第一篇：學(xué)習(xí)旅游選修課的感想

人類視覺(jué)下的旅游管理與開(kāi)發(fā)

學(xué)院：化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院

年級(jí)專業(yè)：

學(xué)號(hào)：

姓名：馮海艷

2012級(jí)化學(xué)專業(yè) 125703010023

學(xué)習(xí)旅游課的感受

本學(xué)期我選修了《人類視覺(jué)下的旅游管理與開(kāi)發(fā)》這門(mén)課程，經(jīng)過(guò)八個(gè)周的學(xué)習(xí)，了解了我國(guó)諸多地方甚至外國(guó)很多地方的風(fēng)土人情和飲食文化，極大地豐富了我的旅游知識(shí)，大大的拓展了眼界?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)即將接近尾聲，我深深感受到這門(mén)課使我收獲很大，我更加了解了與周圍世界密切相關(guān)的的地理知識(shí)，獲得了相關(guān)的旅游知識(shí)和技能，對(duì)相關(guān)的旅游政策也有了一定的了解，讓我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)世界中的人類旅游生活與自然現(xiàn)象的關(guān)系感觸頗多，更是激起我想外出旅游的濃厚興趣和向往。

回想著這八個(gè)周的旅游知識(shí)學(xué)習(xí)，感覺(jué)一切都?xì)v歷在目，眼前總能浮現(xiàn)出老師給我們播放的與旅游風(fēng)景宣傳片、圖片、視頻以及一些同學(xué)介紹的他們的家鄉(xiāng)的一些獨(dú)特風(fēng)景及美食。通過(guò)宣傳片使我們接觸到了各種文化，領(lǐng)略多姿多彩的民族風(fēng)情，從而體驗(yàn)到人類豐富的精神享受。在課上老師細(xì)心地講解讓我有了視覺(jué)上的享受，在這個(gè)小小的課堂上，領(lǐng)略到各地的風(fēng)光，想象自己就置身其中，感覺(jué)上旅游課就像是一次免費(fèi)旅游。老師給我們講解很多省份的熱門(mén)景點(diǎn)，讓我發(fā)現(xiàn)大千世界的美，讓我感受到旅游的魅力，大開(kāi)眼界。其實(shí)，很早以前就想獨(dú)自一人出去旅游，可是，總是在計(jì)劃著去哪兒的時(shí)候被各種各樣的瑣事所羈絆，只能以以后還有的是機(jī)會(huì)來(lái)說(shuō)服自己，通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí)，我要外出旅游的決心更加堅(jiān)定，我想去感受大自然的魅力，去欣賞那些凝聚了古人智慧的文化古跡，了解各地風(fēng)土人情，開(kāi)闊視野，豐富自身內(nèi)涵。

平時(shí)室友們聊到某個(gè)地方的美食，美景，獨(dú)特文化時(shí)，我總是啞口無(wú)言，扮演者傾聽(tīng)者的角色，瞬間發(fā)現(xiàn)自己的見(jiàn)識(shí)好少，視野很窄，心里就想著，一定要出去走走，希望在以后和朋友聊天時(shí)關(guān)于旅游的話題也不再會(huì)只是一個(gè)傾聽(tīng)者，而是一個(gè)暢所欲言的發(fā)言者，能和同學(xué)們分享我所發(fā)現(xiàn)的美。目前我還處在學(xué)生時(shí)代，可能暫時(shí)實(shí)現(xiàn)不了去很遠(yuǎn)的地方，但我可以去我們周邊的地方，作為一個(gè)貴州人，居住在一個(gè)少數(shù)民族居多的省份，去感受各種少數(shù)民族語(yǔ)言和文化也是一種視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)享受。在學(xué)習(xí)旅游知識(shí)的過(guò)程中，讓我重新認(rèn)識(shí)和了解了貴州，增加了我們貴州少數(shù)民族文化的認(rèn)識(shí)。發(fā)現(xiàn)了貴州的獨(dú)特之處。

