第一篇：2011年“治庸問責”活動查擺整改報告

2011年“治庸問責”活動查擺整改報告

今年以來，按照區(qū)委掀起“責任風暴”實施“治庸計劃”的統(tǒng)一部署和局黨組的要求，嚴格對照“庸、懶、散”主要方面表現(xiàn)，通過自己查、互相評等方式方法，認真查找了自己的方面存在的問題和不足，認真剖析思想根源，制定了改進措施。

（一）理論學習不深入。理論學習中存在急用、實用、浮躁思想，對業(yè)務知識多學、深學，對政治理論少學、淺學。覺得具體的工作任務是硬指標，而政治理論學習是軟任務，可學可不學，滿足于完成學習任務，總覺得在學習上只要按照黨組安排，學完規(guī)定的內(nèi)容就可以，學習處于被動狀態(tài)；雖然在學習中有時也寫一些心得筆記，但是真正聯(lián)系自己的思想和工作實際寫心得體會不多。存在本本主義思想，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，按照運用馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的立場、觀點、方法去指導、分析、解決面臨的實際問題的標準還有差距，運用理論指導實踐還比較欠缺。

（二）工作主動性不強。一是宗旨意識樹立的不夠牢固。貫徹全心全意為人民服務宗旨還有所欠缺，二是有時工作標準不夠高。滿足于干完干成，沒有把求數(shù)量與求質(zhì)量沒能有機結(jié)合起來，沒有把自己的工作與全局的工作聯(lián)系起來。雖然能按照工作任務完成，有只求一般標準，把標尺定的不夠高，干些工作就有滿足有傾向。

（三）綜合能力還需提高。雖然自己在工作中認真負責，遵守局的各項制度，能按時完成領導交辦的各項任務，但處理問題的綜合能力、協(xié)調(diào)能力，緊急事情的應變能力，對復雜問題的駕馭能力顯得非常不足，業(yè)務能力亟待提高。

存在以上問題主在是放松了政治思想理論的學習的和業(yè)務水平的欠缺。一是受當前社會多元文化的影響，認為政治理論沒有市場，也不產(chǎn)生經(jīng)濟效益，可學可不學，平時放松了政治理論的學習，造成宗旨意識不強。二是因具體的日常工作任務重，對新業(yè)務新財政理論的學習不夠，造成對復雜問題的駕馭能力不強。

通過“治庸風暴”活動的對照排查，也是查找單位與個人存在的問題與不足的良好契機。對于我們每一個人來說，應該在積極投入治庸風暴中，樹立服務意識、改進工作作風、提高辦事效率、務求工作實效，在平凡的崗位中不斷提升、完善自己，努力做到以下幾點：

（一）提高對學習重要性的認識，增強學習的自覺性。學習的過程是一個提高自我的過程，也是一個工作創(chuàng)新的過程，更是一個經(jīng)驗積累的過程，只有勤于學習，善于學習，處理工作中問題才能更規(guī)范、更科學。正確處理工作與學習的關(guān)系，同時還要注重學習以致用。

（二）開拓創(chuàng)新的思想，提高能力。養(yǎng)成勤于思考的習慣，增強工作的主動性，對工作敢想敢干，敢于沖破傳統(tǒng)理念和習慣的束縛，要創(chuàng)造性地開展工作，不斷總結(jié)和完善。同時要嚴格要求自己，樹立嶄新的奮斗目標，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦耐勞，開拓創(chuàng)新，不斷進取。注重提高工作效率，逐步積累處理問題的經(jīng)驗，不斷提高工作能力和自身素質(zhì)。

（三）嚴格要求自己，樹立宗旨意識。從每一件小事做起，從每一個細節(jié)做起，以高標準，嚴要求和踏實的工作作風要求自己，以高度的責任感切實做好本職工作，增強大局意識、責任意識、服務意識。結(jié)合自身工作職責，千方百計狠抓目標任務落實，做到以工作為本，工作不干完不丟手，工作不做好不離崗，切實轉(zhuǎn)變工作作風。

