第一篇：小學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會
小學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(精選多篇)
小學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會
這次小學(xué)校長全員提高培訓(xùn)是區(qū)教育局為小學(xué)校長提高學(xué)校管理水平，更新教育理念提供了一個良好的平臺，為校長的專業(yè)成長開辟了一條新路徑。我對這次學(xué)習(xí)機會倍加珍惜，在這次一天半的學(xué)習(xí)時間里，先后聆聽了3位專家的精彩報告，她們都是全國教育領(lǐng)域資深的專家、教授，他們既有豐富的教育理論，又有具體的教育實踐經(jīng)驗；他們的許多教育理念和思想令我們耳目一新，撥云見日般解決了我們在實際管理中的諸多困惑，令人豁然開朗。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我了解并學(xué)到了不少教育理論、理念、方法。從學(xué)校管理、基
于學(xué)生、發(fā)展為本、依法治校與學(xué)校安全等多個方面都獲得了專家、學(xué)者的指導(dǎo)。這次學(xué)習(xí)，讓我開闊了眼界、拓寬了思維、增強了信心、明確了使命。尤其是聽了謝志東教授《依法管理與校園安全》的報告，使我受益匪淺，感受到依法治校對于校長來說是多么重要。從晨曦中走來，向新的目標(biāo)邁進。在民主與法治的今天，依法治校已成為學(xué)校辦學(xué)的保障，正逐步走向成熟，更為學(xué)校的創(chuàng)新與發(fā)展注入了新的活力。從報告中深刻體會到：國有國法，校有校規(guī)，沒有規(guī)矩不成方圓。要想學(xué)校管理上層次，依法治校是基石。
謝教授以亞里士多德在《政治學(xué)》中對法律的詮釋為導(dǎo)入，闡述了“治就是管理，法治就是依法管理”的含義，并說明法治在學(xué)校管理的體現(xiàn)就是依法治校。依法治校的主要內(nèi)容即包括：第一，教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)依法接受行政機關(guān)的依法管理；第二，教育機構(gòu)必須依照章程和規(guī)章制度自主辦學(xué)；第三，教育機構(gòu)要
依法維護教職工和學(xué)生的合法權(quán)益。謝教授還從“教育管理注重公正程序”、“關(guān)注教育申訴”、“應(yīng)對突發(fā)事件”、“學(xué)校安全管理制度建設(shè)”、“學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)保護未成年學(xué)生的主要法律權(quán)利”、“防范和正確處理校園安全事件”等幾個方面對依法治校進行了進一步的解釋。
通過聆聽謝教授的講座，讓我深深地體會到把握法律知識、準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\用法律，合情合理地確定責(zé)任，及時妥善處理好糾紛，對維護學(xué)校和師生的合法權(quán)益，保障學(xué)校的正常教學(xué)秩序是至關(guān)重要的。同時，謝教授的一句話語對我也有著深深的觸動“校長是安全工作的第一責(zé)任人，但是絕不是唯一責(zé)任人！”因此，校長不僅要高度重視學(xué)校的安全工作，更要學(xué)會將安全責(zé)任目標(biāo)做到分解和落實責(zé)任到人，讓學(xué)校的安全工作真正深入到學(xué)校的每一位教職工心中，落實到行動上，共同打造安全、和諧的校園。
那么，如何依法治教，打造和諧校
園呢？我認(rèn)為：
第一、作為一名校長，一定要做一個知法、懂法、用法的領(lǐng)導(dǎo)。作為一個學(xué)校的管理者必須要具備法治的精神和原則，不能傾向于用我們自己的理解處理問題而應(yīng)依法管理，依照法律處理各種問題與事情。
第二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在依法治校中最重要的作為，是建立健全學(xué)校的規(guī)章制度，并保證其在管理中得以實施。我們在制定學(xué)校規(guī)章制度的時候首先應(yīng)該保證它是個良法，也就是說它要具有符合實際的可行性，使各種行為和各項工作都有章可循，有法可依。這些規(guī)章制度必須從學(xué)校的實際出發(fā)，依法制訂，制訂的程序必須符合法律法規(guī)的規(guī)定。一是，崗位職責(zé)要做到責(zé)、權(quán)、利的統(tǒng)一，依法行使自己的職責(zé)，保證各項工作落實到位。二是，部門管理制度要清晰明了，貫徹上級主管部門的規(guī)定，經(jīng)得起檢查、評估。三是，學(xué)校層面的運行性制度，要嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)法律、法規(guī)，該討論就
討論，該教職工代表大會通過的就提交教職工代表大會通過，特別是涉及教職工切實利益問題的，千萬馬虎不得，否則會給工作帶來麻煩。一所學(xué)校的規(guī)章制度反映一所學(xué)校的管理水平。所以學(xué)校的規(guī)章制度不應(yīng)是一成不變的，應(yīng)經(jīng)常修訂不斷完善。
第三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有創(chuàng)造有利于學(xué)校內(nèi)、外部環(huán)境的義務(wù)，同時必須依照章程和規(guī)章制度自主辦學(xué)。學(xué)校不是在象牙塔里與世隔絕的，依法治校不是學(xué)校自己關(guān)起門來做的事。學(xué)校面對外部問題時，要學(xué)會尋求法律救濟或向法院提起訴訟。對于學(xué)校內(nèi)部必須依照章程和規(guī)章制度辦學(xué)。制度面前一律平等，制度越完善越有利于學(xué)校的工作?，F(xiàn)在與教育相關(guān)的法律有很多，但管理者一定要明白法律背后的核心內(nèi)容是保護人的權(quán)利，是為我們順利辦學(xué)、依法辦學(xué)開辟了一條綠色通道，所以我們一定要樹立“教育無小事，事事是教育；安全無小事，件件系責(zé)任”的意識，學(xué)好用好諸
多的法律，依法治校規(guī)范辦學(xué)做好學(xué)生的保護人。
第四、校長在提高自己的法律水平的同時，還要帶領(lǐng)師生一起來提高法律法規(guī)的認(rèn)知水平，增強師生法制意識，做到依法辦事。學(xué)校要定期與不定期的組織教師學(xué)習(xí)師德和法律，如學(xué)習(xí)《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》等，要把學(xué)法與法制實踐緊密結(jié)合起來，做到知行統(tǒng)一。學(xué)校每學(xué)期要組織對學(xué)生進行法制教育，開展相關(guān)的法制知識進校園活動。通過法制課、班隊會、黑板報、宣傳櫥窗等宣傳陣地，形成知法、懂法的法制教育氛圍。讓師生在法制實踐中提高守法及依法保護自身合法權(quán)益的自覺性。
中小學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會
永登縣河橋鎮(zhèn)樂山小學(xué)郭長青
去年至今，我參加了國家干部教育培訓(xùn)中心進行的中小學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺，使我學(xué)到了許多新知識、新理念，受益匪淺。使我對校長
職責(zé)、學(xué)校管理、校長專業(yè)發(fā)展、學(xué)校發(fā)展、師德師風(fēng)建設(shè)有了新的認(rèn)識?，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：
