第一篇：四個不為學習心得體會

“想干事，會干事，干成事，好共事，不出事”討論會

“想干事”是一種態(tài)度，“會干事”是一種能力，“干成事”是一種結(jié)果，“好共事”是一種美德，“不出事”是一種幸福。

想干事，是一種狀態(tài)，一種激情。有了這種狀態(tài)，干事創(chuàng)業(yè)就有了基礎，有了這種激情，推進干事創(chuàng)業(yè)就有了動力。凡事想干了，才會有希望；不想，則一事無成。想是愿望所致，想是職責使然，想是事業(yè)心責任感的表現(xiàn)。對領導干部來說，獲得權(quán)力的同時還獲得干事的責任和義務。想不想干事，可以看出一個領導干部的思想境界，不干事的“官”就是“懶官”。“懶官”決不是境界高尚的“官”。心態(tài)決定狀態(tài)，有些人對干事總是缺乏激情，根本原因在于不在狀態(tài)。有的得過且過不想干事，有的心態(tài)失衡不愿干事，有的怕承擔風險規(guī)避干事，有的對事情挑肥揀瘦，因利擇之。因此，想干事，就須有好的狀態(tài)，有對黨、對人民事業(yè)高度負責的精神。

會干事，是一種能力，一種膽識。想不想干事是態(tài)度問題，能不能干事是水平問題、能力問題、膽識問題。干事，是一個過程。干事前，須搞好調(diào)研，抓好謀劃，明確干事的目標、措施和要求。干事中，須把握事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，抓好組織協(xié)調(diào)，明確工作重點，把握重要環(huán)節(jié)，須善于發(fā)現(xiàn)新情況、新問題，及時提出新對策、新辦法。干事后，須有評價反饋，聽一聽百姓的反映，看一看辦事的效果，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓。能不能干事，不僅取決于水平能力，還與膽識密切關聯(lián)。膽識決定氣魄。有些事辦不成或辦不好，問題就在于當斷不斷，貽誤最佳時機。能力、水平、膽識不是與生俱來的，而是通過不斷學習、不斷實踐提高的。因此，領導干部要做善于學習的有心人。

干成事，是一種追求，一種效益。干成事，是想干事與能干事的綜合反映。想干事、能成事須把干成事作為追求目標，想干事而不去干、坐而論道不行；能干事而干不成、沒效果也不行。我們所說的干成事，是符合科學發(fā)展的事，是百姓滿意的事。政績工程和形象工程則與干成事背道而馳；還有些事，初衷不可說不好，但效果未必理想，動機與效果背離；如有的工程竣工了，卻是“豆腐渣”工程；有些事看似轟轟烈烈，但徒有虛表，形式大于內(nèi)容。因此，要著眼于干成事，智謀在干成事、勁使在干成事，用效果檢驗干成事。

不出事，是一條底線，一種堅守。不出事與想干事、能干事、干成事相輔相成。不出事是領導干部的底線、必須堅守。分析一些領導干部出事的原因，不論是因失職瀆職而出事，還是因腐敗而出事，都是道德修養(yǎng)缺失，都是對制度底線的觸犯。道德修養(yǎng)有利于夯實底線，對制度敬畏的人有利于固守底線。底線以黨紀政紀、法律法規(guī)固定下來，是可以避免、防范和堅守的。做到不出事，一方面要加強修養(yǎng)，提升素質(zhì)；另一方面須增強制度意識，自覺地在制度約束下行事，把不出事作為想干事、會干事、干成事的保障，在不出事中實實在在地想事、干事、干成事。

“好共事”是一種品質(zhì)，一種修行。如果一個人，同事不愿和他共事，這就糟了。很難說不團結(jié)的單位能夠做好工作。與他人好共事，能夠搞好團結(jié)，這是對領導干部的基本要求。領導班子成員之間，同事與同事之間要多溝通，多交流，相互關心，相互幫助。要為別人的成功與進步感到高興，要提倡有話當面說。與人共事要真誠，不能太“精明”，也不能太算計，心胸要寬廣一點。與人為善，與人為伴，與人為友，才能形成“好共事”的環(huán)境。