為進一步強化干部職工能力席位意識、危機意識、責任意識、服務意識和奮發(fā)有為意識，形成解放思想、勇于擔當、敢抓敢管、真抓真管的良好氛圍，促進全站干部職工精神面貌大改觀、干部作風大轉(zhuǎn)變、服務效能大提升、發(fā)展環(huán)境大改善，促進全市植保事業(yè)跨越式發(fā)展，市植保站按照市委、市政府要求和市局治庸問責工作領導小組的統(tǒng)一部署，組織全站干部職工，結(jié)合植保工作特點和崗位職責要求，深入開展自我剖析，全方位、多渠道集中排查全站干部職工在“庸懶散軟”方面的突出問題，通過認真總結(jié)梳理，現(xiàn)匯報如下：

一、存在的主要問題

1、理論學習水平良莠不齊。對專業(yè)理論知識的學習不夠全面，淺償輒止，缺乏刻苦鉆研精神，存在對業(yè)務知識多學、深學，對政治理論少學、淺學。覺得具體的工作任務是硬指標，而政治理論學習是軟任務，可學可不學，滿足于完成學習任務，學習處于被動狀態(tài)；雖然在學習中有時也寫一些心得筆記，但是真正聯(lián)系自己的思想和工作實際寫心得體會的不多。存在本本主義思想，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，按照運用馬列主義毛澤東思想鄧小平理論和“三個代表”重要思想的立場、觀點、方法去指導、分析、解決面臨的實際問題的標準還有差距，不能將理論與實際有機結(jié)合起來，工作中存在理論脫離實際的現(xiàn)象，運用理論指導實踐還比較欠缺。

2、崗位責任制需要進一步提高，工作紀律性有待加強。具體到個人的分工不夠明確，工作邊界不清，效率不高。

3、工作中缺乏創(chuàng)新意識，滿足于工作現(xiàn)狀。首先是宗旨意識樹立得不夠牢固，貫徹全心全意為人民服務的宗旨還有所欠缺。其次是工作主動性不強，缺乏鉆研精神，滿足于干完干成，沒有把求數(shù)量與求質(zhì)量有機的結(jié)合起來，沒有把個人的工作與全局的工作聯(lián)系起來，對新形勢下工作的新情況、新問題認識不夠，沒有很好地從實際出發(fā)，與適應新形勢發(fā)展的要求有差距。

二、整改措施

1、再次召開全站干部職工大會，溫習胡錦濤總書記“七一”重要講話和考察湖北結(jié)束時的重要講話、省委九屆十次全體（擴大）會議精神、省領導在省直機關(guān)治庸問責工作動員會上的講話精神，傳達市委、市政府和市局關(guān)于治庸問責工作的精神，領會實質(zhì)，進一步對干部職工進行愛崗敬業(yè)教育、黨性黨風黨紀教育、正面示范教育和反面警示教育。

2、加強理論學習。健全和完善黨員干部理論學習制度，黨支部定期召開支部黨員大會和民主生活會，加強思想政治學習，提高覺悟水平，強化黨性原則，深化黨性休養(yǎng)，提升理論政策水平，提高創(chuàng)新意識和應對復雜局面的能力，將理論學習與思想建設、作風建設相結(jié)合，以學習推進思想作風建設。

3、完善崗位設置工作，明確職能職責，落實人員崗位責任，同時強化組織紀律，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度。

4、全面貫徹全心全意為人民服務的宗旨，提高工作主動性。每周組織一次學習，每月進行一次總結(jié)，不斷提高業(yè)務水平和職業(yè)素養(yǎng)。同時對干部職工的履職盡責情況進行考評，建立考評登記，作為年度考核干部的重要依據(jù)。以上是本站在“治庸問責”活動自查整改階段查找梳理出的一些主要問題，以及針對這些問題而制訂的整改方案和具體措施，仍有不足之處，我站全體干部職工將秉承邊學習邊貫徹、邊查找邊整改落實的原則，將其貫穿始終，并以此為契機，加強全站干部職工工作作風建設，端正工作態(tài)度，提升自身形象，將“治庸問責”活動全面深入、廣泛扎實地開展下去。