一、立足本職，踏實工作
通過收看視頻教學(xué)的學(xué)習(xí)，使我們隊教育的現(xiàn)狀和未來有了深刻的認(rèn)識，增強了我們廣大學(xué)員的責(zé)任感和使命感。我思想認(rèn)識的高度，進一步認(rèn)清當(dāng)前發(fā)展的形式，與時俱進、開拓創(chuàng)新，加強作風(fēng)建設(shè)，不斷增強做好各項工作的緊迫感和責(zé)任感。
二、不斷學(xué)習(xí)，提升綜合素質(zhì)
“一個好校長就是一所好學(xué)校?！蔽艺J(rèn)為一個好校長應(yīng)該是：德才兼?zhèn)洌哂懈叨鹊氖聵I(yè)心和責(zé)任感。校長應(yīng)該是個學(xué)習(xí)者，要做好任何一項工作都要不斷地學(xué)習(xí)，校長崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。
1、加強學(xué)習(xí)、提升理論素養(yǎng)
作為一名管理者要有豐厚理論水平作支撐，努力提高政治素質(zhì)，增強理
性思維。當(dāng)前學(xué)校的發(fā)展已進入一個關(guān)鍵的時期，學(xué)校與社會的各種聯(lián)系日益緊密，社會的發(fā)展日新月異，新問題層出不窮，需要領(lǐng)導(dǎo)者作出判斷，這就需要我們必須積極學(xué)習(xí)，虛心向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，向?qū)＜覍W(xué)，向老師們學(xué)，向同行學(xué)，學(xué)習(xí)工作方法、學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗，將每一次會議、報告、聽課都當(dāng)作學(xué)習(xí)的機會，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，努力提高學(xué)習(xí)、研究、實踐的能力，增長職業(yè)智慧。因為，有效管理者的自我發(fā)展，是組織發(fā)展的關(guān)鍵。
2、加強修養(yǎng)，做教師和學(xué)生的楷模
正人先正己，校長首先要具備良好的素質(zhì)，包括為人正直、思維敏捷、務(wù)實肯干、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、思想先進、情趣健康等，還有良好的組織能力、協(xié)調(diào)能力、良好的口才，善于做思想政治工作等。只有具備了這些良好的素質(zhì)水平，在履行校長職責(zé)時才能有實力說話，有能力去承擔(dān)責(zé)任。這些話說起來容易，做起
來卻很難，良好的素質(zhì)要靠日常的積累，靠工作中的體會，學(xué)習(xí)，特別是思想道德素質(zhì)是尤為重要的，有健康良好的心態(tài)，做好人梯，這都是當(dāng)代校長應(yīng)該思索的問題。
3、精修業(yè)務(wù)，提升教學(xué)能力
校長要積極參與新課程改革，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，努力形成自己的教學(xué)特色，成為一名精通業(yè)務(wù)的專業(yè)型校長。經(jīng)常下班級聽課，參加班級組織的各項活動，積極參加教研組開展的教學(xué)研討活動，組織和帶動教師開展校本研究活動。特別是作為一名教學(xué)副校長，提高教學(xué)質(zhì)量更是我的的重要任務(wù)，今后要采取各種措施來提高課堂教學(xué)效率，從教師的備課、講課、輔導(dǎo)、評價全過程管理，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量。
三、開拓進取，增強角色意識
1、終身學(xué)習(xí)的意識
社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱ｉL。校長要善
于學(xué)習(xí)，明確掌握明德學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務(wù)意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
3、質(zhì)量意識
校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的
立足之本，是師生的榮譽。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。
4、創(chuàng)新意識
校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。做為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立?！保浴翱蒲袕娦！?，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)。
三、以人為本，增強管理實效
校長必須首先明確，管理是為發(fā)展服務(wù)的，管理是通過人來實現(xiàn)的，所以，以人為本的管理理念，就是要以人的發(fā)展為基礎(chǔ)，學(xué)校的一切工作都要服務(wù)服從于學(xué)生的發(fā)展，一切管理也要從這個
角度出發(fā)，充分調(diào)動教職工的積極性，提高工作效率。冷冰冰的制度，人性化的管理，既體現(xiàn)了制度管理的嚴(yán)格要求，又體現(xiàn)了人文管理的真善美。在工作中關(guān)心去愛護每一位同事，努力營造良好的育人環(huán)境，提升教師的職業(yè)幸福感。辦好一所學(xué)校，歸根到底是要進行學(xué)校的文化建設(shè)和積累。學(xué)校要有持久的生命力，必須加強文化建設(shè)，特色立校。一所成功的學(xué)校必定有其內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念，因此，校長要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累和校園文化精神的積淀。校長要堅持公平、公正、公開的原則，以誠待人，重用賢才，用人不疑，疑人不用，大膽合理地使用人才，讓教師在工作中不斷得到鍛煉，從而增長才干，在教書育人的崗位上大顯身手。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我汲取知識很多，也拓寬了視野，認(rèn)識到了要辦好教育，“理念”是前提，“團結(jié)”是基礎(chǔ)、“敬業(yè)”是根本，“進取”是源泉。一個好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。在今后的工作實踐中加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進取的校園氛圍。
小學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會
上傳: 張孟宗更新時間：2014-5-23 15:15:12
一、校長的辦學(xué)理念與思考
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正
確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。記得常德一中的校長何嘵明說過，沒有當(dāng)6年的校長不會是好校長，當(dāng)幾年校長新聞到處播，絕對是吹牛皮，要當(dāng)好一個好校長，必須是一個追求夢想的校長?？偟膩碚f三句話：
1、把職業(yè)改成實業(yè)、不把教書當(dāng)討飯的行當(dāng)來看待；
2、在事業(yè)成功過程中，實現(xiàn)人生價
值。
3、衡量自己的人生價值，實現(xiàn)團隊的價值。