程莊鎮(zhèn)一中

第二篇：學習四個不為心得體會一

學習四個不為心得體會一

韓永安

“天下之事，慮之貴詳，行之貴力”。把新發(fā)展理念落到實處，讓全面小康圖景化為現(xiàn)實，就得有奮發(fā)進取的狀態(tài)，就得有務實重干的作風。

我校根據(jù)市委決定，今年在全校開展懶政怠政“不想為、不能為、不敢為、不作為”專項治理活動，旨在解決一些教師存在的作風不嚴不實問題，推進作風建設常態(tài)化，強化教師的宗旨意識、責任意識、效率意識，為我校教育質(zhì)量持續(xù)健康發(fā)展營造風清氣正的良好環(huán)境和政治生態(tài)。

作風建設是永恒課題。近些年，教育系統(tǒng)深入開展“三治三提”作風建設專項活動、黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實” 專題教育，廣大教師服務作風持續(xù)改善。但也有部分教師存在在其位不謀其政，思想滑坡消極懈怠、本領恐慌能力不足、責任缺失不敢擔當、紀律松弛作風渙散，“庸庸碌碌守攤子、平平安安占位子、渾渾噩噩混日子”等“不想為、不能為、不敢為、不作為”問題，群眾反映強烈?！八膫€不為”問題，是作風建設路上的“攔路虎”、阻礙改革發(fā)展的“絆腳石”，必須予以清除。

堅決整治“四個不為”，是推動改革發(fā)展的需要。在教育部門，改革之所以有序推進，事業(yè)發(fā)展之所以風生水起，得益于領導干部殫精竭慮地謀劃、各級教師“白加黑”“五加二”地工作。而有個別教師，“不想為、不能為、不敢為、不作為”問題不同程度存在，所以，要學習，要改進，沒有好的作風工作，教育改革如何順利推進?

堅決整治“四個不為”，是進一步密切黨群干群關系的需要。全心全意為人民服務、實實在在干活做事，是我們黨對黨員特別是黨員領導干部的一貫要求，也是各級干部應當踐行的基本準則，更是廣大教師應該嚴格遵守的“鐵律”。

堅決整治“四個不為”，是把作風建設引向深入的需要。古人云，不破不立，不塞不流，不止不行。不破除“不想為、不能為、不敢為、不作為”不良作風，就難以樹立全新氣象、嶄新面貌、優(yōu)良政風。整治“四個不為”，就是在講認真上下功夫，在抓常、抓細、抓長上下功夫，在立破并舉、扶正祛邪上下功夫，確保作風建設力度不減、溫度不降、常抓不懈，進而形成作風建設的長效機制，把群眾期盼的良好教育作風變成常態(tài)。

作風決定作為，狀態(tài)決定形象。在這個干事創(chuàng)業(yè)的時代，教師們上下都要以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭開展懶政怠政“不想為、不能為、不敢為、不作為”專項治理活動，把這項工作抓緊、抓實、抓住成效，以各地區(qū)、各部門、各單位的風清氣正，帶出整個學校的精氣神。

