第一篇：八年級(jí)語(yǔ)文下 作文：讀后感寫(xiě)作訓(xùn)練

初二作文教學(xué)：讀后感寫(xiě)作

（一）如何寫(xiě)好讀后感

導(dǎo)語(yǔ)：讀后感是議論性較強(qiáng)的讀書(shū)筆記，要用切身體會(huì)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)的事例來(lái)闡明從“讀”中悟出的道理。要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。如何寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的讀后感?下面我們一起來(lái)看看。1.寫(xiě)好讀后感的三點(diǎn)要求

(l)理解原文抓要領(lǐng)。

要想“讀”后生“感”，不僅要讀懂原文，而且要求能夠理解原文的精神實(shí)質(zhì)，抓準(zhǔn)文章的要領(lǐng)。這樣才能領(lǐng)悟其中的道理，從而引發(fā)出自己的感想。

(2)突出重點(diǎn)談感受。

讀的內(nèi)容往往是豐富的，涉及的問(wèn)題較多，讀后的感受和啟示也是多方面的。而讀后感則應(yīng)當(dāng)圍繞某一中心有重點(diǎn)地來(lái)寫(xiě)，要在思考、分析的基礎(chǔ)上，選擇感受最深、最有啟發(fā)教育意義、確有獨(dú)到見(jiàn)解的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。要突出重點(diǎn)，切忌面面俱到、中心模糊或內(nèi)容空泛。

(3)聯(lián)系實(shí)際深開(kāi)掘。

寫(xiě)讀后的感受必須結(jié)合自己的生活經(jīng)歷來(lái)談，要把所讀的內(nèi)容與自己在生活中體會(huì)較深的有典型意義的人和事有機(jī)結(jié)合起來(lái)，要盡可能使感想有一定的針對(duì)性和深刻的現(xiàn)實(shí)意義。2.讀后感的一般寫(xiě)法

根據(jù)以上要求，讀后感的一般寫(xiě)法可概括為四個(gè)字：

(l)引，概括地引述原文觀點(diǎn)或具體文字的內(nèi)容。

(2)議，以所引內(nèi)容為基點(diǎn)生發(fā)展開(kāi)，發(fā)表議論。

(3)聯(lián)，在所引原文的基礎(chǔ)上聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容、個(gè)人生活實(shí)際或現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的現(xiàn)象或問(wèn)題。

(4)結(jié)，提出看法，小結(jié)全文。

當(dāng)然，任何文章的寫(xiě)法都不應(yīng)該受某種框框的局限，以上所講的寫(xiě)法只是給同學(xué)們提供一個(gè)參考的內(nèi)容和思路。具體寫(xiě)起來(lái)應(yīng)靈活掌握。3.克服常犯的毛病

根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，最常見(jiàn)的毛病有四點(diǎn)：

〔1〕大量引述原文。

讀后感，顧名思義，主要是寫(xiě)“感”，引述是為寫(xiě)“感”服務(wù)的，但有些同學(xué)偏偏忘記了這一條，本末倒置，大量抄錄或復(fù)述原文，結(jié)果犯了以“引”代“感”、代“聯(lián)”的毛病。

〔2〕脫離原文空寫(xiě)“感”。

任何事物都非憑空而生，都有個(gè)由來(lái)?！白x”是“感”的基礎(chǔ)，“感”由“讀”而生發(fā)。只寫(xiě)感想而不交代其來(lái)由，不知“感”從何來(lái)，使“感”成了無(wú)本之木、無(wú)源之水，讓人感到莫名其妙，不知就里。因此，寫(xiě)“感”應(yīng)當(dāng)與原文自然結(jié)合起來(lái)。

〔3〕內(nèi)容雜亂無(wú)中心。

寫(xiě)出的讀后感無(wú)中心，是犯了作文之大忌，也不符合寫(xiě)讀后感應(yīng)“抓要領(lǐng)”、“突出重點(diǎn)”的要求。因此，一定要確定好中心，不可漫無(wú)邊際地想到什么寫(xiě)什么。

〔4〕感受認(rèn)識(shí)太膚淺。

讀后感要求寫(xiě)個(gè)人在感情上最受觸動(dòng)，在認(rèn)識(shí)上最受啟發(fā)的內(nèi)容。因此，一定要聯(lián)系和對(duì)照生活現(xiàn)實(shí)和個(gè)人實(shí)際，寫(xiě)與個(gè)人真情實(shí)感相結(jié)合的內(nèi)容。但是，在不少同學(xué)的讀后感中，看不到作者讀后的動(dòng)情點(diǎn)和深刻的啟示點(diǎn)，內(nèi)容膚淺雜亂。聯(lián)系實(shí)際常常是做自我檢討，或者在文章結(jié)尾寫(xiě)一些空洞的表態(tài)的話。這些都是應(yīng)當(dāng)注意克服的缺點(diǎn)。

——摘自網(wǎng)絡(luò)文章

（二）寫(xiě) 作 指 導(dǎo)

一、怎么找準(zhǔn)“感”點(diǎn)

同學(xué)們讀了一篇文章或看來(lái)一部電影，寫(xiě)讀（觀）后感，或印象不深，找不到感受很深的地方；或感受很多，確定不了寫(xiě)什么好。這時(shí)一要緊扣素材，不能讓感受成無(wú)根之苗；二要緊扣自己實(shí)際，不能讓自己無(wú)話可說(shuō)。

例如拿《戰(zhàn)狼2》為例，你可以就主人公冷鋒來(lái)立意——愛(ài)，是勇敢的源泉，也可以圍繞愛(ài)國(guó)思想來(lái)寫(xiě)——國(guó)強(qiáng)大，民幸福。這兩個(gè)方面都是同學(xué)們可以寫(xiě)好的，而且立意也顯得高大上。

二、怎么寫(xiě)好“感”點(diǎn)

1、“原文”有目的

緊扣你的中心有選擇的引述原文。許多同學(xué)大量引述原文，但許多內(nèi)容與你的感點(diǎn)關(guān)系不大，所以引述時(shí)一定要心中有數(shù)，懂得取舍。

圍繞中心分析原文。如果只是引述而缺少分析，引述和中心聯(lián)系就不緊湊，所以最好都引述內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

2、議論有方法

為了有力證明你的觀點(diǎn)，可以從正面或反面舉例，可以引用相關(guān)名言，這樣不僅讓觀點(diǎn)站得住，而且也能豐富了文章內(nèi)容。

3、聯(lián)系自我，深化主題

文章結(jié)尾，應(yīng)該聯(lián)系自己，寫(xiě)出觀點(diǎn)給生活的指導(dǎo)、思想的啟迪。

三、怎么擬定題目

1、讀《······ 》有感

這樣的題目簡(jiǎn)單容易，但是沒(méi)有沒(méi)有新意，不吸引人。

2、主題式題目

例如：國(guó)強(qiáng)大，民幸福

這樣的題目，新穎，主題鮮明。

4、主題主標(biāo)題，材料副標(biāo)題 例如： 國(guó)強(qiáng)大，民幸福

——觀《戰(zhàn)狼2》有感

三、怎么安排結(jié)構(gòu)

