第一篇：《做一個有價值的老師》心得體會_大全網(wǎng)

文/韓 瑩

高老師說：愛就是教育，一個優(yōu)秀班主任成功的條件就是愛心。教師只有用自己的愛才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞。教育不能沒有感情，沒有愛的教育，就如同池塘里沒有水一樣，不能稱其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。

1、學(xué)會自我減壓不要背著包袱工作。

當(dāng)老師累，當(dāng)班主任更累。高老師告知我們：把學(xué)生看做魔鬼，您會生活在地獄里：把學(xué)生看做天使，您就會生活在天堂中。積極的人像太陽，照到哪里哪里亮。消極的人像月亮，初一十五不一樣。態(tài)度決定一切。因此，累與不累跟心態(tài)有關(guān)系。

2、學(xué)會寬容不要拿他人的錯誤來懲罰自己。

高老師積極樂觀的心態(tài)深深地感染著我。作為老師，對學(xué)生、對學(xué)校、對家長、對工作，總是有道不完的抱怨。寬容是教育的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，學(xué)生是成長著的個體，是發(fā)展變化的，需要我們正確引導(dǎo)，出錯誤那是在所難免的事，沒必要大驚小怪。海之所以大，是由于它有的水多，而水多是由于它的位置低。

3、學(xué)會曉之以理動之以情寓德育于平實樸素的小故事。

高老師說：一個優(yōu)秀的班主任，最少有300多個故事。老師必須多才多藝。她以為班主任要有本領(lǐng)將德育的大道理融入在一個個生動的教育故事中。她平時博學(xué)多才，留意身邊的事物，專門搜集小故事和小幽默，并且把這些東西通過演練，變成自己的材料，在教育教學(xué)工作中，利用小故事引導(dǎo)學(xué)生理解大道理，在不知不覺中震動他們的心靈。

4、學(xué)會 大錯諒解、小錯批評。

老師在孩子犯了大錯的情況下一定要留意保護他們那顆已有裂縫的心靈，對他們的教育最好能做到潤物細無聲。而對孩子們一些言行上的小錯誤，作為老師一定要嚴(yán)厲批評，這不是小題大做，而是從小事做起，教會孩子們甚么是對的甚么是錯的，甚么應(yīng)當(dāng)作甚么不應(yīng)當(dāng)作。高老師的一句至理名言：別忙于教學(xué)，要精于研究學(xué)生。只有了解學(xué)生，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。

今天的教師即是工作者，又是學(xué)習(xí)者，也是研究者。我們是具有這三種身份的特殊群體。這就要求我們繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的教育理論，不斷地豐富自己的管理知識，深入細致地研究自己的教育對象，不斷地進步自己的工作能力，作為老師在心目中能給學(xué)生留有一個溫馨美好的位置。

第二篇：《做一個有價值的老師》心得體會

《做一個有價值的老師》心得體會

文/韓 瑩

高老師說：愛就是教育，一個優(yōu)秀班主任成功的前提就是愛心。教師只有用自己的愛才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞。教育不能沒有感情，沒有愛的教育，就如同池塘里沒有水一樣，不能稱其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。

1、學(xué)會自我減壓不要背著包袱工作。

當(dāng)老師累，當(dāng)班主任更累。高老師告訴我們：把學(xué)生看做魔鬼，您會生活在地獄里：把學(xué)生看做天使，您就會生活在天堂中。積極的人像太陽，照到哪里哪里亮。消極的人像月亮，初一十五不一樣。態(tài)度決定一切。因此，累與不累跟心態(tài)有關(guān)系。

2、學(xué)會寬容不要拿別人的錯誤來懲罰自己。

高老師積極樂觀的心態(tài)深深地感染著我。作為老師，對學(xué)生、對學(xué)校、對家長、對工作，總是有道不完的抱怨。寬容是教育的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，學(xué)生是成長著的個體，是發(fā)展變化的，需要我們正確引導(dǎo)，犯錯誤那是在所難免的事，不必大驚小怪。海之所以大，是因為它有的水多，而水多是因為它的位置低。