第三篇：學校開展學習四個不為心得體會

導讀：為扎實推進學校四個不為專項治理活動，根據(jù)學校學校四個不為專項治理活動領導小組辦公室工作安排，學校各單位開展了四個不為集中學習活動。下面是關于學校開展學習四個不為心得體會范文，歡迎閱讀!范文一 開展轉(zhuǎn)方式、正風氣、提效能活動，是努力實現(xiàn)黨的根本宗旨和體現(xiàn)以人為本思想的有效途徑，是建立辦事高效、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、行為規(guī)范的行政服務體系的必然要求，是積極索從源頭上預防和治理腐敗的重要措施。順應了形勢發(fā)展的需要，反映了人民群眾的愿望，關系到改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局。下面我談幾點個人認識： 一是抓認識，在深化認識上下功夫，從提高黨的執(zhí)政能力高度進一步增強推進轉(zhuǎn)方式、正風氣、提效能的自覺性和責任感。進一步堅定信心，狠下決心，把加強轉(zhuǎn)方式、正風氣、提效能，作為我局工作職能的深化和延伸，作為推進廉政建設和強化行政執(zhí)法的治本之策，努力把加強黨的執(zhí)政能力建設體現(xiàn)在提高各股室的工作效率、推進政策和決策的實施上，體現(xiàn)在增強干部隊伍的素質(zhì)、提高行政決策和管理服務的水平上，不斷推進轉(zhuǎn)方式、正風氣、提效能活動的開展。二是抓學習，在提高干部綜合素質(zhì)上下功夫，切實以干部能力促機關效能。進一步抓好政策法規(guī)、業(yè)務知識、管理知識等方面的學習培訓工作，增強為人民服務的本領;進一步加強實踐鍛煉，推動機關干部為領導服務、為基層服務、為群眾服務的三服務精神，在實踐中積累經(jīng)驗、提高素質(zhì)、增長才干，提高解決實際問題和三服務的水平。改革選人用人方式，使人盡其才，才盡其用，建設一支高素質(zhì)的適應現(xiàn)代化建設要求的機關干部隊伍。三是抓制度，在建章立制上下功夫，做到標本兼治、注重長效。建立和完善《學習制度》、《崗位目標責任制》、《首問責任制》、《辦公公示制》、《限時服務制》、《一次性告知制》、《服務承諾制》、《效能考評制》、《責任追究制》等一系列配套制度，設立效能建設意見箱，公布投訴電話，聘請轉(zhuǎn)方式、正風氣、提效能監(jiān)督員，為檢查考評轉(zhuǎn)方式、正風氣、提效能定硬尺子。四是抓結(jié)合，堅持把轉(zhuǎn)方式、正風氣、提效能與重點工程建設、項目建設相結(jié)合，用效能建設促進和推動其他建設，用其他建設的成果檢驗效能建設;使各個活動融會貫通，相互提高;堅持把轉(zhuǎn)方式、正風氣、提效能與當前工作、自己的實際、上級的要求相結(jié)合，講實際、求實效，不就活動抓活動，空對空的形式主義，不做表面文章。五是抓獎懲，運用考評結(jié)果鼓勵干事的，規(guī)誡混事的，處罰亂事的。充分利用投訴電話、投訴信箱、網(wǎng)上投訴等形式，廣開言路，暢通渠道，主動接受社會的監(jiān)督。對群眾投訴要有一件，查一件，堅決制止行政遲作為、不作為、亂作為現(xiàn)象;通過走出去、請進來等方式，深入開展民主評議機關作風活動，完善民主測評機制。同時，適時召開行風評議座談會，充分聽取意見和建議。范文二 黨的十八大以后，尤其是黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，面對反腐敗和正風肅紀的高壓態(tài)勢，有一些領導干部不管是在思想上，還是行動上，都把不干事 作為不出事的應對之策。這一風氣的形成和蔓延與為民、務實、清廉的要求背道而馳，是四風問題的另一變種，其危害不容小覷。如何全面治理不敢為、不會為、不想為的懶散庸行為，使為官者想為、敢為、會為，大有作為，不是改革發(fā)展的需要，更是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的需要。從各方面的信息來看，當前我國的為官不為現(xiàn)象已經(jīng)達到了一個比較嚴重的程度。尤其是在經(jīng)濟進入新常態(tài)、經(jīng)濟下行壓力持續(xù)增大、全面深化改革任務繁重、反腐倡廉進行到逆水行舟的關鍵時期，為官不為問題的危害性就更加凸顯了出來。為了給改革、發(fā)展和反腐工作創(chuàng)造有利的條件，就必須要下大力氣治理為官不為問題。在今年兩會的政府工作報告中，已經(jīng)明確提出要治理為官不為問題。那么，誰應該承擔治理為官不為問題的主要責任?只有對這些問題進行準確的把握和分析，才有可能形成正確的治理思路和有效的治理對策。治理為官不為的主要責任人是各級黨政一把手與各級組織部門和人事部門 到底誰應當承擔治理為官不為問題的主要責任呢?答案并非那么簡單。十八大以來，紀檢監(jiān)察系統(tǒng)一直在做的一項主要工作就是三轉(zhuǎn)，其中的重點是轉(zhuǎn)職能。所謂轉(zhuǎn)職能，就是剝離掉那些不重要的任務，把有限的資源投入到主要任務上來，聚焦主業(yè)或中心任務，即黨風廉政建設和反腐敗工作，強化監(jiān)督、執(zhí)紀、問責。這說明，在當前和今后一段時期內(nèi)，紀檢監(jiān)察機關的首要任務都應當是官員的亂作為，而不是不作為問題。有鑒于此，要治理為官不為問題，就必須另找主要責任人。在筆者看來，主要責任人應該是兩個：一是各級黨政機關的黨政兩位一把手，他們負領導責任。由于政府的行政機關承擔著經(jīng)濟社會管理和服務的大部分工作，因此，各級政府的行政一把手和政府部門的行政負責人應當承擔主要的領導責任;二是各級組織部門和人事部門。它們負主要的執(zhí)行責任，也就是要去監(jiān)督、發(fā)現(xiàn)和處理為官不為的問題。按照現(xiàn)行的制度規(guī)定，由于不少的責任追究都屬于紀檢、監(jiān)察機關的權(quán)責，因此，紀檢監(jiān)察機關也應該在治理不作為問題中承擔一定的配合責任。紀檢監(jiān)察機關的責任是次要的，主要是在責任追究環(huán)節(jié)上予以支持和配合。主要責任人不明確、不落實，治理為官不為的措施再具體也肯定會落空。因此，責任人的問題必須首先要明確和確定。