讀后感的寫(xiě)作是帶著腳鐐跳舞，又特別是結(jié)構(gòu)，不可以隨心所欲，所以寫(xiě)作前一定要擬定好提綱，使行文條理清楚，邏輯性強(qiáng)。

下面就用具體提綱來(lái)指導(dǎo)大家擬定提綱：

1、《戰(zhàn)狼2》觀后感的提綱

國(guó) 強(qiáng) 大，民 幸 福

——觀《戰(zhàn)狼2》有感

開(kāi)頭：自然引出觀點(diǎn)

例如：去年，《戰(zhàn)狼2》成為最火的一部電影，大家看了后都熱血沸騰，給我們最深刻的感受就是：一個(gè)國(guó)家強(qiáng)大了，她的國(guó)民就是安全的、幸福的。

引述：圍繞中心，選擇素材

例如：冷鋒在非洲深厚非洲人民歡迎；街上發(fā)生恐怖事件后，中國(guó)使館是安全地；中國(guó)導(dǎo)彈攻擊恐怖分子；掛著中國(guó)國(guó)旗安全通過(guò)反政府武裝區(qū)。這一切都因?yàn)橹袊?guó)強(qiáng)大······

議論：結(jié)合相關(guān)事例證明觀點(diǎn)（可以采用對(duì)比論證）

例如：一個(gè)國(guó)家強(qiáng)大了，她的人民可以幸福的驕傲的生活。反之，一個(gè)國(guó)家貧窮落后，那她的民眾也跟著受盡屈辱。大家不會(huì)忘記······（可以列舉舊中國(guó)國(guó)民受外國(guó)欺凌的內(nèi)容）

聯(lián)：聯(lián)系自我，深化中心

例如：今天，我們國(guó)家強(qiáng)大了，我們挺直了腰桿，可以幸福地對(duì)世界：我是中國(guó)人，我驕傲。我們更應(yīng)該對(duì)這份來(lái)之不易的幸福感恩，積極向上，努力學(xué)習(xí)，為使我大中華更強(qiáng)大而發(fā)奮讀書(shū)。例文展示：

國(guó)強(qiáng)大，民幸福

去年，《戰(zhàn)狼2》成為最火的一部電影，大家看了后都熱血沸騰，給我們最深刻的感受就是：一個(gè)國(guó)家強(qiáng)大了，她的國(guó)民就是安全的、幸福的。

（開(kāi)門見(jiàn)山，確定中心——簡(jiǎn)潔、自然、切題）

時(shí)光流逝，但我記憶清晰，一個(gè)個(gè)感人的畫(huà)面依然清晰永遠(yuǎn)留存心間。冷鋒在非洲受到當(dāng)?shù)厝嗣竦臒崃覛g迎，有非洲小孩把他當(dāng)作父親依賴；當(dāng)恐怖分子在街上瘋狂掃射的時(shí)候，“這里是中國(guó)使館界，我們是中國(guó)人，請(qǐng)你們快點(diǎn)離開(kāi)”！中國(guó)大使館就成了安全的港灣；當(dāng)中國(guó)人質(zhì)被恐怖分子挾持，生命受到威脅時(shí)，“犯我中華者，雖遠(yuǎn)必誅！”一聲“開(kāi)火”！導(dǎo)彈呼嘯，人民激動(dòng)，敵人屈服；手臂懸掛五星紅旗，隊(duì)伍浩浩蕩蕩通過(guò)封鎖區(qū)······這一切都是因?yàn)橹袊?guó)強(qiáng)大起來(lái)了。中國(guó)強(qiáng)大了，非洲人民把中國(guó)人待為上賓；中國(guó)強(qiáng)大了，中國(guó)大使館就是溫暖的家；中國(guó)強(qiáng)大了，恐怖分子也要懼怕你三分。

（引述素材，緊扣觀點(diǎn)，講究句式）

一個(gè)國(guó)家強(qiáng)大了，她的人民可以幸福的驕傲的生活。反之，一個(gè)國(guó)家貧窮落后，那她的民眾也跟著受盡屈辱。大家不會(huì)忘記，中國(guó)弱小的時(shí)候，一個(gè)個(gè)不平等條約就是一座座壓在人民頭上的大山，如何挺直腰桿？大家不會(huì)忘記，中國(guó)弱小的時(shí)候，“華人和狗不得入內(nèi)”如同一把利劍，刺傷了一個(gè)民族的自尊心；大家不會(huì)也不應(yīng)該忘記，中國(guó)弱小的時(shí)候，小日本都能猖狂得像條瘋狗，踐踏我們的國(guó)土，殘殺我們的人民；我們更不會(huì)忘記，先烈們用生命和鮮血讓中國(guó)站了起來(lái)，父輩們用勤勞和智慧讓我們的國(guó)家富了起來(lái)、強(qiáng)了起來(lái)。

（聯(lián)系歷史，列舉事例，有力論證）

現(xiàn)在，恥辱的一切已經(jīng)成為歷史，并且永遠(yuǎn)成為歷史，塵封在每一個(gè)中華兒女的血液里，激勵(lì)我們感恩和奮進(jìn)。作為新時(shí)代的青年，當(dāng)我們能衣食無(wú)憂地在教室安心讀書(shū)時(shí)，當(dāng)我們能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解世界學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，當(dāng)我們能坐上高鐵去欣賞美麗世界的時(shí)候，作為中國(guó)人，我們真切地體會(huì)到我們國(guó)家強(qiáng)大了，我們挺直了腰桿！我們可以幸福地對(duì)世界說(shuō)：我是中國(guó)人，我驕傲。我們更應(yīng)該對(duì)這份來(lái)之不易的幸福感恩，積極向上，努力學(xué)習(xí)，為使我大中華更強(qiáng)大而發(fā)奮讀書(shū)。（聯(lián)系自我生活，升華主題）

2、《小石潭記》讀后感（提綱略）

心若靜，美則在

——讀《小石潭記》有感

“世界上不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！倍嗄陙?lái)，我不知道怎樣才能擁有這樣的眼睛，當(dāng)我學(xué)了柳宗元《小石潭記》后，我終于明白：一個(gè)人只要能靜下心來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美。

（運(yùn)用名言，引出話題）

唐王朝大亂之后的沉疴宿疾時(shí)刻憂郁著柳宗元的心，他多么想為日益衰微的王朝出一點(diǎn)力。“王叔文變法”，他這條蛟龍以為等來(lái)了機(jī)會(huì)，施展自己的才華，讓乾坤朗朗，普照天下。一百八十天，美夢(mèng)就成了噩夢(mèng)，從此，他就開(kāi)始飄零，他的人生就走向了雨季。

（背景烘托，突出靜對(duì)人生的重要性）

飄零到永州的柳宗元能在工作之余，平靜被仕途傷害的心，在平凡之中去發(fā)現(xiàn)美，慰藉自己的憂郁?！缎∈队洝肪褪怯辛Φ恼f(shuō)明。如果不能平靜世俗的紛擾，何以行走在偏僻的小丘？何以聽(tīng)到“如鳴珮環(huán)”的水聲？何能有閑暇“伐竹取道”？如果不是擁有內(nèi)心的寧?kù)o，又怎能專心致志看游魚(yú)細(xì)石？如何能體會(huì)到“似與游者相樂(lè)矣”的美妙？可以這么說(shuō)：他的平靜給了他發(fā)現(xiàn)美的機(jī)會(huì)，美麗給了他快樂(lè)的回饋。