3、學(xué)會曉之以理動之以情寓德育于平實樸素的小故事。

高老師說：一個優(yōu)秀的班主任，至少有300多個故事。老師必須多才多藝。她認為班主任要有本領(lǐng)將德育的大道理融入在一個個生動的教育故事中。她平時博覽群書，留心身邊的事物，專門收集小故事和小幽默，并且把這些東西通過演練，變成自己的材料，在教育教學(xué)工作中，利用小故事引導(dǎo)學(xué)生理解大道理，在不知不覺中觸動他們的心靈。

4、學(xué)會 大錯原諒、小錯批評。

老師在孩子犯了大錯的情況下一定要注意保護他們那顆已有裂痕的心靈，對他們的教育最好能做到潤物細無聲。而對于孩子們一些言行上的小錯誤，作為老師一定要嚴(yán)厲批評，這不是小題大做，而是從小事做起，教會孩子們什么是對的什么是錯的，什么應(yīng)該做什么不應(yīng)該做。高老師的一句至理名言：別忙于教學(xué)，要精于研究學(xué)生。只有了解學(xué)生，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。

今天的教師即是工作者，又是學(xué)習(xí)者，也是研究者。我們是具有這三種身份的特殊群體。這就要求我們繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的教育理論，不斷地豐富自己的管理知識，深入細致地研究自己的教育對象，不斷地提高自己的工作能力，作為老師在心目中能給學(xué)生留有一個溫馨美好的位置。

第三篇：如何做一個有價值的青年老師

如何做一個有價值的青年教師

劉登

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！作為一名青年教師，我很榮幸能夠在此發(fā)言，和大家一起分享我在四十四中這個溫暖大家庭中的成長經(jīng)歷。我今天發(fā)言的題目是：如何做一名有價值的青年教師。

09年參加工作，至今工作年限不足兩年半，從各方面看我都是一名標(biāo)準(zhǔn)的青年教師。但時光荏苒，再回首過往的一千個日日夜夜，雖然經(jīng)歷坎坷和挫折，但伴隨著每一天的點滴收獲一路走來，腦海中沉淀出，今天我對教師職業(yè)生涯的一些感動、感恩和感悟。教師的價值究竟是什么呢？我認為最為精辟的概括還是那四個字：教書育人。以下我將從三個方面分別探討。

一． 用心教書

青年教師用心教書，就要順應(yīng)時代潮流，扎實推進新課程改革，努力打造道德課堂，全面推行素質(zhì)教育。孫中山先生曾經(jīng)說過：“世界大勢，浩浩蕩蕩”。我們青年教師務(wù)必謹記，我們要培養(yǎng)的是面向21世紀(jì)的有獨立個性和創(chuàng)新精神，具備終身學(xué)習(xí)和發(fā)展能力的鮮活生命；我們要培養(yǎng)的是祖國的優(yōu)秀建設(shè)者和合格接班人。而傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)方式顯然已經(jīng)不能滿足這一要求，推進新課程改革才是時代賦予教育和教師的嶄新任務(wù)。我們青年教師擁有自身的優(yōu)點：有朝氣、有活力、思維活躍，易接受新事物，敢闖敢試，更應(yīng)該在新課程改革的歷史洪流中擔(dān)當(dāng)起排頭兵的角色。

青年教師用心教書，需要孜孜不倦地完善自我，不斷地提高能力、增長知識、優(yōu)化修養(yǎng)。上周六有幸聆聽了高金英老師的講座，其中影響最為深刻的就是，她認為現(xiàn)在的好老師必須是一位雜家，既要精于所長，又要無所不通。當(dāng)我們看到高老師作為一個62歲的退休教師，仍然能夠在講壇上旁征博引、談笑風(fēng)生、文采飛揚、引人入勝時，難道我們青年教師還有任何退縮的理由嗎？我在自己的教學(xué)實踐中，想盡辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如這學(xué)期的哲學(xué)課，可能我們大家對它的印象是生動不足、枯燥有余，但我所精心準(zhǔn)備的一個個鮮活的故事讓它生動起來。在探討規(guī)律不可抗拒時，我給學(xué)生講了生物學(xué)上達爾文和其表姐結(jié)婚導(dǎo)致子女夭折家庭不幸的故事使學(xué)生印象深刻；在分析世界聯(lián)系的普遍性時，我通過運用數(shù)學(xué)原理論證了“經(jīng)過6次接力傳遞，你的信息可以傳遞給世界上任何一個人” 的可能性；在學(xué)習(xí)具體問題具體分析時，我通過中英文翻譯中由于生搬硬套而導(dǎo)致的笑話，讓學(xué)生認識到具體問題具體分析的重要性。等等。