第二篇：治庸問責查擺整改匯報材料

治庸問責查擺整改匯報材料

自全縣開展治庸問責活動以來，本人能認真學習領會有關(guān)精神，并結(jié)合自身工作實際，深入細致地查找存在的問題，剖析存在問題的原因，提出切實可行的整改措施，切實轉(zhuǎn)變工作作風，提高工作效率，現(xiàn)將本人自查自糾情況報告如下：

一、存在的主要問題

1、學習缺乏主動性，不系統(tǒng)、不深入。學習不夠主動，往往黨總支組織學習時學習，平時也只滿足于看看報紙，自己沒有學習計劃，即使自己有時想到要學習，但又不知學什么東西，拿起書又學不進去。在學習的深入性和系統(tǒng)性上也做得不夠，有許多東西往往學后就丟，淺嘗輒止，鉆得不深，學得不夠。

2、工作主動性有所欠缺，自己對自己沒有嚴格地要求，往往滿足完成任務。如何創(chuàng)造性地開展工作思考的不夠。

3、進取意識不強，工作方法簡單。缺乏進取精神，有時工作中遇到困難還產(chǎn)生埋怨和抵觸情緒，思想消極，不主動找原因，使自己工作陷于被動。

二、存在問題原因分析

一是自身學習不夠，思想素質(zhì)、理論教養(yǎng)、認識水平不高。特別是對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學習、理解不夠透徹和深入。沒能完全運用科學的理論武裝自己的頭腦、指導自己的言行，從而導致認識上、行為上的一些偏差。

二是宗旨觀念不強，自身定位不準，全心全意為人民服務的宗旨停留在口頭上，沒有真正付諸實踐。作為一名共產(chǎn)黨員，沒有以人民公仆的標準嚴格要求自己，一定范圍內(nèi)、某些事情上等同于普通群眾。

三是自我要求不夠嚴格，反映出一定程度的失之于寬。無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹，有圖“完成任務”，“交差”的觀念，不講究精益求精，而是草率了事；有時說話做事也沒考慮自己的身份和所處環(huán)境，圖一時之快，該說的說，不該說的也隨口而出，沒有過多考慮會造成什么影響和后果。

三、整改措施

1、刻苦學習，振奮精神．提高工作水平要自覺把理論學習作為自己的第一需要，聯(lián)系實際學，扎實深入學．學以致用，不斷提高工作水平，提高為人民服務的本領，充分展示自己的能力。要把自己空余的時間都放在學習上，學習黨的基本路線、方針，政策，學習分管業(yè)務，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增強自己的才干，提高駕馭工作的能力。

2、開拓創(chuàng)新，不斷進取，要敢于沖破傳統(tǒng)理念和習慣勢力的束縛，不因循守舊，要創(chuàng)造性地開展工作，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗，找出新思路、新方案，落實新舉措，開創(chuàng)新局面。要嚴格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦耐勞，努力將工作做到最好。

第三篇：治庸問責個人查擺整改情況

治庸問責個人查擺整改情況

為了貫徹落實局開展“治庸治懶治散”專項整治活動的部署和要求，我按照相關(guān)制度原則，對自己的業(yè)務學習、紀律作風、敬業(yè)精神、工作能力等方面進行自我剖析，找出了自身存在的問題，并從馬列主義的世界觀、人生觀、價值觀的高度剖析思想根源，明確了整改的目標和確定了努力的方向。

一、存在的問題

（一）業(yè)務學習方面

1、作為移民工作者自學意識不夠強，沒有“釘子”精神。不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點滴時間用于學習，自己的業(yè)務素質(zhì)在學習方面提高不快。

