第一篇：結(jié)對(duì)認(rèn)親全覆蓋 春雨潤物細(xì)無聲

結(jié)對(duì)認(rèn)親全覆蓋 春雨潤物細(xì)無聲

白玉縣機(jī)關(guān)幼兒園（陳佳?。?/p>

2012年，一個(gè)嶄新的年代，對(duì)于甘孜州人民有著重大意義的一年。

6月，胡昌升書記提出了《舉全州之力推進(jìn)群眾工作全覆蓋》，以六大活動(dòng)為載體，搭建黨群干群“連心橋”，深入到農(nóng)牧民群眾去，拉家常、交朋友，與農(nóng)牧民群眾同吃同住同勞動(dòng)。

在這個(gè)秋高氣爽的季節(jié)，州委在認(rèn)真分析、研判州情的基礎(chǔ)上作出重大的決策，此項(xiàng)活動(dòng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，如細(xì)雨潤物一般隨風(fēng)潛入，“雨”這樣好，希望它能下多下夠，倘若只下一會(huì)兒就云散天晴，那物自然也就不會(huì)潤得那么徹底了。

我縣黨委、政府嚴(yán)格按照上級(jí)部門的要求，高度重視，迅速行動(dòng)，在全縣大力開展群眾工作全覆蓋，走村入戶，結(jié)對(duì)認(rèn)親。

各部門干部職工為了多辦訪民情，順民意，解民憂，促民安，助民富，惠民生的好事實(shí)事，以飽滿的工作熱情和積極主動(dòng)的工作態(tài)度，以對(duì)黨忠誠，對(duì)國家忠誠，對(duì)人民忠誠的精神風(fēng)貌展開了如火如荼的結(jié)對(duì)認(rèn)親工作?？h委書記康光友歷經(jīng)了三個(gè)多小時(shí)的崎嶇山路，終于來到了認(rèn)親對(duì)象四郎澤仁的家中。他親切地拉著四郎澤仁那長著老繭的手“我們現(xiàn)在是親戚了，有什么困難就告訴我，我一定會(huì)盡自己的全力來幫助你們！”

“一家人”促膝親切交談，康光友書記詳細(xì)了解了家中五口的身體狀況、收入來源、子女入學(xué)等情況。向他們講解了國家的相關(guān)政策、法律、法規(guī)。天色漸晚，康光友書記一行才依依不舍的告別了四郎澤仁一家，并拿出自己的部分工資送給孩子和老人，讓他們添點(diǎn)衣服和營養(yǎng)品，四郎澤仁一家滿含激動(dòng)和感謝的淚水目送親人離開。

應(yīng)上級(jí)部門要求，我幼兒園組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《群眾工作手冊(cè)》，并討論了如何有力有效的為人民群眾服務(wù)。園長羅絨志瑪指出：我們是人民的公仆，要全心全意為人民服務(wù)。全體教職員工要時(shí)刻心系群眾，要不怕苦不怕累，“親戚”在哪里就要把工作開展到哪里。為下一步“手拉手，心貼心”實(shí)現(xiàn)群眾工作全覆蓋打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。面對(duì)我園實(shí)際情況，我們討論以藏漢老師相配合的形式開展工作。

我們本著不影響正常工作的原則，抽空在周末結(jié)對(duì)認(rèn)親。來到“親戚”家中，我們進(jìn)行了平等親切的交談，從親戚口中了解到了其思想動(dòng)態(tài)、家庭、經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)、生活等情況。老爺爺講到改革開放以來一家人生活上發(fā)生的翻天覆地的變化，指著墻上張貼的毛主席畫像激動(dòng)的說：“感謝毛主席感謝黨，我們才會(huì)有這么好的生活！我們?nèi)医^對(duì)擁護(hù)共產(chǎn)黨！”雖然有時(shí)候聽不太懂老爺爺?shù)拿恳痪湓?，但是老爺爺?shù)哪樕涎笠绯龅男腋：透卸魇秋@而易見的。

我們聊了很久很久，臨走時(shí)老師們自發(fā)給老爺爺一點(diǎn)慰問，但被老人家堅(jiān)決拒絕了，“我們是親戚，要互幫互助，你們也不容易，怎么能是我單方面接受你們的幫助呢？聽我的，拿著！”老人家說人要自立自強(qiáng)，互幫互助才會(huì)真的開心，他的樂天和獨(dú)立讓我受益匪淺。

全園教職員工心系群眾，不怕苦不怕累，“親戚”在哪里工作就開展到那里，田間、路邊、農(nóng)戶家里都留下了我們教職員工的身影。通過此次結(jié)對(duì)認(rèn)親活動(dòng)我深切認(rèn)識(shí)到了只有人民才是創(chuàng)造歷史的動(dòng)力，我們應(yīng)當(dāng)一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾來，到群眾中去！

第二篇：春雨潤物細(xì)無聲

春雨潤物細(xì)無聲

——記xx中學(xué)文化建設(shè)之“長廊課堂”

“有志者事竟成，苦心人天下負(fù)。業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨??”一走進(jìn)市九中的校園，隨處可見諸如此類的勵(lì)志話語，從古人的名言警句，到科學(xué)的發(fā)展史等，使學(xué)生們每時(shí)每處都徜徉于知識(shí)的海洋。這就是校園文化陣地建設(shè)之“長廊課堂”。

