第一篇：學(xué)習(xí)最美教師張麗莉感人事跡心得

學(xué)習(xí)最美教師張麗莉感人事跡心得體會(huì)

“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，她用行動(dòng)向人民詮釋了人世間的大愛與大美。我在震驚、惋惜、痛心張麗莉老師的同時(shí)，更多的是對(duì)自己人性與道德的反思，以及自己可以為這個(gè)日趨炎涼的社會(huì)做一些什么，來(lái)鼓舞更多人做出向善之舉。

5月8日20時(shí)38分，黑龍江省佳木斯市勝利路第四中學(xué)門前突然發(fā)生四車連撞車禍，在危險(xiǎn)逼向?qū)W生的危急時(shí)刻，第十九中學(xué)的女教師張麗莉，猛地推開2名學(xué)生，自己卻被壓在到車輪下，張麗莉不用后退一步，哪怕是站在原地不動(dòng)，她都沒有生命危險(xiǎn)?？伤闳贿x擇了飛身上前，將即將被車撞到的兩名學(xué)生奮力推開，而自己卻被無(wú)情的車輪重重碾過(guò)，造成雙腿高位截肢，至今仍沒有脫離生命危險(xiǎn)。

張麗莉的瞬間抉擇，絕非來(lái)自于她偶然的條件反射，而是來(lái)自于她最美心靈和無(wú)遠(yuǎn)弗界的人性大愛，來(lái)自于她平常每月資助困難學(xué)生一百元錢和寧可自己挨餓也要把飯送給學(xué)生等價(jià)值觀和道德心的修養(yǎng)歷練。也正是她這種處處以他人利益和社會(huì)集體利益為重的“道德理性”，才會(huì)有她生死時(shí)刻的自然而然之舉。

在看完她的事跡之后，我曾捫心自問(wèn)，若自己面對(duì)這生死時(shí)刻，會(huì)作出怎樣的反應(yīng)。我想我會(huì)慚愧的低下頭，相信許多老師也一樣。也許我們做不到張麗莉老師那般無(wú)私大愛，但我們可以從力所能及的小事做起。在工作上，從多給幼兒一句問(wèn)候開始，從耐心的指導(dǎo)幼兒剪紙開始，從輕撫幼兒的額頭哄他們?nèi)胨_始，從不厭其煩的教幼兒點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行為規(guī)則開始??在生活上，向隨地吐痰的人說(shuō)不，人多擁擠時(shí)堅(jiān)持排隊(duì)，扶一把腿腳不利索的老人，為貧困家庭獻(xiàn)出愛心??

張麗莉老師的大美大愛，猶如一根擎天巨柱，撐起了我們這個(gè)社會(huì)道德的藍(lán)天，讓我們看到一道人性光輝的閃耀。也正是她的善良義舉，再一次激發(fā)我們社會(huì)一種向善的力量，這種力量鼓舞著我們的內(nèi)心做出更多向善之舉。每個(gè)人多一分善意，我們的生活才會(huì)擁有溫暖和感動(dòng)，我們頭頂?shù)牡赖绿炜找簿蜁?huì)更加蔚藍(lán)，我們這個(gè)社會(huì)也就會(huì)變得更加和諧美好。

第二篇：學(xué)習(xí)最美教師張麗莉感人事跡心得

學(xué)習(xí)最美教師張麗莉感人事跡心得

晉城愛物學(xué)校朱采晉

學(xué)校組織全員教職員工觀看“最美女教師”張麗莉事跡的報(bào)道，全體觀看人員很是感動(dòng)，紛紛流下感動(dòng)的淚水。這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國(guó)人，張麗莉的事跡在社會(huì)上引起強(qiáng)烈關(guān)注，她被大家稱為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌。交通事故是偶然的，但張麗莉老師舍身救人的事跡卻不是偶然的。那情急之下的壯舉，是本能，更是責(zé)任、愛心、無(wú)私和崇高。

