第一篇：清華大學(xué)培訓(xùn)總結(jié)

清華大學(xué)培訓(xùn)總結(jié)

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個寶貴的學(xué)習(xí)機會，在清華大學(xué)為期3天的培訓(xùn)時間里，能和來自全省各地的同行精英們一起學(xué)習(xí)和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法，觀摩了同行精彩的課堂教學(xué)，參觀了清華大學(xué)的基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗，更新了自己的教學(xué)觀念，開闊了自己的眼界，受益非淺，既有理論上的提高，又有實踐知識上的感受與體會，更有教學(xué)技藝上的增長，我順利完成了學(xué)業(yè)，拿到了《清華大學(xué)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石。現(xiàn)將三天來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)收獲

雙師骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，通過靜思此次培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和熟悉了中職學(xué)校教育的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)，領(lǐng)略到清華大學(xué)名校、名師的風(fēng)采。清華大學(xué)這次培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)非常重視，明確要求做到 “嚴(yán)密組織實施、嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”，組織專家、知名教授反復(fù)研究探討培訓(xùn)方案，明確培養(yǎng)需求，使整體培訓(xùn)方案合理、針對性強。學(xué)校為我們配備了很強的師資，并且邀請職業(yè)教育專家為我們作報告，名師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。

二、培訓(xùn)課程內(nèi)容精要、形式靈活、設(shè)置合理、感悟良深。

此次的培訓(xùn)主要包括教學(xué)理論、專業(yè)知識、實踐技能、企業(yè)教育及綜合研修提高等五大模塊。

1、雙師型骨干教師管理技能提升

在開學(xué)的第一天，人力資源和社會保障部技能鑒定中心《6S現(xiàn)場管理與改善》項目專家馬老師就雙師型骨干教師管理技能提升精彩講座。從講座中感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育雙師骨干型教師的重視程度，感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機會。此后，系統(tǒng)聆聽了“職教雙師型骨干教師”“6S現(xiàn)場管理與改善”的講解與對于實訓(xùn)中心的重要性、“加強實習(xí)基地建設(shè)”、等講座。我從中進(jìn)一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的實訓(xùn)基地的建設(shè)、理論、教學(xué)方法，觀念上得到更新。

2、專業(yè)知識的理論學(xué)習(xí)和實踐技能學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)

在專業(yè)知識的廣與深的拓展中，我深感以前知識的不足和老化，讓人感到興奮，也感到吃力，我除了每堂課堅持認(rèn)真聽課，做筆記，勤問勤動手外，還在課余時間積極與老師請教。

3、基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心的實踐與能力拓展的學(xué)習(xí)

在培訓(xùn)期間，學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了清華大學(xué)的基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心，我參觀了這些訓(xùn)練中心的生產(chǎn)、建設(shè)、管理，了解了這基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心的6S標(biāo)準(zhǔn)化管理，聽取了尤其了解了清華大學(xué)對于學(xué)生自主創(chuàng)新培養(yǎng)的方法，探討了學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，真實感受了名師名校的教育理念、為今對學(xué)生自主創(chuàng)新的指導(dǎo)有了更為深切的理解。

4、綜合研修的學(xué)習(xí)：本期參加培訓(xùn)的學(xué)員來自全省各地，大部分是各自學(xué)校的學(xué)科帶頭人或教學(xué)管理部門的中層干部，大家對職業(yè)教育都有相當(dāng)?shù)牧私?，清華大學(xué)為此特意安排了一次教研交流會，專家教授、各位學(xué)員都踴躍發(fā)言，通過互相交流，探討了國家職業(yè)教育發(fā)展前景，職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀，職業(yè)學(xué)校目前面臨的新問題與難題等等。思想在碰撞中產(chǎn)生火花，我學(xué)習(xí)到了新經(jīng)驗，以后工作中可以借鑒，也增強了克服困難的決心。

三、作為一名合格職教教師，我今后努力的方向：

三天的培訓(xùn)結(jié)束了，我在感嘆每一位專家學(xué)者知識淵博、旁征博引的同時，深刻體會到了這次培訓(xùn)不僅是對我們知識的擴充、教學(xué)理念的提高，更是對我們心靈的一次洗滌，使我明白了應(yīng)該做什么、應(yīng)該怎么做。在今后的工作和生活中我會力爭做好以下幾點：

1、立志做一名多讀書、讀好書的教師

中國有句古話，叫做“讀書破萬卷，下筆如有神”，作為一名教師，一名能適應(yīng)時代發(fā)展的教師，我們要是能做到“讀書破萬卷”，那一定能做到“教學(xué)如有神”。在信息快速發(fā)展的今天,不讀書就要落后,特別是作為知識引領(lǐng)者的老師,面對教師專業(yè)化迅速發(fā)展的今天,不讀書,就要面臨被淘汰的危險，因此，我們沒有理由不去讀書。

2、向一個研究型、雙師型骨干教師方向努力

隨著素質(zhì)教育的快速推進(jìn),不論是國家教育部門還是教育專家,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論,是很難實現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的,素質(zhì)教育的實施更需要我們一線教師的共同參與,教育專家提出的新教育理念,在具體實施中還有很多的實際問題,需要我們雙師型教師來研究和實施,以此來證實新理念的正確性，甚至通過創(chuàng)造性的不懈實踐實證，我們也可以直接總結(jié)、歸納產(chǎn)生形成帶有規(guī)律性的東西，完善和發(fā)展教育科學(xué)理論。因此,要做一名好老師,就一定要學(xué)會做課題研究。

3、做一個有計劃、有遠(yuǎn)見的教師

經(jīng)常聽到部分老師說“我天天都忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說出什么成績了”，乍聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人工作和生活的真實寫照。整天忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學(xué)本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因為我們的工作沒有頭緒，沒有計劃性，也就是所謂的“碌碌但無為”。其實，我們在工作的同時，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，就會從中找到工作的樂趣，成為一個“碌碌有為” “忙碌并快樂著的人”！

4、做一個有危機感的智慧型教師

近年來,學(xué)生生源爭奪日益激烈，教師資源的豐富卻在持續(xù)增加，還有大量新畢業(yè)的準(zhǔn)教師找不到工作，他們都在虎視眈眈的盯著我們的工作崗位?！叭藷o遠(yuǎn)慮，必有近憂”，我們必須時刻保持自己的危機感、緊迫感，及時給自己充電，做一名與時俱進(jìn)的智慧型教師，才能確保我們工作的穩(wěn)定性！才能確保我們不會在很短的幾年內(nèi)，被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。

5、做一個有愛心、有耐心、有責(zé)任心的教師

“教師職業(yè)是一個良心職業(yè)”，這句話不僅實在，而且道出了我們做教師的真諦，做為一名教師，我們不僅肩負(fù)著為國家和社會培養(yǎng)人才的重任,更擔(dān)負(fù)著每一位學(xué)生家長的眷眷之心。教師的職業(yè)境界有低、中、高三個層次：“養(yǎng)家糊口”、“良心教學(xué)”和“享受教學(xué)的幸?！保?dāng)我們靜心反思時，我們又屬于其中的那種境界呢？一名學(xué)生對我們老師而言可能只是幾百分之一,但對每一個家庭來說,那可是百分之百,甚至是百分之幾百啊!我們大部分老師也都有了自己的孩子,誰能希望我們自己的孩子受到不公平的教育呢？而我們又是否做到像對待自己的孩子一樣,來對待我們的學(xué)生呢?是否用真誠、善良、謙遜、寬容來感召我們的學(xué)生呢？因此，用我們的愛心、誠心、公心和細(xì)心對待我們的學(xué)生吧，只有這樣才無愧于我們做教師的良心并從中得到快樂和幸福。

三天的培訓(xùn)時間與人生長河相比雖然非常短暫，但對我的影響卻是長遠(yuǎn)的，它像是一盞啟明燈照亮前進(jìn)的道路，讓我的心中又充滿了陽光和渴望，相信每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員和我的感受是一樣的，都會因為這次培訓(xùn)而震撼、都會因這次培訓(xùn)而改變!

