第一篇：電大開(kāi)放教育心得體會(huì).doc阮夢(mèng)勤

電大開(kāi)放教育心得體會(huì)

2011秋季金融專阮夢(mèng)勤

入電大校門，嶄新的大學(xué)生活迎接著我們的到來(lái)了，我們已經(jīng)翻開(kāi)了人生新的一頁(yè)?！耙粋€(gè)人什么時(shí)候開(kāi)始停止學(xué)習(xí)，什么時(shí)候就開(kāi)始衰老”。從這個(gè)意義上講，有人到了六，七十歲沒(méi)有衰老，因?yàn)樗€在努力學(xué)習(xí)；而有人在十六歲就開(kāi)始衰老了，因?yàn)樗呀?jīng)放棄了學(xué)習(xí)。我懷著激昂的熱情踏上了中央廣播電視大學(xué)法學(xué)專科的學(xué)習(xí)歷程，開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)老師對(duì)電大教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式的介紹，我了解到電大的學(xué)習(xí)方式與以前的學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別。電大開(kāi)展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能讓我通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)我們不斷地獲取知識(shí)和提高自己的文化素質(zhì)有著非常重要的作用。

首先，廣播電視大學(xué)是以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段，采用廣播電視，文字和音像教材，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多種媒體進(jìn)行遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的高等學(xué)校是國(guó)家教育部直屬高等學(xué)校，它具有遠(yuǎn)程教育的特征。使教與學(xué)的過(guò)程可以異地異步或異地同步進(jìn)行。學(xué)生主要是分散在各地自主學(xué)習(xí)，并采用多媒體教學(xué)，共享優(yōu)秀教育資源。開(kāi)放的學(xué)習(xí)模式，可根據(jù)自己的情況選擇課程，媒體教材、時(shí)間地點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)進(jìn)度等。其次實(shí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”的教育體制，即不需要通過(guò)入學(xué)考試即可注冊(cè)學(xué)習(xí)，它為每個(gè)想學(xué)習(xí)的人提供個(gè)入學(xué)的機(jī)會(huì)，但所有的學(xué)生必須通過(guò)嚴(yán)格的課程考試并取得規(guī)定的學(xué)分才能畢業(yè)。

課程方面，為適應(yīng)開(kāi)放教學(xué)需要，電大的課程實(shí)際上包含了教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的主要內(nèi)容和過(guò)程，他們具體體現(xiàn)在經(jīng)過(guò)一體化設(shè)計(jì)的多媒體教材。因此對(duì)于電大的某門課程來(lái)講，其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體。

由此我感到，有了這些學(xué)習(xí)工具后將對(duì)我的學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)具有很大的幫助.在入學(xué)注冊(cè)后，為什么還要參加入學(xué)水平測(cè)試呢？朱晨老師就這個(gè)問(wèn)題給我們進(jìn)行了詳細(xì)的解釋：通過(guò)入學(xué)測(cè)試，學(xué)?？梢粤私獗讳浫W(xué)生的文化基礎(chǔ)情況，便于針對(duì)不同水平的學(xué)生組織分類教學(xué)，便于有效的實(shí)施因材施教的教學(xué)管理制度。

電大還實(shí)行學(xué)分制，要求按照培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃中各門課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)量，確定每門課程的學(xué)分，設(shè)置必修課、限選課和選修課，規(guī)定各類課程的比例，以及準(zhǔn)予畢業(yè)的最低總學(xué)分。

學(xué)分制允許學(xué)生有一定的選學(xué)課程的自由，而且不受太太的修業(yè)期限的限制。只要在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學(xué)完專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的課程，完成必要的教學(xué)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分的要求，思想品德鑒定合格，就可以畢業(yè)。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生完成平時(shí)作業(yè)，可以檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。平時(shí)作業(yè)是記載形成性考核（平時(shí)）成績(jī)的重要組成部分，記載平時(shí)作業(yè)次數(shù)一般為4次左右，其中央電大和本校布置的平時(shí)作業(yè)各占一定比例。學(xué)生只有完成中央電大和本校布置的平時(shí)作業(yè)的50以上，才能獲得參加期末考試的資格，否則，將不能參加期末考試。

必修課程的考核說(shuō)明是中央電大組織學(xué)科專家，根據(jù)教學(xué)大綱制定的課程考核的指導(dǎo)性文件，它規(guī)定了課程考核的方式、內(nèi)容、范圍和要求，是教學(xué)大綱在課程考核中的具體體現(xiàn)?？己苏f(shuō)明是命題人員編制、審定試題、試卷的主要依據(jù)，自然也是學(xué)生復(fù)習(xí)備考的主要依據(jù)。

學(xué)生修滿所學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分（專科76分和114分兩種，本科71分）的要求，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核合格，思想品德鑒定合格，經(jīng)試點(diǎn)電大所在教育部門驗(yàn)印后，由中央電大統(tǒng)一頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)的本科畢業(yè)證書(shū)。

做每一件事都要有一個(gè)完整的計(jì)劃，因此電大開(kāi)放教育要求每個(gè)學(xué)生制訂個(gè)人計(jì)劃，我個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃就是對(duì)我所修的全部課程做的總體規(guī)劃，雖然學(xué)校下發(fā)的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中都已經(jīng)有了安排，但制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃是因?yàn)?，我和班上的同學(xué)都是免試入學(xué)的，原來(lái)的專業(yè)背景、文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及年齡、職業(yè)和工作等方面的情況都有所不同，也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)起點(diǎn)和主客觀因素都不同。而且注冊(cè)的學(xué)生也不可能按照同一教學(xué)計(jì)劃安排齊頭并進(jìn)，以同樣的速度完成學(xué)業(yè)，因此，每個(gè)學(xué)生都要制定一個(gè)符合本人條件的合理的有效的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。那么如何制定呢？第一步；確定必修課和限選課。根據(jù)學(xué)校提供的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，把必修課、限選課和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)一一列出，并計(jì)算出他們的學(xué)分總和。第二；確定限選課，用最低畢業(yè)學(xué)分減去第一步中算出的學(xué)分總和所得差值，是要通過(guò)選修課補(bǔ)足的學(xué)分。第三步；確定補(bǔ)修課程，查閱所學(xué)專業(yè)的教學(xué)實(shí)施方案，看看是否有必須補(bǔ)修的課程。第四步；確定修業(yè)年限。第五步；按學(xué)期排定課程。至此，以上就是我的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃?？偠灾姶箝_(kāi)放教育提供了現(xiàn)代便捷的教育方式，能使我們更加全面地學(xué)好所學(xué)專業(yè)。對(duì)于我們上班族而言是一種最為直接有效的學(xué)習(xí)方式。因此我要努力學(xué)習(xí)掌握專業(yè)知識(shí)達(dá)到學(xué)習(xí)的最終目的。爭(zhēng)取更多的學(xué)分，以優(yōu)秀的成績(jī)?nèi)〉卯厴I(yè)