當(dāng)然，我的課堂還有很大的提升空間，在此只是想告訴大家一點，在你的課堂上，其他的知識都能夠用來為你服務(wù)。心有多大，舞臺就有多大！

二． 用愛育人

青年教師用愛育人，就要做到用《弟子規(guī)》要求自己的言行，進而推己及人，貫徹到對學(xué)生的育人工作去。有人說現(xiàn)在的孩子有兩個極端化的趨勢，一是身體的富營養(yǎng)化，二是心靈的荒漠化，無疑后者的影響更為深遠。作為祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，《弟子規(guī)》微言大義，是防治學(xué)生心靈荒漠化的一劑靈丹妙藥。前段時間，我班一位學(xué)生的媽媽打來電話，哭訴孩子好長時間沒有和她聯(lián)系的事情，我進一步了解情況后得知，她是一位離異的非常不容易的母親，只因批評了孩子幾句，孩子便一直住在奶奶家躲著不見她。我安慰完這位母親后，便構(gòu)思如何做

學(xué)生的思想工作。第二天晚上放學(xué)時我把那學(xué)生留下，沒有直接說他怎么不對，而是問他多久沒有和媽媽通電話了？“半個多月吧”，他回答。我對他說，我每個星期都要給父母打兩到三個電話，每次都聊20分鐘以上，并且每逢三天的小長假必定回家看望父母。雖然父母見面總是不免嘮叨，但我仍能感受到到家時父母的欣喜和離家時父母的不舍。通過將近一個小時嘮家常似的溝通，這位學(xué)生終于認識到自己的錯誤，我又趁勢引導(dǎo)他回顧《弟子規(guī)》中的教義：“父母教。須敬聽；父母責(zé)，須順承”，讓他明白了“百善孝為先”的傳統(tǒng)美德，這個孩子決定回家之后立刻給媽媽打電話道歉。臨走時我看到他偷偷地抹了抹眼淚，那一刻我很欣慰。

青年教師用愛育人，要努力采用多種方式培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。我在這方面做了一些有益的嘗試，比如觀看講座、開主題班會、特別是一年多來利用自習(xí)課時間先后組織觀看了《放牛班的春天》、《唐山大地震》、《三傻大鬧寶萊塢》等馳名中外的有教育意義的電影作品，讓學(xué)生寫影評、談感想，以此培養(yǎng)學(xué)生的感恩、自信、樂觀、寬容、善良、堅韌等理想人格，效果較為明顯，為他們以后步入社會健康發(fā)展打下了最堅實的基礎(chǔ)。

三． 在追求卓越和努力奉獻中走向成功

在教書育人的過程中，青年教師既要樹立遠大的理想，又要立足當(dāng)下，虛心向前輩學(xué)習(xí)。學(xué)校為我們的長遠發(fā)展提供了最大可能的便利。從成為教師的那一天起，我們就必須樹立追求卓越的意識，信心自己能夠成為名師，力爭在自己的領(lǐng)域內(nèi)有所建樹。為此，一方面，我們要把前輩看作一筆不可估量的財富，虛心向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們精益求精的專業(yè)技能，學(xué)習(xí)他們?yōu)槿藥煴淼娜烁耧L(fēng)范，努力向他們看齊；另一方面，我們自身也需要頑強拼搏、自強不息的精神，要有“俯首甘為孺子?！钡木礃I(yè)態(tài)度，也要有“初生牛犢不怕虎”的工作銳氣，在砥礪自我中實現(xiàn)自己的人生價值。

在教書育人的道路上，青年教師更需要努力奉獻的意識。努力奉獻的人是幸福的，對一個人的價值的評價主要是看他的奉獻，走不出自我的狹隘天地的人，不想為他人和社會奉獻的人，永遠不可能擁有真正的幸福。作為青年教師，我們要愛我們的家人，愛我們的朋友，愛我們的學(xué)校，愛我們的事業(yè)，愛我們的生活，積極投身于為人民服務(wù)的教育實踐當(dāng)中，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的點滴力量，這才是實現(xiàn)我們?nèi)松鷥r值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑。