最后，再一次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這一次提升自我、完善自我的機會。

第二篇：清華大學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 向?qū)?/a>

增添信心理清思路

以實際行動推動學(xué)校發(fā)展

四川省遂寧市安居職業(yè)高級中學(xué)校向?qū)?/p>

歷時九天的校長專題培訓(xùn)班生活畫上了圓滿的句號，回想起來，收獲頗豐。通過培訓(xùn)，讓我這個職業(yè)教育工作者對職業(yè)教育的認(rèn)識提升了一個新的高度，原來我們從事的教育中最艱辛最被人瞧不起的職業(yè)教育事關(guān)國家富強，民族振興。通過培訓(xùn)，結(jié)識了來自全國職業(yè)教育戰(zhàn)線上的同行，在這里，我們找到了共同的心聲，大家盡情傾訴職教人的酸甜苦辣，真心交流，取長補短。通過培訓(xùn)，我們聽到了專家學(xué)者對中國教育現(xiàn)狀的透徹剖析，對職業(yè)教育的大聲疾呼，作為職業(yè)教育工作者，我們感受到了肩上沉甸甸的責(zé)任。通過培訓(xùn)，我們近距離感受國家對發(fā)展職業(yè)教育的信心和決心，伴隨全國職業(yè)教育工作會的召開，一系列強有力的措施將出臺，職業(yè)教育將迎來發(fā)展的春天！

一、提高職教認(rèn)識，增添了發(fā)展職業(yè)教育的信心。史薇教授用國際的視野分析了國家競爭力與現(xiàn)代職教體系的密切聯(lián)系，剖析排名前列的瑞士、芬蘭、德國的教育狀況，用精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)證明職業(yè)教育的落后是全球競爭力排名落后的根本原因！全面建設(shè)小康社會，必須發(fā)展職業(yè)教育！作為職業(yè)教育的一員，我為自己所從事的職教事業(yè)感到更加自豪！

王繼平司長所作的《加快大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育——關(guān)于我國現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略思考》的報告，帶領(lǐng)我們回 1

顧了過去十年職教育發(fā)展的歷程，用“發(fā)展迅速、成就輝煌、貢獻(xiàn)巨大”三句話充分肯定了職業(yè)教育的輝煌業(yè)績。面對當(dāng)前形勢，王司長客觀剖析，指出了職業(yè)教育面臨的困難和挑戰(zhàn)。其對職業(yè)教育的理解和認(rèn)同，讓我們肅然起敬！鄧澤民教授的報告——《教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整與銜接》，從我國目前存在的大學(xué)生就業(yè)難、職業(yè)教育得不到社會認(rèn)可、企業(yè)技術(shù)技能人才匱乏等問題入手，跳出教育看教育，直面我國教育結(jié)構(gòu)，用“中國的教育讓90%的孩子陪10%的學(xué)生讀書”的經(jīng)典話語，道出了我國教育當(dāng)前存在的問題，通過與發(fā)達(dá)國家教育結(jié)構(gòu)的對比，鮮明指出教育的根本出路是調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展職業(yè)教育，使人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)。作為職業(yè)教育的一員，我為自己所從事的職教事業(yè)感到更加自信！

魯部長作的《加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，為建設(shè)技術(shù)技能強國貢獻(xiàn)力量》報告，讓我們明白了“人民滿意、中國特色、世界水準(zhǔn)”的現(xiàn)代職業(yè)教育體系的內(nèi)涵。得知全國職業(yè)教育工作會的召開，調(diào)整教育結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新教育制度、改革人才培養(yǎng)模式，建設(shè)中國特色、國際水準(zhǔn)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系將進(jìn)行實質(zhì)推進(jìn)！作為職業(yè)教育的一員，我為我們所從事的職教事業(yè)充滿了力量！

二、結(jié)合自身實際，認(rèn)真梳理了學(xué)校發(fā)展中存在的問題。我校地處四川中部，是典型的農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校，辦學(xué)硬件基礎(chǔ)薄弱，本地工業(yè)不發(fā)達(dá)，培養(yǎng)的學(xué)生主要到沿海地區(qū)企業(yè)做一線工人。學(xué)校除具有職業(yè)教育發(fā)展糾結(jié)的的共同

問題性之外，我們還有許多困惑。

一是政府投入不足，職業(yè)學(xué)校辦學(xué)硬件較差，學(xué)校的實訓(xùn)基地建設(shè)、設(shè)備購置受到制約，加之受辦學(xué)機制等因素影響，導(dǎo)致發(fā)展空間受限。

二是職業(yè)教育招生困難。由于社會上重普教、輕職教的思想比較嚴(yán)重，家長受傳統(tǒng)觀念的制約，“重文化、輕技能”、“重仕途、輕實業(yè)”，限制了學(xué)生就讀職業(yè)教育的意愿。再加上我區(qū)初中畢業(yè)生每年不同程度的自然減少，以及學(xué)校間的激烈競爭等因素，學(xué)校招生出現(xiàn)困難。

三是區(qū)域工業(yè)不發(fā)達(dá)，使學(xué)校與企業(yè)空間距離大，無法實現(xiàn)零對接，校企深度合作受限。校企合作中的困難多：一是參與的主動性、積極性不高；二是合作深度不夠，未能在師資、設(shè)備、技術(shù)等方面給予更大支持；三是教職工的觀念轉(zhuǎn)變不到位，引企入校難度大。

四是勞動準(zhǔn)入制度不健全，執(zhí)行力度差，個別企業(yè)用工不規(guī)范，造成部分學(xué)生初中畢業(yè)進(jìn)入社會，企業(yè)在用工上未能體現(xiàn)讀職業(yè)學(xué)校的優(yōu)勢，影響了職業(yè)教育畢業(yè)生就業(yè)。

三、把握職教脈搏，理清了學(xué)校未來發(fā)展思路。

三年的職教攻堅，人們對職業(yè)教育的認(rèn)識逐漸在改變。但要真正使職業(yè)教育應(yīng)成為教育的類型，承擔(dān)著培養(yǎng)應(yīng)用型人才、推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重任，構(gòu)建起自身的教育體系，為社會認(rèn)可，仍需不懈努力。作為一名學(xué)校的管理者，我深切感受責(zé)任在肩，時不我待。我們必須堅持“保證規(guī)模，提高質(zhì)量，深化改革”的發(fā)展思路，扎實推進(jìn)各項工作。

（一）、全力以赴搞好招生、控流工作，擴大在校學(xué)生規(guī)模。

1、加大招生宣傳力度。通過宣傳單、電視圖文和游動字幕、對農(nóng)廣播等方式大力宣傳國家大力發(fā)展中等職業(yè)教育的免學(xué)費、中高職銜接等政策，讓學(xué)生及家長知曉并接受職業(yè)教育。大力宣傳學(xué)校的特色和亮點，以成才典范為重點，提高學(xué)校知名度和影響力。

2、不斷改進(jìn)招生辦法，爭取本招生突破1500人。一是爭取政策支持。在區(qū)教育局協(xié)調(diào)下，爭取將中職招生納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府目標(biāo)考核，將《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃（2010-2012)》落到實處。二是做大做強升學(xué)部，實施普高學(xué)生分流，通過參加對口高職升學(xué)考試上大學(xué)。三是實行教職工全員常年招生，并從績效工資中拿出一部分對招生教師進(jìn)行獎勵。四是加大經(jīng)費投入，鼓勵招收區(qū)外學(xué)生。

3、搞好成人教育。實行升學(xué)、就業(yè)、培訓(xùn)三線并舉，積極參與各類成人培訓(xùn)，增強學(xué)校對地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動力。

4、加大控流力度。實行全員控流，要求控流教師加強與學(xué)生交流，全程跟蹤學(xué)生成長。學(xué)校按照《全員控流工作方案》逗硬獎懲，在教師績效工資中兌現(xiàn)。

（二）、深化人事制度改革，調(diào)動教職工的工作激情。

1、借助“法人治理結(jié)構(gòu)試點”的東風(fēng)，深化人事制度改革。修改、完善教職工全員競聘上崗制度、教職工績效工資分配方案，探索學(xué)科組長、中層干部公推公選機制，為學(xué)?？缭?/p>