“長廊課堂”由四部分構(gòu)成，即勵(lì)志長廊、科技長廊、法制長廊和自然長廊、從校園的主干道到1號(hào)教學(xué)樓的主干道及樓梯兩側(cè)道墻壁上，張貼了各種名人名言、警示格言，有赤子之心的報(bào)國之志、有勤奮艱苦結(jié)出的碩果、有特之以恒走上成功之路等等激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)的話語，這便是勵(lì)志長廊。利用北側(cè)所有樓梯墻壁展示國家最新科技成果，從“神一”到“神六”的發(fā)展歷程及航天知識(shí)的介紹，用圖文并茂的形式一一展現(xiàn)在同學(xué)們面前，這就是科技長廊?？萍嫉纳衿媾c魅力深深吸引著同學(xué)們，極大地提高了同學(xué)們的求知欲。南側(cè)樓梯墻壁便是法制長廊，從未成年人的有關(guān)法律、法規(guī)到校紀(jì)、校規(guī)及邪教的非法丑惡現(xiàn)象都做了詳細(xì)的展示說明，時(shí)刻提醒同學(xué)們?cè)撟鍪裁础⒉辉撟鍪裁?，讓“法”的概念深烙腦海。走進(jìn)2號(hào)教學(xué)樓，便是自然長廊，介紹了常見動(dòng)植物的生理特點(diǎn)、生活習(xí)性、還有自然界的各種奇觀現(xiàn)象的展示，大大地激發(fā)了同學(xué)們熱愛大自然的信心。自成立后，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視學(xué)校校園文化陣地建設(shè)，深知校園文化對(duì)師生能長期產(chǎn)生潛默移化作用。所以，學(xué)校首先從校園環(huán)境入手，栽植了大面積的花草樹木和草坪、并以報(bào)欄、路燈、走廊、坐椅、文化石等做全理裝點(diǎn)，校園變綠了、變美了。再加上一條條、一個(gè)個(gè)充滿愛國、勵(lì)志、科技、法制和自然的長廊課堂的展示，校園環(huán)境更加和諧了，充滿了健康向上的蓬勃生機(jī)。自整全和，第一年的高考便比兩校整合前的總上線人數(shù)翻了番。

正如一位學(xué)生所說：“我們無論是在校園里還是在樓道，自覺或不自覺都能看到‘長廊課堂’的許多知識(shí)，記住了很多名人格言。時(shí)間長了，那些不懂的句子，意思也就清晰了。我喜歡‘長廊課堂’，也喜歡這種充滿知識(shí)的校園環(huán)境。

第三篇：春雨潤物細(xì)無聲

目的：

以前的家長會(huì)都是向家長通報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，紀(jì)律情況，如果班里出現(xiàn)了大的紀(jì)律問題，還要向家長通報(bào)。因而，學(xué)生都不想讓家長知道自己的在校表現(xiàn)，不想讓家長來參加家長會(huì)，有的家長來了，在家長會(huì)上，老師苦口婆心地說了一大通，但效果往往不顯著。我經(jīng)過長期的觀察與思考，以及與同事們的共同研討下，我發(fā)現(xiàn)家長會(huì)效果不顯著的一個(gè)原因就是家長會(huì)沒有學(xué)生的參與。為了提高家長會(huì)的效果，我設(shè)計(jì)了由學(xué)生來主持，學(xué)生參與的“真誠溝通，從心開始”的家長會(huì)。我的目的是想通過這次家長會(huì)給家長和學(xué)生搭建一個(gè)溝通的平臺(tái)，讓學(xué)生把平時(shí)想說又沒有機(jī)會(huì)說的話，說給爸爸媽媽聽。同時(shí)，也讓學(xué)生聽一聽父母的心聲，從而，達(dá)到相互溝通，相互理解的目的。準(zhǔn)備：

每位學(xué)生寫一封給爸爸媽媽的信，主題是“爸爸媽媽我想對(duì)您說”，由于時(shí)間有限，事先讓班委會(huì)成員篩選出5~6封信，這些準(zhǔn)備工作先不要讓家長知道。讓每一位來參加家長會(huì)的家長，也想好一句最想和孩子說的話。班級(jí)為每一位家長準(zhǔn)備一個(gè)紙杯，在家長會(huì)進(jìn)行過程中，讓學(xué)生給家長沏茶、獻(xiàn)茶。我選擇了《一封家書》作為這次家長會(huì)的主題曲。在家長會(huì)的中間，學(xué)生共唱《讓愛住我家》。在家長會(huì)的結(jié)束時(shí)，播放孫悅的《感謝》。讓班里的板報(bào)組成員在前面黑板上寫上主題“真誠溝通，從心開始”，在后面黑板上寫上“歡迎爸爸媽媽”。

過程：

開家長會(huì)時(shí)，學(xué)生和家長坐在一起。主持人宣布家長會(huì)開始，錄音機(jī)放音樂，學(xué)生沏一杯茶水放在父母面前的桌子上。接下來班主任向全體家長匯報(bào)班里的情況，各任科教師介紹各科的教學(xué)情況。這一切結(jié)束后，主持人演唱《一封家書》，緊接著開始家長會(huì)的重頭戲——學(xué)生朗誦給爸爸媽媽的一封信，中間穿插同學(xué)們共同演唱的《讓愛住我家》，然后，每位家長說說自己最想給孩子說的話，家長自由發(fā)言。開始，家長還有些拘謹(jǐn)，后來，被家長會(huì)真誠的氣氛所感染，逐漸融入了這個(gè)臨時(shí)組成的集體之中，暢所欲言，真情感人，最后在《感謝》的歌聲中，我們結(jié)束了這次愉快而有意義的家長會(huì)。