說到辦學(xué)理念，北京胡同小學(xué)的半學(xué)理念是：面向未來；江蘇陽四中學(xué)上重本80%，他們的理念是：沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，有人議論對與錯，但我覺得這個學(xué)校的校長是對的，至少他的理念是對的，全校老師無條件的從教，從實際看，這個學(xué)校的差生都跑掉了，留下來的都是可以教的學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切這些都不做不到的，也不能做到。只有促進學(xué)生發(fā)展，發(fā)展中促進學(xué)生的進步，培養(yǎng)發(fā)展的教師，培養(yǎng)發(fā)展的學(xué)生。
在一個學(xué)校要想讓教師們有個進取的精神，學(xué)校就要給他一個展示自己的平臺，也要讓給于他們榮譽的最高評價展示在人們面前。
二、校長的專業(yè)化發(fā)展
有人說，校長不是什么東西，校長沒有大小，都有其內(nèi)涵，看個案例：地理課上，老師在講臺上放著一個地球儀，校長在后面聽課，老師在剛上課時問同學(xué)們：“今天這節(jié)課教室多了個什么東西?。俊蓖瑢W(xué)們說：“校長”，老師馬上說，不對。忙解釋說，校長不是個東西，然后又馬上改口說校長是個東西，從這個案例中說明，當(dāng)個校長不容易。
通過對鄭正良老師的講課使我對校長專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)涵理解潑深。校長專業(yè)化的內(nèi)涵體現(xiàn)于校長的綜合素養(yǎng)，如校長的人格素養(yǎng)，思想素養(yǎng)，人文素養(yǎng)，管理素養(yǎng)，學(xué)課素養(yǎng)，智能素養(yǎng)等。校長的人格素養(yǎng)體現(xiàn)在寬容與博愛，克己與奉獻，求真與務(wù)實。校長的人格體現(xiàn)在三種關(guān)系：
1、與教師的關(guān)系，2、與學(xué)生的關(guān)系，3、與社會的關(guān)系。中國人有個共性：自私，一個人是條龍，合起來就是條蟲，日本人相反，比如大家都喜歡打麻將就可以知道中國人的個性，麻將桌上只有自己，沒有別人，從足球行業(yè)更能深層次的去體會。
過去，教師這個職業(yè)強調(diào)的是奉獻，現(xiàn)在變了，老師也是人，在燃燒自
己照亮別人的同時也要讓自己感受到自己的一點熱，愛的最高境界就是奉獻。一個小孩子上學(xué)經(jīng)常受人欺負(fù)，他就用自己的東西分給別人，幾次后，那些孩子都依賴了他的東西，而他當(dāng)然成了孩子王，人是利益的動物，給利益就不是奉獻兩個字嗎？平常所說的毫不利己專門利人那是圣人，平常人是做不到的，所以說利人利己是常人，損人利己是壞人，損人損己是怪人。當(dāng)今社會流傳著黑狗、白狼、眼鏡蛇三種人分別指警察、醫(yī)生、教師?；实鄣男卵b指鹿為馬這種現(xiàn)象是常有的現(xiàn)象。一次朱容基總理去拜訪他的老師顧玉秀，他的老師送給他三句話：“智者無惑，勇者無慎，沉者有信，忍者無敵”。
校長對于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。辦什么樣的教育，育什么樣的人，怎樣辦教育，怎樣育人，老師可以不回答，但校長必須回答的問題。在現(xiàn)在也常常提到辦人民滿意的教育，什么樣的教育
才是人民滿意的，這值得深思！
談到生活教育，生活的三個緯度是人生、社會、自然；人生的三個緯度是生命、生存、生長；人生的三大教育是生命教育、生存教育、生長教育。
做為校長最基本的智能素養(yǎng)就是治校，靠什么治校是文化引領(lǐng)還是強制約束，文化引領(lǐng)自動自發(fā)，強制約束被迫被動，所以提升教師的高度，培養(yǎng)他們的業(yè)務(wù)高度，讓課堂成師生共同發(fā)展的平臺，讓活動成為師生個性發(fā)展的平臺。
三、校長要樹立以下幾種意識
1、學(xué)習(xí)的意識
社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱ｉL。校長要善于學(xué)習(xí)，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工
作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務(wù)意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質(zhì)量意識
校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。
4、創(chuàng)新改革意識
校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)
代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。做為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立?！?，以“科研強?！?，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學(xué)校。
四、中美教育基礎(chǔ)教育差異
通過本次學(xué)習(xí)，親聽了劉久明博導(dǎo)的中美教育觀，感受頗深。美國基礎(chǔ)教育重視音體美而忽略數(shù)理化，課堂紀(jì)律隨意，支撐美國教育的依然是基礎(chǔ)教育，美國留學(xué)生不到4%，美國的管理體制也一中國的不同，他是一個分權(quán)制的教育
管理，教育部制定教育法律法規(guī)和政策，檢查考核與評估，而當(dāng)?shù)刂萁逃瘑T會則制
訂發(fā)展的宏觀目標(biāo)和相關(guān)政策，學(xué)區(qū)則是具體的決策機構(gòu)，學(xué)校是由懂事會校長及家長委員會共同組成。美國的學(xué)校也是公私共同發(fā)展，12%的學(xué)生選擇私人學(xué)校，同時美國教育投入占gdp的8%。
總而言之，通過這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。一個好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。教師的激發(fā)離不開對他們榮譽的展示，學(xué)校的生命力離不開它的辦學(xué)思想，教育的振興離不開國家教育政策的支持。
培 訓(xùn)習(xí)心 得
孟
廣
元
北張中學(xué) 2014年5月
體 會 學(xué)
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會
北張中學(xué)孟廣元 參加此次培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了副校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長”這句話。要善于轉(zhuǎn)換角色，要有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。應(yīng)該說，這次學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。這次培訓(xùn)我的體會如下： 要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是最好的導(dǎo)師，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，作刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
要當(dāng)好一名校長，就要當(dāng)好“班長”，帶好“班子”，指揮好隊伍。一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。