（緊扣原文，分析感點(diǎn)）

蘇軾在《記承天詩(shī)夜游》中寫(xiě)道“何夜無(wú)月，何處無(wú)竹柏，只是少閑人如吾兩人者而已”。靜下心來(lái)，當(dāng)一個(gè)“閑人”，就會(huì)處處有美景。靜下心來(lái)仔細(xì)聽(tīng)，你會(huì)聽(tīng)到螞蟻匆匆的腳步聲；靜下心來(lái)仔細(xì)看，你會(huì)看到柳葉兒睜開(kāi)睡眼；靜下心來(lái)仔細(xì)聞，你會(huì)聞到小草散發(fā)出泥土的芬芳。靜下心來(lái)，你會(huì)看到許多真誠(chéng)的笑臉，你會(huì)聽(tīng)到許多關(guān)切的話語(yǔ)，你會(huì)感受到許多生活的樂(lè)趣······只要靜下心來(lái)，整個(gè)世界都美了，整個(gè)心都滿了，整個(gè)生活都晴了。

（正面論證）

今天，快節(jié)奏成了生活的主旋律，快得讓心無(wú)法平靜下來(lái)。匆匆忙忙的上班下班，忽略了沿途的風(fēng)景；匆匆忙忙的玩手機(jī)上網(wǎng)，忽略了身邊的親情。即使所謂的旅游，也不過(guò)是來(lái)也匆匆，去也匆匆，除了拍點(diǎn)照片，發(fā)點(diǎn)微信，許多人到頭來(lái)都是一場(chǎng)空。靜不下心來(lái)，不管世界多么美，你永遠(yuǎn)無(wú)法與之邂逅。

（反面論證）“靜以修身”，“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，靜不僅能發(fā)現(xiàn)美，還能創(chuàng)造美。所以我衷心希望我年輕的朋友們，靜下心生活，感受生活中的美麗；靜下心來(lái)讀書(shū)，享受知識(shí)的美妙。

靜下心來(lái)，你就擁有美麗的世界；靜下心來(lái)，你擁有了美麗的明天。（聯(lián)系學(xué)生，深化主題）

第二篇：八年級(jí)語(yǔ)文下閱讀與寫(xiě)作訓(xùn)練(四)

八年級(jí)語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作訓(xùn)練

（四）班級(jí) 姓名

一、短文閱讀

（一）火柴天堂

那天，媽媽看到我在玩游戲，站了好久，輕輕地說(shuō)：“東東，游戲……還是少玩點(diǎn)吧?！眿寢屖窃诩疑习嗟淖杂陕殬I(yè)者，對(duì)我一向還是很理解，可能與她時(shí)尚的職業(yè)有關(guān)吧。

為了躲媽媽，我開(kāi)始轉(zhuǎn)戰(zhàn)網(wǎng)吧。其實(shí)玩久了也有些厭倦，但是還是不愿下線，哪怕只待在安全區(qū)看熱鬧也覺(jué)得踏實(shí)。那天，一行字跳入眼簾：“火柴天堂：出售傳奇最可愛(ài)女孩一名，愿意收徒的密談！”

多么獨(dú)特的拜師啟事！我點(diǎn)了她的名字，就這樣，火柴天堂成了我的徒弟。

我急于提升等級(jí)，基本沒(méi)帶過(guò)她練過(guò)級(jí)。小火柴并不介意：“玩嘛，我不會(huì)為此花費(fèi)太多精力的?！彼阍诎踩牡胤?，一邊打小怪物練級(jí)，一邊和我聊天。她說(shuō)游戲是為人服務(wù)，而我投入的本末倒置了。我何嘗不知呢？只是迷戀已久……

兩周后，她只練到15級(jí)。然而那天我與一個(gè)40級(jí)武士PK，她卻挺身而出，結(jié)果死了N次。我，也屢戰(zhàn)屢敗。一周后，她買了個(gè)42級(jí)道士號(hào)，我問(wèn)：“不是說(shuō)不會(huì)花費(fèi)太多的精力嗎？”“我是不愿看到你被欺負(fù)?！薄澳愕奶?hào)有沒(méi)有密碼保護(hù)?。恳潜缓诹嗽蹀k？”“?。俊彼胩觳呕氐健翱丛旎?！”

從此，有人來(lái)犯，我們就下線換號(hào)，由我用“清風(fēng)道士”出戰(zhàn)。然而我發(fā)現(xiàn)，傳奇與生活不同，縱然我殺死對(duì)方N次，他還是可以用臟話罵我。我突然有些厭惡這種生活。

又一晚，她呆站在安全區(qū)，半天才說(shuō)：“清風(fēng)道士的號(hào)果然被黑了?！蔽业男拿偷鼐屯戳恕Ｎ颐靼啄鞘撬秊槲屹I得號(hào)，是她要給我的保護(hù)。

可我不能表現(xiàn)的傷心，我勸她：“你說(shuō)過(guò)的，游戲而已?！薄翱晌艺娴牟幌肽惚黄圬?fù)?！薄笆俏壹疾蝗缛耍瑳](méi)關(guān)系的。游戲里敗了就敗了，生活中技不如人那才糟糕呢?！睕](méi)想到，我居然用她的論調(diào)來(lái)安慰她。但，說(shuō)著說(shuō)著，想到日漸荒蕪的學(xué)業(yè)，一種從未有過(guò)的徹悟穿過(guò)我心。

最后，我們相約退出傳奇，但是我還想用QQ視頻看看她。

“不，不要！你會(huì)吃驚的。”“不會(huì)，你是我徒弟嗎！不管你怎么樣，我都不會(huì)吃驚的?！?/p>

然而如火柴所說(shuō)，接通視頻，我還是吃驚了：媽媽！

媽媽打過(guò)來(lái)一個(gè)笑臉：“生氣了？東東，媽媽只是想更加了解你，只是想讓你明白：事情，要分輕重緩急。媽媽又沒(méi)有自作聰明？”媽媽說(shuō)，知道我為什么叫“火柴天堂”嗎？有首《火柴天堂》里唱“媽媽牽著我的手回家”，媽媽想牽著東東的手，回家……

眼淚不爭(zhēng)氣的流了出來(lái)，但我還是笑著打出：“得了，還牽我回家呢，你不就是個(gè)小火柴嗎？還要我保護(hù)呢！”

“嗯?！眿寢屨f(shuō)，“那么，師父，小火柴等你回家！”

1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇小說(shuō)的情節(jié)

2、文中的母親是一個(gè)怎樣的人

3、選用文中的詞語(yǔ)，梳理“我”對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度變化過(guò)程『 』→『 』→『 』→『 』（每格2字）