效果：

會(huì)后，許多家長向我反映，這次家長會(huì)對(duì)自己的觸動(dòng)很大。通過孩子向自己說的心里話，更加了解孩子心里的真實(shí)想法，也體會(huì)到了孩子也有自己的煩惱，從而檢討自己在教育方面的失誤。學(xué)生們也體會(huì)到了家長的良苦用心，由此，拉近了學(xué)生與家長的心理距離。家長與孩子的交流不再僅僅是停留在學(xué)習(xí)上，而是深入到學(xué)生們的內(nèi)心世界。家長理解體諒自己的孩子；同時(shí)，孩子也理解爸爸媽媽的辛苦，真正做到了心心相連。通過這次家長會(huì)，使學(xué)生徹底醒悟了如何來回報(bào)自己的父母——那就是以優(yōu)異的成績來回報(bào)。

感受：

在整個(gè)家長會(huì)的過程中，看著學(xué)生與家長的真誠溝通與交流，我萬分感動(dòng)。這次家長會(huì)開的很成功！家長們用最真誠、最純樸話語表達(dá)了他們對(duì)孩子的愛，表達(dá)了他們對(duì)孩子的關(guān)心，從他們的言語中，孩子們讀懂了父母頭上那幾根稀少的白發(fā)，讀懂了父母那飽經(jīng)風(fēng)霜的面孔，深深的體會(huì)到了什么叫愛，什么叫付出。通過這次家長會(huì)，拆掉了阻隔他們心靈之間已久的一堵無形墻，使他們之間彼此心心相連。是的，父母與孩子之間需要心與心的交流溝通，學(xué)生、家長、老師之間又何嘗不是呢？當(dāng)《感謝》在教室響起的時(shí)候，我的眼圈紅了。我感謝這些純真的學(xué)生，感謝這些善良純樸的家長，感謝他們帶給我的這份感動(dòng)！

真誠溝通，從心開始，愿我們?cè)诙嘁环堇斫?，多一份愛的天空下，共同朝著美好的未來去奮斗！

附學(xué)生感言：

回想起我們用心編排的家長會(huì)的全過程，我感觸很深.。當(dāng)聽著同學(xué)們的心聲，聽著同學(xué)們一口氣把心里話說出來，聽著父母親發(fā)自內(nèi)心的聲音，我思索著、沉思著``````

多年來的奮斗與拼搏，日日夜夜、年年歲歲的勞作；春夏秋冬、一年四季的節(jié)儉，為的只是兒女們的吃飽穿暖，為的只是兒女們未來的幸福，這是多么感人至深的舉動(dòng)，多么震撼人心的創(chuàng)舉，誰又有什么理由不黯然淚下呢？

家長會(huì)以前在我心中是一個(gè)可怕的名詞，可經(jīng)過這一次后終于明白了一些事情。

以前開家長會(huì)總是怕成績差，使父母傷心生氣，可事實(shí)并非如此，在這次家長會(huì)中，母親看到了我的成績，她臉上依然保持著原來的笑容，可我知道母親心中的苦悶、失望和對(duì)我的絕望。但是，母親并沒我想象的那樣做，而只是說：“一次的失敗，談不上什么失敗。在同一個(gè)地方拌倒兩次才是真正的失敗，希望你能再努力起來?！甭牭竭@些話，我很欣慰，很震撼。當(dāng)時(shí)心中感到一股暖流滾滾而來，大腦中閃現(xiàn)出一個(gè)念頭：一年后的高考，我一定要捧著鮮紅的錄取通知書來報(bào)答您。

聽到這么多父母的講話，我終于明白了父母心中的想法。“望子成龍,望女成鳳”這是每個(gè)家長的期望,他們這了這個(gè)目標(biāo)而督促我們好好學(xué)習(xí)。而我們呢?是否為了這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗了呢？當(dāng)面對(duì)父母的善意的批評(píng)，我們是否

又理解了呢？當(dāng)面對(duì)父母的關(guān)懷和愛護(hù)，我們是否又重新振作，向著新目標(biāo)奮斗了呢？想到這些，我揪心自問：“你做到了嗎？”答案是肯定的——沒有。想到這兒，我不敢再想了，淚水已打濕了雙眼。

爸爸媽媽及老師借此我想對(duì)您說：“請(qǐng)你們?cè)俳o我一次機(jī)會(huì)，再相信我一次，我會(huì)盡全力去學(xué)習(xí)，去拼搏，不會(huì)再讓你們失望，再讓你們傷心；最后再向您道一聲您辛

苦了。”

我以后會(huì)為目標(biāo)沖刺,并打算在下面的日子里如何去學(xué)習(xí)：別人吃飯慢，我以最快的速度吃完；別人睡覺早，我會(huì)抓住熄燈前的每一秒；以前考試抄過，在以后每次考試中絕不抄襲，考出真實(shí)的成績，考出優(yōu)異的成績。請(qǐng)父母相信我吧！

04級(jí)數(shù)控（3）班李鳳翔

家長感言：

12月23日，高二全體對(duì)口班召開了家長會(huì)，家長會(huì)前學(xué)校發(fā)了邀請(qǐng)函，并且女兒反復(fù)叮囑我：“您一定要去開家長會(huì)”，所以，我已經(jīng)感到這次家長會(huì)的重要。