要當(dāng)好一名校長，再次就是要心中樹立六種觀念：全面觀念、發(fā)展觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、服務(wù)觀念、競爭觀念；六種意識：政治意識、大局意識、公共意識、特色意識、未來意識、育人意識；弘揚兩種精神：奉獻精神、貢獻精神。
“先有名師，才有名?！?。作為一名校長，應(yīng)鼓勵教師多讀書，努力創(chuàng)造讀書、學(xué)習(xí)的機會。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的
閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長的階梯，作為教師，至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的：讀史
使人明智，讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會中讀書最多的人群。同時引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。
學(xué)校管理僅憑經(jīng)驗的人治已不能適應(yīng)強烈的競爭態(tài)勢，不能滿足時代教育的發(fā)展需要，必須文化治校，文化立校，促使學(xué)?？茖W(xué)、可持續(xù)地發(fā)展。
總而言之，通過這次培訓(xùn)，我進一步明確了”一個好校長是成就一所好的學(xué)?！暗纳羁虄?nèi)涵。在今后的教育教學(xué)工作實踐中我會”以人為本”，轉(zhuǎn)換觀念，努力工作，不斷深化學(xué)校體制改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努
力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所學(xué)生向往、家長認(rèn)可、政府滿意的學(xué)校。
2014年5月
參加德江縣2014年中小學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會
德江縣煎茶中學(xué)楊飛
2014年4月18日至20日，我在德江黨校參加了德江縣2014年中小學(xué)校長培訓(xùn)班，本次學(xué)習(xí)共聽取了8場報告。雖然三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間很短暫，但是，我還是感觸頗深，受益匪淺。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程對于我來說，既是一次再充電的過程，又是一次放電的過程，讓我實實在在地做了一回“學(xué)生”，而且還是很勤奮的學(xué)生。
在這次培訓(xùn)中，德江縣委黨校常務(wù)副校長張清平作了題為《如何當(dāng)好校長》的專題講座；縣委黨校講師全太碧作了《深入學(xué)習(xí)黨的十八大精神》的專題報告；教育局鄭剛局長以《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》為題，就如何打造區(qū)域性教育中心進行
了精彩的講解；檢察院副檢察長曹永安同志作了《預(yù)防職務(wù)犯罪》的報告；縣委副書記、縣長李云德同志針對教育管理和社會管理中的一些突發(fā)事件如何應(yīng)對，作了《危機管理》的精彩講座，讓我們懂得了危機管理就是應(yīng)對突發(fā)的危機事件，抗拒突發(fā)的災(zāi)難事變，盡量使損害降至最低點而事先建立的防范、處理體系和對應(yīng)的措施；教育局冉恩山書記就如何抓好校本教研及學(xué)科滲透法制教育進行了分析；實驗幼兒園余春芬園長就自身工作實踐告訴了我們?nèi)绾巫ズ脤W(xué)校校園文化建設(shè)；政協(xié)副主席、德江一中校長張觀安同志以《抓好教學(xué)質(zhì)量促進學(xué)校發(fā)展》為題，給大家指明了學(xué)校怎樣抓質(zhì)量。當(dāng)然，何先美副縣長在開班儀式和結(jié)業(yè)典禮上，更是指
導(dǎo)了大家如何當(dāng)校長和如何抓學(xué)校管理。
總之，我認(rèn)為這次培訓(xùn)，在德江來說是一次高規(guī)格、高質(zhì)量、高水平、高效益的培訓(xùn)。這些給我們培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)和
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專家，他們的理論之深刻，案例之精彩，視野之寬廣，實踐之豐富，真是令我感慨和佩服。同時，也為我留下了諸多思考和感悟，更是明確了我今后的工作方向，增強了我對學(xué)校管理的自信心和前進的動力。
一、感悟與思考
1、我為德江縣政府和教育局的此舉叫好。一是既讓這些校長出來放松放松，靜下心來思考學(xué)校管理，又讓校長們學(xué)到一些東西，這樣讓一些沒當(dāng)幾年的校長們走了捷徑，少拐彎路，大大縮短年輕校長的成長時間；二是讓一些工作多年的老校長，因長時間在同一所學(xué)校工作，管理思維難免產(chǎn)生定勢，管理工作多憑經(jīng)驗，會出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”，通過出來培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流，可以讓他們把視野和思路更開闊些；三是能讓全縣中小學(xué)校長們能相互交流，相互認(rèn)識，因為結(jié)交和認(rèn)識人員本身就是一種無形的資源。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視是德江教育發(fā)展的基
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礎(chǔ)。德江要發(fā)展，教育要先行。教育是基礎(chǔ)，教育是民生，教育更是發(fā)展，因此，抓好了德江的教育就是抓住了德江發(fā)展的根本。通過這次培訓(xùn)，我們看到了我們的縣領(lǐng)導(dǎo)和教育局領(lǐng)導(dǎo)非常重視教育，我們的李云德縣長、何先美副縣長、鄭剛局長、冉恩山書記等親自為大家授課。
3、領(lǐng)導(dǎo)的境界在于“無為”。縣委黨校常務(wù)副校長張清平作《如何當(dāng)好校長》的講座，讓我懂得了要當(dāng)好一個校長，管理好一所學(xué)校，校長就得懂“管理”，要意識到“管人”是消極的約束，“理人”才是積極的領(lǐng)導(dǎo)，用“安人”來激發(fā)起大家的自動自發(fā)，才是真正的無為而無不為。即管理的最高目標(biāo)在用人，把人安頓好，讓大家放心地好好做事。其次就是當(dāng)好一名校長，必須有人格魅力。也就是說，一要有公心；二要有包容心，即器量需大，心胸須寬，記人之功，容人之過；三要帶著愛心工作，盡量做到愛群、樂群、利群；
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把與大家共事當(dāng)作一種緣分，當(dāng)作一種至高的樂趣，敢于并善于為職工排憂解難，為職工謀福利求實惠；四是帶著激情工作。
二、今后的打算
通過參加這次校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，我要將學(xué)到的東西結(jié)合本校實際運用學(xué)校管理中，真正做到學(xué)以致用。在今后的工作中，我將繼續(xù)從以下幾個方面開展工作。
抓教學(xué)質(zhì)量不動搖，穩(wěn)步推進素質(zhì)教育。
1、規(guī)范教學(xué)行為，加強教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、強化教研教改工作，著力構(gòu)建高效課堂。