2、學習時間、學習內(nèi)容和學習效果沒有落實到位，有時只注重實用主義“急用先學”不注重知識的全面、系統(tǒng)學習。

3、學習上存在自滿情緒“淺嘗輒止”，不注重更新知識，遇上處理具體事情，往往是憑主觀臆斷和經(jīng)驗去分析情況、處理問題。

（二）工作作風方面

1、工作作風不夠扎實，有時存在急于求成的情緒。

2、工作思路不寬，相互協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧的工作做得不夠好，工作中有時滿足于得過且過。這對于工作在移民一線的工作人員來說很不應該。

3、日常工作中與時俱進，開拓創(chuàng)新的思想樹立得不牢固。在具體的工作中思路不寬，在對內(nèi)部監(jiān)督上只滿足于不出事。

（三）紀律作風方面

有時對自己要求不嚴，說話隨便，不太注意小節(jié)，有價值標準注重實用，行為選擇偏重實惠的想法。

二、存在問題的主要原因

以上問題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的。問題出在表面上，根子生在思想上，從更深層次上分析起來，主要有以下幾點：

1、沒有把政治理論學習放在重要位置，放松理論學習和思想改造。在理論學習上不能掌握科學理論的精神實質(zhì)和科學體系，并沒有達到學習的應有目的，影響了理論學習水平的提高。

2、作為移民工作者的宗旨觀念有所淡化。沒有很好的加強世界觀、人生觀的進一步改造，有時產(chǎn)生松口氣的念頭，認為自己工作已經(jīng)很努力了，致使有時工作不夠深入，滿足于面上不出問題。

3、自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監(jiān)督、自我提高。在自身學習上就學習抓學習，而不去研究思考問題。沒有明確加強理論的學習以指導實際的重要性。

4、工作中有依賴思想，滿足于自身的知識和經(jīng)驗。

三、整改措施

隨著機關(guān)作風建設活動的不斷深入，通過對自身存在問題的排查，更加清醒地認識到自己存在的問題，也更加增強了我改正錯誤、提高自己思想素質(zhì)的信心和決心。在今后的工作中，我決心從以下幾方面進行改進：

1、加強政治理論學習和教學能力的提升，努力提高自身素質(zhì)。全面認真系統(tǒng)地學習黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，認真學習移民管理工作的相關(guān)理論和法律法規(guī)。

2、進一步改進工作作風。要努力做到克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；對遇到的問題進行理性思考，深挖其中的規(guī)律性；從事物之間的種種聯(lián)系去分析和解決問題；根據(jù)個人具體情況和自身工作特點，不斷完善和提高自己，腳踏實地地投入移民事業(yè)中去。

3、樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。

4、求真務實、開拓創(chuàng)新。解放思想、實事求是、與時俱進，是我們黨的思想路線。堅持求真務實，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是共產(chǎn)黨員應有的品質(zhì)，是黨和人民事業(yè)興旺發(fā)達的關(guān)鍵所在。樹立開拓創(chuàng)新的精神，永葆工作中的蓬勃生機和活力：一是想問題、辦事情，做決策都要堅持從實際出發(fā)，遵循客觀規(guī)律，不要憑主觀臆斷行事。二是要敢于講實話、真話，敢于聽實話、真話。重實際、辦實事、求實效，不搞形式主義，不擺花架子。三是創(chuàng)造性地工作，大膽地投身到工作實踐中去，在工作中勇于開拓創(chuàng)新、不墨守陳規(guī)、不固步自封、從實際出發(fā)，不斷探索真理、研究新問題、解決新問題，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗，提出新思想、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)工作新局面。

第四篇：治庸問責查擺整改匯報--

治庸問責查擺整改匯報

自開展治庸問責活動以來，本人認真學習領會有關(guān)精神，并結(jié)合自身工作實際，深入細致地查找存在的問題，剖析存在問題的原因，提出切實可行的整改措施，切實轉(zhuǎn)變作風，提高工作效率，現(xiàn)就本人自查自糾情況報告如下：