回想起那次家長會(huì)，對(duì)我的觸動(dòng)還是頗深的。

開會(huì)那天，“真誠溝通，從心開始”幾個(gè)大字赫然寫在黑板上，后面黑板上寫著“歡迎爸爸媽媽”，頓時(shí)有一種溫暖的家的感覺。大部分學(xué)生家長已經(jīng)坐在了自己孩子的座位上，孩子坐在旁邊。女兒見我進(jìn)來，笑瞇瞇的扶我坐下，那天天氣很冷，我端起杯子想讓坐在身邊的女兒喝口水，暖暖手。她笑著搖搖頭：“是給您喝的！”，我的心里甜甜的，知道這是老師精心安排的。會(huì)議進(jìn)入“真誠溝通，從心開始”的主題，首先，主持人請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽孩子們的心聲，孩子們說出了自己的煩惱和希望，以及對(duì)父母的理解。乍一聽，想笑——每個(gè)孩子都是大人似的，說話挺有意思。后來笑不出來了，有的孩子說：“希望爸爸媽媽忙里偷閑抽出時(shí)間陪陪我”；有的孩子說：“考試成績不好，請(qǐng)爸爸媽媽不要責(zé)怪我”；有的孩子說：“爸爸媽媽多注意身體，女兒理解您掙錢的辛苦?！甭犞⒆拥男睦镌?，我開始反省自己。過后，主持人請(qǐng)家長針對(duì)孩子們的心里真心地講句話。起初，家長們有些拘謹(jǐn)，可孩子們的純真熱情感染了家長，家長才開始熱烈發(fā)言，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面太感人了。

說來慚愧，我雖然關(guān)注孩子的健康成長，但由于平時(shí)太忙，在孩子教育上有時(shí)缺乏足夠的耐心，沒有與孩子更多的交流與溝通?！罢嬲\溝通，從心開始”家長會(huì)觸動(dòng)了我，我不由得站了起來，面對(duì)全班家長由衷地說了句話：“咱也是種地人，都知道為了孩子，辛辛苦苦一輩子也不容易。孩子現(xiàn)在長大了，懂事了，知道體諒父母了，我感到十分的欣慰。我作為一位父親也倍感慚愧，給了孩子不少生活上的壓力。今后，我會(huì)加以改正，希望在座的家長都能改變一下自己對(duì)孩子的態(tài)度，我們應(yīng)該理解他們，和他們心對(duì)心的去交流。其實(shí)孩子們心里有是非標(biāo)準(zhǔn)，只是有時(shí)自覺性有點(diǎn)差，把握不住自己罷了，需要我們耐心對(duì)待?！?/p>

這次家長會(huì)溝通了我與孩子之間的聯(lián)系，我明白了一個(gè)道理：孩子健康的成長需要家長的健康正確的教育，要多與他們進(jìn)行心與心的溝通交流。

數(shù)控（3）班白欣家長

第四篇：春雨潤物細(xì)無聲

春雨潤物細(xì)無聲--省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡材料 1/5542 分享標(biāo)簽: 春雨潤物細(xì)無聲 高等院校 優(yōu)秀輔導(dǎo)員 先進(jìn)事跡材料 優(yōu)秀班主任 日志原文：http://weihan1183.blog.sohu.com/66688305.html 省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡材料

春雨潤物細(xì)無聲

韓偉，男，1966年11月出生，中共黨員，從2002年開始擔(dān)任專職政治輔導(dǎo)員，從事學(xué)生工作至今已經(jīng)六年了。在這六年期間，韓偉同志始終堅(jiān)持 “德育首位”的原則，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，積極向?qū)W生宣傳黨的路線、方針、政策，經(jīng)常利用班會(huì)、座談會(huì)、院報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑和豐富多彩的各類活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的追求真善美的愿望。同時(shí)大力鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展個(gè)性，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)和鍛煉。該同志熱愛黨的教育事業(yè)，一心撲在工作上，從不計(jì)較個(gè)人得失，工作兢兢業(yè)業(yè)，勤奮務(wù)實(shí)，認(rèn)真履行著一名學(xué)生工作人員的職責(zé)，所帶班級(jí)曾榮獲學(xué)院先進(jìn)班集體和省先進(jìn)班集體，他在2003也榮獲省優(yōu)秀班主任稱號(hào)。該同志踏實(shí)工作，甘于奉獻(xiàn)，認(rèn)真并高質(zhì)量地完成上級(jí)布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面出現(xiàn)的問題及時(shí)地予以引導(dǎo)解決，取得了較好的效果，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與學(xué)生的愛戴。

一、思想上：注重加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高個(gè)人修養(yǎng)

作為一名學(xué)生工作政治輔導(dǎo)員，作為一名黨員,韓偉同志有著堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，能在思想上和黨中央保持高度一致。處處嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和黨員組織生活,參加學(xué)校黨校學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，寫出心得體會(huì)。關(guān)心國際國內(nèi)時(shí)事政治，能主動(dòng)學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)黨的方針、路線和政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六大會(huì)議精神和“三個(gè)代表”重要思想，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想修養(yǎng)和理論水平。能主動(dòng)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，汲取別人優(yōu)秀的做法和經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到實(shí)際工作中，富有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，在工作中不斷嘗試，不斷改進(jìn)，不斷總結(jié)提高。“己所不正，何以正人”，處處以身作則，時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)記自己是一名輔導(dǎo)員，要起模范帶頭作用，無論在同事中間，還是在學(xué)生面前，都努力按照一個(gè)優(yōu)秀輔導(dǎo)員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，而且做得更好，達(dá)到言傳與身教相結(jié)合的效果，使輔導(dǎo)教育工作更具有說服力和感染力。

二、工作上：恪盡職守 開拓創(chuàng)新 勇于實(shí)踐。

韓偉同志參加工作以來，兢兢業(yè)業(yè)，從不計(jì)較個(gè)人得失。不管是從事何種工作，都能本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作。在該同志的身上體現(xiàn)出了一名共產(chǎn)黨員的風(fēng)范，看到了一種對(duì)黨負(fù)責(zé)、勤奮務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。