3、加強學(xué)校三室建設(shè)，努力提高學(xué)生創(chuàng)新能力。
抓師生德育安全工作不懈怠，努力構(gòu)建平安和諧校園。
1、認(rèn)真落實德育工作，突出德育的首要地位。
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2、創(chuàng)建安全、和諧、誠信的校園。
抓學(xué)校發(fā)展不折騰，打造良好育人環(huán)境。
1、致力改善學(xué)校辦學(xué)條件，打造生態(tài)校園、綠色校園。
2、致力學(xué)校校園文化建設(shè)，環(huán)境育人。
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第二篇：小學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會
小學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會
這次小學(xué)校長全員提高培訓(xùn)是區(qū)教育局為小學(xué)校長提高學(xué)校管理水平，更新教育理念提供了一個良好的平臺，為校長的專業(yè)成長開辟了一條新路徑。我對這次學(xué)習(xí)機會倍加珍惜，在這次一天半的學(xué)習(xí)時間里，先后聆聽了3位專家的精彩報告，她們都是全國教育領(lǐng)域資深的專家、教授，他們既有豐富的教育理論，又有具體的教育實踐經(jīng)驗；他們的許多教育理念和思想令我們耳目一新，撥云見日般解決了我們在實際管理中的諸多困惑，令人豁然開朗。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我了解并學(xué)到了不少教育理論、理念、方法。從學(xué)校管理、基于學(xué)生、發(fā)展為本、依法治校與學(xué)校安全等多個方面都獲得了專家、學(xué)者的指導(dǎo)。這次學(xué)習(xí)，讓我開闊了眼界、拓寬了思維、增強了信心、明確了使命。尤其是聽了謝志東教授《依法管理與校園安全》的報告，使我受益匪淺，感受到依法治校對于校長來說是多么重要。從晨曦中走來，向新的目標(biāo)邁進。在民主與法治的今天，依法治校已成為學(xué)校辦學(xué)的保障，正逐步走向成熟，更為學(xué)校的創(chuàng)新與發(fā)展注入了新的活力。從報告中深刻體會到：國有國法，校有校規(guī)，沒有規(guī)矩不成方圓。要想學(xué)校管理上層次，依法治校是基石。
謝教授以亞里士多德在《政治學(xué)》中對法律的詮釋為導(dǎo)入，闡述了“治就是管理，法治就是依法管理”的含義，并說明法治在學(xué)校管理的體現(xiàn)就是依法治校。依法治校的主要內(nèi)容即包括：第一，教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)依法接受行政機關(guān)的依法管理；第二，教育機構(gòu)必須依照章程和規(guī)章制度自主辦學(xué)；第三，教育機構(gòu)要依法維護教職工和學(xué)生的合法權(quán)益。謝教授還從“教育管理注重公正程序”、“關(guān)注教育申訴”、“應(yīng)對突發(fā)事件”、“學(xué)校安全管理制度建設(shè)”、“學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)保護未成年學(xué)生的主要法律權(quán)利”、“防范和正確處理校園安全事件”等幾個方面對依法治校進行了進一步的解釋。
通過聆聽謝教授的講座，讓我深深地體會到把握法律知識、準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\用法律，合情合理地確定責(zé)任，及時妥善處理好糾紛，對維護學(xué)校和師生的合法權(quán)益，保障學(xué)校的正常教學(xué)秩序是至關(guān)重要的。同時，謝教授的一句話語對我也有著深深的觸動“校長是安全工作的第一責(zé)任人，但是絕不是唯一責(zé)任人！”因此，校長不僅要高度重視學(xué)校的安全工作，更要學(xué)會將安全責(zé)任目標(biāo)做到分解和落實責(zé)任到人，讓學(xué)校的安全工作真正深入到學(xué)校的每一位教職工心中，落實到行動上，共同打造安全、和諧的校園。
那么，如何依法治教，打造和諧校園呢？我認(rèn)為：
第一、作為一名校長，一定要做一個知法、懂法、用法的領(lǐng)導(dǎo)。作為一個學(xué)校的管理者必須要具備法治的精神和原則，不能傾向于用我們自己的理解處理問題而應(yīng)依法管理，依照法律處理各種問題與事情。
第二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在依法治校中最重要的作為，是建立健全學(xué)校的規(guī)章制度，并保證其在管理中得以實施。我們在制定學(xué)校規(guī)章制度的時候首先應(yīng)該保證它是個良法，也就是說它要具有符合實際的可行性，使各種行為和各項工作都有章可循，有法可依。這些規(guī)章制度必須從學(xué)校的實際出發(fā)，依法制訂，制訂的程序必須符合法律法規(guī)的規(guī)定。一是，崗位職責(zé)要做到責(zé)、權(quán)、利的統(tǒng)一，依法行使自己的職責(zé)，保證各項工作落實到位。二是，部門管理制度要清晰明了，貫徹上級主管部門的規(guī)定，經(jīng)得起檢查、評估。三是，學(xué)校層面的運行性制度，要嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)法律、法規(guī)，該討論就討論，該教職工代表大會通過的就提交教職工代表大會通過，特別是涉及教職工切實利益問題的，千萬馬虎不得，否則會給工作帶來麻煩。一所學(xué)校的規(guī)章制度反映一所學(xué)校的管理水平。所以學(xué)校的規(guī)章制度不應(yīng)是一成不變的，應(yīng)經(jīng)常修訂不斷完善。
第三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有創(chuàng)造有利于學(xué)校內(nèi)、外部環(huán)境的義務(wù)，同時必須依照章程和規(guī)章制度自主辦學(xué)。學(xué)校不是在象牙塔里與世隔絕的，依法治校不是學(xué)校自己關(guān)起門來做的事。學(xué)校面對外部問題時，要學(xué)會尋求法律救濟或向法院提起訴訟。對于學(xué)校內(nèi)部必須依照章程和規(guī)章制度辦學(xué)。制度面前一律平等，制度越完善越有利于學(xué)校的工作?，F(xiàn)在與教育相關(guān)的法律有很多，但管理者一定要明白法律背后的核心內(nèi)容是保護人的權(quán)利，是為我們順利辦學(xué)、依法辦學(xué)開辟了一條綠色通道，所以我們一定要樹立“教育無小事，事事是教育；安全無小事，件件系責(zé)任”的意識，學(xué)好用好諸多的法律，依法治校規(guī)范辦學(xué)做好學(xué)生的保護人。
第四、校長在提高自己的法律水平的同時，還要帶領(lǐng)師生一起來提高法律法規(guī)的認(rèn)知水平，增強師生法制意識，做到依法辦事。學(xué)校要定期與不定期的組織教師學(xué)習(xí)師德和法律，如學(xué)習(xí)《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》等，要把學(xué)法與法制實踐緊密結(jié)合起來，做到知行統(tǒng)一。學(xué)校每學(xué)期要組織對學(xué)生進行法制教育，開展相關(guān)的法制知識進校園活動。通過法制課、班隊會、黑板報、宣傳櫥窗等宣傳陣地，形成知法、懂法的法制教育氛圍。讓師生在法制實踐中提高守法及依法保護自身合法權(quán)益的自覺性。
第三篇：小學(xué)校長掛職學(xué)習(xí)體會