第二篇：電大開(kāi)放教育指南心得體會(huì)

關(guān)于學(xué)習(xí)方法總結(jié)及學(xué)習(xí)《入學(xué)指南》心得

我是一名十九歲的電大學(xué)生，才從青澀的校園步入社會(huì)這個(gè)大熔爐，但是為了能在社會(huì)上立足并有一技之長(zhǎng)，而且也為了在已有的文化的基礎(chǔ)上，能更加掌握一些社會(huì)所需的技能和知識(shí)，所以我在今年秋季報(bào)名參加了新疆廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育的課程學(xué)習(xí)。

初到新疆廣播電視大學(xué)的我，對(duì)于“開(kāi)放教育”這個(gè)新名詞，確實(shí)感到有些陌生，同時(shí)對(duì)于電大開(kāi)放教育的學(xué)習(xí)也有很多的疑問(wèn)。比如像：“廣播電視大學(xué)是一所什么樣的學(xué)校？”、“什么是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育？”、“什么是開(kāi)放教育？”、“遠(yuǎn)程教育該如何進(jìn)行學(xué)習(xí)？”、“地方電大與中央電大是什么關(guān)系？”、“電大所發(fā)的畢業(yè)證書(shū)或?qū)W士學(xué)位證書(shū)在社會(huì)上的認(rèn)可率有多高？”、“電大與其他高校有什么不同”、“電大往屆的畢業(yè)生畢業(yè)情況怎么樣？”、“開(kāi)放教育學(xué)生與其他電大學(xué)生有什么不同？”、“參加遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)習(xí)需要那些認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變？”等等。

后來(lái)，在根據(jù)電大老師對(duì)電大教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式的詳細(xì)介紹中，我對(duì)廣播電視大學(xué)有了一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)，并且也解決了前面的那些問(wèn)題。我了解到電大的學(xué)習(xí)方式與以前我所接觸的學(xué)習(xí)方式有很大的區(qū)別。

在以前學(xué)習(xí)的時(shí)候，大家都知道運(yùn)用好的學(xué)習(xí)方法可以是學(xué)習(xí)的效率事半功倍，能在較短的時(shí)間內(nèi)取得較大的收獲。反之，則可能花費(fèi)了很多時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，卻收效甚微或勞而無(wú)功?？梢杂靡粋€(gè)公式來(lái)概括：學(xué)習(xí)方法×學(xué)習(xí)時(shí)間＝學(xué)習(xí)收獲。以前我就發(fā)現(xiàn)我身邊的很多同學(xué)沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，而生搬硬套別人的學(xué)習(xí)方法或一味的“傻學(xué)”。有的同學(xué)學(xué)習(xí)不可謂不刻苦，天天追著老師問(wèn)問(wèn)題，自己每天每學(xué)科至少要做20道題，晚上常常學(xué)習(xí)到深夜。但是，他的學(xué)習(xí)成績(jī)不但沒(méi)有提高，反而后退了不少，后來(lái)經(jīng)過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)他只注重做題的數(shù)量而不注重質(zhì)量，做了過(guò)多重復(fù)的題，而做完題又不善于總結(jié)，導(dǎo)致每次遇上相同類型的題還要去問(wèn)老師。還有的同學(xué)聽(tīng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)每天晚上都學(xué)習(xí)到夜里兩三點(diǎn)鐘，于是他也每天晚上學(xué)習(xí)到夜里兩三點(diǎn)鐘，結(jié)果學(xué)習(xí)也沒(méi)上去，還把身體給熬壞了，請(qǐng)了好幾天病假，還耽誤了正課。這些都是曾今在我身邊發(fā)生的真實(shí)例子，而曾今我也有對(duì)于學(xué)習(xí)方法很盲目的時(shí)候，后來(lái)在老師和家長(zhǎng)的幫助下才慢慢掌握并且總結(jié)出了一些心得體會(huì)。首先，我認(rèn)為第一點(diǎn)則是可謂老生常談的上課認(rèn)真聽(tīng)講，但恰恰這一點(diǎn)有很多人都做不到，有的同學(xué)認(rèn)為老師講的自己都會(huì)了，于是利用上課的時(shí)間做練習(xí)、玩手機(jī)、開(kāi)小差或是睡覺(jué)，長(zhǎng)此以往下去老師的一些關(guān)鍵的話都沒(méi)有聽(tīng)到，這有可能是一個(gè)無(wú)法挽回的損失，因?yàn)槟愫茈y把你自己都不知道應(yīng)該問(wèn)什么的問(wèn)題問(wèn)明白。所以，上課認(rèn)真聽(tīng)講，就可以使你“少磨刀背”，提高學(xué)習(xí)效率。其次第二點(diǎn)就是做必要的練習(xí)，還要避免“兩個(gè)極端”，一個(gè)極端就是見(jiàn)著題就做，買一大堆的參考練習(xí)書(shū)，還經(jīng)常給自己規(guī)定每天至少做多少題，做不完不睡覺(jué)等；另一個(gè)極端時(shí)幾乎不做題，總認(rèn)為自己不做題也能學(xué)好。這兩個(gè)極端都不好，特別是我覺(jué)得走第一個(gè)極端的人更多，這些人有的是覺(jué)得做題多多益善，或是看別人做自己不做心里不踏實(shí)。許多人都知道暴飲暴食對(duì)身體有害，卻很少有人知道“暴學(xué)”對(duì)學(xué)習(xí)也是有害的。我認(rèn)為做題不但要看數(shù)量，更重要的是要看質(zhì)量，只有在做完一道題之后進(jìn)行必要的總結(jié)，才能有收獲。也就是說(shuō)，我們不必每一分鐘都學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)時(shí)每一分鐘都應(yīng)該有收獲。就像n個(gè)0相加，結(jié)果仍然是0；而n個(gè)0.0001相加的結(jié)果就不是0.0001了，所謂積少成多就是這個(gè)道理。第三點(diǎn)則是要兼顧各學(xué)科，學(xué)習(xí)最忌諱的就是偏科，有“木桶原理”說(shuō)得好：把成績(jī)看成一個(gè)盛水的木桶，它的側(cè)面有五塊板，而這個(gè)水桶的容積是由最低的那塊板決定的，而不是由最高的那塊決定。所以在保持優(yōu)勢(shì)科目的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)還要把差的科目補(bǔ)上來(lái)，同時(shí)還要注意不要讓原先好的科目變成差科。第四點(diǎn)是要注重積累，很多人認(rèn)為平時(shí)輕松一下，考前進(jìn)行突擊復(fù)習(xí)就可以一下提高很多分，不可否認(rèn)，這對(duì)于某些學(xué)科確實(shí)有一定的效果，但是對(duì)于大多數(shù)重視積累的科目就無(wú)能為力了，即使對(duì)于某些可突擊學(xué)科這樣做也會(huì)造成基礎(chǔ)不牢固，對(duì)以后的學(xué)習(xí)害處很大。最后一點(diǎn)則是休息的重要性，列寧說(shuō)過(guò)：“不會(huì)休息的 1 人就不會(huì)工作?！比水吘共皇菣C(jī)器，不能24小時(shí)不間斷的都投入工作。良好的休息對(duì)于有效的學(xué)習(xí)影響很大。