第四篇：“四個不為”學習心得

“四個不為”學習心得

古宋一中

曾翠萍

“四個不為”學習心得

古宋一中 曾翠萍

通過學習“四個不為”，認真回顧自已近階段在工作、生活中的表現(xiàn)，切實感覺到與上級要求還有一定差距，有必要進行認真查找自己存在的實際問題和不足，并剖析根源，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地發(fā)揮一個人民教師的作用。下面就自身存在的問題、具體表現(xiàn)、產(chǎn)生的根源做一深刻剖析。

一、存在的問題及具體表現(xiàn)

具體表現(xiàn)為：一是自覺主動抽時間學習不夠。除參加學校組織學習外，平時自己很少能自覺主動地抽出時間學習政治理論方面的書籍。二是學習的深度不足。沒有在理論研究上下功夫，學習中集中通讀文章、看報紙和電視新聞較多，認真坐下來研究原著少，雖然在學習中有時也寫一些心得筆記，但是真正聯(lián)系自己的思想和工作實際寫體會心得筆記不多。三是理論聯(lián)系實際，運用理論去指導工作上有差距，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。所以缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不善于從政治的角度來觀察、分析問題，缺少一種時不我待的使命感和危機感。認識事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。有時候認識事物帶有盲目性。四是由于政治理論學習不夠，表現(xiàn)在理想信念上，雖然也有堅定的信念和信心，但是只限于口頭上，缺乏一種從現(xiàn)在做起，從自身做起的具體行動意識。

2、專業(yè)業(yè)務知識掌握得不深不全，工作業(yè)務能力有待進一步加強。具體表現(xiàn)為：一是雖然有時候也學習點業(yè)務專業(yè)知識，但有些實用主義的思想，急用先學，存在時緊時松的現(xiàn)象，造成學習的內(nèi)容不系統(tǒng)，不全面，不廣泛，不深刻。二是在業(yè)務知識方面，對理論學習的深度不夠精。三是在工作中缺乏新思維，對發(fā)展中存在的問題認識不夠準確，把握不住發(fā)展的必然規(guī)律。對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質(zhì)和根本。

