第一篇：藏區(qū)支教心得

在藏區(qū)支教的那些日子里

瀘州市第二批援藏干部人才、鄉(xiāng)城縣中學(xué)支教教師 王小平

星期一剛升完旗，學(xué)校便接到縣供電局通知，將對(duì)碩曲路、縣中學(xué)和縣廣播電視局地段的電路進(jìn)行全面檢修，中午12點(diǎn)開(kāi)始停電，預(yù)計(jì)三天。因停電，學(xué)校食堂將無(wú)法運(yùn)行，一千多學(xué)生的學(xué)習(xí)和就餐問(wèn)題將無(wú)法得到保障。于是，學(xué)校臨時(shí)決定從下午起全校放假三天，放掉的課由每周的星期天來(lái)補(bǔ)上，并報(bào)經(jīng)了縣教育局批準(zhǔn)。

停電了，放假了,老師們、學(xué)生們一個(gè)個(gè)都回家去了。校園里又回到了之前暑期里的一片寧?kù)o。

放假對(duì)學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)本應(yīng)是一件放松而又開(kāi)心、快樂(lè)的事。而此時(shí)此刻的我卻覺(jué)得心里空空的，好像要失去什么似的，不知所措。上課、輔導(dǎo)、和孩子們天天在一起盡管有些累，但我還是樂(lè)此不疲，也感到很充實(shí)，很快樂(lè)。孩子們剛剛步入學(xué)習(xí)正軌，山上的松茸也不太好撿了。三天的時(shí)間，孩子們回去也幫不了家里做什么，不如利用這些時(shí)間給我結(jié)對(duì)“親戚”家的孩子們補(bǔ)補(bǔ)課吧。于是，我趕緊放下手中的碗筷，急忙跑去找我的孩子們。還好，他們還沒(méi)離校，我便把想法告訴了他們。盡管他們想利用這兩天放假的時(shí)間來(lái)好好玩玩，但他們相互看了看對(duì)方后，還是爽快地答應(yīng)了。下午，三個(gè)孩子像平常一樣，帶著書(shū)包，兩點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到我的寢室里。我很高興他們的按時(shí)到來(lái)，便讓他們先吃點(diǎn)蘋(píng)果休息一下，也順便和他們聊了聊，想了解他們及父母這段時(shí)間的想法。性格開(kāi)朗的羅絨占村說(shuō)：“王老師來(lái)我們家好多次了，爸爸媽媽都說(shuō)您人很好，除了在生活上關(guān)心和幫助我們，還給我的學(xué)習(xí)很大的幫助。爸爸還經(jīng)常跟村里人說(shuō)，我們占村遇上王老師很有福氣。還對(duì)我說(shuō)只要我好好學(xué)習(xí)，家里的事都不用管?！蔽衣?tīng)后，深感我的“親戚”們對(duì)孩子教育的重視和期望，當(dāng)然我更深知我肩負(fù)的責(zé)任。我又笑著對(duì)剛考上學(xué)校成都七中

網(wǎng)課教學(xué)班的羅桑格勒說(shuō)：“格勒你也來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?！备窭照f(shuō)：“我這次考上網(wǎng)課班，爸爸媽媽都很高興。暑期里您給我們輔導(dǎo)了數(shù)學(xué)，大家都非常喜歡您。我爸說(shuō)可惜王老師兩年后就要回去了，如果能在這里多呆一年就好了，讀初三時(shí)更需要王老師的幫助?！蔽倚χ鴮?duì)格勒說(shuō)：“沒(méi)事，我們?cè)谶@兩年的時(shí)間里好好把基礎(chǔ)打好，抽時(shí)間我也把初三年級(jí)的重點(diǎn)學(xué)科跟你拉一遍，先打好基礎(chǔ)。”格勒點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了。說(shuō)真的，平時(shí)每當(dāng)初一年級(jí)的孩子們給我提及兩年后我就要離開(kāi)這里，而不能陪同他們初中畢業(yè)的話題時(shí)，我都不知怎樣說(shuō)才好。我只是說(shuō)些鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，國(guó)家對(duì)民族地區(qū)的政策會(huì)越來(lái)越好的話題，使他們能看到生活會(huì)更加美好的希望。這時(shí)占村的同學(xué)羅絨尼瑪對(duì)我說(shuō)：“王老師您是教計(jì)算機(jī)的，大家都說(shuō)您講數(shù)學(xué)還比我們數(shù)學(xué)老師講得好。”我笑著說(shuō)：“你們李老師的數(shù)學(xué)課我也經(jīng)常去聽(tīng)，他講得很不錯(cuò)。我們也經(jīng)常在相互交流、學(xué)習(xí)?！绷_絨尼馬接著說(shuō)：“我過(guò)去對(duì)數(shù)學(xué)我很怕，不想學(xué)，也沒(méi)有興趣。經(jīng)過(guò)這個(gè)暑期王老師的輔導(dǎo)，我對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣。有王老師在，我對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)有了信心?！绷_絨占村也接著說(shuō)：“同學(xué)們都說(shuō)王老師在我們沒(méi)答對(duì)題時(shí)，總是微笑著說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，好好學(xué)，不斷地鼓勵(lì)我們，從不罵我們。即使是作業(yè)沒(méi)完成也不打我們，我們都很喜歡王老師?！笨吹剿麄兒荛_(kāi)心，我也感到欣慰。

快兩點(diǎn)半了，我利用筆記本電腦里貯存的電能打開(kāi)了電腦，調(diào)出了之前精選的兩套數(shù)學(xué)題后，便開(kāi)始了今天的輔導(dǎo)。孩子們學(xué)得很認(rèn)真，也很在狀態(tài)。兩套練習(xí)題講完了、又做了些在家里要完成的作業(yè)，今天的輔導(dǎo)也就結(jié)束了，當(dāng)然電腦里的電能也耗得差不多了?？偟膩?lái)說(shuō)，今天的效率很高、效果也不錯(cuò)。看得出孩子們有了很大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)的興趣也更濃了，尤其是學(xué)好數(shù)學(xué)的信心也增強(qiáng)了。興趣確實(shí)是最好的老師。怎樣去培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？這也是我接下來(lái)要探索、思考的課題。晚上，孩子們都回去了，我簡(jiǎn)單地吃了點(diǎn)東西就出去散步。因?yàn)闆](méi)有電，快到晚上九點(diǎn)，我才開(kāi)始返回學(xué)校。路過(guò)門(mén)衛(wèi)室時(shí)，我順便問(wèn)了問(wèn)門(mén)衛(wèi)納洼師傅還有沒(méi)走的學(xué)生沒(méi)有，他說(shuō)都走了，只是行政辦公樓的門(mén)沒(méi)有關(guān)。

走進(jìn)校園里，四周一片寂靜。幸好，還有天空中懸掛的一輪圓月露出一縷光亮，借助微光我快步向?qū)嬍易呷?。路過(guò)男生寢室時(shí)，我放慢了腳步，看見(jiàn)大門(mén)緊鎖。教師宿舍樓沒(méi)回去的幾位老師也早早地就寢了。兩幢宿舍樓黑燈瞎火，顯得異常清靜。我用手機(jī)的光照著打開(kāi)了寢室，一屁股坐在了床上，望著伸手不見(jiàn)五指的墻壁暗自發(fā)呆。這么早的睡，凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘就得醒了。晚點(diǎn)睡吧，又什么也做不了?？膳碌摹o(wú)盡的黑夜里，孤寂陣陣襲來(lái)，真讓人難受。

自來(lái)到藏區(qū)，每天晚上我只能睡上三四個(gè)小時(shí)的覺(jué)就再以不能入睡了。睡不著時(shí)，那種翻過(guò)來(lái)翻過(guò)去，從床的這頭睡到床的那頭，眼睜睜的苦盼天明的滋味實(shí)在是不好受。記得有一天，一覺(jué)醒來(lái)，看時(shí)間已是五點(diǎn)過(guò)了，真的好高興啊，一會(huì)就可以起床了！好！好！希望每晚都能這樣！我太高興了！太幸福了！

