說(shuō)話，被廣告宣傳員吸引，并要求宣傳員表演，從而導(dǎo)致無(wú)法上課。這讓老師很頭痛，也無(wú)法忍受。。豆豆被學(xué)校勸退了。

豆豆是幸運(yùn)的，媽媽并沒(méi)有把退學(xué)的事告訴給小豆豆。媽媽知道，即使說(shuō)了她也弄不清自己哪兒不好，再說(shuō)因?yàn)檫@些事讓小豆豆背上思想包袱也不合適，還是等長(zhǎng)大了再告訴她吧！媽媽只是對(duì)小豆豆這樣說(shuō)道：“小豆豆想不想到新學(xué)校去呀？聽(tīng)說(shuō)那可是一所好學(xué)校哩！”因?yàn)檫@樣，豆豆的自尊心并沒(méi)有受到傷害。豆豆的媽媽是讓我感動(dòng)的一位人物，她的寬容讓我佩服，我敢說(shuō)小豆豆在原學(xué)校犯下的大錯(cuò)足以讓幾乎所有的母親大發(fā)雷霆和丟臉，一定會(huì)數(shù)落孩子，而這位偉大的母親她竟然能在孩子面前不動(dòng)聲色，害怕因退學(xué)而給孩子心靈留下陰影。她懂得尊重孩子的個(gè)性，懂得保護(hù)孩子優(yōu)良的品質(zhì)不受到損害，讀后感《小豆豆讀后感》。

豆豆經(jīng)常鉆籬笆把衣服掛破了，有一次穿一件媽媽比較喜歡的毛裙從背上到屁股那里共撕開(kāi)了七個(gè)大口子，豆豆覺(jué)得很對(duì)不起媽媽?zhuān)隽藗€(gè)謊：“剛才我在路上走的時(shí)候，別的孩子都向我背上扔刀子，才成了這個(gè)樣子?！薄笆菃?，這可太嚇人了?！眿寢尞?dāng)然不會(huì)相信刀子滑破衣服之類(lèi)的話，一看就知道豆豆在說(shuō)謊，豆豆在找借口，說(shuō)明她在意這件衣服，不愿意弄破，“真是個(gè)好孩子”，這是媽媽當(dāng)時(shí)的心理。從豆豆媽媽身上可以學(xué)到：對(duì)孩子要付出更多的愛(ài)、安慰和鼓勵(lì)，別輕易否定孩子，站在孩子的角度思考問(wèn)題，揣摸孩子的心理，不傷孩子的自尊心。

巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)的教育方法非常獨(dú)特，受到了歐洲等很多國(guó)家教育方式的影響，他對(duì)愛(ài)心、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)知識(shí)的要求。

小林先生認(rèn)為：“無(wú)論哪個(gè)孩子，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。他在成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受很多影響，有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境，也有來(lái)自成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要盡早期發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并精心呵護(hù)，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”

小林先生熱愛(ài)大自然，他希望孩子們盡可能地保持自然的性格。他能從孩子的角度出發(fā)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目，來(lái)激發(fā)一個(gè)殘疾孩子的自信。正是在他的這種教育理念中，小豆豆逐漸的發(fā)生了變化。

豆豆初到巴學(xué)園的時(shí)候，初次見(jiàn)到小林校長(zhǎng)，小林校長(zhǎng)竟然聽(tīng)小豆豆獨(dú)個(gè)兒叨叨不停地講了四個(gè)小時(shí)的話，小豆豆不由得感到自己有生以來(lái)第一次碰上了真正可親的人。因?yàn)樾《苟归L(zhǎng)這么大還從來(lái)沒(méi)有人用這么長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)聽(tīng)自己講話。而且在這么長(zhǎng)時(shí)間里連一個(gè)呵欠也沒(méi)打，絲毫也沒(méi)有厭倦的表示，豆豆得到了前所未有的尊重。有了這樣一位校長(zhǎng)，豆心里感到踏實(shí)、溫暖，心情也愉快了。