4、關(guān)于“小火柴”的真實(shí)身份，小說(shuō)在前半部分有多出伏筆，請(qǐng)找出一處簡(jiǎn)要分析。

伏筆：

簡(jiǎn)析：

5、這篇小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？理由是什么？

6、答：

（二）忽略

夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)上的瓷磚上，幻出一片紅紅的光芒，很美，很好。

孩子跪坐在椅子里，癡癡地望著陽(yáng)臺(tái)上沐浴著夕陽(yáng)的花盆。無(wú)限美好的夕陽(yáng)毫不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使得本來(lái)就很美的紫羅蘭更添幾分美好。但孩子的心死全不在這里，他只顧癡癡地看著花盆中紫羅蘭葉下幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗。這是孩子幾天前吃西瓜時(shí)好玩似的隨意吐進(jìn)花盆中的，沒(méi)想到竟會(huì)長(zhǎng)出瓜苗來(lái)。

孩子滿心歡喜地看著，不禁叫出了聲：“要是瓜苗慢慢地長(zhǎng)出小西瓜來(lái)，那該多好啊！”接著孩子咯咯地笑了，滿眼的憧憬。

孩子的母親見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)：“看什么呢？”

孩子忙把母親拉到花盆前，開(kāi)心地說(shuō)：“媽媽，看，花盆里長(zhǎng)了好多小苗苗！以后它們會(huì)長(zhǎng)成大苗苗，結(jié)小西瓜給我吃?！?/p>

母親皺了皺眉頭，笑了笑：“傻瓜，那些瓜苗不要過(guò)幾天就會(huì)死的，根本長(zhǎng)不出西瓜。”

孩子咬了咬嘴唇，接著笑了，睜大這明亮的眼睛：“會(huì)的，小瓜苗會(huì)長(zhǎng)成西瓜的，我會(huì)天天照顧好它們的?！?/p>

母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，忽略了孩子表現(xiàn)出的堅(jiān)定與信心。

一天下午，孩子從學(xué)前班回來(lái)后，照例跑向陽(yáng)臺(tái)，奔向花盆。頓時(shí)，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫羅蘭在夕陽(yáng)下耀武揚(yáng)威地炫耀著。孩子揉了揉眼睛，懷疑自己看錯(cuò)了，但事實(shí)如此，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見(jiàn)了。孩子哇一聲哭了。

隨后，孩子哽咽著問(wèn)母親：“媽媽，小瓜苗怎么沒(méi)了？”

“被我拔了，這有什么哭的，那些瓜苗長(zhǎng)在花盆里，影響紫羅蘭的生長(zhǎng)，那些個(gè)小東西，別管了。你也是，就知道哭。乖，別哭了?！蹦赣H笑著責(zé)備孩子的淘氣，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。

此后，孩子的眼睛總愛(ài)往花盆里瞟，并且想過(guò)把那株討厭的紫羅蘭給拔了，孩子也幾次用手捏住它，但終究沒(méi)拔。這也是一個(gè)生命呀，孩子想。

幾天后，孩子畫(huà)了一張畫(huà)，畫(huà)中是一個(gè)大大的花盆，花盆里有一顆小小的瓜苗。嫩嫩的，綠綠的，旁邊寫(xiě)了一行小字：我雖小，但我也是一個(gè)生命。老師驚訝于他的想法，給了他滿分。孩子把畫(huà)給母親看，母親看了看分?jǐn)?shù)，笑道：“不錯(cuò)啊，真厲害，得了個(gè)滿分。媽媽待會(huì)兒帶你去上街，給你買冰欺凌。夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。

問(wèn)題：

1.母親和孩子對(duì)小瓜苗的態(tài)度有什么不同？

2.老師為什么要給孩子滿分？母親又是怎么看待孩子的滿分的？他們的區(qū)別在哪里？

3.文章最后一句表現(xiàn)了孩子怎樣的心情？

4.聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“忽略”有什么含義？

二、寫(xiě)作：閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

有這樣一種聲音，會(huì)讓你覺(jué)得是耳邊輕柔的呼喚、低聲的訴說(shuō)；

有這樣一種聲音，沒(méi)有多余的技巧，卻能喚起你靈魂深處的良知和責(zé)任；

有這樣一種聲音，會(huì)為你卸去疲憊，會(huì)帶你走到過(guò)往的回憶中；

有這樣一種聲音，會(huì)帶給你心靈的震顫，會(huì)讓你心中盛滿感動(dòng)。

請(qǐng)以“有這樣一種聲音”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：?除詩(shī)歌外文體自選，立意自定，不少于550字；?書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真；?運(yùn)用一些好詞好句和修辭手法。

八年級(jí)語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作訓(xùn)練

（四）<火柴天堂>答案：

1．?huà)寢屇涿荨拔摇睘閹焻⑴c網(wǎng)絡(luò)游戲，幫助“我”戒掉網(wǎng)絡(luò)游戲習(xí)慣

2．是一個(gè)尊重孩子、很有教育方法的開(kāi)明母親

3．迷戀 厭倦 厭惡 徹悟

4．可以分析的伏筆，如：開(kāi)頭交代媽媽的職業(yè)以及對(duì)“我”的理解；“小火柴”成為“我”的徒弟后對(duì)“我”沉迷游戲的勸告；“小火柴”挺身而出保護(hù)“我”；“小火柴”說(shuō)自己買號(hào)的原因是“我是不愿看到你被欺負(fù)”；當(dāng)“我”提出視頻時(shí)她說(shuō)“你會(huì)吃驚的”，這些都暗示著“小火柴”的真實(shí)身份，表現(xiàn)出媽媽對(duì)“我”的關(guān)心和教育方式的現(xiàn)代，為后文的情節(jié)逆轉(zhuǎn)作了充分的鋪墊。

5．?huà)寢專ɑ颍骸靶』鸩瘛薄盎鸩裉焯谩保?/p>

<忽略>答案：

1、母親不喜歡小瓜苗因?yàn)榕掠绊懽狭_蘭的生長(zhǎng)，而小孩卻愛(ài)惜小瓜苗，認(rèn)為也是一條生命。、因?yàn)樾『⒆赢?huà)里的想法是愛(ài)惜生命，所以老師很贊賞，給了滿分。

母親卻只注重分?jǐn)?shù)。老師注重內(nèi)在，母親注重結(jié)果

3、孩子愛(ài)惜生命，天真善良。

4、忽略，雙重意義：一是媽媽只看到了紫羅蘭的美，卻忽略了小小的瓜苗；二是媽媽忽略了孩子心中美好的夢(mèng)想與憧憬。

第三篇：八年級(jí)語(yǔ)文(下)第二單元寫(xiě)作片段訓(xùn)練

八年級(jí)語(yǔ)文(下)第二單元寫(xiě)作片段訓(xùn)練

（輔導(dǎo)課文：《雪》《雷電頌》 《短文兩篇》《海燕》 《組歌（節(jié)選）》尋覓春天的足跡）

一、補(bǔ)寫(xiě)題。將所缺句子填寫(xiě)在橫線上

1.我是大海的嘆息，_____①____，____②_____。這同愛(ài)情何等酷肖:它_____③____，____④_____，是心靈田野的微笑。

2.盡管你是怎樣的咆哮，你也不能把他們從夢(mèng)中叫醒，不能把死了的吹活轉(zhuǎn)來(lái)，不能吹掉這比鐵還沉重的黑暗，但_____①____，____②_____。