這一夜同往常一樣，沒(méi)有多大的改觀，剛過(guò)四點(diǎn)就睡不著了，好不容易才等到了天亮。為提提神、打打精神，我還是同往常一樣準(zhǔn)備去校園里走走。沒(méi)想頭天晚上還是滿天星星的，第二天一早卻下起了小雨。我撐著傘來(lái)到辦公樓前，見(jiàn)大門(mén)半開(kāi)半閉，我便推了一下，只見(jiàn)一個(gè)卷曲著身子的男孩席地而坐，在他的旁邊還放著一個(gè)書(shū)包和一桶吃過(guò)的方便面盒?？吹轿页呷?，男孩便站了起來(lái)準(zhǔn)備離開(kāi)。我忙說(shuō)：“你好，同學(xué)。我是來(lái)這里支教的王老師，在初一年級(jí)上信息技術(shù)課。放假了，你怎么沒(méi)回家？”他沒(méi)有作聲?？匆?jiàn)他穿著單薄的衣裳和瑟瑟發(fā)抖的身體，我又問(wèn)：“昨晚你是不是在這里過(guò)的？需要我?guī)椭鷨幔俊彼麚u了搖頭。我又說(shuō)：“我的寢室就在你們寢室的旁邊。該吃早飯

了，跟我到寢室時(shí)去吧，我們做點(diǎn)面來(lái)吃？”看到他羞澀而并沒(méi)有拒絕的神態(tài)，我忙上前去拾起他的書(shū)包，讓他打著傘，一塊走了起來(lái)。為了讓他放松，別不好意思，我總是找話問(wèn)這問(wèn)那。漸漸地，他那緊鎖的眉頭舒展了，也開(kāi)始主動(dòng)和我說(shuō)話了。

來(lái)到寢室，我讓他披上了我的上衣，先吃個(gè)蘋(píng)果墊著，我便去煮面了。沒(méi)想，這孩子還很懂事，也主動(dòng)過(guò)來(lái)搭手幫忙洗菜、準(zhǔn)備面條的調(diào)料。其間，我才知道，他叫洛絨彭錯(cuò)，是初三年級(jí)的學(xué)生，家在鄉(xiāng)城縣四區(qū)的正斗鄉(xiāng)正斗村，離學(xué)校很遠(yuǎn)，來(lái)去要80多元的車(chē)費(fèi)，加之現(xiàn)在學(xué)習(xí)也很緊張。所以，想利用放假這幾天在學(xué)校好好看看書(shū)。沒(méi)想寢室里都沒(méi)有留人，大門(mén)也被緊鎖了。下午找了管理員、找了班主任，都回去了，也沒(méi)法聯(lián)系上，便獨(dú)自在校園的角落里看了一個(gè)下午的書(shū)，晚上買(mǎi)了一桶方便面就在辦公樓道里過(guò)了一夜。

面煮好了，我們一邊吃一邊聊。我問(wèn)洛絨還有兩天是怎么打算的？他顯得有些恍惚和無(wú)奈：“這兩天我就去操場(chǎng)看書(shū)吧，看看有沒(méi)有認(rèn)識(shí)的同學(xué)來(lái)打籃球，有就去同學(xué)家住。”我說(shuō)：“如果沒(méi)碰到呢？”他便不作聲了。我忙說(shuō)：“這兩天你就不用去擔(dān)心了，在我這里吃、住吧，沒(méi)關(guān)系的。你很懂事，老師很喜歡你?！彼α耍吹贸鏊膬?nèi)心如釋重負(fù)，很開(kāi)心。我們吃過(guò)早飯，他將桌上碗筷拿去洗涮了，還將灶臺(tái)擦洗得干干 凈凈。八點(diǎn)半剛過(guò)一點(diǎn)，“親戚”家來(lái)補(bǔ)習(xí)的孩子就來(lái)了。洛絨忙將披在身上的上衣脫下，放在了我床上，說(shuō)了聲謝謝老師就準(zhǔn)備起身到外面去。我忙說(shuō)：“洛絨，沒(méi)事的，他們都來(lái)找我給輔導(dǎo)數(shù)學(xué)和物理的初

一、初二的同學(xué)。”一開(kāi)始他有點(diǎn)驚訝的樣子，隨后就很快地平靜了下了，期盼地說(shuō)：“老師，你能跟我輔導(dǎo)一下數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)嗎？”我說(shuō)：“輔導(dǎo)數(shù)學(xué)、物理沒(méi)問(wèn)題，化學(xué)知識(shí)很多都忘了，我要先看看書(shū)才行?！彼φf(shuō)：“謝謝老師，我有問(wèn)題就來(lái)找您行嗎？”我說(shuō)：“當(dāng)然行，你學(xué)習(xí)

和生活上有什么問(wèn)題都可以來(lái)找我，我很希望能給你一些幫助。我沒(méi)課時(shí)，不是在辦公室里就是在寢室里，都會(huì)找到我的?！?“謝謝！謝謝老師！”他很感激地說(shuō)，滿臉露出純樸、甜蜜、可愛(ài)的笑容。我想，這可能是藏區(qū)孩子急切渴望獲得知識(shí)的一種自然流露吧。此時(shí)此刻，放假之前心里那種空空蕩蕩，就像要丟失什么的感覺(jué)完全蕩然無(wú)存了。本覺(jué)得停電后放假這些天會(huì)是過(guò)得平平淡淡、甚至寂寞無(wú)聊的，如今我卻覺(jué)這幾天得過(guò)得很充實(shí)、很快樂(lè)、很滿足。真的，確實(shí)是幫助了別人，快樂(lè)了自己。事情雖小，但覺(jué)得很有意義，何況還是在藏區(qū)呢！篇二：交流支教心得體會(huì)

支教心得體會(huì)

轉(zhuǎn)眼間我的支教生活已經(jīng)進(jìn)行了一學(xué)期了，在過(guò)去這一學(xué)期中我體會(huì)到了支教生活的快樂(lè)和感動(dòng)。因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋?，各?jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷鼓舞了我，老師和學(xué)生們的熱情感動(dòng)了我，與老師們的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲。但畢竟是離開(kāi)自己熟悉的工作單位，來(lái)到一個(gè)自己比較陌生的地方。回首半年來(lái)的支教生活，我感到沉甸甸的。

初到學(xué)校，我及時(shí)調(diào)整心態(tài)，加強(qiáng)溝通交流。我時(shí)常告誡自己：不要因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”，更不要把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，必須以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在平凡的崗位上揮汗?jié)娔?，辛勤付出，凡是自己能做到的不管是不是分?nèi)的事，都要竭力去做，要以一種快樂(lè)的心情去迎接一切的考驗(yàn)。為盡快融入新的環(huán)境，更好地展開(kāi)教育教 學(xué)工作，我 主 動(dòng) 向 學(xué) 校 的 老 師 了 解 情 況，增 加 彼 此 間 的 信 任 和 友 誼，走進(jìn)老師的課堂聽(tīng)課學(xué)習(xí)，揣摩當(dāng)?shù)亟虒W(xué)特點(diǎn)規(guī)律，有的放矢的調(diào)整自己的工作思路。同事們友好地幫助我，指導(dǎo)我，讓我受益匪淺。生活中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我極大的幫助與照顧，讓我能安心地支教。

這里的學(xué)生特點(diǎn)是都很熱愛(ài)讀書(shū)，對(duì)知識(shí)的渴望超出了我的想象，每次他們都聽(tīng)得那么入迷，他們對(duì)生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐富，觀察力也很細(xì)。最感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)就是，每天上下課師生互相問(wèn)好時(shí)，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”“老師再見(jiàn)”，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學(xué)生的愛(ài)里很幸福。他們很有禮貌，見(jiàn)到老師行禮問(wèn)好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。同時(shí)，他們也很頑皮，班上也有個(gè)別學(xué)生違反紀(jì)律，被我發(fā)現(xiàn)后受到了嚴(yán)厲的批評(píng)教育，還有的請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng)，看著學(xué)生們痛哭流涕地表態(tài)，家長(zhǎng)們恨鐵不成鋼的表情，我覺(jué)得這里有著更多的望子成龍。