而對(duì)于電大的學(xué)習(xí)則不是把學(xué)習(xí)者局限于教室的環(huán)境里學(xué)習(xí)，因此你可以有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，可以按自己的進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以自己選擇合適自己的地點(diǎn)和時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間自由了，但是對(duì)自己的約束力要嚴(yán)格起來(lái)才行。雖然遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)具有極大的靈活性，但是自己任然需要時(shí)刻明白自己是獨(dú)立的、以自我為主的學(xué)習(xí)者。通過(guò)以上所有這些使我對(duì)于開(kāi)放教育有了一個(gè)全面并且深刻的了解，為我面對(duì)新的學(xué)習(xí)生活做好了各方面的準(zhǔn)備。

在1978年的2月6日，鄧小平同志批準(zhǔn)籌辦面向全國(guó)的廣播電視大學(xué)，1979年的2月6日，中央電大和28所省、自治區(qū)、直轄市的電大同時(shí)正式開(kāi)學(xué)，由此可見(jiàn)當(dāng)時(shí)的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)于電大是多么重視?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新的教育形式，它是一種不僅僅只是在課堂上，更重要的是采用多種媒體及信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的教學(xué)形式。其效果并非沒(méi)有只在課堂上傳授知識(shí)的傳統(tǒng)教育好，甚至在有些方面更優(yōu)于傳統(tǒng)的教育方式，這種教育形式是構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。遠(yuǎn)程教育已經(jīng)歷經(jīng)了三代：第一代是函授教育；第二代是廣播電視教育；第三代的基本特征是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)。而電大和其他高校的不同點(diǎn)是：它是遠(yuǎn)程教育，采用多媒體教學(xué)，共享優(yōu)秀的教育資源，開(kāi)放學(xué)習(xí)的模式，因此電大的辦學(xué)規(guī)模是任何一個(gè)普通高校所達(dá)不到的。

遠(yuǎn)程教育起源于19世紀(jì)中葉的英國(guó)。18世紀(jì)后期興起的產(chǎn)業(yè)革命，促進(jìn)了英國(guó)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，從而引起了對(duì)高等專業(yè)人才的需要的急劇增大。截至1999年我國(guó)電大高等?？飘厴I(yè)生累計(jì)達(dá)860多萬(wàn)人，中專畢業(yè)生累計(jì)已達(dá)100多萬(wàn)人。此外，繼續(xù)教育崗位教訓(xùn)的等各類非學(xué)歷教育超過(guò)達(dá)3500萬(wàn)人次。

學(xué)分制也是電大的產(chǎn)物，“寬進(jìn)嚴(yán)出”更是不可缺少的，它讓每個(gè)人都有接受教育的機(jī)會(huì)，電大的開(kāi)放教育還實(shí)行“免試入學(xué)，驗(yàn)證注冊(cè)”的招生方式，學(xué)生入學(xué)后還要通過(guò)入學(xué)水平測(cè)試，從而進(jìn)行因材施教。實(shí)行的學(xué)分制，確定每門課程的學(xué)分，設(shè)置必修課、限選課和選修課，并規(guī)定各類課程的比例。以及準(zhǔn)予畢業(yè)的最低總分，這樣做的好處是允許學(xué)生有一定的選擇課程的自由，而且不受太大的修業(yè)期限的限制。學(xué)生必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考試，并且考試通過(guò)后才能畢業(yè)，這使得我們的學(xué)歷更有權(quán)威性，每個(gè)人都有一個(gè)“明明白白”的畢業(yè)證書(shū)，更為我們以后的發(fā)展奠定了好的基礎(chǔ)，很多畢業(yè)生已經(jīng)成為業(yè)務(wù)骨干。被稱為“用的住、干得好、信得過(guò)”的各種類型的社會(huì)人才。

同時(shí)，與其他的高校相比，電大的課程有著自己的特點(diǎn)。注重多種教育媒體的一體化設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)多種媒體手段的運(yùn)用，盡可能便于學(xué)生自學(xué)。電大的教育更為重要的是給學(xué)生提供大量的服務(wù)。例如：提供各種學(xué)習(xí)信息、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)資料，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)可在網(wǎng)上隨時(shí)向輔導(dǎo)老師進(jìn)行詢問(wèn)并得到答案。使得學(xué)習(xí)可以得心應(yīng)手。在現(xiàn)階段的社會(huì)中，各行各業(yè)對(duì)電腦的要求比較普遍，因而在電大教學(xué)學(xué)習(xí)中要經(jīng)常運(yùn)用到電腦，所以故還可以鍛煉學(xué)生熟練的操作和掌握網(wǎng)上知識(shí)，正可謂一舉兩得。