以上只是我對如何做一個有價值的青年老師這個宏大問題的一個簡單的看法，其中定會有許多不足之處，敬請各位同仁批評指正。實踐永無止境、創(chuàng)新永無止境，有學(xué)校為青年教師提供最好的成長環(huán)境，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對青年教師無微不至的關(guān)懷和指引，我們要積極探索、大膽創(chuàng)新，不斷挖掘自己的潛能，實現(xiàn)自身價值的最大化。最后，我愿用一句話來和大家共勉：“追求卓越，成功就會出其不意地向你靠近?！?/p>

謝謝大家！

第四篇：做一個有價值的老師之感

做一個有價值的老師之感

王春英

今天聽了吳校長關(guān)于做一個有價值的老師的講座。聽完講座之后，深受啟發(fā)。吳校長的每一句話使我深受感動，作為一名教師的我，深感自己的渺小和無能。面對自己的學(xué)生不能認真的分析和研究，不能抓住學(xué)生的特點和個性去處理。聽了吳校長講座，在今后的工作和班級管理中，要有一顆能容得下學(xué)生的心，從學(xué)生的角度去考慮。努力做一個有價值的教師。

一、教師要有幽默感

老師的幽默、風(fēng)趣、智慧，會深深地吸引所有學(xué)生，個個聽的如癡如醉，沒有人抱怨時間怎么過得如此慢，也沒人惦念怎么還不下課？老師要以其獨特的魅力，牢牢地抓住了每一個學(xué)生的心。比如我們在課堂上穿插一些小故事小幽默的話，相信孩子們也會聽的津津有味，舍不得下課離開座位的。

二、教師要有隨喜心

心態(tài)決定一切。老師經(jīng)常抱怨，今天的學(xué)生不好教。是的,若是每個學(xué)生樣樣都很優(yōu)秀,什么都不用老師操心，還要我們老師干什么。上西天取經(jīng)的馬和原地拉磨打轉(zhuǎn)的驢子，十年下來走的路是差不多，可收獲卻是天壤之別。累，是一樣的累，但有的收獲了甜，有的收獲澀。因此，我們不妨換種心態(tài)，苦也教，樂也教，苦樂都是教,苦教不如樂教。如果我們把學(xué)生看成魔鬼，那么我們天天生活在地獄里，如果我們把學(xué)生看成天使，那么我們天天工作在天堂里。

三、教師要有愛心

“沒有愛就沒有教育”。教育如果沒有愛，沒有情感，就如同一條干涸的河，沒有生命和朝氣。我們要 “以責(zé)人之心責(zé)己，以樹人之心樹己”，我們要能允許孩子犯錯誤，能蹲下身來促膝而談，共同尋找解決問題的辦法。愛是一種教育方法，也是一種滋潤學(xué)生心田的巨大力量。古人云：教不嚴(yán)，師之惰。熱愛學(xué)生，還應(yīng)嚴(yán)格要求他們，做到“嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有方?！逼綍r，用愛心激發(fā)學(xué)生的上進心，用真心打動學(xué)生，感染學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生從內(nèi)心深處感到老師對自己的呵護和關(guān)心，從而更加熱愛學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)。

四、教師要有進取心

我們常說，老師要給學(xué)生一碗水，自己應(yīng)有一桶水。所以我們經(jīng)常給自己充電，要多背一些東西，變成自己的東西，那樣才能信手拈來。我們要博采眾長，自成一家。其實在老師教學(xué)生的同時，也是向?qū)W生學(xué)習(xí)的機會。新時代的學(xué)生擁有我們所沒有的知識，所以我們要向他們學(xué)習(xí)，不斷充實自己。另外，讀書也是很重要的方面。專家們能夠旁征博引，侃侃而談，都得益于他們的知識廣博，博覽群書。有了豐厚的文化底蘊，才能把想說的觀點表達出來。