在支教過(guò)程中，我明白我的責(zé)任，關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學(xué)生們積極探討學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，對(duì)于同學(xué)中好的學(xué)習(xí)方法給予鼓勵(lì)和推廣，不足之處給予指正，課堂教學(xué)大有改進(jìn)，班級(jí)管理井然有序，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。我虛心向每一位教師學(xué)習(xí)，和他們 交流，建立了良好的合作關(guān)系。向同學(xué)科老師虛心請(qǐng)教，只要有時(shí)間就認(rèn)真聽(tīng)課，評(píng)課，及時(shí)做好記錄，接受建議。受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的充分肯定，同時(shí)也是對(duì)我后面工作的激勵(lì)和更高的要求。能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

深深地感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)。我一定不辜負(fù)所有人的期望和厚愛(ài)，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。篇三：第六次藏區(qū)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)中央第六次西藏工作座談會(huì)

心得體會(huì)

合作第一小學(xué) 尚增喜

中央第六次西藏工作座談會(huì)于2015年8月24日至25日在北京召開(kāi)。中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會(huì)議并發(fā)表重要講話。會(huì)議全面回顧了新中國(guó)成立以來(lái)特別是中央第五次西藏工作座談會(huì)以來(lái)的西藏工作，明確了當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期西藏工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、重大舉措，對(duì)進(jìn)一步推進(jìn)西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和長(zhǎng)治久安工作作了戰(zhàn)略部署。會(huì)議還對(duì)四川、云南、甘肅、青海省藏區(qū)發(fā)展穩(wěn)定工作作出全面部署。

這次會(huì)議是在我國(guó)全面建成小康社會(huì)進(jìn)入決定性階段，西藏經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會(huì)事業(yè)全面進(jìn)步、群眾生活水平明顯提高、社會(huì)大局持續(xù)穩(wěn)定，西藏各族群眾喜迎自治區(qū)成立50周年之際召開(kāi)的會(huì)議。這也是歷次西藏工作座談會(huì)中首次提出“治藏方略”的概念，系統(tǒng)全面地闡述了在60多年的實(shí)踐過(guò)程中，形成的黨的治藏方略。隨著“治藏方略”的逐步實(shí)施，在全國(guó)人民的共同努力下，一個(gè)團(tuán)結(jié)、民主、富裕、文明、和諧的社會(huì)主義新西藏將巍然屹立在世界屋脊。談到西藏及四省藏區(qū)的教育問(wèn)題時(shí)，習(xí)近平指出，要把

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入各級(jí)各類(lèi)學(xué)校課程，推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字，努力培養(yǎng)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

對(duì)此我深有體會(huì)。人不學(xué)，不知義。做什么人，立什么志，具備什么樣的道德素養(yǎng)，擁有什么樣的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，教育是關(guān)鍵。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是國(guó)民教育的基本任務(wù)，沒(méi)有這樣的價(jià)值觀作為教育的主導(dǎo)，就不可能培育出合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的一面旗幟，也是貫穿于教育發(fā)展的一條紅線。小學(xué)教育教學(xué)中應(yīng)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育擺在學(xué)校工作的首位，創(chuàng)新載體、活躍形式、豐富內(nèi)涵，并貫穿學(xué)校各項(xiàng)工作的始終。

作為班主任，我要把班級(jí)工作中的各個(gè)工作細(xì)節(jié)作為社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的契機(jī)。無(wú)論是班級(jí)的日常教育管理，還是解決具體問(wèn)題；無(wú)論是常規(guī)的教育引導(dǎo)，還是處理突發(fā)事情；無(wú)論是面對(duì)全體，還是針對(duì)個(gè)體都要按照社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，體現(xiàn)關(guān)愛(ài)、理解、引導(dǎo)、教育，注重心理疏導(dǎo)，并盡可能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我教育和自主管理。

人的發(fā)展，人生的美麗，需要人文熏陶和人文積淀。學(xué)習(xí)語(yǔ)文將為學(xué)生開(kāi)拓廣闊視野，將會(huì)使學(xué)生成為有內(nèi)涵、有操守的精神健康的人。因此，在教學(xué)語(yǔ)文的過(guò)程中，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。教師必須充

分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用，適時(shí)實(shí)施社會(huì)主義價(jià)值觀教育，一味的說(shuō)教只是空講，教育效果不會(huì)理想。我們只有在課堂之余深挖教材，以例為材，讓學(xué)生知榮辱，樹(shù)新風(fēng)，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，才會(huì)產(chǎn)生好的效果。

在課堂教學(xué)之余，我們還要充分發(fā)揮各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)的教育作用?？梢酝ㄟ^(guò)多種形式的教育實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，并積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)學(xué)生追求崇高的精神境界，努力使他們成為具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的一代新人。如果我們培養(yǎng)出來(lái)的都是具有較高語(yǔ)文素養(yǎng)的人，那么西藏以及四省藏區(qū)的明天一定會(huì)更加美好。

我通過(guò)深入學(xué)習(xí)中央第六次西藏工作座談會(huì)精神，充分認(rèn)識(shí)西藏及四省藏區(qū)工作的重要性和緊迫性，牢牢把握了中央關(guān)于藏區(qū)工作的重要原則，在今后的教育工作中，我將切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央的決策部署上來(lái)，為整個(gè)藏區(qū)的繁榮、穩(wěn)定做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。篇四：支教心得體會(huì)

支教心得體會(huì)

教師：李蘭芬

學(xué)校：馮家村小學(xué)

年9月至2010年8月

時(shí)間：2009 支教心得體會(huì)

馮家村小學(xué) 李蘭芬

一、挑起擔(dān)子，加強(qiáng)溝通 2009年9月2日，帶著五星鄉(xiāng)中心學(xué)校和馮家村小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的諄諄囑托，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我作為支教教師踏上了遠(yuǎn)赴苞谷箐小學(xué)支教的路途。我深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，就不是件容易的事情。更重要的是為人之榜樣，加強(qiáng)教育教學(xué)方法的交流與溝通，為全鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份微薄之力。在支教的日子里，我始終想著努力創(chuàng)造條件，在相互交流與溝通的過(guò)程中，不僅建立起深厚的友誼，更要做到相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶到苞谷箐小學(xué)，促進(jìn)教師之間教學(xué)方法的友好交流。

二、愛(ài)崗敬業(yè)，參與管理

踏上教書(shū)之路十多年了，我深深認(rèn)識(shí)到：愛(ài)是教師最美麗的“語(yǔ)言”。要當(dāng)一名好教師，就必須愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。到苞谷箐小學(xué)以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力做好工作。我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名支教教師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，身先士卒，率先垂范。我充分利用課余時(shí)間，跟學(xué)生談心、交流，教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體驗(yàn)到知識(shí)與學(xué)習(xí)的重要性，從小樹(shù)立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。在日常教學(xué)中，努力營(yíng)造民主、快樂(lè)、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，盡情釋放自我。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考，在體驗(yàn)中感悟，在活動(dòng)中升華。在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我盡自己最大的努力去推動(dòng)全校的教研工作。與學(xué)校教師閑談時(shí)，一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理，更為苞谷箐小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、安于清貧的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。此外，雖然自己是一名支教教師，我從來(lái)都沒(méi)有把自己當(dāng)作是一個(gè)“流水的兵”，而是以對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)管理工作。深入觀察和思考學(xué)校管理中的成功經(jīng)驗(yàn)及存 在的不足，如，學(xué)生課堂常規(guī)和學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)，積極向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)獻(xiàn)言獻(xiàn)策。適時(shí)介紹一類(lèi)教區(qū)在管理中成功的經(jīng)驗(yàn)與好的做法，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作也有所促進(jìn)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與廣大教師的一致好評(píng)。與此同時(shí)，在主動(dòng)參與學(xué)校管理的過(guò)程中，也使我拓展了思維，開(kāi)闊了視野，錘煉了能力，磨練了意志。

三、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)