電大教育的一個(gè)獨(dú)特亮點(diǎn)就是教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件，簡(jiǎn)稱CAI課件。CAI課件是在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的教學(xué)輔助軟件，它可以分為單機(jī)版和網(wǎng)絡(luò)版。單機(jī)版的課件是以光盤或軟盤的形式儲(chǔ)存，便于學(xué)生自行攜帶和使用：可以實(shí)現(xiàn)問(wèn)與答、分步驟演示、靈活的查詢和仿真教學(xué)、模擬實(shí)驗(yàn)等功能，具有很好的交流性，可以模擬練習(xí)，模擬考試。主要用于學(xué)生自學(xué)時(shí)復(fù)習(xí)、練習(xí)、測(cè)試和模擬試驗(yàn)等等。網(wǎng)絡(luò)版的CAI課件在學(xué)習(xí)和交流的同時(shí)還可以在網(wǎng)上資源共享：主要包括教學(xué)組織管理信息、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、輔導(dǎo)信息、BBS（公告板）和雙向視頻教學(xué)等等。通過(guò)教學(xué)組織管理信息可以知道教學(xué)計(jì)劃、專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案、課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課程介紹以及各種教學(xué)過(guò)程中的通知、通告等等；教學(xué)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息則是按照教學(xué)進(jìn)度的要求，及時(shí)提供給學(xué)生和基層電大教師有針對(duì)性的導(dǎo)學(xué)信息，包括各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的 2 重點(diǎn)、難點(diǎn)和講解提示、同步的作業(yè)與測(cè)試題和解析等等；BBS講座可以通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸實(shí)現(xiàn)一種異地遠(yuǎn)程可視教學(xué)形式，異地的教師與學(xué)生的音像、聲音可以相互傳遞，有面授所具備的形象、簡(jiǎn)潔、交互的特征。

另外，中央廣播電視大學(xué)從1998年9月起在中國(guó)教育電視臺(tái)開(kāi)通了“直播課堂”?！爸辈フn堂”主要用于教學(xué)輔導(dǎo)，特別是開(kāi)放教學(xué)本科試點(diǎn)專業(yè)課程的教學(xué)輔導(dǎo)，由中央電大主持教師和合作高校有關(guān)教師參加播出，講授重點(diǎn)、難點(diǎn)、答疑解惑，為學(xué)生時(shí)時(shí)提供所學(xué)專業(yè)和課程的各種教學(xué)信息?！爸辈フn堂”經(jīng)中國(guó)教育電視臺(tái)通過(guò)衛(wèi)星傳播傳送，覆蓋全國(guó)乃至亞太地區(qū)，各地電大的學(xué)生可以通過(guò)衛(wèi)星接收設(shè)備或所在地轉(zhuǎn)播的電視臺(tái)節(jié)目收視，并通過(guò)熱線電話、雙向視頻和電子郵件等等提出問(wèn)題或是參與討論。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生完成平時(shí)作業(yè)，可以檢測(cè)學(xué)習(xí)效果、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。平時(shí)作業(yè)是記載形成性考核成績(jī)的重要組成部分，記載平時(shí)作業(yè)次數(shù)一般為4次左右。其中，中央電大和本校所布置的作業(yè)各占一定比例。學(xué)生只有完成中央電大和本校所布置的平時(shí)作業(yè)的50%以上，才能獲得參加期末考試的資格，否則將不能參加期末考試。必修課課程的考核說(shuō)明是由中央電大組織學(xué)科專家，根據(jù)教學(xué)大綱制定的課程考核的指導(dǎo)性文件，它規(guī)定了課程考核的方式、內(nèi)容、范圍和要求，是教學(xué)大綱在課程考核中的具體體現(xiàn)?？己苏f(shuō)明是命題人員精心編制、審定試題、審定試卷的主要依據(jù)，自然也是學(xué)生復(fù)習(xí)備考的主要依據(jù)。學(xué)生修滿所學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分的要求，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核合格，思想品德鑒定合格，經(jīng)試點(diǎn)電大所在教育部門驗(yàn)證后，由中央電大統(tǒng)一頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)的本、?？飘厴I(yè)證書(shū)。

做每一件事都要有一個(gè)完整的計(jì)劃，因此電大開(kāi)放教育要求每個(gè)學(xué)生都要制定自己的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，我的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃就是對(duì)我所修的全部課程做的總體規(guī)劃，雖然學(xué)校下發(fā)的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中都已經(jīng)有了安排，但制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃是因?yàn)橥瑢W(xué)們都是免試入學(xué)的，原來(lái)的專業(yè)背景、文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、年齡以及職業(yè)和工作性質(zhì)等方面的情況都有所不同，也就是說(shuō)學(xué)習(xí)起點(diǎn)和主客觀因素都不同。而且注冊(cè)的學(xué)生也不可能按照同一教學(xué)計(jì)劃安排齊頭并進(jìn)，以同樣的速度完成學(xué)業(yè)。因此，每個(gè)學(xué)生都要制定一個(gè)符合自己本人條件的，周密合理而且富有彈性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才是保證學(xué)習(xí)成功的重要因素。那么該如何制定這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃呢？我認(rèn)為要從五個(gè)大點(diǎn)進(jìn)行分析，第一點(diǎn)：確定必修課和限選課。根據(jù)學(xué)校提供的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，把必修課、限選課和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)一一列出，并計(jì)算出它們的學(xué)分總和。第二點(diǎn)：確定限選課。用最低畢業(yè)學(xué)分減去第一步當(dāng)中計(jì)算出來(lái)的學(xué)分總和所得的差值，是要通過(guò)選修課補(bǔ)足的學(xué)分。第三點(diǎn)：確定補(bǔ)修的課程。查閱所學(xué)專業(yè)的教學(xué)實(shí)施方案，看看是否有必須補(bǔ)修的課程。第四點(diǎn)：確定修業(yè)年限。第五點(diǎn)：按學(xué)期排定課程。

根據(jù)以上的五大點(diǎn)學(xué)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我還分別對(duì)每一條學(xué)習(xí)計(jì)劃又進(jìn)行了更為詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容的補(bǔ)充，如下：

1.積極參加學(xué)習(xí)，在計(jì)劃時(shí)間內(nèi)爭(zhēng)取通過(guò)所有專業(yè)必修課、限選課以及選修課程的考核。

2.根據(jù)個(gè)人愛(ài)好，根據(jù)學(xué)分選擇個(gè)人有興趣的自選課程，以便更快的達(dá)到提高個(gè)人學(xué)分，掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的目的。

3.提前對(duì)一些個(gè)人認(rèn)為較有難度的課程下手學(xué)習(xí)，做到“笨鳥(niǎo)先飛”。

4.做好相關(guān)作業(yè)，并且要按要求按時(shí)完成，不能拖拖拉拉和堆積課后作業(yè)。做作業(yè)要給自己規(guī)定時(shí)間，像在考試一樣“進(jìn)入狀態(tài)”，同樣遵循先易后難的原則，遇到難題要認(rèn)真的思考，不要依賴別人更不能依賴答案，但是如果一時(shí)間做不出來(lái)就要學(xué)會(huì)“放棄”。提倡“做后滿分”，就是對(duì)著做錯(cuò)的或是不會(huì)做的題目要認(rèn)真研究和訂正，也可以自己準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集，把錯(cuò)題和不會(huì)的題目記在上面，并記下錯(cuò)誤的原因，等過(guò)段時(shí)間在回顧一下，永久的記住那些曾經(jīng)出錯(cuò)的地方，爭(zhēng)取以后不再犯同 3 樣的錯(cuò)誤。