一、自身存在的問題分析

（一）辦公室的日常生活工作還不夠完善。在文件、電報、資料的收發(fā)、傳閱上有時候做的不夠及時，后勤管理的工作做的不夠到位，關(guān)于文書檔案管理和財務管理方面還有些不是很規(guī)范，在會議接待工作上水平和質(zhì)量還不是很高。

（二）服務意識還有待于進一步增強。還沒有自覺地把領導和同事對我的滿意程度作為檢驗工作成效的最高標準，有些工作做的還不是那么令人滿意，今后還要繼續(xù)把工作做深做細，因為服務是永無止境的。

（三）精神狀態(tài)還不能很好的適應形勢的要求。工作主動性有所欠缺，工作熱情有所降低，精神狀態(tài)不佳，安于現(xiàn)狀，自己對自己沒有嚴格地要求，往往滿足完成任務，如何創(chuàng)造性地開展工作思考得不夠，還需要進一步增強事業(yè)心和責任感。

（四）工作作風還不夠扎實。與單位同事交流思想不夠，不能以平和的心態(tài)做循循善誘的工作，有時態(tài)度生硬，工作方法簡單。

（五）學習缺乏主動性，不系統(tǒng)、不深入。學習不夠主動，思地放放松了自我學習，平時也只滿足于看看報紙，自己沒有學習計劃，即使自己有時想到要學習，但又不知學什么東西，拿起書又學不進去，在學習上搞實用主義。在學習的深入性和系統(tǒng)性上也做得不夠，有許多東西往往學后就丟，淺嘗輒止，鉆得不深，學得不夠，不善于研究思考問題，不善于理論聯(lián)系實際。

二、今后打算

針對存在的問題和不足，在以后的學習、工作中，在黨委和支部的領導下，立足本職，做好以下工作：

（一）做好本職工作。公文處理工作，無論如何都需及時按要求及時處理，確保萬無一失，后勤服務盡最大努力做到大家滿意，凡符合規(guī)定的財務事項，一經(jīng)財務主管人員審批后，財務人員要在1個工作日內(nèi)辦結(jié)，檔案管理工作力求做到規(guī)范，努力提高辦會水平和質(zhì)量。

（二）創(chuàng)新工作方法。關(guān)注新生事物，發(fā)現(xiàn)新生事物，勤于學習、善于思考，勇于創(chuàng)新，敢于失敗。徹底調(diào)整心態(tài)，保持與時俱進的強烈求知欲和獨立思考的習慣，關(guān)心身邊事，發(fā)現(xiàn)身邊事，創(chuàng)造新方法，在學習中不斷思考，在思考中不斷豐富，在豐富中不斷完善和強大。要敢于沖破傳統(tǒng)理念和習慣勢力的束縛，不因循守舊，要創(chuàng)造性地開展作，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗，找出新思路、新方案、落實新舉措，以創(chuàng)新的意識做好各項工作，爭取在工作上做一個有能力有主張的智者。

（三）加強學習?？倘魧W習，振奮精神，提高工作水平，要自覺把理論學習作為自己的第一需要，聯(lián)第實際，扎實深入學習，做到學以致用，不斷提高工作水平，提高為人民服務的本領，充分展示自己的能力。要把自己空余的時間都放在學習上，學習黨的基本路線、方針、政策，學習分管業(yè)務，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增強自己的才干，提高駕雙工作的能力。

（四）團結(jié)協(xié)作。辦公室工作頭緒多，臨時性工作任務重，要求我們必須加強團結(jié)，以大局為重，彼此相互尊重，工作中雖有分工，各司其職，但不能各自為政、各行其是，應當加強合作，發(fā)揮所長，形成整體合力，提高戰(zhàn)斗力，全面完成局領導交辦的各項任務。