理論素養(yǎng)是一個(gè)人素質(zhì)的靈魂。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是開(kāi)拓視野、啟迪智慧、增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)的重要途徑。因此，雖然支教的生活非常辛苦，但我把工作中的教學(xué)看做如同做生意，小贏靠智，大贏靠德。擺正心態(tài)，把一切名利和利益看淡一些，用心去關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，這就預(yù)為著自己有成功的起點(diǎn)，對(duì)生活上和事業(yè)上的不愉快，我從不抱怨，在那里與老師和學(xué)生友好相處，感到每天過(guò)得比較充實(shí)和快樂(lè)，一轉(zhuǎn)眼，一年也就結(jié)束了，說(shuō)心里話，其實(shí)學(xué)生舍不得我，我也一樣舍不得他們，聽(tīng)到那天早上李老師說(shuō)教室里的那種場(chǎng)景（說(shuō)學(xué)生在教室里哭做“一窩蜂”的，他問(wèn)清原因后，即時(shí)給學(xué)生做工作）反而讓我也更牽掛他們，怕影響他們考試的心情。因?yàn)槠綍r(shí)我給他們的關(guān)心多一些，他們不懂的我就給他們多講一講方法。有四、五個(gè)拼音很差，我找了一年級(jí)的語(yǔ)文教材為他們補(bǔ)拼音，加強(qiáng)說(shuō)話訓(xùn)練，為他們提供閱讀資料，訂閱的五年級(jí)語(yǔ)文報(bào)都留給他們，生活上給了他們很多的照顧，最終我認(rèn)為收獲是很大的，這種收獲富有社會(huì)價(jià)值，覺(jué)得更有意義，支教回來(lái)之后，我認(rèn)為更重要的還是要把學(xué)生教好更有意義，更有價(jià)值，當(dāng)時(shí)根據(jù)本班實(shí)際情況，我認(rèn)真?zhèn)浣滩?、備學(xué)生、備作業(yè)中存在的問(wèn)題。因?yàn)槲覔?dān)任的工作是：語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，五年級(jí)班的班主任、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)、品德與社會(huì)，全班共有人數(shù)22人，身處山區(qū)，為了生存父母大部分外出打工，我班留守學(xué)生居多，他們性格孤僻、思想內(nèi)向、經(jīng)常得不到父母的關(guān)愛(ài)，我擠時(shí)間批改作業(yè)，以便能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和了解思想動(dòng)態(tài)。此外，我還充分利用各種機(jī)會(huì)

虛心向?qū)W校廣大教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、向?qū)W生了解個(gè)人學(xué)習(xí)情況及家庭情況，進(jìn)行言傳身教。學(xué)無(wú)止境，當(dāng)我真正靜下心來(lái)學(xué)習(xí)才深深感悟到，無(wú)論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)；于大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計(jì)小，才能精益求精地做好各項(xiàng)工作。經(jīng)常深入課堂去聽(tīng)課，一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平，一方面為授課教師提出合理化建議，從而達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。一學(xué)年來(lái)，聽(tīng)課節(jié)數(shù)有30多節(jié)，講授課5、6節(jié)供其他教師觀摩。

四、倍加珍惜，全心支教

面對(duì)學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛，我真的覺(jué)得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所擁有的這份工作，并懷著一顆感恩之心去努力工作，感恩社會(huì)賦予我這份工作，積極承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在遠(yuǎn)離家人、遠(yuǎn)離朋友和遠(yuǎn)離同事的支教日子里，我遇到過(guò)許許多多的困難，也經(jīng)歷過(guò)很多次的挫折，人地生疏的孤獨(dú)與無(wú)助，生活習(xí)慣的改變，但我始終沒(méi)有氣餒，既然選擇了支教，辛苦就再所難免?，F(xiàn)在，哪怕僅僅是對(duì)于工作的回憶，也都會(huì)讓我倍感欣慰。因?yàn)槭冀K相信，只要擺正心態(tài)，全心付出，生活就是快樂(lè)的，只要付出了辛勤的汗水，堅(jiān)持不懈，持之以恒，就必定能在身后傳播下一路希望的喜悅。

對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，一年的支教時(shí)間并不能真正改變些什么。但我相信，我們支教教師是一縷清新的空氣；于自身而言，支教的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨(dú)特的生活體驗(yàn)和生活感悟，在我的人生旅途中，生命會(huì)因它而更加精彩；更加燦爛。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。最后，我衷心感謝苞谷箐小學(xué)的老師們，一年來(lái)，給我生活上的幫助，工作上的支持，平時(shí)的噓寒問(wèn)暖，真讓我感動(dòng)極了!篇五：支教心得體會(huì)

支教心得體會(huì)

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)月的支教生活過(guò)去了，回顧這一個(gè)月的工作生活學(xué)習(xí)情況，心中充滿喜悅，因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋?，各?jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷鼓舞了我，老師和學(xué)生們的熱情感動(dòng)了我，與老師們的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲。但畢竟是離開(kāi)自己熟悉的工作單位，來(lái)到一個(gè)自己比較陌生的地方。回首一個(gè)月的支教生活，我感到沉甸甸的。

一、調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)。

其實(shí)我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的，因?yàn)橛游业氖且粡垙堈嬲\(chéng)熱情的笑臉，沒(méi)有多少寒暄，領(lǐng)導(dǎo)早已經(jīng)對(duì)我的工作做了整體安排，我沒(méi)有什么意見(jiàn)。我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文兼班主任、美術(shù)，五年級(jí)的一個(gè)班的英語(yǔ)，六年級(jí)一個(gè)班的美術(shù)課。在接觸學(xué)生之前，同事們就告訴我，山里的孩子比較樸實(shí)本分，但由于知識(shí)面的狹窄，思維不是很靈活。也有調(diào)皮的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告，我懷著興奮和期待的心情走進(jìn)了教室。孩子們?cè)诎察o地等待，七十多雙眼睛向我看來(lái)，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們，相信他們也會(huì)懂得我的友善。

這里的學(xué)生特點(diǎn)是都很熱愛(ài)讀書(shū)，對(duì)知識(shí)的渴望超出了我 的想象，每次他們都聽(tīng)得那么入迷，他們對(duì)生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐富，觀察力也很細(xì)。最感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)就是，每天上下課師生互相問(wèn)好時(shí)，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見(jiàn)”，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學(xué)生的愛(ài)里很幸福。他們很有禮貌，見(jiàn)到老師行禮問(wèn)好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。同時(shí)，他們也很頑皮，班上也有個(gè)別學(xué)生違反紀(jì)律，被我發(fā)現(xiàn)后受到了嚴(yán)厲的批評(píng)教育，還有的請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng)，看著學(xué)生們痛哭流涕地表態(tài)，家長(zhǎng)們恨鐵不成鋼的表情，我覺(jué)得這里有著更多的望子成龍。

二、教學(xué)工作，不敢馬虎

我在支教之時(shí)就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂(lè)群。因此，在工作中我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從安排，認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對(duì)學(xué)生知識(shí)面窄、理解問(wèn)題膚淺的情況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時(shí)間，補(bǔ)充一點(diǎn)課外知識(shí)，讓學(xué)生做一做，練一練。針對(duì)學(xué)生思維不靈活的問(wèn)題，我上課盡可能多地提問(wèn)，從多個(gè)角度提問(wèn)，并且將問(wèn)題難度降低，同時(shí)給予學(xué)生積極的課堂評(píng)價(jià)。學(xué)生們漸漸由不愛(ài)發(fā)言到搶著發(fā)言。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)

效率不高的問(wèn)題，我教給他們學(xué)習(xí)方法，同時(shí)采用多種形式，使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點(diǎn)樂(lè)趣，提高了學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中我還能認(rèn)真?zhèn)湔n，因地制宜，因材施教，尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)等各種教學(xué)手段，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵(lì)他們，想盡一切辦法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。

三、研討交流，學(xué)習(xí)提升

在支教程中，我明白我的責(zé)任，關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學(xué)生們積極探討學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，對(duì)于同學(xué)中好的學(xué)習(xí)方法給予鼓勵(lì)和推廣，不足之處給予指正，課堂教學(xué)大有改進(jìn)，班級(jí)管理井然有序，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。我虛心向每一位教師學(xué)習(xí)，和他們交流，建立了良好的合作關(guān)系。向同學(xué)科老師虛心請(qǐng)教，只要有時(shí)間就認(rèn)真聽(tīng)課，評(píng)課，及時(shí)做好記錄，接受建議。數(shù)學(xué)研討會(huì)活動(dòng)上，我大膽提出自己的看法，說(shuō)出自己的教學(xué)思路和理念，得到其它老師的認(rèn)可，這期間我出示了一節(jié)示范課，從導(dǎo)入到結(jié)束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的充分肯定，同時(shí)也是對(duì)我后面工作的激勵(lì)和更高的要求。