（一）堅(jiān)持以誠待人，善待每一位同學(xué)的每一份情感。

教育的真諦是真誠而無私的愛。作為一名輔導(dǎo)員，韓偉同志在工作中傾注了該同志所有的熱情與愛心。該同志愛學(xué)生，愛自己的工作，愛自己的事業(yè)。在工作中該同志能本著平等與尊重的原則面對(duì)每一位同學(xué)，真誠地對(duì)待每一位同學(xué)的每一份情感。以平等的身份和他們對(duì)話，參加他們的活動(dòng)，特別是在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)步和發(fā)展的今天，該同志能充分利用網(wǎng)絡(luò)工具，做好學(xué)生的思想政治工作，抓好網(wǎng)絡(luò)這塊宣傳陣地。在這種平等的交流中，學(xué)生們能充分體會(huì)到老師對(duì)他們的尊重，而該同志也受到了同學(xué)們的信任和愛戴，和學(xué)生們成為了知心朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關(guān)系。

（二）關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活，切實(shí)幫助他們解決實(shí)際困難。

在擔(dān)任班主任和輔導(dǎo)員工作期間，該同志經(jīng)常下寢室、下班級(jí)，了解學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)情況，和同學(xué)們談心，不厭其煩地做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作，有針對(duì)性地幫助他們解決存在的問題，爭取進(jìn)步。有同學(xué)生病了，總是不管有多晚，即使是在假期期間都會(huì)及時(shí)地安排好送醫(yī)院就醫(yī)，不管困難多大他總要設(shè)法解決押金和住院費(fèi)用，確保了學(xué)生得到及時(shí)的診治。

韓偉老師關(guān)心每一位同學(xué)的成長。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，更是給予了更多的關(guān)心和幫助，總是盡力幫助他們解決經(jīng)濟(jì)困難。幫助他們樹立自信自強(qiáng)的觀念。貧困生因經(jīng)濟(jì)原因常產(chǎn)生自卑心理，對(duì)貧困生經(jīng)濟(jì)上的資助固然重要，更為重要的是關(guān)心他們的心理健康，幫助他們擺脫自卑心理。這中間尤為重要的是端正他們的金錢觀、價(jià)值觀和人生觀，使他們認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)情況的好壞并不能代表人格的高低，正視自己，發(fā)掘自己的潛力，以知識(shí)和能力作為自己的精神糧食來充實(shí)自己，在精神上脫貧。04、05級(jí)的幾個(gè)班級(jí)中有幾位同學(xué)家住貧困山區(qū)，家庭經(jīng)濟(jì)條件極差，韓偉同志了解到情況后，一邊積極主動(dòng)地幫助她（他）們聯(lián)系家教和勤工儉學(xué)，一邊關(guān)心她（他）們的生活，鼓勵(lì)他們上進(jìn)，并爭取通過學(xué)校的助學(xué)體系解決她（他）們的經(jīng)濟(jì)困難，使她（他）們?cè)趯W(xué)校里能安心學(xué)習(xí)。連續(xù)幾年這些同學(xué)經(jīng)過努力均獲得了一、二等獎(jiǎng)學(xué)金和三好學(xué)生的稱號(hào)，并先后擔(dān)任了班上的學(xué)習(xí)委員、團(tuán)支書職務(wù)，積極上進(jìn)，為同學(xué)服務(wù)。雖然這都是些日常小事，但就是在這一點(diǎn)一滴的小事中看到了韓偉同志對(duì)待工作的態(tài)度，看到了在該同志身上的一個(gè)個(gè)閃光點(diǎn)。

（三）言傳身教，不厭其煩，以身作則，教育和感染身邊的每一位同學(xué)。

在實(shí)際工作中，該同志深知言傳身教的作用。平時(shí)要求學(xué)生做到的，自己要先做到。在開會(huì)時(shí)，要求同學(xué)不能遲到，該同志每次總是會(huì)按時(shí)到會(huì)。要求學(xué)生對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，該同志就是這樣認(rèn)真去對(duì)待每一項(xiàng)工作，而且不厭其煩，手把手地教。有時(shí)面對(duì)一個(gè)問題，一天要回答同學(xué)幾十遍，但該同志總是能耐心地給予解答，盡管在很累的時(shí)候，在心情不好的時(shí)候，該同志也能盡量保持一種好的心境，從不把個(gè)人情緒帶到工作中去。該同志的這種敬業(yè)精神、對(duì)待工作的態(tài)度時(shí)刻感染著身邊的同學(xué)，教育著學(xué)生們對(duì)待每一件工作都要有責(zé)任心，要有始有終，愛崗敬業(yè)。

（四）注重在工作中集思廣益，開拓創(chuàng)新。

在學(xué)生每月一次的組織生活中，有些班團(tuán)支部開展活動(dòng)流于形式，針對(duì)這種情況，該同志經(jīng)常和同學(xué)們分析原因，出點(diǎn)子，想對(duì)策。在這兩年中，從“學(xué)習(xí)《江澤民文選》”、“胡錦濤總書記給孟二冬女兒的回信”以及“學(xué)習(xí)方永剛先進(jìn)事跡”等各項(xiàng)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，開展了一系列不同形式的主題班會(huì)和團(tuán)日活動(dòng)，通過活動(dòng)的開展，內(nèi)容形式新穎，受到了各班團(tuán)支部的歡迎，充分調(diào)動(dòng)了廣大團(tuán)員青年開展團(tuán)日活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，活動(dòng)效果好。