當(dāng)你因?yàn)閷W(xué)校的學(xué)習(xí)繁重，內(nèi)心煩躁，思緒凌亂，信心缺失，或者是遭遇種種不幸的事情時(shí)不妨去旅游，你慢慢的會(huì)發(fā)現(xiàn)旅游的魅力，專心的欣賞路邊的風(fēng)景，能使你浮躁的心靜下來(lái)，使你的大腦很清晰，想想自己最近的人生軌跡，總結(jié)自己的收獲與失去，總結(jié)自己的成功與失敗。你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在意的那些事情是多么的可笑，所遭受的挫折是多么微不足道，不要總是消極，要以積極的心態(tài)面對(duì)生活。也就是說(shuō)，旅游，其實(shí)就是一個(gè)另樣的人生。旅游的途中，行走在路上，身邊的人和事會(huì)讓你看到自己的生活狀況，也會(huì)讓你更好的理解這個(gè)社會(huì)的現(xiàn)狀，讓你更加明確自己的人生目標(biāo)，更加透徹自己的心扉。用旅途特有的心境去思考，去發(fā)現(xiàn)自己的不足，同時(shí)規(guī)劃自己的未來(lái)，找到自己生活的信心。旅游不一定非要去名山大川，不一定非要到歷史名城。作為學(xué)生，如果長(zhǎng)時(shí)間呆在學(xué)校，視野很窄，就會(huì)感覺(jué)很壓抑，只要走出校門(mén)，哪怕只是周邊的景點(diǎn)，只要行走在路上，都是旅行。

古人說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路”。所以，趁著我們還在讀書(shū)，還有很多空閑時(shí)間，出去走走，你會(huì)發(fā)現(xiàn)外面的世界很精彩。

第二篇：選修課感想

選修課總結(jié)

有些選修課是為介紹先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和最新科學(xué)成果；有些選修課是為擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。選修課可分為限制性選修課與非限制性選修課。有的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定高年級(jí)學(xué)生須在某一專門(mén)組或選修組中選修若干門(mén)課程。國(guó)外高等學(xué)校往往規(guī)定學(xué)生須在自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域中選修若干學(xué)分的課程。非限制性選修課也稱任意選修課，則不受上述規(guī)定的限制。為了適應(yīng)個(gè)別差異，因材施教，發(fā)揮專長(zhǎng)，學(xué)生修習(xí)的選修課在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)占一定比例。但也不應(yīng)過(guò)多，以免影響培養(yǎng)專門(mén)人才的基本規(guī)格。中等專業(yè)學(xué)校以及普通中學(xué)高中的教學(xué)計(jì)劃中,在具備條件的情況下也可設(shè)置少量選修課。

老實(shí)說(shuō)，一聽(tīng)到 “選修課” 這個(gè)詞我就有一種輕松、自由的感覺(jué)，因?yàn)槲艺J(rèn)為選修課是自己根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)選擇的課，這樣，我們就 會(huì)花時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)這門(mén)課。我們也清楚的知道，不管是任何事、任何工作，只要我們能夠用時(shí)間去學(xué)習(xí)它、去研究它、去推敲它，我們就能夠有做好這些事或是勝任這個(gè)工作的基礎(chǔ)條件。

自從我上選修 課以來(lái)，我就有著這么一種感受，認(rèn)為選修課學(xué)的知識(shí)不必公共課少，甚至我還認(rèn)為，選修課學(xué)的知識(shí)要比公共課學(xué)的知識(shí)多。對(duì)于我的這種認(rèn)為，其實(shí)我真的不知道是對(duì)還是錯(cuò)，但是，我可 以堅(jiān)定的說(shuō)，對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，選修課學(xué)的知識(shí)確實(shí)要比公共課學(xué)的 知識(shí)多的多。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的反映和自己的觀察，我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于那些大 學(xué)必修的公共課，絕大部分都不是同學(xué)們的興趣點(diǎn)所在，也就是說(shuō)，同學(xué)們是因?yàn)楣舱n是大學(xué)必修的課程而去學(xué)，而不是因?yàn)橥瑢W(xué)們自 己的興趣或是愛(ài)好去學(xué)的課程。在這樣的條件下，同學(xué)們是抱著消極 的態(tài)度去學(xué)習(xí)公共課的，而對(duì)于選修課來(lái)說(shuō)，這正好與公共課相反，選修課最起碼是同學(xué)們根據(jù)自己的愛(ài)好或是興趣點(diǎn)才選的這門(mén)課，也 就是說(shuō)，同學(xué)們是抱著積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)選修課的，從而等到一個(gè)學(xué) 期下來(lái)，真真學(xué)到知識(shí)的是選修課，而不是公共課。