發(fā)展提供人才支持。

2、加強師德師風(fēng)建設(shè)，增強教職工的責(zé)任感。制定教師禮儀標(biāo)準(zhǔn)，實行坐班制和班主任簽到制，加強教職工日常行為管理。

4、劃撥生均經(jīng)費，改善教學(xué)條件，增強教師的歸屬感和幸福感。按照國家相關(guān)政策，足額撥付職教專項經(jīng)費和生均經(jīng)費，改善教師辦公條件。加快數(shù)字化校園建設(shè)，推進(jìn)現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)進(jìn)程，促進(jìn)教學(xué)條件的上檔升級。支持教師參加學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)，鼓勵青年教師進(jìn)企業(yè)實踐鍛煉。堅持“老帶新、一幫一”的青年教師培養(yǎng)制度，促使青年教師快速成長。

5、改革業(yè)績評價辦法，激發(fā)教職工工作熱情。分類制定教師業(yè)績評價辦法，與教師晉級、專業(yè)技術(shù)職稱評聘、收入分配等掛鉤，調(diào)動教師投入工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。建立評選知名教師、骨干教師、骨干班主任的激勵機制。

（三）、加強內(nèi)涵建設(shè)，提高學(xué)校知名度和影響力。

1、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，加強精品專業(yè)建設(shè)。緊跟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐，根據(jù)企業(yè)和社會需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置。一是利用省第五屆農(nóng)民工技能大賽購置的實訓(xùn)設(shè)備，開設(shè)家政服務(wù)專業(yè)。二是與海特汽車洽談合作，計劃開設(shè)汽車應(yīng)用與維修專業(yè)。

2、改革人才培養(yǎng)模式，真正實現(xiàn)校企合作，教產(chǎn)一體。一是訂單培養(yǎng)。繼續(xù)與東莞百

一、寧波奇美、上海華碩、重慶長安、眉州東坡集團(tuán)、浙江杉杉集團(tuán)等知名企業(yè)合作，按企業(yè)要求招生和開設(shè)課程，畢業(yè)生定向就業(yè)。二是把企業(yè)

引進(jìn)學(xué)校。繼續(xù)引進(jìn)深圳紅文科技、成都智行電子到校辦廠，形成“前車間后教室”的格局。三是在校內(nèi)成立專業(yè)對口服務(wù)部，開展對外服務(wù)業(yè)務(wù)。旅游專業(yè)成立禮儀服務(wù)部，電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)成立家用電器維修部，機械加工專業(yè)成立水電安裝服務(wù)部，信息技術(shù)及其應(yīng)用專業(yè)開設(shè)廣告設(shè)計服務(wù)部。為培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力提供實踐平臺

3、開展教學(xué)科研，構(gòu)建高效課堂，提高育人質(zhì)量。堅持每周一次教研活動，開展集體備課，增強教學(xué)的針對性和實效性。文化基礎(chǔ)課以“同課異構(gòu)”為切入點，本著夠用、適用的原則，著力解決提高學(xué)生素質(zhì)和服務(wù)專業(yè)教學(xué)的問題。專業(yè)課以“感悟式教學(xué)”為切入點，著力解決提高學(xué)習(xí)興趣和強化專業(yè)技能的問題。

培訓(xùn)是短暫的，學(xué)習(xí)是終身的！敬愛的老師，清華九天的相聚，你們熱情的服務(wù)、淵博的學(xué)識、崇高的品格給我們留下了深深的印象，我們將以你們?yōu)榘駱樱瑸槁殬I(yè)教育的發(fā)展書寫新的篇章！親愛的同學(xué)，我們來自五湖四海，九天的相逢，甚至叫不出名字，但我們都不會忘記清華第八期！培訓(xùn)結(jié)束了，我們的交流學(xué)習(xí)才僅僅開始！

二〇一三年八月二十一日

第三篇：清華大學(xué)培訓(xùn)總結(jié)

篇一：清華大學(xué)培訓(xùn)總結(jié)

清華大學(xué)職校骨干教師綜合能力提升高級研修班培訓(xùn)總結(jié) 20 年1月20日至1月22日，我參加了清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心舉辦的職業(yè)院校骨干教師、專業(yè)帶頭人綜合能力提升高級研修班培訓(xùn)。感謝校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機會，感謝國家對職業(yè)教育的大力扶持，在短短三天的培訓(xùn)時間里，我和來自全國各地的同行精英們進(jìn)行了學(xué)習(xí)和交流，接受了清華大學(xué)名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法。

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我開闊了自己的視野，更新了自己的教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)了高效有趣的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)了如何對自身進(jìn)行壓力管理和對學(xué)生進(jìn)行心理咨詢，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗，特別的是，我學(xué)習(xí)了微課和慕課的制作方法，獲益良多，有理論上的提高，有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，我順利完成了學(xué)業(yè)，拿到了結(jié)業(yè)證書。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的基礎(chǔ)。現(xiàn)將兩個月來的學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)如下：

一、學(xué)為人師，行為世范，教師應(yīng)明確知曉和切實踐行社會主義核心價值觀

黨的十八大報告提出：“社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發(fā)展的方向。要深入開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識。??”而教師是人類靈魂的工程師，教師的人格魅力學(xué)生的性格的形成與發(fā)展具有重大的影響，正如教育家加里寧所言：“教師的世界觀、他的品行、生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著學(xué)生。” 由此可見，如果想讓職業(yè)院校的學(xué)生能正確理解和踐行社會主義核心價值觀，那么職業(yè)院校教師更應(yīng)該首先做到。

清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院的劉書林教授為我們講述了社會主義核心價值觀的釋義和意義，闡明了踐行社會主義核心價值觀的原則，并諷刺和批評了現(xiàn)代社會某些人鼓吹“歷史虛無主義”、“個人主義”、“普世價值”和歪曲“三個倡導(dǎo)”等惡略現(xiàn)象。講臺上，劉教授深入淺出，妙趣橫生，談笑風(fēng)生中闡述社會主義核心價值觀；講臺下，聽講者聚精會神，掌聲雷動，聽君短短一席話中勝過苦讀十年書。劉教授的講課使我從國家、社會和個人三個層面上又重新認(rèn)識了社會主義核心價值觀，富強、民主、文明、和諧，是國家在社會主義初級階段的總的奮斗目標(biāo)，反映了近代以來中國歷史發(fā)展的根本要求；自由、平等、公正、法治，反映了社會主義社會的基本屬性，始終是我們黨和國家奉行的核心價值理念；愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是中國這個社會主義國家的公民應(yīng)當(dāng)樹立的基本價值追求和應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德準(zhǔn)則，是公民基本道德規(guī)范的核心要求，是我們每個公民的義務(wù)。

二、循循善誘，教導(dǎo)有方，教師應(yīng)能夠構(gòu)建高效、激情、智慧、充滿歡聲笑語的課堂教學(xué)

興趣是最好的老師，而所謂興趣，是指積極探求某種事物或進(jìn)行某項活動的傾向，是一種不斷追求、不斷有所滿足的心理狀態(tài)。傳統(tǒng)教學(xué)是通過對學(xué)生嚴(yán)格要求、強制甚至逼迫學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)來掌握教學(xué)內(nèi)容，而清華大學(xué)的張學(xué)政教授針砭時弊地批評了這種教學(xué)方式對于學(xué)生和教師的危害，使我們明白在教學(xué)過程中我們要善于激發(fā)學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的興趣，有了興趣則學(xué)生上課無痛苦可言，老師授課也會輕松很多。那么怎么來激發(fā)學(xué)生的興趣呢？張教授為我們講述了他在教學(xué)過程中一些消除學(xué)生厭學(xué)情緒的例子，趣味橫生卻發(fā)人深思，其實，最重要的一點就是處理好師生之間的關(guān)系，教師首先做到嚴(yán)格要求自身，注意教姿教態(tài)，注重與學(xué)生溝通情感，學(xué)生犯了錯誤婉轉(zhuǎn)批評，尊重學(xué)生，讓學(xué)生首先能夠尊敬佩服自身。張教授坦言自己教學(xué)三十年來每一堂課都穿正裝皮鞋，并提前五分鐘到教室，沒有空過一次堂、遲過一次到，課堂上言辭懇切，擲地有聲，由此學(xué)生才對他敬愛有加，他也是位列清華大學(xué)授課學(xué)生滿意度前十的教授。