5.認(rèn)真對(duì)待每次上課，盡可能每次開(kāi)課都能準(zhǔn)時(shí)到校參加。在認(rèn)真聽(tīng)老師講的同時(shí)做好相關(guān)的筆記。如果發(fā)生因工作或生病等原因不能準(zhǔn)時(shí)到校參加學(xué)習(xí)的情況，要主動(dòng)向同學(xué)借錄筆記，主動(dòng)向老師同學(xué)詢問(wèn)相關(guān)的問(wèn)題以及老師所提出的要求等等，這類事情要在發(fā)生請(qǐng)假的三天之內(nèi)完成。

6.針對(duì)面授課，做好課前預(yù)習(xí)工作；面授自古以來(lái)就有之，但是電大的面授不同于傳統(tǒng)的面授，它的功能是“點(diǎn)撥”與“解惑”。在面授課程中，教師會(huì)對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及上課時(shí)的集中思想進(jìn)行講解和總結(jié)，而我們則要把不懂的地方搞懂、把不理解的地方搞清楚，把有限的上課時(shí)間充分的利用到，并且要提高聽(tīng)課的質(zhì)量。7.通過(guò)中央電大教育主頁(yè)，可以進(jìn)入各個(gè)開(kāi)放教育的專業(yè)，獲取中央電大提供的有關(guān)課程的網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息。另外還可以通過(guò)中央電大直播課堂進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。除了文字教材是系統(tǒng)學(xué)習(xí)全部?jī)?nèi)容的主要媒體，必須選用以外，其他媒體是學(xué)習(xí)課程的輔助工具可以根據(jù)學(xué)習(xí)需要和使用條件進(jìn)行選用，音像教材一般：“少而精”，著重講重點(diǎn)、難點(diǎn)、講思路和方法。

8.合理分配時(shí)間，保證每周自學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間不少于10個(gè)小時(shí)，每天保證最少有2個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，在學(xué)習(xí)時(shí)做好相關(guān)筆記，將不會(huì)的、存有疑問(wèn)的章節(jié)做好記錄、標(biāo)記。

9.積極參與多媒體教學(xué)，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。每周最少要上網(wǎng)學(xué)習(xí)2個(gè)小時(shí)，總共最少要上網(wǎng)不低于36個(gè)小時(shí)，并且每門課程的發(fā)帖量必須要不少于2個(gè)以上。多媒體教學(xué)手段相對(duì)于傳統(tǒng)教育模式具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性，尤其適應(yīng)我們成人教育和繼續(xù)教育，為我們“自主學(xué)習(xí)”提供了極大的方便。我們要把書(shū)本上的知識(shí)，運(yùn)用到實(shí)踐中去，努力提高工作效率。10.做好課后復(fù)習(xí)，明確復(fù)習(xí)目的，一方面是解決預(yù)習(xí)和上課時(shí)沒(méi)有解決的問(wèn)題的最好方法；另一方面則可以使知識(shí)系統(tǒng)化，加深對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。

11.積極參加分組學(xué)習(xí)，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得、交流學(xué)習(xí)方法和技巧、交流學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)資料，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，消除個(gè)別化學(xué)習(xí)帶來(lái)的孤獨(dú)感，互相幫助、相互提高。在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中要主動(dòng)積極的與大家進(jìn)行交流，提高學(xué)習(xí)的效率。

以上為我個(gè)人的電大學(xué)習(xí)計(jì)劃，我相信制訂了這個(gè)詳細(xì)周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以使我有計(jì)劃、有條理的去學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在本學(xué)期內(nèi)能將所報(bào)考的八門專業(yè)課程都能全部順利的通過(guò)。

由于我是剛畢業(yè)的學(xué)生，所以在自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上要比已經(jīng)進(jìn)入工作領(lǐng)域多年的哥哥姐姐、叔叔阿姨們相對(duì)來(lái)說(shuō)更有一定的優(yōu)勢(shì)，要比他們學(xué)習(xí)的時(shí)間更為充足，也更有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣性，更能及時(shí)接受并且理解老師所交的知識(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)相對(duì)更加輕松些。但是在對(duì)于一些實(shí)踐性強(qiáng)的課程學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)起來(lái)就不是那么“如魚(yú)得水”輕松自在了，在這些課程學(xué)習(xí)中，有許多內(nèi)容老師和書(shū)本教材講的我都聽(tīng)不太懂，不理解其中操作性的問(wèn)題，主要是因?yàn)槲覐奈磪⒓舆^(guò)工作，無(wú)從體會(huì)，所以我在這些自己有困難的方面還要多下點(diǎn)功夫，并且主動(dòng)找老師解決以便盡快從困難中走出來(lái)。當(dāng)然在學(xué)習(xí)過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的這樣或是那樣的變化和困難，我自己也要在遇到這些困難的時(shí)候任然要堅(jiān)持學(xué)習(xí)的決心，靈活的進(jìn)行學(xué)習(xí)，隨時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，更好地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并且還要好好學(xué)習(xí)。

俗語(yǔ)有言：人生在世，活到老，學(xué)到老。然而，時(shí)代越發(fā)展，知識(shí)更新的時(shí)間也就越來(lái)越短，在信息無(wú)限膨脹，知識(shí)量高度發(fā)達(dá)，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)以及各種書(shū)籍報(bào)刊雜志層出不窮的今天，我們自己一定要把握好自己的將來(lái)，并且我們要深信只要認(rèn)真、努力、有技 4 巧的學(xué)習(xí)，那么我們將來(lái)的發(fā)展空間會(huì)更大，也會(huì)更為廣闊。

作為一名剛從校園畢業(yè)，即將走入社會(huì)舞臺(tái)，步入工作領(lǐng)域的學(xué)生，我是一個(gè)熱愛(ài)生活的人，我期待著自己能有一個(gè)美好的未來(lái)，因?yàn)槲矣幸活w年輕、充滿蓬勃朝氣、積極向上的心！我來(lái)到新疆廣播電視大學(xué)直屬院校進(jìn)行學(xué)習(xí)，希望通過(guò)電大的學(xué)習(xí)，并且在以前已有的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成更為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。人的一生是極為短暫的一生，但我希望我能用我這短暫的一生去創(chuàng)造一個(gè)美好的生活。我對(duì)未來(lái)充滿著希望，我覺(jué)得人最重要的是努力，不管做什么事情，都不能被困難所嚇倒！人生最大的失敗其實(shí)就是自暴自棄，不要因?yàn)闀簳r(shí)的挫折而停滯不前或后退，人生本來(lái)就是苦多樂(lè)少。熱愛(ài)生活，那我就是最好的！相信自己，我就是最棒的！為了美好的明天，為了自己的將來(lái)，我將會(huì)更加的好好學(xué)習(xí)，并且努力工作，我相信我能用我自己所學(xué)到的所有知識(shí)來(lái)服務(wù)社會(huì)，我期待我的明天會(huì)更加美好，讓我們?yōu)榱宋覀兊奈磥?lái)一起來(lái)努力吧！