小林校長(zhǎng)將巴學(xué)園辦成了孩子心中的樂(lè)園，在這里所有的孩子無(wú)拘無(wú)束，天馬行空，自由發(fā)展，在這里沒(méi)人會(huì)因?yàn)樯眢w有殘疾而受到歧視，小林先生用心良苦，使身有殘疾的高橋君得到第一名，得第一名的自信，對(duì)孩子是影響很大的。。種種種種，喚醒了、保持了孩子最真的一面，使孩子們有了終生難忘的、完美的童年。

“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束。作者在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語(yǔ)言，使讀者感覺(jué)身陷其中，充滿了童趣。

豆豆媽媽和小林校長(zhǎng)的教育方式，是最了解孩子的，充分了解孩子的內(nèi)心世界，尊重孩子，從來(lái)不給孩子貼上“壞孩子”“怪孩子”的標(biāo)簽。

我們身邊有好多個(gè)“小豆豆”，我們自己也曾經(jīng)是“小豆豆”，希望所有的老師都是“小林宗作”，所有的媽媽都象豆豆的媽媽一樣寬容，愛(ài)心，那世界該多么美好

第五篇：小豆豆讀后感

心中的巴學(xué)園

——讀《窗邊的小豆豆》有感

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我在鄞州圖書(shū)館里看書(shū)。不經(jīng)意間，一本薄薄的書(shū)呈現(xiàn)在我的眼前，書(shū)名不起眼、但給人的感覺(jué)很親切：《窗邊的小豆豆》。我把書(shū)從書(shū)架上取出，隨意翻了翻，居然一下就被吸引住了，忍不住興沖沖地把書(shū)借回家，一口氣讀完。

這本書(shū)是黑柳徹子的代表作之一，書(shū)中的小豆豆就是作者本人。小豆豆在傳統(tǒng)教育理念里是個(gè)不折不扣的“壞孩子”，她會(huì)把課桌蓋開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)地弄上上百遍，在上課時(shí)叫來(lái)廣告宣傳員表演節(jié)目，在課堂上大聲跟燕子說(shuō)話。由于諸多“劣跡”，小豆豆被學(xué)校勒令退學(xué)，因?yàn)椤坝兴冢麄€(gè)班里都不得安寧”。不得已，媽媽只好給小豆豆找了一所新學(xué)校：巴學(xué)園。幸運(yùn)的是，巴學(xué)園的校長(zhǎng)就是日本著名教育家小林宗作先生。在小林先生的教育下，小豆豆從一個(gè)讓學(xué)校忍無(wú)可忍的壞孩子，變成了一個(gè)有責(zé)任感、懂事、有愛(ài)心的孩子。更為關(guān)鍵的是，小林先生的教育在作者幼小的心靈里就種下了平等對(duì)待別人、自尊自愛(ài)、友善的種子，這對(duì)作者將來(lái)的成功起到了至關(guān)重要的作用。很難想象，如果沒(méi)有小林先生，象“小豆豆”這樣一個(gè)被勒令退學(xué)的頑童，長(zhǎng)大后居然能取得了非凡的成就,成為日本著名作家、著名演員、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使、世界自然保護(hù)基金”日本理事、“巖崎畫(huà)冊(cè)美術(shù)館”館長(zhǎng)。看了這本書(shū)，作為一個(gè)教師，我感到我們有太多太多的地方需要向小林先生學(xué)習(xí)。