另外，張教授經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和摸索，自己大致歸納出“四點四性兩注意”的教學(xué)方法，四點：“突出重點，講清難點，設(shè)置疑點，安插興趣點”。四性：“講究邏輯性，注重啟發(fā)性，富有節(jié)奏性，力求形象性”。兩注意：“案例教學(xué)，語言表達(dá)”。其中最重要的就是授課要突出重點，教師授課最忌諱的就是不分主次，眉毛胡子一把抓，只有抓住重點，才能突出重點。而對于重點問題，關(guān)鍵是“講精、講透”，但精講不等于少講，講得過于簡單，學(xué)生掌握不了教學(xué)內(nèi)容，無“透”可言，而要質(zhì)量上求精，在深度上求透。確定難點后關(guān)鍵是講清，講清的最好方法是解扣法?？墼谑裁吹胤?，就解什么地方，可收到迎刃而解的效果。另外，在教學(xué)中要經(jīng)常設(shè)置疑點，使學(xué)生不斷處于思維興奮狀態(tài)，可提高學(xué)習(xí)的興趣，增強教學(xué)效果。而設(shè)置疑點講究“問”的藝術(shù)，問得好，猶如一粒石子投入水中，可激起朵朵學(xué)生思緒的浪花。

提高課堂質(zhì)量，張教授認(rèn)為最根本的原則是“師德和愛心”，用師德去潛移默化學(xué)生，用愛心去愛學(xué)生，這樣必能讓課堂充滿激情、智慧和歡樂！

三、控制壓力，云淡風(fēng)輕，教師應(yīng)樹立陽光的工作心態(tài)并能做學(xué)生的心理咨詢師

新華網(wǎng)曾報道過“社會家長要求過高，心理疲勞成教師新職業(yè)病”。據(jù)天津工程師范學(xué)院調(diào)查統(tǒng)計：中等職業(yè)學(xué)校教師心理健康狀況水平低于全國成人常模，54.03％的被試者有不同程度心理問題，并且發(fā)現(xiàn)教師心理健康水平與工作壓力呈負(fù)相關(guān)。為減輕教師職業(yè)壓力，國家心理咨詢師張渝鴻教授為我們做了一次引人入勝的心理培訓(xùn)。

培訓(xùn)剛開始的時候，張教授為我們講述了一個幾只狐貍吃葡萄的故事，第一只狐貍跳了幾下摘不到，從附近找來一個梯子，爬上去滿載而歸；而第二只狐貍高喊著“下定決心，不怕萬難，吃不到葡萄死不瞑目”的口號，一次又一次跳個沒完，最后累死在葡萄架下；而第三只狐貍因為吃不到葡萄整天悶悶不樂，抑郁成疾，不治而亡......這個故事內(nèi)容簡單卻發(fā)人深思，在工作和生活中，我們是第幾只狐貍呢？由這個故事我們便可得出處理事情的心態(tài)不同而結(jié)果自然不同。張教授又給我們列舉了一些教師不能正確處理師生關(guān)系而導(dǎo)致悲劇后果的例子，最后感慨萬分地告訴我們：正確緩解教師壓力最重要的方法是正確認(rèn)識自我和學(xué)生，樹立陽光心態(tài)。美國教育心理學(xué)家古諾特博士曾深情地說:教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人。由此，教師必須做到每天都有良好的情緒，這樣也能帶動學(xué)生有良好的情緒。

那么，教師如何走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)呢？張渝鴻教授提供了行為療法、認(rèn)知療法、積極心理治療等心理學(xué)療法。其中，最重要的就是傾聽的藝術(shù)，張渝鴻教授有一句名言就是“多給學(xué)生一份話語權(quán)，就多一個理解學(xué)生的機會”。在聽對方講話過程中，需要盡量克制自己插嘴講話的欲念，不以個人的價值觀念來評價當(dāng)事人的主述(除非涉及法律等問題)，并以貫注的積極表示來表現(xiàn)心理咨詢員對當(dāng)事人內(nèi)心體驗的認(rèn)同。因此，傾聽是尊重與接納的化身。

四、受益匪淺，戀戀不舍；肩負(fù)重任，勇于探索。

短短的四天培訓(xùn)很快結(jié)束了，四天名師教授的熏陶使我對這個校園戀戀不舍。我們此次培訓(xùn)由牛老師帶隊，年僅七十的清華大學(xué)老師楊老師作為我們的班主任，為我們安排食宿及生活學(xué)習(xí)上的幫助。培訓(xùn)期間生活方面考慮非常周全，細(xì)致入微，全程跟隨拍照，為我們留下了很多珍貴的照片留念，還陪同我們逛清華園，講解清華大學(xué)光榮校史。王教授出席結(jié)業(yè)典禮，親自為我們頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。感謝清華大學(xué)訓(xùn)練基礎(chǔ)中心給予的課程安排，讓我們在這四天中學(xué)習(xí)愉快，行程充實。感謝同學(xué)之間相互包容，相互學(xué)習(xí)。參加此次培訓(xùn)的教師來自不同學(xué)校、不同專業(yè)，個性特點迥異，在一起學(xué)習(xí)四天，我們學(xué)習(xí)中相互交流，探討職業(yè)發(fā)展、辦學(xué)特色，加強了校級之間的學(xué)習(xí)與交流。真誠的交友可能成為不同學(xué)校之間溝通的紐帶。通過此次學(xué)習(xí)，我也深深地感受到了自己肩負(fù)重任，骨干教師如何發(fā)揮骨干的作用，是擺在我面前的問題，我將知難而進(jìn)，用于探索，將此次學(xué)習(xí)到的新知識、新理念應(yīng)用到我的教學(xué)中，使自己的教學(xué)有一個更大的飛躍，更好地將理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)出一批批符合企業(yè)崗位需求的合格人才，為我國職業(yè)教育發(fā)展盡自己的一份微薄之力。

篇二：清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會定稿 清華大學(xué)心理健康培訓(xùn)心得體會

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！我很榮幸參加了2012年清華大學(xué)心理健康培訓(xùn)，懷著從未有過的激動心情，走進(jìn)了當(dāng)代學(xué)子夢寐以求的最著名的高等學(xué)府——清華大學(xué)。在這短暫而充實的十五天學(xué)習(xí)時間里，我認(rèn)真聆聽了專家教授們的精彩演講，領(lǐng)略了大師們的智慧與風(fēng)采，感受了百年清華厚重的文化底蘊。由于個人的水平有限，也談不上什么匯報，我簡單的從三個方面談?wù)勎业捏w會和感受，不到之處請各位多多包涵。

一、感悟清華，傳承校訓(xùn)