第三篇：電大開(kāi)放教育學(xué)習(xí)指南課程心得體會(huì)

開(kāi)放教育學(xué)習(xí)指南心得體會(huì)

學(xué)校：鐵路電大班級(jí)：姓名：丁曉飛學(xué)號(hào)：

12春計(jì)算機(jī)信息管理

1265001411034

開(kāi)放教育學(xué)習(xí)指南課程心得體會(huì)

隨著信息化社會(huì)、學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，在實(shí)際工作中我深深地認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)的匱乏，深刻體會(huì)到作為一名鐵路在職職工，不斷提高自己的能力水平，不斷提升自己的文化素養(yǎng)，既是工作的需要，也是自身發(fā)展的需要。

以前只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)高教自考、函授教育、成人高考等，由于個(gè)人觀念與興趣原因，沒(méi)有進(jìn)行深入的了解。來(lái)到本溪電大學(xué)習(xí)以后，接觸了開(kāi)放教育，才對(duì)開(kāi)放教育有了全新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)此次對(duì)開(kāi)放教育學(xué)習(xí)指南的學(xué)習(xí)，讓我了解到相關(guān)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法。對(duì)廣播電視大學(xué)的教學(xué)實(shí)施細(xì)則有了更全面、更深入的了解。了解到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新的教學(xué)方式，讓人們有了終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)對(duì)我們?cè)诠ぷ髦性诶碚撝R(shí)的匱乏起到了非常重要的幫助。更對(duì)我們的文化素質(zhì)、自身修養(yǎng)給予了幫助。結(jié)合自身相應(yīng)地對(duì)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃有了更清楚的制定，古話說(shuō)人的一生是“活到老，學(xué)到老”。由于我們工作時(shí)間的限制，而電大的教學(xué)特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方式都不同于普通高校的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)我養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣。

電大的教學(xué)特點(diǎn)更適合成人學(xué)習(xí)，特別電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)為我們發(fā)布的教學(xué)教務(wù)信息，以及給我們提供快捷、交互、功能強(qiáng)大的網(wǎng)上學(xué)習(xí)支持服務(wù)。網(wǎng)上資源錄音教材錄像教材文字教材CAI課件等教育媒體的多樣化及資源共享，開(kāi)放的學(xué)習(xí)模式讓人們隨時(shí)隨地都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)受困于家境限制，未能更深入的學(xué)習(xí)，參加工作后想進(jìn)入普通高校學(xué)習(xí)就更難，電大的“寬進(jìn)嚴(yán)出”、學(xué)分制、時(shí)間、方法及進(jìn)度都對(duì)成人很適合，真正為全民搭建起了一個(gè)終身學(xué)習(xí)服務(wù)的支撐平臺(tái)。

廣播電視大學(xué)通過(guò)函授教育、廣播電視教育及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)三個(gè)歷程，現(xiàn)今成為世界上最大的遠(yuǎn)程教育教學(xué)系統(tǒng)，為我國(guó)高等教育事業(yè)的改革和發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的理念和思想是現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式的重要組成部分。

總之，開(kāi)放教育教育入學(xué)指南的學(xué)習(xí)幫助我了解電大新型教育方式，學(xué)習(xí)特點(diǎn)及技巧，通過(guò)電大的學(xué)習(xí)將會(huì)培養(yǎng)我更好的自學(xué)能力，使我面對(duì)困難有了更大的信心和勇氣，在今后的學(xué)習(xí)中我相信會(huì)使我成長(zhǎng)的更加茁壯，我會(huì)集中精力按照教學(xué)要求完成學(xué)業(yè)，更好的應(yīng)用于工作中，把實(shí)踐與理論完美結(jié)合。由于家庭、地區(qū)、等等等原因，讓我想到紅十字會(huì)的一個(gè)公益廣告：“有書(shū)讀真好”。我為我上電大而感到自豪。

12春計(jì)算機(jī)信息管理：丁曉飛

2012年6月22日

第四篇：大興電大開(kāi)放教育

大興電大開(kāi)放教育

新生計(jì)算機(jī)培訓(xùn)內(nèi)容及要求

為了使學(xué)員在進(jìn)入專業(yè)（課程）學(xué)習(xí)之前，了解和熟悉電大遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的學(xué)習(xí)環(huán)境，教與學(xué)的方式以及本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、建立與開(kāi)放教育模式相適應(yīng)的新的學(xué)習(xí)理念，掌握基本學(xué)習(xí)技能，掌握使用遠(yuǎn)程教育設(shè)施和教學(xué)平臺(tái)的操作方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力?，F(xiàn)對(duì)2007春新生入學(xué)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)內(nèi)容、要求如下：

一、培訓(xùn)內(nèi)容

1.Windows2000的基本操作，常見(jiàn)的輸入法等基本達(dá)到較熟悉的程度。

2.利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，初步學(xué)會(huì)上網(wǎng)瀏覽、搜索學(xué)習(xí)資料、收看 IＰ課件、保存網(wǎng)頁(yè)、申請(qǐng)電子郵箱、收發(fā)E-mail等。

3.對(duì)使用中央電大在線（）、北京電大在線(school.btvu.org)、大興電大在線(dxddzx.btvu.org)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)以14位學(xué)號(hào)和自己的八位生日碼進(jìn)行登錄、選課、瀏覽課程資料，下載作業(yè)，參加專業(yè)論壇和在課程討論區(qū)討論，會(huì)利用平臺(tái)的交互功能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流、發(fā)帖子，學(xué)會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的選擇與綜合利用。