向張麗莉老師學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)她真、善、美的高尚品行。學(xué)習(xí)張麗莉老師，就要學(xué)習(xí)她的“真”。她的同事回憶：“當(dāng)時(shí)那種情況，換個(gè)人可能需要考慮一下才會(huì)沖上去，沒想到麗莉能夠如此毫不猶豫?！边@種老師對(duì)學(xué)生的大愛情懷在那一剎那定格為永恒的畫面，這就是當(dāng)代青年和人民教師勇于擔(dān)當(dāng)?shù)墓廨x形象。7月1日，因保護(hù)學(xué)生失去雙腿的“最美女教師”張麗莉老師光榮加入中國(guó)共產(chǎn)黨。中組部高度贊揚(yáng)張麗莉老師的優(yōu)秀品質(zhì)，對(duì)她加入中國(guó)共產(chǎn)黨表示歡迎，并要求所有共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)她的先進(jìn)行為和高尚精神。學(xué)習(xí)張麗莉老師，就要學(xué)習(xí)她的“美”。人們親切的稱張麗莉?yàn)椤白蠲琅處煛?，不僅是因?yàn)樗L(zhǎng)得青春靚麗，更重要的是因?yàn)樗摹懊利愋袨椤焙汀懊利愋撵`”。在張老師的眼神中，我們看到的是一位青年女教師的對(duì)死的不懼、對(duì)孩子的關(guān)愛和對(duì)人生的追求，她用自己的實(shí)際行動(dòng)向我們?cè)忈屃耸裁词亲蠲利惖娜松堺惱蚶蠋煹母呱行袨?，充分體現(xiàn)了人民教師始終以學(xué)生為本的無(wú)私精神，塑造了新時(shí)期人民教師的光輝形象，詮釋了高尚師德和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)習(xí)張麗莉老師，就要學(xué)習(xí)她的“善”。在失控的汽車沖向?qū)W生那一刻，她不是冷漠、沒有怯懦、心無(wú)自私，而是勇敢地推開了兩個(gè)學(xué)生，自己卻被車輪碾軋。張麗莉老師這種不計(jì)較個(gè)人得失的積極道德實(shí)踐說(shuō)明美德依然能喚醒每個(gè)人心中最善良的部分，如果人人都盡自己所能做點(diǎn)好事，就能推動(dòng)全社會(huì)文明程度的提高。

有人說(shuō)教師的奉獻(xiàn)精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；有人說(shuō)教師的高尚品格像春蠶，對(duì)教育事業(yè)奉獻(xiàn)的是一生的忠誠(chéng)。這些贊譽(yù)對(duì)那些優(yōu)秀教師來(lái)說(shuō)，可

謂受之無(wú)愧，實(shí)至名歸。張麗莉老師很平凡，沒有豪言壯語(yǔ)，但英雄正是來(lái)自平

凡，崇高的師德體現(xiàn)在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的教育工作中。張麗莉老師的英雄壯舉，是商品時(shí)代對(duì)良知的一種呼喚；是利益沖撞時(shí)對(duì)道德的一種呼喚；是和平年代對(duì)

英雄的呼喚。我們應(yīng)該像張麗莉那樣在平凡的工作中，在細(xì)微處體現(xiàn)自身的價(jià)值

和尊嚴(yán)。我們從張麗莉老師身上看到了人生價(jià)值的真諦。

我為張老師的行為感動(dòng)，為她的無(wú)畏的犧牲與奉獻(xiàn)而喝彩；她是一朵美麗的茉莉花，她的事跡傳遞給我們的是大愛無(wú)疆的感動(dòng)，我們學(xué)到了很多，既有工作

努力的感動(dòng)，又有無(wú)私奉獻(xiàn)的欽佩。身為一名教師，我要向張麗莉?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)她

臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)

她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格。在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)自己的光和熱。

第三篇：學(xué)習(xí)最美教師張麗莉感人事跡心得

學(xué)習(xí)最美教師張麗莉感人事跡心得

2012年5月8日晚，黑龍江省佳木斯市發(fā)生了一件感人的故事: 80后青年女教師張麗莉，在失控的汽車沖向?qū)W生時(shí)，一把推開了兩個(gè)學(xué)生，而自己卻被車輪碾壓，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢，至今仍躺在重癥監(jiān)護(hù)室，尚未脫離生命危險(xiǎn)。就在一夜之間張麗莉這個(gè)平凡而普通的人民教師的名字傳遍神州大地，張老師她用實(shí)際行動(dòng)向全國(guó)人民詮釋了人世間的大愛與大美。