二、續(xù)寫(xiě)題。閱讀下列語(yǔ)段，將句子補(bǔ)寫(xiě)完整。

3.《浪之歌》以輕綿的語(yǔ)氣，娓娓訴說(shuō)著“海浪”對(duì)“海岸”的一往情深?！昂０丁边@鐵錚錚的漢子不禁潸然淚下，他將“海浪”擁在懷里傾吐著自己的厚重的情思： 海岸對(duì)海浪說(shuō)___________________________________。

4．仿照前面劃線句子再續(xù)寫(xiě)一句。

巴金的散文詩(shī)《日》《月》通過(guò)對(duì)太陽(yáng)和月亮的詠嘆，表露了對(duì)人生、社會(huì)的思索，抒發(fā)了憎惡黑暗、追求光明的思想感情。在作者的筆下，月亮成了抒懷的載體。是呀，月亮是李白“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的鄉(xiāng)愁；月亮是張泌的“多情只有春庭月，猶為離人照落花?！钡南嗨迹籣________________；__________________________________。

三、摹寫(xiě)題

5.江南的雨細(xì)密輕柔帶著幾份溫意，給人以舒適、潤(rùn)澤之感；北方隆冬的雨也是一道別致的風(fēng)景，如果讓你用畫(huà)筆勾勒北方的雪景，你將在畫(huà)面上涂畫(huà)什么景致呢？并說(shuō)明原因。

四、改寫(xiě)題。

6．首先品讀《白云之歌》這篇佳作，然后改寫(xiě)《朝霞》一文。要求運(yùn)用：

1、第一人稱

2、擬人手法

3、議論抒情等手法，《白云之歌》

我是海洋和大地的女兒，大地媽媽把我嫁給了藍(lán)天，滴滴晶瑩的水珠是海洋爸爸給我的嫁妝．

清晨，我化作輕紗般的薄霧，為大地媽媽送上閃亮的露珠，洗去她綠色頭發(fā)上的塵垢；夜晚我又調(diào)皮的化作清涼的露水，為疲憊了一天的媽媽擦去肌膚上的灰塵．溫煦春天里，我是媽媽的空氣清新劑；炎炎夏日里，我?guī)桶职譃閶寢尯退乃袃号腿ソ馐畹母柿?；秋高氣爽時(shí)，最是我多情的時(shí)候，我與藍(lán)天緊緊依偎在一起，天高云淡就是對(duì)我們愛(ài)情的最好的演繹；冬天里的我是美麗的柳絮，酒醉般的自空中飄灑，深情的撲向爸爸媽媽溫暖的懷抱，在融化里期待冬天過(guò)后能在春天里再次幻化出更加純潔無(wú)暇的美麗．

生活又合何嘗不是如此，四時(shí)有定，而世事無(wú)常，春雨秋霜，夏雨冬雪，都是我絢爛的舞姿，美麗的歌唱．這就是我的生活，我愿意為了我愛(ài)的一切一次次的輪回，在輪回中我獲得的將是永生！

朝霞

朝霞在天邊露出了粉紅色的曙光，顏色也漸漸加深，由橘黃色變成了淺紅色，淺紅色又漸漸加深，一會(huì)兒紅彤彤，一會(huì)兒金燦燦，一會(huì)兒半紫半黃，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，還有些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色，真是五彩繽紛。朝霞的形狀變化無(wú)窮，有的像一只展翅欲飛的雄鷹，有的像一條紅領(lǐng)巾在空中飛舞。

五、編寫(xiě)題。

7．請(qǐng)根據(jù)你對(duì)海燕、海鷗、海鴨以及企鵝在《海燕》一文中的形象，給它們分別擬一個(gè)

QQ昵稱，以聊天的形式寫(xiě)出它們對(duì)暴風(fēng)雨的態(tài)度

8．請(qǐng)仿照下面的句子，寫(xiě)句子。（1）給出例句與神話故事仿寫(xiě)

例句：我懷念上古的夸父，他追趕日影，渴死在曬場(chǎng)。

仿句：①精衛(wèi)填海：___________________________________。②愚公移山：___________________________________。

（2）例句：鼓動(dòng)吧，風(fēng)！咆哮吧，雷!閃耀吧，電！把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀!

仿句：___________________________________________________________________。9．請(qǐng)結(jié)合你對(duì)高爾基的了解，根據(jù)他的畫(huà)像，發(fā)揮自己的想象，描寫(xiě)先生的外貌,力求體現(xiàn)其性格、經(jīng)歷及品質(zhì)。字?jǐn)?shù)100字（材料提示：童年孤苦、中年磨難、一生滄桑、堅(jiān)毅果敢，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家。）

胡須，也吹亂了他的一顆衷心。面對(duì)著滔滔的江水，新潮似水浪翻滾。請(qǐng)你走進(jìn)屈原心靈，將他投江前滿腹的話語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)。要求用第一人稱，60字左右。

心里表白：____________________________________________________________

______________________________________________________________________。11．古人寫(xiě)冬雪的詩(shī)句很多，有李白的“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)”，有高駢的“六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹度瓊枝”，有張來(lái)的“殘雪暗隨冰筍滴，新春偷向柳梢歸”，有岑參的“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，有柳宗元的“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”。請(qǐng)你任

12.下面這首詩(shī)是唐代詩(shī)人傍晚時(shí)投宿山中主人家的所見(jiàn)所聞，閱讀此詩(shī)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（200字左右）

逢雪宿芙蓉山主人 日暮蒼山遠(yuǎn) 天寒白屋貧 柴門聞犬吠 風(fēng)雪夜歸人

賞析：____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

六、材料題。

13．學(xué)校文學(xué)社，要組織一個(gè)關(guān)于巴金先生作品的朗讀與鑒賞活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合給出的材料，為“巴金”寫(xiě)一則簡(jiǎn)短的評(píng)介，作為活動(dòng)的開(kāi)啟語(yǔ)。要有一定的文學(xué)性，150字左右。材料：

材料一——巴金生平與作品。

巴金，原名李堯棠，字芾甘。四川成都市人(祖籍浙江嘉興)，1904年11月25日生于成都一個(gè)舊式的大家庭中。1949年以后，歷任全國(guó)文聯(lián)三、四屆副主席，中國(guó)作協(xié)副主席、主席，作協(xié)上海分會(huì)主席、名譽(yù)主席，上海市文聯(lián)主席，《收獲》和《上海文學(xué)》主編，歷任第一、二、三屆全國(guó)人大代表，第五屆全國(guó)人大常委，第六、七、八、九屆全國(guó)政協(xié)副主席等職?，F(xiàn)任中國(guó)作協(xié)主席、全國(guó)政協(xié)副主席。

1927年巴金赴法國(guó)巴黎求學(xué)，這期間積極參與營(yíng)救被美國(guó)政府陷害的意大利工人領(lǐng)袖薩坷、凡宰特的國(guó)際性活動(dòng)，并受其影響寫(xiě)作了中篇小說(shuō)《滅亡》，歌頌為理想而獻(xiàn)身的革命青年。1929年回國(guó)后，因無(wú)政府主義運(yùn)動(dòng)已經(jīng)失敗，將絕望與憤怒的心情寄托于文學(xué)虛構(gòu)。所創(chuàng)作的小說(shuō)有兩大主題：一是探索青年人追求理想和信仰的道路，代表作有《新生》、《愛(ài)情的三部曲》(《霧》、《雨》、《電》)等；二是揭露封建家庭制度的弊害，以影射社會(huì)專制制度的罪惡，代表作有《春天里的秋天》、《激流三部曲》(《家》、《春》、《秋》)，熱烈、真誠(chéng)，文字帶有強(qiáng)烈的感情色彩，產(chǎn)生了重大的社會(huì)影響。