二、要求

1.帶學(xué)員證；入學(xué)教育書(shū)、作業(yè)。

2.每個(gè)學(xué)員必須參加，入學(xué)教育作業(yè)存入個(gè)人學(xué)習(xí)檔案。

大興電大教務(wù)處

2008.03.03

第五篇：電大開(kāi)放教育考試題大匯總

1.如果你的學(xué)籍信息有誤，如何更正？答中央電大每招生季結(jié)束后都會(huì)給入學(xué)新生發(fā)放“入學(xué)通知書(shū)”，通知書(shū)上有你注冊(cè)的基本信息。你要對(duì)本人的基本信息進(jìn)行核對(duì)，如果發(fā)現(xiàn)注冊(cè)的信息有誤，須在收到通知書(shū)一周內(nèi)按照要求將需要更正的信息、相關(guān)證明材料報(bào)給你注冊(cè)的教學(xué)點(diǎn)。更正個(gè)人信息需要提供的證明材料有：1姓名、性別、民族、出生日期、身份證號(hào)更正，須提供身份證（或戶口本）以及畢業(yè)證原件和復(fù)印件（用A4紙復(fù)?。?）姓名變更須提供戶口本或縣級(jí)以上（含縣級(jí)）公安部門出具的證明以及畢業(yè)證原件復(fù)印件（用A4紙復(fù)?。?）原有學(xué)歷及取得學(xué)歷的時(shí)間更正或變更，需提供畢業(yè)證書(shū)原件和復(fù)印件（用A4紙復(fù)印）。

2.怎樣才能在河南電大在線平臺(tái)中找到某門課程的往屆考試題，請(qǐng)簡(jiǎn)述方法及步驟。答：首先利用自己的學(xué)號(hào)和生日密碼登陸河南電大在線平臺(tái)，然后進(jìn)行在平臺(tái)里面進(jìn)行選課，保存選課信息之后，點(diǎn)擊左上角的課程列表中的課程名稱，在右邊會(huì)出現(xiàn)這門課程相應(yīng)的課程資源，在“期末復(fù)習(xí)和模擬試題”欄目下即可找到往屆的考試題。

3.畢業(yè)證書(shū)或?qū)W位證書(shū)不慎丟失了怎么辦？請(qǐng)簡(jiǎn)述補(bǔ)救措施的辦理程序。答：根據(jù)規(guī)定，畢業(yè)證書(shū)或?qū)W位證書(shū)遺失的，不再補(bǔ)發(fā)，但可申請(qǐng)辦理畢業(yè)證明書(shū)、學(xué)位證明書(shū)，證明書(shū)與原證書(shū)具有同等效力。畢業(yè)證明書(shū)由中央電大出具。學(xué)生辦理畢業(yè)證明書(shū)須向畢業(yè)時(shí)學(xué)籍所在的省級(jí)電大提出申請(qǐng)，并填寫“中央廣播電視大學(xué)辦理畢業(yè)證明書(shū)審批表”。

辦理畢業(yè)證明書(shū)的一般程序是：（1）到省電大教務(wù)處學(xué)籍管理部門領(lǐng)取申請(qǐng)補(bǔ)具畢業(yè)證明書(shū)的統(tǒng)一表格，同時(shí)，從本人的學(xué)籍檔案中查到畢業(yè)證號(hào)，在公開(kāi)發(fā)行的報(bào)紙上刊登遺失啟事。2）將本人證書(shū)遺失情況報(bào)告、登有遺失啟事的報(bào)紙、近期二寸免冠彩色照片、身份證復(fù)印件以及由畢業(yè)時(shí)就讀教學(xué)點(diǎn)蓋章和領(lǐng)導(dǎo)簽字的申請(qǐng)補(bǔ)具畢業(yè)證明書(shū)的表格送省電大學(xué)籍部門核實(shí)、蓋章。3）將蓋有省級(jí)電大印章的申請(qǐng)補(bǔ)具畢業(yè)證明書(shū)的表格及附件寄往中央電大學(xué)籍部門。4）中央電大學(xué)籍管理部門審核后，出具畢業(yè)證明書(shū)并郵寄給學(xué)生本人。學(xué)位證明書(shū)由學(xué)位授予高校出具。辦理學(xué)位證明書(shū)，需由學(xué)生本人申請(qǐng)，經(jīng)省級(jí)電大、中央電大核實(shí)，由中央電大核實(shí)，由中央電大統(tǒng)一報(bào)學(xué)位授予高校辦理。在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題怎么辦?學(xué)習(xí)中遇到困難以后，可以在教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行面授課的時(shí)候向帶課老師詢問(wèn)，也可以登錄省電大網(wǎng)站，在電大在線和網(wǎng)上教學(xué)上去查詢閱讀相關(guān)的資料，如果沒(méi)有找到適合的答案，也可以通過(guò)省校課程論壇發(fā)帖提問(wèn)，還可以通過(guò)老師留下的聯(lián)系方式，直接聯(lián)系老師詢問(wèn)老師。

5電大學(xué)主從注冊(cè)入學(xué)開(kāi)始，學(xué)習(xí)的過(guò)程大致應(yīng)完成的主要程序答：報(bào)名階段：網(wǎng)上預(yù)報(bào)名-現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名確定-網(wǎng)上水平測(cè)試-領(lǐng)取教材-開(kāi)學(xué)典禮學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：心理準(zhǔn)備-知識(shí)準(zhǔn)備-時(shí)間準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)計(jì)劃）-物質(zhì)與環(huán)境準(zhǔn)備學(xué)習(xí)方法：閱讀聽(tīng)講-學(xué)習(xí)筆記-小組學(xué)習(xí)-練習(xí)、復(fù)習(xí)與備考考試-實(shí)踐實(shí)習(xí)-畢業(yè)

6參加小組學(xué)習(xí)有什么好處？答：小組學(xué)習(xí)就是為了達(dá)到共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)都自愿組合成的自主學(xué)習(xí)小組，互相鼓勵(lì)，共同討論，共同克服學(xué)習(xí)困難，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種互幫互助的學(xué)習(xí)組織策略。學(xué)習(xí)小組的成員聚在一起討論學(xué)習(xí)上遇到的困難和問(wèn)題，交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，溝通學(xué)習(xí)方法和技巧，共享學(xué)習(xí)資料和信息，互相鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，可以有效的消除個(gè)別化學(xué)習(xí)帶來(lái)的孤獨(dú)感，從而實(shí)現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。