支教工作已過(guò)去一個(gè)月了，在與蔡家塬小學(xué)老師們的交流中我也吸取了老師們不少好的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)我的感受良多。首先，我們的到來(lái)對(duì)于當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個(gè)良性的補(bǔ)充，有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開(kāi)展。第二，促進(jìn)了地區(qū)教育的交流，我們帶來(lái)了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗(yàn)，我們看到了山區(qū)教育的現(xiàn)狀。第三，對(duì)于教師個(gè)人的發(fā)展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式，在條件相對(duì)艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，提高自己的綜合素質(zhì)。第四，我收獲了很多感動(dòng)，感動(dòng)于受援單位和我們?cè)瓎挝活I(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)懷和支持。感動(dòng)于這里師生的熱情，感動(dòng)于這里老師默默地奉獻(xiàn)，感動(dòng)于這里學(xué)生學(xué)習(xí)的執(zhí)著，還感動(dòng)于我們七級(jí)支教隊(duì)這個(gè)集體的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，溫暖和諧??還有什么比心情舒暢，工作愉快更幸福的事情呢？

深深地感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī) 會(huì)。我一定不辜負(fù)所有人的期望和厚愛(ài)，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：藏區(qū)心得

甘肅省藏區(qū)班主任培訓(xùn)心得

我在暑假參加了藏區(qū)班主任培訓(xùn).這是我工作來(lái)第一次參加這樣的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，我覺(jué)得組織這樣的活動(dòng)非常好，對(duì)如何進(jìn)一步開(kāi)展好班主任工作非常有幫助。經(jīng)過(guò)為期十天的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多很多.在學(xué)習(xí)中使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我的感想很深。

一、班主任角色定位

以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法,而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過(guò)這次的培訓(xùn),使我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到：

（一）由”偏愛(ài)型”走向”博愛(ài)型”。班主任要深入班級(jí)，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過(guò)教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功。

（二）由”專(zhuān)制型”走向”民主平等型”、。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對(duì)權(quán)威的，學(xué)生對(duì)老師必須服從的，這種專(zhuān)制培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生固然守紀(jì)、順從，但缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系，班主任樹(shù)立班級(jí)的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級(jí)，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，進(jìn)行廣泛的民主選舉。

（三）由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。在班級(jí)管理中，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做，要真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒(méi)有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級(jí)管理中要多表?yè)P(yáng)、少訓(xùn)斥，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

（四）由“限制型”走向“開(kāi)放型”。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。

二、班主任要不斷提高自身素質(zhì)。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在一些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如留守兒童、問(wèn)題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

（一）提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽(tīng)到我的同行們?cè)谡f(shuō)這樣一句話：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話也是有一定道理的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其他各門(mén)學(xué)科知識(shí)，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí)，而且還就具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的知識(shí)上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，“他山之石，可以攻玉”，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。

（二）提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。有人說(shuō)：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí)，我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過(guò)，要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

三、班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。

在改期開(kāi)放的新時(shí)期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。

（一）要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)，或者說(shuō)賞識(shí)教育。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，但并不是說(shuō)不批評(píng)，而是說(shuō)要會(huì)批評(píng)，才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步。班主任在使用批評(píng)時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好。有人說(shuō)“當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教育他的時(shí)候，你所有的教育是徒勞的?！?正像學(xué)習(xí)案例中所說(shuō)的既需要雨露的滋潤(rùn)，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表?yè)P(yáng)，也要藝術(shù)地批評(píng)。而對(duì)照自己平時(shí)的工作，表?yè)P(yáng)真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表?yè)P(yáng)學(xué)生的習(xí)慣，多用大拇指，不用小指，注意選準(zhǔn)表?yè)P(yáng)對(duì)象、找準(zhǔn)表?yè)P(yáng)內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)方法。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則：教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問(wèn)題；學(xué)生最怕的不是批評(píng)，而是不公正的批評(píng)； 批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò)；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長(zhǎng)。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法，還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究。

（二）嚴(yán)慈相濟(jì)，愛(ài)是法寶。俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無(wú)不滲透著為師的愛(ài)，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛(ài)啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對(duì)教師是恭敬的，而實(shí)際卻沒(méi)能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛(ài)之有情；嚴(yán)而有方，愛(ài)而有法。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,猶如一場(chǎng)春雨灑向了老師們的心田,讓我們學(xué)得那樣的解渴,同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有,讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì),從而更好的為祖國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn).

第三篇：在藏區(qū)支教的那些日子里

在藏區(qū)支教的那些日子里

瀘州市第二批援藏干部人才、鄉(xiāng)城縣中學(xué)支教教師 王小平

星期一剛升完旗，學(xué)校便接到縣供電局通知，將對(duì)碩曲路、縣中學(xué)和縣廣播電視局地段的電路進(jìn)行全面檢修，中午12點(diǎn)開(kāi)始停電，預(yù)計(jì)三天。因停電，學(xué)校食堂將無(wú)法運(yùn)行，一千多學(xué)生的學(xué)習(xí)和就餐問(wèn)題將無(wú)法得到保障。于是，學(xué)校臨時(shí)決定從下午起全校放假三天，放掉的課由每周的星期天來(lái)補(bǔ)上，并報(bào)經(jīng)了縣教育局批準(zhǔn)。

停電了，放假了,老師們、學(xué)生們一個(gè)個(gè)都回家去了。校園里又回到了之前暑期里的一片寧?kù)o。

放假對(duì)學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)本應(yīng)是一件放松而又開(kāi)心、快樂(lè)的事。而此時(shí)此刻的我卻覺(jué)得心里空空的，好像要失去什么似的，不知所措。上課、輔導(dǎo)、和孩子們天天在一起盡管有些累，但我還是樂(lè)此不疲，也感到很充實(shí)，很快樂(lè)。孩子們剛剛步入學(xué)習(xí)正軌，山上的松茸也不太好撿了。三天的時(shí)間，孩子們回去也幫不了家里做什么，不如利用這些時(shí)間給我結(jié)對(duì)“親戚”家的孩子們補(bǔ)補(bǔ)課吧。于是，我趕緊放下手中的碗筷，急忙跑去找我的孩子們。還好，他們還沒(méi)離校，我便把想法告訴了他們。盡管他們想利用這兩天放假的時(shí)間來(lái)好好玩玩，但他們相互看了看對(duì)方后，還是爽快地答應(yīng)了。