當(dāng)然，我不敢否 認(rèn)，公共課我們就完全沒(méi)有學(xué)到知識(shí)。對(duì)于公共課來(lái)說(shuō)，至少在我目前了解的信息中，絕大部分同學(xué)在平時(shí)的時(shí)候，就沒(méi)有怎么上過(guò)課，就沒(méi)有怎么聽(tīng)過(guò)課，即使上課的同 學(xué)，也可能沒(méi)有集中精力的去學(xué)習(xí)、去聽(tīng)課，而是八絕大部分時(shí)間花 在怎么度過(guò)這節(jié)課的問(wèn)題上。平時(shí)沒(méi)有好好的上課，但是又不能掛科，所以，就只能是在考試前的一個(gè)星期左右開(kāi)始打開(kāi)書(shū)本，對(duì)于部分同 學(xué)來(lái)說(shuō)，這時(shí)或許是他第一次打開(kāi)書(shū)本開(kāi)始來(lái)看書(shū)，如果現(xiàn)在再不看 書(shū)，那就會(huì)掛科，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，掛科的后果是什么彼此心里最清 楚、明白不過(guò)了?？傊?，同學(xué)們對(duì)于公共課是采用“突擊考試的、平時(shí)消極的”學(xué)習(xí)方式，目的就是為了一個(gè)學(xué)期下來(lái)不掛科。

然而對(duì)于選修課來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好 來(lái)選擇的課，也就是說(shuō)，在選修課上，至少有學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)，那么，學(xué)生就不是抱著消極的態(tài)度，反而是積極向上的態(tài)度；那么，在平時(shí)的時(shí)候，同學(xué)們上課也就不會(huì)找事來(lái)打發(fā)上選修課的那一個(gè)多 小時(shí)，就不會(huì)覺(jué)得選修課的那一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間就像現(xiàn)實(shí)生活中的幾 倍的時(shí)間,相反，同學(xué)們就會(huì)覺(jué)得上選修課的時(shí)間真是太短，還沒(méi)有 聽(tīng)好就下課了，這樣的一節(jié)課下來(lái)，同學(xué)們就一定會(huì)有一些沒(méi)有弄清 楚的問(wèn)題，那么，這樣的一節(jié)課才真真正正的有一節(jié)課的價(jià)值，也正 是一節(jié)課的母的所在。

總之，同學(xué)們對(duì)于選修課是采用“平時(shí)認(rèn)真聽(tīng) 講、考試和平常保持一樣的心態(tài)的”學(xué)習(xí)方式，是一種輕松而又快的 學(xué)習(xí)方式，也正是我們走上社會(huì)后所需要的工作態(tài)度，學(xué)習(xí)的知識(shí)也 才真真正正的屬于自己的知識(shí)。目的在于豐富自己生活的閱歷和拓展 自己的視野，為走上社會(huì)做充實(shí)的準(zhǔn)備工作。

第三篇：選修課感想

選修課感想

1.2011年10月16日

星期日

在你當(dāng)老師的前三年時(shí)間里，與其說(shuō)你是在教學(xué)生，不如說(shuō)學(xué)生是在教你。在自己的專業(yè)知識(shí)和技能并不是那么成熟的情況下，和學(xué)生在課堂上的互動(dòng)可以促使年輕老師不斷鞏固自己學(xué)過(guò)的知識(shí)和學(xué)習(xí)新的知識(shí)，從而進(jìn)步，也可以給學(xué)生帶來(lái)更加準(zhǔn)確全面的知識(shí)。2.2011年10月23日

星期日

成功導(dǎo)課是課堂教學(xué)成功的催化劑。一門(mén)課程是否能夠吸引人，最初決定于它的導(dǎo)課是否成功。如果一名教師成功導(dǎo)課，吸引住了學(xué)生的眼球，激起了他們的好奇心，就能讓學(xué)生更加容易地投入到課程中去。反之，如果導(dǎo)課都不成功，相信正式的課程就算再有趣，這堂課也不能稱得上是完美了。

3.2011年10月30日

星期日

因?yàn)榻袢瘴矣惺露慈ド险n，沒(méi)有聆聽(tīng)到老師的諄諄教誨。下次補(bǔ)上。4.2011年11月6日

星期日

忘掉歷史就等于背叛。我們數(shù)次強(qiáng)調(diào)，應(yīng)該以正確的態(tài)度對(duì)待那些傷害過(guò)我們的國(guó)家和他們的人民，但是歷史只能被銘記，而不能被忘記。銘記歷史，可以讓我們進(jìn)步，讓我們?cè)趷u辱中學(xué)會(huì)發(fā)奮圖存，最終揚(yáng)眉吐氣，一雪前恥。忘記了歷史，忘記了恥辱，我們?nèi)绾文軌蜻M(jìn)步呢？勿忘國(guó)恥，這是每一個(gè)中國(guó)人應(yīng)該做的。國(guó)恥不可忘，我們應(yīng)該用他們來(lái)激勵(lì)我們崛起。