7簡(jiǎn)述現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的特點(diǎn)遠(yuǎn)程教育是指學(xué)生和教師、學(xué)生和教育機(jī)構(gòu)之間主要采用多種媒體手段進(jìn)行教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式。相對(duì)于傳統(tǒng)的面授教育，遠(yuǎn)程教育有以下顯著特征：即在整個(gè)學(xué)習(xí)期間，師生可準(zhǔn)永久性地分離；教育機(jī)構(gòu)或組織通過(guò)學(xué)習(xí)材料和支持服務(wù)兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)施加影響；利用各種技術(shù)媒體聯(lián)系師生并承載課程內(nèi)容；提供雙向通信交流；在整個(gè)學(xué)習(xí)期間，可不設(shè)學(xué)習(xí)集體，單個(gè)學(xué)生利用多種學(xué)習(xí)媒體，即可達(dá)到學(xué)習(xí)目的；教育真正不受時(shí)空限制；受教 育對(duì)象擴(kuò)展到全社會(huì)；有更豐富的教學(xué)資源供受教育者選用；由原來(lái)的以“教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)”為主。

填空題：目前電大所提供的網(wǎng)上教學(xué)信息，主要包括教學(xué)組織管理信息、_教學(xué)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息_、__BBS_和雙向視頻教學(xué)等。CAI課件是在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的_計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件_，可以實(shí)現(xiàn)_問(wèn)與答_、_分步驟演示_、靈活的查詢和仿真教學(xué)、_考試_等功能，具有很好的_互動(dòng)性_，可以模擬練習(xí)、模擬考試，主要用于學(xué)生自學(xué)時(shí)復(fù)習(xí)、練習(xí)、測(cè)試和模擬實(shí)驗(yàn)等，CAI課件分_單機(jī)版_CAI課件和網(wǎng)絡(luò)版CAI課件兩種。3雙向視頻是通過(guò)_計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)_傳輸實(shí)現(xiàn)的一種異地遠(yuǎn)程_雙方可互視的教學(xué)形式_。在雙向視頻的_“虛擬課堂”_上異地的教師與學(xué)生的影像、聲音可以_相互傳遞_、具備面授的形象、簡(jiǎn)潔、交互的特征，主要用于開(kāi)拓知識(shí)面的講座和共性問(wèn)題的解答，由學(xué)校組織學(xué)生集體參加。

4、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)主要由硬件和軟件系統(tǒng)組成_硬件_是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中物理裝置的總稱。它可以是機(jī)械的、電子的、光電的元件或裝置，_軟件系統(tǒng)_是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行所需的各種_數(shù)據(jù)、程序_及其相關(guān)資料。5開(kāi)放教育是相對(duì)于_封閉教育_而言的。開(kāi)放教育有這樣的基本特征：以_學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心_，而不是以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心。學(xué)習(xí)過(guò)程_和_學(xué)習(xí)資源_的開(kāi)放。

6、開(kāi)放教育中的“開(kāi)放”不僅指對(duì)教育的入學(xué)形試，也指教育觀念、7、多種媒體教材包括文字教材、_錄音教材_錄像教材、_CAI課件_及其它媒體教材

8.中央電大網(wǎng)站主頁(yè)網(wǎng)址是：（004km.cn，點(diǎn)擊回車鍵21.河南電大主頁(yè)網(wǎng)址是004km.cn 24.電大在線提供的視頻教學(xué)資源的欄目有B.IP課件、視頻課堂

2.聯(lián)合國(guó)科教文組織“國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)”提出教育的四大“支柱”：是學(xué)會(huì)做事學(xué)會(huì)共處學(xué)會(huì)生存和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

4.下面關(guān)于教學(xué)計(jì)劃說(shuō)法不正確的是教學(xué)計(jì)劃不可以更改 8.《開(kāi)放教育學(xué)習(xí)指南》是開(kāi)放教育學(xué)生的 A.公共基礎(chǔ)課 12.電話撥號(hào)上網(wǎng)的網(wǎng)速帶寬C.56K

13.下列關(guān)于學(xué)分說(shuō)法錯(cuò)誤的是（A畢業(yè)論文不算學(xué)分

17.與傳統(tǒng)的普通高等教育相比不符合中央廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育特征的是B.學(xué)籍注冊(cè)開(kāi)放 24.關(guān)于補(bǔ)修課程說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）（2.00分）A.只有本科才有補(bǔ)修課程

22.一般認(rèn)為，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的技術(shù)支撐包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、衛(wèi)星數(shù)字通訊技術(shù)和（B.多媒體26.開(kāi)放教育實(shí)行“五統(tǒng)一”管理方式，“五統(tǒng)一”的內(nèi)容包括（）。

A.統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一課程標(biāo)27.下列屬于教育部全國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育公共課統(tǒng)一考試科目的是（）B.《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

36.在電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)上參加網(wǎng)上實(shí)時(shí)雙向視頻教學(xué)活動(dòng)，與老師、同學(xué)進(jìn)行音視頻交流所需要的設(shè)備應(yīng)包括（）C.聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)、攝像頭、麥克風(fēng)、耳機(jī)

38，學(xué)習(xí)支持服務(wù)分為（）。A.學(xué)術(shù)性支持服務(wù)與非學(xué)術(shù)性支持服務(wù) 49.通過(guò)中央電視臺(tái)給全國(guó)電大學(xué)生講授第一節(jié)課的教授是（）A.華羅庚

55.聯(lián)合國(guó)科教文組織“國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)”提出教育的四大“支柱”：是學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)生存和（）。C.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)57.按現(xiàn)行開(kāi)放教育免修免考管理規(guī)定，下列各教育類型可替代開(kāi)放教育課程總學(xué)分比例正確的是 B.國(guó)家自學(xué)考試課程可替代必修總學(xué)分比例的40% 58.開(kāi)放教育課程學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特點(diǎn)是（）A.學(xué)導(dǎo)結(jié)合 64.開(kāi)放教育的具體教學(xué)實(shí)施單位是（）C.教學(xué)點(diǎn)

65.下列關(guān)于形成性考核說(shuō)法正確的是（）A.是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)與考試 70.用于發(fā)送電子郵件的軟件是 A.Outlook

72.教育部批準(zhǔn)中央廣播電視大學(xué)實(shí)施開(kāi)放教育試點(diǎn)的時(shí)間是（）B.1999年

73.開(kāi)放教育的“校園”是由人網(wǎng)、天網(wǎng)、地網(wǎng)組成的一個(gè)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)及學(xué)習(xí)環(huán)境，這個(gè)“校園”不包括： C.開(kāi)放教育學(xué)生組成的學(xué)習(xí)小組 76.網(wǎng)絡(luò)帶寬的計(jì)算單位為A.bit/s

77.下列有關(guān)“艾賓浩斯遺忘曲線”的說(shuō)法，不正確的是 C.遺忘的發(fā)展規(guī)律是“先慢后快 84下列選項(xiàng)屬于開(kāi)放教育網(wǎng)上資源的是A.IP（Internet Protocol）課 準(zhǔn)、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一考試和統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)