抗戰(zhàn)爆發(fā)以后，輾轉(zhuǎn)于廣州、桂林、上海、重慶等地，將理想融入知識(shí)分子的民間出版事業(yè)?？箲?zhàn)后期創(chuàng)作風(fēng)格轉(zhuǎn)變，以描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活中的小人物為主，表現(xiàn)出深厚的人道主義，代表作有中篇小說(shuō)《憩園》、《第四病室》、《寒夜》等。1946年返回上海定居。巴老去世后，上海作家協(xié)會(huì)有關(guān)人員為紀(jì)念巴金，提出兩個(gè)建議：一是把“上海文學(xué)發(fā)展基金會(huì)”改名為“巴金基金會(huì)”；二是設(shè)立“巴金文學(xué)獎(jiǎng)”。上海市作家協(xié)會(huì)副主席趙長(zhǎng)天告訴記者，巴金女兒李小林對(duì)前者沒(méi)有表態(tài)，但對(duì)“巴金文學(xué)獎(jiǎng)”明確表示反對(duì)?！袄钚×终f(shuō)，一方面巴老生前為人非常低調(diào)，不喜歡如此張揚(yáng)；另一方面巴金清醒前就表達(dá)過(guò)，認(rèn)為國(guó)內(nèi)文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)已經(jīng)有點(diǎn)太多?！?材料二——巴金名言：

答案

7、（2）示例：播種吧，春!生長(zhǎng)吧，夏！收獲吧，秋！把一切積蓄在胚胎芽中的養(yǎng)分，釋放，釋放，釋放呀

第四篇：八年級(jí)下—作文訓(xùn)練

作文擬題小技巧

古人曾把擬題比作畫(huà)龍點(diǎn)睛。新穎別致、文采飛揚(yáng)的標(biāo)題能給人賞心悅目的感覺(jué)?？紙?chǎng)作文如果有一個(gè)好的標(biāo)題，必定會(huì)打動(dòng)閱卷老師的心，引發(fā)閱卷老師的閱讀興趣，從而于無(wú)形中提高作文的等級(jí)。此外，新穎別致的文題，還可以拓展學(xué)生的寫(xiě)作思路和選材范圍。

一、補(bǔ)充話題，以小見(jiàn)大

在寬泛的話題前面或后面增補(bǔ)適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，對(duì)話題范圍加以限制，使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，是最為常見(jiàn)的快速審題和擬題的方法。

例如，以“幸福”為話題作文，擬題時(shí)就可以在幸福前補(bǔ)充詞語(yǔ)，擬題為“珍惜幸?！薄案惺苄腋！薄皠?chuàng)造幸?！薄白非笮腋！薄绑w味幸?！钡?；或者在幸福后添加詞語(yǔ)，擬題為“幸福時(shí)光”“幸福的日子”“幸福無(wú)憂” “幸福的感覺(jué)”“幸福是什么”“幸福是一種樂(lè)趣”“幸福大觀園”等。

二、妙用修辭，匠心獨(dú)運(yùn)

擬題時(shí)根據(jù)特定的話題內(nèi)容、文體特點(diǎn)，靈活巧妙地使用比喻、擬人、設(shè)問(wèn)等修辭手法，不僅可以使文題生動(dòng)形象，精練傳神，還可以增加文章的美感，使文章含蓄雋永，余味無(wú)窮。例如，以“音樂(lè)”為話題作文，就可以采用以下幾種方式擬題。

1．利用比喻擬題。

利用比喻擬題新穎生動(dòng)，可以收到過(guò)目難忘的表達(dá)效果，如“心靈變奏曲”“生活中的陽(yáng)光”“鍋碗瓢盆交響曲”等。

2．運(yùn)用對(duì)比擬題。

運(yùn)用對(duì)比擬題，可以使對(duì)比項(xiàng)各顯其妙，如“一個(gè)沒(méi)有樂(lè)隊(duì)的指揮”“一個(gè)沒(méi)有指揮的樂(lè)隊(duì)”等。

3．巧用借代擬題。

巧用借代擬題，往往可以收到別出心裁的表達(dá)效果，如“ ‘五線譜’和他的五線譜”“‘二胡’和‘小提琴’的愛(ài)情變奏曲”等。

4．借用設(shè)問(wèn)擬題。

借用設(shè)問(wèn)擬題，往往會(huì)給人耳目一新的感覺(jué)，如“劉禹錫何以調(diào)‘素琴’而惡‘絲竹’”等。

三、巧妙化用，妙趣橫生

擬題時(shí)巧妙化用影片名、歌曲名、古詩(shī)句和成語(yǔ)俗語(yǔ)等作為文章的題目，不僅可以使文章的標(biāo)題或通俗易懂，或自然樸實(shí)，或典雅大方，還可以使文章妙趣橫生。比如，以“誠(chéng)信”為話題作文，就可以擬題為“言必行，行必果”或“眾里尋他千百度”；以“微笑”為話題作文，就可以擬題為“請(qǐng)把你的微笑留下”；以“思念”為話題作文，就可以擬題為“?；丶铱纯础保灰浴凹亦l(xiāng)的變化”為話題作文，就可以擬題為“走進(jìn)新時(shí)代”；以“親情”為話題作文，就可以擬題為“背起愛(ài)的行囊”。由此可見(jiàn)，學(xué)生平時(shí)多積累古詩(shī)詞名句，多留意歌曲、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)等，不但可以豐富人文素養(yǎng)，還可以在作文擬題中大顯身手。

四、捕捉新視角，別開(kāi)生面

考場(chǎng)作文的擬題，不僅要求快，還要求新，即要給人耳目一新的感覺(jué)。這就要求學(xué)生必須克服思維定勢(shì)，利用逆向思維和發(fā)散思維，擬出能讓閱卷老師一見(jiàn)鐘情或怦然心動(dòng)的好文題。具體地講，常見(jiàn)的利用逆向思維和發(fā)散思維捕捉新視角擬題的方法有以下幾種。

1．違反常情式。

例如，以“學(xué)校生活”為話題作文，可以擬題為“真想做個(gè)差生”“渴望停電”等；以“親情”為話題作文，可以擬題為“無(wú)價(jià)的花生米”。

2．借用數(shù)字式。

例如，抒寫(xiě)音樂(lè)情懷可以擬題為“1234567i”；以“品德”為話題作文，可以擬題為“忍讓≠懦弱”。

3．想象拓展式。

例如，以“傳統(tǒng)文化”為話題作文，可以擬題為“8與發(fā)”；以“弘揚(yáng)民族精神”為話題作文，可以擬題為“‘雷鋒’出國(guó)了”；以“科技與人類發(fā)展”為話題作文，可以擬題為“電腦與人腦的世紀(jì)之辯”。