俗話說(shuō)：“編筐織籮，在于收口。”既然已經(jīng)精彩的開(kāi)頭，何不精彩地結(jié)尾，留給學(xué)生無(wú)盡的想象和期待呢？結(jié)課藝術(shù)值得研究，值得我們?nèi)?shí)踐?！捌鹫{(diào)”扣人心弦，“主旋律”引人入勝，“終曲”余音繞梁，能做到如此的課程必然是成功的課堂，老師自己也享受到了用心經(jīng)營(yíng)教學(xué)工作的快樂(lè)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也感到了無(wú)限趣味。5.2011年11月13日

星期日

今天的講課比賽讓我記憶深刻，每個(gè)人都有每個(gè)人特點(diǎn)。同時(shí)，我從她們身上學(xué)到了很多。首先，作為老師，一定要普通話標(biāo)準(zhǔn)，不然學(xué)生們聽(tīng)著別扭，相信對(duì)于這門(mén)課的興趣也會(huì)減少。其次，老師聲音一定要大，讓所有的同學(xué)能聽(tīng)清講話。老師要能夠和同學(xué)多多交流，不僅僅在語(yǔ)言上，還在眼神上。必要的時(shí)候，對(duì)于學(xué)生的回答進(jìn)行提煉并復(fù)述，表達(dá)一種理解，讓學(xué)生感到被尊重而更有自信。這樣的課堂才會(huì)讓人覺(jué)得不只是教師自己的教，同時(shí)還有學(xué)生的學(xué)。另外，教學(xué)方法也很重要，注重知識(shí)性的同時(shí)也要注意趣味性，不然學(xué)生聽(tīng)著昏昏欲睡，教學(xué)效果大打折扣。

對(duì)于有些選手，我覺(jué)得比較突出的一個(gè)缺點(diǎn)就是對(duì)于時(shí)間的把握不好，教學(xué)重點(diǎn)有一定程度的偏移，且過(guò)多依賴了PPT作為教學(xué)工具，而忽視了黑板的作用。此外，她們過(guò)多的使用口語(yǔ)也是一大禁忌，應(yīng)該加以控制。在課堂上，應(yīng)該使用規(guī)范化語(yǔ)言。

第四篇：選修課感想

選修課感想

初二下半學(xué)期的選修課結(jié)束了，感覺(jué)卻像從未開(kāi)始過(guò)那般，可那些記憶又是那么的清晰而又真實(shí)。心里有點(diǎn)小小的不甘，畢竟陪了我1年的選修課和2年的地理都要離去！但我的心里沒(méi)有遺憾。

前邊的上課都是在講各大洲那些大家都知道但卻不算熟悉的國(guó)家。聽(tīng)得津津有味，雖然一些很有“素質(zhì)”的“朝鮮公民“總是時(shí)不時(shí)的打斷課，但總體來(lái)說(shuō)還是比較喜歡的。

最后幾節(jié)課是期待了１年的國(guó)家比賽，一開(kāi)始讓換座位，想把劉喬雨拉進(jìn)我們組，結(jié)果沒(méi)人動(dòng)，這事也就不了了之了。比賽開(kāi)始了，結(jié)果事實(shí)證明，我們組我是唯一的戰(zhàn)斗力，雖然看著不怎么樣，但比很多組一點(diǎn)戰(zhàn)斗力都沒(méi)有強(qiáng)很多，既然我戰(zhàn)斗力最強(qiáng)，我便挑起了整組的擔(dān)子！事實(shí)證明，我的個(gè)人能力還是不錯(cuò)的，一個(gè)人帶領(lǐng)全隊(duì)沖向勝利！每次課結(jié)束我們組都可以排在首位，但與其他組相差不大。最后一輪，老師實(shí)施了搶答制，這個(gè)效果是無(wú)比明顯的，于是六組在劉喬雨一人的帶領(lǐng)下，計(jì)分板上瘋狂的刷著五分，我們組和一組也不甘示弱，這直接導(dǎo)致了最后一輪的得分是之前３輪的２倍還多！但是劉喬雨的個(gè)人能力還是十分出眾，將我們組這個(gè)第二拉出了１０分之多，當(dāng)時(shí)都認(rèn)為沒(méi)有希望了。可這時(shí)風(fēng)云突變，我的挑釁直接促使了劉喬雨口出狂言，被扣掉了１０分，我再接再厲，連續(xù)答對(duì)兩題，把分差拉大，提前取得了冠軍！后面幾組的競(jìng)爭(zhēng)同樣跌宕起伏。本來(lái)注定了倒數(shù)第一的４組最后發(fā)力，連對(duì)集體，變?yōu)榈箶?shù)第三，而曾經(jīng)穩(wěn)坐第四的三組卻因?yàn)橐粋€(gè)花邊和我的一句正確的廢話被連扣２０分，最終墊底。最后我們組得到了４３分，是冠軍，毫不夸張的講，其中最少３５分是我一個(gè)人拿的（好吧我承認(rèn)我有點(diǎn)小作弊）！