小豆豆第一次見(jiàn)到小林先生，就滔滔不絕地宣傳自己的“英雄事跡”長(zhǎng)達(dá)四個(gè)鐘頭，小林先生一直耐心地傾聽(tīng)，連一個(gè)哈欠也沒(méi)打。小豆豆不由得感到自己有生以來(lái)第一次碰到了真正可親的人，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有一個(gè)大人這樣認(rèn)真地聽(tīng)小豆豆談話。上游泳課時(shí)，校長(zhǎng)讓同學(xué)們不穿泳衣、光著身子在水里嬉戲。有的學(xué)生生理上有缺陷，剛開(kāi)始還很害羞，后來(lái)也能坦然面對(duì)、可以和同學(xué)們盡情地玩耍?？吹竭@里，小林先生友善、和藹的形象躍然于紙上。小林先生不愧為一名教育家，我們每一個(gè)教師都應(yīng)該象小林先生一樣，學(xué)會(huì)平等地對(duì)待學(xué)生、尊重學(xué)生。老師們當(dāng)然都喜歡聽(tīng)話、成績(jī)好的學(xué)生，但作為一名優(yōu)秀的教師，在對(duì)待成績(jī)稍差、比較頑皮的“后進(jìn)生”時(shí)，更要注意做到“一碗水端平”、不能“偏心?！毙W(xué)教師雖然面對(duì)的都是幾歲、十幾歲的小孩子，但是我們應(yīng)該象對(duì)待朋友一樣、與他們坦誠(chéng)相待，在教授給他們知識(shí)的同時(shí)，更為重要的是要有意識(shí)地培養(yǎng)他們平等待人、自尊自愛(ài)的精神。要讓學(xué)生意識(shí)到：大家都是平等的，應(yīng)當(dāng)自尊自重、平等待人。學(xué)習(xí)好的同學(xué)固然值得學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)差一些的同學(xué)只要自尊自愛(ài)，通過(guò)自身的不懈努力，也一定能擁有美好的未來(lái)。

書(shū)中還有兩個(gè)小故事也給我留下了深刻的印象：一個(gè)是說(shuō)小豆豆不小心把心愛(ài)的錢(qián)包掉在了廁所里，為了找到錢(qián)包，小豆豆居然當(dāng)起了“掏糞工”，把灑水的勺子伸進(jìn)糞池往外掏糞，小豆子不斷地掏，居然在外面堆成了一座“小山”，弄得一塌糊涂。校長(zhǎng)目睹了這一幕讓人啼笑皆非的鬧劇，并沒(méi)有大發(fā)雷霆，只是以朋友般的口氣對(duì)小豆豆說(shuō)了一句話，“要把它們都送回原處喲”。后來(lái)小豆豆遵照校長(zhǎng)的要求，把“小山”鏟平，把糞便全部送回了原處。自從這件事之后，豆豆改掉了上廁所時(shí)往下看的習(xí)慣，而且從內(nèi)心里認(rèn)為校長(zhǎng)是“最可信任的人”。還有一個(gè)小故事：小林先生讓學(xué)生們?cè)诿刻斐燥埱?，每天換一個(gè)同學(xué)，輪流進(jìn)到同學(xué)們圍成的圈子中間給大家講故事。有一天，輪到了一個(gè)男孩講故事，可是這個(gè)男孩什么也說(shuō)不出來(lái)，因?yàn)樗孪雀緵](méi)有準(zhǔn)備，“我什么故事也沒(méi)有”。小林先生堅(jiān)持要男孩講故事，“那你就編一個(gè)故事吧”。男孩只得隨便亂編了一個(gè)了一段“流水賬”，小林先生沒(méi)有嘲笑這個(gè)男孩，反而不斷鼓勵(lì)他、給他鼓掌，同學(xué)們也不斷給男孩鼓掌，最后“大家一起鼓起掌來(lái)，禮堂里頓時(shí)只剩下一片掌聲”。這兩個(gè)小故事給我了深刻的啟示：作為一名教師，應(yīng)當(dāng)多給學(xué)生們正面的鼓勵(lì)，要培養(yǎng)學(xué)生的自信心。對(duì)待學(xué)生的缺點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)和藹、善意地給學(xué)生指出來(lái)，切忌冷嘲熱諷或是大發(fā)雷霆。有時(shí)候，一句簡(jiǎn)單鼓勵(lì)的話語(yǔ)遠(yuǎn)比一頓呵斥更為有效。就像書(shū)中提到這個(gè)小男孩，相信在他長(zhǎng)大成人后，也絕不會(huì)忘記這次鼓掌、不會(huì)忘記這一份善意的鼓勵(lì)吧。

作為一名出色的教育家，小林先生的教育方式值得我們每一個(gè)教育工作者深思學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該象小林先生一樣懂得孩子、信任孩子，尊重孩子，努力發(fā)掘每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，把學(xué)生潛在的優(yōu)良品質(zhì)發(fā)揚(yáng)光大，讓學(xué)生成為自尊自愛(ài)自信、有責(zé)任感、有理想的人，讓學(xué)校成為學(xué)生心中的“巴學(xué)園”。