花香蝶自來(lái)，題好一半文，寫(xiě)作時(shí)如果能擬出一個(gè)好的文題，文章便成功了一半。因此，給作文擬題決不能等閑視之，必須在新上多動(dòng)腦筋，多下工夫。

第五篇：八年級(jí)下語(yǔ)文期末訓(xùn)練1

期末訓(xùn)練

（一）1、下列各句中的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()

A、人類的作品飛上了太空，打開(kāi)了一個(gè)個(gè)微觀世界，人類為自己取得這些成就而心曠神怡，以為揭開(kāi)了大自．．．．

然的秘密。

B、人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見(jiàn)絀。．．．．

C、八寶酒，顧名思議，是八樣?xùn)|西泡的酒。．．．．

D、他年近三十歲，留著“西洋裝”的頭，梳得蓬蓬的，油光可鑒。．．．．

2、下列各句中的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()

A、置身在瘦西湖公園，亭臺(tái)樓閣，小橋流水，一切都是那么美不勝收。．．．．

B、她從小就養(yǎng)成了自以為高人一等的優(yōu)越感，即使在醫(yī)院要?jiǎng)e人照顧，也依然頤指氣使，盛氣凌人。．．．．

C、這篇文章沒(méi)有中心，東拉西扯，內(nèi)容空洞，語(yǔ)言貧乏，令人莫衷一是。不能得出一致的結(jié)論 ．．．．

D、他對(duì)工作一向任勞任怨，勇挑重?fù)?dān)。

3、下列各句中的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()

A、我們班的小明視力很差，鼠目寸光，看不到遠(yuǎn)處的東西。．．．．

B、它們發(fā)現(xiàn)自己陷入了峰回路轉(zhuǎn)的絕境，一片驚慌，胡蹦亂跳。形容山峰道路迂回曲折比喻經(jīng)過(guò)挫折后出現(xiàn)．．．．

轉(zhuǎn)機(jī)。

C、小明看大家都選擇她當(dāng)班長(zhǎng)，就見(jiàn)風(fēng)使舵，很自然的也投了贊成票。．．．．

D、帶著這么一張臉，你不管從事什么職業(yè)，不管穿什么服飾都不會(huì)有一種鶴立雞群，引人注目的可能。．．．．

重慶市2013

綜合性學(xué)習(xí)（10分）

為激勵(lì)同學(xué)們樹(shù)立志向、踐行夢(mèng)想，某校正在開(kāi)展以“青春·夢(mèng)想”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你也參與到這一活動(dòng)中來(lái)。

材料一：??故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。（節(jié)選自梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》）

材料二：范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀；少年周恩來(lái)面對(duì)國(guó)難，立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏愿，為人民的獨(dú)立幸福鞠躬盡瘁；“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙葹閿[脫中國(guó)任人宰割、亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)，年輕時(shí)就立志要讓中國(guó)強(qiáng)盛起來(lái)，將自己畢生心血獻(xiàn)給了中國(guó)國(guó)防科研事業(yè)。

材料三：劉偉10歲時(shí)就失去了雙臂，他的夢(mèng)想就是要“精彩地活”。為此，他練游泳，練習(xí)用腳打字、彈琴，還編曲填詞。十余年來(lái)，他從未懈怠，克服了難以想象的困難，最終在全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽上獲得冠軍，在“中國(guó)達(dá)人秀”中展現(xiàn)了絢麗的風(fēng)采，還登上了維也納金色大廳，既實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想，也向世界展現(xiàn)了中國(guó)人的精彩。他曾說(shuō)：“每個(gè)人都要對(duì)自己的夢(mèng)想負(fù)責(zé)?！?/p>

（1）請(qǐng)根據(jù)才一和材料二，探究個(gè)人志向與國(guó)家夢(mèng)想的關(guān)系。（4分）

（2）請(qǐng)結(jié)合材料三，談?wù)剛€(gè)人怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。（3分）

（3）邀請(qǐng)你擔(dān)任“青春·夢(mèng)想”主題班會(huì)主持人，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段50字左右的結(jié)束語(yǔ)。要求：文辭優(yōu)美，富有感染力。（3分）

2013年浙江省杭州市

閱讀下面的文章，完成11-18題。

晶瑩的瞬間

趙麗宏

那天下午，正在聽(tīng)肖邦的一段鋼琴夜曲，彈奏者是鋼琴大師魯賓斯坦。飄逸澄凈的音符優(yōu)美地蹦跳著、流淌著，在我周圍的空間發(fā)出晶瑩透明的回聲。琴聲徐緩，如歌如訴，盡管優(yōu)美，但誰(shuí)也不能否認(rèn)蘊(yùn)藏在這歌聲中的憂傷，這淡淡的美麗的憂傷輕輕扣擊著聽(tīng)者的心情，使人如歷夢(mèng)幻，眼前仿佛出現(xiàn)許多遙遠(yuǎn)而迷人的故事，你是這些故事中的人物，你在這些故事中徜徉，在這引動(dòng)故事中飄飛??人們把肖邦的鋼琴曲比作抒情詩(shī)，實(shí)在不是夸張，僅憑文字構(gòu)筑的詩(shī)歌永遠(yuǎn)無(wú)法傳達(dá)出這樣的意境。

突然地，外面下起雪來(lái)，潔白晶瑩的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄滿了天空。此刻，肖邦的鋼琴夜曲依然在我周圍回響，鋼琴的韻律和雪花的飄舞非常協(xié)調(diào)，仿佛是琴聲在應(yīng)和著飄飛的雪花緩緩流動(dòng)，又像是雪花追隨著鋼琴的旋律翩然作舞。我凝視著窗外的雪，凝視著飄飛在天地間的這些潔凈自由的自然精靈，記憶中一些和雪有關(guān)的情景浮現(xiàn)在眼前。