去北京的當(dāng)天我先去了頤和園，感受了皇家園林的氣息，下午三點多我們到了清華大學(xué)的西門，也就是主校門，當(dāng)時我很激動，像做夢一樣，我說我終于到了清華大學(xué)了，我們就拍照留戀，當(dāng)時大門口參觀的人很多，一般的游客不讓進(jìn)去，我們說明我們的身份后，保安看了清華大學(xué)的老師發(fā)給我們的培訓(xùn)短信后才放我們進(jìn)去，我們選擇了租自行車暢游清華園。我們騎自行車轉(zhuǎn)了兩個多小時，感覺參觀了很久，好像都轉(zhuǎn)完了。可是當(dāng)我們班主任給我們發(fā)了一張清華大學(xué)的校園地圖后才發(fā)現(xiàn)，我們所轉(zhuǎn)的只是很小的一部分。我們參觀了清華大學(xué)的學(xué)生公寓，外面看上去整整齊齊的，還參觀了清華大學(xué)的足球場，綠茵茵的場地，紅色的跑道，賽場上隊員們踢的熱火朝天，從觀看臺上發(fā)出的吶喊聲一對高于一對。在場地周圍也有年輕的學(xué)子們成雙成對，邊看比賽邊享受著青春的溫暖，在夕陽的映照下顯得格外的美麗。在足球場的不遠(yuǎn)處是籃球運動場，場上的隊員個個生龍活虎，處處都充滿著生機盎然，顯示出強大的青春活力。這也許就是清華大學(xué)理念中所倡導(dǎo)的堅持鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子的真實寫照吧。美國財經(jīng)雜志《福布斯》日前評出“全球最美大學(xué)校園”。入選的14個校園中，10個來自美國，3個來自歐洲，唯一上榜的亞洲院校是中國的清華大學(xué)。清華大學(xué)地處北京西北郊繁盛的園林區(qū)，離清華大學(xué)西門一站路就是頤和園和園林園。校園西區(qū)為老校區(qū)，以美式的校園布局和眾多西洋風(fēng)格的建筑為特色；東區(qū)校園則以上世紀(jì)50年代興建的蘇式主樓為主體，90年代開始新建了現(xiàn)代風(fēng)格的建筑物。它既具有古典的園林風(fēng)格，又具有現(xiàn)代大都市的生活氣息，我們學(xué)習(xí)的地方主要在清華創(chuàng)業(yè)園的創(chuàng)新大廈，旁邊就是紫金國際交流中心，谷歌和網(wǎng)易的辦公樓就在我們上課的創(chuàng)新大廈的旁邊。課間我們?nèi)ビ^賞荷花時，錯過了賞荷花的時節(jié)，我們看到的只是殘枝落葉，沒有感受到當(dāng)年朱自清寫的荷塘月色的美感，游人也不多，這可能又是一種生命的壯美吧。到了水木清華，翠綠的柳樹，清澈的湖水，還有紅紅的爬山虎，游客多了，清華的學(xué)生也多了，處處洋溢著朝氣，現(xiàn)代感和歷史厚重感在這里完美地結(jié)合。在水木清華旁邊不遠(yuǎn)處就是聞一多先生的塑像，在這里讓我們體驗到了“自強不息、厚德載物”的清華精神。清華精神是一種愛國精神，是一種實干的精神，是一種包容的精神，是一種追求卓越的精神，清華的校訓(xùn)，博大精深，不光是我們?yōu)閷W(xué)的準(zhǔn)則，更是我們?yōu)槿颂幨碌臏?zhǔn)則。我們要學(xué)習(xí)清華人對事認(rèn)證負(fù)責(zé)的態(tài)度，對大自然，對生命的敬畏之情，對工作實干的精神，對我們要做的事，不做則已，要做就要做出一流的水平，就像當(dāng)年清華大學(xué)的一位學(xué)子說的那樣，即使讓我掃大街，我掃的也是最干凈的，我們要用積極的態(tài)度面對我們的工作，面對我們的生活，用正能量來感染我們的學(xué)生和周圍的同事。

二、升華理念，拓寬領(lǐng)域

在課程方面，學(xué)校給我們安排了20多個專題講座（每節(jié)課都是4個小時），都具有較強的針對性和實用性，且信息量大，內(nèi)容涉及課堂教學(xué)、心理健康教育、語言藝術(shù)、教師專業(yè)化發(fā)展等方面。在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的授課老師中，有來自清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京教育學(xué)院、中央民族大學(xué)等國內(nèi)知名高校的資深教授和名家大師，也有來自教學(xué)一線的老師、他們個個博古通今、知識淵博、理念精深，對自己從事的研究都有獨到的分析和精辟的見解。他們的講解生動有趣、旁征博引，既有較強的理論指導(dǎo)，又有成功的實踐經(jīng)驗；在授課過程中善于抓住重點，解剖難點，讓人豁然開朗。從而使我進(jìn)一步理清了思想認(rèn)識上的誤區(qū)，解開了許多工作學(xué)習(xí)生活中的迷茫和疑惑。比如張學(xué)政教授的《教學(xué)方法與教學(xué)藝術(shù)》，陳紀(jì)英老師的《做促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的心理教師》，遲希新老師的《心理主題教育設(shè)計實施的創(chuàng)新理念》，樊富珉教授的《學(xué)校團(tuán)體輔導(dǎo)理論與應(yīng)用》，陳一筠教授的《解讀青春密碼》等課程都使我受益匪淺。在充滿了歡聲笑語的課堂上，我們學(xué)到了張學(xué)政教授的如何組織高效的課堂教學(xué)。大體分為三步：第一營造和管理學(xué)習(xí)環(huán)境，第二鍛煉和提升教學(xué)技能，第三構(gòu)建完整學(xué)習(xí)過程。張學(xué)政教授為我們帶來了神奇的魔術(shù)表演，并邀請了學(xué)員一起參與其中。從這個魔術(shù)中我們也感悟到了參與與互動在教學(xué)中的重要性。他心目中的優(yōu)秀教師是注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和健全人格的發(fā)展，把傳授知識、啟迪智慧、完善人格三者有機地結(jié)合起來的智慧型教師。怎樣才能做一名好老師他告訴我們，就從上好每一堂課開始，做到人課合一。聽了他的課我感覺到了什么是大師，他的課生動有趣，富有激情，我看了他的讀書筆記，每一頁都寫的整整齊齊的，就像他上小學(xué)的孫女說的一樣，爺爺這是你寫的嗎，簡直就是印刷的嗎，他給我們上課帶來的手抄筆記本有大小不同的五六本，每本寫的都非常的整齊，沒有一處涂抹的，看了都很受感動，這是他這一生讀書時做的摘抄和寫的心得，他說像這樣的筆記本有20多本，他的課件也做的非常的整齊，這個老師們下去可以在學(xué)校服務(wù)器我的文件夾里看看他的講義。張學(xué)政教授在清華大學(xué)工作30多年沒有請過一天的假，有次生病后他疼的實在難以忍受，下午又有課，他就讓醫(yī)生給他打上止疼藥，然后打的去上課，還有一次他家被盜了，他下午還有課，他只委托他的同事幫他看著家里等警察來處理，他毅然去了學(xué)校給學(xué)生上課。有次他班里的一名同學(xué)帶了一個北京師范大學(xué)的同學(xué)去他班里聽課，下課后那名北師大的學(xué)生感嘆道，清華就是清華，大師就是大師。還有一次他帶的班要畢業(yè)了，當(dāng)他將完最后一節(jié)課時，有四名同學(xué)抬了兩個花籃送給了他，全班爆發(fā)出熱烈的掌聲，當(dāng)時他都感動的流淚了，他說據(jù)他所知，全清華到目前為止收到學(xué)生上課送花籃就只有兩個人。這就是清華大學(xué)老師的治學(xué)精神。他的精神感動了我，他的課堂感動了我。聽高明書教授關(guān)于《初中生心理發(fā)展問題》的講座后，我認(rèn)識到了學(xué)生心理健康的重要性。我們開設(shè)心理健康教育的原因不是說我們的學(xué)生心理不健康，而是為了更好的提升學(xué)生的心理素質(zhì)。學(xué)生的心理健康狀況如何，直接影響其正常健康的生活與發(fā)展。一般來說，如果個體處于正常健康狀態(tài)，則易適應(yīng)社會，內(nèi)心平靜，內(nèi)外平衡，從而能得到社會與他人的接受，自我得到充分的發(fā)展，能獲得學(xué)習(xí)的進(jìn)步和事業(yè)的成功。如果個體經(jīng)常處于心理不平衡狀態(tài)尤其是不健康狀態(tài)，就容易發(fā)生損害社會與他人的反社會行為，重則違法犯罪，輕則為人所責(zé)；或者會出現(xiàn)損害自我的異常行為，令社會不寧，與眾人不安。即使不發(fā)生外部的不適應(yīng)行為，處在不良狀態(tài)的個體也會因長期處在情緒困擾之中或形成不良的品德，或?qū)е碌土拥男睦硭刭|(zhì)。無論哪種情況，對學(xué)生的正常健康的發(fā)展都非常不利。開展心理健康教育也是建設(shè)和諧校園與和諧社會的需要，隨著市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步推進(jìn)，社會競爭日趨激烈，給人們尤其是青少年帶來了一定的心理壓力。開展心理健康教育活動，可以通過情感的交流、情緒的疏導(dǎo)等活動化解學(xué)生的種種心理問題。這不僅對促進(jìn)青少年學(xué)生形成健康的心理和健全的人格，獲得全面和諧發(fā)展有重要意義，而且對促進(jìn)學(xué)校與社會的和諧穩(wěn)定，構(gòu)建現(xiàn)代和諧校園與和諧社會，也具有十分重要的現(xiàn)實意義。開展心理健康教育也是實施素質(zhì)教育的需要，良好的心理素質(zhì)，是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，它不僅可以幫助人從容應(yīng)對各種挑戰(zhàn)與挫折，而且能使人更好地發(fā)揮自己的潛能，輕松自然地適應(yīng)外界環(huán)境的變化。喬錦忠教授的《教師專業(yè)篇三：清華大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