總之，作為一名教師，要有愛心和奉獻精神，用一顆真誠的心去對待自己的每一位學(xué)生并且關(guān)注他們。我將努力做到孩子們心中的好老師！

第五篇：做一個有價值的老師評價

做一個有價值的老師

前不久，聽了著名教育家高金英老師的關(guān)于《做一個有價值的老師》的報告，聽后無論是對自己班主任工作的理解，還是自身心態(tài)都猶如晨霧被太陽的光芒穿透，豁然開朗，收獲甚多。現(xiàn)將最觸動自己的想法總結(jié)如下：

一、做學(xué)生生命中的貴人。

做學(xué)生生命中的貴人，我覺得一下子提升了教師的形象。初看到這句話時，內(nèi)心莫名的激動：原來自己從事的工作竟如此神圣。對貴人的理解不言而喻。在現(xiàn)實生活中“貴人”的一點點幫助能讓即將干枯的小樹瞬間生機盎然。反問自己是學(xué)生生命中的貴人嗎？我自認為自己認真、負責(zé)、呵護學(xué)生，自認為自己是一名合格的班主任。然而聽完高老師所舉的案例故事后，覺得自己相差甚遠，沒有真正全心全意地去關(guān)注學(xué)生。案例中還有一句話久久縈繞耳邊：“謝謝你相信我！我自己很重要！自己有能力改變！”可見師生之間的溝通多么的到位，對學(xué)生引導(dǎo)有多么重要。我想在今后的班級管理中，教育學(xué)生方面將滲透并運用此思想。讓自己成為學(xué)生生命中的“貴人”，讓自己成為善良的使者，摯愛的化身，做一名品

格優(yōu)秀的班主任。

二、靜氣適應(yīng)積極向上的態(tài)度。

一股靜氣是影響我消極、懈怠心緒的一劑良藥。在平時的工作中，由于調(diào)皮的男生較多，所以大事沒有，小事不斷。每天心煩氣燥，不曾想自己的學(xué)識、人品、態(tài)度要直接影響到學(xué)生。聽完報告，覺得自己應(yīng)該陽光一些，沉穩(wěn)一些。就拿我們班的王之楷來說吧，早上帶一袋玩具，上課小動作不斷，吃完中飯跑小店，買零食，排隊時溜廁所，老師不在滑樓梯，做眼保健操睜眼睛，作業(yè)糊涂又拖拉，班上的扣分大半都和他有關(guān)，還沒批評早認錯，認完錯后老樣子，談心、寫保證、扣分，方法想盡全無效，發(fā)起火來犯胃疼。為改變現(xiàn)狀，只得平心靜氣再重新找他談話，讓他說說如果他是老師，會怎樣對待自己這樣的學(xué)生，犯了錯誤就以他的方式來處理，這樣一來，效果不錯，作業(yè)雖有拖拉，只要溫柔地提醒一句：“王之楷，先做作業(yè)吧，只要你不做小動作，很快的?！惫唬凸怨缘赝瓿闪俗鳂I(yè)，有時候還做得特別清楚，通過這些，覺得自己更應(yīng)與智者高人為伍。因為你是誰并不重要，重要的是你和誰在一起。讀好書，交高人并從中吸取精華、靜氣，讓“靜”改變現(xiàn)狀。套用高老

師的一句話：“把學(xué)生看做魔鬼，就會生活在地獄里，把

學(xué)生看做天使，就會生活在天堂中?！?/p>

三、博采眾長，為我所用

怎樣讓學(xué)生喜歡你？做一個知識淵博、幽默的老師往往會贏得學(xué)生的依賴。除了懂得本學(xué)科知識，又要掌握該學(xué)科的進展。高老師高明之處是把其它知識與本科知識完美地整合在一起，為她所用。如把音樂方面的才能，豐富的語言幽默融入到本學(xué)科教學(xué)中，使其課具有學(xué)術(shù)性，藝術(shù)性。這更讓我欽佩高老師的智慧，敬佩她用心

做事的態(tài)度。

值得特別關(guān)注是高老師的一句至理名言：別忙于教學(xué)，要精于研究學(xué)生。只有了解學(xué)生，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。高老師以小故事展現(xiàn)了大智慧，于幽默中見真解，寬容中見成長，句句真經(jīng)，讓我真正體會到了教師的人

生價值，并激勵著我努力實現(xiàn)自身價值。

最后我希望我們每一位教師都能微笑面對工作，快樂面對生活，幸福度過一生，做一個有價值的教師！謝謝！