3、敬業(yè)精神尚可，但工作主動性不足。

具體表現(xiàn)為：一是在實際工作中多了些因循守舊，按部就班，墨守成規(guī)的習性。也多了一些自己感覺到是事倍功半的東西。二是實際工作只限于聽領導的安排，而在具體工作中如何結(jié)合實際進行開拓創(chuàng)新，搞出特色上，沒有自己的工作創(chuàng)新思路。

二、整改措施和今后努力的方向

通過教育學習，要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來審視自己，規(guī)范自己，嚴格要求自己。

一是要樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。具體到實際工作上，就要把自己的思想和行動統(tǒng)一到學校的總體安排部署上，堅定不移地貫徹執(zhí)行上級制定的方針、政策和各項具體的工作決策，立足本職崗位，為教育發(fā)展作出應有的貢獻。著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐與發(fā)展，做到理論與實際、主觀與客觀的真正統(tǒng)一，在改造主觀世界的同時，改造客觀世界。

二是要積極鉆研業(yè)務知識，不斷增強新形勢下做好工作的實際能力，尤其是要加強自己的業(yè)務修養(yǎng)，不斷學習，不斷改進工作方法，不斷提高自己的工作能力，增強工作的自覺性和主動性，切實提高為人民服務的本領。真正成為學生滿意，家長認可，學校稱贊的學習型教師。

第五篇：四個不為學習心得

四個不為學習心得

黨的十八大以來，隨著反腐敗“零容忍”以及黨的群眾路線教育實踐活動的有效開展，腐敗現(xiàn)象和“四風”問題得到有效遏制，黨風政風明顯好轉(zhuǎn)。在從嚴治黨成為新常態(tài)的大背景下，一些干部對此不適應，滋生“為官不易”的思想，擔心工作失誤，觸碰紅線和法紀，不愿冒險，不敢擔責，工作熱情消退，甚至出現(xiàn)了能不做事就不做事、能少做事就少做事的“為官不為”現(xiàn)象。這種現(xiàn)象，于公于私都是有百害而無一益，必須堅決糾正。

一、強化教育引導，營造干事創(chuàng)業(yè)氛圍。總書記提出：“為官一任，要有擔當精神，應該對?為官不為?感到羞恥，應該予以嚴肅批評?！币獜母刹坎蛔鳛榈乃枷肷钐幦胧?，加強對干部理想信念和宗旨教育，強化擔當意識，從源頭上解決問題。一要加強理想信念教育。“為官不為”的形成原因多元復雜，無論哪種“為官不為”，歸根結(jié)底是世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”出了問題。要堅持“嚴”字當頭，把解決好“三觀”問題放在首位，通過補足精神之“鈣”，培育“為官有為”信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。要發(fā)揮黨校的主陣地、主渠道作用，抓住理想信念教育這個核心，讓不作為的干部樹立“要為”意識。要把總書記系列重要講話精神作為干部教育培訓核心內(nèi)容，筑牢“為官有為”的思想根基。二要加強宗旨意識教育。干部是人民的公仆，為黨工作、為民辦事是干部的天職。要加強干部宗旨意識教育，使干部時刻牢記自己的身份是公職，職責是公務，牢固樹立“當官須為民、為官須有為”、“不干事也是腐敗”的理念，以干事創(chuàng)業(yè)為榮，以為官避事為恥，引導干部在其位，謀其政，“為官一任，造福一方”。三要強化干部擔當意識?！案刹康膬r值就在于擔當”，提倡“干部清正、政府清廉、政治清明”，目的是為營造良好的從政環(huán)境，不是為了干凈而不干事，而是提醒干部正確對待權(quán)力、秉公行使權(quán)力。因此，要引導干部準確理解守紀律、講規(guī)矩與干事創(chuàng)業(yè)、敢于擔當?shù)霓q證關系，在遵紀守法基礎上主動作為，使干部消除思想上誤解，一如既往地干事創(chuàng)業(yè)。