清華大學(xué)晉中市中青年干部

素質(zhì)能力提升專題研修班學(xué)習(xí)體會

第*期中青班學(xué)員 *** “景昃鳴禽集，水木湛清華”。9月11日，滿懷對前沿知識的渴求、對世界名校的仰慕、對頂級大師的崇敬、對新朋老友的深情，我參加了由市委組織部在清華大學(xué)舉辦的為期8天的中青年干部素質(zhì)能力提升專題研修班學(xué)習(xí)。真實地融入到清華的校園，真切地感受到清華的魅力。一流的管理、一流的師資、一流的服務(wù)、一流的學(xué)風(fēng)，讓我飽享知識大餐，飽經(jīng)思維洗禮，如醍醐灌頂，意猶未盡。研修班的學(xué)習(xí)對本人是一種思想再造過程。

一、圓夢在清華

當(dāng)我們走進(jìn)清華這座百年名校，首先看到的是一幅現(xiàn)代建筑與古代園林交織的美景，是天然美、園林美、建筑美與人情美渾然一體。從“自強不息，厚德載物”的校訓(xùn)和“行勝于言”的校風(fēng)，到“愛國奉獻(xiàn)，追求卓越”的優(yōu)良傳統(tǒng)，以及“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，使我感悟到了“清華”這兩個字的厚重和“清華精神”的魅力。這里造就了一代偉人、無數(shù)的科學(xué)家和世界級名人，好幾位黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人同志都畢業(yè)于清華大學(xué)。今天，我能有機會到清華學(xué)習(xí)，感悟厚重的清華文化。使我聯(lián)想萬千，心情非常激動，作為一名學(xué)員直接融入其中是夢寐以求的夢想，多年的夢想終于變成了現(xiàn)實。

清華所傳承的是培養(yǎng)具有為國家社會服務(wù)之健全品格人才的教育理念，建校以來，她共培養(yǎng)出近11萬名畢業(yè)生，其中包括一大批中華民族引以為豪的學(xué)術(shù)大師，興業(yè)英才和治國棟梁。體育館上“為祖國健康工作四十年”誓言更是真實地凸顯了清華學(xué)子淳淳報國赤子之心。也正是因為有這樣良好的文化傳統(tǒng)，為清華園營造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。走進(jìn)清華園就是清華人，這是清華獨特精神和文化魅力，也是人才輩出的關(guān)鍵所在。

二、學(xué)習(xí)在清華

學(xué)校在培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、時間等都作了細(xì)致的安排，課程設(shè)臵既有宏觀分析又有局部解剖；既有理論概述，又有案例分析；既強調(diào)理論，又注重實踐；既重視講授，又注重互動；既有行政管理理論知識的學(xué)習(xí)，也有宏觀經(jīng)濟(jì)形勢分析，還有媒體關(guān)系與危機應(yīng)對課程。

三、收獲在清華

在清華學(xué)習(xí)短短8天，生動的教學(xué)使我開闊了視野，拓寬了思路，是一次難得的“充電”機會，受益匪淺?，F(xiàn)就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)淺談幾點體會。

（一）領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立終身學(xué)習(xí)理念，做學(xué)習(xí)的楷模。領(lǐng)導(dǎo)干部要有高素質(zhì)、高境界、高情操、高能力，要有真學(xué)識，要做真表率，并且指出，學(xué)識水平?jīng)Q定工作水平和領(lǐng)導(dǎo)水平。當(dāng)今社會，新知識、新理念、新事物層出不窮，并且更新迅速，領(lǐng)導(dǎo)干部只有不斷地更新學(xué)習(xí)內(nèi)容、拓寬學(xué)習(xí)渠道、擴展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，才能防止知識的老化、思想的僵化、能力的退化，才能在領(lǐng)導(dǎo)崗位上發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)作用，促進(jìn)決策的科學(xué)化、合理化。

（二）領(lǐng)導(dǎo)干部要提高理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變思想觀念。理念指導(dǎo)實踐，實踐豐富理論，我們黨在幾十年的發(fā)展歷程中，在不同的發(fā)展時期，總結(jié)和提煉出了豐富的理論，從毛澤東思想到鄧小平理論，到江澤民的“三個代表”，再到胡錦濤總書記的科學(xué)發(fā)展觀，每一個理論體系都是馬列主義思想的再完善再豐富，都具有一個時代的特征，在這個時代中起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，不僅要掌握這些理論的思想淵源，認(rèn)識這些理論產(chǎn)生的背景，熟知這些理論的內(nèi)容，還要學(xué)會在這些基本理論的指導(dǎo)下正確地開展工作。在此次培訓(xùn)中，共安排了兩節(jié)科學(xué)發(fā)展觀理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，我真正了解了科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，明白了科學(xué)發(fā)展觀提出的背景和深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的緊迫性和必要性。以前在觀念上對科學(xué)發(fā)展觀存在著模糊的認(rèn)識和思想上的偏見，認(rèn)為它僅僅是一種新理論，現(xiàn)在看來，每位領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)該把思想觀念轉(zhuǎn)變到科學(xué)發(fā)展上來，只有牢固樹立科學(xué)發(fā)展的理念，轉(zhuǎn)變陳舊的觀念，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作實踐，才能在工作中把握正確的方向，才能帶領(lǐng)群眾走出一條科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的道路。

（三）領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)會科學(xué)管理，提高管理水平。通過學(xué)習(xí)，我更深刻地體會到了作為領(lǐng)導(dǎo)干部一定要學(xué)會科學(xué)管理，提高領(lǐng)導(dǎo)水平。首先要學(xué)會用人。在工作中要用人所長，避人所短，具體講就是要見人所長、容人所長、用人所長、勵人所長，同時，要正確析人之短，容人之短，努力治人之短，真正做到人盡其才，才盡其用。領(lǐng)導(dǎo)是用人的人，要力避事必躬親。其次，要學(xué)會管理，在管理中要善用激勵，要區(qū)分對象、區(qū)分時間、區(qū)分方法進(jìn)行激勵發(fā)動，充分調(diào)動各方面的積極性，努力形成最佳的運行狀態(tài)，達(dá)到最佳的運行效果；再次要學(xué)會決策。領(lǐng)導(dǎo)干部相當(dāng)于指揮中心，就是發(fā)號施令，讓員工們按要求執(zhí)行，所以領(lǐng)導(dǎo)干部必須會決策、善決策、能決策、決好策。在決策中首先要打開空間，做好選擇；其次要快速反應(yīng)、快速選擇；再次要避免經(jīng)驗主義，避免僵化，要學(xué)會借助外腦，并能夠把握主動權(quán)，當(dāng)機立斷，切忌瞻前顧后，猶柔寡斷。

（四）領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立創(chuàng)新意識，具備實干精神。有創(chuàng)新才會有發(fā)展。常言道“創(chuàng)新則生，守舊則亡”。工作中，既要有創(chuàng)新的思路，還要有創(chuàng)新的舉措，只有會創(chuàng)新、善創(chuàng)新、常創(chuàng)新，才會永遠(yuǎn)保持生命力，才能有發(fā)展的活力和沖勁，才會取得發(fā)展的新成果。當(dāng)然，領(lǐng)導(dǎo)干部除了要善于創(chuàng)新外，還要具有務(wù)實重干的精神，有一句話叫“空談?wù)`國，實干興邦”，只有講實干，重實效，求實績，才會取得實實在在的發(fā)展。所以，在工作中要突出一個“實”字，從實處著手，在實處落腳，腳踏實地，真抓實干。