張麗莉老師，她是千千萬(wàn)萬(wàn)人民教師中的普通一員，在同事和學(xué)生心目中，她是一名非常敬業(yè)的老師。她雖然沒有閉月羞花的容貌，在幾年的三尺講臺(tái)上，只知道埋頭教學(xué)，沒有十分感人的業(yè)績(jī)。但5月8日這天，她用被碾壓在車輪下、雙腿截肢、付出一生幸福的昂貴代價(jià)，換來(lái)了兩個(gè)孩子的安然無(wú)恙和他們家庭的幸福，這是何等的英雄壯舉呀？這就足夠了，她不顧個(gè)人安危勇敢救人的行為，足以說(shuō)明她不是一位平凡的老師，不是一為平凡的女性，她的高尚情懷是人生真正意義的詮釋！當(dāng)那關(guān)乎個(gè)人生死命運(yùn)的危急關(guān)頭，她能挺身而出保護(hù)他人的生命，非常了不起，僅這件事，便讓人肅然起敬，讓人感動(dòng)的落淚。據(jù)說(shuō)在場(chǎng)的家長(zhǎng)和學(xué)生都為女老師的英雄壯舉熱淚滾滾。

一個(gè)人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價(jià)值無(wú)疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現(xiàn)。張麗莉的事跡是實(shí)打?qū)嵉模瑹o(wú)半點(diǎn)造假成分，她人品好，心靈美。試想，一個(gè)缺乏道德和社會(huì)公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在別人的而痛苦之上的人，會(huì)做好事嗎？會(huì)有拋棄自我得失的崇高境界嗎？在關(guān)鍵時(shí)刻作出英雄壯舉嗎？那肯定是不可能的。曾經(jīng)舍生忘死攔驚馬救群眾的英雄戰(zhàn)士歐陽(yáng)海、在洪水中打撈電桿的蔡永祥、舍身炸碉堡的董存瑞、用身體堵住敵人吐著火舌的槍口，為部隊(duì)開辟道路的黃繼光等英烈的事跡，被一代代中國(guó)人廣為傳頌，新中國(guó)成立后，國(guó)家為他們建起的烈士陵園，成為青少年愛國(guó)主義教育基地。張麗莉倒下了，但她同樣用一個(gè)弱女子的軀體豎起一座永恒的豐碑！

第四篇：學(xué)習(xí)最美教師張麗莉感人事跡心得

學(xué)習(xí)最美教師張麗莉感人事跡心得

張麗莉，一個(gè)普通的名字，一位普通的教師，在一夜之間響遍祖國(guó)各地，她用行動(dòng)向人民詮釋了人世間的大愛與大美。

5月8日20時(shí)38分，黑龍江省佳木斯市勝利路第四中學(xué)門前突然發(fā)生四車連撞車禍，在威脅逼向放學(xué)的學(xué)生的危急時(shí)刻，第十九中學(xué)的女教師張麗莉，猛地推開2名學(xué)生，自己卻被壓在到車輪下，雙腿被截肢。

她今年剛滿29歲，這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了所有人，她目前的病情更牽動(dòng)人心，張麗莉老師的事跡在社會(huì)上引起強(qiáng)烈關(guān)注，她被大家稱為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的最美教師。

有人說(shuō)教師的獻(xiàn)身精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；有人說(shuō)教師的高尚品格像春蠶，對(duì)教育事業(yè)奉獻(xiàn)的是一生的忠誠(chéng)。這些贊譽(yù)對(duì)那些優(yōu)秀教師來(lái)說(shuō)，可謂受之無(wú)愧，實(shí)至名歸。

學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我在想，到底是什么促使一個(gè)人甘于平凡、甘受寂寞，在艱苦的環(huán)境下拋灑汗水、奉獻(xiàn)生命？我認(rèn)為支撐這一切行為的是關(guān)愛孩子的愛心，是奉獻(xiàn)社會(huì)的決心，是忠于教育事業(yè)的熱心，歸納為一點(diǎn)就是做人的責(zé)任心。

托爾斯泰所說(shuō)：“一個(gè)人若是沒有熱情,他將一事無(wú)成,而熱情的基點(diǎn)是責(zé)任心”。正是責(zé)任心支撐這些教師對(duì)教師職業(yè)的熱愛和對(duì)學(xué)生的熱愛。

我要在實(shí)踐中不斷提高自己的師德修養(yǎng)。加強(qiáng)師德修養(yǎng)是強(qiáng)化責(zé)任心的基礎(chǔ)，教師的使命不僅在于傳授知識(shí)，更重要的是對(duì)學(xué)生，乃至對(duì)整個(gè)社會(huì)道德產(chǎn)生影響。張老師就是用自己的行為影響了他的學(xué)生，也影響了他周圍的人。他永遠(yuǎn)把孩子當(dāng)做一個(gè)平等的生命給予尊重。發(fā)展教育的關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì)，而教師素質(zhì)中師德最重要。因此有人說(shuō)師德建設(shè)決定我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也決定我國(guó)整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。