作為一名輔導(dǎo)員由于所帶的學(xué)生來自不同的年級(jí)，基于不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，能夠有針對(duì)性的開展了工作。對(duì)剛剛邁進(jìn)大學(xué)校園的新生來說，他們思想單純，可塑性強(qiáng)，從輔導(dǎo)員角度考慮來說，這正是開展各項(xiàng)工作的黃金時(shí)段。該同志主要是從思想上和學(xué)習(xí)上兩方面進(jìn)行積極引導(dǎo)，幫助他們他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確立目標(biāo)，使自己對(duì)大學(xué)生活有一個(gè)整體規(guī)劃，不虛度自己的大學(xué)生活。入學(xué)教育開展的如何，關(guān)系到學(xué)生今后四年的學(xué)習(xí)、生活及自我發(fā)展。所以，韓偉老師對(duì)新生的入學(xué)教育非常重視。2004年新生入學(xué)他就在院報(bào)上及時(shí)刊登了《致新生的一封公開信》，就如何充實(shí)、愉快的度過大學(xué)生活，如何盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)，這兩個(gè)問題是大一新生最關(guān)心的問題進(jìn)行了闡述。該同志還請(qǐng)了品學(xué)兼優(yōu)的大

三、大四學(xué)生從大學(xué)生自身特點(diǎn)出發(fā)，就自己大學(xué)生活的經(jīng)歷及幾年來自己取得的成績，向他們談了自己的感受和經(jīng)驗(yàn)，在會(huì)上同學(xué)們暢所欲言，相互交流，相互學(xué)習(xí)，收獲很大。特別就英語、計(jì)算機(jī)考試，強(qiáng)調(diào)了這兩門課程的重要性，給學(xué)生打好“預(yù)防針”，使他們從思想上重視起來。對(duì)高年級(jí)學(xué)生，主要是抓學(xué)風(fēng)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，大學(xué)生必須以學(xué)為主，始終把學(xué)習(xí)管理工作作為工作的重中之重，堅(jiān)持不懈的抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，把它作為學(xué)習(xí)管理中永恒的主題。認(rèn)為全國大學(xué)生四、六級(jí)考試成績是衡量抓學(xué)習(xí)管理好壞的一個(gè)重要指標(biāo)，所以首先從抓四、六級(jí)英語考試著手。建立英語學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生自覺主動(dòng)愉悅的學(xué)習(xí)英語，把英語成績同評(píng)獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)、選拔學(xué)生干部等工作掛鉤；鼓勵(lì)學(xué)生參加一些喜聞樂見的聽力大賽、詞匯大賽和英文征文大賽等活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)習(xí)典型，宣傳他們的點(diǎn)滴事跡、組織心得交流。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)同學(xué)參與各項(xiàng)活動(dòng)，參與社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐活動(dòng)中成長成才。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，通過開展各種形式、豐富多彩的活動(dòng)，提供各種機(jī)會(huì)讓同學(xué)們進(jìn)行自我管理和自我服務(wù)，從而鍛煉同學(xué)們的組織能力、動(dòng)手能力和思維能力，培養(yǎng)集體主義觀念。

（五）加強(qiáng)對(duì)特殊學(xué)生的心理健康教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，提高綜合素質(zhì)能力。

隨著人們的生活節(jié)奏正在日益加快，競爭越來越強(qiáng)烈，人際關(guān)系也變得越來越復(fù)雜，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，出現(xiàn)了許多特殊問題學(xué)生，如對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問題。對(duì)專業(yè)的選擇與學(xué)習(xí)的適應(yīng)問題，理想與現(xiàn)實(shí)的沖突問題，人際關(guān)系的處理與學(xué)習(xí)、戀愛中的矛盾問題以及對(duì)未來職業(yè)的選擇問題等等，都是擺在當(dāng)代輔導(dǎo)員面前必須解決的問題，在韓偉老師所帶的班級(jí)中有好多都學(xué)生患有各式各樣的心理疾病，諸如家庭發(fā)生變故、受過重大打擊、單親家庭和性格孤僻的同學(xué)進(jìn)校后面對(duì)種種壓力已經(jīng)成為班級(jí)管理主要障礙，他在注重思想教育的過程中注重心理健康教育，使學(xué)生避免或消除由上述種種心理壓力而造成的心理應(yīng)激、心理危機(jī)或心理障礙，增進(jìn)心身健康，以積極的、正常的心理狀態(tài)去適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境，最大限度地預(yù)防和控制精神疾患和身心疾病的產(chǎn)生，加強(qiáng)了對(duì)她（他）們的心理健康教育。平時(shí)他能夠時(shí)時(shí)多關(guān)心學(xué)生，注意觀察學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，正確地開導(dǎo)學(xué)生，對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力，充分開發(fā)他（她）們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

（六）開拓創(chuàng)新，把輔導(dǎo)員的工作當(dāng)成自己的事業(yè)。

良好的班風(fēng)是以學(xué)風(fēng)為基礎(chǔ)的，除了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育和學(xué)習(xí)引導(dǎo)外，堅(jiān)持班會(huì)制度和嚴(yán)格請(qǐng)銷假的同時(shí)，把抓學(xué)生宿舍和教室衛(wèi)生作為工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，營造一個(gè)良好的宿舍環(huán)境可以使學(xué)生有一個(gè)愉快的心情。心情舒暢不僅可以增進(jìn)舍友間的友誼，同時(shí)有利于同學(xué)們大大提高學(xué)習(xí)效率。幾年來，在他所帶班級(jí)的宿舍在學(xué)院的各項(xiàng)評(píng)比中都取得了優(yōu)異的成績。