二、強化考核監(jiān)督，推動干部擔當務實。治理“為官不為”，從嚴考核監(jiān)督是根本，要建立完善監(jiān)督考核機制，強化對不作為問題的約束。一是完善考核評價體系。要充分發(fā)揮考核評價的“指揮棒”和“風向標”作用。進一步優(yōu)化績效考核指標體系，按照“考準、考實、差別化”的要求，扎實做好領導班子和干部績效考核工作。要健全完善干部實績考核辦法，根據(jù)干部崗位職責和分工，結(jié)合實績登記、實績公示、所在單位和組織部門鑒定等方式，考準干部實績。注重綜合分析，將工作努力、但因客觀原因?qū)嵖儾幻黠@的“勤官”，同工作不努力、無所作為的“懶官”區(qū)別開來;將業(yè)績平平、得票卻很高的“老好人”同業(yè)績明顯、但因工作得罪人，得票較低的“實干家”區(qū)別開來，力求客觀公正、考準考實。

要強化考核結(jié)果運用，通過褒獎先進、鞭策后進，最大限度地激發(fā)干部的內(nèi)生動力。二是健全監(jiān)督體系。充分發(fā)揮黨內(nèi)監(jiān)督、法律監(jiān)督、群眾監(jiān)督、媒體監(jiān)督等多種監(jiān)督力量的作用，形成監(jiān)督合力，對“不作為”、“慢作為”、“中梗阻”等現(xiàn)象進行開放式、立體式、全方位監(jiān)督。建立第三方綜合評價機制，通過民調(diào)中心、干部監(jiān)督聯(lián)席會議通報、群眾來信來訪反映、“12380”網(wǎng)站舉報等途徑廣泛收集梳理干部群眾反應的不敢擔當、推諉扯皮、紀律渙散等“為官不為”線索信息，建立整改臺賬和問責清單，設立“曝光臺”，倒逼干部擔當作為。三是落實提醒、函詢和誡勉制度。組織人事部門依照干部管理權(quán)限，在干部日常管理監(jiān)督、考核、巡視等工作中，對領導干部的“為官四不為”及“庸懶散浮”等苗頭性、傾向性問題進行提醒;對信訪、舉報及其他途徑反映領導干部政治思想、履行職責、工作作風、廉政勤政等方面的問題及時進行函詢;對工作中存在脫離實際、弄虛作假，損害群眾利益和黨群干群關系等不當行為，雖不構(gòu)成違紀但造成不良影響的及時進行誡勉，充分發(fā)揮提醒、函詢和誡勉的警示教育作用，防止小毛病演變成大問題，促進干部健康成長、積極作為。

三、強化問責處理，有效治理“為官不為”。李克強總理強調(diào)：“對?為官不為?、懶政怠政要公開曝光、堅決追究責任?！币哟筇幚砹Χ?，用好問責“利劍”，形成治理“為官不為”高壓態(tài)勢。一是開展專項整治，強化問責追究。結(jié)合“三嚴三實”，針對干部“為官不為”的突出問題，進行專項治理。要深入查擺問題，通過召開民主生活會、走訪群眾、設立意見箱、發(fā)放征求意見表等方式，認真聽取基層黨員、干部群眾，特別是工作對象、服務對象的意見和建議，深入查找“為官不為”方面存在的突出問題。要切實整改到位。對查擺出來的問題梳理匯總，列出問題清單，提出整改措施，明確整改時限，建立整改臺賬，解決一個銷號一個。