經(jīng)過(guò)了最后一輪的角逐，真的有一種置之死地而后生的感覺(jué)，有人說(shuō)這是運(yùn)氣，可運(yùn)氣也是實(shí)力的一部分！

現(xiàn)在結(jié)束了，選修課與我初中的地理課都結(jié)束了，雖然他們降下了大幕，但我相信，未來(lái)一定會(huì)有更精彩的演出，我忘不了這里的每一節(jié)課，每一個(gè)笑容，每一個(gè)人！雖然明年可能再難聽(tīng)到地理的聲音，但我還是要說(shuō)：“地理，我愛(ài)你！“

第五篇：韓語(yǔ)文化選修課學(xué)習(xí)感想

韓國(guó)語(yǔ)言文化入門(mén)

學(xué)院：理學(xué)院

學(xué)號(hào)：1309090227

姓名：余海兵

專業(yè)班級(jí):節(jié)能一班

2014年12月22日

Written By 余海兵 韓國(guó)語(yǔ)言文化學(xué)習(xí)感想

之所以會(huì)選這門(mén)課程，其實(shí)很大成大程度上是因?yàn)槲覍?duì)韓國(guó)人有偏見(jiàn)。我喜歡看新聞，于是經(jīng)常會(huì)看到這樣的新聞：韓國(guó)人說(shuō)這節(jié)日或那節(jié)日起源于他們國(guó)家。于是我就很疑惑韓國(guó)人究竟是怎么樣的民族，是什么讓他們做出這樣的舉動(dòng)？正是這種疑惑使我有了想學(xué)習(xí)韓國(guó)語(yǔ)及其文化的欲望，并想通過(guò)韓國(guó)語(yǔ)言文化這個(gè)窗口來(lái)進(jìn)一步了解這個(gè)特別的民族。學(xué)習(xí)韓國(guó)語(yǔ)之前，我從一些資料上了解到韓國(guó)語(yǔ)文字是一種被稱為最科學(xué)的文字，還有當(dāng)我第一次看到韓國(guó)語(yǔ)文字時(shí)，我覺(jué)得這是我見(jiàn)過(guò)的除漢字外最優(yōu)美的文字，當(dāng)然知道這些之后對(duì)于韓語(yǔ)的好奇就更多了。通過(guò)這門(mén)選修課我了解到韓國(guó)語(yǔ)屬于阿爾泰語(yǔ)系，是15世紀(jì)在朝鮮第四代君主世宗大王倡導(dǎo)下，由一批學(xué)者創(chuàng)造的，它包含21個(gè)元音，19個(gè)輔音。這一創(chuàng)舉使朝鮮民族擺脫了無(wú)本民族文字的困擾，讓全民識(shí)字成為了可能。以前我一直以為韓國(guó)文字是受了中國(guó)文字影響才創(chuàng)造出來(lái)的，進(jìn)一步學(xué)習(xí)才知道其實(shí)不是的，它是韓國(guó)學(xué)者智慧的結(jié)晶。說(shuō)到韓國(guó)有三件事不得不提，第一是韓劇，第二是整形，第三是泡菜。相信應(yīng)該很少有人不記得當(dāng)年在中國(guó)熱播的韓劇《大長(zhǎng)今》，只可惜當(dāng)年我太小沒(méi)能看懂這部電視劇。韓劇經(jīng)常被冠以肥皂劇的帽子，我也一直這么認(rèn)為，直到一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)看了一部名叫《面包大王》的韓劇，才改變了我對(duì)韓劇的看法。雖然很多韓劇的內(nèi)容沒(méi)什么營(yíng)養(yǎng)，Written By 余海兵 但通過(guò)這些倒也可以大體的從側(cè)面了解韓國(guó)人的生活及飲食習(xí)慣。自從上了這門(mén)課后，我就看了一下前一段時(shí)間熱播的韓劇《來(lái)自星星的你》。說(shuō)實(shí)話這是第一部我以學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的態(tài)度來(lái)看的電視劇，通過(guò)這部電視劇，我收獲頗豐，從語(yǔ)言（敬語(yǔ)的使用）、飲食、及生活等方面重新認(rèn)識(shí)了韓國(guó)。