工作中，該同志不斷提高業(yè)務(wù)水平，積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)。在畢業(yè)班的管理過程中，韓老師能夠以自己帶班的經(jīng)驗(yàn)指引著自己的學(xué)生，從考研的準(zhǔn)備、舉辦考研經(jīng)驗(yàn)交流座談到報(bào)考院校和專業(yè)的選報(bào)幾乎做到了盡善盡美，在歷年所帶的班級(jí)考研情況十分喜人。同時(shí)，為了緩解畢業(yè)生就業(yè)的壓力，設(shè)法利用各種機(jī)會(huì)給畢業(yè)生尋找和創(chuàng)建就業(yè)的平臺(tái)，幾年來，該同志先后在上海市、深圳市和珠海等地聯(lián)系建立了實(shí)習(xí)基地，切實(shí)地為畢業(yè)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。至今他所帶過的畢業(yè)生絕大多數(shù)都同他保持著聯(lián)系，每當(dāng)?shù)弥ㄋ﹤冊(cè)诠ぷ髦腥〉贸煽兊臅r(shí)候，韓老師的那種喜悅和驕傲之情簡直難于言表。

勤奮工作，老實(shí)做人，是韓偉同志的追求目標(biāo)和真實(shí)寫照。除了做好輔導(dǎo)員工作的同時(shí)，他在還擔(dān)負(fù)了系里許多其它的工作，譬如：系總支委員、分工會(huì)委員、網(wǎng)頁和計(jì)算機(jī)房管理等工作他都能夠竭盡全力盡量完成的盡善盡美。在韓偉老師不懈的努力工作同時(shí)，也受到了師生的一致尊敬和好評(píng)。由于該同志的工作表現(xiàn)出色，多次受到學(xué)校的表彰。該同志曾獲得學(xué)校2002-2003學(xué) “優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號(hào)，2004年、2005年連續(xù)二年獲“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號(hào)，所帶的班級(jí)、團(tuán)支部也多次被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)集體、先進(jìn)團(tuán)支部。

輔導(dǎo)員工作是在不斷發(fā)展的，特別是在新的形勢(shì)下，面對(duì)許多新問題，需要輔導(dǎo)員與時(shí)俱進(jìn)，不斷開創(chuàng)輔導(dǎo)員工作新局面。雖然工作中有苦有樂，有笑有淚，但該同志無怨無悔。因?yàn)樵撏緹釔埸h的教育事業(yè)，熱愛該同志的學(xué)生。由于我們學(xué)校的性質(zhì)和一般高校不同，輔導(dǎo)員工作也有很大不同，工作內(nèi)容，工作方式不能把以前的工作經(jīng)驗(yàn)和其他學(xué)校輔導(dǎo)員工作方式簡單的應(yīng)用到現(xiàn)在的工作。新環(huán)境、新問題、新工作必然要求我們結(jié)合自己的工作實(shí)際，成績和輝煌是屬于過去的，我們相信韓偉老師會(huì)加倍努力和我院全體師生為明年的教學(xué)評(píng)估而努力奮斗！

2007年10月8日

第五篇：春雨潤物細(xì)無聲

春雨潤物細(xì)無聲

至今為止，做班主任工作已經(jīng)8年了，回想起這風(fēng)風(fēng)雨雨的幾年班主任工作，心中真是久久不能平靜，因?yàn)檫@幾年的班主任工作使我飽嘗了教育工作中的酸甜苦辣，同時(shí)也在工作中汲取了許多失敗的教訓(xùn)和積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我覺得最值得一提的便是班級(jí)的文化建設(shè)工作，下面我就對(duì)班級(jí)文化建設(shè)這一問題談一下自己的見解

一、班級(jí)文化建設(shè)的含義

班級(jí)文化建設(shè)其實(shí)是在學(xué)校的辦學(xué)理念和思想的指導(dǎo)下，通過 班主任及班級(jí)成員的理解和認(rèn)識(shí)，圍繞班級(jí)的教育、教學(xué)活動(dòng)所建立起來的，能夠激勵(lì)全班同學(xué)奮發(fā)向上的一整套價(jià)值取向、行為方式、語言習(xí)慣、制度體系、班級(jí)風(fēng)氣的集合體，它是以班級(jí)為主要活動(dòng)空間，以師生為主體，以班級(jí)物質(zhì)環(huán)境、價(jià)值觀念和心理傾向等為特征的群體文化。這種群體文化能將學(xué)生個(gè)體行為融入班集體行為，產(chǎn)生并升華為集體意志，從而建立起健康的、積極的班級(jí)文化。

因此，班級(jí)文化是在班主任引領(lǐng)下朝著班級(jí)目標(biāo)邁進(jìn)過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。班級(jí)文化構(gòu)成了班集體形成和發(fā)展最穩(wěn)固、最有活力的基礎(chǔ)，體現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)格。其內(nèi)容包括：精神層，如班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)道德、班級(jí)輿論、人際關(guān)系和班級(jí)風(fēng)氣等；制度層，如一日常規(guī)、課堂常規(guī)以及各種獎(jiǎng)勵(lì)制度；物質(zhì)層，如張貼名人名言、懸掛國旗及班訓(xùn)、辦板報(bào)等教室內(nèi)環(huán)境的布置等。

下面我就從不同層面結(jié)合本班的實(shí)際來談一下班級(jí)文化建設(shè)的——班級(jí)文化建設(shè)之我見

內(nèi)容與要求。

二、班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容和要求

1、班級(jí)精神文化建設(shè)

班級(jí)精神文化建設(shè)是指班級(jí)所形成的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向，道德標(biāo)準(zhǔn)，行為方式，人際關(guān)系，集體輿論以及各種認(rèn)同意識(shí)所表現(xiàn)出的文化形態(tài)。它是班級(jí)文化的核心內(nèi)容和深層結(jié)構(gòu)要素，也是班級(jí)文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。班級(jí)精神文化的主題是班風(fēng)，優(yōu)良的班風(fēng)能在班級(jí)成員的心里產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵(lì)因素，從而增強(qiáng)班級(jí)集體的向心力，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。精神文化建設(shè)是班級(jí)文化建設(shè)中相對(duì)來說最難做的一點(diǎn)，它包括的面廣而深，需要我們班主任及全體同學(xué)長期堅(jiān)持不懈的努力才能完成。針對(duì)這一點(diǎn)我主要談一下我班在搞好學(xué)習(xí)氛圍時(shí)的一點(diǎn)具體做法：