要加強制度建設，依法依規(guī)建立完善有效管用的工作制度，把專項整治的成果轉(zhuǎn)化為加強干部作風建設的長效機制，形成守紀律、講規(guī)矩、勇作為、爭一流的良好氛圍。二是完善不勝任、不稱職干部退出機制。落實推進領導干部能上能下相關規(guī)定，加強對干部的日常了解，定期分析研判領導班子和干部隊伍情況，對不敢擔當、不負責任，“不吃不占就是不干”、“庸懶散拖”，干部群眾意見較大以及不能有效履行職責、按要求完成工作任務，單位工作或者分管工作處于落后狀態(tài)，或者出現(xiàn)較大失誤的干部，經(jīng)組織提醒、教育或者函詢、誡勉沒有改正的，及時通過調(diào)離崗位、改任非領導職務等方式予以調(diào)整，一年內(nèi)不得提拔;對違紀違法應當免職的，按照規(guī)定程序及時予以免職，推動形成“能者上、庸者下、劣者汰”的用人導向和從政環(huán)境。三是建立干部“召回”制度。由紀檢監(jiān)察、組織人事部門依據(jù)干部監(jiān)督管理、考核和民主評議、調(diào)查核實及平時掌握情況提出“召回”建議，把“為官不為”、懶政惰政、群眾不滿意的干部作為“召回”對象，對于被“召回”的干部“回爐淬火”，通過專題培訓、警示教育、實踐鍛煉等方式進行教育培訓，對認識深刻、表現(xiàn)良好的，返回原單位繼續(xù)任職;對認識不深刻、整改不到位的，予以調(diào)離崗位、改任非領導職務或降職處理，通過干部“召回”，倒逼干部積極作為、敢于擔當，促進作風轉(zhuǎn)變。

四、強化保護關愛，激勵干部“為官作為”。干部是事業(yè)發(fā)展的決定因素，要通過建立關愛機制，保護好敢于擔當、勤政廉政的干部，激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)熱情。一是樹立憑實績用干部的選人導向。牢牢把握“20”字好干部標準、“四有”、“四種人”和“三嚴三實”，樹立鮮明的“有為才有位”用人導向，以發(fā)展論英雄，憑實績用干部，大力選用紀律挺在前、擔當實干走在前的干部，進一步端正選人用人風氣，積極營造風清氣正的政治生態(tài)和干事創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍，以“重實績、憑實績”的用人“風向標”，引導和激勵干部“想作為、敢作為、會作為、善作為”，真正實現(xiàn)“能干事者有機會、干成事者有舞臺”，激勵干部勇挑重擔、爭創(chuàng)一流。

二是建立干部保護機制。積極建立由紀檢監(jiān)察、組織部以及相關部門參與的干部免責(減責)綜合分析評價機制，對在職權(quán)范圍內(nèi)主動作為，積極全面履行職責未能實現(xiàn)預期目標的干部，不進行問責;對在改革探索中出現(xiàn)失誤、遭遇挫折的干部，只要一心為公，個人沒有出現(xiàn)違法違紀等原則性錯誤，就要旗幟鮮明地撐腰鼓勁;仔細甄別處置各種上訪、舉報，維護干部的正當權(quán)益，保護好干部干事創(chuàng)業(yè)和改革創(chuàng)新的熱情，不讓實干者受屈，不讓老實人吃虧，不讓創(chuàng)新者灰心，努力營造鼓勵改革創(chuàng)新，寬容失誤失錯的干事創(chuàng)業(yè)氛圍。三是加大正面宣傳力度。進一步宣傳先進典型，大力宣傳敢于擔當、奮發(fā)有為的優(yōu)秀干部，充分發(fā)揮先進典型的引領示范作用，調(diào)動和激勵廣大干部的積極性主動性創(chuàng)造性。同時，對捏造歪曲事實、誣告陷害他人的，給予堅決制止和批評教育，情節(jié)嚴重的，依法追究責任;對因誣告、錯告受到傷害的干部，及時澄清事實、消除影響，幫助干部恢復名譽，為想干事、能干事、干實事的黨員干部營造風清氣正的良好社會環(huán)境。