我將以這次“治庸問責”為契機，加強工作作風建設，端正工作態(tài)度，牢固樹立全心全意為人民服務的根本宗旨。治庸問責查擺整改材料

為進一步強化干部能力席位意識、危機意識、責任意識、服務意識和奮發(fā)有為意識，形成解放思想、勇于擔當、敢抓敢管、真抓真管的良好氛圍，促進全局干部職工精神面貌大改觀、干部作風大轉(zhuǎn)變、服務效能大提升、發(fā)展環(huán)境大改善，促進全縣移民事業(yè)跨越式發(fā)展，我局按照縣委、縣政府要求和縣治庸問責工作領導小組的統(tǒng)一部署，組織全縣干部職工，結(jié)合移民工作特點和崗位職責要求，深入開展自我剖析，全方位、多渠道集中排查全局干部職工在“庸懶散軟”方面的突出問題，通過認真總結(jié)梳理，現(xiàn)匯報如下：

一、存在的主要問題

1、理論學習水平良莠不齊。對專業(yè)理論知識的學習不夠全面，淺償輒止，缺乏刻苦鉆研精神，存在對業(yè)務知識多學、深學，對政治理論少學、淺學。覺得具體的工作任務是硬指標，而政治理論學習是軟任務，可學可不學，滿足于完成學習任務，學習處于被動狀態(tài)；雖然在學習中有時也寫一些心得筆記，但是真正聯(lián)系自己的思想和工作實際寫心得體會的不多。存在本本主義思想，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，按照運用馬列主義毛澤東思想鄧小平理論和“三個代表”重要思想的立場、觀點、方法去指導、分析、解決面臨的實際問題的標準還有差距，不能將理論與實際有機結(jié)合起來，工作中存在理論脫離實際的現(xiàn)象，運用理論指導實踐還比較欠缺。

2、崗位責任制需要進一步提高，工作紀律性有待加強。具體到個人的分工不夠明確，工作邊界不清，效率不高。

3、工作中缺乏創(chuàng)新意識，滿足于工作現(xiàn)狀。首先是宗旨意識樹立得不夠牢固，貫徹全心全意為人民服務的宗旨還有所欠缺。其次是工作主動性不強，缺乏鉆研精神，滿足于干完干成，沒有把求數(shù)量與求質(zhì)量有機的結(jié)合起來，沒有把個人的工作與全局的工作聯(lián)系起來，對新形勢下工作的新情況、新問題認識不夠，沒有很好地從實際出發(fā)，與適應新形勢發(fā)展的要求有差距。

二、整改措施

1、再次召開全局干部職工大會，溫習胡錦濤總書記“七一”重要講話和考察湖北結(jié)束時的重要講話、省委九屆十次全體（擴大）會議精神、省領導在省直機關(guān)治庸問責工作動員會上的講話精神，傳達縣委、縣政府和本局關(guān)于治庸問責工作的精神，領會實質(zhì)，進一步對干部職工進行愛崗敬業(yè)教育、黨性黨風黨紀教育、正面示范教育和反面警示教育。

2、加強理論學習。健全和完善黨員干部理論學習制度，黨支部定期召開支部黨員大會和民主生活會，加強思想政治學習，提高覺悟水平，強化黨性原則，深化黨性休養(yǎng)，提升理論政策水平，提高創(chuàng)新意識和應對復雜局面的能力，將理論學習與思想建設、作風建設相結(jié)合，以學習推進思想作風建設。

3、完善崗位設置工作，明確職能職責，落實人員崗位責任，同時強化組織紀律，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度。

4、全面貫徹全心全意為人民服務的宗旨，提高工作主動性。每周組織一次學習，每月進行一次總結(jié)，不斷提高業(yè)務水平和職業(yè)素養(yǎng)。同時對干部職工的履職盡責情況進行考評，建立考評登記，作為考核干部的重要依據(jù)。

以上是本局在“治庸問責”活動自查整改階段查找梳理出的一些主要問題，以及針對這些問題而制訂的整改方案和具體措施，仍有不足之處，我局全體干部職工將秉承邊學習邊貫徹、邊查找邊整改落實的原則，將其貫穿始終，并以此為契機，加強全站干部職工工作作風建設，端正工作態(tài)度，提升自身形象，將“治庸問責”活動全面深入、廣泛扎實地開展下去。