在韓國(guó)好像有這么一種說(shuō)法：南南北女。說(shuō)的是南女不靚，南男倒是性情溫和，長(zhǎng)相帥的也很多，對(duì)于整形的接受能力也較強(qiáng)。我想這是他們國(guó)家整形業(yè)受歡迎的原因之一吧，當(dāng)然這也是為什么我們說(shuō)韓國(guó)某個(gè)女星長(zhǎng)的非常漂亮，中國(guó)人之一反應(yīng)是她整過(guò)吧，至于熱衷于整形的具體原因嘛恐怕只有他們自己知道。當(dāng)然要想知道這一原因，我還必須繼續(xù)努力學(xué)習(xí)他們的語(yǔ)言及文化，作為一個(gè)外行人我們能窺見(jiàn)的也只是冰山一角，這再次告訴我們一個(gè)道理即學(xué)無(wú)止境。

說(shuō)到泡菜，作為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)吃貨我已經(jīng)流口水了。以前聽(tīng)到韓國(guó)泡菜這個(gè)詞我的第一反應(yīng)是“泡菜呀，不就是我們所說(shuō)的咸菜嗎”，但實(shí)際上并不是這樣的，泡菜跟我們平時(shí)所說(shuō)的咸菜還是有區(qū)別的。它有很多品種比如白菜泡菜、蘿卜泡菜、黃瓜泡菜、生拌泡菜等等，當(dāng)然這些泡菜還可以用來(lái)做湯，這是我們的咸菜無(wú)法比擬的。當(dāng)然韓國(guó)的特色食品不僅僅只有泡菜，還有各種湯、餅、燒烤、糕等等，這些無(wú)不使我口水直流。

無(wú)論是哪個(gè)國(guó)家都有自己獨(dú)特的節(jié)日，韓國(guó)也不例外，他們的節(jié)日主要分為國(guó)慶日和公休日。其中公休日里面有中秋節(jié)、圣誕節(jié)、春節(jié)等等，中秋節(jié)在我們中國(guó)是要吃月餅的，但他們?cè)谶@一天是要吃松

Written By 余海兵 餅的；圣誕節(jié)跟很多西方國(guó)家一樣是要送禮物的；提到春節(jié)我們想到的食物應(yīng)該是餃子吧，但在韓國(guó)春節(jié)他們是一定會(huì)吃年糕的。從這里也可以看出不同的國(guó)家飲食習(xí)慣也是不同的。

當(dāng)然通過(guò)這一門(mén)課程我還學(xué)到了一些日常用語(yǔ)，比如你好、謝謝、請(qǐng)坐等等。由于課時(shí)限制我無(wú)法進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)韓語(yǔ)，但我不會(huì)放棄學(xué)習(xí)韓語(yǔ)，所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)修行靠個(gè)人，還是非常有道理的。

說(shuō)了這么多，最后總結(jié)一下，通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)使我從各方面對(duì)韓國(guó)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)韓國(guó)語(yǔ)有了初步了解，同時(shí)也了解了許多韓國(guó)文化，這對(duì)我后一階段學(xué)習(xí)韓國(guó)語(yǔ)是至關(guān)重要的。除此之外，通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課也改變了我對(duì)韓國(guó)人慣有的偏見(jiàn)，這也告訴我們要了解一個(gè)國(guó)家或一個(gè)人首先我們應(yīng)該了解他們的文化背景，這也正是人與人之間的相處之道。雖然我在一開(kāi)始提出的疑惑目前沒(méi)能得到解決，但我相信隨著我對(duì)韓語(yǔ)學(xué)習(xí)的深入總一天會(huì)得到我想要的答案。

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