觸摸上海教育改革的脈搏
—赴上海掛職學(xué)習(xí)體會
上海，作為我國教育改革的前沿哨所，經(jīng)濟發(fā)展的龍頭，改革開放以來，其基礎(chǔ)教育取得了前所未有的成就。當(dāng)前，上海教育又站在新世紀(jì)的起點，瞄準(zhǔn)世界發(fā)達(dá)國家先進水平，與走向國際大都市和提高城市綜合競爭力的要求相適應(yīng)，書寫著上海教育改革和發(fā)展的新篇章。榆次區(qū)委政府和教育局領(lǐng)
導(dǎo)從提高教育質(zhì)量，促進教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，以大思路、大戰(zhàn)略、大手筆、大魄力，高度重視校長隊伍建設(shè)工程，組織全區(qū)中小學(xué)校長赴上海進行了為期10天的掛職學(xué)習(xí)，這是我們作為校長的幸運，因為我們終于可以走出省門與大上海前沿教育接軌，觸摸上海教育改革的脈搏，領(lǐng)略所在學(xué)校的特色，這是一次難得的學(xué)習(xí)機會，在對上級領(lǐng)導(dǎo)能給予我這次機會心存感激的同時，我也在內(nèi)心暗自告誡自己，一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)厚望，要珍惜這次機會，用心學(xué)習(xí)，用先進的理念和經(jīng)驗，為羊毫街小學(xué)的發(fā)展奉獻自己的才智，不斷把學(xué)校引向新的高度。
10天的時間里，我主要在上海閘北區(qū)第三小學(xué)掛職學(xué)習(xí)，并抽時間到其他校長掛職的學(xué)校進一步開闊視野、和其他校長即時交流，互通有無，過得非常充實，受益匪淺。
一、文化是一所學(xué)校的靈魂
三小把陽光學(xué)校作為學(xué)校品牌加以建設(shè)，他們所指的陽光學(xué)校是一個人文景觀和自然和諧、人心積極向上、師生感受快樂與幸福，在教與學(xué)的互動中實現(xiàn)共同成長及豐富生命內(nèi)涵的理想學(xué)園。在陽光校園里，老師們構(gòu)筑陽光心路，理解、寬容、悅納，樹立陽光形象，健康、微笑、機智，倡導(dǎo)陽光服務(wù)，傾聽、溝通、引導(dǎo)，釋放陽光情懷，誠信、奉獻、創(chuàng)新。以陽光為主題的校園文化成為了這所學(xué)校特有的標(biāo)志。
比較羊毫街小學(xué)的以幸福為主題的校園文化建設(shè)，不難發(fā)現(xiàn)，前者更加注重過程，而且更加直觀具體，而幸福則更偏重一種心境，一種感受，內(nèi)涵比較籠統(tǒng)模糊，不大好捉摸。操作起來不太容易。這就不難看出校園文化切入點的重要性。我在思考，如何能使羊毫街小學(xué)的幸福主題品牌化，能否借鑒上海閘北三小陽光校園文化的內(nèi)涵來使幸福這一校園文化主題更豐滿起來。我想這是可行的，我將不斷進行嘗試和實踐，讓陽光理念為羊毫街小學(xué)的幸福工程注入新的內(nèi)涵和活力。使全校師生追逐校園陽光，享受工作幸福，追逐課堂陽光，享受學(xué)習(xí)幸福，追逐生活陽光，享受生活幸福。這也就是要找準(zhǔn)陽光與幸福的聯(lián)系點，讓羊毫街小學(xué)的校園文化逐漸品牌化。
二、教師是一所學(xué)校的脊梁
這次上海之行，關(guān)于教師隊伍的建設(shè)始終是我所關(guān)注的問題，因為教師隊伍的嚴(yán)重短缺和老齡化問題是困擾羊毫街小學(xué)的發(fā)展“瓶頸”，一所學(xué)校沒有一支過硬的教師隊伍何談學(xué)生發(fā)展，更談不上學(xué)校的發(fā)展。雖然上海教師隊伍從年齡結(jié)構(gòu)，學(xué)歷結(jié)構(gòu)等方面都大大優(yōu)于我們山西，但上海閘北三小在教師隊伍建設(shè)方面仍然不遺余力，他們的具體做法是：以科研課題為引領(lǐng)，確立隊伍建設(shè)的高度，以校本教研為主陣地，明確隊伍建設(shè)的目標(biāo)，以服務(wù)教學(xué)實踐為宗旨，突出隊伍建設(shè)精細(xì)實的特點。從一期課改到二期課改，從課堂教學(xué)灰色初探到師生情感的商檢，教師隊伍在不斷的學(xué)習(xí)研究實踐中快速成長。
特別令我欣賞的是他們在課題研究中的一些做法，一是課題研究首席負(fù)責(zé)人招標(biāo)活動，不是指定某一位有資質(zhì)的人負(fù)責(zé)，而是由競標(biāo)教師寫出標(biāo)書，進而亮標(biāo)，組織專家統(tǒng)一評標(biāo)、定標(biāo)。公平公正確定首席負(fù)責(zé)人。二是課題研究經(jīng)費下放到位，由課題組專人負(fù)責(zé)，?？顚Ｓ?。三是在校本教研活動中每位參與教師都以“任務(wù)書”的形式把每個人的參與度落實下來等。這些做法無疑給校本教研活動注入了機制上的活力和動力。相比我們在校本教研活動中遇到的一些尷尬：如課題負(fù)責(zé)人責(zé)任意識、科研意識不強，課題組成員工作不主動，沒有積極性，把教育科研作為一種負(fù)擔(dān)對待，不一而足。以上做法真是令我們開眼界，長智慧。值得我們學(xué)習(xí)和反思。
三、課堂是一所學(xué)校品牌建設(shè)的核心
課堂是學(xué)生成長的第一場所，是教師專業(yè)化發(fā)展的第一平臺，更是一所學(xué)校品牌建設(shè)的核心。從2005年《課堂教學(xué)“灰色”初探》到2008年《讓課堂充滿陽光》，一本本凝聚著學(xué)校教師智慧和汗水結(jié)晶的科研成果，記錄著他們艱辛的課改歷程，上海閘北三小把課堂作為學(xué)校發(fā)展的主陣地，一心一意抓課堂教學(xué)改革，全力打造充滿陽光的課堂，讓學(xué)生在課堂上享受學(xué)習(xí)的快樂。我認(rèn)為，這是抓住了學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵點。反思我們的工作，同樣也抓教學(xué)、抓課堂，但可以感覺得到，上海閘北三小的課堂教學(xué)改革抓得有高度，有深度，直擊課堂教學(xué)中不容回避的問題，他們從發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)“灰色”抓起，從改進教學(xué)技術(shù)、尊重學(xué)生、教師角色、教育評價、師生情感等方面，人人找“灰色”，人人挑戰(zhàn)“灰色”，這需要有勇氣。最終達(dá)到了讓理性照亮課堂，讓陽光照亮課堂，進而實現(xiàn)創(chuàng)建陽光校園的目標(biāo)。
上海之行，所見所聞所學(xué)所感所思還有很多，諸如嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理，以人為本的工作作風(fēng)和服務(wù)理念，上海教育工作者的熱情好客、坦誠相見、海納百川的大都市風(fēng)范等。這些都必將促使我今后的工作和生活乃至學(xué)校的發(fā)展更上一個新的臺階。這次上海掛職學(xué)習(xí)，不虛此行，受益終生。
第四篇：小學(xué)校長《鑄師德》學(xué)習(xí)體會
“有法可行”與“以情化德”結(jié)合，去促進我校的教師師德建設(shè)
------------學(xué)習(xí)師德師風(fēng)體會
從事教育工作二十多年的我因為工作的需要，于去年擔(dān)任北碚區(qū)灘子口小學(xué)常務(wù)副校長兼四年級的語文教學(xué)。雖然工作的角色有了轉(zhuǎn)變，身上肩負(fù)的責(zé)任卻在增加。即使這樣，作為教育工作者的我也仍然不改當(dāng)初選擇教育事業(yè)的初衷，那就是“愛學(xué)生是學(xué)校教育教學(xué)活動的源泉”。我把學(xué)?！皭蹗従礃I(yè) 讓學(xué)生樂學(xué)奮進”師德師風(fēng)教育活動緊緊圍繞“三愛、三全、三讓”來開展。（三愛：熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生。三全：全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。三讓：讓社會滿意、讓家長放心、讓學(xué)生成才。）下面就我校正在進行的學(xué)習(xí)《鑄師德》“愛崗敬業(yè) 讓學(xué)生樂學(xué)奮進”師德師風(fēng)教育活動的心得體會淺談如下：