下午，三個(gè)孩子像平常一樣，帶著書(shū)包，兩點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到我的寢室里。我很高興他們的按時(shí)到來(lái)，便讓他們先吃點(diǎn)蘋(píng)果休息一下，也順便和他們聊了聊，想了解他們及父母這段時(shí)間的想法。性格開(kāi)朗的羅絨占村說(shuō)：“王老師來(lái)我們家好多次了，爸爸媽媽都說(shuō)您人很好，除了在生活上關(guān)心和幫助我們，還給我的學(xué)習(xí)很大的幫助。爸爸還經(jīng)常跟村里人說(shuō)，我們占村遇上王老師很有福氣。還對(duì)我說(shuō)只要我好好學(xué)習(xí)，家里的事都不用管?！蔽衣?tīng)后，深感我的“親戚”們對(duì)孩子教育的重視和期望，當(dāng)然我更深知我肩負(fù)的責(zé)任。我又笑著對(duì)剛考上學(xué)校成都七中 1 網(wǎng)課教學(xué)班的羅桑格勒說(shuō)：“格勒你也來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?！备窭照f(shuō)：“我這次考上網(wǎng)課班，爸爸媽媽都很高興。暑期里您給我們輔導(dǎo)了數(shù)學(xué)，大家都非常喜歡您。我爸說(shuō)可惜王老師兩年后就要回去了，如果能在這里多呆一年就好了，讀初三時(shí)更需要王老師的幫助?！蔽倚χ鴮?duì)格勒說(shuō)：“沒(méi)事，我們?cè)谶@兩年的時(shí)間里好好把基礎(chǔ)打好，抽時(shí)間我也把初三年級(jí)的重點(diǎn)學(xué)科跟你拉一遍，先打好基礎(chǔ)?！备窭拯c(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了。說(shuō)真的，平時(shí)每當(dāng)初一年級(jí)的孩子們給我提及兩年后我就要離開(kāi)這里，而不能陪同他們初中畢業(yè)的話題時(shí)，我都不知怎樣說(shuō)才好。我只是說(shuō)些鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，國(guó)家對(duì)民族地區(qū)的政策會(huì)越來(lái)越好的話題，使他們能看到生活會(huì)更加美好的希望。這時(shí)占村的同學(xué)羅絨尼瑪對(duì)我說(shuō)：“王老師您是教計(jì)算機(jī)的，大家都說(shuō)您講數(shù)學(xué)還比我們數(shù)學(xué)老師講得好。”我笑著說(shuō)：“你們李老師的數(shù)學(xué)課我也經(jīng)常去聽(tīng)，他講得很不錯(cuò)。我們也經(jīng)常在相互交流、學(xué)習(xí)。”羅絨尼馬接著說(shuō)：“我過(guò)去對(duì)數(shù)學(xué)我很怕，不想學(xué)，也沒(méi)有興趣。經(jīng)過(guò)這個(gè)暑期王老師的輔導(dǎo)，我對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣。有王老師在，我對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)有了信心?！绷_絨占村也接著說(shuō)：“同學(xué)們都說(shuō)王老師在我們沒(méi)答對(duì)題時(shí)，總是微笑著說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，好好學(xué)，不斷地鼓勵(lì)我們，從不罵我們。即使是作業(yè)沒(méi)完成也不打我們，我們都很喜歡王老師。”看到他們很開(kāi)心，我也感到欣慰。

快兩點(diǎn)半了，我利用筆記本電腦里貯存的電能打開(kāi)了電腦，調(diào)出了之前精選的兩套數(shù)學(xué)題后，便開(kāi)始了今天的輔導(dǎo)。孩子們學(xué)得很認(rèn)真，也很在狀態(tài)。兩套練習(xí)題講完了、又做了些在家里要完成的作業(yè)，今天的輔導(dǎo)也就結(jié)束了，當(dāng)然電腦里的電能也耗得差不多了?？偟膩?lái)說(shuō)，今天的效率很高、效果也不錯(cuò)?？吹贸龊⒆觽冇辛撕艽蟮倪M(jìn)步，學(xué)習(xí)的興趣也更濃了，尤其是學(xué)好數(shù)學(xué)的信心也增強(qiáng)了。

興趣確實(shí)是最好的老師。怎樣去培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？這也是我接下來(lái)要探索、思考的課題。

晚上，孩子們都回去了，我簡(jiǎn)單地吃了點(diǎn)東西就出去散步。因?yàn)闆](méi)有電，快到晚上九點(diǎn)，我才開(kāi)始返回學(xué)校。路過(guò)門(mén)衛(wèi)室時(shí)，我順便問(wèn)了問(wèn)門(mén)衛(wèi)納洼師傅還有沒(méi)走的學(xué)生沒(méi)有，他說(shuō)都走了，只是行政辦公樓的門(mén)沒(méi)有關(guān)。

走進(jìn)校園里，四周一片寂靜。幸好，還有天空中懸掛的一輪圓月露出一縷光亮，借助微光我快步向?qū)嬍易呷?。路過(guò)男生寢室時(shí)，我放慢了腳步，看見(jiàn)大門(mén)緊鎖。教師宿舍樓沒(méi)回去的幾位老師也早早地就寢了。兩幢宿舍樓黑燈瞎火，顯得異常清靜。我用手機(jī)的光照著打開(kāi)了寢室，一屁股坐在了床上，望著伸手不見(jiàn)五指的墻壁暗自發(fā)呆。這么早的睡，凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘就得醒了。晚點(diǎn)睡吧，又什么也做不了?？膳碌摹o(wú)盡的黑夜里，孤寂陣陣襲來(lái)，真讓人難受。

自來(lái)到藏區(qū)，每天晚上我只能睡上三四個(gè)小時(shí)的覺(jué)就再以不能入睡了。睡不著時(shí)，那種翻過(guò)來(lái)翻過(guò)去，從床的這頭睡到床的那頭，眼睜睜的苦盼天明的滋味實(shí)在是不好受。記得有一天，一覺(jué)醒來(lái)，看時(shí)間已是五點(diǎn)過(guò)了，真的好高興啊，一會(huì)就可以起床了！好！好！希望每晚都能這樣！我太高興了！太幸福了！

這一夜同往常一樣，沒(méi)有多大的改觀，剛過(guò)四點(diǎn)就睡不著了，好不容易才等到了天亮。為提提神、打打精神，我還是同往常一樣準(zhǔn)備去校園里走走。沒(méi)想頭天晚上還是滿天星星的，第二天一早卻下起了小雨。我撐著傘來(lái)到辦公樓前，見(jiàn)大門(mén)半開(kāi)半閉，我便推了一下，只見(jiàn)一個(gè)卷曲著身子的男孩席地而坐，在他的旁邊還放著一個(gè)書(shū)包和一桶吃過(guò)的方便面盒?？吹轿页呷ィ泻⒈阏玖似饋?lái)準(zhǔn)備離開(kāi)。我忙說(shuō)：“你好，同學(xué)。我是來(lái)這里支教的王老師，在初一年級(jí)上信息技術(shù)課。放假了，你怎么沒(méi)回家？”他沒(méi)有作聲?？匆?jiàn)他穿著單薄的衣裳和瑟瑟發(fā)抖的身體，我又問(wèn)：“昨晚你是不是在這里過(guò)的？需要我?guī)椭鷨幔俊彼麚u了搖頭。我又說(shuō)：“我的寢室就在你們寢室的旁邊。該吃早飯 3 了，跟我到寢室時(shí)去吧，我們做點(diǎn)面來(lái)吃？”看到他羞澀而并沒(méi)有拒絕的神態(tài)，我忙上前去拾起他的書(shū)包，讓他打著傘，一塊走了起來(lái)。為了讓他放松，別不好意思，我總是找話問(wèn)這問(wèn)那。漸漸地，他那緊鎖的眉頭舒展了，也開(kāi)始主動(dòng)和我說(shuō)話了。

來(lái)到寢室，我讓他披上了我的上衣，先吃個(gè)蘋(píng)果墊著，我便去煮面了。沒(méi)想，這孩子還很懂事，也主動(dòng)過(guò)來(lái)搭手幫忙洗菜、準(zhǔn)備面條的調(diào)料。其間，我才知道，他叫洛絨彭錯(cuò)，是初三年級(jí)的學(xué)生，家在鄉(xiāng)城縣四區(qū)的正斗鄉(xiāng)正斗村，離學(xué)校很遠(yuǎn)，來(lái)去要80多元的車(chē)費(fèi)，加之現(xiàn)在學(xué)習(xí)也很緊張。所以，想利用放假這幾天在學(xué)校好好看看書(shū)。沒(méi)想寢室里都沒(méi)有留人，大門(mén)也被緊鎖了。下午找了管理員、找了班主任，都回去了，也沒(méi)法聯(lián)系上，便獨(dú)自在校園的角落里看了一個(gè)下午的書(shū)，晚上買(mǎi)了一桶方便面就在辦公樓道里過(guò)了一夜。

面煮好了，我們一邊吃一邊聊。我問(wèn)洛絨還有兩天是怎么打算的？他顯得有些恍惚和無(wú)奈：“這兩天我就去操場(chǎng)看書(shū)吧，看看有沒(méi)有認(rèn)識(shí)的同學(xué)來(lái)打籃球，有就去同學(xué)家住?！蔽艺f(shuō)：“如果沒(méi)碰到呢？”他便不作聲了。我忙說(shuō)：“這兩天你就不用去擔(dān)心了，在我這里吃、住吧，沒(méi)關(guān)系的。你很懂事，老師很喜歡你?！彼α?，看得出他的內(nèi)心如釋重負(fù)，很開(kāi)心。