許多年前，也是在春節(jié)過(guò)后的一天，剛邁出中學(xué)校六的我，告別父親，孤身坐上了北去的列車前往異鄉(xiāng)?；疖囬_(kāi)出不久，就睛大雪。這是我有生以來(lái)遇到的最大的一場(chǎng)春雪，雪花鋪天蓋地落下來(lái)，很快就覆蓋了大地，從車窗時(shí)望去，白茫茫一片。鐵軌消失了，鐵路兩邊的電線上也積滿了雪，木頭的電線桿竟然難負(fù)其重，紛紛倒伏在路邊?；疖嚥坏貌煌Ｔ谶h(yuǎn)離車站和城鎮(zhèn)的雪原中。當(dāng)時(shí)，我感到命運(yùn)正通過(guò)這突然降臨的大雪，向我發(fā)出了嚴(yán)峻而不祥的預(yù)兆。車窗外，看不到人，看不見(jiàn)路，只有雪花在灰色的天空中飛揚(yáng)??車廂里一片抱怨聲。在我周圍煩躁不安的乘客中，只有一個(gè)人與眾不同。別人怨天尤人，她卻歡天喜地；別人唉聲嘆氣，她卻又唱又笑。這是坐在我對(duì)面的一個(gè)七八歲的小姑娘，她趴在車窗前，驚喜地看著窗外的大雪，嘴里大聲地唱著：①“雪花雪花，白白的雪花，像鹽像糖，亮亮的雪花??”她的歌單純而滑稽。我看著這小姑娘，聽(tīng)著她的歌，竟忘記了面臨的困境。小姑娘由她的母親帶著，她母親是個(gè)三十來(lái)歲的少女?huà)D，穿著樸素，神態(tài)安詳，微笑地注視著快樂(lè)的女兒。女兒的快樂(lè)也感染了她，她微笑著回答女兒提出的關(guān)于雪的一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。她回答不上，小姑娘就來(lái)問(wèn)我，看著她天真活潑的臉色，我盡自己所能，盡量回答她的提問(wèn)??我們的列車在原野中停了整整一天，那小姑娘一直興致勃勃，用她的歌聲和笑聲給周圍的人帶來(lái)了快樂(lè)。晚上，母女倆互相依偎著安靜入睡，即使面對(duì)著使旅途中斷的冰雪?；叵肫饋?lái)，我和這對(duì)母女才講了不多幾句話，但她們卻像茫茫雪原中一盆溫暖的炭火，驅(qū)散了我的孤獨(dú)、憂慮和煩躁。第二天早晨，火車開(kāi)動(dòng)了，我很快到達(dá)了目的地。在陌生的土地上，在白茫茫的雪原中，我懷著美好的憧憬留下了走向神

龕和生活的第一行深深的腳印。此后，每當(dāng)我艱難地尋找著自己的道路時(shí)，心里就會(huì)響起那單純明朗的歌聲：②“雪花雪花，白白的雪花，像鹽像糖，亮亮的雪花??”

就在我渲染在遙遠(yuǎn)而溫馨的往事中時(shí)，窗外的大雪已經(jīng)消失。那漫天飛舞的鵝毛大雪，突然地來(lái)，突然地去，猶如稍縱即逝的夢(mèng)幻，而肖邦的鋼琴夜曲，依然在我的周圍回響，是那場(chǎng)大雪不絕如縷的美妙余韻。這早春的鵝毛大雪，盡管只是瞬間的閃現(xiàn)，但我很難忘記它們帶給的遐想。我想，在喧囂的生活中，有這樣詩(shī)意的奇妙片刻，去放飛自己自由而寧?kù)o的心境是那么的好。（本文有刪改）

11.第二段中寫(xiě)“雪花”，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

12.文章為什么要兩次寫(xiě)小姑娘的歌聲？請(qǐng)結(jié)合上下文作簡(jiǎn)要回答。（2分）

13.文中畫(huà)橫線的句子富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（4分）

①人們把肖邦的鋼琴曲比作抒情詩(shī)，實(shí)在不是夸張，僅憑文字構(gòu)筑的詩(shī)歌永遠(yuǎn)無(wú)法傳達(dá)出這樣的意境。

②在陌生的土地上，在白茫茫的雪原中，我懷著美好的憧憬留下了走向神龕和生活的第一行深深的腳印。

14.根據(jù)全文內(nèi)容，指出標(biāo)題中“晶瑩”的具體含義，并分析作者在文中所表達(dá)的思想感情。（6分）

答案：

1、下列各句中的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(A)

A、人類的作品飛上了太空，打開(kāi)了一個(gè)個(gè)微觀世界，人類為自己取得這些成就而心曠神怡，以．．．．為揭開(kāi)了大自然的秘密。（喜形于色）

B、人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見(jiàn)絀。．．．．

C、八寶酒，顧名思議，是八樣?xùn)|西泡的酒。．．．．

D、他年近三十歲，留著“西洋裝”的頭，梳得蓬蓬的，油光可鑒。．．．．

2、下列各句中的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(C)

A、置身在瘦西湖公園，亭臺(tái)樓閣，小橋流水，一切都是那么美不勝收。．．．．

B、她從小就養(yǎng)成了自以為高人一等的優(yōu)越感，即使在醫(yī)院要?jiǎng)e人照顧，也依然頤指氣使，盛氣．．凌人。．．

C、這篇文章沒(méi)有中心，東拉西扯，內(nèi)容空洞，語(yǔ)言貧乏，令人莫衷一是。不能得出一致的結(jié)論 ．．．．

D、他對(duì)工作一向任勞任怨，勇挑重?fù)?dān)。

3、下列各句中的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(D)

A、我們班的小明視力很差，鼠目寸光，看不到遠(yuǎn)處的東西。．．．．

B、它們發(fā)現(xiàn)自己陷入了峰回路轉(zhuǎn)的絕境，一片驚慌，胡蹦亂跳。形容山峰道路迂回曲折比喻經(jīng)．．．．

過(guò)挫折后出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。

C、小明看大家都選擇她當(dāng)班長(zhǎng)，就見(jiàn)風(fēng)使舵，很自然的也投了贊成票。．．．．

D、帶著這么一張臉，你不管從事什么職業(yè)，不管穿什么服飾都不會(huì)有一種鶴立雞群，引人注目．．．．的可能。

（1）（4分）少年立志要與國(guó)家、民族利益（國(guó)家夢(mèng)想）緊密結(jié)合，個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)要有利于國(guó)家的強(qiáng)盛美好。（每點(diǎn)2分）

（2）（3分）要點(diǎn)：要將夢(mèng)想付諸行動(dòng)（行動(dòng)），不懼困難，堅(jiān)持不懈（毅力）。（每點(diǎn)1分）

（3）（3分）示例：同學(xué)們，青春因夢(mèng)想而絢麗，因拼搏而精彩。愿同學(xué)們揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆，與“中國(guó)夢(mèng)”同行，為民族復(fù)興、國(guó)家強(qiáng)盛、人民幸福而努力?。ǚQ謂1分，內(nèi)容1分，有文采和感染力1分）

11.內(nèi)容上，寫(xiě)潔白晶瑩的雪花，表達(dá)了對(duì)自然精靈的贊美，與下文小姑娘的童真美相映襯。結(jié)構(gòu)上，引出對(duì)那年下雪天在列車上的往事的回憶，前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。

12.第一次寫(xiě)小姑娘的歌聲，是為了具體表現(xiàn)小姑娘的天真和樂(lè)觀；第二次寫(xiě)小姑娘的歌聲，是為了表現(xiàn)小姑娘的這種積極樂(lè)觀的精神給予我深遠(yuǎn)的影響。

13.①將肖邦的鋼琴曲比作抒情詩(shī)，并與僅文字構(gòu)筑的詩(shī)作對(duì)比，突出了肖邦的鋼琴曲夢(mèng)幻般的美妙動(dòng)人。②以“第一行腳印”來(lái)暗示自己開(kāi)始了新的社會(huì)生活，用“美好的憧憬”“深深 ”這些詞語(yǔ)，表現(xiàn)自己在小女孩精神影響下的積極樂(lè)觀和堅(jiān)定自信。

14.含義“雪花和琴聲的明朗潔凈；小姑娘的單純天真；自己向往的的生活。情感：在困境面前，表現(xiàn)出積極樂(lè)觀的心態(tài)，著對(duì)美好生活的期望；在喧囂的生活面前，表現(xiàn)出對(duì)自由平和生活的向往和追求。