（五）領(lǐng)導(dǎo)干部要努力工作，做部門員工的榜樣，在業(yè)務(wù)上要當(dāng)行家里手。作為領(lǐng)導(dǎo)干部就得不斷鉆研業(yè)務(wù)知識，對本部門的工作內(nèi)容、性質(zhì)做到心中有數(shù)，努力成為行家里手。在業(yè)務(wù)管理上，要思路清晰，計劃周詳；工作中要率先垂范。率先垂范能形成一種感召力和凝聚力，讓別人愿意和你一起工作，為你分憂解難。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，重要的是以身作則，要求別人做

第四篇：清華大學(xué)培訓(xùn)學(xué)后感[定稿]

清華大學(xué)培訓(xùn)學(xué)后感

——端正態(tài)度因地制宜促發(fā)展

短短五天的清華大學(xué)培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，時間雖短，收獲頗豐。我在清華教授的談笑風(fēng)生中學(xué)到工作及做人的原則底線，認(rèn)清了國內(nèi)國際形勢，學(xué)會了分析問題解決問題的方法原則。使我耳目一新，心靈思想受到新的洗禮升華?？偨Y(jié)一句話就是“只有端正態(tài)度，認(rèn)清形勢，因地制宜才能促進(jìn)工作及個人的全面發(fā)展”。

一、端正心態(tài)，坦蕩為人，寬胸做事

原來經(jīng)歷了太多的失敗、太多的無奈，更曾目睹過或耳聞過許多因受不了壓力或一時之氣結(jié)束年輕生命的事件。喟然感嘆天之不公、地之無奈、人之多桀的同時，也曾出現(xiàn)過失望、悲觀、頹廢的情緒和不思進(jìn)取、混日子的念頭。清華大學(xué)的學(xué)習(xí)，使我豁然明白，適應(yīng)才是為人做事最根本的法則，而心態(tài)是做事成敗的關(guān)鍵。

崔國文教授講的《易經(jīng)》中的陰陽八卦天地五行，它的核心思想就是追求平衡與和諧。而萬事萬物都是運動變化發(fā)展的，要追求平衡，我們必須發(fā)展變化去適應(yīng)萬事萬物的發(fā)展變化。也就是必須適應(yīng)新的形勢新的環(huán)境。而李真順教授講的一幅對聯(lián)，“上聯(lián)：心態(tài)好，做事成不成也成；下聯(lián)：心態(tài)壞，做事敗不敗也??；橫批：成敗于心。”也詮釋了心態(tài)是做事成敗的關(guān)鍵，適應(yīng)是為人做事的最根本法則。適應(yīng)分三種類型：一是心態(tài)的適應(yīng)。所謂的心態(tài)適應(yīng)是

指，無論自己身處順境還是逆境都能坦然面對，無怨無悔、不驕不躁。二是對自然環(huán)境的適應(yīng)，不以物喜不以己悲，身處狂風(fēng)暴雨雷鳴電閃，不懼不悲，坦然應(yīng)對。三是對社會環(huán)境的適應(yīng)，無論社會穩(wěn)定與否都能認(rèn)清形勢，向自己既定的理想目標(biāo)前進(jìn)。

這三個適應(yīng)是相輔相成的、統(tǒng)一的，心態(tài)適應(yīng)了才能坦然以對周圍環(huán)境，從而進(jìn)一步充實去適應(yīng)新的環(huán)境。

適應(yīng)的過程就是發(fā)展變化的過程，不斷適應(yīng)惡劣自然環(huán)境的過程，也是自身身心健康強大的過程。不斷適應(yīng)新的工作挑戰(zhàn)的過程，同時也是充實改變自身，增強能力的過程。

對惡劣的天氣，我們要放棄抱怨和責(zé)罵，要熱情的擁抱，因為它是我們強健的動力。對批評你的上級要放下不滿，懷感激之心去面對，因為他是你能力的磨刀石。對提意見的下級，我們要丟棄芥蒂，真誠面對，因為他們是你拓展思維的鏡子。

適應(yīng)讓我們心胸寬廣、眼界開闊，強健了體魄，增強了才能，好心態(tài)使我們更加自信的認(rèn)識和改造這個世界。

二、因地制宜，合理規(guī)劃鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略

作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)是我們的主要工作。下面我就學(xué)習(xí)到的知識，結(jié)合王奉鎮(zhèn)的實際，粗淺的談?wù)勍醴铈?zhèn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。

（一）王奉鎮(zhèn)基本情況。王奉鎮(zhèn)地處莘縣縣城西北，與

河北、冠縣交界。交通不是很發(fā)達(dá)，是農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)，主產(chǎn)麥子、玉米、花生，林業(yè)資源豐富，有約萬畝林田，與馬西林場相鄰，工業(yè)有不銹鋼鑄件、板材加工等企業(yè)，還有全國最大的槐米交易市場。

（二）王奉鎮(zhèn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)選擇方向。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)選擇“先存中選優(yōu)，再無中生有”的原則，我認(rèn)為王奉鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)選擇如下。

1、農(nóng)業(yè)選擇花生為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。原因有兩個，一是這里土質(zhì)沙化，適宜花生成長，畝均產(chǎn)量高，粒大質(zhì)優(yōu)。二是花生是經(jīng)濟(jì)作物，可用于加工成各種食品，或榨油，可自由發(fā)展“小狗經(jīng)濟(jì)”，從而進(jìn)一步發(fā)展產(chǎn)業(yè)集群。

2、工業(yè)選擇不銹鋼鑄件，不發(fā)展板材加工，雖然這里的板材加工企業(yè)也不少，但比起王奉臨近的大王寨鎮(zhèn)，要少很多。而不銹鋼鑄件就不同了，莘縣其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)基本沒有不銹鋼鑄件加工廠，王奉有不銹鋼鑄件加工廠兩家，并形成了一定規(guī)模，按區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展原則“一鎮(zhèn)一品”的要求，應(yīng)重點發(fā)展不銹鋼鑄件產(chǎn)業(yè)，板材加工產(chǎn)業(yè)為輔。

3、服務(wù)業(yè)重點建設(shè)一個市場，槐米交易市場，并打出“全國最大槐米交易市場”的牌子。

（三）王奉鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方式方法。通過仲朋榮教授對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的講解，我認(rèn)為我們王奉鎮(zhèn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)，如不想淪為“打工者”，可按浙江模式發(fā)展，實施“家族模

式+小狗經(jīng)濟(jì)+產(chǎn)業(yè)集群”產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式。

1、農(nóng)業(yè)發(fā)展。

一是改良土壤，全面發(fā)展有機花生種植，加大科技投入，提高花生的產(chǎn)量和質(zhì)量。

二是成方連片種植花生，最好是成四方塊形，修好道路，既便于管理又便于參觀游覽。

三是以家族為單位加大花生加工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。具體包括花生秧的加工產(chǎn)業(yè)，花生殼加工，花生米榨油等。更重要的是花生儲藏技術(shù)，做好花生儲藏，實現(xiàn)企業(yè)的反周期運作。同時要花生加工的相關(guān)企業(yè)種類要合理搭配，初步形成“小狗經(jīng)濟(jì)”模式。

2、工業(yè)發(fā)展。要以現(xiàn)有的兩家不銹鋼鑄件廠為龍頭，發(fā)展小型家庭鑄件廠，每個家庭作坊可以選擇一種鑄件來做，既節(jié)約成本，又可以保證產(chǎn)品之質(zhì)量

3、服務(wù)業(yè)發(fā)展。要建設(shè)一個集交易、食宿、加工于一體的多元化的全國最大的槐米交易大市場。市場的主要功能除槐米的交易、加工外，還要有儲藏、運輸、期貨等功能，方便客戶炒作。

（四）產(chǎn)業(yè)發(fā)展的品牌建設(shè)。產(chǎn)業(yè)建立后最重要的是如何推向全國乃至世界，這就需要創(chuàng)建自己的品牌。

農(nóng)業(yè)可以推出“中國花生之鄉(xiāng)”、“中國花生第一鎮(zhèn)”的品牌，這就需要深挖王奉鎮(zhèn)的花生文化，花生種植的歷史，最好和歷史名人有關(guān)的文化故事。如抗戰(zhàn)時期，八路軍著名將領(lǐng)馬本齋、宋任窮都在我們王奉鎮(zhèn)生活戰(zhàn)斗過，肯定吃了不少王奉花生，必然會有一些和花生有關(guān)的歷史故事。