我們吃過(guò)早飯，他將桌上碗筷拿去洗涮了，還將灶臺(tái)擦洗得干干 凈凈。八點(diǎn)半剛過(guò)一點(diǎn)，“親戚”家來(lái)補(bǔ)習(xí)的孩子就來(lái)了。洛絨忙將披在身上的上衣脫下，放在了我床上，說(shuō)了聲謝謝老師就準(zhǔn)備起身到外面去。我忙說(shuō)：“洛絨，沒(méi)事的，他們都來(lái)找我給輔導(dǎo)數(shù)學(xué)和物理的初

一、初二的同學(xué)?！币婚_(kāi)始他有點(diǎn)驚訝的樣子，隨后就很快地平靜了下了，期盼地說(shuō)：“老師，你能跟我輔導(dǎo)一下數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)嗎？”我說(shuō)：“輔導(dǎo)數(shù)學(xué)、物理沒(méi)問(wèn)題，化學(xué)知識(shí)很多都忘了，我要先看看書(shū)才行?！彼φf(shuō)：“謝謝老師，我有問(wèn)題就來(lái)找您行嗎？”我說(shuō)：“當(dāng)然行，你學(xué)習(xí)4 和生活上有什么問(wèn)題都可以來(lái)找我，我很希望能給你一些幫助。我沒(méi)課時(shí)，不是在辦公室里就是在寢室里，都會(huì)找到我的?！?“謝謝！謝謝老師！”他很感激地說(shuō)，滿臉露出純樸、甜蜜、可愛(ài)的笑容。我想，這可能是藏區(qū)孩子急切渴望獲得知識(shí)的一種自然流露吧。

此時(shí)此刻，放假之前心里那種空空蕩蕩，就像要丟失什么的感覺(jué)完全蕩然無(wú)存了。本覺(jué)得停電后放假這些天會(huì)是過(guò)得平平淡淡、甚至寂寞無(wú)聊的，如今我卻覺(jué)這幾天得過(guò)得很充實(shí)、很快樂(lè)、很滿足。真的，確實(shí)是幫助了別人，快樂(lè)了自己。事情雖小，但覺(jué)得很有意義，何況還是在藏區(qū)呢！

第四篇：藏區(qū)“9+3”工作總結(jié)

藏區(qū)“9+3”個(gè)人工作總結(jié)

為了充分體現(xiàn)黨中央、國(guó)務(wù)院、省委、省府對(duì)藏區(qū)人民的關(guān)愛(ài)，幫助藏區(qū)發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和技能型人才，推動(dòng)藏區(qū)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展，促進(jìn)民族之間的大團(tuán)結(jié)，維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的政治局面，按照四川省委、省政府決定對(duì)藏區(qū)初中畢業(yè)生實(shí)行“9+3”免費(fèi)職業(yè)教育計(jì)劃要求。

實(shí)施藏區(qū)9+3免費(fèi)職業(yè)教育計(jì)劃，接收藏區(qū)學(xué)生到內(nèi)地接受高質(zhì)量職業(yè)教育，是省委、省政府促進(jìn)藏區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，提升藏區(qū)勞動(dòng)者文化素質(zhì)，提高其就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，幫助藏區(qū)群眾脫貧致富的重大惠民工程。2009年9月17日，我校接收了第一批9+3共121名學(xué)生。學(xué)校根據(jù)省市區(qū)的安排，結(jié)合我校實(shí)際，制定了相應(yīng)的八個(gè)《江陽(yáng)職高9+3工作方案》，建立9+3學(xué)生教育教學(xué)及其管理的長(zhǎng)效機(jī)制，確保該項(xiàng)工作順利實(shí)施與目標(biāo)任務(wù)的完成。

我主要負(fù)責(zé)9+3學(xué)生的助學(xué)金工作以及學(xué)生信息管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)輸入兩方面的工作：

一、針對(duì)9+3學(xué)生的特殊性，到班認(rèn)真核對(duì)學(xué)生的情況，按時(shí)上報(bào)學(xué)生助學(xué)金人數(shù)，及時(shí)修改人員的增減變化信息，確保有學(xué)籍的到校學(xué)生都能夠享受到國(guó)家助學(xué)金。對(duì)雖到班學(xué)習(xí)但無(wú)學(xué)籍的學(xué)生情況，及時(shí)上報(bào)學(xué)校和有關(guān)部門(mén)，配合學(xué)籍管理人員做好相關(guān)工作。

二、9+3學(xué)生信息管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)輸入工作，是一項(xiàng)很重要的工作，它是學(xué)生以后升學(xué)就業(yè)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)信息，上級(jí)部門(mén)要求必須準(zhǔn)確無(wú)誤。在輸入信息的過(guò)程中，數(shù)據(jù)版本不斷升級(jí)，數(shù)據(jù)項(xiàng)目在不斷發(fā)生變化，工作繁瑣。在接受工作后，我認(rèn)真的核對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)人信息以及相關(guān)的家庭背景，三次到班級(jí)給學(xué)生講解每個(gè)信息準(zhǔn)確性，耐心細(xì)致的與學(xué)籍信息相核對(duì)，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（例如身份證與學(xué)籍系統(tǒng)不符的，學(xué)籍與本人信息完全不符的），及時(shí)上報(bào)有關(guān)部門(mén)處理。同時(shí)，在平時(shí)的工作中總是關(guān)注藏區(qū)9+3學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，深入學(xué)生寢室、教室，了解學(xué)生的思想狀況，及時(shí)幫助學(xué)生解決實(shí)際困難，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)處理，杜絕安全事故的發(fā)生。

自評(píng)“優(yōu)良”

2010年7月6日

第五篇：淺談如何加強(qiáng)藏區(qū)企業(yè)文化建設(shè)

淺談如何加強(qiáng)我國(guó)企業(yè)文化建設(shè)

摘要：我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展使得企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)不僅表現(xiàn)在生產(chǎn)力的努力提高上，更多開(kāi)始借鑒外國(guó)優(yōu)秀企業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，尤其在近幾年的發(fā)展過(guò)程中，逐漸體現(xiàn)出來(lái)了新的發(fā)展趨勢(shì)——注重企業(yè)文化建設(shè)。企業(yè)文化既是一種觀念形態(tài)的價(jià)值觀，又是一種管理思想，其對(duì)企業(yè)健康發(fā)展起到了有效的積極推動(dòng)作用，我國(guó)不僅是在一些大中型企業(yè)形成了優(yōu)秀的現(xiàn)代企業(yè)文化，還使得我國(guó)的一些小型的企業(yè)也形成了適合自己的企業(yè)文化。為我國(guó)企業(yè)的發(fā)展奠定了良好的發(fā)展基礎(chǔ)以適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的需求。本文就企業(yè)文化建設(shè)作用、意義、方法和途徑來(lái)簡(jiǎn)述如何加

強(qiáng)企業(yè)文化的建設(shè)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：企業(yè)文化現(xiàn)狀分析對(duì)策研究

一、企業(yè)文化建設(shè)的作用和意義

企業(yè)文化又是一種信念的力量,道德的力量,心理的力量。這三種力量相互融通、促進(jìn),形成了企業(yè)文化優(yōu)勢(shì),這是企業(yè)戰(zhàn)勝困難,取得戰(zhàn)略決策勝利的無(wú)形力量。特別是在當(dāng)它的力量十分雄厚的時(shí)候,能夠產(chǎn)生較強(qiáng)有力的經(jīng)營(yíng)結(jié)果,無(wú)論是在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng),還是為客戶(hù)提供服務(wù),或是激勵(lì)職工共同奮斗,企業(yè)文化均可以成為企業(yè)的指導(dǎo)思想。企業(yè)要生存發(fā)展就必須尋求更科學(xué)、更系統(tǒng)、更完整的管理體系。企業(yè)文化提供了必要的企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和管理機(jī)制,當(dāng)代企業(yè)要保持平穩(wěn)和持續(xù)發(fā)展,應(yīng)開(kāi)發(fā)具有自