第五篇：“治庸問責”活動整改報告

XX“治庸問責”活動自查

整 改 報 告

為進一步加強干部隊伍作風和行業(yè)作風建設，增強廣大教職工創(chuàng)先爭優(yōu)，崗位奉獻意識，優(yōu)化育人服務環(huán)境，推進教育改革，根據(jù)全縣掀起“責任風暴”，實施“治庸計劃”的工作要求，按照鄖縣局的統(tǒng)一部署，我鎮(zhèn)認真組織黨員干部和全體職工，開展集中排查自查活動，通過指標考核，群眾評議，問卷調(diào)查，專題座談，個人自查等方式，對近兩年來本單位教職工中和自身存在的突出問題進行集中排查自查，重點查找在體制機制上制約教育發(fā)展的突出問題，在實行績效管理，推進教育教學中存在的突出問題，在內(nèi)部管理和師德師風上存在的突出問題，通過認真總結(jié)梳理，歸納總結(jié)如下：

一、活動開展情況

一是組織專題學習，提高思想認識。全縣治庸問責動員大會召開以來，XX中心學校迅速對此項工作做出了安排部署，成立了工作專班，制定了工作方案，明確了工作職責。11月14日召開了全鎮(zhèn)教育干部專題會議，對治庸問責相關(guān)文件精神進行了傳達，學習了縣領導的重要講話精神。

二是營造宣傳氛圍，打造活動聲勢。要求全鎮(zhèn)中小學校在校園醒目位置懸掛治庸問責宣傳橫幅，學校櫥窗、網(wǎng)站開辟治庸問責工作專欄，對學校治庸問責工作開展動態(tài)報道。通過深入宣傳切實做到教職工全員知曉，全員參與。

三是開展開門評校，接受群眾監(jiān)督。各學校在此次治庸問責活動中，突出“問題導向”，采取開門評校的形式，發(fā)放問卷調(diào)查表，設立校長電子信箱和舉報電話，讓廣大基層黨員干部群眾查問題提意見，指出學?！肮ぷ鞑坏轿?、工作不滿意”的地方，然后對照查擺出來的問題逐一進行整改。

四是完善規(guī)章制度，明確工作職責。各學校利用此次治庸問責之機，進一步完善崗位責任制，對崗位職責進行明確，權(quán)責對應、責任到人。

五是各學校召專題會議，對于全體教職工治庸問責的自查自糾工作進行再布置、再落實。同時，各學校黨支部均召開了一次領導班子專題民主生活會和一次黨員生活會，按照鄖縣教育局治庸問責工作要求，廣泛開展批評與自我批評，開展黨員述職述廉和民主評議。會上，部分領導班子和少數(shù)黨員精神不振、工作平庸、能力弱化、作風飄浮、紀律松弛等問題被指出。與此同時，領導班子成員和黨員一起深刻剖析了產(chǎn)生這些“庸懶散軟”問題的原因，嚴肅了問責追責的原則要求，并提出了整改的措施，促進了我鎮(zhèn)各學校治庸問責工作的深化。

二、存在的問題

各中小學按照鄖縣教育局治庸問責工作六項重點任務，通過自查自糾，我鎮(zhèn)各校還存在以下的問題：

1．少數(shù)班子成員和黨員在思想觀念上老化，還沒有完全適應時代發(fā)展要求，不能與時俱進。部分教師沒有在平時的教育教學過程中，運用新課程標準的理念來要求自己，墨守陳規(guī)，教育理念落后，不能夠為學生的終身學習作一個很好的鋪墊，更不要說讓學生持續(xù)性進步，促進學校教育教學按照科學發(fā)展觀的要求，可持續(xù)性和和諧性發(fā)展。