工業(yè)要打出“不銹小鎮(zhèn)”的品牌，推向全國。

服務(wù)業(yè)要打出“中國最大槐米交易市場”的品牌，并深刻挖掘王奉的槐米歷史，與槐米相關(guān)的歷史名人，以及其他的槐米文化。

如果這些都可以做好，相信王奉的發(fā)展必有一個美好的明天。

以上是我對清華大學(xué)培訓(xùn)的粗淺感受，有不對之處，請批評指正。最后用在清華大學(xué)學(xué)到的一首小詩開始我清華大學(xué)培訓(xùn)后的新的工作征程：

新的開始新希望，新的一天新陽光。

讓我們開始新的追求，播撒新的夢想。

掀開新的一頁，創(chuàng)造新的輝煌。

第五篇：清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會

清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會

牛大場鎮(zhèn)中心小學(xué) 向華

2017年3月5日至3月12日，我懷著從未有過的興奮的心情，踏進(jìn)了中國的最高學(xué)府—清華大學(xué)，參加了清華大學(xué)—“貴州省施秉縣骨干教師素質(zhì)提升研修班”的學(xué)習(xí)，我衷心地感謝施秉縣教科局的領(lǐng)導(dǎo)以及牛大場中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)給予我的這次機會。雖然學(xué)習(xí)的時間只有短短的六天時間，但是這六天的學(xué)習(xí)我汲取到了清華大學(xué)教師傳授給我的豐富的知識營養(yǎng)，他解開了我許多工作、生活中的迷茫和疑惑，老師們的敬業(yè)精神以及活到老學(xué)到老的學(xué)風(fēng)更是激勵我刻苦學(xué)習(xí)，努力工作。

這次培訓(xùn)吃、住、學(xué)習(xí)都在清華園，我特別喜歡和熟悉的老師騎著自行車沐浴著溫暖的陽光，迎著習(xí)習(xí)微風(fēng)在清華的校園里欣賞校園的美景，感受清華這座百年名校的文化氣息。我相信，清華將是我一生都牽掛的地方，不僅僅是校園的迷人美景，更是因為各位專家學(xué)者給我們奉上的文化大餐讓我的靈魂受到了洗禮，讓我的心靈如鳳凰涅槃般重生。

清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院項目主任羅煒老師的《團(tuán)隊建設(shè)—學(xué)習(xí)共同體的建立》，她的課程讓我懂得了團(tuán)隊建設(shè)的重要性，在班級中我們也可以讓學(xué)生通過互動的方式，團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體的聰明才智，用羅煒老師的一句話來說：人與人之間，因相同而吸引，因相異而成長，因相融而升華！我與學(xué)校的同事之間，班上的學(xué)生之間都可以遵循這樣一個道理。徐振明教授的《清華歷史與清華精神》講座，讓我明白了清華大學(xué)秉持“自強不息、厚德博學(xué)”的校訓(xùn)、“行勝與言”的校風(fēng)！剛進(jìn)入清華的時候，看到的都是很多具有年代感的建筑，心里有莫名的憂傷，但是聽了徐教授講了清華的歷史與清華的精神后我被這所百年名校的魅力所征服，眼中看到的是清華大學(xué)的誘人魅力和人文氣息。

遲希新教授的講座《超越智慧：教師的職業(yè)理想和幸?！?，讓我懂得了教育是一次播種，不能馬上看到生長結(jié)果；教師的工作是個良心活，沒有愛心的智慧是冰冷的智慧。我作為一名小學(xué)老師，我要像對待自己的孩子一樣，把愛給我的學(xué)生們，做一個恪守師德規(guī)范，有職業(yè)道德的老師；做一個有自我價值，獨享教育幸福的老師。

安康老師的《溝通與情商》講座，我明白了溝通的重要性，一個人能夠與他人準(zhǔn)確、及時地溝通，才能建立起人際關(guān)系，只有與他人保持良好的協(xié)作，才能獲取自己所需要的資源，才能獲得成功。作為小學(xué)老師跟學(xué)生的溝通很重要，它能消除師生心靈的隔膜，建立理解的橋梁。有了師生之間的溝通，才有了相互之間的尊重，相互之間的理解，才有了班級之間管理的有序進(jìn)行，才能夠真正地解決更多的問題。安康老師還講到情商，所謂情商就是情緒智力，包括個人的恒心、毅力、忍耐力、直覺、抗挫力、合作精神等方面的內(nèi)容。我從事十多年的小學(xué)教育教學(xué)工作，我只是把大部分的精力放在了學(xué)生智力的培養(yǎng)上，忽視了學(xué)生情商的培養(yǎng)。我以后一定會注重培養(yǎng)學(xué)生的情商。我特別喜歡安康老師在他的課將結(jié)束時送給我們的一句話：不要以為自己很重要，沒有你，太陽照常升起！扈之霖老師的講座《課堂基本功決定課堂效果》是我個人比較喜歡的，他講座里講道：不忘本才能開辟未來，善于繼承才能更好創(chuàng)新。他的課交給我們引課、教學(xué)過程、課堂總結(jié)、怎樣提問、怎樣板書等都讓我豁然開朗，比如在引課方面，平時我在上語文課時常常用很長的時間引課，制造了很多垃圾時間，以后一定會注意利用復(fù)習(xí)對比、提問題、資料引課等方法引課。在課堂小結(jié)方面，扈之霖老師歸納了四種總結(jié)方式：1.口述歸納；2.問題歸納；3.圖像歸納；4.重點知識多媒體再現(xiàn)。這些方法對我是非常有用的，我會在我的語文教學(xué)中、合理地去運用這些方法。在怎樣提問方面也交給我們?nèi)N方法：提問要準(zhǔn)確、提問要及時、提問要有深度。這點我覺得自己以前做得特別不好，去年剛剛接了學(xué)校的畢業(yè)班，班上學(xué)生基礎(chǔ)差，不愛跟老師互動。比如一提一個問題，班上幾乎沒有學(xué)生舉手，用很多激勵的語言都無濟(jì)于事。正在我一籌莫展時到北京清華大學(xué)得到扈之霖老師的點撥，回到學(xué)校再上語文課時我針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思整改，效果好了很多。

除此之外還有趙國棟教授的講座《互聯(lián)網(wǎng)+時代的教學(xué)：微課、翻課與慕課設(shè)計技術(shù)》；李清泉教授的講座：《學(xué)記》與中國傳統(tǒng)教育智慧；呂建強教授的《走進(jìn)音樂的世界》；曹彥彥校長的講座《發(fā)展每個人的天賦才華》，從這些講座中也找到了自己所需要的知識。清華大學(xué)在培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、時間都作了細(xì)致的安排，既又理論概述又有案例分析，既強調(diào)理論又注重實地考察，3月10下午學(xué)校組織學(xué)習(xí)的老師們到北京東北旺中心小學(xué)現(xiàn)場觀摩，首先聽六年級數(shù)學(xué)老師孫淑芬老師的公開課《正比例的意義》，孫老師非常關(guān)注學(xué)生對知識的真正理解，用自己的方式讓學(xué)生懂得異中尋同，同中變異，學(xué)生能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)知識的能力。這些好的教學(xué)方法是值得我學(xué)習(xí)的。聽完公開課就是自由參觀學(xué)校的時間，東北旺中心小學(xué)的課外興趣小組辦得很有特色，有美術(shù)、舞蹈、京劇、足球、溜冰、健身操等，學(xué)校注重學(xué)校的全面發(fā)展，又積極培養(yǎng)學(xué)生的個性特長，同時也豐富了學(xué)生的精神生活，陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生能夠享受成功的喜悅，為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的人才做出了很大的貢獻(xiàn)。

我從現(xiàn)在起要努力學(xué)習(xí)教育理論知識，在今后的教學(xué)中，我要揚長避短，汲取專家門的精華，將這次學(xué)習(xí)的新思想、新理念落實到教育教學(xué)工作中，力爭做一位受到家長和學(xué)生愛戴的好老師，為施秉的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的全部力量。