己特色的企業(yè)文化。企業(yè)文化作為一種以加強(qiáng)企業(yè)管理,強(qiáng)化企業(yè)凝聚力、企業(yè)理念、企業(yè)精神為核心的文化，對(duì)于企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展起著愈來(lái)愈重要的作用。加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)既有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義，又有深遠(yuǎn)的歷史意義。

二、我國(guó)企業(yè)文化建設(shè)的現(xiàn)狀分析

1、企業(yè)文化建設(shè)滯后

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步完善和發(fā)展以及現(xiàn)代企業(yè)制度的建立，大部分中小企業(yè)的機(jī)制已經(jīng)轉(zhuǎn)換，但是，相應(yīng)的文化建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有跟上來(lái)，仍然拘泥于原有的模式，根本不考慮組織結(jié)構(gòu)的變動(dòng)和企業(yè)性質(zhì)的問(wèn)題，致使企業(yè)文化不能發(fā)揮對(duì)企業(yè)推動(dòng)力的作用。

2、熟悉和重視企業(yè)文化力度不夠

絕大多數(shù)中小企業(yè)沒(méi)有認(rèn)清企業(yè)文化的本質(zhì)，只是從口號(hào)上來(lái)理解企業(yè)文化。企業(yè)經(jīng)營(yíng)者不介入、不重視，沒(méi)有把企業(yè)文化戰(zhàn)略編入企業(yè)發(fā)展規(guī)劃的整體戰(zhàn)略中，企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念涉及企業(yè)使命、宗旨和目標(biāo)等內(nèi)容的規(guī)定力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

3、缺乏創(chuàng)新，模仿意識(shí)濃厚

我國(guó)中小企業(yè)絕大多數(shù)誕生于改革開(kāi)放初期，當(dāng)時(shí)特殊的市場(chǎng)環(huán)境與歷史條件注定了我國(guó)的中小企業(yè)具有很大的同一性和重復(fù)性。

4、缺乏核心價(jià)值觀和經(jīng)營(yíng)理念

核心價(jià)值觀念和經(jīng)營(yíng)理念是企業(yè)的靈魂，決定了企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和未來(lái)的發(fā)展方向，對(duì)整個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)治理活動(dòng)產(chǎn)生重大的影響。

5、家族式管理的企業(yè)文化制約了企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)

我國(guó)的中小企業(yè)絕大多數(shù)是家族式企業(yè)，在這些家族式管理的中小企業(yè)中，在創(chuàng)業(yè)初期具有一定合理性的管理模式，在企業(yè)規(guī)模發(fā)展壯大后多有弊?。浩髽I(yè)所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)在核心家族成員手中的高度集中，導(dǎo)致一些中小企業(yè)在人才任用上不以個(gè)人素

質(zhì)論高低，裙帶關(guān)系嚴(yán)重；在管理決策上，也是由主要家族成員憑主觀經(jīng)驗(yàn)說(shuō)了算，搞專(zhuān)斷式、獨(dú)裁式管理，結(jié)果族外人會(huì)因個(gè)人發(fā)展前景有限而失去對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況的關(guān)注，失去工作的積極性，致使整個(gè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平停留在相對(duì)固定的水平，難以適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)環(huán)境。

6、重短期利益，輕長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮

由于企業(yè)文化需要從上向下推動(dòng)，因此受領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人意志的影響往往很大。過(guò)去由于對(duì)民營(yíng)企業(yè)在所有制上的歧視，使很多民營(yíng)企業(yè)家在經(jīng)營(yíng)時(shí)重視短期效益，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。而國(guó)有中小企業(yè)由于領(lǐng)導(dǎo)者任期有限，在職工對(duì)企業(yè)監(jiān)督機(jī)制不完善的前提下，出于個(gè)人工作成績(jī)的需要，也會(huì)采用偏重于短期利益的企業(yè)文化，甚至經(jīng)營(yíng)理念與社會(huì)道德規(guī)范相違背的企業(yè)文化。如部分中小企業(yè)奉行“金錢(qián)至上”、“重利輕義”的經(jīng)營(yíng)理念，使企業(yè)要么成了生產(chǎn)和銷(xiāo)售偽劣假冒產(chǎn)品的基地，要么就以損害環(huán)境為代價(jià)一味降低自己的生產(chǎn)成本；另一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者為了自己升官發(fā)財(cái)，則選擇了“重義輕利”作為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念，完全不考慮企業(yè)的盈利能力。他們或者不經(jīng)調(diào)查研究就為兄弟企業(yè)擔(dān)保債務(wù)，或者不顧自身能力“大膽”兼并破產(chǎn)企業(yè)。這些過(guò)分重視短期利益的企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念，最終導(dǎo)致企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展前景有限，是不符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的。這些企業(yè)容易為周?chē)沫h(huán)境和市場(chǎng)改變自己的風(fēng)格，文化建設(shè)沒(méi)有連續(xù)性和穩(wěn)定性，無(wú)法形成自己文化特色。

三、我國(guó)企業(yè)文化建設(shè)的方法和途徑

第一． 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必須成為推動(dòng)企業(yè)文化建設(shè)的中堅(jiān)力量。企業(yè)

領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該帶頭學(xué)習(xí)企業(yè)文化知識(shí),對(duì)企業(yè)文化的內(nèi)涵要有深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)建設(shè)本企業(yè)文化有獨(dú)到的見(jiàn)解,對(duì)本企業(yè)發(fā)展有長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略思考。要親自參與文化理念的提煉,指導(dǎo)企業(yè)文化各個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì),提出具有個(gè)性化的觀點(diǎn),突出強(qiáng)調(diào)獨(dú)具個(gè)性和前瞻性的管理意識(shí),通過(guò)長(zhǎng)遠(yuǎn)目光、人格魅力和管理藝術(shù),感染和影響職工發(fā)揮最大的潛力,推動(dòng)企業(yè)科學(xué)和可持續(xù)發(fā)展。

第二． 企業(yè)文化建設(shè)必須與企業(yè)管理相互融合。加強(qiáng)企業(yè)文化

建設(shè)并不意味著拋開(kāi)制度管理。企業(yè)文化也不等同于企業(yè)管理，沒(méi)有較完善的規(guī)章制度,企業(yè)就無(wú)法進(jìn)行有效的生

產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。而企業(yè)文化則是一種無(wú)形的文化上的約束力量,形成一種規(guī)范和理念,來(lái)彌補(bǔ)規(guī)章制度的不足。企業(yè)文化對(duì)管理的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義就在于挖掘文化管理的本質(zhì),豐富文化管理的內(nèi)涵,提高文化管理的導(dǎo)向作用。

第三． 企業(yè)文化必須得到企業(yè)全員的認(rèn)同。要增強(qiáng)內(nèi)部凝聚力和

外部競(jìng)爭(zhēng)力,推動(dòng)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展,必須使職工形成同一的理念,并且貫徹落實(shí)。通過(guò)在職培訓(xùn)等形式,增強(qiáng)職工對(duì)企業(yè)文化系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),讓職工人人參與在其中,才能按照企業(yè)文化管理的要求,用文化理念指導(dǎo)個(gè)人行為,使之符合企業(yè)發(fā)展的需要。

第四． 企業(yè)文化建設(shè)必須堅(jiān)持長(zhǎng)期建設(shè)和不斷創(chuàng)新。企業(yè)文化建

設(shè)工作的長(zhǎng)期性,在于它伴隨著企業(yè)建設(shè)和發(fā)展的全過(guò)程,要使文化理念化為職工的自覺(jué)行為,必須有長(zhǎng)期“作戰(zhàn)”的準(zhǔn)備。企業(yè)文化建設(shè)不是一朝一夕的事情,它需要一批批、一代代的企業(yè)家和員工在經(jīng)營(yíng)企業(yè)的過(guò)程中去營(yíng)造、培養(yǎng)和發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)對(duì)企業(yè)文化建設(shè)的作用，意義以及建設(shè)企業(yè)文化所采用的方法和途徑進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)和整理，其目的就是為企業(yè)建立起系統(tǒng)性的、適用性的、能夠促進(jìn)企業(yè)不斷發(fā)展的企業(yè)文化體系，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的最終目標(biāo)。

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刊》1997年05期

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