2．在教師平時的工作當中，部分教職員工存在“得過且過，只要工資不少就行”的思想，根本沒有將“爭先創(chuàng)優(yōu)”作為自己教育教學工作方面的指導原則，再加上平時不抓緊業(yè)務知識的學習，不提高自己的業(yè)務能力，導致工作業(yè)績平淡，甚至出現(xiàn)少數(shù)教師在自己的工作崗位不作為的現(xiàn)象。

3．在日常管理上，學校的一些規(guī)章制度并沒有得到真正地體現(xiàn)和遵循。例如教師的走教現(xiàn)象和簽到虛假現(xiàn)象。這都是由于日常

管理的規(guī)章制度沒有得到落實，所以才導致工作秩序不正規(guī)，教師的責任不明確，工作也沒有實實在在的到位。我校沒有專門的教師辦公室，因此教師們課一上完，就回到自己的寢室自由活動。

4．在教職員工的工作作風方面，少數(shù)教師沒有把全部身心放在教育教學上。很少一部分的教師上網(wǎng)玩游戲當成了他們主要的業(yè)余生活。當他們來到學校，進入教室給學生上課時，精神懈怠、萎靡不振，更有甚者，把自己的課調(diào)換到兩至三天上完，馬馬虎虎，只求把幾節(jié)課上完，敷衍塞責，根本沒有課堂效率，更不用說對學生進行課后輔導了。

5．學校的各項規(guī)章制度比較健全，絕大部分教職員工遵守紀律要求，極少數(shù)教師存在利用病假事由來推托上班。

三、整改措施

分析以上種種現(xiàn)象和問題形成的根源，結(jié)合我鎮(zhèn)學校管理及教育教學的實際情況，提出以下的整改措施：

（1）各學校領導班子和黨員發(fā)揮排頭兵作用，以身作則，率先垂范；學校開門治庸，公開問責，開設“治庸問責”專欄，公開舉報電話或電子信箱，在辦公樓顯要位置設置舉報箱，為治理我?！坝箲猩④洝钡男袨闋I造一個良好的輿論氛圍。

（2）全體教職員工根據(jù)“六項重點”任務，寫好個人的自查自糾報告，一式兩份，一份存入教師業(yè)務檔案，作為年終評優(yōu)表模的依抬，另一份張貼在“治庸問責”專欄中。

（3）典型引路。通過各種途徑和渠道宣傳本校的優(yōu)秀教育教學工作者，讓身邊的人和事來感染我們的教職員工，讓他們從身邊的典型身上，學到新時代一名教育工作者所應該具備和保持的業(yè)務素養(yǎng)和高風亮節(jié)的精神。環(huán)境在變，社會在發(fā)展，但作為一名教師，他的能力席位意識不能變，“在其位，謀其政”，做好自己的本職工作，全心全意為學生服務，這才是治庸問責工作最基本的出發(fā)點。

（4）嚴格落實好各項規(guī)章制度的內(nèi)容，并強化規(guī)章制度的執(zhí)行力。不搞一團和氣，該記的記，該要求的要求，該扣的則扣，規(guī)章制度面前人人平等，不講情面。治庸問責，就是要主動治庸，公開問責，把那些因為搞一團和氣而導致的“庸懶散軟“的現(xiàn)象進行剔除。

（5）建立“治庸問責“工作的長效機制，并對“治庸問責“工作進行精細化管理。精細化的“治庸問責“，就是將此項工作長效化，制度化，將“治庸問責“工作與學校方方面面緊密相聯(lián)。

相信，在以上舉措的實施下，我鎮(zhèn)全體教職員工定會不斷提高自己的業(yè)務水平和能力，不斷提升自己的業(yè)務素養(yǎng)，把自己打造成一名德藝雙馨的教育工作者！同時，我們?nèi)w教職員工也一定會同心同德，開創(chuàng)XX教育教學的新局面，辦出讓XX人民滿意的教育！

XX中心學校

二〇一一年十一月二十一日