開學(xué)初，我讓每位同學(xué)都利用回家過星期的時(shí)間與父母或是自己覺得最親近的人深入交談，讓其指出自己的不足和影響學(xué)習(xí)的原因，并讓他們寫一句最能激勵(lì)自己上進(jìn)的話，也可以是激勵(lì)自己的一張圖片，還可以是父母的簽字或自己認(rèn)為好的名言警句，總之，只要能約束自己犯錯(cuò)、能激勵(lì)學(xué)習(xí)即可。比如： “孩子，好好學(xué)吧，我和你媽掙錢真的不易”，“你的成績好點(diǎn)，爸媽就能多微笑點(diǎn)”，“飯吃飽，習(xí)學(xué)好，你就沒事了”，“像你哥一樣，考個(gè)好大學(xué)，找個(gè)好工作就是父母最大的希望”，“只要你學(xué)，一定行，爸爸相信你”，“父親疼，母親愛，進(jìn)入學(xué)校別搗蛋，好好學(xué)習(xí)!”??這些既樸實(shí)又飽含父母親情的話都是我后來在班里看到的，它們不是什么名言警句，更不含什么大道理，但卻起到了名言所起不到的作用。有的同學(xué)雖然沒有這樣做，但他們拿來了自己理想中的大學(xué)的照片，還有的拿來了最差一次考試的考卷。返校后，我要求同學(xué)們把這些東西都交上來經(jīng)我審核后貼在課桌里面，每當(dāng)他們翻開課桌拿東西的時(shí)候便可以看到這個(gè)“金箍咒”，時(shí)間長了，覺得這個(gè)“金箍咒”起不到應(yīng)有的作用了還可以經(jīng)班主任審核同意后進(jìn)行更改。就這種方法我們班實(shí)行了一年，據(jù)班干部反映，對(duì)形成良好的學(xué)習(xí)氣氛還是有一定作用的。

2、班級(jí)制度文化建設(shè)

班級(jí)制度文化是指那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則所表現(xiàn)出來的文化形態(tài)。班級(jí)制度文化的建設(shè)是每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都按一定的準(zhǔn)則規(guī)范自己的言行，朝著符合班級(jí)群體利益和教育目標(biāo)的方向發(fā)展，所以我班的制度文化建設(shè)本照著“詳細(xì)具體，有法可依，公開透明，以人為本”的原則制定了一系列的制度和標(biāo)格并規(guī)規(guī)矩矩的張貼在教室中，比如：班級(jí)規(guī)章制度、衛(wèi)生檢查標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)上交一覽表、寢室文明曝光一覽表、班委值日制度、學(xué)習(xí)部有關(guān)規(guī)定、學(xué)生個(gè)人量化積分表等。

3、班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)

班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)是指通過對(duì)所在班級(jí)環(huán)境的設(shè)計(jì)、布置以及在此過程中的相關(guān)要求而形成的一種文化形態(tài)。它是一個(gè)班級(jí)精神面貌的具體反映，也是衡量班級(jí)文化的最基本的尺度。班級(jí)物質(zhì)文化具有能使學(xué)生不知不覺、自然而然地受到熏陶的特點(diǎn)。這正像蘇霍姆林斯基所說“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的角度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話”。本著實(shí)用美觀的原則，充分調(diào)動(dòng)班主任及孩子的積極性，力求做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”都成為“無聲的導(dǎo)師”，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行精心的規(guī)劃和包裝，我在10微二班的具體做法是：

在教室講臺(tái)的上方貼上了“我是父母的全部希望，父母的眼睛凝視著我”這句既樸實(shí)又能讓學(xué)生牢記在心中的話，其目的是讓學(xué)生一抬頭就看到這句話，自然而然就想到了父母，仿佛父母在監(jiān)視他們一樣。講臺(tái)的右邊，也就是一進(jìn)門就能看到的地方貼上了“我來干什么”，講臺(tái)的左邊，也就是學(xué)生走出教室時(shí)一眼就能看到的地方貼上了“我干了什么”，這兩句話主要是想讓學(xué)生每天進(jìn)門想自己是來干什么的，出門核實(shí)自己做了什么，是不是落到了實(shí)處？教室后邊黑板的上方貼上了“潔、結(jié)、杰、界”和“凈、靜、敬、競”八個(gè)大字，中間留有一定的空間掛鐘表，教室的左右墻壁上掛了“梅、蘭、竹、菊”四幅字畫。字全部采用廣告公司設(shè)計(jì)的紅色宋體20乘以25的大字，字畫全部采用黑白色帶有畫和詩的那種，教室后面黑板的一邊掛了一個(gè)日歷，另一邊貼了一張防近視表，整個(gè)布置本照著“對(duì)稱，整潔，莊重”這個(gè)主題展開。就這樣，在我的要求和全體同學(xué)的努力下，一個(gè)具有濃厚學(xué)習(xí)氛圍的教室就形成了。后來，我利用課余時(shí)間還專門調(diào)查學(xué)生這樣做的效果，他們大多數(shù)都說在這樣一個(gè)環(huán)境中對(duì)學(xué)習(xí)確實(shí)有一定的熏陶作用。

以上就是我針對(duì)班級(jí)文化建設(shè)所談的幾點(diǎn)見解和自己在這幾年的班主任工作中的具體做法，希望能給大家以啟示，若有不到之處，敬請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正！