熱愛工作、熱愛受教育者，在快樂(lè)中提高教育成效。熱愛本職工作是責(zé)任心不竭的源泉。熱愛本職工作才會(huì)產(chǎn)生興趣，才能雖苦猶榮，才能不斷賦予自己責(zé)任，才能最終提高工作成效。熱愛受教育者，不斷與他們溝通和交流也是提高教育成效的基本手段。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“對(duì)孩子的熱愛與關(guān)懷，是一股強(qiáng)大的力量，能在人身上樹起一種美好的東西，使他成為一個(gè)有理想的人，而如果孩子在冷漠無(wú)情的環(huán)境中長(zhǎng)大，他就會(huì)變成對(duì)善與美無(wú)動(dòng)于衷的人。要不斷學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，不斷提高自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)。面對(duì)瞬息萬(wàn)變的社會(huì),面對(duì)知識(shí)需求越來(lái)越多的學(xué)生,我們不能停滯不前,只有投身學(xué)習(xí)刻苦鉆研,才能不斷增加知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),才能不斷帶給學(xué)生帶來(lái)新的收獲和體驗(yàn)。

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。我將用自己的行為實(shí)踐教師的責(zé)任。

第五篇：學(xué)習(xí)“最美教師張麗莉”感人事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)“最美教師張麗莉”感人事跡

心得體會(huì)

赫章縣鐵匠鄉(xiāng)響水小學(xué)教師 蘇懷艷

一個(gè)普通的名字，一位普通的教師，在一夜之間響遍大江南北，響遍全國(guó)各地，她用行動(dòng)向人民詮釋了人世間的愛與美。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫著最偉大的愛的贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。她是當(dāng)之無(wú)愧的“最美教師”。她是誰(shuí)？最美教師張麗莉。

近日，在我校也掀起了向“最美教師”學(xué)習(xí)的熱潮，大家都深深的被“最美教師”張麗莉的舉動(dòng)所感動(dòng)，紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師” 張麗莉的強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛心。一個(gè)人一生只要做出一件可歌可泣的事，她的價(jià)值無(wú)疑得到了升華，她的人格魅力在一瞬間得到了體現(xiàn)。張麗莉的事跡是實(shí)打?qū)嵉?，無(wú)半點(diǎn)造假成分，她人品好，心靈美。試想，一個(gè)缺乏道德和社會(huì)公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在別人的而痛苦之上的人，會(huì)做好事嗎？會(huì)有拋棄自我得失的崇高境界嗎？在關(guān)鍵時(shí)刻作出英雄壯舉嗎？那肯定是不可能的。曾經(jīng)舍生忘死攔驚馬救群眾的英雄戰(zhàn)士歐陽(yáng)海、在洪水中打撈電桿的蔡永祥、舍身炸碉堡的董存瑞、用身體堵住敵人吐著火舌的槍口，為部隊(duì)開辟道路的黃繼光等英烈的事跡，被一代代中國(guó)人廣為傳頌，新中國(guó)成立后，國(guó)家為他 1

們建起的烈士陵園，成為青少年愛國(guó)主義教育基地。張麗莉倒下了，但她同樣用一個(gè)弱女子的軀體豎起一座永恒的豐碑！學(xué)習(xí)張麗莉事跡后，感想很多很多，我想只有把自己的感受落實(shí)到工作中，將自己對(duì)張麗莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中，讓一種好的心態(tài)伴隨著我成長(zhǎng)，讓我的樸素人生也能煥發(fā)出它應(yīng)有的光輝。

本人認(rèn)為：

“最美教師” 張麗莉愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡普通中的高尚，為廣大人民樹立了榜樣。

我們應(yīng)該向 “最美教師” 張麗莉?qū)W習(xí)：學(xué)習(xí)她至善大愛的精神，這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里；學(xué)習(xí)她甘于奉獻(xiàn)高度負(fù)責(zé)的精神。最美教師，美在責(zé)任。張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無(wú)私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操?！白蠲琅處煛睆堺惱蚴论E在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。作為一名普通的教師，我決心以“最美教師”為榜樣，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。

2013.6