一、確立師德師風(fēng)教育活動奮斗目標(biāo)
思想素質(zhì)方面:以“三個代表”“科學(xué)發(fā)展觀”“十八大三中全會精神”等重要思想來要求自己,以學(xué)習(xí)《鑄師德》一書和重慶市教育委員會2014年2月出臺的《重慶市中小學(xué)教師職業(yè)道德“十不準(zhǔn)”》 《公民道德建設(shè)實施綱要》以及《中小學(xué)教師道德規(guī)范》等為內(nèi)容來豐富和提高自己，牢固樹立為人民服務(wù)的信念,大力提倡熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、務(wù)實創(chuàng)新、敢于奉獻等職業(yè)精神。
業(yè)務(wù)能力方面:認(rèn)真?zhèn)鋸?fù)備課上課,指導(dǎo)學(xué)生運用“四段六步”式教學(xué)，為推進我歇馬鎮(zhèn)小學(xué)卓越課堂建設(shè)做出我們的努力，全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地掌握所學(xué)知識，努力掌握現(xiàn)代教育方法和教學(xué)手段,運用好新配置的“六大功能室的設(shè)備、班班通設(shè)備”等為自己的教育實踐活動增磚加瓦，提高教書育人的能力和水平。教學(xué)行為中，嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰、謾罵和歧視學(xué)生。要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)無償輔導(dǎo)，不得搞有償家教，不得收受家長錢物,不求家長辦私事。
師表形象方面：儀表樸素、整潔、端莊、高雅，不在學(xué)生面前吸煙，不在工作時間喝酒，不在上課時間打手機、會客。不遲到不早退。
要求學(xué)生做到的，首先要求教師們做到。要求教師做到的，作為負(fù)責(zé)人的我會努力首先做到，并團結(jié)廣大黨員教師帶頭給廣大教師做示范，努力形成良好風(fēng)氣。
二、制定師德考評細(xì)則，做到“有法可依”，真正評選并學(xué)習(xí)先進。
通過師德師風(fēng)教育活動，我校要進一步完善規(guī)章制度。本學(xué)年要重點完善以下制度：教師考勤制度；教師獎懲制度；教學(xué)常規(guī)管理制度；教師文明禮儀規(guī)范；安全常規(guī)管理制度。
為進一步加強教師職業(yè)道德建設(shè)，強化師德素養(yǎng)，提高教師隊伍的素質(zhì)，樹立教師的良好形象。根據(jù)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)實施方案要求，圍繞教學(xué)一日常規(guī)，共從20個細(xì)小的方面制定了師德考評細(xì)則，學(xué)期末通過同事互評，領(lǐng)導(dǎo)小組評，每學(xué)期評選出我們身邊的真正做得比較好的師德先進個人，杜絕評優(yōu)評先輪流坐莊的陋習(xí)。
三、抓好師德教育幾個環(huán)節(jié)。
健全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制定活動方案，召開師德師風(fēng)教育活動動員大會，宣布我校師德建設(shè)實施細(xì)則和學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及獎懲辦法。利用集體朝會、廣播、宣傳欄、黑板報等形式加強宣傳，把師德建設(shè)活動做為一件大事抓緊抓好，抓細(xì)抓實，并請家長、學(xué)生、同行共同監(jiān)督。加大宣傳力度（利用校訊通、家長委員會和全校學(xué)生家長會等形式宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念與學(xué)校的發(fā)展變化、努力的方向等），形成學(xué)校重視師德，教師注重師表，學(xué)生尊重教師，家長配合學(xué)校的良好氛圍。建立教師個人師德檔案，裝入檔案袋。收集相關(guān)材料，領(lǐng)導(dǎo)講話；法律法規(guī)； 決定意見；師德風(fēng)范；規(guī)范要求及學(xué)校關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理的具體要求和教師文明禮儀規(guī)范要求。
以 “學(xué)”養(yǎng)師德，以制度管理人，努力做到有法可依。強化學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識是師德建設(shè)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)上級傳達(dá)師德師風(fēng)建設(shè)的材料。學(xué)習(xí)方法采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。以“規(guī)”約師德。在師德建設(shè)活動中規(guī)范教師行為，重溫并完善各項規(guī)章制度（強調(diào)：若有教師違反師德師風(fēng)行為的，在評優(yōu)評先晉級等一票否決。以對教師本人負(fù)責(zé)的態(tài)度，以對學(xué)生成長負(fù)責(zé)的態(tài)度，對不當(dāng)之風(fēng)要堅決予以糾正，絕不能遷就縱容），并明確落實各項制度的責(zé)任人，并注重過程管理與反饋。
以學(xué)“身邊先進”引導(dǎo)師德師風(fēng)的轉(zhuǎn)變。用榜樣引路，學(xué)習(xí)身邊的同事的先進事跡，提高典型教師的影響力和示范力，號召教師向典型學(xué)習(xí),推動師德建設(shè)不斷上新臺階，在學(xué)校中形成自強不息、誠實守信、敬業(yè)愛生、樂于進取的精神風(fēng)貌。
以“情”化師德。以情育人潤物無聲，這是師德建設(shè)的催化劑。以愛為基情為誘導(dǎo)是“人本管理”的重要內(nèi)容。號召廣大教師積極幫扶生活困難、學(xué)習(xí)困難、或其它困難的學(xué)生，用教師的愛感化學(xué)生，為孩子的快樂成長做出努力。對于個別后進的教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要本著“懲前毖后，治病救人”的態(tài)度去幫扶他們，促進其向好的方面去轉(zhuǎn)變，盡快融入溫暖的學(xué)校大家庭中。
四、“正氣必樹，有錯必糾”，積極開展師德教育活動
我們學(xué)校一定切實采取措施，要樹立并弘揚正氣，糾正教育教學(xué)活動中的一切不正之風(fēng)，真正努力去做到“正氣必樹，有錯必糾”的良好師德建設(shè)新風(fēng)尚。比如簽定教師師德承諾書；打開情面，注重有效的方法，開展定期與不定期的校長與教師談心活動；干部與教師都走進學(xué)困生家庭活動；制定師德師風(fēng)教育活動評價細(xì)則；開展師德師風(fēng)“三評”活動等。
對時代發(fā)展對教育的要求，“師德”的內(nèi)容將具有新的要求，面對挑戰(zhàn)，我們將不斷努力，鍛煉一支師德高尚，愛崗敬業(yè)的教師隊伍，讓教師既要認(rèn)真教書，又要精心育人。
今后讓我校的廣大同仁一定要總結(jié)工作中的不足，認(rèn)真去吸取教訓(xùn)，不重蹈覆轍，一定要切實加強自身的學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，加強自律，自律自愛，以高尚的師德去奉獻自己所熱愛的教育事業(yè)，才能無愧于人師??！
北碚區(qū)灘子口小學(xué)副校長
2014年3月3日星期一
第五篇：2009級小學(xué)校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會
勤于學(xué)習(xí)
近兩個月來，我有幸參加了2009級小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，各級領(lǐng)導(dǎo)給予了我們格外的關(guān)心和悉心地指導(dǎo)。精心設(shè)計培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)內(nèi)容有學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的深入解讀，有對當(dāng)前我國教育環(huán)境“兩個問題”思考的專題講座，有教師專業(yè)發(fā)展與行為研究的專業(yè)輔導(dǎo)，有在新課程理念下的課堂教學(xué)行為叩問課堂教育專家的專題報告，有陳局長結(jié)合自己長期管理實踐中行之有效的工作方法的傾囊相授，有走進名校長、領(lǐng)悟名校的辦學(xué)理念與實踐學(xué)習(xí)觀摩……學(xué)習(xí)讓我進一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名校長應(yīng)具備的素養(yǎng)，明確了副校長在團隊中的角色定位。通過學(xué)習(xí)，受益匪淺，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：
一、
當(dāng)前，全系統(tǒng)正在開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展活動，在培訓(xùn)班開學(xué)典
禮結(jié)束后聆聽了由區(qū)委黨校教研室王素娟主任就深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀做的專題講座，王主任從歷史發(fā)展的角度對四次思想解放的背景和精神實質(zhì)作了梳理，對新一輪解放思想的著力點做了詳細(xì)的闡釋，為我們進一步搞好管理工作提供了指導(dǎo)思想。市委黨校黨建研究室趙曉呼教授圍繞當(dāng)前“思想觀念多樣化與堅持馬克思主義指導(dǎo)地位”和“要把科學(xué)發(fā)展觀貫徹到國民教育體系中去”兩個問題，對當(dāng)前國際國內(nèi)形勢作了深入淺出地說明，并結(jié)合形勢對當(dāng)前開展的深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的必要性和重要性進行了闡釋，使我們對科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和貫徹方法有了更加深入的理解和把握；為進一步增強貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性起到了有力的推動、促進作用。
作為一名管理者要有豐厚理論水平作支撐，努力提高政治素質(zhì)，增強理性思維。當(dāng)前學(xué)校的發(fā)展已進入一個關(guān)鍵的時期，學(xué)校與社會的各種聯(lián)系日益緊密，社會的發(fā)展日新月異，新問題層出不窮，需要領(lǐng)導(dǎo)者作出判斷，這就需要我們必須積極學(xué)習(xí)，虛心向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，向?qū)＜覍W(xué)，向老師們學(xué)，向同行學(xué)，學(xué)習(xí)工作方法、學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗，將每一次會議、報告、聽課都當(dāng)作學(xué)習(xí)的機會，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，努力提高學(xué)習(xí)、研究、實踐的能力，增長職業(yè)智慧。因為，有效管理者的自我發(fā)展，是組織發(fā)展的關(guān)鍵。
二、以人為本，不斷增強管理實效
科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。人是社會發(fā)展的主體。人的解放、自由和全面發(fā)展是社會進步的最高目標(biāo)。專家的深入研究與獨到見解，名校長的躬身實踐都給我們詮釋著當(dāng)今學(xué)校管理的基本理念，那就是以人為本。
周彬教授在報告中為我們詮釋了如何做教師、怎樣看學(xué)生、什么是教學(xué)，話語之間突出了一個“人”字。成功的教師，成功的課堂教學(xué)，秘訣之一是教師的功夫在課外。在課前，教師要備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生，預(yù)設(shè)教學(xué)過程，為課上生成預(yù)留空間；在課后，教師要及時進行教學(xué)反思，堅持自省自悟，與同伴交流教學(xué)的成效與改進措施。同時，離不開教師自身心理的健康與教育理念的正確。通過課上教師與學(xué)生的良性互動，為師生雙向成長和主動發(fā)展?fàn)I造健康和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，以期達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
王秀蘭校長結(jié)合自己多年的管理工作經(jīng)歷，為我們提供了可借鑒的工作經(jīng)驗之一就是作為管理者應(yīng)樹立“為了促進人的發(fā)展”的管理價值取向。闡釋了把教師第一的文本管理思想作為學(xué)校管理的基本理念，用師本的管理實現(xiàn)生本的教育，用教師的第一保證學(xué)生的第一。提出了嶄新的辦學(xué)理念就是堅持以學(xué)生的發(fā)展為本，創(chuàng)設(shè)適合兒童個性發(fā)展的教育氛圍，讓每個孩子天天收獲知識，日日享受快樂，成為最好的自己。營造充滿人文關(guān)懷的校園文化環(huán)境，用校長寬以待人的胸懷，為師生創(chuàng)造和搭建發(fā)展的平臺，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識，提高了教師的自我價值，增強了工作效率。俗話說：人心換人心，換來的是上下一條心為學(xué)校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。這就是管理的追求，學(xué)校生命力凝聚力的體現(xiàn)。
三、找準(zhǔn)位置，有效發(fā)揮管理效能
作為一名副校長，工作性質(zhì)更多體現(xiàn)在宏觀中的微觀，更為具體。
在工作中做到“三有”即：有參謀助手意識、有合作精神、有綠葉境界，作一片不斷輸送營養(yǎng)的綠葉。工作中堅持高標(biāo)準(zhǔn)，角色和職責(zé)的轉(zhuǎn)變要求自己，定位、到位、不越位，聽從、服從、不盲從，建功、立功、不居功。與校長通力合作，當(dāng)好助手和參謀；對中層干部關(guān)心、尊重、信任、理解、激勵；對老師關(guān)心、溝通、引導(dǎo)、支持。作為管理干部，是管理者也是服務(wù)者，是組織者也是協(xié)調(diào)者，換位思考，相信每位教師的發(fā)展?jié)撃埽ぷ髦幸匀藶楸?，尊重教師，服?wù)教師，做到熱心關(guān)注，真誠愛護，面對有困難的教師，真心實意為他們解決問題。在工作經(jīng)常深入教師，主動傾聽教師的心聲，最大限度的激活廣大教師的工作熱情。角色警示著自己，從小節(jié)做起，凡事做到公平、公正。時刻自重、自省、自警、自勵，使自己在各種環(huán)境條件下，保持清醒的頭腦，做到“寧靜致遠(yuǎn)，淡泊明志”。
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